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广东省揭阳市榕城区2024-2025学年四年级下学期语文期中随堂训练试卷
1．（2025四下·榕城期中）加点的字选择正确读音写在横线上。
测试(cè cì)　 　曝晒 (bào pù) 　 　
预兆 (zhào yāo) 　 　携带(xié juān) 　 　
绮丽(yǐ qǐ) 　 　剥离 (bāo bō) 　 　
交叉(chà chā) 　 　仲夏 (zòng zhòng) 　 　
【答案】cè；pù；zhào；xié；qǐ；bō；chā；zhòng
【知识点】字音
【解析】【分析】“测” 只有 “cè” 这一个读音，注意平舌音的准确发音。“曝” 是多音字，“pù” 表示晒，如 “曝晒”；“bào” 用于 “曝光” 等词，这里应读 “pù” 。“兆” 读音为 “zhào” ，要区分开与 “妖（yāo）” 等字读音。“携” 读音为 “xié” ，注意不要和 “捐（juān）” 混淆。
“绮” 读音为 “qǐ” ，不要误读成 “yǐ” 。“剥” 是多音字，“bō” 用于合成词或成语，如 “剥离”；“bāo” 用于口语，如 “剥皮” ，此处读 “bō” 。“叉” 是多音字，“chā” 有交错等意思，“交叉” 中读 “chā” ；“chà” 用于 “分叉” 等 。“仲” 读音为 “zhòng” ，不要读成 “zòng” 。
故答案为：cè；pù；zhào；xié；qǐ；bō；chā；zhòng
【点评】本题考查汉字读音的辨析，重点在于对多音字在不同语境下读音的准确把握，以及易读错字读音的记忆，避免因混淆读音规则和形似字读音而犯错。
2．（2025四下·榕城期中）看拼音，写词语。
biān fú jiàn kāng xiāo sǎ xī gài shū cài téng luó
jì：寞 续 tǎng： 若 下 pì： 如 开
【答案】蝙蝠；健康；潇洒；膝盖；蔬菜；藤萝；寂；继；倘；躺；譬；辟
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“蝙蝠”：注意 “蝙”“蝠” 都是虫字旁，右边部分笔画较多，要书写正确。“健康”：“健” 是左右结构，右边 “建” 的笔顺要正确；“康” 半包围结构，注意内部结构的书写。“潇洒”：“潇” 是左右结构，右边 “萧” 不要写错；“洒” 注意右边 “西” 里面是一横。“膝盖”：“膝” 是月字旁，右边 “悉” 注意笔画。“蔬菜”：“蔬” 是草字头，下面 “疏” 笔画复杂，要写准确；“菜” 是上下结构，注意书写规范。“藤萝”：“藤” 是草字头，右边部分注意笔顺；“萝” 也是草字头，下面 “罗” 书写要正确。“寂寞”：“寂” 宝盖头，下面 “叔” 的写法要准确。“继续”：“继” 是绞丝旁，右边书写要注意；“续” 也是绞丝旁，右边部分不要写错。“倘若”：“倘” 是单人旁，右边 “尚” 书写正确。“躺下”：“躺” 是身字旁，右边 “尚” 不要写错。“譬如”：“譬” 笔画较多，注意结构和笔画顺序。“开辟”：“辟” 的笔画要写对。
故答案为：蝙蝠；健康；潇洒；膝盖；蔬菜；藤萝；寂；继；倘；躺；譬；辟
【点评】本题考查根据拼音写汉字以及同音字的正确书写，重点在于对生字字形的准确记忆，包括笔画顺序、偏旁部首等，同时要区分同音字在不同词语中的写法，避免写错别字。
3．（2025四下·榕城期中）按照查字典要求填空。
“漫”字用音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音节　 　；用部首查字法，应先查　 　部，再查　 　画。“漫”字在字典里的解释有：①到处都是，满，遍；②广阔，长；③不受约束。在词语“漫无目的”中应选　 　；在词语“漫山遍野”中应选　 　。
【答案】M；màn；氵；11；③；①
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“漫” 字读音为 “màn”，音序查字法先查大写字母 “M”，再查音节 “màn”；部首查字法中，“漫” 为左右结构，部首是 “氵”，除去部首后剩余笔画为 11 画（“曼” 的笔画数）。
“漫无目的” 指随意、没有目标，“漫” 取 “不受约束” 之意（义项③）；“漫山遍野” 形容遍布山野，“漫” 取 “到处都是，满，遍” 之意（义项①）。
故答案为：M；màn；氵；11；③；①
【点评】本题考查汉字查字典的方法（音序查字法、部首查字法）及多义字在词语中的含义理解。需注意部首查字法中笔画数的正确计算，以及结合词语语境准确选择字义。
4．（2025四下·榕城期中） 照样子，加偏旁或换偏旁组成新字，再组词。
例： 卜 扑(反扑) 包　 　　 　 余　 　　 　 惠　 　　 　
例： 稿 搞(搞怪 ) 增　 　　 　 遭　 　　 　 蔚　 　　 　
【答案】抱；拥抱；徐；徐缓；慧；智慧；憎；憎恶；糟；糟糕；慰；安慰
【知识点】部首与偏旁
【解析】【分析】“包” 加 “扌” 为 “抱”，表示用手臂围住，组词 “拥抱”；“余” 加 “彳” 为 “徐”，形容缓慢，组词 “徐缓”；“惠” 加 “心” 为 “慧”，指聪明才智，组词 “智慧”。“增” 换 “土” 为 “憎”（忄旁），表示厌恶，组词 “憎恶”；“遭” 换 “辶” 为 “糟”（米旁），指情况坏或事物腐烂，组词 “糟糕”；“蔚” 换 “艹” 为 “慰”（心旁），表示安抚，组词 “安慰”。
故答案为：抱（拥抱）；徐（徐缓）；慧（智慧）；憎（憎恶）；糟（糟糕）；慰（安慰）
【点评】本题考查汉字偏旁的灵活运用能力，包括加偏旁和换偏旁两种方式。通过对基础字的结构拆分与重组，考查对常见偏旁表意功能的理解（如 “扌” 与动作相关、“忄” 与心理活动相关），以及组词时对字义的准确把握。需注意区分同音字和形近字，确保新字书写正确、组词合理。
（2025四下·榕城期中） 先把成语补充完整，再选择合适的词填空。
5．补充词语。
　 　　 　林立 　 　　 　斑斓 　 　条　 　理
　 　折　 　落 　 　耳欲　 　 姗姗　 　　 　
6．童年像　 　的盒子，装满了糖果、欢笑和美好。
7．那一年，北方的春天　 　，小草迟迟没有发芽。
【答案】5．高；楼；五；彩；慢；斯；枝；花；震；聋；来；迟
6．五彩斑斓
7．姗姗来迟
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】(1)本题考查成语的积累与书写能力，需强化对成语字形、结构的记忆，理解每个字在成语中的含义（如 “斯” 为 “文雅” 义，“震” 为 “震动” 义），避免因音近或形近导致错误。
(2)本题考查成语在具体语境中的运用能力，需结合句子的比喻义（将童年比作盒子）和情感基调（美好、丰富），选择语义和情感匹配的成语，考查对成语引申义的理解。
(3)本题考查成语与语境的贴合度，需抓住关键词（“迟迟”），分析自然现象与成语语义的关联性，考查对成语拟人化用法的灵活运用能力。
5．补充成语需结合日常积累，注意字形准确。如 “高楼林立” 形容城市建筑密集；“五彩斑斓” 指颜色丰富多样；“慢条斯理” 形容动作缓慢、有条理；“枝折花落” 形容植物受损或环境破败；“震耳欲聋” 形容声音极大；“姗姗来迟” 指来得缓慢，迟到。
故答案为：高；楼；五；彩；慢；斯；枝；花；震；聋；来；迟
