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(共20张PPT)
秦王扫六合 ，虎视何雄哉 ！ 挥剑决浮云 ，诸侯尽西来。
诗中的 “ 秦王 ”指的是谁？
“扫六合 ”是指哪一历史事件？
导入
秦统一中国
秦 汉 时 期
统 一 多 民 族 封 建 国 家 的 建 立 和巩 固
历
了解秦灭六国的经过及意义，知道秦能完成统
一的原因。 （时空观念、历史解释）
理解中央集权制度的内容及影响。 （史料实证、
历史解释）
知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一 多民族国家的建立在中国历史上的意义。 （史 料实证、家国情怀、唯物史观）
学习目标
3
1
2
观察地图思考，战国
七雄中谁完成了统一
大业，统一后又是如
何巩固统治的呢？
齐楚秦燕 赵魏韩
4 先导阅读 ，整体感知
中央集权制度
巩固统一措施
秦朝 建立
秦灭六国
顺应民心，符合历史潮流。
商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统 一全国奠定了基础。
嬴政雄才大略，重用人才。
秦国采取远交近攻，各个击破的战略。
长平之战后，东方各国再也无力抵 挡秦国进攻。
厂
材料一 战国时期，各国之
,社 ，
李斯原来是楚国一个布衣
( ,)的急，生 。 为，， 。
— —雄，国《 中 国亦，。历 史 七 上 ”》
,二遂并天下。之统一，势
也。不统于秦，·亦统于他
——梁启超《战国载记》
秦王嬴政任用许多能干的人。
采—纳—王《翦战的国“建策议 秦， 》失败，
不民 乱得，
就亲自到王翦家，当面检讨。
。编《 秦 》
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问题探究
核心素养
知识拓展
【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，为什么要统一全国？
【史料实证】阅读史料并结合前面所学知识思考，
目标导学一 ： 秦灭六国
为什么历史选择了秦国统一？
公元前230—公元前221年 远交近攻、各个击破
韩、赵、魏、楚、燕、齐
结束了春秋战国长期分裂 混乱的局面，是历史发展 的必然结果。统一后的秦 朝建立起我国历史上第一 个统一多民族的封建国家。
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【时空观念】根据教材结
合视频地图说一说秦灭六 国的基本概况。
时间
战略 顺序 意义
目标导学一 ： 秦灭六国
【区分】秦国和秦朝
秦国：春秋战国时期的诸侯国 秦朝：我国历史上第一个统一 多民族的封建国家。
公元前221年 秦始皇嬴政 咸阳
阅读教材 ，找出秦朝建立 的三要素
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时间
建立者 都城
目标导学一 ： 秦灭六国
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中央集权制度
最高统 治者 称“ 皇帝 ”，总揽全国政治、 军事财政等一切大权。 中央 设有丞相、太尉 、御史大夫 ， 称为“ 三公”，分管行政、军 事和监察。三公下设“九卿 ”。 地方 废除分封制，实行郡县制，由 中央直接管辖。郡、县长官由 朝廷直接任免。
统一后 ，为 加强对全国的有效统治，秦
朝创立了以皇 为中心的中央集
权制度 。 法家
结合表格右侧示意图以及课本 内容，将横线空白处补充完整
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目标导学二 ：建立中央集权制度
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不寻常的是 ，尽管昙花一现 ，它却成
功地把一套国家官僚机器的制度传给 了它的政治继承者 ，这套制度经过了 汉代的完善和巩固 ，又继续推行了 1700年 ，其间只逐步地作了修正。
——《剑桥中国秦汉史》
国家的一切权力高度集中在中央政府，
奠定了后世政治制度的框架，对以后历 史的发展有着深远影响。
宗 正
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秦朝建立的中央集权制度有何影响 ？
目标导学二 ：建立中央集权制度
廷 尉
卫 尉
典 客
太 仆
县（令或长）
乡、里、亭
郡（守）
太尉
丞相
御史大夫
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皇帝
奉 常
少 府
治粟内史
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郎中令
朕为始皇帝。以计数，二世 三世至于万世，传之无穷。
天下之事无大小皆决于上。
秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮， 唯其所好。秦以来，天子独以印称 玺，又独以玉，万民莫敢用之。
目标导学二 ：建立中央集权制度
【史料实证】 阅读下列史料 ，概括皇帝制度的特点。
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皇位 世袭
皇权 至上
皇帝
01
02
03
郡县之制，垂二千年而
弗能改矣，合古今上下 皆安之，势之所趋， 岂 非理而能然哉？
——《读通鉴论》
【史料实证】综上所述郡县 制的实施有何历史意义？
郡县制有利于加强中央对地方 的管理 ， 开创了此后我国历代 王朝地方行政的基本模式。
地方行政 制度 分封制
郡县制
划分 依据 血缘
地域
地方官员 产生 世袭产生
皇帝任免
与中央 关系 诸侯国有较 强独立性
郡县直接受中 央管辖
【历史解释】相较于分封制而言，郡县 制有何特点？
打破了分封制的血缘政治关系 ，官僚制取代 了官位世袭制 ，地方严格服从中央。
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目标导学二 ：建立中央集权制度
厂
统一文字为小篆
统一货币为圆形方孔半两钱； 统一度量衡
改 制 的状
地 促 , 。 古，
有利促 进 水 路 交 通 发 展。。
尺
文化
统一车轨和道路宽度，修筑道路； 开凿灵渠。
统一岭南及东南沿海地区，设郡 管理；派蒙恬北击匈奴；修长城。
目标导学三： 巩固统一的措施
【史料实证】为了适应全国统一的需要，秦始皇
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秦朝管辖范围大为拓展，
同时加速了民族交融。
推行了哪些巩固统一的措施？
经济
交通
军事
目标导学三： 巩固统一的措施
