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期末常考易错检测卷（二）-2024-2025学年语文二年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．看拼音，写生字，把字写规范、美观。
春天万物复苏，芽从泥土中钻出，的枝在微风吹下来回。夏天的花草繁盛，树木郁郁葱葱，吸引人的是盛开的。秋天是丰收的，农民伯伯露出喜悦的。冬天是冰世界，整个世界似乎都穿上了羊毛大衣。
二、连线题
2．照样子，把下列搭配合适的词语连一连。
忠实的 绿毯 晶莹的 向导 细长的 露珠 柔软的 柳枝 清新的 空气 仔细地 等等 笨拙地 挑选 精心地 挪动 茁壮地 辨认 耐心地 成长
三、填空题
3．在加点字的正确读音上打“√”。
（1）工人把麦子带到磨坊（fāng fáng）去，磨完后再用扫（sǎo sào）把把地扫千净。
（2）一行（xíng háng）行杨树像士兵似（sì shì）的立在道路两旁。
（3）尽（jǐn jìn）管天上下着大雨，但送炸（zhá zhà）酱面的快递员还在外面奔波。
（4）蝴蝶扇（shān shàn）动着翅膀在空中飞舞，真漂（piāo piào）亮。
（5）我的（de dí）确看到同桌在量（liáng liàng）桌子的长短。
4．比一比，再组词。
该( ) 彩( ) 摘( ) 苹( )
刻( ) 菜( ) 掏( ) 幸( )
5．查字典，填空。
“亡”用音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，先查 部，再查 画。“亡”在词典中的意思有：①逃跑；②失去，丢失；③死；死去的。请给下面词语中的“亡”字选择正确的意思。（填序号）
（1）亡羊补牢( ) （2）家破人亡( ) （3）逃亡( )
6．写出句中加点词语的反义词。
（1）快要枯死的树，被我救( )了。
（2）百姓能吃饱饭了不再( )肚子。
（3）虚心使人进步，骄傲使人( )。
（4）大家都( )妈妈的意见，没有人反对。
（5）在寒冷的冬夜里，我感受到了家的( )。
7．补充词语，并完成各题。
生机( )( ) 尽( )竭( ) ( )( )斑斓
眉开( )( ) 筋疲( )( ) ( )颜悦( )
( )风( )面 梳( )打( ) 碧( )如( )
（1）上面形容天气晴朗的词语是 。
（2）用画横线的词语写一句话： 。
8．根据课文内容填空。
（1）古诗中有美丽的春天，“不知细叶谁裁出，二月春风 。”也有美丽的夏天，“接天 无穷碧，映日 别样红。”夜晚，坐在小船中，看到“微微风簇浪，散作 星。”
（2）本学期，我们沿着长长的小溪，寻找到了 的足迹；传统节日中，我最喜欢“过中秋， ，十五圆月当空照”；在寓言故事《 》中，知道了及时改正很重要。我还知道的寓言故事有《 》。
（3）我们还学了《二十四节气歌》，“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬 ”。“露”是二十四节气中的 。
四、语言表达
9．仔细看图，按要求答题。
（1）小智买了一本书（封面、目录如图），书名是《 》。如果他想看故事《珍珠》，应该从第 页开始看。
目录 七色花…………1 笛子和罐子……18 珍珠……………30 鸽子……………78 蘑菇……………84 树桩……………88
（2）小赢很喜欢这本书，就向小智借来看，但看书时不小心把书弄脏了，她该怎么跟小智说呢？想一想，写下来，注意说话时的语气。
五、现代文阅读
课内阅读。
大象的耳朵（节选）
①怎么才能让耳朵竖起来呢？
②每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
③可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
④最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
⑤大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
10．耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用横线在文段中画出相关语句。
11．大象的耳朵耷拉着有好处，下列哪项不属于好处？（填序号）（　　）
A．赶跑小虫子。 B．听不到声音 C．小虫子飞不进去
12．“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
课外阅读。
想别人没想到的
从前，有位画师收了三个徒（tú）弟。
有一天，画师把三个徒弟召集（zhào jí）在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼（luò tuo），看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了。起来。
