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湖南省岳阳市岳阳县2024-2025学年六年级下学期语文4月期中试卷
1．（2025六下·岳阳期中）读语段，看拼音写字词。
谁是英雄？英雄是将人民的lì yì　 　放在第一位，把振兴中华的zé rèn　 　扛在肩头，襟怀坦荡的共产党人；是面对mó guǐ　 　般的匪徒，面对苦xíng　 　拷打，不惧xī shēng　 　，前赴后继的革命志士；是孜孜不倦，潜心钻研，耐得住jì mò　 　的科学家们；是yàn　 　下伤痛的苦楚，在赛场上奋勇拼搏的运动健儿们……铁肩担道义，热血写春秋，英雄是一个个伟岸的身躯、高尚的灵魂；英雄是你，是我，是每一个默默努力、默默奉献的普通人。
（2025六下·岳阳期中）词句段运用。
2．全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一。
“勇夺第一”的近义词有：　 　、　 　。
请仿照例句至少选择两个近义词写一句话：　 　。
3．找出下面句子中使用不当的词语或短句，并修改。
①“糟了，语文书不见了！”我急忙在书房里翻天覆地地找，好半天才找到，真是虚惊一场。
　 　改成　 　。
②一般和一个人相处久了，就能熟知那个人的品行了，正如古人所言“近水如鱼性，近山如鸟音。”
　 　改成　 　。
4．写出诗句中带点词语的意思。
纤纤擢素手，扎扎弄机杼。　 　、　 　
何当金络脑　 　
（2025六下·岳阳期中）综合性学习。
下面是明明同学参加《奋斗的历程》综合性学习活动后，写的一篇日记中的一段话，请你阅读，完成练习。
鲁迅先生曾言：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。中国人的民魂中从不缺爱国和气节。读《为人民服务》，我认识了____的张思德；读《毛主席在花山》，我认识了____的毛主席；读《____》我认识了____。无论是明朝大臣于谦的“____”，要留清白在人间”，还是清代“扬州八怪”之一郑燮的“____，任尔东而南北风”；不管是英勇无畏的革命先驱，还是以____为宗旨的共产党员队伍，他们都为了自己所坚守的理想和信念无所畏惧。不屈不挠的民族气节和赤诚的爱国之心，这就是我们中国人的骨气，是我们中华民族的脊梁。
5．根据所学内容填空。
6．于谦和郑燮分别用石灰和竹子表达自己的志向。我还积累了借物言志的诗句：　 　，　 　。
7．明明读了《狱中联欢》后，在书上作了如下批注：文章通过对革命者动作、神态的描写，让我们感受到了他们的革命乐观主义精神——最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。请运用相同的方法，写一写你熟悉的一个人。
8．（2025六下·岳阳期中）下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．慌凉 鞭炮 通宵 燃放
B．避静 赤裸裸 严峻 恐惧
C．书藉 乱蓬蓬 挪移 明媚
D．风筝 沸腾 防御 耽搁
9．（2025六下·岳阳期中）下面句子没有语病的一项是（　　）
A．巨大的响声把大地震得地动山摇，前进的道路炸开了。
B．家家赶做年菜，没有一处是酒肉的香味。
C．一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
D．一会儿，外面传来一阵沉郁的皮鞋声。
10．（2025六下·岳阳期中）《十六年前的回忆》开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫（　　）
A．点明中心 B．总结全文 C．首尾呼应 D．承上启下
11．（2025六下·岳阳期中）关于怎么写作梗概，下列说法有误的一项是（　　）
A．先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。
B．用简练的语言概括故事的情节，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可。
C．在删去概括的时候，应保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括主要章节的内容。
D．为了避免表达作品的影响，写作时不能有任何补充的内容。
12．（2025六下·岳阳期中）下面对课文内容理解错误的一项是（　　）
A．老舍在《北京的春节》中重点描写了腊八、小年、除夕、初一、元宵节这几天，因为这几天最能体现老北京人过春节的特点。
B．根据《鲁滨逊漂流记（节选）》根据部分的内容可知，课文中的节选部分在整本书靠前的位置。
C．《别了，语文课》通过同学留言，老师送书这两件事，表达依依惜别之情。
D．《董存瑞舍身炸碉堡》讲述的是抗美援朝时期的故事。
13．（2025六下·岳阳期中）快乐读书吧。
同一部名著，通常有不同的译本，读一读下面的句子并体会它们的不同，把对话补全完整。
①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。
【课文《骑鹅旅行记》（节选）】
②一只叫莫顿的年轻公鹅最激动，他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。
【张力译《尼尔斯骑鹅旅行记》（节选）】
明明：我喜欢第①句，理由是：　 　
红红：我喜欢第②句，理由是：　 　
（2025六下·岳阳期中）课内阅读。
藏戏（节选）
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之搬遍了雪域高原。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
14．联系上下文，我知道文中带点的“宏愿”是指唐东杰布　 　，“开山鼻祖”的意思是　 　，“58座”说明了　 　。
15．文章开头用了三个　 　和　 　句，反映出藏戏的特点有　 　、　 　、　 　。后文中，作者详写了　 　这一特点。
16．用自己的活概括选文的主要内容。
17．不同的地方有各具特色的艺术样式。除了藏戏，我知道我国的剧种还有被誉为“国粹”的　 　，湖南的　 　，湖北的黄梅戏等。
