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高考历史考前冲刺押题预测 隋唐时期
一．选择题（共23小题）
1．（2025 市中区校级一模）陈寅恪认为，安史之乱后，藩镇林立的唐王朝仍延续国祚一百余年，东南八道财赋的供给是重要原因；黄巢起义断绝了汴路运河的交通，导致大唐帝国的土崩瓦解。该材料强调的是（　　）
A．江南日渐成为经济重心 B．交通建设促进国家运作
C．中央专制集权仍需加强 D．藩镇割据维护政权稳定
2．（2024秋 五华区校级期末）联珠纹是波斯萨珊王朝时期典型的纹样之一。如图为敦煌莫高窟隋代洞窟中发现的图案，前者为萨珊人喜欢的翼马联珠纹，后者为中国人喜爱的莲花联珠纹。这折射出隋代（　　）
A．佛教文化得到推广 B．对外交流居主导地位
C．中华文化受到冲击 D．兼容并蓄的文化特征
3．（2025 河南模拟）631年，朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣“作镇藩部，贻厥子孙”；637年，又下诏荆王李元景等二十一王所任刺史，令子孙世袭……以功臣长孙无忌等十四人为刺史，亦令世袭。这些诏令的颁布（　　）
A．加速了藩镇割据局面的形成
B．意在维护王朝的长治久安
C．体现安史之乱影响政令制定
D．推动地方制度的逐步完善
4．（2025 江门一模）如表是关于唐朝经济的部分史料。这些史料共同印证了唐朝（　　）
出处 史料
《因话录》 有士需产于外，得钱数百缗，惧川途之难赍也，祈所知纳于公藏，而持牒以归，世所谓“便换”者，置之衣囊
《新唐书》 时商贾至京师，委钱诸道进奏院及诸军、诸使富家，以轻装趋四方，合券乃取之，号“飞钱”
《中国通史》 “开元”，即开国的意思；“通宝”，即流通的宝货。开元通宝不包含货币的重量，与半两钱、五铢钱比较，显然是改变了以重量为币名的传统
A．金属货币的衰落 B．信用关系的发展
C．印刷技术的提升 D．币制改革的进步
5．（2025 武汉二模）中晚唐时期，一些藩镇设置“回图务”，负责管理和经营商业活动，特别是邸店贸易。大批民间商人开始挂籍军府，获得军将职衔，甚至准官僚身份。这一现象反映了（　　）
A．藩镇割据势力拥兵自重 B．商人地位有所提升
C．人身依附关系日渐松弛 D．选官制度走向成熟
6．（2025 榆林二模）“安史之乱”后，部分节度使“自署文武将吏，不供贡赋”。780年，两脱法实行“量出以制人”的裸税原则，划分了中央、外使、州三级财政预算管理体制，将当地赋税按照两税预算收入总定额分成上供、送使、留州三部分加以确定。这种做法（　　）
A．延长了唐朝政府统治
B．改变了以人丁为主的征税办法
C．解决了中央财政困难
D．放松了政府对农民的人身控制
7．（2024秋 南岗区校级期末）唐代前期，负责朝觐的主要是地方长官及其佐贰充任的朝集使。安史之乱后，参加朝觐的对象由朝集使演变为藩镇长官节度使，且节度使不再像朝集使一样按制履行觐见之仪，“不常朝觐”和终身不入朝觐见者，更是屡见不鲜。这折射出（　　）
A．华夏认同观念的弱化
B．宦官专权与朋党之争加剧
C．唐代政治格局的演变
D．边疆治理模式的创新发展
8．（2025 天山区校级开学）下图所示为唐中叶后城市之间的经济交往及其商品流向。据此分析可知（　　）
A．商品流向呈南北均衡 B．经济重心逐渐南移
C．长途和大额贸易兴起 D．海上丝绸之路开辟
9．（2024秋 西宁期末）隋炀帝时期除租调以外，“盛修舆辇辂旌旗羽仪之饰，课天下州县，凡骨角齿牙皮革毛羽可饰器用，堪为蟹匹者皆责焉。征发仓卒，朝命夕办，百姓求捕，网罟遍野，水陆禽兽殆尽，犹不能给。”这种现象（　　）
A．折射出税收范围的不断扩大
B．反映了租庸调制难以继续维持
C．为社会矛盾激化埋下了隐患
D．表现了自耕农租佃形式多样化
10．（2024秋 重庆校级期末）唐朝元和年间，李愬雪夜下蔡州，活捉淮西节度使吴元济，平定了淮西之乱；随后，朝廷又平定了淄清镇李师道叛乱；接着，朝廷又采取分割强藩大镇的方法来削弱藩镇。这些举措（　　）
A．铲除了藩镇割据的基础
B．有利于加强边疆地区治理
C．得益于租庸调制的实施
D．一定程度加强了中央集权
11．（2024秋 龙华区期末）780年，唐德宗下达《定两税诏》，规定以资产为课税依据，取消租庸调和一切杂税、杂役。但是，据敦煌文书《乙未年前后赤心乡百姓令狐宜宜等状》记载，815年前后，当地税户向官府呈状申请依法免役，却受到权势之家的干扰，贫苦之人不能公平得到应有权益。这反映了两税法（　　）
A．增加了农民的赋税负担
B．增加了国家的财政收入
C．施行中受地方豪强掣肘
D．造成社会阶层分化加剧
12．（2024秋 苏州期末）唐前期，户籍登记极为严格，须经过“貌阅”、“手实”、“计帐”等程序再制成户籍档案，且“每一岁一造计帐，三年一造户籍”，登记好的户籍信息由县、州逐级上报到户部，且各保存一份。这些措施的实施（　　）
A．意在保障赋税征收 B．适应了商品经济发展
C．缘于人口流动频繁 D．确保了两税法的推广
13．（2025 鼓楼区模拟）唐代初年，以三省长官为宰相，从贞观年间开始，皇帝开始任命中央其他高级官员为相，这些非三省长官的宰相临时性质较为显著。从太宗后期到高宗时，开始授予资历较低的官员以“同中书门下三品”或“同中书门下平章事”的名义，作为宰相的职衔。上述过程（　　）
A．有利于加强中央集权
B．造成决策机构日益多元化
C．有利于减少决策失误
D．使皇帝“独断”倾向增强
14．（2025 吉林二模）有学者认为，隋唐时期科举制的产生除现实政治的原因外，还有经济、阶层、技术的原因。以下对科举制产生原因，说法合理的是（　　）
①均田制打击庄园经济成为科举的经济前提
②书写印刷的进步为考试实施提供物质条件
③门阀士族的彻底衰落提供有利的政治环境
