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广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县2024-2025学期四年级下学期语文期中测试卷
（2025四下·三江期中）任务一：让我们一块儿走进侗寨，用文字掀开它美丽的面纱。按要求完成小题。
清晨，我们走在侗乡的小路上，看到（wū yán）下盛开着野花，蝴蝶、蜻蜓停留在油漆斑驳的窗户边，母鸡（shuài lǐng）鸡群在窝前休息，狗儿放松了（jǐng jiè）， 人们正在庭院里享用（měi cān）……构成了一幅（hé xié）的田园风景画。
1．根据文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。
2．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）。（填序号）
A．胆怯（qiè） 松脂（zhǐ）
B．折本（shé） 徜徉（tǎng）
C．挣扎（zhá） 厌恶（wù）
3．下列词语书写无误的一项是（　　）。（填序号）
A．潇洒 慰藉 澎大
B．响午 敏捷 譬如
C．开辟 即将 蝙蝠
4．下列句中加点词语“风雨”意思与其他三项不同的是（　　）。（填序号）
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。
C．这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
5．人们常用动物比喻某一类人，下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）。（填序号）
A．芳芳劳动时，不怕苦不怕累，是我们班的老黄牛。
B．如果做人没有想法，只会一味地随声附和，你就会变成哈巴狗。
C．洋洋的声音甜美动听，真是一只百灵鸟啊！
（2025四下·三江期中）任务二：这里是一座氧吧，这里的一草一木宛如优美的句子，让我们一起来讲一讲，写一写。请按要求完成小题；按要求完成句子练习。
6．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那　 　，　 　。（照样子，续写句子）
7．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。（注意加点字部分，照样子写句子）
8．妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：放学回家给劳累一天的爸爸妈妈捶背、揉肩，还会边唱歌边跳舞逗奶奶笑。（体会冒号的用法，照样子补充句子）
活泼的小狗：　 　
（2025四下·三江期中）请根据语境将内容补充完整。
9．自然风景历来被文人们所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深， 　 　。”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“　 　，　 　”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是“　 　，犹有花枝俏”的高洁品格之美；在杜甫笔下，是“　 　，可爱深红爱浅红？”的春花烂漫之美。
10．华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的自然流露，它源于　 　。”冰心在《繁星（七一）》中借助　 　、　 　、母亲的膝上三组画面表达出童年的美好，母亲的慈爱；罗隐在《蜂》中，以“　 　，　 　？”来赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。
（2025四下·三江期中）课内阅读
三月桃花水
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
③三月的桃花水，是春天的竖琴。
④那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
⑤三月的桃花水，是春天的明镜。
⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
⑦啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。
11．从文中找出下列词语的近义词。
秀丽——　 　 细微——　 　陶醉——　 　
12．根据短文内容填空。
⑴第①自然段中，作者把河水比作　 　、　 　，写出了　 　的情景。
⑵第④自然段运用的修辞手法有　 　、　 　、　 　。
13．看到这么美的三月桃花水，作者是怎样的心情？
14．“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。
（2025四下·三江期中）课外阅读
竹林
我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海———各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？
有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。
我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。
15．根据短文内容把下列词语补充完整。
世外　 　　 　 　 　翠　 　滴
欢　 　乱　 　 五　 　六　 　
16．根据短文内容填空。
