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甘肃省武威市古浪县城关第一小学2024-2025学年六年级下学期语文4月期中试卷
1．（2025六下·古浪期中）看拼音写词语。
jì mò tián nì shū jí wàn bǔ dé yǐ
　 　 　 　 　 　 　 　
dí yù jiǎo bàn jīng huáng jīng bīng jiǎn zhèng
　 　 　 　 　 　 　 　
2．（2025六下·古浪期中）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．间（jiàn）断 憎（zèng）恶 铭（míng）记 奄奄（yān）待毙
B．蚊（yí）穴 汤匙（chí） 炽（chì）热 锲（qiè）而不舍
C．剔（tī）除 潜（qiǎn）入 皮靴（xiē） 华（huá）罗庚
D．账簿（bù） 贮（zhù）藏 坚劲（jìng） 载（zài）歌载舞
3．（2025六下·古浪期中）下列词语字形完全正确的一组是（　　）
A．侵袭 王侯 过忧不及 焉知非幅
B．截然 奈何 翻箱倒柜 司空见惯
C．避免 通霄 见微知箸 一涌而入
D．严峻 唯恐 悠哉游哉 心平气和
4．（2025六下·古浪期中）下列每组句子中，加点字的意思相同的一项是（　　）
A．终日不成章 两小儿辩日
B．通国之善弈者也 送鲍浩然之浙东
C．眉眼盈盈处 借问酒家何处有
D．孰为汝多知乎 不以为然
5．（2025六下·古浪期中）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．为了杜绝踩踏花圃的事件不再发生，各班专门召开了主题班会。
B．我们只有善于运用材料、积累材料和整理材料，才能写出好作文。
C．考试前能否认真做好复习，是考试取得好成绩的关键。
D．“阳光体育运动”的正式启动，拉开了全国一项大型群众性的体育活动序幕。
6．（2025六下·古浪期中）关于下列说法正确的是（　　）
A．在阅读名著时，需要我们慢慢去发现和品味，比如美国作家丹尼尔笛福在《鲁滨逊漂流记》中所映射的时代烙印，从《爱丽丝漫游奇境》中看似荒诞不经、疯狂幽默的语言中能读到刘易斯·卡罗尔对现实的些许嘲弄。
B．我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家司马迁撰写的《离骚》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
C．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，怎么还不走啊？走吧……（语言描写，写出了“我”内心的焦急）
D．“唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。”（“我”把自己对中文“不舍”的心情融入具体的事例来表达）
（2025六下·古浪期中）基本能力测试。
7．根据情境，发挥想象写夸张句。
生气：看到高空抛物致人受伤的新闻，妈妈　 　。
激动：看到神舟二十号载人飞船奔赴太空的新闻，小明　 　。
8．小兰对奶奶说：“奶奶，您年龄大了，我怎能不扶您过马路呢？”（改为转述句）
9．人人都爱吃腊八粥。（改为双重否定句）
10．那朵朵冷艳的梅花，让我情不自禁想起漂泊他乡的外祖父和葬身异国的外祖母。（缩句）
11．阅读下面一段话，按要求完成练习。
校园运动会轰轰烈烈开幕了。对这场盛会，期待已久。公布成绩时，在短跑比赛中勇夺第一的同学喜不自禁，在长跑比赛中拔得头筹的同学　 　，在跳高比赛中喜获金牌的同学　 　，在跳远比赛中摘得桂冠的同学　 　。
①在横线上填入与加点词意思相近但说法不同的四字词语。
②画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面的横线上。
（2025六下·古浪期中）根据所学知识填空。
12．读书立志：“何当金络脑，　 　”，李贺一心报国，志向远大：“粉骨碎身浑不怕，　 　”，于谦品格高尚，坚贞不屈：“人生自古谁无死，　 　”，文天祥一片爱国情深：“人固有一死，　 　”，司马迁忍辱负重，追求生命的价值，他们都是我们成长路上的榜样。
13．读书明理：《迢迢牵牛星》中“　 　，　 　”是对织女勤劳形象的完美诠释；《增广贤文》中“　 　，　 　”告诉我们要多读书，不要到用时才意识到知识的匮乏；创新是引领发展的第一动力，《淮南子》中“　 　，　 　”就提出了这样的观点；老师的教育就像那绵绵细雨，“　 　，　 　”。
14．查字典，根据要求填空。
“盈”用音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音节　 　；用部首查字法，除部首外，再查　 　画，第一笔的笔画名称是　 　。“盈”的解释：①多出来；②充满；③丰满。给下列句中的“盈”选择相应的解释。（填序号）
①听到雄壮的国歌声响起，奶奶热泪盈眶！　 　
②这家公司开始盈利了。　 　
（2025六下·古浪期中）综合实践
为了弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成下面任务。
15．【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。
16．【翰墨润心】观察下面三幅书法作品，补充填写书法家作品、姓名及字体。
A．王羲之《　 　》局部　 　书 B．　 　《三门记》局部　 　书 C．　 　《玄秘塔碑》局部　 　书
17．【慧眼辨非】判断对错，用“正确”“错误”表示。
①B是宋代的书法家的作品，点画圆润多姿，骨力遒劲。　 　
②C作品特点是点画棱角分明，整体上显得秀丽柔美。　 　
18．【唇枪舌剑】在活动中，同学们围绕“信息时代是否要练字”话题展开了辩论。请你发表自己的看法并阐述至少两点理由。
正方观点：　 　，理由：因为　 　。
（2025六下·古浪期中）课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩手，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，____？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，____？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
19．本文选自　 　。“辩斗”意思是　 　。
20．补全原文。
21．用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。
①观点一：　 　；依据：　 　。这是从　 　的角度判断的。
②观点二：　 　；依据：　 　。这是从　 　的角度判断的。
22．从“孔子不能决也”可以看出他　 　的品质。由此，你想到了《论语》中的一句话：　 　。
（2025六下·古浪期中）课外阅读
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我一一或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”
我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在（　　）中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月的稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？“冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡幕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心，现在想来，没有父亲起早贪黑用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。（　　）中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她也终于不再害羞，敢于举手发言了。
