Unit 6 Shopping A Let's Talk 表格式教学设计

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Unit 6 Shopping A Let's Talk 表格式教学设计

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32《Unit 6 Shopping A Let's Talk 》教学设计
课题基本信息
课题 A Let's Talk
学科 英语 年级 四年级 单元 六
版本 人教版 册别 下册
1.教学背景分析
教材内容分析: 本课时是人教版四年级下册Unit 6《Shopping》的核心对话课,围绕“购物”主题展开,通过John购买鞋子的情境,引导学生学习购物场景中的核心句型“Can I help you ”“Can I try...on ”“Size...,please.”,并学会用“nice”“too small”“just right”描述衣物特征。教材通过真实的购物流程(询问需求→试穿→评价尺码),培养学生在实际情境中运用英语交流的能力,渗透跨文化社交礼仪。 学生情况分析: 四年级学生已具备一定的英语基础,掌握常见衣物词汇(如shirt, shoes, dress)和简单的日常交际用语,但在真实情境中综合运用语言的能力较弱,尤其是名词单复数(如these shoes/it)和尺码表达(size+数字)容易混淆。此外,学生对角色扮演和游戏活动兴趣浓厚,适合通过情境模拟和小组合作突破重难点。 教学方式与教学手段: 情境教学法:通过PPT模拟商场购物场景,结合道具(鞋子、衣物卡片)创设真实语境。 小组合作学习:通过“对话创编”“角色扮演”等活动,培养学生的协作能力与语言运用能力。 任务型教学:围绕“六一购物”任务,引导学生在完成任务过程中自然输出语言。 信息技术(配套课件)准备: 英语趣配音APP 多媒体(PPT课件、网络资源、人工智能等)
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
1. 语言能力:能听懂、会说购物核心句型,准确运用“size+数字”表达尺码,并用“nice”“too small”等形容词描述衣物。 2. 学习能力:通过小组合作完成对话创编,在模拟购物情境中流畅表达需求,提升交际能力。 3. 文化意识:了解跨文化购物礼仪,养成主动交流的习惯,增强学习自信心。 核心句型掌握 能准确跟读句型,区分“these/this”“they/it”的用法 教师、学生 课堂观察、跟读录音反馈 情境对话运用 在角色扮演中正确使用“Can I try...on ”“Size...”,并评价衣物 教师、小组同伴 小组评分表(语音20%、流畅度30%、准确性50%) 合作与创新 积极参与讨论,创造性改编对话(如更换衣物类型) 小组同伴、教师 课堂记录、对话展示评分
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点:1. 核心句型“Can I help you ”“Can I try...on ”2. “size+数字”的正确表达 学习难点:1. 名词单复数在对话中的准确搭配2. 真实情境中语言的连贯性 1. 情境体验:教师扮演售货员,学生模拟顾客,通过道具演示“试穿”过程,强化“they/it”的用法。2. 对比练习:用图片对比“small→just right→too big”,结合句型“This/These...are/is...”巩固形容词运用。3. 小组互助:通过“你画我猜”游戏,练习“Size 6”“too small”等表达,增强互动性。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
Warm-up(5分钟) 1. 播放《Shopping Song》,师生边唱边做“试穿”“比大小”动作。2. 自由讨论:“What can you see in the shop ”引导学生说出衣物词汇。 激活已有知识,营造购物情境氛围,激发兴趣。 可增加道具(如玩具衣服)提升参与感。
Lead-in(5分钟) 1. 快速认词:PPT闪现衣物图片,学生抢答单词,教师强调“these”(复数)与“this”(单数)。2. 情境示范:教师手持鞋子道具,引导学生模仿对话:“Can I help you ”“Yes, I like these shoes...” 通过直观展示和互动,初步感知核心句型,突破单复数难点。 注意纠正学生“try them on”的发音。
Presentation(12分钟) 1. 听力理解:播放课文录音,学生观察插图,回答“John想买什么?”“鞋子怎么样?”2. 词汇与句型:- 利用尺码表动画,讲解“Size 6→too small→Size 7→just right”。- 教师示范“try on”单复数用法(如“these shoes→try them on”“this shirt→try it on”),学生分组练习。3. 角色扮演:跟读录音后,师生示范对话,学生两人一组表演,教师巡视指导。 通过视听结合和分层练习,逐步突破句型与尺码表达难点,强化模仿能力。 可录制学生对话片段,即时回放纠正发音。
Practice(10分钟) 1. 小组任务:- 填写《My dream clothes》表格(衣物、颜色、尺码)。- 创编对话:根据表格内容,模拟“六一购物”场景,如购买裙子、裤子等。2. 展示评价:小组上台表演,其他组从语音、流畅度、创新性打分。 通过任务驱动和真实情境模拟,提升语言综合运用能力,培养合作精神。 鼓励学生添加表情和动作,增强表演趣味性。
Consolidation(8分钟) 1. 趣味游戏:- 单词闯关:在线游戏匹配“size”“try on”等词汇与图片。- 情景交际:抽取场景卡片(如买毛衣),即兴回答售货员提问。2. 跨学科拓展:设计“未来服装”,用英语描述设计(如“This coat is nice and warm...”)。 通过游戏巩固词汇,跨学科活动拓宽思维,强化语言输出。 可展示学生设计图,评选“最佳创意奖”。
Homework(3分钟) 1. 基础:跟读录音3遍,录制上传“最佳发音”片段。2. 实践:与家人模拟购物,用英语交流并记录对话。3. 拓展:通过英语趣配音APP完成购物主题配音。 分层作业满足不同水平需求,结合生活实践提升学习实效性。 提醒家长用简单英语配合孩子完成任务。
5.板书设计
Shopping 核心句型: Can I help you Yes. I like these/this... Can I try them/it on Size...,please. They’re/It’s too small/just right/nice.
6.教学反思与改进
1. 预设难点:学生可能混淆“these shoes”与“it”的搭配,或在表达尺码时遗漏“size”。 2. 改进策略:增加“单数→复数”句型转换练习(如“This is a shoe. These are shoes.”),通过对比强化记忆。 3. 效果追踪:课后发放“购物对话小问卷”,检测句型掌握情况,针对薄弱点设计“一对一”纠错活动。

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