6．“五彩斑斓” 形容色彩丰富，与 “盒子装满糖果、欢笑和美好” 的语境契合，用色彩的多样比喻童年回忆的丰富性，符合比喻的修辞逻辑。
故答案为：五彩斑斓
7．“姗姗来迟” 形容春天到来缓慢，与 “小草迟迟没有发芽” 的现象直接呼应，通过拟人化的表达（春天 “迟到”），生动体现季节变化的延迟。
故答案为：姗姗来迟
8．（2025四下·榕城期中）选择词语填空。(填序号)
A. 变色龙 B. 领头羊 C. 互联网 D. 桌面 E. 老黄牛 F. 窗口
在乡村振兴者陈林根的带领下，一大批传统菇农走上转型升级之路，他像　 　一样带领大家建设蘑菇工厂，共同致富。近几年，他借助　 　这一新　 　，将蘑菇产品推广到世界各地。
【答案】B；C；F
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】“领头羊” 比喻在群体中起引领作用的人，陈林根带领大家转型升级，符合 “引领者” 的角色，故第 1 空选 B；“互联网” 是现代信息传播的基础设施，用于推广产品需借助其平台特性，故第 2 空选 C；“窗口” 在此处比喻展示事物的平台或渠道，“互联网” 作为 “新窗口” 体现其传播功能，故第 3 空选 F。
故答案为：BCF
【点评】本题考查词语的比喻义及语境适配能力，需结合人物角色（引领者）、技术特性（信息传播）和抽象概念（展示平台），准确理解 “领头羊” 的象征意义、“互联网” 的工具属性及 “窗口” 的引申义，考查对词语在具体语境中动态含义的把握。
（2025四下·榕城期中）下列句子运用了哪种说明方法，请选一选 (填序号)。
A. 列数字 B. 下定义 C. 作比较 D. 打比方 E. 举例子
9．有些恐龙身长几十米，重达数十吨。　 　
10．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。　 　
11．纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。　 　
12．如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。　 　
【答案】9．A
10．C
11．B
12．C
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】【点评】(1)本题考查对列数字说明方法的识别，需关注数据型表述，通过具体数值量化事物特征，体现说明的准确性。
(2)本题考查对作比较说明方法的判断，需分析句子是否通过两种事物的属性对比（如强度、大小）来突出特征，考查对说明方法逻辑的理解。
(3)本题考查对下定义说明方法的辨析，需抓住 “…… 就是……” 等判断句式，区分其与解释性说明的差异，考查对概念性表述的识别能力。
(4)本题考查对作比较说明方法的灵活识别，需注意类比性对比（非同类事物的特征类比）也是作比较的一种形式，考查对说明方法多样化表达的判断。
9．句中 “几十米”“数十吨” 通过具体数字说明恐龙的体型，属于列数字的说明方法，直观呈现事物特征。
故答案为：A
10．将 “碳纳米管” 与 “钢铁” 的结实程度进行对比，突出其特性，属于作比较的说明方法，通过事物间的差异增强说明效果。
故答案为：C
11．句子直接对 “纳米技术” 的本质属性进行界定，明确其研究目的和应用范畴，属于下定义的说明方法，用简洁语言揭示概念内涵。
故答案为：B
12．通过 “1 纳米的小球放到乒乓球上” 与 “乒乓球放在地球上” 的类比，将纳米的微小程度转化为熟悉的事物对比，属于作比较的说明方法，借助比例差异让抽象概念具体化。
故答案为：C
（2025四下·榕城期中） 按要求写句子。
13．澎湃的波涛把海底的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句)
14．你已经答应帮忙了。你不能后悔。(用关联词合并句子)
15．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。(仿写拟人句)
16．这时候，小小的天窗不是你唯一的慰藉吗 (改为陈述句)
17．例：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边。(仿照例句补充句子)
是什么　 　，　 　，像　 　。
【答案】13．海底的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
14．既然你已经答应帮忙了，就不能后悔。
15．夏夜的萤火虫，提着微弱的灯笼，在草丛间散步。
16．这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
17．音符；一只画眉鸟；轻轻地跳跃在树梢
【知识点】句式转换；关联词；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查 “把” 字句与 “被” 字句的句式转换，需明确主动者与被动者的位置关系，掌握句式结构的变换规则，确保动作逻辑不变。
(2)本题考查关联词的运用，需分析句子间的逻辑关系（因果、转折、条件等），选择恰当的关联词衔接，确保语义连贯、逻辑清晰。
(3)本题考查拟人修辞手法的运用，需选取合适的描写对象，通过动词或形容词的拟人化表达（如 “跳跃”“歌唱”），增强语言的生动性和感染力。
(4)本题考查反问句与陈述句的转换，需注意反问语气的消除和肯定 / 否定的转换规则，确保转换后的句子语气平和、表意一致。
(5)本题考查比喻修辞的仿写能力，需把握 “是什么 + 本体，像 + 喻体，+ 动词 + 场景” 的句式结构，通过相似性联想选择喻体，同时用动词增强画面感，考查语言的创造性和表现力。
13．“被” 字句结构为 “被动者（动作承受者）+ 被 + 主动者（动作发出者）+ 动作”。原句中 “海底的泥沙” 是被动者，“澎湃的波涛” 是主动者，调换语序并添加 “被” 字即可。
故答案为：海底的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
14．两个句子存在因果关系，“答应帮忙” 是前提，“不能后悔” 是结果。“既然…… 就……” 表因果关系，前句提出前提，后句引出结论，符合语境逻辑。
故答案为：既然你已经答应帮忙了，就不能后悔。
15．拟人句需赋予事物人的动作或情感。原句中 “舞动”“流” 将桃花水人格化，仿写时可选择自然景物（如 “萤火虫”），用 “提着灯笼”“散步” 等拟人化动作，使其具有人的行为特征。
故答案为：夏夜的萤火虫，提着微弱的灯笼，在草丛间散步。
16．反问句改陈述句需去掉反问词（“不是…… 吗”），否定词 “不是” 改为肯定词 “是”，问号改句号，保持句意不变。
故答案为：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
17．例句运用比喻修辞，将 “声音” 比作 “小铃铛”，并通过动词 “走过” 赋予其动态。仿写时需明确本体（如 “光芒”）、喻体（如 “丝线”），选择合适的动词（如 “爬上”），使句子结构与例句一致，兼具比喻和动态描写。
故答案为：音符；一只画眉鸟；轻轻地跳跃在树梢
（2025四下·榕城期中） 判断下列说法是否正确。
18．“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”句中的省略号表示列举的省略。(　　)
