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湖南省常德市安乡县2024-2025学年六年级下学期语文期中测试试卷
（2025六下·安乡县期中）词句仿写创意秀。
1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，
　 　了，有再　 　的时候；　 　了，有再　 　的时候；　 　了，有再　 　的时候。
2．古代，天空没有飞机划出的白线，海面没有轮船拖出的尾浪，只有他们彼此的蔚蓝在对视。
古代，　 　没有　 　，　 　没有　 　，只有　 　。
3．（2025六下·安乡县期中）根据拼音写汉字。
míng mèi kòngzhì zhóng zhàng qīn qi
liáo tiān jiǎo huo luò tuo pào mò
4．（2025六下·安乡县期中）下列字形完全正确的一项是（　　）
A．间断 排徊 不禁 要不然
B．防御 倾覆 理智 摆傩儿
C．沸腾 倒霉 何曾 赤裸裸
D．晏会 书藉 染缸 蜡八粥
5．（2025六下·安乡县期中）对“并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步，“理解正确的一项是（　　）
A．从句子中能看出“母来”是个勤劳的人，也能感觉到"母亲”家里很穷。
B．这个句子用了比喻的修辞手法，本体、喻体的相似处是“咔嚓咔嚓”响。
C．从句子中能感受到“我”的焦急与紧张，希望“母亲”的衣服早点洗完。
D．这个句子连自来朱自清的《匆匆》一文，写出了作者对时间的感觉。
6．（2025六下·安乡县期中）下列有关习俗与寓意错误的一项是（　　）
A．年夜饭吃鱼——年年有余
B．农历九月第九登高——避邪祈福
C．“福”字倒贴一一福到
D．三月三，荠菜煮鸡蛋——祈祷丰收
7．（2025六下·安乡县期中）大扫除时，卫生委员说自己拍臭，安排同学去扫厕所，自己扫教室，被安排的这位同学如果要拒绝，最恰当的辩驳是（　　）
A．路遥知马力，日久见人心 B．己所不欲，勿施于人。
C．多行不义，必自毙。 D．不以规矩，不能成方圆。
（2025六下·安乡县期中）经典再现。
8．“东风”一般指春风或者代指春天，在古诗中经常出现，如“春城何处不飞花，　 　。”“儿童散学归来早，　 　。”“　 　，万紫千红总是春。”
9．牛郎和织女的故事在中国家喻户晓，也是古诗词的常写题材，如“迢迢牵牛星，　 　。””　 　，牛郎织女渡河桥。”“　 　，同到牵牛织女家。”
10．《十五夜望月》中表达思念之情的诗句是“　 　，　 　。”
（2025六下·安乡县期中）【文本一】
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联。人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节、处处悬灯结彩，整条的大街都是办喜事。火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
——选自老舍《北京的春节》
11．写出下列加点字的拼音。
悬灯　 　 火炽　 　 老铺　 　 心裁　 　
12．作者写元宵节，把它和“　 　”相比，显示它有月光；把它和“　 　”相比，说明它更美。这种写作手法叫做　 　。中国人常说“三十的火，十五的灯”，画线都分用了　 　的修辞手法，写元宵的“　 　”。
13．用自己的话说说“春节的又一个高潮到了”中的“又”字是什么意思？能不能去掉，为什么？用结合文章内容精彩分析。
（2025六下·安乡县期中）【文本二】
不过元宵要等到晚上，上了灯，才算，元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。”正日子“是十五……上街去看走马灯。连万顺家的是马灯很大，……走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它①转（　　）几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸②屏上一样③映出了影子，很欣喜。乾陞和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。——选自汪曾祺《故乡的元宵》。
14． 在文中括号里写出划线汉字的拼音。
15．文中主要描写的灯的名字叫“　 　”，很大的灯是“　 　”“家的，并不“走”的灯是“　 　”。的。
16．老舍笔下元宵的灯是北方的灯，汪曾祺笔下元宵的灯是南方的灯，你喜欢谁写的灯？为什么？请简单说一说。
（2025六下·安乡县期中）课外阅读。
【文本一】
“哎，百合花！”爱丽丝对一朵在微风中悠然摇摆着的花儿说：“我真希望你会说话，能告诉我怎么样才能找到正确的路。”
“我们会说话，只要有值得谈话的人。”百合花回答。
爱丽丝是这样种惊奇，有那么一两分钟简直说不出话来，这件事使她有点透不过气来了。最后，由于百合花只是沉默地在微风中继续摇摆，所以她又说话了。她小声地、几乎像耳语般地说：“所有的花儿都会说话吗？”
“说得跟你一样好，”百合花回答：“比你的声音大得多呢。”
“你要知道，我们先开口有点失身份。”一朵玫瑰说，“说真的，我在等你说话呢。我对自己说：‘她的脸看起来还有点东西，虽然不能算聪明！’不过你的颜色还算正常，这就不错了。”
“我倒不在乎颜色。”百合花说，“如果她的花瓣再翘起那么一点儿，就可以了。”……
“你们怎么会说话，而且说得这样好呢？”爱丽丝问道，希望用这句赞语，使百合花心情变得好些，“我以前也到过好多花园，但是没有一朵花儿会说话。”
“你摸摸这儿的土地就知道原因了。”百合花回答道。
____
【文本二】
在一个遥远的地方，有一个神奇的花园，那里生长着各种各样的花朵。每当春天来临，花园中的花朵就会美丽绽放，散发出迷人的芳香。这个花园是由一位叫百合仙子的精灵打理的。百合仙子是一个美丽善良的仙子，她用自己的魔法保护花园，并让花朵茁壮成长。有一天，一阵狂风吹袭了花园，把花朵们吹得东倒西歪。百合仙子非常着急，她知道如果不尽快采取行动，花朵们可能会枯萎。于是，百合仙子决定使用她的魔法来拯救花园。她用魔法把花朵们固定在土地上，保护它们不被风吹走。然后，她用魔法给花朵们注入能量，让它们重新焕发生机。不久之后，花园中的花朵们恢复了往日的美丽。
17．写出下列词语的定义词。
悠然　 　 惊奇　 　 沉默　 　
18．文段中画线句子是　 　描写，而“摇摆”是　 　描写，从这些描写中，你能看出这些花儿的性格特点是　 　。
19．请仿写下列含有反义词的词语，并选择其中一个词语写一句话。
东倒西歪：　 　、　 　
写：　 　
20．关于花儿会说话的原因，文中没有给出答案，请你展开想象用不少于50字符续写在文后横线上。
21．文本一和文本二都是写百合花，你觉得哪个写得好，为什么？请结合文本内容简单说一说。
（2025六下·安乡县期中）课外文言阅读。