作者从　 　、　 　、　 　这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进入竹林时，作者的感受是　 　。
17．文中画线的句子使用了　 　和　 　的修辞手法。请你也同时运用这两种修辞手法来仿写句子。　 　
18．结合短文，说说为什么作者会说“每次来了就不肯离去”呢？
19．如果让你再介绍一处我们侗乡的美景，你会介绍哪里呢？请说说你想介绍这处美景的理由。
20．（2025四下·三江期中）亲爱的小导游们，越来越多的外地游客来到我们三江，为了让他们获得更好的旅游体验，你打算利用你们的奇思妙想发明什么神秘的东西助力三江呢？它是什么样的？有什么功能？发挥想象，把它介绍出来给大家。题目自拟，注意想象要合理丰富，书写整洁，语句通顺，400字左右。
答案解析部分
【答案】1．屋檐；率领；警戒；美餐；和谐
2．C
3．C
4．A
5．B
【知识点】惯用语、俗语；字音；看拼音写汉字；词形辨析；词语含义的理解
【解析】【点评】（1）本题考查汉字拼写能力，需根据拼音准确写出对应的汉字，要注意汉字的笔画顺序和书写规范 。
（2）本题考查汉字的读音，要熟记多音字、易读错字的正确读音。
（3）本题考查汉字的书写，重点是对字形的正确把握，包括同音字、形近字的区分。
（4）本题考查词语在不同语境中的含义理解，判断同一词语在不同句子里的语义差异。
（5）本题考查词语（动物喻人词语）在语境中的正确运用，涉及对不同动物所代表的人物形象特点的理解。
1．“屋檐”的“檐”注意右半部分“詹”的写法；“率领”的“率”中间部分笔顺要正确；“警戒”的“戒”不要写成“戎” ；“美餐”的“餐”笔画较多，要写规范；“和谐”的“谐”注意“皆”的写法。
故答案为：屋檐；率领；警戒；美餐；和谐
2．A：“胆怯”的“怯”应读“qiè” ，“松脂”的“脂”应读“zhī”，A错误；
B：“折本”的“折”应读“shé” ，“徜徉”的“徜”应读“cháng”，B错误；
C：“挣扎”的“扎”读“zhá” ，“厌恶”的“恶”读“wù” ，C正确。
故答案为：C
3．A：“澎大”错误，应为“膨大” 。A错误；
B：“嗡午”错误，应为“晌午” 。B错误；
C：“开辟”“即将”“编辑”书写均无误。C正确
故答案为：C
4．A：“心中的风雨来了” ，这里的“风雨”比喻生活中遇到的困难、挫折等精神上的困扰，是一种抽象的情感概念。A错误；
B：“这场风雨来势迅猛” ，这里的“风雨”指自然界中刮风下雨的天气现象。B正确；
C：“由于风雨的侵蚀” ，此句中的“风雨”也是指自然界真实的风雨天气，对石刻产生物理性的侵蚀作用。C正确。
A选项中“风雨”的意思与B、C选项不同。
故答案为：A
5．A：“老黄牛”常用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，芳芳劳动不怕苦不怕累，用“老黄牛”比喻恰当。A正确；
B：“哈巴狗”常用来比喻没有骨气、摇尾乞怜、溜须拍马的人 ，一般是贬义词。说人没有想法随声附和用“应声虫”更合适，此处用“哈巴狗”不恰当。B错误；
C：“百灵鸟”常用来比喻声音动听、唱歌好听的人，洋洋声音甜美动听，用“百灵鸟”比喻恰当。C正确
故答案为：B
【答案】6．玫瑰的红；红得耀眼。
7．鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
8．看到人就叫着扑上去，用头蹭人家的裤脚，然后围着人家转来转去，有时还跳着追赶飞舞的蝴蝶。
【知识点】遣词造句；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子能力，涉及对句式结构的把握以及词汇运用。要求仿照前面“那……的……，……得……”的句式，描述事物的颜色及特点。
（2）本题考查运用作比较的说明方法仿写句子。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。
（3）本题考查冒号的用法及仿写句子。冒号在这里用于提示下文，对前面描述对象的具体表现进行阐述。需要仿照例句，写出活泼小狗的具体行为表现。
6．首先确定描述对象“玫瑰”，突出其颜色“红” ，“红得耀眼”体现出玫瑰红的程度，与例句在句式和表意上保持一致，通过这种方式展现玫瑰颜色的鲜明特点。
故答案为：玫瑰的红；红得耀眼。
7．原句“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”将恐龙和狗作比较说明恐龙大小。把鲸的舌头重量和十几头大肥猪的重量作比较，突出鲸舌头重的特点，运用作比较的说明方法，符合仿写要求。
故答案为： 鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
8．通过一系列动作描写，如“叫着扑上去”“蹭”“转来转去”“跳着追赶” ，具体展现出小狗活泼的特点，冒号起到引出具体表现的作用，与例句用法一致。
故答案为：看到人就叫着扑上去，用头蹭人家的裤脚，然后围着人家转来转去，有时还跳着追赶飞舞的蝴蝶”
【答案】9．树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；已是悬崖百丈冰；桃花一簇开无主
10．宁静中回忆起来的情感；月明的园中；藤萝的叶下；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题主要考查对不同诗人描写自然风景诗句的积累 ，需要学生熟记杨万里、范成大、杜甫、毛泽东等诗人的作品，涵盖乡村春景、梅花品格、春花烂漫等自然风景主题。（2）本题考查文学理论名言、诗句积累。需要熟记诗歌创作理论、现代诗歌意象和古代咏物诗内涵。