23．根据上下文理解下列词语的意思。
心安理得：　 　
耳濡目染：　 　
24．把下列词语的序号填入文中的括号里。
A．潜移默化 B．耳濡目染
25．短文中画横线的句子的意思是　 　。
26．文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“　 　”。短文写了三件事分别是：①　 　；②　 　；③　 　。
27．在文中找出描写母亲因“我”的感恩而感到快乐的句子。
28．读了这篇短文，你最想对谁表达出你的感恩之情？请写一写，并说说理由。
29．（2025六下·古浪期中）习作。光阴似箭，再两个月你即将小学毕业，开启新的旅程。清点行囊，你会发现自己收获颇丰：多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思考，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分尝试，少了一分幻想……请以“我多了一分 ”为题，通过回忆成长中的难忘故事，写出自己的收获。
要求：①把题目补充完整，字数不少于450字；②语言通顺流畅，写出真情实感。
答案解析部分
1．【答案】寂寞；甜腻；书籍；万不得已；抵御；搅拌；惊惶；精兵简政
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】寂寞：注意 “寂” 下部分为 “叔”，“寞” 下部分为 “莫”，形容孤单冷清的状态。甜腻：“腻” 为 “月” 字旁，与味道或感受过于浓烈相关，如 “甜腻的糕点”。书籍：“籍” 为 “竹” 字头，与书册相关，切勿写成 “藉”。万不得已：强调无可奈何、不得不如此的情境，注意 “已” 与 “己” 的区分。抵御：“御” 右边为 “卩”，表示抵抗、防御，如 “抵御外敌”。搅拌：“搅” 为 “扌” 旁，“拌” 亦为 “扌” 旁，均与手部动作相关，指混合搅动。惊惶：“惶” 为 “忄” 旁，形容惊慌、恐惧的心理状态，切勿写成 “慌”。精兵简政：指精简人员、缩减机构，注意 “简” 为 “竹” 字头，“政” 为 “攵” 旁。
故答案为：寂寞；甜腻；书籍；万不得已；抵御；搅拌；惊惶；精兵简政
【点评】本题考查对常用词语的拼音拼写及字形辨析能力，重点关注易错字的偏旁部首（如 “籍” 与 “藉”、“已” 与 “己”）、同音字区分及成语的正确书写，需结合词义强化记忆，避免因音近或形近导致错误。
2．【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“憎恶” 的 “憎” 应读 “zēng”，“奄奄待毙” 的 “奄” 应读 “yǎn”；
B.“蚊穴” 应为 “蚁穴”，“蚁” 读 “yǐ”；
C.“潜入” 的 “潜” 应读 “qián”，“皮靴” 的 “靴” 应读 “xuē”；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对多音字、易读错字及形近字读音的掌握，需注意拼音的声调、平翘舌音及前后鼻音的准确性，结合词语含义判断读音（如 “劲” 在形容 “坚强有力” 时读 “jìng”）。
3．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.“过忧不及” 应为 “过犹不及”（“犹” 表示 “如同”，指事情做得过头就像做得不够一样），“焉知非幅” 应为 “焉知非福”（“福” 与 “祸” 相对）；
B.正确；
C.“通霄” 应为 “通宵”（“宵” 指夜晚），“见微知箸” 应为 “见微知著”（“著” 意为明显），“一涌而入” 应为 “一拥而入”（“拥” 表示拥挤）；
D.“悠哉游哉” 应为 “优哉游哉”（形容从容闲适）。
故答案为：B
【点评】本题考查对常见成语及词语字形的辨析能力，重点关注同音易错字（如 “幅” 与 “福”）、形近易错字（如 “霄” 与 “宵”）及成语用字的准确性（如 “犹”“著”“拥” 等）。需结合词义理解字形，避免因读音相近或字形相似而误判。
4．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A.“终日不成章” 中 “章” 指花纹（出自《迢迢牵牛星》）；“两小儿辩日” 中 “日” 指太阳。二者含义不同。
B.“通国之善弈者也” 中 “之” 为结构助词 “的”；“送鲍浩然之浙东” 中 “之” 为动词 “去、往”。用法与含义均不同。
C.“眉眼盈盈处” 与 “借问酒家何处有” 中 “处” 均表示 “地方、处所”，含义相同。
D.“孰为汝多知乎” 中 “知” 通 “智”，指智慧；“不以为然” 中 “然” 指 “对、正确”。二者含义不同。
故答案为：C
【点评】本题考查文言字词的含义理解，需结合具体语境分析词义，重点关注通假字、多义字及虚词的用法差异，通过对比选项中相同字词的语境义判断是否一致。
5．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.“杜绝” 与 “不再发生” 语义重复（否定不当），应删去 “不再”，改为 “杜绝踩踏花圃的事件发生”。
B.语序不当，“运用材料、积累材料和整理材料” 逻辑顺序有误，应调整为 “积累材料、整理材料和运用材料”。
C.两面对一面，前半句 “能否” 包含正反两方面，后半句 “取得好成绩” 仅对应肯定方面，应删去 “能否” 或在 “取得” 前加 “能否”。
D.无语病，句子结构完整，搭配恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析能力，需重点关注否定词滥用、语序逻辑、两面词对应等常见语病类型，通过分析句子成分和语义逻辑判断句子是否通顺合理。
6．【答案】C
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】A.丹尼尔 笛福是英国作家，非美国作家，表述有误。
B.我国第一部纪传体史书是司马迁的《史记》，而非《离骚》（《离骚》是屈原的诗歌作品），概念混淆。
C.通过 “去吗？去吧……” 等短句，以语言描写（内心独白）形式，直接展现 “我” 等待时的焦急心理，分析正确。
D.该句为直接抒情，未融入具体事例，“融入事例” 的表述错误。
故答案为：C
【点评】本题综合考查文学常识、描写手法及抒情方式。需准确记忆作家国籍、作品体裁等基础知识，结合具体语句分析描写手法的作用，区分直接抒情与间接抒情的差异，避免因细节记忆偏差或概念理解错误失分。
【答案】7．气得头发都快竖起来了，眼里仿佛要喷出火来；激动得一蹦三尺高，欢呼声差点掀翻了屋顶。
8．小兰对奶奶说，奶奶年龄大了，她怎能不扶奶奶过马路呢？
9．没有一个人不爱吃腊八粥。
10．梅花让我想起外祖父和外祖母。
11．欣喜若狂；兴高采烈；欢天喜地
【知识点】句式转换；成语运用；缩句；夸张修辞手法
【解析】【点评】(1)本题考查夸张修辞手法的运用，需通过对情绪的极度渲染（如动作、神态、感受的超现实化），将情感以鲜明生动的方式呈现出来。
(2)本题考查句式转换中的转述句改写，重点在于准确转换人称代词、调整标点符号，同时保留原句的情感和语气。
(3)本题考查双重否定句的转换，关键是通过叠加否定词（如 “没有不”“不得不”）实现肯定表达，同时保持语句通顺自然。
(4)本题考查近义词运用，需根据语境选择与加点词语义相近但表述不同的四字词语，避免重复，丰富语言表达。
(5)本题考查病句修改中的成分残缺问题，需明确句子主语，确保主谓结构完整，避免因介词结构滥用导致主语缺失。
7．生气句：通过 “头发竖起来”“眼里喷火” 等超现实描写强化愤怒情绪。
激动句：用 “一蹦三尺高”“掀翻屋顶” 夸大动作和声音，突出兴奋状态。