有写真者，绝无生意。或①劝他将自己夫妻画一幅贴出人见方知。画者乃依计而行。一日，丈人②来望，因③问：“此女是谁？”答云：“就是令爱。”又问：“他为甚与这面生人同坐？”
【注释】①或：有的人。②丈人：岳父。妻子的父亲。③因：于是。
22．文中画线句子，节奏划分正确的是（　　）
A．或劝他/将自己夫妻画一幅贴出人/见方知。
B．或劝他/将自己夫妻画一幅/贴出/人见方知。
C．或劝/他将自己夫妻画一幅/贴出人见/方知。
23．下列有关文言称谓，说法错误的是（　　）
A．令爱：尊称对方的女儿 B．令郎：尊称对方的丈夫
C．令尊：尊称对方的父亲 D．令堂：尊称对方的母亲
24．关于这个文言故事，说法正确的是（　　）
A．画师的技艺好，把人画得很美 B．画师的技艺差，把人画得不像
C．岳父糊涂，认不出自己的女儿 D．出主意的人故意让画师出洋相
25．（2025六下·安乡县期中）中国有许多传统习俗都与美食有关：正月十五吃元宵、三月初三做蒿子粑粑、五月初五包粽子、八月十五吃月饼、过生日吃寿面……你能介绍一个熟悉的具有传统习俗的美食吗？写做美食的人也好，写制作过程也好，写品美食的经过也好，请按一定的顺序来写，让做美食、品美食带给大家美好的心情。要求：①题目自拟；②字不求多，不少于400字即可。
答案解析部分
【答案】1．太阳落；升起；月亮缺；圆；潮水退；涨
2．天空；飞机划出的白线；海面；轮船划出的尾浪；他们彼此的蔚蓝在对视
【知识点】仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
1．例句“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，是由三个并列的分句组成，每个分句都先描述一种事物的消逝或变化状态(如燕子去了、杨柳枯了、桃花谢了)，然后再描述其恢复的状态(有再来的时候、有再青的时候、有再开的时候)，并且都是自然现象中的事物。
仿写时可以选择“太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候”。这里“太阳落”“月亮缺”“潮水退”是事物的消逝或变化状态，“升起”“圆”“涨”是其恢复的状态，和例句结构一致，且也都是自然现象。
故答案为：太阳落；升起；月亮缺； 圆； 潮水退； 涨
2．第1空，根据语句开头“天空没有.….…”，可知对应的描述对象是“天空”，所以第1空填“天空”。
第2空，紧跟在“天空没有”之后的内容是“飞机划出的白线”，这就是天空所没有的特征，所以第2空填“飞机划出的白线”。
第3空，同理，“海面没有......”表明描述对象是“海面”，故第3空填“海面”。
第4空，“海面没有”之后的“轮船拖出的尾浪”就是海面所没有的特征，因此第4空填“轮船拖出的尾浪”。
第5空，将原句中“只有”之后的内容“他们彼此的蔚蓝在对视”填入即可。
故答案为：天空；飞机划出的白线；海面；轮船划出的尾浪；他们彼此的蔚蓝在对视
3．【答案】明媚；控制；肿胀；亲戚；聊天；搅和；骆驼；泡沫
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“媚、肿胀、戚、聊、搅、沫”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：明媚；控制；肿胀；亲戚；聊天；搅和；骆驼；泡沫
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别多音字、形近字。
4．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“排徊”错误，应为“徘徊”；
B：“摆傩儿”修改为“摆摊儿”；
C：字形完全正确。
D：“晏会”应为“宴会”，“书藉”应为“书籍”，“蜡八粥”应为“腊八粥”。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A：仅从“听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”这句话，主要体现的是等待过程中对时间的感受以及“我”的心情，并没有直接信息表明母亲家里很穷，也不是重点突出母亲勤劳，所以A选项理解错误。
B：此句运用比喻的修辞手法，将“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音”比作“时光的脚步”，本体和喻体的相似处不是“咔嚓咔嚓”响，而是声音的“永无休止”，就像时光脚步不停歇，所以B选项理解错误。
C：在原文情境中，“我”盼着母亲带“我”出去，母亲却在洗衣服，“我”听着这永无休止的搓衣服声，能感受到“我”的焦急与紧张，希望母亲快点洗完衣服带“我’出去，C选项理解正确。
D：这个句子出自史铁生的《那个星期天》，不是朱自清的《匆匆》，所以D选项理解错误。
故答案为：C
【点评】本题考查句子所表达的意思，即句子内部各词语、短语之间的逻辑关系以及句子所表达的情感、态度等。要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
6．【答案】D
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】A：年夜饭吃鱼，“鱼”和“余”谐音，寓意年年有余，该习俗与寓意正确；
B：农历九月初九登高，在传统文化中有避邪祈福的寓意，该习俗与寓意正确；
C：“福”字倒贴，利用“倒”和“到”的谐音，表示福到了，该习俗与寓意正确；
D：三月三荠菜煮鸡蛋，主要寓意是祛病消灾，而不是祈祷丰收。
故答案为：D
【点评】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。节日风俗是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
7．【答案】B
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】A：“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。与拒绝扫厕所的情境不相关。
B：“己所不欲，勿施于人”是说自己不想要的东西或者不想做的事情，也不要强加给别人。卫生委员自己不想扫厕所却安排同学去，用这句话辩驳很恰当，意思是你自己不想做的事就不该让我去做。
C：“多行不义，必自毙”指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。用在此处语气过重，不适合同学之间的交流。
D：“不以规矩，不能成方圆”强调规则的重要性，和拒绝扫厕所这件事没有直接联系。
故答案为：B
【点评】本题考查辩论讨论。作答时观点要正确，理由要充分，语句要通顺，词语要准确。辩论讨论是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】8．寒食东风御柳斜；忙趁东风放纸鸢；等闲识得东风面