大徒弟在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是画了许许多多骆驼的头。他画得果然比大徒弟多。
画师看了看他俩的画，并没有感到满意。当他拿起小徒弟的画时，禁（jīn）不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，后面跟着的另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不正好表明有数不尽的骆驼吗？”
两个徒弟都恍然大悟。
13．文章共有 个自然段，第6自然段有 句话。
14．画师把徒弟们召集在一起，要考考他们，考了什么？请用“ ”在文中画出来。
15．阅读文章，选择恰当的词语填入下面的括号中。（填序号）
（1）大徒弟画完以后，他很( )，以为自己画得最多。
（2）画师看了看他俩的画，没有露出( )的神情。
①得意 ②满意 ③得意洋洋
16．文中谁画的骆驼最多（　　）
A．大徒弟 B．二徒弟 C．小徒弟 D．画师
17．你觉得文中的小徒弟是一个怎样的人？你身边有这样的人吗？试举例说明。
六、书面表达
18．我的写话本。
图上发生了一件什么事，小兔子想干什么？它会怎么做？发挥想象，写一段话。
《期末常考易错检测卷（二）-2024-2025学年语文二年级下册统编版》参考答案
1．
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“嫩、碧、绿、柳、拂、荷、容”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．
【详解】本题考查词语搭配。
中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配。
忠实的：指忠诚老实。可搭配名词“向导”；
晶莹的：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。可搭配名词“露珠”；
细长的：与长度或高度比起来直径很小的。可搭配名词“柳枝”；
柔软的：软和；不坚硬。可搭配名词“绿毯”；
清新的：新颖不俗气；清爽而新鲜。可搭配名词“空气”。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
仔细地：细致而认真。可搭配“辨认”。
笨拙地：笨；不聪明；不灵巧。可搭配“挪动”；
精心地：特别用心；细心。可搭配“挑选”；
茁壮地：（动植物、年轻人、孩子）强壮；健壮。可搭配“成长”；
耐心地：心里不急躁，不厌烦。可搭配“等等”。
3．（1）fáng sào
（2）háng shì
（3）jǐn zhá
（4）shān piào
（5）dí liáng
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
（1）坊：fāng， 里巷。多用于地名，如锦什坊（在北京）。[fáng]，小手工业者的工作场所和旧时某些店铺的名称 磨～。油～。
扫：[sǎo]， 用笤帚或扫帚除去尘土、垃圾等 ～地。～房。[sào]用于“扫帚”等。
（2）行：[háng]，行列；[xíng]，走、走路。直行、前行、寸步难行。
似：[sì]， 像；如同；shì]，〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。
（3）尽：[jìn]，所有的 ～数。～人皆知。[jǐn]，力求达到最大限度，尽管。
炸：zhà]，物体）突然破裂 爆～。[zhá]， 一种烹饪方法。把原料放入多油的热锅中，用旺火或温火使熟。
（4）扇：[shàn]， 扇子。[shān]，（用扇子等）摇动生风 ～扇子。
漂：[piāo]，停留在液体表面不下沉 树叶在水面上。[piào]，（事情、账目等）落空 那事没有什么指望。
“漂亮”的“漂”读音为“piào”。
（5）的：dí，[形容词]确实；实在：的确，的当。de，结构助词，多用在定语或形容词的后面，表修饰。
量：[liàng]，测量东西体积多少的器物。[liáng]，用器具确定东西的多少、长短或其他性质。
4． 应该 彩色 采摘 苹果 时刻 白菜 掏出 幸运
【解析】略
5． w
wáng 亠 1 或 一 ② ③ ①
【详解】本题考查查字典。
“亡”读“wáng”，用音序查字法，先查音序w，再查音节“wáng”。
用部首查字法，先查“亠”，再查去掉部首剩下的笔画，1画。
（1）亡羊补牢：丢掉了羊再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。亡：失去，丢失。故选②。　　　　　　
（2）家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。亡：；死去的。故选③。　　　　　　
（3）逃亡：逃跑在外，流亡四方。亡：逃跑。故选①。
6． 活 饿 落后 同意 温暖
【详解】本题考查反义词。
（1）死：指生物失去生命，不再存活。反义词是“生”，表示生物具有生命，存活的状态。
（2）饱：表示肚子已经吃足了食物，不再感到饥饿。反义词是“饿”，即肚子空，需要食物来填充。