19．学习时遇到不懂的问题不可以联系上下文或结合生活经验来解决。(　　)
20．《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，两篇文章都运用了总分的构段方式和口语化的语言，勾勒生活中最常见的画面。(　　)
【答案】18．正确
19．错误
20．正确
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【点评】(1)本题考查标点符号中省略号的作用辨析，需结合语境判断其是否用于省略重复或同类的列举内容，强化对标点符号功能的理解。
(2)本题考查学习方法的掌握，需明确主动探究问题的基本策略（如语境分析、生活关联），考查对有效学习方法的认知。
(3)本题考查对作家作品风格的把握，需结合具体文本分析结构特点（总分、分总等）和语言特色（口语化、幽默等），考查对经典课文的理解与记忆。
18．句中列举了多种绿色（墨绿、浅绿等），省略号出现在列举的末尾，表明还有未完全列出的绿色种类，符合 “列举省略” 的用法。
故答案为：正确
19．学习中遇到不懂的问题，联系上下文、结合生活经验是常见且有效的解决方法，题干表述与学习策略相悖。
故答案为：错误
20．老舍的《猫》和《母鸡》均采用总分结构（先总述特点，再分述具体表现），语言平实口语化，如 “它要是高兴，能比谁都温柔可亲”，通过日常场景刻画动物形象。
故答案为：正确
（2025四下·榕城期中）把下面的名句补充完整。
21．我能从“　 　，　 　” 中想象出篱笆稀疏、小路幽深、树荫斑驳的郊野田间景象。
22．辛弃疾的《清平乐·村居》中描写老翁老妇互相逗趣、取乐的句子是： “　 　， 　 　 ”
23．《卜算子·咏梅》中描写梅花在冰天雪地中仍然盛开的句子是：“　 　，　 　。”
【答案】21．篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴
22．醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪
23．已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查对古诗意象的理解与积累，需结合诗句中的具体景物（篱落、小径、树头等）还原画面，强化对古典诗词中景物描写的感知能力。
(2)本题考查对古诗词情感与细节的把握，需抓住关键词（如 “相媚好”）分析人物状态，考查对词作中人物形象和生活场景的理解。
(3)本题考查对诗词中物象象征意义的理解，需结合关键词（“百丈冰”“花枝俏”）分析景物特点，考查对咏物诗词中托物言志手法的掌握。
21．诗句通过 “篱落疏疏”（稀疏的篱笆）、“一径深”（深长的小路）、“树头新绿”（枝头初长的嫩叶）等意象，勾勒出郊野田间景物稀疏、春意初萌的画面，符合题干中 “篱笆稀疏、小路幽深、树荫斑驳” 的描述。
故答案为：篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴
22．词句中 “醉里”（酒后微醺）、“吴音”（方言口音）、“相媚好”（互相逗趣取乐）直接描绘出老夫妇酒后亲切交谈、其乐融融的场景，“白发谁家翁媪” 以问句形式增添生活气息，符合 “互相逗趣、取乐” 的情境。
故答案为：醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪
23．“悬崖百丈冰” 极写环境的严寒险峻，“犹有花枝俏” 以 “俏” 字突出梅花在冰天雪地中凌寒绽放的姿态，两句通过环境对比凸显梅花的坚韧与生命力，符合 “在冰天雪地中仍然盛开” 的题意。
故答案为：已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏
（2025四下·榕城期中）根据课文内容填空。
24．在陈醉云眼中， “乡下人家，不论　 　，不论　 　，都有一道　 　、　 　的风景”；在老舍先生的笔下，猫的性格是　 　的，刚满月的小猫则是　 　，　 　的；在丰子恺的笔下，白鹅是　 　的，作者从　 　、　 　、　 　三方面写了白鹅的这一特点。
25．自然有奥秘，科学很精彩，从一块“琥珀”， “我们可以推测发生在几万年前的故事的　 　，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有　 　了”；《纳米技术就在我们身边》告诉我们：“纳米技术将给人类的生活带来　 　。在不远的将来，我们的　 　都会有纳米技术的影子。”
【答案】24．什么时候；什么季节；独特；迷人；古怪；生机勃勃；天真可爱；高傲；叫声；步态；吃相
25．详细情形；苍蝇和蜘蛛；深刻的变化；衣食住行
【知识点】文章大意理解
【解析】【点评】（1）本题考查对课文关键语句的记忆与理解，需结合不同课文的主题和描写重点，准确提取作者对事物特征的概括性表述，强化对文学作品中形象特点的梳理能力。
（2）本题考查对科普类课文核心信息的提取能力，需抓住文中说明对象的功能、价值及影响，梳理科学知识与生活应用的关联，考查对说明性文本关键信息的记忆与概括能力。
24．第一处根据《乡下人家》原文，“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，需准确填写表示时间和季节的关键词，体现乡村风景的普遍性与独特性。第二处对应《猫》中对成年猫 “性格古怪” 和满月小猫 “生机勃勃、天真可爱” 的描写，需区分不同阶段猫的特点。第三处依据《白鹅》内容，作者从 “叫声、步态、吃相” 三方面刻画白鹅 “高傲” 的性格，需注意题干中已给出 “高傲”，需补全具体描写角度。
故答案为：什么时候；什么季节；独特；迷人；古怪；生机勃勃；天真可爱；高傲；叫声；步态；吃相
25．第一处结合《琥珀》一文，琥珀的价值在于能让人们推测 “几万年前故事的详细情形”，并通过琥珀中的生物（苍蝇和蜘蛛）证明远古生命的存在，需紧扣课文中科学推测的结论。第二处根据《纳米技术就在我们身边》，课文强调纳米技术对人类 “衣食住行” 等生活领域将产生 “深刻的变化”，需准确填写体现技术影响范围和程度的关键词。
故答案为：详细情形；苍蝇和蜘蛛；深刻的变化；衣食住行
（2025四下·榕城期中） 阅读短文，回答问题。
田园风光
春季的乡村，潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香；田野里，不时地飘来泥土的芳香，放眼望去，满眼都是嫩绿的麦苗，一直延伸到遥远的地平线，而霞光将它的眷恋留给苍穹的同时，也留给了大地。
乡村的田园风光，宛如一幅长轴画卷徐徐地 (展览 展现)在人们的面前。然而，把美丽的画卷点缀 (zhuì)得绚丽多彩、光彩耀人的却是工作了一天的人们和大自然。黄昏，耕耘(yún)了一天的人们带着喜悦的心情收工回来，他们扛着锄头，在乡村的田埂上走来，霞光映红了他们的脸庞，大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累，落日的余晖将他们的身影拉得很长很长。