9．皎皎河汉女；七夕宵看碧霄；如今直上银河去
10．今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．“春城无处不飞花，___”，这是韩翃《寒食》中的诗句，根据记忆可直接填出“寒食东风御柳斜”，此句描绘了寒食节时长安城里东风吹拂着御柳的景象。
“儿童散学归来早，”出自高鼎的《村居》，下一句是“忙趁东风放纸鸢”，展现了孩子们放学后趁着春风放风筝的欢快场景。
“__，万紫千红总是春”是朱熹《春日》中的句子，应填“等闲识得东风面”，诗人赞美了春天的美好，只要能认识到春天的面貌，万紫千红的景象到处都是。
故答案为：寒食东风御柳斜；忙趁东风放纸鸢；等闲识得东风面
9．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，出自《古诗十九首》，这两句诗通过描绘牛郎星和织女星的遥远和明亮，表达了诗人对人间离别思念之情的深刻理解。
七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。这句诗出自林杰的《乞巧》，描绘了七夕节人们仰望碧霄，想象牛郎织女渡河相会的情景。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。 此句出自刘禹锡的《浪淘沙·其七》，诗人驰骋想象，表示要沿着黄河逆流而上，直达牛郎织女的家。
故答案为：皎皎河汉女；七夕宵看碧霄；如今直上银河去
10．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。出自《十五夜望月》，这两句诗通过写今夜明月当空，人人都在望月，不知道这秋思会落在谁家，委婉地表达了诗人的思乡之情。
故答案为：今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
【答案】11．xuán；chì；pù；cái
12．除夕；中秋节；对比；引用；灯
13．“又”表示重复，说明春节的高潮不止一次，此前已有其他高潮(如除夕、初一)。不能去掉，因为“又”字体现了春节庆祝活动的连续性，若去掉则无法突出高潮迭起的节日特点，可能让读者误认为这是唯一的高潮，与春节实际的多阶段庆祝不符。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
11．“悬灯”的“悬”读音为xuán，“悬”字在“悬灯”这个词中表示挂、吊的意思，把灯挂起来，读音是 xuán。
“火炽”的“炽”读音为chì，“火炽”形容火势旺盛、热烈，“炽”就是热烈旺盛的意思，其读音为chì。
“老铺”的“铺”这里“铺”指店铺，读音为pù 。当“铺”表示商店的意思时，读pù。
“心裁”的“裁”读音为cái，“心裁”指心中的设计、筹划，“裁”有设计、筹划的含义，读音是 cái。
故答案为：xuán；chì；pù；cái
12．首先要回忆在描写元宵节时，作者会拿什么与之作比较。一般来说，在写元宵节有月光时，常与没有月光的除夕(正月初一)相比；在说元宵节更美时，常与中秋节相比。把元宵节和其他节日进行比较来突出元宵节特点的写作手法是对比。“三十的火，十五的灯”这种表达，引用了人们常说的话语，属于引用的修辞手法。这里引用这句话是为了写元宵的“灯”。
故答案为：除夕；中秋节；对比；引用；灯
13．“又”在句中表示重复或递进，强调春节庆祝活动高潮的连续性。结合文段内容，春节通常包含多个重要节点(如除夕、初一、元宵等)，每个节点都可能形成庆祝高潮。使用“又”字表明此前已出现过类似的高潮场景(例如守岁、拜年)，而当前迎来的是另一个高潮阶段(如元宵节)。这一表述凸显了春节活动的丰富性和节日氛围的持续高涨。若去掉“又”字，句子变为“春节的一个高潮到了”，虽语法正确，但失去了对高潮“多次出现”的强调。原文通过“又”字暗示春节是由多个高潮串联而成的整体，去掉后可能让读者误认为这是唯一的高潮，与春节实际持续多日、活动多样的特点不符，削弱了文段对节日热闹氛围的生动刻画。
故答案为：“又”表示重复，说明春节的高潮不止一次，此前已有其他高潮(如除夕、初一)。不能去掉，因为“又”字体现了春节庆祝活动的连续性，若去掉则无法突出高潮迭起的节日特点，可能让读者误认为这是唯一的高潮，与春节实际的多阶段庆祝不符。
【答案】14．zhuàn；píng；yìng
15．走马灯；连万顺；乾隆和
16．我喜欢老舍笔下的灯；老舍描写的北方元宵灯，有名的老铺挂出几百盏灯，灯的材质多样，像玻璃的、牛角的、纱灯等，图案丰富，有彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事的，营造出火炽而美丽的氛围，充分展现出北方元宵节热闹非凡、充满传统韵味的景象，让我感受到浓郁的节日气息。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．“转”在表示转动的意思且读四声时，拼音为“zhuàn”；“屏”表示屏风等意思时，读“píng”；“映”的拼音为“yìng”。
故答案为：zhuàn；píng；yìng
15．从文中“上街去看走马灯”可知主要描写的灯是“走马灯”；“连万顺家的是马灯很大”表明很大的灯是“连万顺”家的；“乾隆和的走马灯并不‘走’”说明并不“走”的灯是“乾隆和”的。
故答案为：走马灯；连万顺；乾隆和
16．这是一道主观题，需要我们对比老舍和汪曾祺笔下元宵的灯，并表达自己的喜好及原因。作答时，可先回顾老舍和汪曾祺描写灯的相关内容特点，比如灯的样式、营造的氛围等，然后基于这些特点阐述喜欢的理由即可。
故答案为：我喜欢老舍笔下的灯。老舍描写的北方元宵灯，有名的老铺挂出几百盏灯，灯的材质多样，像玻璃的、牛角的、纱灯等，图案丰富，有彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事的，营造出火炽而美丽的氛围，充分展现出北方元宵节热闹非凡、充满传统韵味的景象，让我感受到浓郁的节日气息。
【答案】17．悠闲的样子；惊讶奇怪；不说话
18．语言；动作；活泼可爱
19．南辕北辙；左顾右盼；考试的时候要专心答题，不能左顾右盼。
20．原来是大自然母亲在某个神秘的夜晚，为了让花儿们更好地分享美好，悄悄赐予了它们说话的能力。从此，每一朵花儿都能讲述自己沐浴阳光、感受雨露的奇妙经历。
21．我觉得文本一好；文本一通过对话的形式，赋予百合花以及其他花儿以人的语言和情感，运用了拟人的修辞手法，生动地展现出花儿们的交流场景。比如爱丽丝与百合花之间的对话，使百合花仿佛具有了生命，像是一位耐心且温和的伙伴，能与爱丽丝亲切交谈，增添了故事的趣味性和童话色彩。从语言上看，对话简洁又富有童趣，符合童话文本的特点，让读者很容易进入到爱丽丝与花儿们的奇妙世界中，感受到其中的天真烂漫。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