④统一安定的政治环境有利于科举顺利进行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．（2024秋 荔湾区校级期末）下表是唐中后期出身于非三省长官的宰相人数及参与机构变化的统计情况。这反映了当时（　　）
宰相总人数 出身于非三省长官的宰相人数 机构变化
唐肃宗 16 14 翰林学士开始参政
唐代宗 12 10 置内枢密使
唐德宗 35 33
唐宪宗 29 27 翰林学士草诏权
如表是唐中后期出身于非三省长官的宰相人数及参与机构变化的统计情况。这反映了当时宰相总人数出身于非三省长官的宰相人数机构变化唐肃宗1614翰林学士开始参政唐代宗1210置内枢密使唐德宗3533唐宪宗2927翰林学士草诏权。
A．中枢权力结构的重构
B．三省内部制衡机制强化
C．相权扩大威胁了皇权
D．中央行政效率不断加强
16．（2024秋 顺义区期末）唐初，“草诏”（拟写诏书）由翰林院和中书省共同负责。唐中后期，翰林院在草诏中扮演核心角色，成为皇帝的重要辅政机构。“草诏”用纸也发生改变，任免宰相、节度使多用内制的白麻纸；授予大臣的阶、勋、爵等多用外制的黄麻纸，用来表示皇帝的褒宠。对上述材料理解正确的有（　　）
①巩固统治实现了政局稳定
②赏赐大臣彰显皇帝的权威
③改进造纸术促进文化繁荣
④规范制度以防止内乱发生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．（2024秋 济南期末）唐朝编造籍册时同步进行“貌定”，根据人口年龄和身体状况，以定“五九”，即十九、四十九、五十九、七十九、八十九这五个年龄段，分别要为二十岁成丁，五十岁免课役，六十岁为老人，八十和九十岁特殊优待做准备。这一做法（　　）
A．服务于国家治理 B．旨在加强人身控制
C．扩大了赋役来源 D．致力强化基层教化
18．（2025 长沙开学）安史之乱后，擅长理财的官员在唐代朝廷中密集出现。如刘晏在不额外征发丁男的前提下，借助商人和市场力量革除了国家财政工作的积弊；第五琦通过铸钱和创立盐法，使得“人不加赋，所入仍旧”；杨炎推行的两税法更是影响后世。这类官员的涌现（　　）
A．加速了文官政治形成
B．大大减轻了劳动者负担
C．得益于科举制度改良
D．利于缓解唐朝统治危机
19．（2025 长沙开学）天宝元年（742年），唐代科举实行纳省卷制度，按照礼部要求，科举士子在应试前须向主试官公开呈送行卷（指应试者将自己的文学创作加以编辑，写成卷轴），相当于正式考试前的初试。这一制度（　　）
A．是对察举制的传承与创新
B．削弱了士族阶层的影响力
C．极大提高了科举考试难度
D．增强了人才选拔的灵活性
20．（2024秋 如皋市校级期末）“斜封官”也称“墨救斜封官”，是唐代对由非正式程序任命的官员的一种蔑视性的称呼。这种官职的任命状是皇帝斜封诏救，从侧门交付有关部门办理，而且它上面所书“敕”字是用墨笔。“斜封官”缺少的正式任命程序是（　　）
A．科举考试，择优录用 B．地方举荐，吏部考核
C．中书草拟，门下审核 D．门第出身，中正评定
21．（2025 江苏模拟）两税法以田地、杂税等资产评定户等，但对杂税种类及其价值没有明确规定。唐文宗时，湖州刺史在其所属五县，“自立条制，自田地、奴婢，及竹、树、鹅、鸭等并估计税钱，差军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税钱4千9百余贯”结果被朝廷以扰人罪名贬官，这说明两税法（　　）
A．存在一定的制度缺陷
B．强化了对农民的人身控制
C．赋予官员加征权
D．解决了政府的财政困难
22．（2025 太原开学）隋唐时期，许多源于佛道理念的成语被广泛使用，如来源于佛教的“晨钟暮鼓”“昙花一现”；来源于道教的“上善若水”“大器晚成”。这些成语的使用（　　）
A．彰显了各民族文化的交融与共生
B．融入主流文化顺应儒学复兴趋势
C．契合了当时统治阶层的政治需求
D．反映了佛道两教内部的深度融合
23．（2025 黔东南州一模）唐代柳宗元认为宇宙是由混纯的、运动着的元气构成的，天地万物的运动变化，都是元气“自动自体，自峙自流，是恶乎与我谋、自斗自竭，自崩自缺”的结果。他认为天地、元气、阴阳都是物质的，没有什么意志。柳宗元这一观点（　　）
A．开启了古代思想理性化
B．肯定文以载道的古文运动
C．可为反佛思想提供依据
D．深受道家唯心思想的影响
二．材料题（共1小题）
24．（2024秋 温州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料自魏、晋以后，平时不设宰相，而尚书、中书和门下，迭起而操宰相之权。隋改中书为内史。唐初复旧。以三省长官为宰相……选举制度，隋唐时有一大变迁……晋朝的户调式、北魏的均田令、唐朝的租庸调法，三者是相一贯的，而唐制尤为完备。
——摘编自吕思勉《中国简史》
根据材料，结合史实，以“隋唐制度的变化与创新”为题，写一篇历史小论文。（要求：史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）
高考历史考前冲刺押题预测 隋唐时期
参考答案与试题解析
一．选择题（共23小题）
1．（2025 市中区校级一模）陈寅恪认为，安史之乱后，藩镇林立的唐王朝仍延续国祚一百余年，东南八道财赋的供给是重要原因；黄巢起义断绝了汴路运河的交通，导致大唐帝国的土崩瓦解。该材料强调的是（　　）
A．江南日渐成为经济重心
B．交通建设促进国家运作
C．中央专制集权仍需加强
D．藩镇割据维护政权稳定
【分析】本题主要考查交通建设对唐朝统治的影响，解题关键是分析财赋、交通以及王朝兴衰之间的关系。
【解答】材料指出安史之乱后唐王朝因东南八道财赋供给（依赖交通运输）得以延续国祚，而黄巢起义断绝汴路运河交通后大唐帝国瓦解。汴路运河是交通要道，这表明交通对于国家物资运输、财政供给等国家运作方面起着关键作用，强调了交通建设促进国家运作，B项正确；
江南成为经济重心是在南宋时期，材料未涉及这一发展趋势，排除A项；
