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姓名
准考证号
山西省2025年初中学业水平考试一模拟测评（四）
语文
注意事项：
1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
(-)
1.学校文学社团举办“赏诗文意象·品精妙典故”主题活动，同学们需要制作诗文积
累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(10分)
(1)“
。
风休住，蓬舟吹取三山去”[《渔家傲》（天接云涛连晓
雾)]，李清照借“大鹏”表达自己的人生志向。
(2)“人有悲欢离合，
▲
”[《水调歌头》（明月几时有）]，苏轼借“月”
意象
表达对世间万物难以圆满的感慨。
万千
(3)“
▲
”(《春望》)，杜甫借花、鸟表达感时
伤世之情。
(4)“
,沉鳞竞跃”(《答谢中书书》)，陶弘景借“夕阳”表达沉醉山
水的愉悦之情。
(5)“八百里分麾下炙，
”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，
辛弃疾借用典故表达渴望上阵杀敌、建功立业的理想。
(6)“
▲
,忽复乘舟梦日边”[《行路难》（其一）]，李白借用典故表达
典故
渴望得到君王赏识的愿望。
精妙
(7)“
,青乌殷勤为探看”(《无题》)，李商隐借典故表达惆怅而又
伤感的思念之情。
(8)“
▲
”(《陋室铭》)，刘禹锡以两位先贤的
屋舍类比自己的陋室，表明自己高洁傲岸的情操
语文试卷（四）第1页（共10页）
2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的一联，填入名句赏析卡中的空缺处。
(2分)
都着去大的拓再
名句赏析卡
送图巧冷液
差國
句子：千嶂里，长烟落日孤城闭。
生总躬
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
秀候日煙物递店宝
赏析：此句描绘了边塞风光，传递出一种
花移阅直乏案运
雄浑、寂寥的氛围，与诗句“▲
▲”有异曲同工之妙。
(二)
班级开展“阅读经典·怡养精神”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成
第3~7题。
【甲】
【乙】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥
人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥
空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾
滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之
益其所不能。
帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而
人；余则纽袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中
后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家
有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之
拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知
勤且艰若此。
生于忧患而死于安乐也。
(节选自《送东阳马生序》)
(《生于忧患，死于安乐》)
3.字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)征于色，发于声
征：
(2)右备容臭
臭：
4.句中含深意。请用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译：
▲△
(2)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
翻译：寄居在旅店，
▲
,没有新鲜肥美的东西可以享受。
语文试卷（四）第2页（共10页）山西省2025年初中学业水平考试—模拟测评（四）
语文参考答案与评分标准
一、古典之美(27分)
1.(1)九万里风鹏正举（2)月有阴晴圆缺(3)感时花溅泪恨别鸟惊心(4)夕日欲颓(5)五
十弦翻塞外声(6)闲来垂钓碧溪上(7)蓬山此去无多路(8)南阳诸葛庐西蜀子云亭
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.大漠孤烟直长河落日圆
【评分标准】每空1分，共2分。
3.(1)征验、表现(2)香气
【评分标准】每小题1分，共2分。
4.(1)(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来以不断增加他的才干(2)店主人
每天供给两顿饭
【评分标准】每空1分，共3分。
5.示例：甲文中，舜等六人出身贫贱，历经外部恶劣环境的磨炼，如心志受苦、身体劳累等，其潜
能被激发，终成大器，这凸显了外部环境对成才的砥砺作用。乙文中，宋濂求学时不惧艰难，
虽外部环境恶劣，却一心向学，靠个人勤奋努力克服困难，终学有所成，这体现了个人努力是
成才的关键。
【评分标准】从“外部环境”角度分析甲文2分，从“个人努力”角度分析乙文2分，共4分。
6.人之精力1不能兼收尽取/但得其所欲求者耳
【评分标准】标对一处1分，共2分。
7.示例：画波浪线句子的意思是“所以很希望求学的人每次学习只确定一个目标来探求”，这句
话强调学习时应专注，一次只专注于一个目标。就像读书，书中知识繁多，而我们精力有限，
每次只专心探究某一方面的知识，才能有更深人的理解，做到精通。这样更有助于提高学习
效率。
【评分标准】结合画波浪线句子1分，结合自己的学习体会1分，感悟符合常理2分，共4分。
二、文学之约(27分)】
8.