故答案为：看到高空抛物致人受伤的新闻，妈妈气得头发都快竖起来了，眼里仿佛要喷出火来。看到神舟二十号载人飞船奔赴太空的新闻，小明激动得一蹦三尺高，欢呼声差点掀翻了屋顶。
8．直接引语改转述句需注意：人称 “您” 改为 “奶奶”，“我” 改为 “她”；问号变句号，保持反问语气不变。
故答案为：小兰对奶奶说，奶奶年龄大了，她怎能不扶奶奶过马路呢？
9．双重否定句需用 “没有…… 不”“非…… 不可” 等句式，原句 “人人都爱” 改为 “没有一个人不爱”，确保语义不变且加强肯定语气。
故答案为：没有一个人不爱吃腊八粥。
10．缩句需删除修饰成分：“那朵朵冷艳的”（定语）、“情不自禁”（状语）、“漂泊他乡的”“葬身异国的”（定语），保留主谓宾主干。
故答案为：梅花让我想起外祖父和外祖母。
11．“喜不自禁”“拔得头筹”“喜获金牌”“摘得桂冠” 均表成功后的喜悦，需用近义成语替换，如 “欣喜若狂”“兴高采烈”“欢天喜地”。
故答案为：欣喜若狂；兴高采烈；欢天喜地
【答案】12．快走踏清秋；要留清白在人间；留取丹心照汗青；或重于泰山，或轻于鸿毛
13．纤纤擢素手；札札弄机杼；书到用时方恨少；事非经过不知难；苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧；随风潜入夜；润物细无声
14．Y；ying；4；横折折折钩 / 横撇弯钩；②；①
【知识点】汉字查字典；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查经典诗句的积累与理解，需结合诗人情感与作品背景，准确默写诗句，体会其中的志向与品格。
(2)本题考查诗句、名言的理解与运用，需结合具体语境选择恰当语句，注重经典文化的积累与迁移。
(3)本题考查查字典的方法及多义字辨析，需熟练掌握音序与部首查字法的步骤，结合词语语境理解字义，避免望文生义。
12．李贺《马诗》“何当金络脑，快走踏清秋” 借马抒怀，表达建功立业的渴望；于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 以石灰自喻，彰显高洁品格；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 直抒胸臆，展现爱国气节；司马迁《报任安书》“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 点明生命价值取向。
故答案为：快走踏清秋；要留清白在人间；留取丹心照汗青；或重于泰山，或轻于鸿毛
13．《迢迢牵牛星》“纤纤擢素手，札札弄机杼” 通过动作描写展现织女的勤劳；《增广贤文》“书到用时方恨少，事非经过不知难” 强调读书与实践的重要性；《淮南子》“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧” 体现创新变革的思想；杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声” 以春雨比喻教师潜移默化的教育。
故答案为：纤纤擢素手；札札弄机杼；书到用时方恨少；事非经过不知难；苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧；随风潜入夜；润物细无声
14．音序查字法：“盈” 拼音为 yíng，首字母大写为 Y，音节为 ying；部首查字法：“盈” 部首为 “皿”，除去部首后剩余 4 画，第一笔为 “横折折折钩 / 横撇弯钩”；词语释义：“热泪盈眶” 中 “盈” 意为 “充满”，选②；“盈利” 指 “获得的利润多出成本”，“盈” 意为 “多出来”，选①。
故答案为：Y；ying；4；横折折折钩 / 横撇弯钩；②；①
【答案】15．墨香传古韵，书法绽风华 ；走进墨香书法，领略文化瑰宝 。
16．兰亭集序；行；赵孟頫；楷；柳公权；楷
17．错误；错误
18．信息时代也要练字；练字能培养专注力和耐心，在书写过程中磨炼心境；汉字书法是传统文化瑰宝，练字有助于传承和弘扬传统文化 。
【知识点】辩论讨论；文章大意理解；书法作品
【解析】【点评】(1)本题考查宣传标语的拟写能力，重点在于语言的简洁性、感染力和主题契合度，通过巧妙的文字组合来传达活动主旨，激发受众兴趣。
(2)本题考查对书法名家作品及字体的识别与了解，要求具备一定的书法知识储备，能够根据作品风格特点判断作者及字体类别。
(3)本题考查对书法名家及作品特点的准确记忆，需要细致掌握相关知识，避免因概念混淆或记忆偏差导致判断失误。
(4)本题考查观点表达与论证能力，需明确立场，并从不同层面阐述理由，使观点具有说服力，考查逻辑思维和语言组织能力。
15．宣传标语需简洁明了、朗朗上口，突出 “墨香书法” 与弘扬传统文化的主题，吸引人们参与活动。
故答案为：墨香传古韵，书法绽风华 ；走进墨香书法，领略文化瑰宝 。
16．A 作品是王羲之的《兰亭集序》，它是行书代表作，具有飘逸灵动的特点；B 作品是赵孟頫的《三门记》，属于楷书，其楷书风格圆润秀美、结构严谨；C 作品是柳公权的《玄秘塔碑》，为楷书，字体骨力劲健、棱角分明 。
故答案为：兰亭集序；行；赵孟頫；楷；柳公权；楷
17．①赵孟頫是元代书法家，并非宋代，所以表述错误。②柳公权《玄秘塔碑》字体特点是骨力劲健、棱角分明，整体风格挺拔险峻，而非 “秀丽柔美”，表述错误。
故答案为：错误；错误
18．正方观点围绕信息时代练字的必要性展开，阐述理由时从个人素养提升和文化传承等角度出发，说明练字在现代社会仍具有重要价值。
故答案为：信息时代也要练字；练字能培养专注力和耐心，在书写过程中磨炼心境；汉字书法是传统文化瑰宝，练字有助于传承和弘扬传统文化 。
【答案】19．《列子 汤问》；辩论，争论
20．此不为远者小而近者大乎 ；此不为近者热而远者凉乎
21．太阳刚出来时离人近，中午时离人远；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；这是从视觉（大小）的角度判断的。；太阳刚出来时离人远，中午时离人近；日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤；这是从触觉（冷热）的角度判断的。
22．实事求是；知之为知之，不知为不知，是知也
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查文学常识积累及文言实词理解，需在学习中牢记经典作品出处，通过语境和字词基础义理解文言实词含义。
(2)本题考查文言文的背诵能力，要求对经典篇章熟练背诵，精准还原原文语句，体现对经典文化的积累。
(3)本题考查对文言文内容的理解与分析能力，要读懂文本，准确提炼关键信息，分析人物观点的依据和角度，考查文本解读与归纳能力。
(4)本题考查对人物品质的分析及经典语句的联想运用，需结合文本内容分析人物形象，并调动对经典名句的积累，考查文本理解与知识迁移能力。
19．文学常识需日常积累，“辩斗” 可根据上下文及字词本义推断，“辩” 是辩论，“斗” 有争论之意。
故答案为：《列子 汤问》；辩论，争论
20．对经典文言文要熟读成诵，准确记忆原文语句，避免错别字。
故答案为：此不为远者小而近者大乎 ；此不为近者热而远者凉乎
21．需准确理解原文中两小儿的表述，提炼观点和依据，并分析判断角度。从 “大如车盖”“如盘盂” 可知是从视觉上大小对比判断；从 “沧沧凉凉”“如探汤” 可知是从触觉上冷热感受判断。
故答案为：①观点一：太阳刚出来时离人近，中午时离人远 ；依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂 ；这是从视觉（大小）的角度判断的。②观点二：太阳刚出来时离人远，中午时离人近 ；依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 ；这是从触觉（冷热）的角度判断的。