9．第1空：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘乡村春天小路、篱笆和树木初绿的景象。第2、3空：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》，刻画初夏江南田园中果实成熟、花稀疏的特点。第4空：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东《卜算子·咏梅》，借冰天雪地中绽放的梅花赞其高洁坚韧品格。第5空：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫《江畔独步寻花·其五》，展现江畔无人管领的桃花自由烂漫开放之态。
故答案为：树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；已是悬崖百丈冰；桃花一簇开无主。
10．第1空：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”是华兹华斯关于诗歌创作的观点，强调诗歌情感来源。 第2、3空：冰心《繁星（七一）》中“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，通过描绘园中月光、藤萝叶下和母亲膝上场景，传递童年美好与母爱。第4、5空：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐《蜂》，借蜜蜂采花酿蜜，赞美劳动者辛勤付出，也含对其命运的思考。
故答案为：宁静中回忆起来的情感；月明的园中；藤萝的叶下；采得百花成蜜后；谁辛苦为谁甜。
【答案】11．绮丽；纤细；沉醉
12．小铃铛；丝绸；河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓流过村边；拟人；比喻；排比
13．作者心中充满喜悦，十分激动。
14．燕子直冲云霄，垂柳吐露新芽，姑娘们野外踏青。（答案不唯一，燕子、白云、垂柳、姑娘都提到即可）
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对近义词的理解与在文中的检索能力，需要学生理解词语含义，并在文本中找出语义相近的词汇 。
（2）本题考查对修辞手法中的识别和对文本情景的理解。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物 。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来的修辞手法 。 拟人是一种修辞手法，它把事物人格化，即将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子 。
（3）本题考查对作者情感的理解与分析能力，需要学生通过文本中的描写和用词来体会作者心境。
（4）本题考查对文本内容的提取与概括能力，要求学生会根据题目要求圈点勾画、分层理解、提取关键信息。
11．“绮丽”：意思是清秀美丽，文中“绮丽”意为鲜艳美丽，二者语义相近，所以“绮丽”是“秀丽”的近义词 。“细微”：指细小、微小 。文中“纤细”表示非常细，有微小、细微的意味，是“细微”的近义词。“陶醉”：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。文中“沉醉”意思是大醉，也比喻沉浸在某事物或某境界中，二者意思相近 。
故答案为：绮丽；纤细；沉醉。
12．“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”运用比喻，将河水流动的声音比作小铃铛声，将河水的光芒比作明洁的丝绸，生动展现出三月桃花水流动时的美妙声音和光泽，描绘出河水潺潺流过村边的美好画面。“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……” 。“纤细的低语”“和麦苗谈心”把河水当作人来写，运用了拟人；“像是大路上车轮滚过的铃声”把水声比作车轮滚过的铃声 ，是比喻；三个“那……”的句式构成排比，增强了语势。
故答案为：把河水比作“小铃铛”“丝绸” ，写出了河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓流过村边的情景 ；拟人、比喻、排比 。
13．文中多处用优美的语言描绘三月桃花水的美，如“啊，河流醒来了！”“三月的桃花水，叫人多沉醉”等语句，通过感叹词“啊”以及“沉醉”等词，能感受到作者对三月桃花水的喜爱，传达出喜悦、激动的心情。
故答案为： 作者心中充满喜悦，十分激动。
14．文中第⑥段“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边……” ，描写了三月桃花水如明镜般映照出的各种景物，从文中提取这些景物即可。
故答案为： 燕子直冲云霄，垂柳吐露新芽，姑娘们野外踏青。（答案不唯一，燕子、白云、垂柳、姑娘都提到即可）
【答案】15．桃；源；青；欲；蹦；跳；颜；色
16．鸟语；花香；小河；像是走进了世外桃源，心都醉了
17．排比；拟人。；院子里的桃花开了，有的三五成群地挤在一起嬉戏打闹；有的羞涩地打着骨朵不肯露出笑脸；有的大大方方地立在枝头之上和人打招呼。
18．因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景，欢蹦乱跳的鸟雀，五颜六色的花朵，蜿蜒流淌的小河，这一切都让作者留恋不肯离去。（答案不唯一，能说明清楚喜欢竹林的理由即可）