用尖的物体在另一物体上转动，造成窟窿。
【评分标准】每空1分，共2分。
9.我国首口超万米科探井深地塔科1井日前完钻，我国在“深地”领域取得重大突破。
【评分标准】新闻六要素提取正确1分，语言简洁、符合字数要求1分，共2分
10.示例一：钻木取火燃文明薪火，深地探幽铸时代丰碑，以坚韧逐梦，用钻研点亮新时代新
征程。
语文（四）答案第1页（共4页）
示例二：承千年“钻”字坚韧志，探万米深地新奇迹，青春逐梦，以钻研之姿勇立时代潮头。
【评分标准】围绕“钻”字精神1分，语言整饬、有感染力1分，共2分
11.(1)示例一：我最喜欢《艾青诗选》。艾青，以诗为乐器，合时代节拍，奏响对祖国刻骨铭心、至
死不渝的热爱！
示例二：我最喜欢《海底两万里》。快登上尼摩船长的“诺第留斯号”潜水艇，潜人奇妙的海底
世界，进行一场神奇的探险之旅吧！
示例三：我最喜欢《昆虫记》。走进《昆虫记》，探寻奇妙的昆虫世界，感受科学与诗意的交织，
收获知识与生命的启迪！
【评分标准】结合名著内容1分，语言简洁、流畅、有文采1分，共2分
(2)示例一：一这两部作品都充满丰富的想象力。《艾青诗选》中诗人通过想象将自然景物与
人类情感深度融合，表达对生活、自然和人性的深刻感悟。如《我爱这土地》一诗中，艾青通
过“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟儿表达了对祖国的深厚感情。《海底两万里》将科学与想象巧妙
结合，为我们描绘了一个奇幻瑰丽的神秘海底世界。如海底森林里的“树木”是高大的海带
和海藻，枝叶如同“绿色的大草原”，这些都体现了作者丰富的想象力。
示例二：二这两部作品都充满了科学性与人文性。《海底两万里》依托海洋生物学、地质学等
科学知识，以科幻想象探索自然奥秘，如尼摩船长南极探险、测量：作品展现了作者对社会正
义和人类平等的不懈追求，如尼摩船长逃离人类社会、隐居海底的设定，折射出对殖民主义、
战争等文明弊端的反思。《昆虫记》的作者法布尔对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的
描述都具有科学研究价值；同时，作者的叙述中处处洋溢着对生命的尊重和对自然万物的赞
美之情，体现了作者的人文情怀。
【评分标准】围绕探究主题1分，结合名著内容2分，语言流畅1分，共4分。
12.(1)“八路军坟”一开始只有一个碑，上面刻着“钟仁烈士之墓”，周围长满了荒草，显得荒凉孤
寂。后来在父亲的精心维护下，在孝忠的努力下，“八路军坟”周围种满了各种树木和花卉，
形成了绿荫苍翠的陵园式墓地。这一变化为结尾墓地成风景，传播红色文化作铺垫：体现了
守墓人代代守护的成果，烘托其对烈士的敬意，使人物形象更加鲜明；象征红色精神和家国
情怀的传承与发扬，凸显主题。
【评分标准】点明环境前后的变化3分，分析变化的作用2分，共5分。
(2)示例：“三代守墓承忠魂，千秋传义续初心。”对八路军的“忠”，是父亲口中“没有八路军就
没有今天”的朴素信仰，是父亲“固执”地与坟茔相伴终生，用扫帚与彩灯守护烈士的安宁；是
孝忠退休后接过接力棒，以二十载孤寂践行对钟仁的感恩；是孝忠儿子接力使命，用网络平
台讲述历史，让红色火种在数字时代迸发新辉的传承。对家国的“义”，是三代守墓人将个人
命运与烈士英魂紧紧“绑定”，让“守墓”超越个体行为，成为民族精神的接力仪式。忠魂不
泯，初心如炬，在岁月长河中照亮代代人心」
【评分标准】围绕所给出的句子赏析2分，结合文章具体内容深入赏析6分，语言流畅、表达
有条理2分，共10分，字数不符合要求可酌情扣分
语文（四）答案第2页（共4页）

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