22．“孔子不能决也” 体现他面对不懂的问题不妄下论断，是实事求是的态度。《论语》中 “知之为知之，不知为不知，是知也” 同样强调对待知识应有的正确态度。
故答案为：实事求是 ；知之为知之，不知为不知，是知也
【答案】23．自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。文中指 “我” 认为家里人帮忙是理所当然的，不用客气。；耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。文中指女儿在 “我” 和侄儿感恩行为的影响下，也学会了感恩。
24．A
25．没有父亲辛苦劳动供 “我” 上大学，“我” 就不会有现在的生活。
26．任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢；小侄儿每天给 “我” 画画并写感恩话语；“我” 在生日时给母亲买羊绒衫，在父亲节握父亲的手祝他节日快乐；女儿英语考 100 分，制作谢师卡送给老师 。
27．冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
28．我最想对父母表达感恩之情。理由：父母含辛茹苦养育我，每天为我准备可口饭菜，关心我的学习和生活，在我生病时悉心照顾我，他们的爱无私且伟大，所以我要感恩他们。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查结合语境理解词语含义的能力，要求通过文本中相关语句、情节来准确把握词语在特定语境下的意义，避免孤立理解词语。
(2)本题考查近义词辨析及在语境中的准确运用，需理解近义词细微差别，根据语境选择最契合的词语，考查对词语语义和用法的精准把握。
(3)本题考查对反问句含义的理解，要明白反问句表达的真实语义与字面相反，通过分析句子结构和语境准确理解其表意，考查句式理解能力。
(4)本题考查对文本关键信息的提取与概括能力，要从文中筛选出与 “感恩” 相关内容，准确概括不同人物的感恩事例，考查阅读理解和归纳能力。
(5)本题考查对文本中体现情感句子的筛选能力，需从文中找到描写母亲快乐表现的语句，考查对人物情感描写语句的敏感度和提取能力。
(6)本题考查结合文本内容进行情感表达的能力，要求在理解 “感恩” 主题基础上，联系自身生活，清晰表达感恩对象和理由，考查情感感悟和语言表达能力。
23．理解词语意思需结合上下文语境。对于 “心安理得”，从 “姑姑是家里人，还用客气吗” 等语句可体会其在文中含义；“耳濡目染” 从女儿受 “我” 和侄儿影响学会感恩可理解。
故答案为：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。文中指 “我” 认为家里人帮忙是理所当然的，不用客气。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。文中指女儿在 “我” 和侄儿感恩行为的影响下，也学会了感恩。
24．“潜移默化” 指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，更侧重在一种无形氛围中改变，侄儿行为在无形之中改变 “我”，用 “潜移默化” 合适；“耳濡目染” 强调经常接触而受到影响，女儿在 “我” 和侄儿感恩行为经常影响下学会感恩，用 “耳濡目染” 恰当。
故答案为：AB
25．反问句表达的意思与字面相反，此句表达的是肯定意思，即父亲起早贪黑辛苦劳动供 “我” 上大学对 “我” 有重要意义，才有 “我” 的今天。
故答案为：没有父亲辛苦劳动供 “我” 上大学，“我” 就不会有现在的生活。
26．从文中侄儿的话可找到解释 “感恩” 的句子；文中分别叙述了侄儿、“我”、女儿的感恩行为，提炼相关事件即可。
故答案为：任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢 ；小侄儿每天给 “我” 画画并写感恩话语 ；“我” 在生日时给母亲买羊绒衫，在父亲节握父亲的手祝他节日快乐 ；女儿英语考 100 分，制作谢师卡送给老师 。
27．此句通过母亲对羊绒衫的珍视、抚摸动作以及 “幸福地眯着眼睛” 等神态描写，体现出母亲因 “我” 的感恩（送羊绒衫）而感到快乐。
故答案为：冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
28．结合自身实际，思考生活中最想感恩的人，从其对自己的付出等方面阐述理由。
故答案为：我最想对父母表达感恩之情。理由：父母含辛茹苦养育我，每天为我准备可口饭菜，关心我的学习和生活，在我生病时悉心照顾我，他们的爱无私且伟大，所以我要感恩他们。
29．【答案】我多了一分成熟
小学时光如白驹过隙，转瞬即逝。在即将毕业的时刻，回首往昔，我惊喜地发现，自己多了一分成熟。
曾经的我，遇到难题总是急于向他人求助，缺乏独立思考的能力。记得有一次数学考试，一道应用题难住了我。以往遇到这种情况，我会立刻向同桌投去求助的目光。但那次，考场上安静极了，只有笔尖在试卷上摩挲的沙沙声。我下意识地想要寻求帮助，可刚要开口，脑海中却浮现出老师鼓励我们独立思考的话语。我深吸一口气，强迫自己静下心来。我重新审视题目，在草稿纸上写写画画，尝试着用各种方法去解题。时间一分一秒地过去，我的手心沁出了汗水，但我没有放弃。终于，思路渐渐清晰，我顺利地解出了那道题。那一刻，我第一次品尝到了独立思考的甜头，也意识到自己不再是那个遇到困难就依赖别人的小孩子了。
还有一次，和好朋友因为一点小事发生了争执。要是在以前，我肯定会任性地扭头就走，等着对方来道歉。但这次，我没有冲动行事。我冷静下来，仔细回想事情的经过，认真反思自己的问题。我发现自己在沟通时语气有些强硬，没有考虑到朋友的感受。于是，我主动找到朋友，真诚地向她道歉。我们敞开心扉，把心里的想法都说了出来，不仅化解了矛盾，我们的友谊还更加深厚了。这件事让我明白，成熟就是在处理人际关系时，能够多一些理解和包容，少一些任性和自我。
如今，即将告别小学，迈向新的征程。这一分成熟，将是我最宝贵的行囊。它让我懂得在面对困难时独立思考，在与人相处时宽容理解。我知道，未来的路还很长，会有更多的挑战等着我，但我相信，带着这份成熟，我一定能勇敢地迎接每一次风雨，绽放属于自己的光彩。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题，中心话题是关于小学毕业时回顾成长收获，以补充完整题目并结合成长故事来展现自身变化。
【题干分析】材料引导考生回顾小学时光的成长，“多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思考，少了一分盲从” 等示例，暗示可从性格、思维、品德等方面的转变来思考。关键词 “收获” 意味着要体现积极的成长变化。
写作思路：首先要补全题目，可从自信、勇敢、责任、担当等方面入手。开头可采用抒情式或回忆式，引出对成长故事的回忆。主体部分重点叙述能体现自己 “多了一分” 某种特质的具体事件，要注重细节描写，比如人物的神态、语言、动作等。事例素材可选取学习上克服困难、生活中处理人际关系等方面。结尾可进行总结，升华主题，表达对成长的感悟以及对未来的期许。学生容易出现的误区是所写故事与补充的特质不契合，或者叙事平淡，缺乏真情实感。
【立意提取】1.我多了一分自信：通过讲述自己参加学校演讲比赛，从最初的紧张害怕到逐渐自信从容的过程，展现自信在成长中的重要性。
2.我多了一分责任：记叙担任班级劳动委员后，认真负责管理班级卫生，在这个过程中体会到责任带来的成长。
【点评】立意：紧扣 “成熟” 这一主题，从学习和人际交往两个方面选取事例，体现自己的成长变化，立意明确且积极向上。内容：所举事例具体生动，通过对考试解题和处理朋友矛盾这两件事的细致描述，很好地诠释了 “成熟” 的内涵，内容丰富充实。结构：采用总分总的结构，开头点明自己多了一分成熟，中间叙述具体事例，结尾总结成熟带来的收获以及对未来的信心，层次清晰，结构严谨。语言：语言平实自然，在叙事过程中融入自己的心理活动描写，增强了文章的真实感和感染力。
