资源简介

1《Unit 1 My school Part A Let’ s talk》教学设计
课题基本信息
课题 Unit 1 My school Part A Let’ s talk
学科 小学英语 年级 四年级 单元 Unit 1
版本 人教版 册别 下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析【编写说明（教材解读）】： 本课时作为本册书开篇，是 Unit 1 的起始课【本节内容的地位及作用】。聚焦于用 Is this the… Yes, it is./No, it isn’t 以及 where 引导的特殊疑问句询问位置。它独立开启校园话题篇章，为后续学习校园相关活动、课程安排等内容奠定基础，【本节内容的知识体系（前后联系）】通过创设校园参观情境，激发学生对校园话题的兴趣，学习核心句型—Where is the… It’s on the first/second floor.”“Is this the… Yes, it is./No, it isn’t.”【情境+问题串，要与更新后教材同步】 2.学生情况分析：四年级学生已积累一定英语基础。本单元话题是My school，与学生生活密切相关，学生兴趣浓厚。通过四年级上册的学习，学生能使用Where is... It’s on/in/under...简单描述事物的位置。他们性格活泼好动，热衷于课堂互动。在学习上，形象思维占主导，更易接受直观、生动的教学内容。不过，他们注意力易分散，自主学习能力尚待提高。面对复杂知识，需借助游戏、情境模拟等多样化教学手段辅助理解，以此维持学习热情。【学习基础（可从《教师用书》单元说明摘录）或借助AI】 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
1.通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意 2.通过听录音，能按照正确的语音、语调朗读对话； 3.能够在情景中运用句型“Where is the… It’s on the first/second floor.”“Is this the… Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。 【建议采用“过程+结果+素养”的句式描述】。 1.能按正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演（他评+师评） 2.能在情景中运用句型“Where is the… It’s on the first/second floor.”“Is this the… —Yes, it is./No, it isn’t.”（他评+师评） 3.评价学习成果（自评+互评）。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：能够理解对话大意并能够在情景中正确运用所学句型询问并回答学校设施的位置。 学习难点：能正确朗读并运用It's on the first/second floor。 开展合作探究。 开展学科实践。 （按“五步”探究思路组织学生开展学科实践活动）
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
Step1: Warm-up & Lead-in 1. Enjoy the song:Our school. 2.Look and guess . 歌曲激发学生学习兴趣并引出本课话题。 通过猜测图片，温习句型Is this the ....Yes，it is.No,it isn’t.问答并学习新单词。
Step2: Presentation 1.Look and guess Let the students look at the pictures carefully and try to get the answers of these questions: Q1:Where is Mike going Mike要去哪里？ Q2:What does Mike want to do Mike想去做什么？ Q3:Where is the teachers’ office 2.Watch and choose. Let the students watch the video and choose the right answers. 3.Find the key sentences and read in groups.Then check the answers with group members 4. Check the answers and do learning evaluations 通过问题引导学生观察图片，借助图片和问题帮助学生理解对话内容，培养学生的观察能力和思维能力。 学生带着问题观看视频，在书上找出回答三个问题的关键句，之后在小组内交流答案并读通相应的关键句，培养学生的自主学习能力与合作意识。学生在小组内，互帮互助，共同进步。教师在必要的时候给予指导。如：first的发音。利用图片帮助学生理解first floor、second floor以及next to. 评价活动，为教师后续的教学活动提供依据。
Step 3: Practice 1.Listen and imitate 2.Role play 3.Show time 4.Do learning evaluations 听录音跟读，角色扮演，进一步帮助学生学习本课的对话，并为后面的拓展活动做好准备。评价活动有助于学生提升学习能力。
Step4: Consolidation& Extension Make up a new dialogue Task 1:Talk about our school. -Where is the... -It's... Task 2：Help others. -Hi,is this the xxx -No,it isn’t. -Where is the xxx -It’s xxx. 两人一组，结合学校实际，就图书馆和教师办公室展开问答.然后一人扮演来访者或新生，一人扮演助人者，就学校位置进行问答练习。
Step5: Sum up & Homework 1.Sum up：What have you learned today 2.Homework： （1）Listen and repeat the dialogue. （2）Read or retell the dialogue. （3）Do the exercises. 小结收获，布置作业：课后通过听录音跟读，大声朗读或复述对话，完成练习题等巩固本课所学知识。
5.板书设计
6.教学反思与改进

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