19．我会介绍家乡的湖泊。理由是湖水清澈碧绿，像一块巨大的翡翠。湖边垂柳依依，微风拂过，柳枝轻摆，仿佛在翩翩起舞。还有各种水鸟在湖面嬉戏，时不时传来清脆的鸣叫声。这里景色宜人，能让人忘却烦恼，沉浸在大自然的宁静与美好之中。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对成语的积累与从文中提取信息的能力，要求学生熟悉常见成语，并能根据文章内容准确补全。
（2）本题考查对文章内容的梳理与概括能力，需要学生理清作者描写竹林的角度以及作者的感受。
（3）本题考查对修辞手法的识别与运用能力，学生要能判断文中句子使用的修辞手法，并进行仿写。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人修辞手法是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（4）本题考查对作者情感及文章内容的理解能力，要求学生结合文本分析作者不愿离去的原因。
（5）本题考查语言表达与对家乡美景的认知能力，学生先表明要介绍的家乡美景是湖泊，接着阐述湖泊景色特点，最后说明景色带给人的感受，逻辑清晰，有条理地介绍家乡美景。
15．“世外桃源”出自文中“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源” ；“欢蹦乱跳”对应“鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳” ；“五颜六色”来自“这些鸟儿五颜六色” 。通过对文中相关语句的提取，可准确补全成语。
故答案为：桃；源；姿；态；蹦；跳；颜；色。
16．文章分别从鸟雀的声音（鸟语 ）、花儿的香气（花香 ）、竹林间的小河这三个方面进行描写；“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了”明确表明作者进入竹林时的感受 。
故答案为：鸟语；花香；小河；像是走进了世外桃源，心都醉了。
17．文中“有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌” ，三个“有的……”结构相似，是排比；同时赋予鸟儿“羞答答”“点头致意”“唱歌”等人的动作和神态，是拟人。仿写时，需同时运用这两种修辞手法，围绕一个场景展开描写。
故答案为：排比；拟人； 花园里的花朵们争奇斗艳，有的自信地昂着头，展示自己的娇艳；有的羞涩地躲在同伴身后，似在窃窃私语；有的欢快地随风舞动，向人们尽情招手。
18．文中描绘了竹林中充满生机的鸟雀、艳丽芬芳的花朵、灵动的小河等美景，营造出如世外桃源般的氛围，这些都深深吸引着作者，使其不舍得离开。
故答案为：因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景，欢蹦乱跳的鸟雀，五颜六色的花朵，蜿蜒流淌的小河，这一切都让作者留恋不肯离去。
19．作答时，先确定家乡的一处美景，然后从景色特点、氛围营造、带给人的感受等方面阐述推荐理由，语言表达要清晰流畅，突出该美景的独特之处。
故答案为：我会介绍家乡的湖泊。理由是湖水清澈碧绿，像一块巨大的翡翠。湖边垂柳依依，微风拂过，柳枝轻摆，仿佛在翩翩起舞。还有各种水鸟在湖面嬉戏，时不时传来清脆的鸣叫声。这里景色宜人，能让人忘却烦恼，沉浸在大自然的宁静与美好之中。
20．【答案】 神奇的三江旅游精灵 随着越来越多游客来到美丽的三江，我想发明一个“三江旅游精灵”，为大家的旅行增添更多乐趣。
旅游精灵外观小巧玲珑，形似一只可爱的侗族燕子风筝。它的身体是由特殊的柔性材料制成，色彩斑斓，绘制着精美的侗族刺绣图案，还能根据周围环境变换颜色。
它的功能十分强大。首先是“文化小百科”功能，当游客靠近三江的古建筑，如程阳风雨桥时，它会自动开启讲解模式，用多国语言详细介绍建筑的历史、文化背景和建造工艺。其次是“智能导航”功能，能根据游客设定的目的地，规划最佳游玩路线，避开人流高峰，还能找到隐藏在小巷里的特色小吃店和手工艺品店。另外，它具备“环境感知”功能，在炎热的夏天能释放清凉的微风，在寒冷的天气能散发温暖，让游客始终保持舒适的游玩状态。
有了三江旅游精灵，游客们就能更深入地感受三江的独特魅力，拥有一段难忘又惬意的旅行。希望每一位来到三江的朋友，都能在它的陪伴下，收获满满的快乐！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】 写作思路分析1. 明确写作对象：要发明一种助力三江旅游的神秘东西。需紧扣三江当地特色，如独特的侗族、苗族文化，美丽的自然风光（程阳八寨、丹洲景区等 ）来构思发明物。2. 构思外形与功能。外形：从三江的建筑、服饰、民俗等元素获取灵感。比如参考侗族鼓楼造型设计外观，或借鉴民族服饰图案进行装饰。功能：围绕提升游客旅游体验设计。可考虑帮助游客了解当地文化，如自动讲解；解决出行问题，如便捷的交通辅助；保障游玩舒适度，如环境调节等。3. 文章结构。开头：引出要发明助力三江旅游的东西，可简单介绍三江旅游的魅力，吸引游客却可能存在体验上的不足，顺势引出发明物。中间：详细介绍发明物的外形、功能。外形描写要生动形象，功能阐述需清晰有条理，说明如何助力旅游体验提升。结尾：总结发明物对游客在三江旅游的意义，表达对游客能享受美好旅程的期待。
【点评】本题考查想象作文写作能力。立意：紧扣题目要求，围绕助力三江旅游进行想象发明，立意明确且具有创新性，能体现对当地旅游发展的思考。内容：外形描写生动，从侗族文化元素取材，独特新颖；功能介绍具体实用，围绕文化体验、出行便利、舒适度提升展开，贴合旅游需求。结构：开头引出发明物，中间详细介绍，结尾总结意义，层次清晰，结构完整。语言表达流畅自然，符合四年级学生写作水平，字数也符合要求。