当落日把最后的霞光带回家时，天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭(ǎi)交融在一起，宛如给屋脊、墙头、树木和田野 (朦胧 笼罩) 了一层轻纱，此刻的乡村也变得若隐若现，神奇异常。村外的小河仍清亮亮的，河水打着旋儿静静地流过，水中还映有树的倒影！偶尔，有些鱼儿浮出水面，呼吸大自然的空气后，又一头扎进水中，鱼儿的嬉闹使平静的水面泛起了一圈圈的涟漪 (lián yī)，那些树的影子，就像大蛇一般在水中弯曲着蠕 (rú)动。
夜幕降临， 乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔从乡村中传来一阵阵小孩的喧闹声，但不一会儿就消失了，渐渐地，所有的一切都被弥漫的夜色笼罩。啊，好一幅恬静、优美的乡村田园风光图！
26．用“\”将文中括号内不恰当的词语划掉。
27． 短文按照　 　、　 　顺序， 通过对　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等描写，为我们描绘了一幅恬静、优美的乡村田园风光图。
28．比一比，下面这两句话哪句更好一些 为什么
①那些树的影子，在水中弯曲着蠕动。
②那些树的影子，就像大蛇一般在水中弯曲着蠕动。
29．“啊，好一幅恬静、优美的乡村田园风光图！”这句话表达了作者怎样的情感
30．有人说乡村的美景是一幅画，画中有落日的余晖，有广阔的田野……读了这篇短文，你觉得乡村美景这幅画中还有什么
【答案】26．展览；朦胧
27．时间；乡村；田野；人们；落日；树木；小河
28．②|因为把树的影子比喻成大蛇，形象生动地表达出树的影子在水中的动态
29．表达了作者对田园风光的赞美和向往之情。
30．有成群结队的鸭子在河中嬉戏，有争奇斗艳的鲜花，有儿童的欢笑声……
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查近义词辨析与搭配习惯，需结合词语词性和上下文意境，判断其能否准确传递画面感，考查对语言运用准确性的把握。
(2)本题考查对文章结构的梳理能力，需通过标志性时间词和景物描写的转换，梳理作者的观察顺序和描写重点，考查对文本层次的分析能力。
(3)本题考查对修辞手法的赏析能力，需结合喻体特征分析本体特点，理解比喻如何化抽象为具体，考查语言鉴赏与逻辑分析能力。
(4)本题考查对文章主旨的把握能力，需通过抒情性语句分析作者情感倾向，理解景语与情语的关联，考查对文本情感的感知能力。
(5)本题考查对文本的延伸思考能力，需基于现有描写进行合理联想，体现乡村风光的多元性与活力，考查创造性思维和语言表达的丰富性。
26．“展现” 指明显地表现出，与 “画卷” 搭配更贴切；“笼罩” 指广泛覆盖，“朦胧” 多形容模糊不清的状态，结合后文 “轻纱” 的比喻，“笼罩” 更符合 “炊烟和暮霭覆盖景物” 的语境。
故答案为：展览；朦胧
27．短文以 “春季”“黄昏”“夜幕降临” 为时间线索，围绕乡村场景，依次描写田野的麦苗、收工的人们、落日的余晖、树木的倒影、小河的动态等元素，构建起完整的田园画面。
故答案为：时间；乡村；田野；人们；落日；树木；小河
28．第②句运用比喻手法，将 “树的影子” 比作 “大蛇”，通过二者在形状和动态上的相似性（弯曲、蠕动），使抽象的影子形象化，增强读者对水波晃动中树影形态的画面联想。
故答案为：②|因为把树的影子比喻成大蛇，形象生动地表达出树的影子在水中的动态
29．结尾句以感叹句直抒胸臆，“恬静”“优美” 直接点明作者对乡村风光的评价，“好一幅” 的赞叹中蕴含对田园生活的喜爱与向往，情感基调鲜明。
故答案为：表达了作者对田园风光的赞美和向往之情。
30．结合短文中 “小河”“鱼儿”“人们” 等元素，可合理联想乡村常见的动态场景（如鸭子戏水、鲜花绽放、儿童玩耍），这些内容既符合田园生活的真实情境，又能丰富画面的层次感和生活气息。
故答案为：有成群结队的鸭子在河中嬉戏，有争奇斗艳的鲜花，有儿童的欢笑声……
31．（2025四下·榕城期中）习作
世上谁没有向往 谁没有渴望得到的事物 有人渴望得到一本好书、一个机器人、一张邮票；有人渴望得到理解、关心、保护、肯定；有人渴望得到……你渴望得到什么呢 请以“我渴望得到 ”为题写一篇作文，350字左右。
【答案】我渴望得到那双手的温度
窗外的梧桐叶又落了，我缩在沙发里，盯着手机屏幕上 “今晚加班” 的消息，指尖慢慢变冷。爸爸的承诺，像秋天的风，总在耳边掠过，却从未真正停留。
上周三是我的生日，清晨出门前，爸爸揉着我的头说：“今晚一定早点回来，给你买最爱吃的栗子蛋糕。” 我一整天都攥着书包带盼着放学，甚至偷偷在课桌上画了蛋糕的模样。可当我抱着堆满礼物的课桌站在客厅时，落地钟已经敲了九下。玄关处，妈妈无奈地指了指冰箱：“你爸说堵车，蛋糕让快递送来了。” 奶油在灯光下泛着冷光，我突然觉得，这甜腻的味道还不如爸爸掌心的温度来得温暖。
深夜听见钥匙转动的声音，我光着脚冲出去，却只来得及看见他疲倦的笑脸：“作业写完了吗？明天还要考试，快去睡吧。” 他的手悬在半空，像片摇摇欲坠的叶子，最终轻轻落在我发顶，转瞬又被公文包带子压了下去。那一瞬间，我突然想起幼儿园时，他总把我的小手裹在掌心里，边走边给我讲奥特曼的故事，连冬日的寒风都变得毛茸茸的。
此刻，我望着桌上那张 “优秀家长” 的空奖状，笔尖在 “父亲” 一栏洇开墨渍。原来我最渴望的，不是昂贵的蛋糕或礼物，而是那双能牵住我、不再松开的手，是能在夕阳里拉长的两个影子，是那句 “爸爸陪你” 的分量。
风又起了，我把冰凉的手缩进袖子里。也许明天，我该把这篇日记折成纸船，放进他的公文包。毕竟，春天快来了，梧桐枝桠间的阳光，总会找到最柔软的地方，悄悄落下吧。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题，中心话题围绕 “渴望得到” 展开，引导写作者表达内心深处的向往。题目具有开放性，可写具体事物（如书籍、玩具），也可写抽象情感（如理解、尊重），需结合自身经历或感悟，体现真实情感。
【题干分析】关键词解析：“渴望” 强调迫切性，需体现所求事物对自身的重要性；“得到” 是目标，需明确具体对象及渴望的原因。抽象类主题（如 “理解”）需通过具体事件展现情感需求，避免空泛；具体类主题（如 “宠物”）需结合生活细节，体现渴望的合理性。
写作思路：开头：可通过比喻（如 “渴望是心中的种子”）或排比（“有人渴望… 有人渴望…”）引出自身渴望，设置悬念。主体：重点阐述 “为什么渴望”，用具体事例支撑。例如，渴望 “父母的陪伴” 可写因忙碌被忽视的经历，通过动作、语言描写展现孤独感；渴望 “勇气” 可写克服胆小的过程，用心理描写突出转变的迫切性。结尾：升华主题，表达对 “得到” 的期待或感悟（如 “渴望让我学会珍惜”“追逐渴望的过程也是成长”）。
【立意提取】1.我渴望得到那束光：以 “光” 象征家人的理解，通过描写与父母的沟通障碍及对支持的渴望，展现青春期的情感需求。
2.我渴望得到一个道歉：围绕同学间的误会，通过具体冲突和后续的心理挣扎，表达对真诚沟通与和解的向往。
【点评】立意：以 “手的温度” 为核心意象，将 “渴望得到父亲的陪伴” 这一抽象情感转化为具体可感的细节，避免了空洞说教，情感真挚动人。结构：以 “梧桐叶” 开篇点题，通过生日等待、深夜相遇等场景串联，结尾以 “纸船”“阳光” 呼应，首尾圆合，富有画面感。语言：善用比喻（“承诺像秋风”“手如落叶”）和通感（“寒风毛茸茸”），将孤独感和渴望具象化，增强文字感染力。细节：“攥书包带”“画蛋糕”“摸发顶” 等动作描写细腻，生动刻画了父女间的疏离与眷恋，让情感层层递进。