（2025六下·岳阳期中）课外阅读。
老海棠树（节选）
史铁生
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好象她们从来就在一起，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”①没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。②奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自已非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气。
③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“就不能劳驾你去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”
18．文中画线句子是怎样抒情的？请你选一选。
A．通过描写具体的动作、表情。
B．通过描写景物。
C．通过具体的事例。
句①：　 　
句②：　 　
句③：　 　
19．判断下面说法是否正确，用“正确”“错误”表示
①以“老海棠树”为线索，贯串全文，含蓄地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。　 　
②本文主要体现了奶奶与老海棠树深深的感情。　 　
③本文以“老海棠树”为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。　 　
20．选文写“我”在老海棠树上的活动以及“我”和奶奶的对话有什么作用？
21．本学期，我们还学习了史铁生的另一篇文章《　 　》，两篇文章都表达了真情实感。这两篇文章在表达情感的方式上，有什么相同点？
22．（2025六下·岳阳期中）每个地方的风俗都不一样。在你的印象中，咱们临湘最有特色的风俗是什么？请写一写你参加这种风俗活动的经历。题目自拟，不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】利益；责任；魔鬼；刑；牺牲；寂寞；咽
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“利益”的“益”不要写成同音字“溢”；“刑”不要写成形近字“形”；“牺牲”的“牲”不要写成形近字“性”；“寂寞”的“寞”不要写成同音字“莫”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：利益；责任；魔鬼；刑；牺牲；寂寞；咽
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
【答案】2．喜获金牌；摘得桂冠；明明在象棋比赛中喜获金牌后，又在围棋比赛中拔得头筹。
3．翻天覆地；翻箱倒柜；近水知鱼性，近山知鸟音；路遥知马力，日久见人心。
4．伸出；织机；什么时候
【知识点】修改病句；近义词；词语含义的理解；遣词造句
【解析】【点评】（1）在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
（2）本题考查了对词语、名言的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语、名言的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语、名言的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
（3）在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
2．本题考查近义词、造句。结合平时积累可知“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”等都是“勇夺第一”的近义词，选择其中两个即可。仿写句子时，按照例句结构，描述某人在不同比赛项目中取得第一名的情况，语句通顺合理即可。如： 明明在象棋比赛中喜获金牌后，又在围棋比赛中拔得头筹。
故答案为：喜获金牌；摘得桂冠； 明明在象棋比赛中喜获金牌后，又在围棋比赛中拔得头筹。
3．本题考查词语、名言运用。翻天覆地 ：本义是把天地翻覆过来 ，常用来形容变化巨大、彻底，也可形容闹得很凶。比如“这座城市经过几年建设，发生了翻天覆地的变化” 。在“我急忙在书房里翻天覆地地找”这句话中，用它来描述找东西的动作不合适，它并非侧重表达仔细搜寻。“翻箱倒柜”指把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底翻检查找，符合找书的情境。改为“翻箱倒柜”。
“近水知鱼性，近山知鸟音” 比喻人往往熟悉自己经常接触的事物。不符合句子语境。
“路遥知马力，日久见人心” 意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。符合句子语境。
故答案为：翻天覆地；翻箱倒柜；近水知鱼性，近山知鸟音；路遥知马力，日久见人心。
4．本题考查诗句中词语理解。“纤纤擢素手，扎扎弄机杼” 出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》 ，意思为织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。擢，伸出。机杼，织机。
“何当金络脑” 出自唐代李贺的《马诗二十三首》 ，意思是什么时候何时才能套上镶金的笼头。何当，什么时候。
故答案为： 伸出；织机；什么时候
【答案】5．舍已为人；关心群众、平易近人；《十六年前的回忆》；忠于革命的李大钊；粉骨碎身浑不怕；千磨万击还坚劲；为人民服务
6．不要人夸好颜色；只留清气满乾坤。（荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝）
7．妈妈唱着歌走进来，笑意写在她脸上，洋溢着满足的喜悦。