（3）进步：指人或事物向前发展，变得更好、更先进。反义词是“退步”，即人或事物向后发展，变得不如原来。
（4）反对：表示不赞成、不支持某种主张或行为。反义词是“赞成”或“支持”，即表示同意或支持某种主张或行为。
（5）寒冷：表示温度低，感觉冷。反义词是“温暖”或“暖和”，即表示温度适中，感觉舒适不冷的状态。
7． 勃 勃 心 力 色 彩 眼 笑 力 尽 和 色 春 拂 妆 扮 空 洗 碧空如洗 老师今天和颜悦色的站在讲台上。
【详解】本题考查补全词语、词语理解和造句。
生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。
尽心竭力：用尽心思，使出全力。形容做事十分努力。
色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
筋疲力尽：形容非常疲乏，过度劳累。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
春风拂面：形容春风吹在脸上，感觉很舒服。
梳妆打扮：对容颜衣着进行修饰。
碧空如洗：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。
（1）结合词义，碧空如洗：碧空：浅蓝色的天空。蓝色的天空明净得像洗过一样。形容天气晴朗。可知答案。
（2）使用划横线的词语“和颜悦色”进行造句，语句通顺合理即可。
示例：老师总是和颜悦色地解答同学们的问题，让大家都感到很温暖。
8． 似剪刀 莲叶 荷花 满河 雷锋 吃月饼 亡羊补牢 揠苗助长 小大寒 白露
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）书写时注意“剪、莲、荷、满”的正确写法。
（2）课文《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，让我们认识到了一位有爱心、乐于助人、具有奉献精神的雷锋叔叔；结合原文“沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹”可知答案；
书写时注意“锋、饼”的正确写法；
《亡羊补牢》指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失；像这样的寓言故事还有：《画蛇添足》《掩耳盗铃》《杞人忧天》《刻舟求剑》等。
（3）“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”出自《二十四节气歌》，每个季节有六个节气，句中指的是秋冬两季的十二个节气。即：立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降。立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒。故“露”指“白露”。书写时注意“寒”的正确写法。
9． 七色花 30 小智，对不起，我不小心弄脏了你的书，你能原谅我吗？
【详解】本题考查课外阅读和口语交际。
（1）本题考查阅读理解。
从书的封面可知书名是《七色花》，从目录的第三行可知故事《珍珠》在第30页，所以从第30页开始看。
（2）本题考查口语交际。
面对这种情况，小赢应该采取诚恳、负责并带有歉意的态度来与小智沟通。以下是一个可能的对话示例，注意保持语气平和且真诚，合理通顺即可。
示例：小赢鼓起勇气对小智说：“小智，真的很抱歉，我借你的书时不小心弄脏了。我真的很喜欢这本书，但没想到会这样。我会尽力清洁，希望能恢复如初。请你原谅我，以后我会更加小心的。”
10．大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 11．B 12．意思是我们都有自己的生活方式，不要轻易改变。比如：我吃饭喜欢细嚼慢咽，同桌总是吃得很快，可是我还是不想改，因为这样做对身体有好处。
【分析】这篇《大象的耳朵》通过童话笔法，巧妙探讨了“自我认同”的成长主题。作者运用三段式结构：设问（耳朵竖起的愿望）→实践（竹竿撑耳的困扰）→顿悟（回归本真的释然），层层递进展现认知过程。拟人化的“小虫子跳舞”等细节描写生动呈现困扰，而“大耳朵一扇”的动作设计则暗含天赋优势。结尾大象的独白“人家是人家，我是我”堪称文眼，用童稚语言道出存在主义哲学，在认知自我与接纳差异间达到微妙平衡。
10．本题考查寻找关键句。
文段中的第③段，“可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。”这里明确提到虫子飞进去，导致头痛和心烦，所以这就是麻烦所在。所以答案应该是这句话，用横线标出来。
11．本题考查文章内容理解。
结合第④段“这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。”说明A和C都是好处，而B选项“听不到声音”文中没有提到，且与文意无关，因此不属于好处。
故选B。