材料主要围绕经济财赋的运输（与交通相关）对唐王朝统治的影响展开，没有提及中央专制集权加强与否的相关内容，C项与材料无关，排除C项；
藩镇割据实际上削弱了唐朝中央集权统治，虽然材料提到唐王朝在藩镇林立时还延续了国祚，但这不是强调藩镇割据维护政权稳定，而是强调东南财赋通过交通对政权稳定的作用，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查交通建设对唐朝统治的影响，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。
2．（2024秋 五华区校级期末）联珠纹是波斯萨珊王朝时期典型的纹样之一。如图为敦煌莫高窟隋代洞窟中发现的图案，前者为萨珊人喜欢的翼马联珠纹，后者为中国人喜爱的莲花联珠纹。这折射出隋代（　　）
A．佛教文化得到推广 B．对外交流居主导地位
C．中华文化受到冲击 D．兼容并蓄的文化特征
【分析】本题考查了隋朝的建立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料“前者为萨珊人喜欢的翼马联珠纹，后者为中国人喜爱的莲花联珠纹”可知，隋代莫高窟洞窟图案中，前者以波斯文明特征为主，后者融入中国文化元素，折射出了兼容并蓄的特征，D项正确；材料未涉及佛教文化得到推广的相关信息，排除A项；材料强调的是隋朝对外来文化的吸收，无法得出对外交流居主导地位的结论，排除B项；中国吸收外来纹饰风格，是艺术风格的相互影响，并不是外来文化对中华文化的冲击，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查了隋朝的建立，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2025 河南模拟）631年，朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣“作镇藩部，贻厥子孙”；637年，又下诏荆王李元景等二十一王所任刺史，令子孙世袭……以功臣长孙无忌等十四人为刺史，亦令世袭。这些诏令的颁布（　　）
A．加速了藩镇割据局面的形成
B．意在维护王朝的长治久安
C．体现安史之乱影响政令制定
D．推动地方制度的逐步完善
【分析】本题考查唐朝的中央集权，解答本题需要掌握唐朝的中央集权。
【解答】据题干“朝廷诏令皇家宗室及勋贤之臣”“作镇藩部，贻厥子孙”，结合所学可知，唐初统治者为了巩固统治，吸取历史上郡县制的弊端，分封皇家宗室及勋贤之臣，“以为藩卫”，B项正确；
安史之乱（755年）后即唐朝中后期出现藩镇割据局面，时空与本题不一致，排除A项；
755年安史之乱，时空与本题不一致，排除C项；
唐初“作镇藩部”为唐后期藩镇割据埋下了隐患，并非地方制度的完善，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查唐朝的中央集权，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
4．（2025 江门一模）如表是关于唐朝经济的部分史料。这些史料共同印证了唐朝（　　）
出处 史料
《因话录》 有士需产于外，得钱数百缗，惧川途之难赍也，祈所知纳于公藏，而持牒以归，世所谓“便换”者，置之衣囊
《新唐书》 时商贾至京师，委钱诸道进奏院及诸军、诸使富家，以轻装趋四方，合券乃取之，号“飞钱”
《中国通史》 “开元”，即开国的意思；“通宝”，即流通的宝货。开元通宝不包含货币的重量，与半两钱、五铢钱比较，显然是改变了以重量为币名的传统
A．金属货币的衰落 B．信用关系的发展
C．印刷技术的提升 D．币制改革的进步
【分析】本题侧重于考查隋朝商业的发展，解题关键信息是“便换”“飞钱”。
【解答】A.“开元通宝”的变革反映了金属货币的新发展，并未衰落，A项错误，排除；
B.根据表格可知，唐朝的“便换”“飞钱”都是类似纸币的存在，起到汇兑的作用，反映了信用关系的发展，而“开元通宝”改变以重量命名的传统，也反映了信用关系的发展，正确；
C.“开元通宝”不能反映印刷技术的发展，C项错误，排除；
D.“便换”“飞钱”并不是货币，D项错误，排除。
故选：B。
【点评】本题侧重于考查隋朝商业的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
5．（2025 武汉二模）中晚唐时期，一些藩镇设置“回图务”，负责管理和经营商业活动，特别是邸店贸易。大批民间商人开始挂籍军府，获得军将职衔，甚至准官僚身份。这一现象反映了（　　）
A．藩镇割据势力拥兵自重
B．商人地位有所提升
C．人身依附关系日渐松弛
D．选官制度走向成熟
【分析】本题考查了唐朝的中央集权，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】题干中主要描述的是藩镇设置“回图务”管理商业活动以及民间商人挂籍军府获得身份等情况，重点围绕商业和商人，并没有提及藩镇割据势力拥兵自重，所以A选项不符合题意，排除；
在中晚唐之前，商人地位相对较低，受到各种限制。而此时大批民间商人能够挂籍军府，获得军将职衔甚至准官僚身份，这表明商人的身份地位相较于之前有所提升，B选项符合题意；
题干中并没有涉及到人身依附关系方面的内容，无法从“回图务”管理商业以及商人挂籍军府等信息得出人身依附关系日渐松弛的结论，所以C选项排除；
题干讨论的是商业活动以及商人身份的变化，和选官制度没有关系，所 D选项排除。
故选：B。
【点评】本题考查了唐朝的中央集权，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
6．（2025 榆林二模）“安史之乱”后，部分节度使“自署文武将吏，不供贡赋”。780年，两脱法实行“量出以制人”的裸税原则，划分了中央、外使、州三级财政预算管理体制，将当地赋税按照两税预算收入总定额分成上供、送使、留州三部分加以确定。这种做法（　　）