1 / 1广东省揭阳市榕城区2024-2025学年四年级下学期语文期中随堂训练试卷
1．（2025四下·榕城期中）加点的字选择正确读音写在横线上。
测试(cè cì)　 　曝晒 (bào pù) 　 　
预兆 (zhào yāo) 　 　携带(xié juān) 　 　
绮丽(yǐ qǐ) 　 　剥离 (bāo bō) 　 　
交叉(chà chā) 　 　仲夏 (zòng zhòng) 　 　
2．（2025四下·榕城期中）看拼音，写词语。
biān fú jiàn kāng xiāo sǎ xī gài shū cài téng luó
jì：寞 续 tǎng： 若 下 pì： 如 开
3．（2025四下·榕城期中）按照查字典要求填空。
“漫”字用音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音节　 　；用部首查字法，应先查　 　部，再查　 　画。“漫”字在字典里的解释有：①到处都是，满，遍；②广阔，长；③不受约束。在词语“漫无目的”中应选　 　；在词语“漫山遍野”中应选　 　。
4．（2025四下·榕城期中） 照样子，加偏旁或换偏旁组成新字，再组词。
例： 卜 扑(反扑) 包　 　　 　 余　 　　 　 惠　 　　 　
例： 稿 搞(搞怪 ) 增　 　　 　 遭　 　　 　 蔚　 　　 　
（2025四下·榕城期中） 先把成语补充完整，再选择合适的词填空。
5．补充词语。
　 　　 　林立 　 　　 　斑斓 　 　条　 　理
　 　折　 　落 　 　耳欲　 　 姗姗　 　　 　
6．童年像　 　的盒子，装满了糖果、欢笑和美好。
7．那一年，北方的春天　 　，小草迟迟没有发芽。
8．（2025四下·榕城期中）选择词语填空。(填序号)
A. 变色龙 B. 领头羊 C. 互联网 D. 桌面 E. 老黄牛 F. 窗口
在乡村振兴者陈林根的带领下，一大批传统菇农走上转型升级之路，他像　 　一样带领大家建设蘑菇工厂，共同致富。近几年，他借助　 　这一新　 　，将蘑菇产品推广到世界各地。
（2025四下·榕城期中）下列句子运用了哪种说明方法，请选一选 (填序号)。
A. 列数字 B. 下定义 C. 作比较 D. 打比方 E. 举例子
9．有些恐龙身长几十米，重达数十吨。　 　
10．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。　 　
11．纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。　 　
12．如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。　 　
（2025四下·榕城期中） 按要求写句子。
13．澎湃的波涛把海底的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句)
14．你已经答应帮忙了。你不能后悔。(用关联词合并句子)
15．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。(仿写拟人句)
16．这时候，小小的天窗不是你唯一的慰藉吗 (改为陈述句)
17．例：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边。(仿照例句补充句子)
是什么　 　，　 　，像　 　。
（2025四下·榕城期中） 判断下列说法是否正确。
18．“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”句中的省略号表示列举的省略。(　　)
19．学习时遇到不懂的问题不可以联系上下文或结合生活经验来解决。(　　)
20．《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，两篇文章都运用了总分的构段方式和口语化的语言，勾勒生活中最常见的画面。(　　)
（2025四下·榕城期中）把下面的名句补充完整。
21．我能从“　 　，　 　” 中想象出篱笆稀疏、小路幽深、树荫斑驳的郊野田间景象。
22．辛弃疾的《清平乐·村居》中描写老翁老妇互相逗趣、取乐的句子是： “　 　， 　 　 ”
23．《卜算子·咏梅》中描写梅花在冰天雪地中仍然盛开的句子是：“　 　，　 　。”
（2025四下·榕城期中）根据课文内容填空。
24．在陈醉云眼中， “乡下人家，不论　 　，不论　 　，都有一道　 　、　 　的风景”；在老舍先生的笔下，猫的性格是　 　的，刚满月的小猫则是　 　，　 　的；在丰子恺的笔下，白鹅是　 　的，作者从　 　、　 　、　 　三方面写了白鹅的这一特点。
25．自然有奥秘，科学很精彩，从一块“琥珀”， “我们可以推测发生在几万年前的故事的　 　，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有　 　了”；《纳米技术就在我们身边》告诉我们：“纳米技术将给人类的生活带来　 　。在不远的将来，我们的　 　都会有纳米技术的影子。”
（2025四下·榕城期中） 阅读短文，回答问题。
田园风光
春季的乡村，潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香；田野里，不时地飘来泥土的芳香，放眼望去，满眼都是嫩绿的麦苗，一直延伸到遥远的地平线，而霞光将它的眷恋留给苍穹的同时，也留给了大地。
乡村的田园风光，宛如一幅长轴画卷徐徐地 (展览 展现)在人们的面前。然而，把美丽的画卷点缀 (zhuì)得绚丽多彩、光彩耀人的却是工作了一天的人们和大自然。黄昏，耕耘(yún)了一天的人们带着喜悦的心情收工回来，他们扛着锄头，在乡村的田埂上走来，霞光映红了他们的脸庞，大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累，落日的余晖将他们的身影拉得很长很长。
当落日把最后的霞光带回家时，天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭(ǎi)交融在一起，宛如给屋脊、墙头、树木和田野 (朦胧 笼罩) 了一层轻纱，此刻的乡村也变得若隐若现，神奇异常。村外的小河仍清亮亮的，河水打着旋儿静静地流过，水中还映有树的倒影！偶尔，有些鱼儿浮出水面，呼吸大自然的空气后，又一头扎进水中，鱼儿的嬉闹使平静的水面泛起了一圈圈的涟漪 (lián yī)，那些树的影子，就像大蛇一般在水中弯曲着蠕 (rú)动。
夜幕降临， 乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔从乡村中传来一阵阵小孩的喧闹声，但不一会儿就消失了，渐渐地，所有的一切都被弥漫的夜色笼罩。啊，好一幅恬静、优美的乡村田园风光图！
26．用“\”将文中括号内不恰当的词语划掉。
27． 短文按照　 　、　 　顺序， 通过对　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等描写，为我们描绘了一幅恬静、优美的乡村田园风光图。
28．比一比，下面这两句话哪句更好一些 为什么
①那些树的影子，在水中弯曲着蠕动。
②那些树的影子，就像大蛇一般在水中弯曲着蠕动。