17．悠然：悠闲的样子。“悠然”常用来形容人的状态闲适、自在，所以“悠闲的样子”可作为其定义词。
惊奇：惊讶奇怪。“惊奇”表达的是对事物感到惊讶且觉得奇特，“惊讶奇怪”准确阐述了其含义。
沉默：不说话。“沉默”主要体现的是一种不发出言语的状态，“不说话”是简洁明了的定义。
故答案为：悠闲的样子；惊讶奇怪；不说话
18．句子“我们会说话，只要忧值得谈话的人”是对花儿所说的话进行呈现，是语言描写。“摇摆”是对花儿动作的呈现，所以是动作 描写。花儿做出“摇摆”的动作，这是花儿肢体上的动态表现。
从“摇摆”这个动作，通常可以联想到花儿活泼、欢快，充满生机与活力，所以花儿的性格特点可以是活泼可爱(或充满生机等类似意思)。比如在微风中欢快摇摆的花儿，就像活泼的孩子在嬉戏，给人活泼可爱的感觉。
故答案为：语言；动作；活泼可爱
19．第1空：含有反义词的词语，且结构与“东倒西歪”相似(第一、三个字为方位反义词)，可以写 南辕北辙。“南”和“北”是方位上的反义词，“辕”指车前部驾牲畜的两根直木，“辙”指车轮压的痕迹，这个词意思是想往南而车子却向北行，比喻行动和目的正好相反。
第2空：还可以写左顾右盼。“左”和“右”是方位反义词，形容人犹豫观望的样子。
写一句话(以“左顾右盼”为例)：考试的时候要专心答题，不能左顾右盼。在这个句子中，“左顾右盼”体现出在考试场景下，不应该有犹豫观望、四处看的行为，突出专心答题的要求
故答案为：南辕北辙；左顾右盼；考试的时候要专心答题，不能左顾右盼。
20．首先明确要围绕“花儿会说话的原因”展开想象续写。可以从自然魔法、神秘力量、特殊环境影响等方向构思。比如从自然魔法角度想，也许是森林里的花仙子施展了神奇魔法，赋予了花儿们说话的能力，让它们能交流彼此的喜怒哀乐；从神秘力量方面，可能是夜空中的流星划过，将神秘能量洒在花丛，激活了花儿说话的潜能；从特殊环境考虑，也许这片花园下方有神奇的地下泉，泉水的魔力使花儿拥有了语言功能。
故答案为：原来是大自然母亲在某个神秘的夜晚，为了让花儿们更好地分享美好，悄悄赐予了它们说话的能力。从此，每一朵花儿都能讲述自己沐浴阳光、感受雨露的奇妙经历。
21．先分别梳理两个文本描写百合花的内容，比如描写的角度(外形、香气、精神品质等)、写作手法(比喻、拟人、排比等修辞手法，动静结合等描写手法)、语言风格(优美华丽、质朴平实等)。
然后对比两者，看哪一个文本在这些方面表现得更突出。如果文本一运用了丰富的比喻和拟人，把百合花描写得栩栩如生，赋予其人格魅力，语言优美动人，那可以说文本一写得好，理由就围绕这些写作手法和语言特点展开；若文本二以质朴的语言，真实地描绘出百合花的生长过程，让读者感受到其顽强的生命力，也能说文本二好，理由从语言风格和对生命力的展现阐述。
故答案为：我觉得文本一好；文本一通过对话的形式，赋予百合花以及其他花儿以人的语言和情感，运用了拟人的修辞手法，生动地展现出花儿们的交流场景。比如爱丽丝与百合花之间的对话，使百合花仿佛具有了生命，像是一位耐心且温和的伙伴，能与爱丽丝亲切交谈，增添了故事的趣味性和童话色彩。从语言上看，对话简洁又富有童趣，符合童话文本的特点，让读者很容易进入到爱丽丝与花儿们的奇妙世界中，感受到其中的天真烂漫。
【答案】22．B
23．B
24．B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
22．这句话的意思是“有的人劝他，把自己夫妻画一幅，贴出去，人们看见了才知道”。“或劝他”是一个完整的主谓结构，应断开：“将自己夫妻画一幅”表达一个完整的行为，应断开：“贴出”是一个动作，应断开；“人见方知”是人们看见后才知道的意思，是一个整体。
故答案为：B
23．A：“令爱”确实是尊称对方的女儿，说法正确。
B：“令郎”是尊称对方的儿子，而不是丈夫，说法错误。
C“令尊”是尊称对方的父亲，说法正确。
D“令堂”是尊称对方的母亲，说法正确。
故答案为：B
24．从文中岳父问“此女是谁”，画师回答是“令爱”，岳父又问“他为甚与这面生人同坐”可以看出，岳父认不出画中的女儿，说明画师画得不像自己的妻子，即画师的技艺差。
A：说画师技艺好不符合文意。
C：不是岳父糊涂，而是画师画得不像。
D：文中没有体现出出主意的人故意让画师出洋相。
故答案为：B
25．【答案】家乡的重阳糕 在众多与传统习俗相关的美食中，重阳糕是我心中一份独特的记忆。
重阳佳节，登高望远之余，品尝重阳糕也是必不可少的习俗。小时候，每到重阳节前夕，奶奶就会忙碌起来，为我们制作美味的重阳糕。
奶奶做重阳糕的过程，至今仍历历在目。她总是先将糯米和大米按照一定比例混合，浸泡几个小时，让米粒充分吸收水分。之后，把泡好的米沥干水分，打成细腻的米粉。接着，在米粉中加入适量的白糖和水，搅拌均匀，调成松散的糕粉。
奶奶会在蒸笼底部铺上一层干净的湿布，将糕粉倒入蒸笼，轻轻抹平。然后，在糕粉上点缀一些红枣、葡萄干、核桃等干果，既增添了色彩，又丰富了口感。一切准备就绪后，就可以把蒸笼放在旺火上蒸了。
大约半个小时后，一股浓郁的米香和甜香便会弥漫在整个屋子里。重阳糕蒸好了，奶奶揭开蒸笼盖，热气腾腾中，那色泽诱人、松软香甜的重阳糕呈现在眼前。
我总是迫不及待地拿起一块，轻轻咬上一口。那细腻的口感，带着米粉的清香和干果的甜蜜，在口中散开，让人回味无穷。
如今，虽然市面上也能买到各种各样精美的重阳糕，但我依然怀念奶奶亲手制作的味道。每到重阳节，品尝着重阳糕，我仿佛又回到了小时候，回到了那充满温馨与欢乐的时光。重阳糕不仅是一种美食，更是传统习俗的传承，承载着浓浓的亲情和美好的回忆。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】开篇点题
文章开篇直接点明在众多与传统习俗相关美食中，重阳糕是独特记忆，引出写作对象，迅速将读者注意力聚焦到重阳糕上，也为全文奠定了对重阳糕饱含情感的基调。
介绍习俗
简单提及重阳节登高以及吃重阳糕的习俗，说明重阳糕与重阳节这一传统节日的紧密联系，让读者了解到重阳糕的文化背景，增强了文章的文化底蕴。
制作过程
详细描述奶奶制作重阳糕的步骤。先写准备食材，将糯米和大米按比例混合浸泡；接着写处理食材，沥干水分打成米粉，再加入白糖和水搅拌成糕粉；然后写摆放食材，在蒸笼底部铺湿布，倒入糕粉并点缀干果；最后写蒸制重阳糕。这部分内容丰富具体，使读者能清晰了解重阳糕的制作过程，同时也体现出作者对这一过程的熟悉和深刻记忆。
品尝感受
生动地描绘了自己迫不及待品尝重阳糕时的口感体验，细腻地展现出重阳糕清香甜蜜的味道，进一步突出了重阳糕的美味，也传达出作者对其的喜爱之情。
情感升华
结尾处将市面上的重阳糕与奶奶亲手制作的进行对比，强调对奶奶所做重阳糕味道的怀念，点明重阳糕不仅是美食，更是传统习俗的传承，承载着亲情和美好回忆，升华了文章主题，使情感表达更为深刻。
【点评】全文围绕传统习俗美食重阳糕展开，依次介绍习俗、制作过程、品尝感受，最后情感升华，增添了文化底蕴，让读者不仅了解到重阳糕这种美食，还知晓其背后的传统习俗意义，条理清晰。