A．延长了唐朝政府统治
B．改变了以人丁为主的征税办法
C．解决了中央财政困难
D．放松了政府对农民的人身控制
【分析】本题考查了唐朝的中央集权，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】两税法这种划分财政的做法，一定程度上加强了中央对财政的控制，缓和了中央与地方在财政上的矛盾，在一定程度上延长了唐朝政府统治，A正确；
材料主要强调的是财政预算管理体制的划分，未涉及征税标准以人丁为主到其他标准的改变，B错误；
“解决了”表述过于绝对。虽然两税法对财政体制进行了调整，但不能说就彻底解决了中央财政困难，C错误；
材料内容围绕财政分配，未提及政府对农民人身控制的相关内容，D错误。
故选：A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7．（2024秋 南岗区校级期末）唐代前期，负责朝觐的主要是地方长官及其佐贰充任的朝集使。安史之乱后，参加朝觐的对象由朝集使演变为藩镇长官节度使，且节度使不再像朝集使一样按制履行觐见之仪，“不常朝觐”和终身不入朝觐见者，更是屡见不鲜。这折射出（　　）
A．华夏认同观念的弱化
B．宦官专权与朋党之争加剧
C．唐代政治格局的演变
D．边疆治理模式的创新发展
【分析】本题考查唐朝中央集权演进情况，要求依据材料“‘不常朝觐’和终身不入朝觐见者，更是屡见不鲜”等信息并结合所学知识进行分析。
【解答】依据材料““‘不常朝觐’和终身不入朝觐见者，更是屡见不鲜”等信息可知，唐代前期，负责朝觐的主要是地方长官及其佐贰充任的朝集使。安史之乱后，参加朝觐的对象由朝集使演变为藩镇长官节度使，且节度使不再像朝集使一样按制履行觐见之仪，“不常朝觐”和终身不入朝觐见者，更是屡见不鲜。结合所学可知，安史之乱后，唐朝由盛转衰，地方节度使权力较大，威胁中央集权，材料中的这一变化反映了唐代政治格局由中央集权向藩镇割据演变，C项正确；
材料强调的是唐朝“安史之乱后，参加朝觐的对象由朝集使演变为藩镇长官节度使，且节度使不再像朝集使一样按制履行觐见之仪”，未涉及华夏认同观念，排除A项；
材料强调的是安史之乱后唐朝地方朝觐对象的变化，没有涉及宦官和朋党的内容，排除B项；
材料强调的是安史之乱后唐朝地方朝觐对象的变化，没有涉及边疆治理模式的内容，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查了唐朝中央集权演进情况，旨在考查学生结合所学知识解答问题的能力，难度适中。
8．（2025 天山区校级开学）下图所示为唐中叶后城市之间的经济交往及其商品流向。据此分析可知（　　）
A．商品流向呈南北均衡 B．经济重心逐渐南移
C．长途和大额贸易兴起 D．海上丝绸之路开辟
【分析】本题考查了隋唐商业，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料和所学知识可知，唐中叶后，图中南方城市如成都、荆鄂、江淮城市群、广州等在经济交往中占据重要地位，且海上贸易也有所发展，体现出南方经济地位逐渐上升，反映了经济重心逐渐南移的趋势，B项正确；主要经济流向显示南方城市之间以及南方与北方城市的经济联系更为突出，且南方城市在贸易线路和经济互动的活跃度上高于北方城市，所以商品流向并非呈南北均衡，排除A项；长途和大额贸易兴起于明清时期，并非唐朝，排除C项；海上丝绸之路在汉代就已开辟，并非唐朝，排除D项。
故选B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
9．（2024秋 西宁期末）隋炀帝时期除租调以外，“盛修舆辇辂旌旗羽仪之饰，课天下州县，凡骨角齿牙皮革毛羽可饰器用，堪为蟹匹者皆责焉。征发仓卒，朝命夕办，百姓求捕，网罟遍野，水陆禽兽殆尽，犹不能给。”这种现象（　　）
A．折射出税收范围的不断扩大
B．反映了租庸调制难以继续维持
C．为社会矛盾激化埋下了隐患
D．表现了自耕农租佃形式多样化
【分析】本题考查隋朝的兴衰，需要掌握隋炀帝的暴政及其影响。
【解答】A.“税收范围的不断扩大”在材料中并未体现，材料内容没有涉及隋朝税收方面的史实，排除。
B.租庸调制是唐朝的税收制度，不符合题干时间，排除。
C.根据材料“盛修舆撵络蔗旗羽仪之饰，课天下州县，凡骨角齿牙皮革毛羽可饰器用，堪为擎眨者皆责开。征发仓卒，朝命夕办，百姓求捕，网苦遍野，水陆禽兽始尽，犹不能给”可知，隋炀帝滥发赋役，人民负担沉重，为社会矛盾激化埋下了隐患，正确。
D.材料没有提及自耕农租佃形式，无法反映自耕农租佃形式多样化，排除。
故选：C。
【点评】本题考查隋炀帝的暴政，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
10．（2024秋 重庆校级期末）唐朝元和年间，李愬雪夜下蔡州，活捉淮西节度使吴元济，平定了淮西之乱；随后，朝廷又平定了淄清镇李师道叛乱；接着，朝廷又采取分割强藩大镇的方法来削弱藩镇。这些举措（　　）
A．铲除了藩镇割据的基础
B．有利于加强边疆地区治理
C．得益于租庸调制的实施
D．一定程度加强了中央集权
【分析】本题考查的是唐朝的中央集权，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
【解答】根据材料可知，李愬活捉淮西节度使吴元济，朝廷平定淄清镇李师道叛乱，朝廷采取分割强藩大镇的方法来削弱藩镇等等，这些举措一定程度削弱了地方势力，加强了中央集权，D项正确；
这些举措一定程度加强了中央集权，并没有铲除藩镇割据的基础，排除A项；
这些举措一定程度加强了中央集权，未涉及边疆地区治理，排除B项；