【史料实证】 请从以下主题中任选一个主题 ，选择材料中的文物（至少两 件） ，说明该文物与所选主题的关系。
A政治制度⑤⑥⑦⑧ B经济发展 ②④ C军事战争 ①③⑦
①兵马俑铜车马 ②秦半两钱 ③石铠甲 ④铜权
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⑧泰山刻石（小篆
刻写的法律制度等）
⑥睡虎地秦简
（法律、行政文书）
⑤秦封泥（印
有秦郡县地名等）
⑦虎符
【时空观念】
①观察秦朝疆域的范围，说说其 都城所在和疆域四至。
②找到灵渠的位置，说一说灵渠 连接的河流。
③指出长城所在位置，说一说长 城修建的目的和起止点。
①都城：咸阳
疆域：东至东海，西到陇西，北 至长城一带，南达南海。
②湘水和离水（沟通长江和珠江 两大水系）
③防御匈奴，西起临洮，东到辽东。
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目标导学三： 巩固统一的措施
促进经济文 化发展 ，为 统一多民族 国家奠定物 质基础。
奠定中国封 建政治制度 的基本格局。
统一多 民族国 家建立
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巩固统一措施
经济、 文化 等领域统一
中央集权制度
政治统一
秦灭六国
地理统一
巩固统一的措施
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目标导学三：
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知识拓展 ： 焚书坑儒
秦始皇及其臣下对战国以来蓬勃发展的思想心存畏忌，唯恐妨碍专制 主义集权制度的巩固，因而采取了粗暴的扼杀政策。公元前213年，
秦始皇下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，仅留下秦国的史书及医药、 种植和占 卜之类的书籍。第二年，他又将提出非议的460多个儒生和 方士全部活埋，史称“焚书坑儒 ”。这一事件的后果极为恶劣，战国 以来自由活泼的学术氛围遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因
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知识拓展
目的：巩固专制主义集权制度； 影响：战国以来自由活泼的学术氛围
遭到毁灭性打击，中国文化乃至社会发展因此遭受到难以估量的损失。
依据材料指出秦始皇焚书坑儒的目的和影响。
此遭受到难以估量的损失。
——摘编自《中国大通史 秦汉（上）》
知识拓展 ： 评价秦始皇
秦始皇是中国封建统治阶级中的一个 杰出人物......因为他不自觉地顺应 了中国历史发展的方向，充当了中国 新兴地主阶级开辟道路的先锋...... 开创了一个中央集权的封建专制主义 的新的历史时代。
——历史学家翦
秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不
信功臣，不亲士民，废王道而立私 爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后 仁义，以暴虐为天下始。
——贾谊《过秦论》
①统一六国，建立我国历史上第 一个统一的多民族的封建国家。
②首创中央集权制度。
③统一文字、货币、度量衡等， 巩固了统一的多民族国家。
①“焚书坑儒 ”，摧残文化。
②统治残暴，严刑峻法
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知识拓展
【唯物史观】综上并结合所学，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇。
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核心素养
建立 中央 集权 制度
结果：公元前221年，秦朝建立，定都咸阳
意义：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必 然结果。建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
文化：统一文字为小篆。
经济：统一货币为圆形方孔半两钱；统一度量衡。
交通：统一车轨和道路宽度，修筑道路；开凿灵渠。
军事：统一岭南及东南，设郡管理；派蒙恬北击匈奴；修长城。
内容：最高统治者称皇帝；中央设丞相、太尉、御史大 夫，称为“三公 ”，分别掌管行政、军事和监察。地方 废分封制，设郡县制，由中央直接管辖。
经过：公元前230年到公元前221年，先后攻灭韩赵魏楚燕齐
影响：国家的一切权力高度集中在中央政府，奠定了后 世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
国家 立
原因：历史潮流、商鞅变法、重用人才、远交近攻、长平之战
巩固 统一 措施
秦 统 一 中 国
秦 灭 六国
巩固统治
课堂小结
A．毛公鼎 B．刀形币 C．半两钱 D．瓦当
2． （2024 ·江苏连云港 · 中考真题） 《史记 ·秦始皇本纪》载： “一法度
衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ”这些措施（ C ）
A．因征服越族而制 B．确立了中央集权制度
C．巩固了国家统一 D．在灭六国过程中实施
44 课堂检测
1． （2024 · 山东潍坊 · 中考真题） “‘大一统 ’的政治理念起源于三代，在
秦朝变为现实。 ”下列文物可为此提供证据的是（ C ）
44 课堂检测
3． （2024 ·江西 · 中考真题）下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始
皇认同的制度是（ B ）
丞相王绾:今陛下一统天下,疆域辽阔,请分封诸子以拱卫王室。
廷尉李斯:武王分封子弟甚众,诸侯互相攻击,而天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆 为郡县,置诸侯不便。
始皇嬴政:廷尉所言甚是。
A．分封制 B．郡县制 C．刺史制
D．行省制
4． （2024 · 四川南充 · 中考真题） 《全球通史》载： “秦朝的统治虽然如此短命，却给
中国留下了深刻而持久的印记。 ”这“ 印记 ”体现在（ A ）
A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵
C．推行休养生息政策 D．创立科举制度

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