【知识点】仿写；推荐介绍；古诗词填空；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力和语言表达能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5．本题考查人物形象分析、古诗填空。
根据对所学课文内容的理解，张思德的精神核心是舍已为人、全心全意为人民服务；《毛主席在花山》体现了毛主席平易近人、关心群众的品质；《十六年前的回忆》眼前展现了忠于革命的李大钊的形象。
根据题干“于谦的……要留清白在人间”可知，该句出自明代诗人于谦的《石灰吟》，原文为“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”根据题干“郑燮的..….任尔东西南北风”可知，该句出自清代诗人郑燮的《竹石》，原文为“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
根据题干“以……为宗旨的共产党员队伍”可知，该句出自毛泽东的《为人民服务》，原文为“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”所以答案是：粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 为人民服务。
故答案为： 舍已为人；关心群众、平易近人；《十六年前的回忆》；忠于革命的李大钊；粉骨碎身浑不怕；千磨万击还坚劲；为人民服务
6．本题考查诗句积累。 借物言志的诗句还有很多，如：王冕《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”； 出自宋代 苏轼的 《赠刘景文》 的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”等。
故答案为：不要人夸好颜色；只留清气满乾坤。（荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝）
7．本题考查仿写句子。题目要求运用动作、神态描写展现人物特点。仿写时注意描写方法的运用。如：妈妈唱着歌走进来，笑意写在她脸上，洋溢着满足的喜悦。
故答案为： 妈妈唱着歌走进来，笑意写在她脸上，洋溢着满足的喜悦。
8．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。A：“ 慌凉”的“ 慌”有误，应改为“荒”。
B：“ 避静 ”的“避”有误，应改为“僻”。
C：“ 书藉 ”的“藉”有误，应改为“籍”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
9．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。A：“巨大的响声把大地震得地动山摇”，“响声响”和“地动山摇”语义重复，可删去“地动山摇”；
B：“没有一处是酒肉的香味”不合逻辑，应改为“到处都是酒肉的香味”；
C：没有语病；
D：“沉郁”形容心情、气氛等低沉郁闷，不能形容“皮鞋声”，搭配不当，可改为“沉重”。
故答案为：C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
10．【答案】C
【知识点】表现手法
【解析】【分析】本题考查对写作手法的掌握。首尾呼应的写作手法，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。做到首尾呼应，一般需在文章的结尾处有意识地照应开头部分的词语或句子，做到在内容上互相关照，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。《十六年前的回忆》一文中开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫首尾呼应。
故答案为：C
【点评】了解不同写作手法的特点，结合给出的文章的具体内容进行具体研判。
11．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题考查文学常识。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。
ABC：正确。
D：错误。 写作梗概可以适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
故答案为：D
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
12．【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解记忆能力。ABC：正确。
D：错误。 《董存瑞舍身炸碉堡》讲述的是解放时期的故事，而不是抗美援朝时期的故事。
故答案为：D
【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．【答案】第1句：描写得简单明了。；第2句：这个译本把公鹅莫顿试图飞上天的过程写得很细致、很有趣。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 如：
明明：我喜欢第①句，理由是：语言简洁明了，直接叙述了他尝试飞行又落下的过程，简洁地呈现情节。
红红：我喜欢第②句，理由是：对叫莫顿的年轻公鹅描写更加细致，如“张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起”，生动形象地展现了公鹅想要飞行时激动又急切的状态 ，让读者更有画面感。 总的来说，这个译本把公鹅莫顿试图飞上天的过程写得很细致、很有趣。
故答案为：描写得简单明了。 这个译本把公鹅莫顿试图飞上天的过程写得很细致、很有趣。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
【答案】14．发誓架桥，为民造福；开创者；造桥数量多
15．排比；反问；戴着面具；没有舞台；可以演出三五天；戴着面具