这些举措一定程度加强了中央集权，和租庸调制实施无关，而且这时租庸调制已废除，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查的是唐朝的中央集权，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
11．（2024秋 龙华区期末）780年，唐德宗下达《定两税诏》，规定以资产为课税依据，取消租庸调和一切杂税、杂役。但是，据敦煌文书《乙未年前后赤心乡百姓令狐宜宜等状》记载，815年前后，当地税户向官府呈状申请依法免役，却受到权势之家的干扰，贫苦之人不能公平得到应有权益。这反映了两税法（　　）
A．增加了农民的赋税负担
B．增加了国家的财政收入
C．施行中受地方豪强掣肘
D．造成社会阶层分化加剧
【分析】本题侧重于考查赋税制度，解题关键信息是“815年前后，当地税户向官府呈状申请依法免役，却受到权势之家的干扰，贫苦之人不能公平得到应有权益”。
【解答】A.两税法依据资产收税，一定程度上减轻了农民的负担，排除；
B.材料不涉及财政收入的增加，排除；
C.根据“815年前后，当地税户向官府呈状申请依法免役，却受到权势之家的干扰，贫苦之人不能公平得到应有权益”可知，材料反映了两税法实施过程中受到豪强掣肘，平民利益受损，正确；
D.材料只涉及两税法实施过程中的问题，不涉及阶层分化，排除。
故选：C。
【点评】本题侧重于考查赋税制度，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
12．（2024秋 苏州期末）唐前期，户籍登记极为严格，须经过“貌阅”、“手实”、“计帐”等程序再制成户籍档案，且“每一岁一造计帐，三年一造户籍”，登记好的户籍信息由县、州逐级上报到户部，且各保存一份。这些措施的实施（　　）
A．意在保障赋税征收 B．适应了商品经济发展
C．缘于人口流动频繁 D．确保了两税法的推广
【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】这是一道关于历史理解和分析的问题，我们需要根据题干描述的历史现象来推断其背后的原因或目的。
首先，我们梳理题干中的关键信息：
1.唐前期户籍登记极为严格。2.经过多重程序（“貌阅”、“手实”、“计帐”）制成户籍档案。3.定期更新户籍信息（“每一岁一造计帐，三年一造户籍”）。4.户籍信息由县、州逐级上报到户部，并各保存一份。接下来，我们分析各个选项：A.意在保障赋税征收：唐前期严格的户籍登记制度，包括多重程序的审核和定期更新，以及层层上报的机制，都是为了确保户籍信息的准确性和完整性。这种制度有助于准确掌握人口数量和经济状况，从而保障赋税的公平征收。这个选项与题干描述高度吻合。
B.适应了商品经济发展：题干中并未提及商品经济与户籍制度之间的直接关联。实际上，唐前期的户籍制度更多服务于赋税和征役，而非直接适应商品经济发展。因此，这个选项与题干描述不符。
C.缘于人口流动频繁：题干中并未提及人口流动的情况，且唐前期实行严格的户籍管理制度，实际上是为了限制人口的无序流动。因此，这个选项的推断缺乏依据。
D.确保了两税法的推广：两税法是唐德宗时期推行的新税制，而题干描述的是唐前期的户籍制度。时间上这两者并不吻合，且户籍制度的严格实施并非直接为了推广两税法。因此，这个选项不正确。
综上所述，唐前期严格的户籍登记制度及其多重程序和定期更新机制，主要是为了保障赋税的公平和准确征收。这一制度通过确保户籍信息的准确性和完整性，为赋税征收提供了有力支持。
故选A。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2025 鼓楼区模拟）唐代初年，以三省长官为宰相，从贞观年间开始，皇帝开始任命中央其他高级官员为相，这些非三省长官的宰相临时性质较为显著。从太宗后期到高宗时，开始授予资历较低的官员以“同中书门下三品”或“同中书门下平章事”的名义，作为宰相的职衔。上述过程（　　）
A．有利于加强中央集权
B．造成决策机构日益多元化
C．有利于减少决策失误
D．使皇帝“独断”倾向增强
【分析】本题主要考查的是三省六部制，关键信息是“从太宗后期到高宗时，开始授予资历较低的官员以‘同中书门下三品’或‘同中书门下平章事’的名义，作为宰相的职衔”。
【解答】材料体现的是三省长官由固定的职位变为了临时的职位，低级官员只要加“同中书门下三品”或“同中书门下平章事”的头衔就可以行使宰相权力，这说明皇权进一步加强，D正确；
材料未涉及中央和地方之间的关系，A排除；
B不符合史实，排除；
君主专制的强化不利于减少决策失误，C排除。
故选：D。
【点评】本题主要考查的是三省六部制，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，三省六部制是君主专制加强的产物。
14．（2025 吉林二模）有学者认为，隋唐时期科举制的产生除现实政治的原因外，还有经济、阶层、技术的原因。以下对科举制产生原因，说法合理的是（　　）
①均田制打击庄园经济成为科举的经济前提
②书写印刷的进步为考试实施提供物质条件
③门阀士族的彻底衰落提供有利的政治环境
④统一安定的政治环境有利于科举顺利进行
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】北魏的均田制存在有利于士族门阀的规定：如拥有奴婢、部曲的人可以获得额外授田，而且没有人数限制；隋朝建立后开始限制奴婢授田的数量，但没有取消；唐朝建立后，李渊和唐太宗对均田制进行改革，禁止拥有奴婢、部曲的人获得额外授田。唐朝还取消了士族门阀授田的买卖限制，为新兴的寒门地主兼并已经破落的士族门阀的土地打开了大门，打击了庄园经济，导致士族门阀日益衰落，寒门庶族地主兴起，这为科举制的产生和发展提供了经济前提，①正确；随着社会经济、文化的发展，唐代对书籍的需求量大大增加。在前人早已掌握的印章和拓碑的启发下，唐人发明了雕版印刷术，这为科举考试的实施提供了物质条件，②正确；隋唐时期是封建社会盛世时期，国家统一，社会安定，有利于科举制的进行，④正确；B项符合题意；