1 / 1湖南省常德市安乡县2024-2025学年六年级下学期语文期中测试试卷
（2025六下·安乡县期中）词句仿写创意秀。
1．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，
　 　了，有再　 　的时候；　 　了，有再　 　的时候；　 　了，有再　 　的时候。
2．古代，天空没有飞机划出的白线，海面没有轮船拖出的尾浪，只有他们彼此的蔚蓝在对视。
古代，　 　没有　 　，　 　没有　 　，只有　 　。
【答案】1．太阳落；升起；月亮缺；圆；潮水退；涨
2．天空；飞机划出的白线；海面；轮船划出的尾浪；他们彼此的蔚蓝在对视
【知识点】仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
1．例句“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，是由三个并列的分句组成，每个分句都先描述一种事物的消逝或变化状态(如燕子去了、杨柳枯了、桃花谢了)，然后再描述其恢复的状态(有再来的时候、有再青的时候、有再开的时候)，并且都是自然现象中的事物。
仿写时可以选择“太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候”。这里“太阳落”“月亮缺”“潮水退”是事物的消逝或变化状态，“升起”“圆”“涨”是其恢复的状态，和例句结构一致，且也都是自然现象。
故答案为：太阳落；升起；月亮缺； 圆； 潮水退； 涨
2．第1空，根据语句开头“天空没有.….…”，可知对应的描述对象是“天空”，所以第1空填“天空”。
第2空，紧跟在“天空没有”之后的内容是“飞机划出的白线”，这就是天空所没有的特征，所以第2空填“飞机划出的白线”。
第3空，同理，“海面没有......”表明描述对象是“海面”，故第3空填“海面”。
第4空，“海面没有”之后的“轮船拖出的尾浪”就是海面所没有的特征，因此第4空填“轮船拖出的尾浪”。
第5空，将原句中“只有”之后的内容“他们彼此的蔚蓝在对视”填入即可。
故答案为：天空；飞机划出的白线；海面；轮船划出的尾浪；他们彼此的蔚蓝在对视
3．（2025六下·安乡县期中）根据拼音写汉字。
míng mèi kòngzhì zhóng zhàng qīn qi
liáo tiān jiǎo huo luò tuo pào mò
【答案】明媚；控制；肿胀；亲戚；聊天；搅和；骆驼；泡沫
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“媚、肿胀、戚、聊、搅、沫”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：明媚；控制；肿胀；亲戚；聊天；搅和；骆驼；泡沫
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别多音字、形近字。
4．（2025六下·安乡县期中）下列字形完全正确的一项是（　　）
A．间断 排徊 不禁 要不然
B．防御 倾覆 理智 摆傩儿
C．沸腾 倒霉 何曾 赤裸裸
D．晏会 书藉 染缸 蜡八粥
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“排徊”错误，应为“徘徊”；
B：“摆傩儿”修改为“摆摊儿”；
C：字形完全正确。
D：“晏会”应为“宴会”，“书藉”应为“书籍”，“蜡八粥”应为“腊八粥”。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
5．（2025六下·安乡县期中）对“并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步，“理解正确的一项是（　　）
A．从句子中能看出“母来”是个勤劳的人，也能感觉到"母亲”家里很穷。
B．这个句子用了比喻的修辞手法，本体、喻体的相似处是“咔嚓咔嚓”响。
C．从句子中能感受到“我”的焦急与紧张，希望“母亲”的衣服早点洗完。
D．这个句子连自来朱自清的《匆匆》一文，写出了作者对时间的感觉。
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A：仅从“听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”这句话，主要体现的是等待过程中对时间的感受以及“我”的心情，并没有直接信息表明母亲家里很穷，也不是重点突出母亲勤劳，所以A选项理解错误。
B：此句运用比喻的修辞手法，将“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音”比作“时光的脚步”，本体和喻体的相似处不是“咔嚓咔嚓”响，而是声音的“永无休止”，就像时光脚步不停歇，所以B选项理解错误。
C：在原文情境中，“我”盼着母亲带“我”出去，母亲却在洗衣服，“我”听着这永无休止的搓衣服声，能感受到“我”的焦急与紧张，希望母亲快点洗完衣服带“我’出去，C选项理解正确。
D：这个句子出自史铁生的《那个星期天》，不是朱自清的《匆匆》，所以D选项理解错误。
故答案为：C
【点评】本题考查句子所表达的意思，即句子内部各词语、短语之间的逻辑关系以及句子所表达的情感、态度等。要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
6．（2025六下·安乡县期中）下列有关习俗与寓意错误的一项是（　　）
A．年夜饭吃鱼——年年有余
B．农历九月第九登高——避邪祈福
C．“福”字倒贴一一福到
D．三月三，荠菜煮鸡蛋——祈祷丰收
【答案】D
【知识点】习俗及习俗寓意
【解析】【分析】A：年夜饭吃鱼，“鱼”和“余”谐音，寓意年年有余，该习俗与寓意正确；
B：农历九月初九登高，在传统文化中有避邪祈福的寓意，该习俗与寓意正确；
C：“福”字倒贴，利用“倒”和“到”的谐音，表示福到了，该习俗与寓意正确；
D：三月三荠菜煮鸡蛋，主要寓意是祛病消灾，而不是祈祷丰收。
故答案为：D
【点评】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。节日风俗是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
7．（2025六下·安乡县期中）大扫除时，卫生委员说自己拍臭，安排同学去扫厕所，自己扫教室，被安排的这位同学如果要拒绝，最恰当的辩驳是（　　）
A．路遥知马力，日久见人心 B．己所不欲，勿施于人。
C．多行不义，必自毙。 D．不以规矩，不能成方圆。
【答案】B
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】A：“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。与拒绝扫厕所的情境不相关。