29．“啊，好一幅恬静、优美的乡村田园风光图！”这句话表达了作者怎样的情感
30．有人说乡村的美景是一幅画，画中有落日的余晖，有广阔的田野……读了这篇短文，你觉得乡村美景这幅画中还有什么
31．（2025四下·榕城期中）习作
世上谁没有向往 谁没有渴望得到的事物 有人渴望得到一本好书、一个机器人、一张邮票；有人渴望得到理解、关心、保护、肯定；有人渴望得到……你渴望得到什么呢 请以“我渴望得到 ”为题写一篇作文，350字左右。
答案解析部分
1．【答案】cè；pù；zhào；xié；qǐ；bō；chā；zhòng
【知识点】字音
【解析】【分析】“测” 只有 “cè” 这一个读音，注意平舌音的准确发音。“曝” 是多音字，“pù” 表示晒，如 “曝晒”；“bào” 用于 “曝光” 等词，这里应读 “pù” 。“兆” 读音为 “zhào” ，要区分开与 “妖（yāo）” 等字读音。“携” 读音为 “xié” ，注意不要和 “捐（juān）” 混淆。
“绮” 读音为 “qǐ” ，不要误读成 “yǐ” 。“剥” 是多音字，“bō” 用于合成词或成语，如 “剥离”；“bāo” 用于口语，如 “剥皮” ，此处读 “bō” 。“叉” 是多音字，“chā” 有交错等意思，“交叉” 中读 “chā” ；“chà” 用于 “分叉” 等 。“仲” 读音为 “zhòng” ，不要读成 “zòng” 。
故答案为：cè；pù；zhào；xié；qǐ；bō；chā；zhòng
【点评】本题考查汉字读音的辨析，重点在于对多音字在不同语境下读音的准确把握，以及易读错字读音的记忆，避免因混淆读音规则和形似字读音而犯错。
2．【答案】蝙蝠；健康；潇洒；膝盖；蔬菜；藤萝；寂；继；倘；躺；譬；辟
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“蝙蝠”：注意 “蝙”“蝠” 都是虫字旁，右边部分笔画较多，要书写正确。“健康”：“健” 是左右结构，右边 “建” 的笔顺要正确；“康” 半包围结构，注意内部结构的书写。“潇洒”：“潇” 是左右结构，右边 “萧” 不要写错；“洒” 注意右边 “西” 里面是一横。“膝盖”：“膝” 是月字旁，右边 “悉” 注意笔画。“蔬菜”：“蔬” 是草字头，下面 “疏” 笔画复杂，要写准确；“菜” 是上下结构，注意书写规范。“藤萝”：“藤” 是草字头，右边部分注意笔顺；“萝” 也是草字头，下面 “罗” 书写要正确。“寂寞”：“寂” 宝盖头，下面 “叔” 的写法要准确。“继续”：“继” 是绞丝旁，右边书写要注意；“续” 也是绞丝旁，右边部分不要写错。“倘若”：“倘” 是单人旁，右边 “尚” 书写正确。“躺下”：“躺” 是身字旁，右边 “尚” 不要写错。“譬如”：“譬” 笔画较多，注意结构和笔画顺序。“开辟”：“辟” 的笔画要写对。
故答案为：蝙蝠；健康；潇洒；膝盖；蔬菜；藤萝；寂；继；倘；躺；譬；辟
【点评】本题考查根据拼音写汉字以及同音字的正确书写，重点在于对生字字形的准确记忆，包括笔画顺序、偏旁部首等，同时要区分同音字在不同词语中的写法，避免写错别字。
3．【答案】M；màn；氵；11；③；①
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】“漫” 字读音为 “màn”，音序查字法先查大写字母 “M”，再查音节 “màn”；部首查字法中，“漫” 为左右结构，部首是 “氵”，除去部首后剩余笔画为 11 画（“曼” 的笔画数）。
“漫无目的” 指随意、没有目标，“漫” 取 “不受约束” 之意（义项③）；“漫山遍野” 形容遍布山野，“漫” 取 “到处都是，满，遍” 之意（义项①）。
故答案为：M；màn；氵；11；③；①
【点评】本题考查汉字查字典的方法（音序查字法、部首查字法）及多义字在词语中的含义理解。需注意部首查字法中笔画数的正确计算，以及结合词语语境准确选择字义。
4．【答案】抱；拥抱；徐；徐缓；慧；智慧；憎；憎恶；糟；糟糕；慰；安慰
【知识点】部首与偏旁
【解析】【分析】“包” 加 “扌” 为 “抱”，表示用手臂围住，组词 “拥抱”；“余” 加 “彳” 为 “徐”，形容缓慢，组词 “徐缓”；“惠” 加 “心” 为 “慧”，指聪明才智，组词 “智慧”。“增” 换 “土” 为 “憎”（忄旁），表示厌恶，组词 “憎恶”；“遭” 换 “辶” 为 “糟”（米旁），指情况坏或事物腐烂，组词 “糟糕”；“蔚” 换 “艹” 为 “慰”（心旁），表示安抚，组词 “安慰”。
故答案为：抱（拥抱）；徐（徐缓）；慧（智慧）；憎（憎恶）；糟（糟糕）；慰（安慰）
【点评】本题考查汉字偏旁的灵活运用能力，包括加偏旁和换偏旁两种方式。通过对基础字的结构拆分与重组，考查对常见偏旁表意功能的理解（如 “扌” 与动作相关、“忄” 与心理活动相关），以及组词时对字义的准确把握。需注意区分同音字和形近字，确保新字书写正确、组词合理。
【答案】5．高；楼；五；彩；慢；斯；枝；花；震；聋；来；迟
6．五彩斑斓
7．姗姗来迟
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】(1)本题考查成语的积累与书写能力，需强化对成语字形、结构的记忆，理解每个字在成语中的含义（如 “斯” 为 “文雅” 义，“震” 为 “震动” 义），避免因音近或形近导致错误。
(2)本题考查成语在具体语境中的运用能力，需结合句子的比喻义（将童年比作盒子）和情感基调（美好、丰富），选择语义和情感匹配的成语，考查对成语引申义的理解。
(3)本题考查成语与语境的贴合度，需抓住关键词（“迟迟”），分析自然现象与成语语义的关联性，考查对成语拟人化用法的灵活运用能力。
5．补充成语需结合日常积累，注意字形准确。如 “高楼林立” 形容城市建筑密集；“五彩斑斓” 指颜色丰富多样；“慢条斯理” 形容动作缓慢、有条理；“枝折花落” 形容植物受损或环境破败；“震耳欲聋” 形容声音极大；“姗姗来迟” 指来得缓慢，迟到。
故答案为：高；楼；五；彩；慢；斯；枝；花；震；聋；来；迟
6．“五彩斑斓” 形容色彩丰富，与 “盒子装满糖果、欢笑和美好” 的语境契合，用色彩的多样比喻童年回忆的丰富性，符合比喻的修辞逻辑。
故答案为：五彩斑斓
7．“姗姗来迟” 形容春天到来缓慢，与 “小草迟迟没有发芽” 的现象直接呼应，通过拟人化的表达（春天 “迟到”），生动体现季节变化的延迟。
故答案为：姗姗来迟
8．【答案】B；C；F
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】“领头羊” 比喻在群体中起引领作用的人，陈林根带领大家转型升级，符合 “引领者” 的角色，故第 1 空选 B；“互联网” 是现代信息传播的基础设施，用于推广产品需借助其平台特性，故第 2 空选 C；“窗口” 在此处比喻展示事物的平台或渠道，“互联网” 作为 “新窗口” 体现其传播功能，故第 3 空选 F。
故答案为：BCF
【点评】本题考查词语的比喻义及语境适配能力，需结合人物角色（引领者）、技术特性（信息传播）和抽象概念（展示平台），准确理解 “领头羊” 的象征意义、“互联网” 的工具属性及 “窗口” 的引申义，考查对词语在具体语境中动态含义的把握。
【答案】9．A
10．C
11．B
12．C
【知识点】举例子说明方法；列数字说明方法；作比较说明方法；打比方说明方法