门阀氏族走向衰落是隋唐时期，宋朝时期“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，这表明宋朝时期门阀氏族的彻底衰落，③错误，排除ACD项。
故选：B。
【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2024秋 荔湾区校级期末）下表是唐中后期出身于非三省长官的宰相人数及参与机构变化的统计情况。这反映了当时（　　）
宰相总人数 出身于非三省长官的宰相人数 机构变化
唐肃宗 16 14 翰林学士开始参政
唐代宗 12 10 置内枢密使
唐德宗 35 33
唐宪宗 29 27 翰林学士草诏权
如表是唐中后期出身于非三省长官的宰相人数及参与机构变化的统计情况。这反映了当时宰相总人数出身于非三省长官的宰相人数机构变化唐肃宗1614翰林学士开始参政唐代宗1210置内枢密使唐德宗3533唐宪宗2927翰林学士草诏权。
A．中枢权力结构的重构
B．三省内部制衡机制强化
C．相权扩大威胁了皇权
D．中央行政效率不断加强
【分析】本题考查了隋唐三省六部制，解答本题关键信息根据唐中后期绝大多数宰相都不是出身于三省长官进行解读。
【解答】根据表格内容可知，唐中后期绝大多数宰相都不是出身于三省长官，参与机构也发生变化，这与唐初三省长官都为宰相相比，有了重大变化，即中枢权力结构的重构，故A项正确；
三省指中书省、门下省、尚书省，材料信息不涉及三省内部制衡机制，排除B项；
出身于非三省长官的宰相人数多是分散相权的体现，这有利于加强皇权，排除C项；
材料强调中枢权力结构的重构，与中央行政效率不断加强无关，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查了隋唐三省六部制，考查了考生正确获取解读材料信息的能力。
16．（2024秋 顺义区期末）唐初，“草诏”（拟写诏书）由翰林院和中书省共同负责。唐中后期，翰林院在草诏中扮演核心角色，成为皇帝的重要辅政机构。“草诏”用纸也发生改变，任免宰相、节度使多用内制的白麻纸；授予大臣的阶、勋、爵等多用外制的黄麻纸，用来表示皇帝的褒宠。对上述材料理解正确的有（　　）
①巩固统治实现了政局稳定
②赏赐大臣彰显皇帝的权威
③改进造纸术促进文化繁荣
④规范制度以防止内乱发生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【分析】本题侧重于考查隋唐的三省六部制，解题关键信息是“任免宰相、节度使多用内制的白麻纸；授予大臣的阶、勋、爵等多用外制的黄麻纸，用来表示皇帝的褒宠”。
【解答】①材料主要围绕“草诏”的负责机构变化以及用纸的规范，并没有直接体现出通过这些举措就实现了政局稳定，唐朝中后期还面临着诸如藩镇割据等政局不稳定的问题，排除；
②根据材料“任免宰相、节度使多用内制的白麻纸；授予大臣的阶、勋、爵等多用外制的黄麻纸，用来表示皇帝的褒宠”和所学可知，在赏赐大臣时通过特定用纸来区别，这种方式能够彰显皇帝对大臣的恩宠以及皇帝的权威；
③材料重点强调的是“草诏”用纸在不同用途上的区分，和造纸术的改进以及文化繁荣没有关联，排除；
④唐初到唐中后期“草诏”的负责机构变化以及对不同任免和授予情况采用不同用纸进行规范，这是一种制度上的规范，有利于明确权力的授予和等级秩序，在一定程度上可以防止因权力授予不明确等问题引发内乱正确。
故选：C。
【点评】本题侧重于考查隋唐的三省六部制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
17．（2024秋 济南期末）唐朝编造籍册时同步进行“貌定”，根据人口年龄和身体状况，以定“五九”，即十九、四十九、五十九、七十九、八十九这五个年龄段，分别要为二十岁成丁，五十岁免课役，六十岁为老人，八十和九十岁特殊优待做准备。这一做法（　　）
A．服务于国家治理 B．旨在加强人身控制
C．扩大了赋役来源 D．致力强化基层教化
【分析】本题考查了古代赋税制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.服务于国家治理：通过“貌定”制度，唐朝能够更准确地掌握人口结构信息，包括劳动年龄人口、需要优待的老年人口等。这样的信息对于国家制定税收政策、征发徭役、社会福利分配等方面都是至关重要的。因此，这一做法确实服务于国家治理。此选项正确。
B.旨在加强人身控制：虽然“貌定”制度涉及对人口的细致分类，但其主要目的并非为了加强人身控制。相反，它更多是基于人口实际状况进行的合理分类，以便更好地实施国家政策。此选项不正确。
C.扩大了赋役来源：材料中提到五十岁免课役，这实际上是在减少这一年龄段人口的赋役负担，而不是扩大赋役来源。此外，“貌定”制度本身并不直接增加人口数量或劳动能力，因此不会直接扩大赋役来源。此选项不正确。
D.致力强化基层教化：材料中并未提及“貌定”制度与基层教化的任何关联。该制度主要关注的是人口年龄和身体状况的分类，以及基于这些分类的社会政策实施，与教化无直接联系。此选项不正确。
故选A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
18．（2025 长沙开学）安史之乱后，擅长理财的官员在唐代朝廷中密集出现。如刘晏在不额外征发丁男的前提下，借助商人和市场力量革除了国家财政工作的积弊；第五琦通过铸钱和创立盐法，使得“人不加赋，所入仍旧”；杨炎推行的两税法更是影响后世。这类官员的涌现（　　）
A．加速了文官政治形成
B．大大减轻了劳动者负担
C．得益于科举制度改良
D．利于缓解唐朝统治危机