1 / 1甘肃省武威市古浪县城关第一小学2024-2025学年六年级下学期语文4月期中试卷
1．（2025六下·古浪期中）看拼音写词语。
jì mò tián nì shū jí wàn bǔ dé yǐ
　 　 　 　 　 　 　 　
dí yù jiǎo bàn jīng huáng jīng bīng jiǎn zhèng
　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】寂寞；甜腻；书籍；万不得已；抵御；搅拌；惊惶；精兵简政
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】寂寞：注意 “寂” 下部分为 “叔”，“寞” 下部分为 “莫”，形容孤单冷清的状态。甜腻：“腻” 为 “月” 字旁，与味道或感受过于浓烈相关，如 “甜腻的糕点”。书籍：“籍” 为 “竹” 字头，与书册相关，切勿写成 “藉”。万不得已：强调无可奈何、不得不如此的情境，注意 “已” 与 “己” 的区分。抵御：“御” 右边为 “卩”，表示抵抗、防御，如 “抵御外敌”。搅拌：“搅” 为 “扌” 旁，“拌” 亦为 “扌” 旁，均与手部动作相关，指混合搅动。惊惶：“惶” 为 “忄” 旁，形容惊慌、恐惧的心理状态，切勿写成 “慌”。精兵简政：指精简人员、缩减机构，注意 “简” 为 “竹” 字头，“政” 为 “攵” 旁。
故答案为：寂寞；甜腻；书籍；万不得已；抵御；搅拌；惊惶；精兵简政
【点评】本题考查对常用词语的拼音拼写及字形辨析能力，重点关注易错字的偏旁部首（如 “籍” 与 “藉”、“已” 与 “己”）、同音字区分及成语的正确书写，需结合词义强化记忆，避免因音近或形近导致错误。
2．（2025六下·古浪期中）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．间（jiàn）断 憎（zèng）恶 铭（míng）记 奄奄（yān）待毙
B．蚊（yí）穴 汤匙（chí） 炽（chì）热 锲（qiè）而不舍
C．剔（tī）除 潜（qiǎn）入 皮靴（xiē） 华（huá）罗庚
D．账簿（bù） 贮（zhù）藏 坚劲（jìng） 载（zài）歌载舞
【答案】D
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“憎恶” 的 “憎” 应读 “zēng”，“奄奄待毙” 的 “奄” 应读 “yǎn”；
B.“蚊穴” 应为 “蚁穴”，“蚁” 读 “yǐ”；
C.“潜入” 的 “潜” 应读 “qián”，“皮靴” 的 “靴” 应读 “xuē”；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对多音字、易读错字及形近字读音的掌握，需注意拼音的声调、平翘舌音及前后鼻音的准确性，结合词语含义判断读音（如 “劲” 在形容 “坚强有力” 时读 “jìng”）。
3．（2025六下·古浪期中）下列词语字形完全正确的一组是（　　）
A．侵袭 王侯 过忧不及 焉知非幅
B．截然 奈何 翻箱倒柜 司空见惯
C．避免 通霄 见微知箸 一涌而入
D．严峻 唯恐 悠哉游哉 心平气和
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A.“过忧不及” 应为 “过犹不及”（“犹” 表示 “如同”，指事情做得过头就像做得不够一样），“焉知非幅” 应为 “焉知非福”（“福” 与 “祸” 相对）；
B.正确；
C.“通霄” 应为 “通宵”（“宵” 指夜晚），“见微知箸” 应为 “见微知著”（“著” 意为明显），“一涌而入” 应为 “一拥而入”（“拥” 表示拥挤）；
D.“悠哉游哉” 应为 “优哉游哉”（形容从容闲适）。
故答案为：B
【点评】本题考查对常见成语及词语字形的辨析能力，重点关注同音易错字（如 “幅” 与 “福”）、形近易错字（如 “霄” 与 “宵”）及成语用字的准确性（如 “犹”“著”“拥” 等）。需结合词义理解字形，避免因读音相近或字形相似而误判。
4．（2025六下·古浪期中）下列每组句子中，加点字的意思相同的一项是（　　）
A．终日不成章 两小儿辩日
B．通国之善弈者也 送鲍浩然之浙东
C．眉眼盈盈处 借问酒家何处有
D．孰为汝多知乎 不以为然
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A.“终日不成章” 中 “章” 指花纹（出自《迢迢牵牛星》）；“两小儿辩日” 中 “日” 指太阳。二者含义不同。
B.“通国之善弈者也” 中 “之” 为结构助词 “的”；“送鲍浩然之浙东” 中 “之” 为动词 “去、往”。用法与含义均不同。
C.“眉眼盈盈处” 与 “借问酒家何处有” 中 “处” 均表示 “地方、处所”，含义相同。
D.“孰为汝多知乎” 中 “知” 通 “智”，指智慧；“不以为然” 中 “然” 指 “对、正确”。二者含义不同。
故答案为：C
【点评】本题考查文言字词的含义理解，需结合具体语境分析词义，重点关注通假字、多义字及虚词的用法差异，通过对比选项中相同字词的语境义判断是否一致。
5．（2025六下·古浪期中）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．为了杜绝踩踏花圃的事件不再发生，各班专门召开了主题班会。
B．我们只有善于运用材料、积累材料和整理材料，才能写出好作文。
C．考试前能否认真做好复习，是考试取得好成绩的关键。
D．“阳光体育运动”的正式启动，拉开了全国一项大型群众性的体育活动序幕。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A.“杜绝” 与 “不再发生” 语义重复（否定不当），应删去 “不再”，改为 “杜绝踩踏花圃的事件发生”。
B.语序不当，“运用材料、积累材料和整理材料” 逻辑顺序有误，应调整为 “积累材料、整理材料和运用材料”。
C.两面对一面，前半句 “能否” 包含正反两方面，后半句 “取得好成绩” 仅对应肯定方面，应删去 “能否” 或在 “取得” 前加 “能否”。
D.无语病，句子结构完整，搭配恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析能力，需重点关注否定词滥用、语序逻辑、两面词对应等常见语病类型，通过分析句子成分和语义逻辑判断句子是否通顺合理。
6．（2025六下·古浪期中）关于下列说法正确的是（　　）
A．在阅读名著时，需要我们慢慢去发现和品味，比如美国作家丹尼尔笛福在《鲁滨逊漂流记》中所映射的时代烙印，从《爱丽丝漫游奇境》中看似荒诞不经、疯狂幽默的语言中能读到刘易斯·卡罗尔对现实的些许嘲弄。
B．我国第一部纪传体史书是西汉著名史学家司马迁撰写的《离骚》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
C．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，怎么还不走啊？走吧……（语言描写，写出了“我”内心的焦急）
D．“唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了。”（“我”把自己对中文“不舍”的心情融入具体的事例来表达）
【答案】C
【知识点】其他文学常识；其他文化常识
【解析】【分析】A.丹尼尔 笛福是英国作家，非美国作家，表述有误。
B.我国第一部纪传体史书是司马迁的《史记》，而非《离骚》（《离骚》是屈原的诗歌作品），概念混淆。
C.通过 “去吗？去吧……” 等短句，以语言描写（内心独白）形式，直接展现 “我” 等待时的焦急心理，分析正确。
D.该句为直接抒情，未融入具体事例，“融入事例” 的表述错误。
故答案为：C