1 / 1广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县2024-2025学期四年级下学期语文期中测试卷
（2025四下·三江期中）任务一：让我们一块儿走进侗寨，用文字掀开它美丽的面纱。按要求完成小题。
清晨，我们走在侗乡的小路上，看到（wū yán）下盛开着野花，蝴蝶、蜻蜓停留在油漆斑驳的窗户边，母鸡（shuài lǐng）鸡群在窝前休息，狗儿放松了（jǐng jiè）， 人们正在庭院里享用（měi cān）……构成了一幅（hé xié）的田园风景画。
1．根据文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。
2．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）。（填序号）
A．胆怯（qiè） 松脂（zhǐ）
B．折本（shé） 徜徉（tǎng）
C．挣扎（zhá） 厌恶（wù）
3．下列词语书写无误的一项是（　　）。（填序号）
A．潇洒 慰藉 澎大
B．响午 敏捷 譬如
C．开辟 即将 蝙蝠
4．下列句中加点词语“风雨”意思与其他三项不同的是（　　）。（填序号）
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。
C．这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
5．人们常用动物比喻某一类人，下列加点词语运用不恰当的一项是（　　）。（填序号）
A．芳芳劳动时，不怕苦不怕累，是我们班的老黄牛。
B．如果做人没有想法，只会一味地随声附和，你就会变成哈巴狗。
C．洋洋的声音甜美动听，真是一只百灵鸟啊！
【答案】1．屋檐；率领；警戒；美餐；和谐
2．C
3．C
4．A
5．B
【知识点】惯用语、俗语；字音；看拼音写汉字；词形辨析；词语含义的理解
【解析】【点评】（1）本题考查汉字拼写能力，需根据拼音准确写出对应的汉字，要注意汉字的笔画顺序和书写规范 。
（2）本题考查汉字的读音，要熟记多音字、易读错字的正确读音。
（3）本题考查汉字的书写，重点是对字形的正确把握，包括同音字、形近字的区分。
（4）本题考查词语在不同语境中的含义理解，判断同一词语在不同句子里的语义差异。
（5）本题考查词语（动物喻人词语）在语境中的正确运用，涉及对不同动物所代表的人物形象特点的理解。
1．“屋檐”的“檐”注意右半部分“詹”的写法；“率领”的“率”中间部分笔顺要正确；“警戒”的“戒”不要写成“戎” ；“美餐”的“餐”笔画较多，要写规范；“和谐”的“谐”注意“皆”的写法。
故答案为：屋檐；率领；警戒；美餐；和谐
2．A：“胆怯”的“怯”应读“qiè” ，“松脂”的“脂”应读“zhī”，A错误；
B：“折本”的“折”应读“shé” ，“徜徉”的“徜”应读“cháng”，B错误；
C：“挣扎”的“扎”读“zhá” ，“厌恶”的“恶”读“wù” ，C正确。
故答案为：C
3．A：“澎大”错误，应为“膨大” 。A错误；
B：“嗡午”错误，应为“晌午” 。B错误；
C：“开辟”“即将”“编辑”书写均无误。C正确
故答案为：C
4．A：“心中的风雨来了” ，这里的“风雨”比喻生活中遇到的困难、挫折等精神上的困扰，是一种抽象的情感概念。A错误；
B：“这场风雨来势迅猛” ，这里的“风雨”指自然界中刮风下雨的天气现象。B正确；
C：“由于风雨的侵蚀” ，此句中的“风雨”也是指自然界真实的风雨天气，对石刻产生物理性的侵蚀作用。C正确。
A选项中“风雨”的意思与B、C选项不同。
故答案为：A
5．A：“老黄牛”常用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，芳芳劳动不怕苦不怕累，用“老黄牛”比喻恰当。A正确；
B：“哈巴狗”常用来比喻没有骨气、摇尾乞怜、溜须拍马的人 ，一般是贬义词。说人没有想法随声附和用“应声虫”更合适，此处用“哈巴狗”不恰当。B错误；
C：“百灵鸟”常用来比喻声音动听、唱歌好听的人，洋洋声音甜美动听，用“百灵鸟”比喻恰当。C正确
故答案为：B
（2025四下·三江期中）任务二：这里是一座氧吧，这里的一草一木宛如优美的句子，让我们一起来讲一讲，写一写。请按要求完成小题；按要求完成句子练习。
6．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，蓝得醉人；那　 　，　 　。（照样子，续写句子）
7．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。（注意加点字部分，照样子写句子）
8．妹妹要是高兴，比谁都惹人喜爱：放学回家给劳累一天的爸爸妈妈捶背、揉肩，还会边唱歌边跳舞逗奶奶笑。（体会冒号的用法，照样子补充句子）
活泼的小狗：　 　
【答案】6．玫瑰的红；红得耀眼。
7．鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
8．看到人就叫着扑上去，用头蹭人家的裤脚，然后围着人家转来转去，有时还跳着追赶飞舞的蝴蝶。
【知识点】遣词造句；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子能力，涉及对句式结构的把握以及词汇运用。要求仿照前面“那……的……，……得……”的句式，描述事物的颜色及特点。
（2）本题考查运用作比较的说明方法仿写句子。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。
（3）本题考查冒号的用法及仿写句子。冒号在这里用于提示下文，对前面描述对象的具体表现进行阐述。需要仿照例句，写出活泼小狗的具体行为表现。