16．唐东杰布为了架桥开创藏戏的传奇故事。
17．京剧；花鼓戏
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
14．本题考查词句理解。结合句子“ 于是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福 ”可知，“宏愿”是指唐东杰布发誓架桥，为民造福。结合句子“ 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖 ”可知，“开山鼻祖”的意思是 开创者 ，“58座”说明了 造桥数量多 。
故答案为：发誓架桥，为民造福；开创者；造桥数量多
15．本题考查内容的理解。开头三句话有三个“ 世界上还有几个剧种 ”，这是运用了排比的修辞手法；三个句子意思分别是： 几个剧种是戴着面具演出的； 有几个剧种在演出时是没有舞台的； 有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。这是运用了反问的修辞手法。 反映出藏戏的特点有戴着面具、没有舞台、可以演出三五天。后文中，作者详写了戴着面具这一特点。
故答案为：排比；反问；戴着面具；没有舞台；可以演出三五天；戴着面具
16．本题考查内容的概括。仔细阅读选段，主要写了一无所有的唐东杰布为了架桥开创藏戏的传奇故事。
故答案为：唐东杰布为了架桥开创藏戏的传奇故事。
17．本题考查内容的拓展。我国的剧种还有被誉为“国粹”的是京剧 ，湖南的花鼓戏 ，湖北的黄梅戏等。
故答案为：京剧；花鼓戏
【答案】18．B；A；C
19．正确；错误；正确
20．表现了“我”的无忧无虑、自由自在，也表现了“我”和奶奶的亲密无间。
21．《那个星期天》；都借助景物描写来表达情感，都把情感融入人物的神态、动作、语言之中。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．本题考查抒情方法的理解。第一句话通过描写 “花香”“蜂鸣”“春风”“花雨” 等景物，营造美好氛围，间接抒发对树上生活的喜爱之情。所以选B。
第二句话 通过 “站在地上”“望着我” 等动作描写，以及对奶奶心理的推测（“羡慕”“猜我……”），体现奶奶对 “我” 的关注与情感。所以选A。
第三句话 通过描述夏天奶奶在树下补花、让 “我” 洗菜等具体事例，展现奶奶的勤劳和祖孙互动，隐含对过往生活的回忆与情感。 所以选C。
故答案为：BAC
19．本题考查内容的理解。① 正确。全文围绕 “老海棠树” 展开，通过奶奶在树下的劳作、与 “我” 的互动等情节，展现了祖孙之间的情感，线索清晰，情感含蓄深沉。
② 错误。本文重点是通过 “老海棠树” 刻画奶奶的形象，表达 “我” 对奶奶的怀念，核心是祖孙情，而非奶奶对树的感情。
③ 正确。老海棠树贯穿全文，既是奶奶劳作、守望的场所，其 “历经岁月” 的特点也象征着奶奶勤劳、坚韧的一生，起到衬托人物形象的作用。
故答案为：正确；错误；正确
20．本题考查对人物形象的分析。从奶奶一直在劳动可以看出她的勤劳；从“我”爸妈不让奶奶辛苦干活：而她仍然坚持劳动可以看出她的执着；从对“我”敷衍洗菜的不满可以看出她的认真；从奶奶“把盛好的饭菜举过头顶”“站在老海棠树下，望着我”这些细节可以看出她对晚辈的关爱。表现了“我”的无忧无虑、自由自在，也表现了“我”和奶奶的亲密无间。
故答案为：表现了“我”的无忧无虑、自由自在，也表现了“我”和奶奶的亲密无间。
21．本题考查对比阅读。两篇文章均通过具体的事物或场景作为情感载体，将抽象的情感具象化：
《老海棠树》：以 “老海棠树” 为核心意象，贯穿全文。树是奶奶劳动与生活的场所（如树下糊纸袋、补花），也是 “我” 与奶奶互动的空间（如树上玩耍、树下对话）。树象征着奶奶的一生，承载着 “我” 对奶奶的怀念与愧疚。《那个星期天》：以 “那个星期天” 的等待为线索，通过一系列日常场景（如看着天看着云彩走、蹲在院子里拨弄蚁穴等），将孩童等待母亲陪伴的期待、焦急与失望层层递进地展现出来，“阳光”“院子” 等具体场景成为情感的容器。总的来说， 都借助景物描写来表达情感，都把情感融入人物的神态、动作、语言之中。
故答案为： 《那个星期天》；都借助景物描写来表达情感，都把情感融入人物的神态、动作、语言之中。
22．【答案】端午节 端午节在中国的民间节日中可以算得上隆重的节日，过端午节有吃粽子、插艾蒿等风俗，下面我来介绍一下我们家乡是怎么过端午节的。
过端午节我足足能提前兴奋上一周，因为可以吃上香喷喷的粽子了，那个时候生活比较单调，也很苦，不是过节平常是什么也吃不到的。说起粽子，它不仅好吃，最主要的是在包粽子的过程中，体现着乐趣。每年端午一到，母亲在头一天晚上泡上一盆糯米，第二天早上便是我和母亲一起包，绿绿的粽叶里加上糯米和大枣，包成三棱形的粽子，包好后放在大锅里足足煮上3、4个钟头，之后母亲把粽子泡在备好的两水桶内，凉了以后细细地拨开竹叶，咬上一口白嫩的糯米，紫红的大枣就露出头来，蘸白糖再吃，那时吃起来是那么的香甜可口，耐人回味。
端午节前夕，家家把在山上采的艾蒿插在门上，说是为了避邪，我们小孩只是效仿着做，不懂其中的含义。
端午节早晨，起床后，母亲在我们的手腕和脚踝上缠上五彩的丝线，据说可以去病除邪。其实在我心里，这些五彩的丝线是那些精美手镯的替代品。有些人家也会花些钱给自己的小孩买香荷包带在身上，我的母亲是自己亲手用些小布头做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是这样我们也很高兴。
端午节是我最喜欢的节日。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题习作为自命题作文，要求介绍家乡的一种风俗习惯或写-写你参加一次风俗活动的经历。想想家乡的哪种风俗给你留下深刻的印象，选择你最想表达或最了解的去写。写作时切忌平铺直叙，记流水账。注意详略得当，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法。同时要写出特定节E的特点或风俗习惯。