【分析】本题考查了古代赋税制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.加速了文官政治形成：虽然这些官员擅长理财，但材料并未直接体现他们的出现加速了文官政治的形成。文官政治的形成是一个更广泛、更长期的过程，不仅仅由这些理财官员所驱动。此选项不正确。
B.大大减轻了劳动者负担：材料中提到的是在不额外征发丁男或增加人民税负的前提下改进财政，这并不意味着劳动者的整体负担被大大减轻。此选项表述过于绝对，不完全准确。
C.得益于科举制度改良：材料中没有提及科举制度的改良与这些理财官员涌现之间的直接联系。科举制度的改良可能是一个更长期、更广泛的背景因素，但并非导致这些官员出现的直接原因。此选项不正确。
D.利于缓解唐朝统治危机：安史之乱后，唐朝面临严重的财政危机和社会动荡。这些擅长理财的官员通过改进财政方式，增加了财政收入，同时减轻了人民的某些负担，这无疑有利于缓解唐朝的统治危机。此选项与材料信息相符，是合理的解释。
故选D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
19．（2025 长沙开学）天宝元年（742年），唐代科举实行纳省卷制度，按照礼部要求，科举士子在应试前须向主试官公开呈送行卷（指应试者将自己的文学创作加以编辑，写成卷轴），相当于正式考试前的初试。这一制度（　　）
A．是对察举制的传承与创新
B．削弱了士族阶层的影响力
C．极大提高了科举考试难度
D．增强了人才选拔的灵活性
【分析】本题考查了科举制，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】唐代科举实行纳省卷制度，以供评阅试卷时核实，作为最终确定中第与否的依据之一，因此，这一制度增强了人才选拔的灵活性，D项正确；纳省卷制度相当于正式考试前的初试，与以孝廉为选拔标准的察举制无传承关系，排除A项；材料介绍了唐代的纳省卷制度，该制度增强了人才选拔的灵活性，但未体现对士族阶层的影响，无法得出该结论，排除B项；纳省卷制度相当于正式考试前的初试，可以提高科考几率，并不会提高科举考试难度，排除C项。
故选D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
20．（2024秋 如皋市校级期末）“斜封官”也称“墨救斜封官”，是唐代对由非正式程序任命的官员的一种蔑视性的称呼。这种官职的任命状是皇帝斜封诏救，从侧门交付有关部门办理，而且它上面所书“敕”字是用墨笔。“斜封官”缺少的正式任命程序是（　　）
A．科举考试，择优录用 B．地方举荐，吏部考核
C．中书草拟，门下审核 D．门第出身，中正评定
【分析】本题以唐代“斜封官”为切入点，实际考查三省六部制下的官员任命程序，需结合唐朝中枢决策机制分析“正规程序缺失的环节”。
【解答】唐代实行三省六部制，中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行。官员正式任命需经过中书草拟、门下审核等正规程序。“斜封官”是皇帝绕过正规程序，从侧门交付办理，缺少了中书草拟、门下审核这一正规的诏令出台程序，C项符合题意；
科举考试，择优录用是选拔官员的途径，并非官员任命程序。科举考试选拔出人才后，还需经过一系列任命流程才正式成为官员，所以“斜封官”缺少的不是科举考试这一环节，A项错误；
地方举荐，吏部考核是汉代察举制下选拔官员的方式，在唐代官员选拔主要以科举制为主，且这也不是唐代官员任命的核心程序，B项错误；
门第出身，中正评定是魏晋南北朝时期九品中正制选拔官员的依据，到唐代九品中正制已被科举制取代，不是唐代官员任命程序，D项错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查三省六部制，要求具备阅读、理解材料信息和知识的迁移、运用的能力。
21．（2025 江苏模拟）两税法以田地、杂税等资产评定户等，但对杂税种类及其价值没有明确规定。唐文宗时，湖州刺史在其所属五县，“自立条制，自田地、奴婢，及竹、树、鹅、鸭等并估计税钱，差军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税钱4千9百余贯”结果被朝廷以扰人罪名贬官，这说明两税法（　　）
A．存在一定的制度缺陷
B．强化了对农民的人身控制
C．赋予官员加征权
D．解决了政府的财政困难
【分析】本题考查两税法，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】根据材料“两税法以田地、杂税等资产评定户等，但对杂税种类及其价值没有明确规定。唐文宗时，湖州刺史在其所属五县，“自立条制，自田地、奴婢，及竹、树、鹅、鸭等并估计税钱，差军人一千一百五十人散入乡村，检责剩征税钱4千9百余贯”结果被朝廷以扰人罪名贬官”可知，两税法改革对于杂税没有明确规定，这导致地方官无所适从，于是地方官根据自己的理解进行征税且最终被朝廷贬官，这说明两税法在征税税种方面存在问题，有一定的制度缺陷，A项正确；
两税法，不以丁身为本，一定程度上放松了人身控制，排除B项；
朝廷没有赋予官员加征权，排除C项；
两税法虽然增加了财政收入，但是并未解决政府的财政困难，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查两税法，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
22．（2025 太原开学）隋唐时期，许多源于佛道理念的成语被广泛使用，如来源于佛教的“晨钟暮鼓”“昙花一现”；来源于道教的“上善若水”“大器晚成”。这些成语的使用（　　）
A．彰显了各民族文化的交融与共生
B．融入主流文化顺应儒学复兴趋势
C．契合了当时统治阶层的政治需求
D．反映了佛道两教内部的深度融合