12．本题考查分析句子含义。
通过生活中的例子（如学习、兴趣），说明“尊重差异，做自己”的道理，符合文段中大象坚持自我的主题。
示例：这句话告诉我们每个人都有自己的特点，不需要盲目模仿别人。比如，有的同学跳绳厉害，我虽然跳得慢，但画画很好。我不必和别人比跳绳，只要发挥自己的长处就好。
13． 8/八 4/四 14．他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。 15． ① ② 16．C 17．文中的小徒弟是一个思维灵活、善于创新、能想到别人想不到的办法的人。我的朋友小红，在一次绘画比赛中，主题是“春天”。很多人都画了盛开的花朵、飞舞的蝴蝶等常见的春天景象。而小红却画了一群孩子在刚刚解冻的小溪里嬉戏，溅起的水花在阳光的照耀下形成了一道道美丽的彩虹。她通过独特的视角展现了春天的活力与欢乐，最终获得了比赛的一等奖。
【分析】这篇短文通过画骆驼的考题，生动展现了不同思维方式的差异。大徒弟和二徒弟局限于具象表现，而小徒弟以虚实相生的手法，用有限画面暗示无限可能，体现了创造性思维的价值。文章结构清晰，以师徒互动推进情节，最后通过画师的点评点明主旨——突破常规思维的重要性。楷体与宋体的字体交替使用，既区分了叙述与对话，又增添了文本的视觉层次感，适合作为培养学生创新思维的阅读材料。
13．本题考查的是数句子和自然段。
根据段落划分知识可知，段前空两格为一段话，所以短文共有8个自然段。判断自然段中有几句话，需要根据标点符号来确定，一般以句号、问号、感叹号为标志，每出现一次这样的标点符号，就代表一句话。第⑥段中共有四个句号，所以有四句话。
14．本题考查的是文章内容的理解。
根据文章第②自然段“他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。”可知，开头就说明了画师把徒弟召集在一起的目的，就是让他们在同样大小的纸上画骆驼，比谁画得多。故画师把徒弟们召集在一起，考的内容是“他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。”
15．本题考查的是选词填空。
①得意：满意,感到满足时的高兴心情。
②满意：意愿得到满足;符合心愿。
③得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。
（1）结合“以为自己画得最多”可知，此处写的是大徒弟对自己的作画感到很满足，所以选“得意”。故选①。
（2）从题中“画师看了看他俩的画，没有露出什么样的神情”再结合上下文可知，这里写的是他们两个的画并没有符合画师的心愿，所以此处应选“满意”。故选②。
16．本题考查的是文章内容的理解。
结合第⑥段“当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。”第⑦段“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不正好表明有数不尽的骆驼吗？”可知，文中画师认为小徒弟画的骆驼最多。
故选C。
17．本题考查的是分析人物形象及表达能力。
从画师给徒弟们布置的任务——在同样大小的纸上画出最多的骆驼来看，大徒弟画满小骆驼，二徒弟画许多骆驼头，都是比较常规的思路。而小徒弟另辟蹊径，只画了几条线表示连绵的山峰和两只露出部分身体的骆驼，却给人留下了有无尽骆驼的想象空间，这种独特的构思展现了他不局限于常规、善于创新的思维方式。
结合小徒弟的特点，说一说身边类似的人即可。如：
我的同学小李。在一次数学竞赛的准备中，老师给出了一道复杂的难题让大家思考解法。大部分同学都按照常规的解题步骤尝试，花费了很多时间却进展不大。而小李没有被传统的方法束缚，他从题目的条件出发，巧妙地运用了一个平时不太常用的定理，很快就得出了正确答案。他的这种创新思维和小徒弟在画骆驼时的思路如出一辙，都是突破常规，找到了独特而有效的解决方法。
18．例文：
秋天到了，南瓜地里的南瓜都成熟了。小白兔兴高采烈地来到南瓜地，想要摘一个南瓜回家。它挑来挑去，终于找到了一个又大又圆的南瓜。可是南瓜太重了，小白兔怎么搬也搬不动。它累得气喘吁吁，站在那儿直发愁。
正在这时，小熊骑着自行车路过，小白兔看到轮子是转的，所以它灵机一动，想到南瓜也是圆的，可以像轮子一样滚动回家。于是，小白兔用力把南瓜立起来，然后轻轻一推，南瓜就咕噜咕噜地朝着家的方向滚去。小白兔兴高采烈地跟在后面，不一会儿就把南瓜滚回了家。
【详解】本题考查看图写话的能力。
注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。
观察图片可知，图中小兔子搬不动大南瓜，然后，想象小兔子会怎么做，再看到小熊骑着自行车，这会对小兔有什么启示，会想到什么好办法？依据这些信息展开想象，注意语句通顺，合情合理。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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