【点评】这篇文章，作者主要向我们介绍了端午节所要做的一些事情，如：包粽子、插艾蒿等。作者把包粽子的细节描写的十分详细，可见作者的观察十分仔细。文章语言淳朴，叙事条理，是篇不错的文章。
1 / 1湖南省岳阳市岳阳县2024-2025学年六年级下学期语文4月期中试卷
1．（2025六下·岳阳期中）读语段，看拼音写字词。
谁是英雄？英雄是将人民的lì yì　 　放在第一位，把振兴中华的zé rèn　 　扛在肩头，襟怀坦荡的共产党人；是面对mó guǐ　 　般的匪徒，面对苦xíng　 　拷打，不惧xī shēng　 　，前赴后继的革命志士；是孜孜不倦，潜心钻研，耐得住jì mò　 　的科学家们；是yàn　 　下伤痛的苦楚，在赛场上奋勇拼搏的运动健儿们……铁肩担道义，热血写春秋，英雄是一个个伟岸的身躯、高尚的灵魂；英雄是你，是我，是每一个默默努力、默默奉献的普通人。
【答案】利益；责任；魔鬼；刑；牺牲；寂寞；咽
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“利益”的“益”不要写成同音字“溢”；“刑”不要写成形近字“形”；“牺牲”的“牲”不要写成形近字“性”；“寂寞”的“寞”不要写成同音字“莫”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：利益；责任；魔鬼；刑；牺牲；寂寞；咽
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2025六下·岳阳期中）词句段运用。
2．全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一。
“勇夺第一”的近义词有：　 　、　 　。
请仿照例句至少选择两个近义词写一句话：　 　。
3．找出下面句子中使用不当的词语或短句，并修改。
①“糟了，语文书不见了！”我急忙在书房里翻天覆地地找，好半天才找到，真是虚惊一场。
　 　改成　 　。
②一般和一个人相处久了，就能熟知那个人的品行了，正如古人所言“近水如鱼性，近山如鸟音。”
　 　改成　 　。
4．写出诗句中带点词语的意思。
纤纤擢素手，扎扎弄机杼。　 　、　 　
何当金络脑　 　
【答案】2．喜获金牌；摘得桂冠；明明在象棋比赛中喜获金牌后，又在围棋比赛中拔得头筹。
3．翻天覆地；翻箱倒柜；近水知鱼性，近山知鸟音；路遥知马力，日久见人心。
4．伸出；织机；什么时候
【知识点】修改病句；近义词；词语含义的理解；遣词造句
【解析】【点评】（1）在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
（2）本题考查了对词语、名言的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语、名言的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语、名言的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
（3）在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
2．本题考查近义词、造句。结合平时积累可知“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”等都是“勇夺第一”的近义词，选择其中两个即可。仿写句子时，按照例句结构，描述某人在不同比赛项目中取得第一名的情况，语句通顺合理即可。如： 明明在象棋比赛中喜获金牌后，又在围棋比赛中拔得头筹。
故答案为：喜获金牌；摘得桂冠； 明明在象棋比赛中喜获金牌后，又在围棋比赛中拔得头筹。
3．本题考查词语、名言运用。翻天覆地 ：本义是把天地翻覆过来 ，常用来形容变化巨大、彻底，也可形容闹得很凶。比如“这座城市经过几年建设，发生了翻天覆地的变化” 。在“我急忙在书房里翻天覆地地找”这句话中，用它来描述找东西的动作不合适，它并非侧重表达仔细搜寻。“翻箱倒柜”指把箱子柜子都翻倒过来，形容彻底翻检查找，符合找书的情境。改为“翻箱倒柜”。
“近水知鱼性，近山知鸟音” 比喻人往往熟悉自己经常接触的事物。不符合句子语境。
“路遥知马力，日久见人心” 意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。符合句子语境。
故答案为：翻天覆地；翻箱倒柜；近水知鱼性，近山知鸟音；路遥知马力，日久见人心。
4．本题考查诗句中词语理解。“纤纤擢素手，扎扎弄机杼” 出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》 ，意思为织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。擢，伸出。机杼，织机。
“何当金络脑” 出自唐代李贺的《马诗二十三首》 ，意思是什么时候何时才能套上镶金的笼头。何当，什么时候。
故答案为： 伸出；织机；什么时候
（2025六下·岳阳期中）综合性学习。
下面是明明同学参加《奋斗的历程》综合性学习活动后，写的一篇日记中的一段话，请你阅读，完成练习。
鲁迅先生曾言：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。中国人的民魂中从不缺爱国和气节。读《为人民服务》，我认识了____的张思德；读《毛主席在花山》，我认识了____的毛主席；读《____》我认识了____。无论是明朝大臣于谦的“____”，要留清白在人间”，还是清代“扬州八怪”之一郑燮的“____，任尔东而南北风”；不管是英勇无畏的革命先驱，还是以____为宗旨的共产党员队伍，他们都为了自己所坚守的理想和信念无所畏惧。不屈不挠的民族气节和赤诚的爱国之心，这就是我们中国人的骨气，是我们中华民族的脊梁。
5．根据所学内容填空。
6．于谦和郑燮分别用石灰和竹子表达自己的志向。我还积累了借物言志的诗句：　 　，　 　。
7．明明读了《狱中联欢》后，在书上作了如下批注：文章通过对革命者动作、神态的描写，让我们感受到了他们的革命乐观主义精神——最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。请运用相同的方法，写一写你熟悉的一个人。