【解析】【点评】(1)本题考查对列数字说明方法的识别，需关注数据型表述，通过具体数值量化事物特征，体现说明的准确性。
(2)本题考查对作比较说明方法的判断，需分析句子是否通过两种事物的属性对比（如强度、大小）来突出特征，考查对说明方法逻辑的理解。
(3)本题考查对下定义说明方法的辨析，需抓住 “…… 就是……” 等判断句式，区分其与解释性说明的差异，考查对概念性表述的识别能力。
(4)本题考查对作比较说明方法的灵活识别，需注意类比性对比（非同类事物的特征类比）也是作比较的一种形式，考查对说明方法多样化表达的判断。
9．句中 “几十米”“数十吨” 通过具体数字说明恐龙的体型，属于列数字的说明方法，直观呈现事物特征。
故答案为：A
10．将 “碳纳米管” 与 “钢铁” 的结实程度进行对比，突出其特性，属于作比较的说明方法，通过事物间的差异增强说明效果。
故答案为：C
11．句子直接对 “纳米技术” 的本质属性进行界定，明确其研究目的和应用范畴，属于下定义的说明方法，用简洁语言揭示概念内涵。
故答案为：B
12．通过 “1 纳米的小球放到乒乓球上” 与 “乒乓球放在地球上” 的类比，将纳米的微小程度转化为熟悉的事物对比，属于作比较的说明方法，借助比例差异让抽象概念具体化。
故答案为：C
【答案】13．海底的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
14．既然你已经答应帮忙了，就不能后悔。
15．夏夜的萤火虫，提着微弱的灯笼，在草丛间散步。
16．这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
17．音符；一只画眉鸟；轻轻地跳跃在树梢
【知识点】句式转换；关联词；仿写
【解析】【点评】(1)本题考查 “把” 字句与 “被” 字句的句式转换，需明确主动者与被动者的位置关系，掌握句式结构的变换规则，确保动作逻辑不变。
(2)本题考查关联词的运用，需分析句子间的逻辑关系（因果、转折、条件等），选择恰当的关联词衔接，确保语义连贯、逻辑清晰。
(3)本题考查拟人修辞手法的运用，需选取合适的描写对象，通过动词或形容词的拟人化表达（如 “跳跃”“歌唱”），增强语言的生动性和感染力。
(4)本题考查反问句与陈述句的转换，需注意反问语气的消除和肯定 / 否定的转换规则，确保转换后的句子语气平和、表意一致。
(5)本题考查比喻修辞的仿写能力，需把握 “是什么 + 本体，像 + 喻体，+ 动词 + 场景” 的句式结构，通过相似性联想选择喻体，同时用动词增强画面感，考查语言的创造性和表现力。
13．“被” 字句结构为 “被动者（动作承受者）+ 被 + 主动者（动作发出者）+ 动作”。原句中 “海底的泥沙” 是被动者，“澎湃的波涛” 是主动者，调换语序并添加 “被” 字即可。
故答案为：海底的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
14．两个句子存在因果关系，“答应帮忙” 是前提，“不能后悔” 是结果。“既然…… 就……” 表因果关系，前句提出前提，后句引出结论，符合语境逻辑。
故答案为：既然你已经答应帮忙了，就不能后悔。
15．拟人句需赋予事物人的动作或情感。原句中 “舞动”“流” 将桃花水人格化，仿写时可选择自然景物（如 “萤火虫”），用 “提着灯笼”“散步” 等拟人化动作，使其具有人的行为特征。
故答案为：夏夜的萤火虫，提着微弱的灯笼，在草丛间散步。
16．反问句改陈述句需去掉反问词（“不是…… 吗”），否定词 “不是” 改为肯定词 “是”，问号改句号，保持句意不变。
故答案为：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
17．例句运用比喻修辞，将 “声音” 比作 “小铃铛”，并通过动词 “走过” 赋予其动态。仿写时需明确本体（如 “光芒”）、喻体（如 “丝线”），选择合适的动词（如 “爬上”），使句子结构与例句一致，兼具比喻和动态描写。
故答案为：音符；一只画眉鸟；轻轻地跳跃在树梢
【答案】18．正确
19．错误
20．正确
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【点评】(1)本题考查标点符号中省略号的作用辨析，需结合语境判断其是否用于省略重复或同类的列举内容，强化对标点符号功能的理解。
(2)本题考查学习方法的掌握，需明确主动探究问题的基本策略（如语境分析、生活关联），考查对有效学习方法的认知。
(3)本题考查对作家作品风格的把握，需结合具体文本分析结构特点（总分、分总等）和语言特色（口语化、幽默等），考查对经典课文的理解与记忆。
18．句中列举了多种绿色（墨绿、浅绿等），省略号出现在列举的末尾，表明还有未完全列出的绿色种类，符合 “列举省略” 的用法。
故答案为：正确
19．学习中遇到不懂的问题，联系上下文、结合生活经验是常见且有效的解决方法，题干表述与学习策略相悖。
故答案为：错误
20．老舍的《猫》和《母鸡》均采用总分结构（先总述特点，再分述具体表现），语言平实口语化，如 “它要是高兴，能比谁都温柔可亲”，通过日常场景刻画动物形象。
故答案为：正确
【答案】21．篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴
22．醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪
23．已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查对古诗意象的理解与积累，需结合诗句中的具体景物（篱落、小径、树头等）还原画面，强化对古典诗词中景物描写的感知能力。
(2)本题考查对古诗词情感与细节的把握，需抓住关键词（如 “相媚好”）分析人物状态，考查对词作中人物形象和生活场景的理解。
(3)本题考查对诗词中物象象征意义的理解，需结合关键词（“百丈冰”“花枝俏”）分析景物特点，考查对咏物诗词中托物言志手法的掌握。
21．诗句通过 “篱落疏疏”（稀疏的篱笆）、“一径深”（深长的小路）、“树头新绿”（枝头初长的嫩叶）等意象，勾勒出郊野田间景物稀疏、春意初萌的画面，符合题干中 “篱笆稀疏、小路幽深、树荫斑驳” 的描述。
故答案为：篱落疏疏一径深；树头新绿未成阴
22．词句中 “醉里”（酒后微醺）、“吴音”（方言口音）、“相媚好”（互相逗趣取乐）直接描绘出老夫妇酒后亲切交谈、其乐融融的场景，“白发谁家翁媪” 以问句形式增添生活气息，符合 “互相逗趣、取乐” 的情境。
故答案为：醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪
23．“悬崖百丈冰” 极写环境的严寒险峻，“犹有花枝俏” 以 “俏” 字突出梅花在冰天雪地中凌寒绽放的姿态，两句通过环境对比凸显梅花的坚韧与生命力，符合 “在冰天雪地中仍然盛开” 的题意。
故答案为：已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏
【答案】24．什么时候；什么季节；独特；迷人；古怪；生机勃勃；天真可爱；高傲；叫声；步态；吃相
25．详细情形；苍蝇和蜘蛛；深刻的变化；衣食住行
【知识点】文章大意理解