6．首先确定描述对象“玫瑰”，突出其颜色“红” ，“红得耀眼”体现出玫瑰红的程度，与例句在句式和表意上保持一致，通过这种方式展现玫瑰颜色的鲜明特点。
故答案为：玫瑰的红；红得耀眼。
7．原句“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”将恐龙和狗作比较说明恐龙大小。把鲸的舌头重量和十几头大肥猪的重量作比较，突出鲸舌头重的特点，运用作比较的说明方法，符合仿写要求。
故答案为： 鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
8．通过一系列动作描写，如“叫着扑上去”“蹭”“转来转去”“跳着追赶” ，具体展现出小狗活泼的特点，冒号起到引出具体表现的作用，与例句用法一致。
故答案为：看到人就叫着扑上去，用头蹭人家的裤脚，然后围着人家转来转去，有时还跳着追赶飞舞的蝴蝶”
（2025四下·三江期中）请根据语境将内容补充完整。
9．自然风景历来被文人们所称颂。在杨万里笔下，是“篱落疏疏一径深， 　 　。”的乡村春景之美；在范成大笔下，是“　 　，　 　”的万物生长之美；在毛泽东笔下，是“　 　，犹有花枝俏”的高洁品格之美；在杜甫笔下，是“　 　，可爱深红爱浅红？”的春花烂漫之美。
10．华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的自然流露，它源于　 　。”冰心在《繁星（七一）》中借助　 　、　 　、母亲的膝上三组画面表达出童年的美好，母亲的慈爱；罗隐在《蜂》中，以“　 　，　 　？”来赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。
【答案】9．树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；已是悬崖百丈冰；桃花一簇开无主
10．宁静中回忆起来的情感；月明的园中；藤萝的叶下；采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】(1)本题主要考查对不同诗人描写自然风景诗句的积累 ，需要学生熟记杨万里、范成大、杜甫、毛泽东等诗人的作品，涵盖乡村春景、梅花品格、春花烂漫等自然风景主题。（2）本题考查文学理论名言、诗句积累。需要熟记诗歌创作理论、现代诗歌意象和古代咏物诗内涵。
9．第1空：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自杨万里《宿新市徐公店》，描绘乡村春天小路、篱笆和树木初绿的景象。第2、3空：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自范成大《四时田园杂兴·其二十五》，刻画初夏江南田园中果实成熟、花稀疏的特点。第4空：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东《卜算子·咏梅》，借冰天雪地中绽放的梅花赞其高洁坚韧品格。第5空：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自杜甫《江畔独步寻花·其五》，展现江畔无人管领的桃花自由烂漫开放之态。
故答案为：树头新绿未成阴；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；已是悬崖百丈冰；桃花一簇开无主。
10．第1空：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”是华兹华斯关于诗歌创作的观点，强调诗歌情感来源。 第2、3空：冰心《繁星（七一）》中“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，通过描绘园中月光、藤萝叶下和母亲膝上场景，传递童年美好与母爱。第4、5空：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐《蜂》，借蜜蜂采花酿蜜，赞美劳动者辛勤付出，也含对其命运的思考。
故答案为：宁静中回忆起来的情感；月明的园中；藤萝的叶下；采得百花成蜜后；谁辛苦为谁甜。
（2025四下·三江期中）课内阅读
三月桃花水
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
③三月的桃花水，是春天的竖琴。
④那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
⑤三月的桃花水，是春天的明镜。
⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
⑦啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月的桃花水，叫人多沉醉。
11．从文中找出下列词语的近义词。
秀丽——　 　 细微——　 　陶醉——　 　
12．根据短文内容填空。
⑴第①自然段中，作者把河水比作　 　、　 　，写出了　 　的情景。
⑵第④自然段运用的修辞手法有　 　、　 　、　 　。
13．看到这么美的三月桃花水，作者是怎样的心情？
14．“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你从明镜中看到了哪些景物。
【答案】11．绮丽；纤细；沉醉
12．小铃铛；丝绸；河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓流过村边；拟人；比喻；排比
13．作者心中充满喜悦，十分激动。