【点评】本题综合考查文学常识、描写手法及抒情方式。需准确记忆作家国籍、作品体裁等基础知识，结合具体语句分析描写手法的作用，区分直接抒情与间接抒情的差异，避免因细节记忆偏差或概念理解错误失分。
（2025六下·古浪期中）基本能力测试。
7．根据情境，发挥想象写夸张句。
生气：看到高空抛物致人受伤的新闻，妈妈　 　。
激动：看到神舟二十号载人飞船奔赴太空的新闻，小明　 　。
8．小兰对奶奶说：“奶奶，您年龄大了，我怎能不扶您过马路呢？”（改为转述句）
9．人人都爱吃腊八粥。（改为双重否定句）
10．那朵朵冷艳的梅花，让我情不自禁想起漂泊他乡的外祖父和葬身异国的外祖母。（缩句）
11．阅读下面一段话，按要求完成练习。
校园运动会轰轰烈烈开幕了。对这场盛会，期待已久。公布成绩时，在短跑比赛中勇夺第一的同学喜不自禁，在长跑比赛中拔得头筹的同学　 　，在跳高比赛中喜获金牌的同学　 　，在跳远比赛中摘得桂冠的同学　 　。
①在横线上填入与加点词意思相近但说法不同的四字词语。
②画横线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面的横线上。
【答案】7．气得头发都快竖起来了，眼里仿佛要喷出火来；激动得一蹦三尺高，欢呼声差点掀翻了屋顶。
8．小兰对奶奶说，奶奶年龄大了，她怎能不扶奶奶过马路呢？
9．没有一个人不爱吃腊八粥。
10．梅花让我想起外祖父和外祖母。
11．欣喜若狂；兴高采烈；欢天喜地
【知识点】句式转换；成语运用；缩句；夸张修辞手法
【解析】【点评】(1)本题考查夸张修辞手法的运用，需通过对情绪的极度渲染（如动作、神态、感受的超现实化），将情感以鲜明生动的方式呈现出来。
(2)本题考查句式转换中的转述句改写，重点在于准确转换人称代词、调整标点符号，同时保留原句的情感和语气。
(3)本题考查双重否定句的转换，关键是通过叠加否定词（如 “没有不”“不得不”）实现肯定表达，同时保持语句通顺自然。
(4)本题考查近义词运用，需根据语境选择与加点词语义相近但表述不同的四字词语，避免重复，丰富语言表达。
(5)本题考查病句修改中的成分残缺问题，需明确句子主语，确保主谓结构完整，避免因介词结构滥用导致主语缺失。
7．生气句：通过 “头发竖起来”“眼里喷火” 等超现实描写强化愤怒情绪。
激动句：用 “一蹦三尺高”“掀翻屋顶” 夸大动作和声音，突出兴奋状态。
故答案为：看到高空抛物致人受伤的新闻，妈妈气得头发都快竖起来了，眼里仿佛要喷出火来。看到神舟二十号载人飞船奔赴太空的新闻，小明激动得一蹦三尺高，欢呼声差点掀翻了屋顶。
8．直接引语改转述句需注意：人称 “您” 改为 “奶奶”，“我” 改为 “她”；问号变句号，保持反问语气不变。
故答案为：小兰对奶奶说，奶奶年龄大了，她怎能不扶奶奶过马路呢？
9．双重否定句需用 “没有…… 不”“非…… 不可” 等句式，原句 “人人都爱” 改为 “没有一个人不爱”，确保语义不变且加强肯定语气。
故答案为：没有一个人不爱吃腊八粥。
10．缩句需删除修饰成分：“那朵朵冷艳的”（定语）、“情不自禁”（状语）、“漂泊他乡的”“葬身异国的”（定语），保留主谓宾主干。
故答案为：梅花让我想起外祖父和外祖母。
11．“喜不自禁”“拔得头筹”“喜获金牌”“摘得桂冠” 均表成功后的喜悦，需用近义成语替换，如 “欣喜若狂”“兴高采烈”“欢天喜地”。
故答案为：欣喜若狂；兴高采烈；欢天喜地
（2025六下·古浪期中）根据所学知识填空。
12．读书立志：“何当金络脑，　 　”，李贺一心报国，志向远大：“粉骨碎身浑不怕，　 　”，于谦品格高尚，坚贞不屈：“人生自古谁无死，　 　”，文天祥一片爱国情深：“人固有一死，　 　”，司马迁忍辱负重，追求生命的价值，他们都是我们成长路上的榜样。
13．读书明理：《迢迢牵牛星》中“　 　，　 　”是对织女勤劳形象的完美诠释；《增广贤文》中“　 　，　 　”告诉我们要多读书，不要到用时才意识到知识的匮乏；创新是引领发展的第一动力，《淮南子》中“　 　，　 　”就提出了这样的观点；老师的教育就像那绵绵细雨，“　 　，　 　”。
14．查字典，根据要求填空。
“盈”用音序查字法，应先查大写字母　 　，再查音节　 　；用部首查字法，除部首外，再查　 　画，第一笔的笔画名称是　 　。“盈”的解释：①多出来；②充满；③丰满。给下列句中的“盈”选择相应的解释。（填序号）
①听到雄壮的国歌声响起，奶奶热泪盈眶！　 　
②这家公司开始盈利了。　 　
【答案】12．快走踏清秋；要留清白在人间；留取丹心照汗青；或重于泰山，或轻于鸿毛
13．纤纤擢素手；札札弄机杼；书到用时方恨少；事非经过不知难；苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧；随风潜入夜；润物细无声
14．Y；ying；4；横折折折钩 / 横撇弯钩；②；①
【知识点】汉字查字典；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题考查经典诗句的积累与理解，需结合诗人情感与作品背景，准确默写诗句，体会其中的志向与品格。
(2)本题考查诗句、名言的理解与运用，需结合具体语境选择恰当语句，注重经典文化的积累与迁移。
(3)本题考查查字典的方法及多义字辨析，需熟练掌握音序与部首查字法的步骤，结合词语语境理解字义，避免望文生义。
12．李贺《马诗》“何当金络脑，快走踏清秋” 借马抒怀，表达建功立业的渴望；于谦《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 以石灰自喻，彰显高洁品格；文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 直抒胸臆，展现爱国气节；司马迁《报任安书》“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 点明生命价值取向。
故答案为：快走踏清秋；要留清白在人间；留取丹心照汗青；或重于泰山，或轻于鸿毛
13．《迢迢牵牛星》“纤纤擢素手，札札弄机杼” 通过动作描写展现织女的勤劳；《增广贤文》“书到用时方恨少，事非经过不知难” 强调读书与实践的重要性；《淮南子》“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧” 体现创新变革的思想；杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声” 以春雨比喻教师潜移默化的教育。
故答案为：纤纤擢素手；札札弄机杼；书到用时方恨少；事非经过不知难；苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧；随风潜入夜；润物细无声
14．音序查字法：“盈” 拼音为 yíng，首字母大写为 Y，音节为 ying；部首查字法：“盈” 部首为 “皿”，除去部首后剩余 4 画，第一笔为 “横折折折钩 / 横撇弯钩”；词语释义：“热泪盈眶” 中 “盈” 意为 “充满”，选②；“盈利” 指 “获得的利润多出成本”，“盈” 意为 “多出来”，选①。
故答案为：Y；ying；4；横折折折钩 / 横撇弯钩；②；①
（2025六下·古浪期中）综合实践
为了弘扬中华传统文化，学校开展了“走进墨香书法”活动，请你参与并完成下面任务。
15．【广为人知】为了更好地宣传这次活动，请你拟写一则宣传标语。
16．【翰墨润心】观察下面三幅书法作品，补充填写书法家作品、姓名及字体。
A．王羲之《　 　》局部　 　书 B．　 　《三门记》局部　 　书 C．　 　《玄秘塔碑》局部　 　书
17．【慧眼辨非】判断对错，用“正确”“错误”表示。
①B是宋代的书法家的作品，点画圆润多姿，骨力遒劲。　 　
②C作品特点是点画棱角分明，整体上显得秀丽柔美。　 　
18．【唇枪舌剑】在活动中，同学们围绕“信息时代是否要练字”话题展开了辩论。请你发表自己的看法并阐述至少两点理由。
正方观点：　 　，理由：因为　 　。
【答案】15．墨香传古韵，书法绽风华 ；走进墨香书法，领略文化瑰宝 。