【解析】【点评】（1）本题考查对课文关键语句的记忆与理解，需结合不同课文的主题和描写重点，准确提取作者对事物特征的概括性表述，强化对文学作品中形象特点的梳理能力。
（2）本题考查对科普类课文核心信息的提取能力，需抓住文中说明对象的功能、价值及影响，梳理科学知识与生活应用的关联，考查对说明性文本关键信息的记忆与概括能力。
24．第一处根据《乡下人家》原文，“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，需准确填写表示时间和季节的关键词，体现乡村风景的普遍性与独特性。第二处对应《猫》中对成年猫 “性格古怪” 和满月小猫 “生机勃勃、天真可爱” 的描写，需区分不同阶段猫的特点。第三处依据《白鹅》内容，作者从 “叫声、步态、吃相” 三方面刻画白鹅 “高傲” 的性格，需注意题干中已给出 “高傲”，需补全具体描写角度。
故答案为：什么时候；什么季节；独特；迷人；古怪；生机勃勃；天真可爱；高傲；叫声；步态；吃相
25．第一处结合《琥珀》一文，琥珀的价值在于能让人们推测 “几万年前故事的详细情形”，并通过琥珀中的生物（苍蝇和蜘蛛）证明远古生命的存在，需紧扣课文中科学推测的结论。第二处根据《纳米技术就在我们身边》，课文强调纳米技术对人类 “衣食住行” 等生活领域将产生 “深刻的变化”，需准确填写体现技术影响范围和程度的关键词。
故答案为：详细情形；苍蝇和蜘蛛；深刻的变化；衣食住行
【答案】26．展览；朦胧
27．时间；乡村；田野；人们；落日；树木；小河
28．②|因为把树的影子比喻成大蛇，形象生动地表达出树的影子在水中的动态
29．表达了作者对田园风光的赞美和向往之情。
30．有成群结队的鸭子在河中嬉戏，有争奇斗艳的鲜花，有儿童的欢笑声……
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查近义词辨析与搭配习惯，需结合词语词性和上下文意境，判断其能否准确传递画面感，考查对语言运用准确性的把握。
(2)本题考查对文章结构的梳理能力，需通过标志性时间词和景物描写的转换，梳理作者的观察顺序和描写重点，考查对文本层次的分析能力。
(3)本题考查对修辞手法的赏析能力，需结合喻体特征分析本体特点，理解比喻如何化抽象为具体，考查语言鉴赏与逻辑分析能力。
(4)本题考查对文章主旨的把握能力，需通过抒情性语句分析作者情感倾向，理解景语与情语的关联，考查对文本情感的感知能力。
(5)本题考查对文本的延伸思考能力，需基于现有描写进行合理联想，体现乡村风光的多元性与活力，考查创造性思维和语言表达的丰富性。
26．“展现” 指明显地表现出，与 “画卷” 搭配更贴切；“笼罩” 指广泛覆盖，“朦胧” 多形容模糊不清的状态，结合后文 “轻纱” 的比喻，“笼罩” 更符合 “炊烟和暮霭覆盖景物” 的语境。
故答案为：展览；朦胧
27．短文以 “春季”“黄昏”“夜幕降临” 为时间线索，围绕乡村场景，依次描写田野的麦苗、收工的人们、落日的余晖、树木的倒影、小河的动态等元素，构建起完整的田园画面。
故答案为：时间；乡村；田野；人们；落日；树木；小河
28．第②句运用比喻手法，将 “树的影子” 比作 “大蛇”，通过二者在形状和动态上的相似性（弯曲、蠕动），使抽象的影子形象化，增强读者对水波晃动中树影形态的画面联想。
故答案为：②|因为把树的影子比喻成大蛇，形象生动地表达出树的影子在水中的动态
29．结尾句以感叹句直抒胸臆，“恬静”“优美” 直接点明作者对乡村风光的评价，“好一幅” 的赞叹中蕴含对田园生活的喜爱与向往，情感基调鲜明。
故答案为：表达了作者对田园风光的赞美和向往之情。
30．结合短文中 “小河”“鱼儿”“人们” 等元素，可合理联想乡村常见的动态场景（如鸭子戏水、鲜花绽放、儿童玩耍），这些内容既符合田园生活的真实情境，又能丰富画面的层次感和生活气息。
故答案为：有成群结队的鸭子在河中嬉戏，有争奇斗艳的鲜花，有儿童的欢笑声……
31．【答案】我渴望得到那双手的温度
窗外的梧桐叶又落了，我缩在沙发里，盯着手机屏幕上 “今晚加班” 的消息，指尖慢慢变冷。爸爸的承诺，像秋天的风，总在耳边掠过，却从未真正停留。
上周三是我的生日，清晨出门前，爸爸揉着我的头说：“今晚一定早点回来，给你买最爱吃的栗子蛋糕。” 我一整天都攥着书包带盼着放学，甚至偷偷在课桌上画了蛋糕的模样。可当我抱着堆满礼物的课桌站在客厅时，落地钟已经敲了九下。玄关处，妈妈无奈地指了指冰箱：“你爸说堵车，蛋糕让快递送来了。” 奶油在灯光下泛着冷光，我突然觉得，这甜腻的味道还不如爸爸掌心的温度来得温暖。
深夜听见钥匙转动的声音，我光着脚冲出去，却只来得及看见他疲倦的笑脸：“作业写完了吗？明天还要考试，快去睡吧。” 他的手悬在半空，像片摇摇欲坠的叶子，最终轻轻落在我发顶，转瞬又被公文包带子压了下去。那一瞬间，我突然想起幼儿园时，他总把我的小手裹在掌心里，边走边给我讲奥特曼的故事，连冬日的寒风都变得毛茸茸的。
此刻，我望着桌上那张 “优秀家长” 的空奖状，笔尖在 “父亲” 一栏洇开墨渍。原来我最渴望的，不是昂贵的蛋糕或礼物，而是那双能牵住我、不再松开的手，是能在夕阳里拉长的两个影子，是那句 “爸爸陪你” 的分量。
风又起了，我把冰凉的手缩进袖子里。也许明天，我该把这篇日记折成纸船，放进他的公文包。毕竟，春天快来了，梧桐枝桠间的阳光，总会找到最柔软的地方，悄悄落下吧。
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题，中心话题围绕 “渴望得到” 展开，引导写作者表达内心深处的向往。题目具有开放性，可写具体事物（如书籍、玩具），也可写抽象情感（如理解、尊重），需结合自身经历或感悟，体现真实情感。
【题干分析】关键词解析：“渴望” 强调迫切性，需体现所求事物对自身的重要性；“得到” 是目标，需明确具体对象及渴望的原因。抽象类主题（如 “理解”）需通过具体事件展现情感需求，避免空泛；具体类主题（如 “宠物”）需结合生活细节，体现渴望的合理性。
写作思路：开头：可通过比喻（如 “渴望是心中的种子”）或排比（“有人渴望… 有人渴望…”）引出自身渴望，设置悬念。主体：重点阐述 “为什么渴望”，用具体事例支撑。例如，渴望 “父母的陪伴” 可写因忙碌被忽视的经历，通过动作、语言描写展现孤独感；渴望 “勇气” 可写克服胆小的过程，用心理描写突出转变的迫切性。结尾：升华主题，表达对 “得到” 的期待或感悟（如 “渴望让我学会珍惜”“追逐渴望的过程也是成长”）。
【立意提取】1.我渴望得到那束光：以 “光” 象征家人的理解，通过描写与父母的沟通障碍及对支持的渴望，展现青春期的情感需求。
2.我渴望得到一个道歉：围绕同学间的误会，通过具体冲突和后续的心理挣扎，表达对真诚沟通与和解的向往。
【点评】立意：以 “手的温度” 为核心意象，将 “渴望得到父亲的陪伴” 这一抽象情感转化为具体可感的细节，避免了空洞说教，情感真挚动人。结构：以 “梧桐叶” 开篇点题，通过生日等待、深夜相遇等场景串联，结尾以 “纸船”“阳光” 呼应，首尾圆合，富有画面感。语言：善用比喻（“承诺像秋风”“手如落叶”）和通感（“寒风毛茸茸”），将孤独感和渴望具象化，增强文字感染力。细节：“攥书包带”“画蛋糕”“摸发顶” 等动作描写细腻，生动刻画了父女间的疏离与眷恋，让情感层层递进。
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