14．燕子直冲云霄，垂柳吐露新芽，姑娘们野外踏青。（答案不唯一，燕子、白云、垂柳、姑娘都提到即可）
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对近义词的理解与在文中的检索能力，需要学生理解词语含义，并在文本中找出语义相近的词汇 。
（2）本题考查对修辞手法中的识别和对文本情景的理解。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物 。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来的修辞手法 。 拟人是一种修辞手法，它把事物人格化，即将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子 。
（3）本题考查对作者情感的理解与分析能力，需要学生通过文本中的描写和用词来体会作者心境。
（4）本题考查对文本内容的提取与概括能力，要求学生会根据题目要求圈点勾画、分层理解、提取关键信息。
11．“绮丽”：意思是清秀美丽，文中“绮丽”意为鲜艳美丽，二者语义相近，所以“绮丽”是“秀丽”的近义词 。“细微”：指细小、微小 。文中“纤细”表示非常细，有微小、细微的意味，是“细微”的近义词。“陶醉”：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。文中“沉醉”意思是大醉，也比喻沉浸在某事物或某境界中，二者意思相近 。
故答案为：绮丽；纤细；沉醉。
12．“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”运用比喻，将河水流动的声音比作小铃铛声，将河水的光芒比作明洁的丝绸，生动展现出三月桃花水流动时的美妙声音和光泽，描绘出河水潺潺流过村边的美好画面。“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……” 。“纤细的低语”“和麦苗谈心”把河水当作人来写，运用了拟人；“像是大路上车轮滚过的铃声”把水声比作车轮滚过的铃声 ，是比喻；三个“那……”的句式构成排比，增强了语势。
故答案为：把河水比作“小铃铛”“丝绸” ，写出了河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓流过村边的情景 ；拟人、比喻、排比 。
13．文中多处用优美的语言描绘三月桃花水的美，如“啊，河流醒来了！”“三月的桃花水，叫人多沉醉”等语句，通过感叹词“啊”以及“沉醉”等词，能感受到作者对三月桃花水的喜爱，传达出喜悦、激动的心情。
故答案为： 作者心中充满喜悦，十分激动。
14．文中第⑥段“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边……” ，描写了三月桃花水如明镜般映照出的各种景物，从文中提取这些景物即可。
故答案为： 燕子直冲云霄，垂柳吐露新芽，姑娘们野外踏青。（答案不唯一，燕子、白云、垂柳、姑娘都提到即可）
（2025四下·三江期中）课外阅读
竹林
我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。
又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。
鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海———各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？
有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。
最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。
我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。
15．根据短文内容把下列词语补充完整。
世外　 　　 　 　 　翠　 　滴
欢　 　乱　 　 五　 　六　 　
16．根据短文内容填空。
作者从　 　、　 　、　 　这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进入竹林时，作者的感受是　 　。
17．文中画线的句子使用了　 　和　 　的修辞手法。请你也同时运用这两种修辞手法来仿写句子。　 　
18．结合短文，说说为什么作者会说“每次来了就不肯离去”呢？
19．如果让你再介绍一处我们侗乡的美景，你会介绍哪里呢？请说说你想介绍这处美景的理由。
【答案】15．桃；源；青；欲；蹦；跳；颜；色
16．鸟语；花香；小河；像是走进了世外桃源，心都醉了
17．排比；拟人。；院子里的桃花开了，有的三五成群地挤在一起嬉戏打闹；有的羞涩地打着骨朵不肯露出笑脸；有的大大方方地立在枝头之上和人打招呼。
18．因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景，欢蹦乱跳的鸟雀，五颜六色的花朵，蜿蜒流淌的小河，这一切都让作者留恋不肯离去。（答案不唯一，能说明清楚喜欢竹林的理由即可）
19．我会介绍家乡的湖泊。理由是湖水清澈碧绿，像一块巨大的翡翠。湖边垂柳依依，微风拂过，柳枝轻摆，仿佛在翩翩起舞。还有各种水鸟在湖面嬉戏，时不时传来清脆的鸣叫声。这里景色宜人，能让人忘却烦恼，沉浸在大自然的宁静与美好之中。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对成语的积累与从文中提取信息的能力，要求学生熟悉常见成语，并能根据文章内容准确补全。