16．兰亭集序；行；赵孟頫；楷；柳公权；楷
17．错误；错误
18．信息时代也要练字；练字能培养专注力和耐心，在书写过程中磨炼心境；汉字书法是传统文化瑰宝，练字有助于传承和弘扬传统文化 。
【知识点】辩论讨论；文章大意理解；书法作品
【解析】【点评】(1)本题考查宣传标语的拟写能力，重点在于语言的简洁性、感染力和主题契合度，通过巧妙的文字组合来传达活动主旨，激发受众兴趣。
(2)本题考查对书法名家作品及字体的识别与了解，要求具备一定的书法知识储备，能够根据作品风格特点判断作者及字体类别。
(3)本题考查对书法名家及作品特点的准确记忆，需要细致掌握相关知识，避免因概念混淆或记忆偏差导致判断失误。
(4)本题考查观点表达与论证能力，需明确立场，并从不同层面阐述理由，使观点具有说服力，考查逻辑思维和语言组织能力。
15．宣传标语需简洁明了、朗朗上口，突出 “墨香书法” 与弘扬传统文化的主题，吸引人们参与活动。
故答案为：墨香传古韵，书法绽风华 ；走进墨香书法，领略文化瑰宝 。
16．A 作品是王羲之的《兰亭集序》，它是行书代表作，具有飘逸灵动的特点；B 作品是赵孟頫的《三门记》，属于楷书，其楷书风格圆润秀美、结构严谨；C 作品是柳公权的《玄秘塔碑》，为楷书，字体骨力劲健、棱角分明 。
故答案为：兰亭集序；行；赵孟頫；楷；柳公权；楷
17．①赵孟頫是元代书法家，并非宋代，所以表述错误。②柳公权《玄秘塔碑》字体特点是骨力劲健、棱角分明，整体风格挺拔险峻，而非 “秀丽柔美”，表述错误。
故答案为：错误；错误
18．正方观点围绕信息时代练字的必要性展开，阐述理由时从个人素养提升和文化传承等角度出发，说明练字在现代社会仍具有重要价值。
故答案为：信息时代也要练字；练字能培养专注力和耐心，在书写过程中磨炼心境；汉字书法是传统文化瑰宝，练字有助于传承和弘扬传统文化 。
（2025六下·古浪期中）课内阅读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩手，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，____？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，____？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
19．本文选自　 　。“辩斗”意思是　 　。
20．补全原文。
21．用自己的话表述两小儿各自所持的观点及依据。
①观点一：　 　；依据：　 　。这是从　 　的角度判断的。
②观点二：　 　；依据：　 　。这是从　 　的角度判断的。
22．从“孔子不能决也”可以看出他　 　的品质。由此，你想到了《论语》中的一句话：　 　。
【答案】19．《列子 汤问》；辩论，争论
20．此不为远者小而近者大乎 ；此不为近者热而远者凉乎
21．太阳刚出来时离人近，中午时离人远；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；这是从视觉（大小）的角度判断的。；太阳刚出来时离人远，中午时离人近；日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤；这是从触觉（冷热）的角度判断的。
22．实事求是；知之为知之，不知为不知，是知也
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查文学常识积累及文言实词理解，需在学习中牢记经典作品出处，通过语境和字词基础义理解文言实词含义。
(2)本题考查文言文的背诵能力，要求对经典篇章熟练背诵，精准还原原文语句，体现对经典文化的积累。
(3)本题考查对文言文内容的理解与分析能力，要读懂文本，准确提炼关键信息，分析人物观点的依据和角度，考查文本解读与归纳能力。
(4)本题考查对人物品质的分析及经典语句的联想运用，需结合文本内容分析人物形象，并调动对经典名句的积累，考查文本理解与知识迁移能力。
19．文学常识需日常积累，“辩斗” 可根据上下文及字词本义推断，“辩” 是辩论，“斗” 有争论之意。
故答案为：《列子 汤问》；辩论，争论
20．对经典文言文要熟读成诵，准确记忆原文语句，避免错别字。
故答案为：此不为远者小而近者大乎 ；此不为近者热而远者凉乎
21．需准确理解原文中两小儿的表述，提炼观点和依据，并分析判断角度。从 “大如车盖”“如盘盂” 可知是从视觉上大小对比判断；从 “沧沧凉凉”“如探汤” 可知是从触觉上冷热感受判断。
故答案为：①观点一：太阳刚出来时离人近，中午时离人远 ；依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂 ；这是从视觉（大小）的角度判断的。②观点二：太阳刚出来时离人远，中午时离人近 ；依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 ；这是从触觉（冷热）的角度判断的。
22．“孔子不能决也” 体现他面对不懂的问题不妄下论断，是实事求是的态度。《论语》中 “知之为知之，不知为不知，是知也” 同样强调对待知识应有的正确态度。
故答案为：实事求是 ；知之为知之，不知为不知，是知也
（2025六下·古浪期中）课外阅读
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我一一或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”
我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，，都不能忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在（　　）中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月的稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？“冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡幕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心，现在想来，没有父亲起早贪黑用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。（　　）中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她也终于不再害羞，敢于举手发言了。
23．根据上下文理解下列词语的意思。
心安理得：　 　
耳濡目染：　 　
24．把下列词语的序号填入文中的括号里。
A．潜移默化 B．耳濡目染
25．短文中画横线的句子的意思是　 　。
26．文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是：“　 　”。短文写了三件事分别是：①　 　；②　 　；③　 　。
27．在文中找出描写母亲因“我”的感恩而感到快乐的句子。
28．读了这篇短文，你最想对谁表达出你的感恩之情？请写一写，并说说理由。
【答案】23．自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。文中指 “我” 认为家里人帮忙是理所当然的，不用客气。；耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。文中指女儿在 “我” 和侄儿感恩行为的影响下，也学会了感恩。
24．A
25．没有父亲辛苦劳动供 “我” 上大学，“我” 就不会有现在的生活。