【分析】本题考查了儒学、道教、佛教的发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】题干仅提及佛道理念的成语，未涉及各民族文化交融，A排除；
隋唐时期，佛道思想盛行，儒学面临挑战，这些佛道理念的成语被广泛使用，说明佛道思想融入社会文化中，而当时儒学复兴趋势渐起，佛道思想融入主流文化（当时主流文化包含佛道思想等）也在一定程度顺应了这一趋势，B选项正确；
题干没有体现这些成语与统治阶层政治需求的关联，C选项排除；
题干强调的是佛道理念的成语被广泛使用，并非佛道两教内部深度融合，D排除。
故选：B。
【点评】本题考查了儒学、道教、佛教的发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
23．（2025 黔东南州一模）唐代柳宗元认为宇宙是由混纯的、运动着的元气构成的，天地万物的运动变化，都是元气“自动自体，自峙自流，是恶乎与我谋、自斗自竭，自崩自缺”的结果。他认为天地、元气、阴阳都是物质的，没有什么意志。柳宗元这一观点（　　）
A．开启了古代思想理性化
B．肯定文以载道的古文运动
C．可为反佛思想提供依据
D．深受道家唯心思想的影响
【分析】本题主要考查儒学、道教、佛教的发展，认真研读题干中柳宗元的观点，明确他认为宇宙由运动的元气构成，天地万物运动源于元气自身，且天地、元气、阴阳皆为物质，不存在意志，这体现出他的唯物主义思想，只有准确把握题干所传达的核心思想，才能顺利进行后续分析。
【解答】柳宗元认为宇宙由运动的元气构成，天地万物运动是元气自身运动的结果，且天地、元气、阴阳都是物质的，不存在意志，这体现了柳宗元的唯物主义思想观点。而佛教思想宣扬神创论、灵魂不灭等唯心主义观念，因此柳宗元的观点从物质本原的角度否定了神的存在和作用，能够为反佛思想提供理论依据，C项正确；
古代思想理性化并非从柳宗元开始。早在先秦时期，众多思想家就已经对自然、社会等问题进行理性思考，如孔子的“敬鬼神而远之”等观点，都体现了一定的理性精神，A项错误；
题干主要阐述的是柳宗元的哲学思想，是关于宇宙构成和万物运动的观点，与文以载道的古文运动并无直接关联。古文运动主要是在文学领域倡导以儒家思想为内容、以散体文为形式的改革运动，题干未涉及这方面内容，B项错误；
柳宗元的观点是唯物主义的，而道家唯心思想强调精神、道等非物质的东西是世界的本原，与柳宗元的思想相悖，D项错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查儒学、道教、佛教的发展，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。
二．材料题（共1小题）
24．（2024秋 温州期末）阅读材料，完成下列要求。
材料自魏、晋以后，平时不设宰相，而尚书、中书和门下，迭起而操宰相之权。隋改中书为内史。唐初复旧。以三省长官为宰相……选举制度，隋唐时有一大变迁……晋朝的户调式、北魏的均田令、唐朝的租庸调法，三者是相一贯的，而唐制尤为完备。
——摘编自吕思勉《中国简史》
根据材料，结合史实，以“隋唐制度的变化与创新”为题，写一篇历史小论文。（要求：史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）
【分析】本题主要考查隋唐制度的变化与创新，重点掌握隋唐政治、经济制度的变化表现及影响。
【解答】分析时可从以下几方面入手：1.明确主题核心：主题围绕隋唐制度的“变化与创新”，需关注从魏晋到隋唐，制度在哪些方面发生了改变，又有哪些创新性举措。比如从材料可知，政治上三省六部制在魏晋基础上发展完善，选官从之前的制度变革为科举制，经济上租庸调法在前代基础上更为完备。2.剖析材料要点：材料提到魏晋后尚书、中书和门下权力变化及隋唐三省六部制确立，这是政治制度关键信息；虽未详细阐述科举制，但结合所学可知其在隋唐兴起，是选官制度重大变革；还提及晋朝户调式、北魏均田令与唐朝租庸调法的关联，为经济制度分析提供线索。3.构建论文框架：根据材料及所学知识，可从政治、选官、经济制度等方面论述。如政治上阐述三省六部制如何分割相权、提高效率、加强集权；选官讲科举制打破门第限制、促进阶层流动等作用；经济分析租庸调法对农业、农民及财政的影响。每个部分都要史论结合，像论述三省六部制用决策过程为例。4.把握答题要求：要做到史论结合，不能只罗列史实或空发议论；史实需充分，多运用隋唐时期相关具体事例；逻辑清晰，各部分论述衔接紧密，开头引出主题，中间分述，结尾总结升华，阐述隋唐制度对当时及后世的重要意义。
故答案为：
题目：隋唐制度的变化与创新。
论述：隋唐制度的变化与创新隋唐是中国古代制度创新与完善的一个重要时期，选官制度、中央官制和赋税制度都有了创新与发展。魏晋南北朝时，尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。隋唐时期，三省的职权分工明确，又彼此制约，使得中央决策和行政体系日臻完备。选举制度也有一大变迁。隋朝废除九品中正制，始建进士科，科举制度形成。唐朝继承和完善科举制度，科举制使官员选拔变得更加公开和公平，扩大了统治的基础，加强了中央集权。此外，赋税制度也经历重大变革。唐初，在继承魏晋租调制的基础上，推行租庸调制，以庸代役。天宝年间，由于均田制无法推行，租庸调制也无法维持。为了解决财政困难，780年实行两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。隋唐时期在继承魏晋制度的基础上，进行了大胆的创新和改革，不仅巩固了中央集权，促进了社会经济的繁荣，也为后世提供了宝贵的经验。
【点评】本题主要考查隋唐制度的变化与创新，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史解释的素养。
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