B：“己所不欲，勿施于人”是说自己不想要的东西或者不想做的事情，也不要强加给别人。卫生委员自己不想扫厕所却安排同学去，用这句话辩驳很恰当，意思是你自己不想做的事就不该让我去做。
C：“多行不义，必自毙”指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。用在此处语气过重，不适合同学之间的交流。
D：“不以规矩，不能成方圆”强调规则的重要性，和拒绝扫厕所这件事没有直接联系。
故答案为：B
【点评】本题考查辩论讨论。作答时观点要正确，理由要充分，语句要通顺，词语要准确。辩论讨论是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
（2025六下·安乡县期中）经典再现。
8．“东风”一般指春风或者代指春天，在古诗中经常出现，如“春城何处不飞花，　 　。”“儿童散学归来早，　 　。”“　 　，万紫千红总是春。”
9．牛郎和织女的故事在中国家喻户晓，也是古诗词的常写题材，如“迢迢牵牛星，　 　。””　 　，牛郎织女渡河桥。”“　 　，同到牵牛织女家。”
10．《十五夜望月》中表达思念之情的诗句是“　 　，　 　。”
【答案】8．寒食东风御柳斜；忙趁东风放纸鸢；等闲识得东风面
9．皎皎河汉女；七夕宵看碧霄；如今直上银河去
10．今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．“春城无处不飞花，___”，这是韩翃《寒食》中的诗句，根据记忆可直接填出“寒食东风御柳斜”，此句描绘了寒食节时长安城里东风吹拂着御柳的景象。
“儿童散学归来早，”出自高鼎的《村居》，下一句是“忙趁东风放纸鸢”，展现了孩子们放学后趁着春风放风筝的欢快场景。
“__，万紫千红总是春”是朱熹《春日》中的句子，应填“等闲识得东风面”，诗人赞美了春天的美好，只要能认识到春天的面貌，万紫千红的景象到处都是。
故答案为：寒食东风御柳斜；忙趁东风放纸鸢；等闲识得东风面
9．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，出自《古诗十九首》，这两句诗通过描绘牛郎星和织女星的遥远和明亮，表达了诗人对人间离别思念之情的深刻理解。
七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡河桥。这句诗出自林杰的《乞巧》，描绘了七夕节人们仰望碧霄，想象牛郎织女渡河相会的情景。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。 此句出自刘禹锡的《浪淘沙·其七》，诗人驰骋想象，表示要沿着黄河逆流而上，直达牛郎织女的家。
故答案为：皎皎河汉女；七夕宵看碧霄；如今直上银河去
10．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。出自《十五夜望月》，这两句诗通过写今夜明月当空，人人都在望月，不知道这秋思会落在谁家，委婉地表达了诗人的思乡之情。
故答案为：今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
（2025六下·安乡县期中）【文本一】
元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联。人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节、处处悬灯结彩，整条的大街都是办喜事。火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
——选自老舍《北京的春节》
11．写出下列加点字的拼音。
悬灯　 　 火炽　 　 老铺　 　 心裁　 　
12．作者写元宵节，把它和“　 　”相比，显示它有月光；把它和“　 　”相比，说明它更美。这种写作手法叫做　 　。中国人常说“三十的火，十五的灯”，画线都分用了　 　的修辞手法，写元宵的“　 　”。
13．用自己的话说说“春节的又一个高潮到了”中的“又”字是什么意思？能不能去掉，为什么？用结合文章内容精彩分析。
【答案】11．xuán；chì；pù；cái
12．除夕；中秋节；对比；引用；灯
13．“又”表示重复，说明春节的高潮不止一次，此前已有其他高潮(如除夕、初一)。不能去掉，因为“又”字体现了春节庆祝活动的连续性，若去掉则无法突出高潮迭起的节日特点，可能让读者误认为这是唯一的高潮，与春节实际的多阶段庆祝不符。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
11．“悬灯”的“悬”读音为xuán，“悬”字在“悬灯”这个词中表示挂、吊的意思，把灯挂起来，读音是 xuán。
“火炽”的“炽”读音为chì，“火炽”形容火势旺盛、热烈，“炽”就是热烈旺盛的意思，其读音为chì。
“老铺”的“铺”这里“铺”指店铺，读音为pù 。当“铺”表示商店的意思时，读pù。
“心裁”的“裁”读音为cái，“心裁”指心中的设计、筹划，“裁”有设计、筹划的含义，读音是 cái。
故答案为：xuán；chì；pù；cái
12．首先要回忆在描写元宵节时，作者会拿什么与之作比较。一般来说，在写元宵节有月光时，常与没有月光的除夕(正月初一)相比；在说元宵节更美时，常与中秋节相比。把元宵节和其他节日进行比较来突出元宵节特点的写作手法是对比。“三十的火，十五的灯”这种表达，引用了人们常说的话语，属于引用的修辞手法。这里引用这句话是为了写元宵的“灯”。
故答案为：除夕；中秋节；对比；引用；灯
13．“又”在句中表示重复或递进，强调春节庆祝活动高潮的连续性。结合文段内容，春节通常包含多个重要节点(如除夕、初一、元宵等)，每个节点都可能形成庆祝高潮。使用“又”字表明此前已出现过类似的高潮场景(例如守岁、拜年)，而当前迎来的是另一个高潮阶段(如元宵节)。这一表述凸显了春节活动的丰富性和节日氛围的持续高涨。若去掉“又”字，句子变为“春节的一个高潮到了”，虽语法正确，但失去了对高潮“多次出现”的强调。原文通过“又”字暗示春节是由多个高潮串联而成的整体，去掉后可能让读者误认为这是唯一的高潮，与春节实际持续多日、活动多样的特点不符，削弱了文段对节日热闹氛围的生动刻画。
故答案为：“又”表示重复，说明春节的高潮不止一次，此前已有其他高潮(如除夕、初一)。不能去掉，因为“又”字体现了春节庆祝活动的连续性，若去掉则无法突出高潮迭起的节日特点，可能让读者误认为这是唯一的高潮，与春节实际的多阶段庆祝不符。
（2025六下·安乡县期中）【文本二】
不过元宵要等到晚上，上了灯，才算，元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。”正日子“是十五……上街去看走马灯。连万顺家的是马灯很大，……走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它①转（　　）几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸②屏上一样③映出了影子，很欣喜。乾陞和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。——选自汪曾祺《故乡的元宵》。