26．任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢；小侄儿每天给 “我” 画画并写感恩话语；“我” 在生日时给母亲买羊绒衫，在父亲节握父亲的手祝他节日快乐；女儿英语考 100 分，制作谢师卡送给老师 。
27．冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
28．我最想对父母表达感恩之情。理由：父母含辛茹苦养育我，每天为我准备可口饭菜，关心我的学习和生活，在我生病时悉心照顾我，他们的爱无私且伟大，所以我要感恩他们。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查结合语境理解词语含义的能力，要求通过文本中相关语句、情节来准确把握词语在特定语境下的意义，避免孤立理解词语。
(2)本题考查近义词辨析及在语境中的准确运用，需理解近义词细微差别，根据语境选择最契合的词语，考查对词语语义和用法的精准把握。
(3)本题考查对反问句含义的理解，要明白反问句表达的真实语义与字面相反，通过分析句子结构和语境准确理解其表意，考查句式理解能力。
(4)本题考查对文本关键信息的提取与概括能力，要从文中筛选出与 “感恩” 相关内容，准确概括不同人物的感恩事例，考查阅读理解和归纳能力。
(5)本题考查对文本中体现情感句子的筛选能力，需从文中找到描写母亲快乐表现的语句，考查对人物情感描写语句的敏感度和提取能力。
(6)本题考查结合文本内容进行情感表达的能力，要求在理解 “感恩” 主题基础上，联系自身生活，清晰表达感恩对象和理由，考查情感感悟和语言表达能力。
23．理解词语意思需结合上下文语境。对于 “心安理得”，从 “姑姑是家里人，还用客气吗” 等语句可体会其在文中含义；“耳濡目染” 从女儿受 “我” 和侄儿影响学会感恩可理解。
故答案为：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。文中指 “我” 认为家里人帮忙是理所当然的，不用客气。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。文中指女儿在 “我” 和侄儿感恩行为的影响下，也学会了感恩。
24．“潜移默化” 指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，更侧重在一种无形氛围中改变，侄儿行为在无形之中改变 “我”，用 “潜移默化” 合适；“耳濡目染” 强调经常接触而受到影响，女儿在 “我” 和侄儿感恩行为经常影响下学会感恩，用 “耳濡目染” 恰当。
故答案为：AB
25．反问句表达的意思与字面相反，此句表达的是肯定意思，即父亲起早贪黑辛苦劳动供 “我” 上大学对 “我” 有重要意义，才有 “我” 的今天。
故答案为：没有父亲辛苦劳动供 “我” 上大学，“我” 就不会有现在的生活。
26．从文中侄儿的话可找到解释 “感恩” 的句子；文中分别叙述了侄儿、“我”、女儿的感恩行为，提炼相关事件即可。
故答案为：任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢 ；小侄儿每天给 “我” 画画并写感恩话语 ；“我” 在生日时给母亲买羊绒衫，在父亲节握父亲的手祝他节日快乐 ；女儿英语考 100 分，制作谢师卡送给老师 。
27．此句通过母亲对羊绒衫的珍视、抚摸动作以及 “幸福地眯着眼睛” 等神态描写，体现出母亲因 “我” 的感恩（送羊绒衫）而感到快乐。
故答案为：冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
28．结合自身实际，思考生活中最想感恩的人，从其对自己的付出等方面阐述理由。
故答案为：我最想对父母表达感恩之情。理由：父母含辛茹苦养育我，每天为我准备可口饭菜，关心我的学习和生活，在我生病时悉心照顾我，他们的爱无私且伟大，所以我要感恩他们。
29．（2025六下·古浪期中）习作。光阴似箭，再两个月你即将小学毕业，开启新的旅程。清点行囊，你会发现自己收获颇丰：多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思考，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分尝试，少了一分幻想……请以“我多了一分 ”为题，通过回忆成长中的难忘故事，写出自己的收获。
要求：①把题目补充完整，字数不少于450字；②语言通顺流畅，写出真情实感。
【答案】我多了一分成熟
小学时光如白驹过隙，转瞬即逝。在即将毕业的时刻，回首往昔，我惊喜地发现，自己多了一分成熟。
曾经的我，遇到难题总是急于向他人求助，缺乏独立思考的能力。记得有一次数学考试，一道应用题难住了我。以往遇到这种情况，我会立刻向同桌投去求助的目光。但那次，考场上安静极了，只有笔尖在试卷上摩挲的沙沙声。我下意识地想要寻求帮助，可刚要开口，脑海中却浮现出老师鼓励我们独立思考的话语。我深吸一口气，强迫自己静下心来。我重新审视题目，在草稿纸上写写画画，尝试着用各种方法去解题。时间一分一秒地过去，我的手心沁出了汗水，但我没有放弃。终于，思路渐渐清晰，我顺利地解出了那道题。那一刻，我第一次品尝到了独立思考的甜头，也意识到自己不再是那个遇到困难就依赖别人的小孩子了。
还有一次，和好朋友因为一点小事发生了争执。要是在以前，我肯定会任性地扭头就走，等着对方来道歉。但这次，我没有冲动行事。我冷静下来，仔细回想事情的经过，认真反思自己的问题。我发现自己在沟通时语气有些强硬，没有考虑到朋友的感受。于是，我主动找到朋友，真诚地向她道歉。我们敞开心扉，把心里的想法都说了出来，不仅化解了矛盾，我们的友谊还更加深厚了。这件事让我明白，成熟就是在处理人际关系时，能够多一些理解和包容，少一些任性和自我。
如今，即将告别小学，迈向新的征程。这一分成熟，将是我最宝贵的行囊。它让我懂得在面对困难时独立思考，在与人相处时宽容理解。我知道，未来的路还很长，会有更多的挑战等着我，但我相信，带着这份成熟，我一定能勇敢地迎接每一次风雨，绽放属于自己的光彩。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文题，中心话题是关于小学毕业时回顾成长收获，以补充完整题目并结合成长故事来展现自身变化。
【题干分析】材料引导考生回顾小学时光的成长，“多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思考，少了一分盲从” 等示例，暗示可从性格、思维、品德等方面的转变来思考。关键词 “收获” 意味着要体现积极的成长变化。
写作思路：首先要补全题目，可从自信、勇敢、责任、担当等方面入手。开头可采用抒情式或回忆式，引出对成长故事的回忆。主体部分重点叙述能体现自己 “多了一分” 某种特质的具体事件，要注重细节描写，比如人物的神态、语言、动作等。事例素材可选取学习上克服困难、生活中处理人际关系等方面。结尾可进行总结，升华主题，表达对成长的感悟以及对未来的期许。学生容易出现的误区是所写故事与补充的特质不契合，或者叙事平淡，缺乏真情实感。
【立意提取】1.我多了一分自信：通过讲述自己参加学校演讲比赛，从最初的紧张害怕到逐渐自信从容的过程，展现自信在成长中的重要性。
2.我多了一分责任：记叙担任班级劳动委员后，认真负责管理班级卫生，在这个过程中体会到责任带来的成长。
【点评】立意：紧扣 “成熟” 这一主题，从学习和人际交往两个方面选取事例，体现自己的成长变化，立意明确且积极向上。内容：所举事例具体生动，通过对考试解题和处理朋友矛盾这两件事的细致描述，很好地诠释了 “成熟” 的内涵，内容丰富充实。结构：采用总分总的结构，开头点明自己多了一分成熟，中间叙述具体事例，结尾总结成熟带来的收获以及对未来的信心，层次清晰，结构严谨。语言：语言平实自然，在叙事过程中融入自己的心理活动描写，增强了文章的真实感和感染力。
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