【答案】5．舍已为人；关心群众、平易近人；《十六年前的回忆》；忠于革命的李大钊；粉骨碎身浑不怕；千磨万击还坚劲；为人民服务
6．不要人夸好颜色；只留清气满乾坤。（荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝）
7．妈妈唱着歌走进来，笑意写在她脸上，洋溢着满足的喜悦。
【知识点】仿写；推荐介绍；古诗词填空；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力和语言表达能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
5．本题考查人物形象分析、古诗填空。
根据对所学课文内容的理解，张思德的精神核心是舍已为人、全心全意为人民服务；《毛主席在花山》体现了毛主席平易近人、关心群众的品质；《十六年前的回忆》眼前展现了忠于革命的李大钊的形象。
根据题干“于谦的……要留清白在人间”可知，该句出自明代诗人于谦的《石灰吟》，原文为“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”根据题干“郑燮的..….任尔东西南北风”可知，该句出自清代诗人郑燮的《竹石》，原文为“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
根据题干“以……为宗旨的共产党员队伍”可知，该句出自毛泽东的《为人民服务》，原文为“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”所以答案是：粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 为人民服务。
故答案为： 舍已为人；关心群众、平易近人；《十六年前的回忆》；忠于革命的李大钊；粉骨碎身浑不怕；千磨万击还坚劲；为人民服务
6．本题考查诗句积累。 借物言志的诗句还有很多，如：王冕《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”； 出自宋代 苏轼的 《赠刘景文》 的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”等。
故答案为：不要人夸好颜色；只留清气满乾坤。（荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝）
7．本题考查仿写句子。题目要求运用动作、神态描写展现人物特点。仿写时注意描写方法的运用。如：妈妈唱着歌走进来，笑意写在她脸上，洋溢着满足的喜悦。
故答案为： 妈妈唱着歌走进来，笑意写在她脸上，洋溢着满足的喜悦。
8．（2025六下·岳阳期中）下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．慌凉 鞭炮 通宵 燃放
B．避静 赤裸裸 严峻 恐惧
C．书藉 乱蓬蓬 挪移 明媚
D．风筝 沸腾 防御 耽搁
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。A：“ 慌凉”的“ 慌”有误，应改为“荒”。
B：“ 避静 ”的“避”有误，应改为“僻”。
C：“ 书藉 ”的“藉”有误，应改为“籍”。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
9．（2025六下·岳阳期中）下面句子没有语病的一项是（　　）
A．巨大的响声把大地震得地动山摇，前进的道路炸开了。
B．家家赶做年菜，没有一处是酒肉的香味。
C．一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。
D．一会儿，外面传来一阵沉郁的皮鞋声。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。A：“巨大的响声把大地震得地动山摇”，“响声响”和“地动山摇”语义重复，可删去“地动山摇”；
B：“没有一处是酒肉的香味”不合逻辑，应改为“到处都是酒肉的香味”；
C：没有语病；
D：“沉郁”形容心情、气氛等低沉郁闷，不能形容“皮鞋声”，搭配不当，可改为“沉重”。
故答案为：C
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
10．（2025六下·岳阳期中）《十六年前的回忆》开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫（　　）
A．点明中心 B．总结全文 C．首尾呼应 D．承上启下
【答案】C
【知识点】表现手法
【解析】【分析】本题考查对写作手法的掌握。首尾呼应的写作手法，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。做到首尾呼应，一般需在文章的结尾处有意识地照应开头部分的词语或句子，做到在内容上互相关照，前面讲的内容，后面要作出相应的交代。《十六年前的回忆》一文中开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫首尾呼应。
故答案为：C
【点评】了解不同写作手法的特点，结合给出的文章的具体内容进行具体研判。
11．（2025六下·岳阳期中）关于怎么写作梗概，下列说法有误的一项是（　　）
A．先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。
B．用简练的语言概括故事的情节，只保留主要人物所做的与故事情节发展相关的事情即可。
C．在删去概括的时候，应保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括主要章节的内容。
D．为了避免表达作品的影响，写作时不能有任何补充的内容。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】本题考查文学常识。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。