14． 在文中括号里写出划线汉字的拼音。
15．文中主要描写的灯的名字叫“　 　”，很大的灯是“　 　”“家的，并不“走”的灯是“　 　”。的。
16．老舍笔下元宵的灯是北方的灯，汪曾祺笔下元宵的灯是南方的灯，你喜欢谁写的灯？为什么？请简单说一说。
【答案】14．zhuàn；píng；yìng
15．走马灯；连万顺；乾隆和
16．我喜欢老舍笔下的灯；老舍描写的北方元宵灯，有名的老铺挂出几百盏灯，灯的材质多样，像玻璃的、牛角的、纱灯等，图案丰富，有彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事的，营造出火炽而美丽的氛围，充分展现出北方元宵节热闹非凡、充满传统韵味的景象，让我感受到浓郁的节日气息。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．“转”在表示转动的意思且读四声时，拼音为“zhuàn”；“屏”表示屏风等意思时，读“píng”；“映”的拼音为“yìng”。
故答案为：zhuàn；píng；yìng
15．从文中“上街去看走马灯”可知主要描写的灯是“走马灯”；“连万顺家的是马灯很大”表明很大的灯是“连万顺”家的；“乾隆和的走马灯并不‘走’”说明并不“走”的灯是“乾隆和”的。
故答案为：走马灯；连万顺；乾隆和
16．这是一道主观题，需要我们对比老舍和汪曾祺笔下元宵的灯，并表达自己的喜好及原因。作答时，可先回顾老舍和汪曾祺描写灯的相关内容特点，比如灯的样式、营造的氛围等，然后基于这些特点阐述喜欢的理由即可。
故答案为：我喜欢老舍笔下的灯。老舍描写的北方元宵灯，有名的老铺挂出几百盏灯，灯的材质多样，像玻璃的、牛角的、纱灯等，图案丰富，有彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事的，营造出火炽而美丽的氛围，充分展现出北方元宵节热闹非凡、充满传统韵味的景象，让我感受到浓郁的节日气息。
（2025六下·安乡县期中）课外阅读。
【文本一】
“哎，百合花！”爱丽丝对一朵在微风中悠然摇摆着的花儿说：“我真希望你会说话，能告诉我怎么样才能找到正确的路。”
“我们会说话，只要有值得谈话的人。”百合花回答。
爱丽丝是这样种惊奇，有那么一两分钟简直说不出话来，这件事使她有点透不过气来了。最后，由于百合花只是沉默地在微风中继续摇摆，所以她又说话了。她小声地、几乎像耳语般地说：“所有的花儿都会说话吗？”
“说得跟你一样好，”百合花回答：“比你的声音大得多呢。”
“你要知道，我们先开口有点失身份。”一朵玫瑰说，“说真的，我在等你说话呢。我对自己说：‘她的脸看起来还有点东西，虽然不能算聪明！’不过你的颜色还算正常，这就不错了。”
“我倒不在乎颜色。”百合花说，“如果她的花瓣再翘起那么一点儿，就可以了。”……
“你们怎么会说话，而且说得这样好呢？”爱丽丝问道，希望用这句赞语，使百合花心情变得好些，“我以前也到过好多花园，但是没有一朵花儿会说话。”
“你摸摸这儿的土地就知道原因了。”百合花回答道。
____
【文本二】
在一个遥远的地方，有一个神奇的花园，那里生长着各种各样的花朵。每当春天来临，花园中的花朵就会美丽绽放，散发出迷人的芳香。这个花园是由一位叫百合仙子的精灵打理的。百合仙子是一个美丽善良的仙子，她用自己的魔法保护花园，并让花朵茁壮成长。有一天，一阵狂风吹袭了花园，把花朵们吹得东倒西歪。百合仙子非常着急，她知道如果不尽快采取行动，花朵们可能会枯萎。于是，百合仙子决定使用她的魔法来拯救花园。她用魔法把花朵们固定在土地上，保护它们不被风吹走。然后，她用魔法给花朵们注入能量，让它们重新焕发生机。不久之后，花园中的花朵们恢复了往日的美丽。
17．写出下列词语的定义词。
悠然　 　 惊奇　 　 沉默　 　
18．文段中画线句子是　 　描写，而“摇摆”是　 　描写，从这些描写中，你能看出这些花儿的性格特点是　 　。
19．请仿写下列含有反义词的词语，并选择其中一个词语写一句话。
东倒西歪：　 　、　 　
写：　 　
20．关于花儿会说话的原因，文中没有给出答案，请你展开想象用不少于50字符续写在文后横线上。
21．文本一和文本二都是写百合花，你觉得哪个写得好，为什么？请结合文本内容简单说一说。
【答案】17．悠闲的样子；惊讶奇怪；不说话
18．语言；动作；活泼可爱
19．南辕北辙；左顾右盼；考试的时候要专心答题，不能左顾右盼。
20．原来是大自然母亲在某个神秘的夜晚，为了让花儿们更好地分享美好，悄悄赐予了它们说话的能力。从此，每一朵花儿都能讲述自己沐浴阳光、感受雨露的奇妙经历。
21．我觉得文本一好；文本一通过对话的形式，赋予百合花以及其他花儿以人的语言和情感，运用了拟人的修辞手法，生动地展现出花儿们的交流场景。比如爱丽丝与百合花之间的对话，使百合花仿佛具有了生命，像是一位耐心且温和的伙伴，能与爱丽丝亲切交谈，增添了故事的趣味性和童话色彩。从语言上看，对话简洁又富有童趣，符合童话文本的特点，让读者很容易进入到爱丽丝与花儿们的奇妙世界中，感受到其中的天真烂漫。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
17．悠然：悠闲的样子。“悠然”常用来形容人的状态闲适、自在，所以“悠闲的样子”可作为其定义词。
惊奇：惊讶奇怪。“惊奇”表达的是对事物感到惊讶且觉得奇特，“惊讶奇怪”准确阐述了其含义。
沉默：不说话。“沉默”主要体现的是一种不发出言语的状态，“不说话”是简洁明了的定义。
故答案为：悠闲的样子；惊讶奇怪；不说话
18．句子“我们会说话，只要忧值得谈话的人”是对花儿所说的话进行呈现，是语言描写。“摇摆”是对花儿动作的呈现，所以是动作 描写。花儿做出“摇摆”的动作，这是花儿肢体上的动态表现。
从“摇摆”这个动作，通常可以联想到花儿活泼、欢快，充满生机与活力，所以花儿的性格特点可以是活泼可爱(或充满生机等类似意思)。比如在微风中欢快摇摆的花儿，就像活泼的孩子在嬉戏，给人活泼可爱的感觉。
故答案为：语言；动作；活泼可爱
19．第1空：含有反义词的词语，且结构与“东倒西歪”相似(第一、三个字为方位反义词)，可以写 南辕北辙。“南”和“北”是方位上的反义词，“辕”指车前部驾牲畜的两根直木，“辙”指车轮压的痕迹，这个词意思是想往南而车子却向北行，比喻行动和目的正好相反。
第2空：还可以写左顾右盼。“左”和“右”是方位反义词，形容人犹豫观望的样子。
写一句话(以“左顾右盼”为例)：考试的时候要专心答题，不能左顾右盼。在这个句子中，“左顾右盼”体现出在考试场景下，不应该有犹豫观望、四处看的行为，突出专心答题的要求