（2）本题考查对文章内容的梳理与概括能力，需要学生理清作者描写竹林的角度以及作者的感受。
（3）本题考查对修辞手法的识别与运用能力，学生要能判断文中句子使用的修辞手法，并进行仿写。排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。拟人修辞手法是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（4）本题考查对作者情感及文章内容的理解能力，要求学生结合文本分析作者不愿离去的原因。
（5）本题考查语言表达与对家乡美景的认知能力，学生先表明要介绍的家乡美景是湖泊，接着阐述湖泊景色特点，最后说明景色带给人的感受，逻辑清晰，有条理地介绍家乡美景。
15．“世外桃源”出自文中“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源” ；“欢蹦乱跳”对应“鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳” ；“五颜六色”来自“这些鸟儿五颜六色” 。通过对文中相关语句的提取，可准确补全成语。
故答案为：桃；源；姿；态；蹦；跳；颜；色。
16．文章分别从鸟雀的声音（鸟语 ）、花儿的香气（花香 ）、竹林间的小河这三个方面进行描写；“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了”明确表明作者进入竹林时的感受 。
故答案为：鸟语；花香；小河；像是走进了世外桃源，心都醉了。
17．文中“有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌” ，三个“有的……”结构相似，是排比；同时赋予鸟儿“羞答答”“点头致意”“唱歌”等人的动作和神态，是拟人。仿写时，需同时运用这两种修辞手法，围绕一个场景展开描写。
故答案为：排比；拟人； 花园里的花朵们争奇斗艳，有的自信地昂着头，展示自己的娇艳；有的羞涩地躲在同伴身后，似在窃窃私语；有的欢快地随风舞动，向人们尽情招手。
18．文中描绘了竹林中充满生机的鸟雀、艳丽芬芳的花朵、灵动的小河等美景，营造出如世外桃源般的氛围，这些都深深吸引着作者，使其不舍得离开。
故答案为：因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景，欢蹦乱跳的鸟雀，五颜六色的花朵，蜿蜒流淌的小河，这一切都让作者留恋不肯离去。
19．作答时，先确定家乡的一处美景，然后从景色特点、氛围营造、带给人的感受等方面阐述推荐理由，语言表达要清晰流畅，突出该美景的独特之处。
故答案为：我会介绍家乡的湖泊。理由是湖水清澈碧绿，像一块巨大的翡翠。湖边垂柳依依，微风拂过，柳枝轻摆，仿佛在翩翩起舞。还有各种水鸟在湖面嬉戏，时不时传来清脆的鸣叫声。这里景色宜人，能让人忘却烦恼，沉浸在大自然的宁静与美好之中。
20．（2025四下·三江期中）亲爱的小导游们，越来越多的外地游客来到我们三江，为了让他们获得更好的旅游体验，你打算利用你们的奇思妙想发明什么神秘的东西助力三江呢？它是什么样的？有什么功能？发挥想象，把它介绍出来给大家。题目自拟，注意想象要合理丰富，书写整洁，语句通顺，400字左右。
【答案】 神奇的三江旅游精灵 随着越来越多游客来到美丽的三江，我想发明一个“三江旅游精灵”，为大家的旅行增添更多乐趣。
旅游精灵外观小巧玲珑，形似一只可爱的侗族燕子风筝。它的身体是由特殊的柔性材料制成，色彩斑斓，绘制着精美的侗族刺绣图案，还能根据周围环境变换颜色。
它的功能十分强大。首先是“文化小百科”功能，当游客靠近三江的古建筑，如程阳风雨桥时，它会自动开启讲解模式，用多国语言详细介绍建筑的历史、文化背景和建造工艺。其次是“智能导航”功能，能根据游客设定的目的地，规划最佳游玩路线，避开人流高峰，还能找到隐藏在小巷里的特色小吃店和手工艺品店。另外，它具备“环境感知”功能，在炎热的夏天能释放清凉的微风，在寒冷的天气能散发温暖，让游客始终保持舒适的游玩状态。
有了三江旅游精灵，游客们就能更深入地感受三江的独特魅力，拥有一段难忘又惬意的旅行。希望每一位来到三江的朋友，都能在它的陪伴下，收获满满的快乐！
【知识点】想象作文
【解析】【分析】 写作思路分析1. 明确写作对象：要发明一种助力三江旅游的神秘东西。需紧扣三江当地特色，如独特的侗族、苗族文化，美丽的自然风光（程阳八寨、丹洲景区等 ）来构思发明物。2. 构思外形与功能。外形：从三江的建筑、服饰、民俗等元素获取灵感。比如参考侗族鼓楼造型设计外观，或借鉴民族服饰图案进行装饰。功能：围绕提升游客旅游体验设计。可考虑帮助游客了解当地文化，如自动讲解；解决出行问题，如便捷的交通辅助；保障游玩舒适度，如环境调节等。3. 文章结构。开头：引出要发明助力三江旅游的东西，可简单介绍三江旅游的魅力，吸引游客却可能存在体验上的不足，顺势引出发明物。中间：详细介绍发明物的外形、功能。外形描写要生动形象，功能阐述需清晰有条理，说明如何助力旅游体验提升。结尾：总结发明物对游客在三江旅游的意义，表达对游客能享受美好旅程的期待。
【点评】本题考查想象作文写作能力。立意：紧扣题目要求，围绕助力三江旅游进行想象发明，立意明确且具有创新性，能体现对当地旅游发展的思考。内容：外形描写生动，从侗族文化元素取材，独特新颖；功能介绍具体实用，围绕文化体验、出行便利、舒适度提升展开，贴合旅游需求。结构：开头引出发明物，中间详细介绍，结尾总结意义，层次清晰，结构完整。语言表达流畅自然，符合四年级学生写作水平，字数也符合要求。
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