ABC：正确。
D：错误。 写作梗概可以适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
故答案为：D
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
12．（2025六下·岳阳期中）下面对课文内容理解错误的一项是（　　）
A．老舍在《北京的春节》中重点描写了腊八、小年、除夕、初一、元宵节这几天，因为这几天最能体现老北京人过春节的特点。
B．根据《鲁滨逊漂流记（节选）》根据部分的内容可知，课文中的节选部分在整本书靠前的位置。
C．《别了，语文课》通过同学留言，老师送书这两件事，表达依依惜别之情。
D．《董存瑞舍身炸碉堡》讲述的是抗美援朝时期的故事。
【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解记忆能力。ABC：正确。
D：错误。 《董存瑞舍身炸碉堡》讲述的是解放时期的故事，而不是抗美援朝时期的故事。
故答案为：D
【点评】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．（2025六下·岳阳期中）快乐读书吧。
同一部名著，通常有不同的译本，读一读下面的句子并体会它们的不同，把对话补全完整。
①他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。
【课文《骑鹅旅行记》（节选）】
②一只叫莫顿的年轻公鹅最激动，他张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起，看着真像要飞起来了。但由于不经常飞行，很快跌落到地面。
【张力译《尼尔斯骑鹅旅行记》（节选）】
明明：我喜欢第①句，理由是：　 　
红红：我喜欢第②句，理由是：　 　
【答案】第1句：描写得简单明了。；第2句：这个译本把公鹅莫顿试图飞上天的过程写得很细致、很有趣。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 如：
明明：我喜欢第①句，理由是：语言简洁明了，直接叙述了他尝试飞行又落下的过程，简洁地呈现情节。
红红：我喜欢第②句，理由是：对叫莫顿的年轻公鹅描写更加细致，如“张开了又大又白的翅膀，绕着院子来回奔跑，身子不时腾空而起”，生动形象地展现了公鹅想要飞行时激动又急切的状态 ，让读者更有画面感。 总的来说，这个译本把公鹅莫顿试图飞上天的过程写得很细致、很有趣。
故答案为：描写得简单明了。 这个译本把公鹅莫顿试图飞上天的过程写得很细致、很有趣。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
（2025六下·岳阳期中）课内阅读。
藏戏（节选）
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之搬遍了雪域高原。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
14．联系上下文，我知道文中带点的“宏愿”是指唐东杰布　 　，“开山鼻祖”的意思是　 　，“58座”说明了　 　。
15．文章开头用了三个　 　和　 　句，反映出藏戏的特点有　 　、　 　、　 　。后文中，作者详写了　 　这一特点。
16．用自己的活概括选文的主要内容。
17．不同的地方有各具特色的艺术样式。除了藏戏，我知道我国的剧种还有被誉为“国粹”的　 　，湖南的　 　，湖北的黄梅戏等。
【答案】14．发誓架桥，为民造福；开创者；造桥数量多
15．排比；反问；戴着面具；没有舞台；可以演出三五天；戴着面具
16．唐东杰布为了架桥开创藏戏的传奇故事。
17．京剧；花鼓戏
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
14．本题考查词句理解。结合句子“ 于是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福 ”可知，“宏愿”是指唐东杰布发誓架桥，为民造福。结合句子“ 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖 ”可知，“开山鼻祖”的意思是 开创者 ，“58座”说明了 造桥数量多 。
故答案为：发誓架桥，为民造福；开创者；造桥数量多
15．本题考查内容的理解。开头三句话有三个“ 世界上还有几个剧种 ”，这是运用了排比的修辞手法；三个句子意思分别是： 几个剧种是戴着面具演出的； 有几个剧种在演出时是没有舞台的； 有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的。这是运用了反问的修辞手法。 反映出藏戏的特点有戴着面具、没有舞台、可以演出三五天。后文中，作者详写了戴着面具这一特点。
故答案为：排比；反问；戴着面具；没有舞台；可以演出三五天；戴着面具
16．本题考查内容的概括。仔细阅读选段，主要写了一无所有的唐东杰布为了架桥开创藏戏的传奇故事。
故答案为：唐东杰布为了架桥开创藏戏的传奇故事。
17．本题考查内容的拓展。我国的剧种还有被誉为“国粹”的是京剧 ，湖南的花鼓戏 ，湖北的黄梅戏等。
故答案为：京剧；花鼓戏
（2025六下·岳阳期中）课外阅读。
老海棠树（节选）
史铁生
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好象她们从来就在一起，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。
“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”①没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。②奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自已非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气。