故答案为：南辕北辙；左顾右盼；考试的时候要专心答题，不能左顾右盼。
20．首先明确要围绕“花儿会说话的原因”展开想象续写。可以从自然魔法、神秘力量、特殊环境影响等方向构思。比如从自然魔法角度想，也许是森林里的花仙子施展了神奇魔法，赋予了花儿们说话的能力，让它们能交流彼此的喜怒哀乐；从神秘力量方面，可能是夜空中的流星划过，将神秘能量洒在花丛，激活了花儿说话的潜能；从特殊环境考虑，也许这片花园下方有神奇的地下泉，泉水的魔力使花儿拥有了语言功能。
故答案为：原来是大自然母亲在某个神秘的夜晚，为了让花儿们更好地分享美好，悄悄赐予了它们说话的能力。从此，每一朵花儿都能讲述自己沐浴阳光、感受雨露的奇妙经历。
21．先分别梳理两个文本描写百合花的内容，比如描写的角度(外形、香气、精神品质等)、写作手法(比喻、拟人、排比等修辞手法，动静结合等描写手法)、语言风格(优美华丽、质朴平实等)。
然后对比两者，看哪一个文本在这些方面表现得更突出。如果文本一运用了丰富的比喻和拟人，把百合花描写得栩栩如生，赋予其人格魅力，语言优美动人，那可以说文本一写得好，理由就围绕这些写作手法和语言特点展开；若文本二以质朴的语言，真实地描绘出百合花的生长过程，让读者感受到其顽强的生命力，也能说文本二好，理由从语言风格和对生命力的展现阐述。
故答案为：我觉得文本一好；文本一通过对话的形式，赋予百合花以及其他花儿以人的语言和情感，运用了拟人的修辞手法，生动地展现出花儿们的交流场景。比如爱丽丝与百合花之间的对话，使百合花仿佛具有了生命，像是一位耐心且温和的伙伴，能与爱丽丝亲切交谈，增添了故事的趣味性和童话色彩。从语言上看，对话简洁又富有童趣，符合童话文本的特点，让读者很容易进入到爱丽丝与花儿们的奇妙世界中，感受到其中的天真烂漫。
（2025六下·安乡县期中）课外文言阅读。
有写真者，绝无生意。或①劝他将自己夫妻画一幅贴出人见方知。画者乃依计而行。一日，丈人②来望，因③问：“此女是谁？”答云：“就是令爱。”又问：“他为甚与这面生人同坐？”
【注释】①或：有的人。②丈人：岳父。妻子的父亲。③因：于是。
22．文中画线句子，节奏划分正确的是（　　）
A．或劝他/将自己夫妻画一幅贴出人/见方知。
B．或劝他/将自己夫妻画一幅/贴出/人见方知。
C．或劝/他将自己夫妻画一幅/贴出人见/方知。
23．下列有关文言称谓，说法错误的是（　　）
A．令爱：尊称对方的女儿 B．令郎：尊称对方的丈夫
C．令尊：尊称对方的父亲 D．令堂：尊称对方的母亲
24．关于这个文言故事，说法正确的是（　　）
A．画师的技艺好，把人画得很美 B．画师的技艺差，把人画得不像
C．岳父糊涂，认不出自己的女儿 D．出主意的人故意让画师出洋相
【答案】22．B
23．B
24．B
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
22．这句话的意思是“有的人劝他，把自己夫妻画一幅，贴出去，人们看见了才知道”。“或劝他”是一个完整的主谓结构，应断开：“将自己夫妻画一幅”表达一个完整的行为，应断开：“贴出”是一个动作，应断开；“人见方知”是人们看见后才知道的意思，是一个整体。
故答案为：B
23．A：“令爱”确实是尊称对方的女儿，说法正确。
B：“令郎”是尊称对方的儿子，而不是丈夫，说法错误。
C“令尊”是尊称对方的父亲，说法正确。
D“令堂”是尊称对方的母亲，说法正确。
故答案为：B
24．从文中岳父问“此女是谁”，画师回答是“令爱”，岳父又问“他为甚与这面生人同坐”可以看出，岳父认不出画中的女儿，说明画师画得不像自己的妻子，即画师的技艺差。
A：说画师技艺好不符合文意。
C：不是岳父糊涂，而是画师画得不像。
D：文中没有体现出出主意的人故意让画师出洋相。
故答案为：B
25．（2025六下·安乡县期中）中国有许多传统习俗都与美食有关：正月十五吃元宵、三月初三做蒿子粑粑、五月初五包粽子、八月十五吃月饼、过生日吃寿面……你能介绍一个熟悉的具有传统习俗的美食吗？写做美食的人也好，写制作过程也好，写品美食的经过也好，请按一定的顺序来写，让做美食、品美食带给大家美好的心情。要求：①题目自拟；②字不求多，不少于400字即可。
【答案】家乡的重阳糕 在众多与传统习俗相关的美食中，重阳糕是我心中一份独特的记忆。
重阳佳节，登高望远之余，品尝重阳糕也是必不可少的习俗。小时候，每到重阳节前夕，奶奶就会忙碌起来，为我们制作美味的重阳糕。
奶奶做重阳糕的过程，至今仍历历在目。她总是先将糯米和大米按照一定比例混合，浸泡几个小时，让米粒充分吸收水分。之后，把泡好的米沥干水分，打成细腻的米粉。接着，在米粉中加入适量的白糖和水，搅拌均匀，调成松散的糕粉。
奶奶会在蒸笼底部铺上一层干净的湿布，将糕粉倒入蒸笼，轻轻抹平。然后，在糕粉上点缀一些红枣、葡萄干、核桃等干果，既增添了色彩，又丰富了口感。一切准备就绪后，就可以把蒸笼放在旺火上蒸了。
大约半个小时后，一股浓郁的米香和甜香便会弥漫在整个屋子里。重阳糕蒸好了，奶奶揭开蒸笼盖，热气腾腾中，那色泽诱人、松软香甜的重阳糕呈现在眼前。
我总是迫不及待地拿起一块，轻轻咬上一口。那细腻的口感，带着米粉的清香和干果的甜蜜，在口中散开，让人回味无穷。
如今，虽然市面上也能买到各种各样精美的重阳糕，但我依然怀念奶奶亲手制作的味道。每到重阳节，品尝着重阳糕，我仿佛又回到了小时候，回到了那充满温馨与欢乐的时光。重阳糕不仅是一种美食，更是传统习俗的传承，承载着浓浓的亲情和美好的回忆。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】开篇点题
文章开篇直接点明在众多与传统习俗相关美食中，重阳糕是独特记忆，引出写作对象，迅速将读者注意力聚焦到重阳糕上，也为全文奠定了对重阳糕饱含情感的基调。
介绍习俗
简单提及重阳节登高以及吃重阳糕的习俗，说明重阳糕与重阳节这一传统节日的紧密联系，让读者了解到重阳糕的文化背景，增强了文章的文化底蕴。
制作过程
详细描述奶奶制作重阳糕的步骤。先写准备食材，将糯米和大米按比例混合浸泡；接着写处理食材，沥干水分打成米粉，再加入白糖和水搅拌成糕粉；然后写摆放食材，在蒸笼底部铺湿布，倒入糕粉并点缀干果；最后写蒸制重阳糕。这部分内容丰富具体，使读者能清晰了解重阳糕的制作过程，同时也体现出作者对这一过程的熟悉和深刻记忆。
品尝感受
生动地描绘了自己迫不及待品尝重阳糕时的口感体验，细腻地展现出重阳糕清香甜蜜的味道，进一步突出了重阳糕的美味，也传达出作者对其的喜爱之情。
情感升华
结尾处将市面上的重阳糕与奶奶亲手制作的进行对比，强调对奶奶所做重阳糕味道的怀念，点明重阳糕不仅是美食，更是传统习俗的传承，承载着亲情和美好回忆，升华了文章主题，使情感表达更为深刻。
【点评】全文围绕传统习俗美食重阳糕展开，依次介绍习俗、制作过程、品尝感受，最后情感升华，增添了文化底蕴，让读者不仅了解到重阳糕这种美食，还知晓其背后的传统习俗意义，条理清晰。
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