③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“就不能劳驾你去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”
18．文中画线句子是怎样抒情的？请你选一选。
A．通过描写具体的动作、表情。
B．通过描写景物。
C．通过具体的事例。
句①：　 　
句②：　 　
句③：　 　
19．判断下面说法是否正确，用“正确”“错误”表示
①以“老海棠树”为线索，贯串全文，含蓄地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。　 　
②本文主要体现了奶奶与老海棠树深深的感情。　 　
③本文以“老海棠树”为题，用老海棠树衬托或象征奶奶这一形象。　 　
20．选文写“我”在老海棠树上的活动以及“我”和奶奶的对话有什么作用？
21．本学期，我们还学习了史铁生的另一篇文章《　 　》，两篇文章都表达了真情实感。这两篇文章在表达情感的方式上，有什么相同点？
【答案】18．B；A；C
19．正确；错误；正确
20．表现了“我”的无忧无虑、自由自在，也表现了“我”和奶奶的亲密无间。
21．《那个星期天》；都借助景物描写来表达情感，都把情感融入人物的神态、动作、语言之中。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．本题考查抒情方法的理解。第一句话通过描写 “花香”“蜂鸣”“春风”“花雨” 等景物，营造美好氛围，间接抒发对树上生活的喜爱之情。所以选B。
第二句话 通过 “站在地上”“望着我” 等动作描写，以及对奶奶心理的推测（“羡慕”“猜我……”），体现奶奶对 “我” 的关注与情感。所以选A。
第三句话 通过描述夏天奶奶在树下补花、让 “我” 洗菜等具体事例，展现奶奶的勤劳和祖孙互动，隐含对过往生活的回忆与情感。 所以选C。
故答案为：BAC
19．本题考查内容的理解。① 正确。全文围绕 “老海棠树” 展开，通过奶奶在树下的劳作、与 “我” 的互动等情节，展现了祖孙之间的情感，线索清晰，情感含蓄深沉。
② 错误。本文重点是通过 “老海棠树” 刻画奶奶的形象，表达 “我” 对奶奶的怀念，核心是祖孙情，而非奶奶对树的感情。
③ 正确。老海棠树贯穿全文，既是奶奶劳作、守望的场所，其 “历经岁月” 的特点也象征着奶奶勤劳、坚韧的一生，起到衬托人物形象的作用。
故答案为：正确；错误；正确
20．本题考查对人物形象的分析。从奶奶一直在劳动可以看出她的勤劳；从“我”爸妈不让奶奶辛苦干活：而她仍然坚持劳动可以看出她的执着；从对“我”敷衍洗菜的不满可以看出她的认真；从奶奶“把盛好的饭菜举过头顶”“站在老海棠树下，望着我”这些细节可以看出她对晚辈的关爱。表现了“我”的无忧无虑、自由自在，也表现了“我”和奶奶的亲密无间。
故答案为：表现了“我”的无忧无虑、自由自在，也表现了“我”和奶奶的亲密无间。
21．本题考查对比阅读。两篇文章均通过具体的事物或场景作为情感载体，将抽象的情感具象化：
《老海棠树》：以 “老海棠树” 为核心意象，贯穿全文。树是奶奶劳动与生活的场所（如树下糊纸袋、补花），也是 “我” 与奶奶互动的空间（如树上玩耍、树下对话）。树象征着奶奶的一生，承载着 “我” 对奶奶的怀念与愧疚。《那个星期天》：以 “那个星期天” 的等待为线索，通过一系列日常场景（如看着天看着云彩走、蹲在院子里拨弄蚁穴等），将孩童等待母亲陪伴的期待、焦急与失望层层递进地展现出来，“阳光”“院子” 等具体场景成为情感的容器。总的来说， 都借助景物描写来表达情感，都把情感融入人物的神态、动作、语言之中。
故答案为： 《那个星期天》；都借助景物描写来表达情感，都把情感融入人物的神态、动作、语言之中。
22．（2025六下·岳阳期中）每个地方的风俗都不一样。在你的印象中，咱们临湘最有特色的风俗是什么？请写一写你参加这种风俗活动的经历。题目自拟，不少于450字。
【答案】端午节 端午节在中国的民间节日中可以算得上隆重的节日，过端午节有吃粽子、插艾蒿等风俗，下面我来介绍一下我们家乡是怎么过端午节的。
过端午节我足足能提前兴奋上一周，因为可以吃上香喷喷的粽子了，那个时候生活比较单调，也很苦，不是过节平常是什么也吃不到的。说起粽子，它不仅好吃，最主要的是在包粽子的过程中，体现着乐趣。每年端午一到，母亲在头一天晚上泡上一盆糯米，第二天早上便是我和母亲一起包，绿绿的粽叶里加上糯米和大枣，包成三棱形的粽子，包好后放在大锅里足足煮上3、4个钟头，之后母亲把粽子泡在备好的两水桶内，凉了以后细细地拨开竹叶，咬上一口白嫩的糯米，紫红的大枣就露出头来，蘸白糖再吃，那时吃起来是那么的香甜可口，耐人回味。
端午节前夕，家家把在山上采的艾蒿插在门上，说是为了避邪，我们小孩只是效仿着做，不懂其中的含义。
端午节早晨，起床后，母亲在我们的手腕和脚踝上缠上五彩的丝线，据说可以去病除邪。其实在我心里，这些五彩的丝线是那些精美手镯的替代品。有些人家也会花些钱给自己的小孩买香荷包带在身上，我的母亲是自己亲手用些小布头做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是这样我们也很高兴。
端午节是我最喜欢的节日。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题习作为自命题作文，要求介绍家乡的一种风俗习惯或写-写你参加一次风俗活动的经历。想想家乡的哪种风俗给你留下深刻的印象，选择你最想表达或最了解的去写。写作时切忌平铺直叙，记流水账。注意详略得当，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法。同时要写出特定节E的特点或风俗习惯。
【点评】这篇文章，作者主要向我们介绍了端午节所要做的一些事情，如：包粽子、插艾蒿等。作者把包粽子的细节描写的十分详细，可见作者的观察十分仔细。文章语言淳朴，叙事条理，是篇不错的文章。
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