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第10课《快乐成长》教学设计
课题 快乐成长 课时 第10课 学科 综合实践活动 年级 3年级
教材分析 《快乐成长》是海燕版3年级下册的综合实践活动的第10课，旨在通过一系列丰富多彩、贴近学生生活的实践活动，引导学生深入理解快乐的内涵，掌握快乐成长的秘诀，同时培养团结协作的精神和积极向上的生活态度。
核心素养目标 价值体认：通过分享快乐事例与阅读资料，体会快乐来源，树立正确快乐价值观，增强对积极健康生活方式的认同与价值判断能力。 责任担当：在岗位选择、竞选及小组合作中，明确集体角色责任，主动服务，培养奉献精神，增强社会责任感与集体担当意识。 问题解决：围绕活动主题，运用多种方法开展实践，面对合作分歧、资料收集等问题时，通过沟通协调等方式解决，提升综合实践与创新思维能力。 创意物化：将快乐成长资料制成知识卡片，在演说、展示中通过语言文字呈现想法收获，培养创新与动手实践能力，实现抽象到具体的转化。
重点 1.通过查阅资料、实地考察、访谈等方式，了解饮品的种类、作用、配料以及与健康的关系。2.有效开展实践活动，选择适合自己的健康饮品，并尝试制作一两种。
难点 通过实践活动，提高实践能力，增强团队协作意识和健康意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：小鹰学飞同学们，小鹰在学飞的过程中遇到了很多困难，但它没有放弃，最终学会了飞翔。那在我们的成长过程中，也会遇到各种各样的挑战，我们怎样才能像小鹰一样快乐地成长呢？今天，就让我们一起来探讨《快乐成长》这个话题。示课题。 欣赏视频、 讨论。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动主题的生成美丽的浪花离不开大海，我们每一位同学就像一朵浪花，也离不开如海洋一样的集体。让我们在集体大家庭中感受快乐，分享快乐，追寻快乐，共同来探讨快乐成长的秘诀吧！1.分享快乐我们在生活中常会遇到使自己快乐或给别人带来快乐的事。一份快乐两个人分享，就是两份快乐。让我们在生活中寻找快乐，分享快乐吧！学生1：母亲节那天，我给妈妈洗脚，妈妈很感动，我也很快乐！学生2：在教室里摆放一盆盆鲜花，令人赏心悦目，我很快乐！学生3：我把自己心爱的故事书分享给小伙伴，看他们读得津津有味，我特别开心！ 学生 4：周末和爸爸妈妈去公园放风筝，风筝飞得高高的，我快乐得又蹦又跳！学生 5：我主动打扫了教室的卫生死角，老师和同学都夸我，我心里美滋滋的！ 快乐时光我在学校演讲比赛中获得了一等奖。2.我给同桌讲明白了一道题。3.在篮球比赛中，我们班夺得了冠军。4. 我教弟弟搭积木，看着他成功搭出小房子，我们都笑个不停。 5. 美术课上，我的绘画作品被老师当作范例展示，同学们都为我鼓掌。 6. 我在社区的植树节活动中种下一棵小树苗，想象它慢慢长大就觉得很快乐。 7. 经过努力，我终于学会了骑自行车，能和小伙伴们一起骑车玩耍啦！2.阅读资料快乐食谱原料一杯友谊、二匙善良、三盘宽容、调制方法取关怀和诚挚，与信任充分搅拌，四勺理解、五杯关怀、六勺希望、然后将努力、善良、宽容和理解加入，到诚挚、八罐信任、九瓶努力，外加添上友谊和希望，撒上大量笑声，同十桶笑声。阳光一块儿照射。每日食用一份，大家一起分享吧！3.提出问题先选定一个活动主题，这样我们才能有计划地活动。 阅读了“快乐食谱”你会选择怎么做呢？◇探讨在学校快乐成长的秘诀。◇探讨在家里快乐成长的秘诀。◇采访一位同学，了解他快乐成长的秘诀。◇参加社区服务，为社区建设出谋划策。◇探讨消除烦恼、保持快乐的秘诀。你还想到了其他什么活动主题？◇举办 “快乐瞬间” 摄影展，记录身边的快乐 ◇ 开展 “快乐游戏大比拼”，感受游戏中的欢乐 ◇ 制作 “快乐心愿卡”，分享对未来的快乐期待 ◇ 探索 “大自然中的快乐”，发现户外的美好乐趣4.确定主题你确定的活动主题是：举办 “快乐瞬间” 摄影展，记录身边的快乐 5.选择活动方式你想选择的活动方式是（将 涂色）:个人探究 小组合作二、制订活动方案可以根据实际情况适时调整、完善活动方案。活动方案活动主题：举办 “快乐瞬间” 摄影展，记录身边的快乐活动目标 1.引导学生学会用相机观察生活，捕捉身边的快乐瞬间，提升观察能力和审美能力。 2.通过拍摄与展示，让学生更加关注生活中的美好，加深对快乐的理解与感悟，培养积极乐观的生活态度。 3.组织学生参与摄影展的筹备、布置与分享，锻炼学生的沟通协作能力和动手实践能力，增强班级凝聚力。 活动方式 小组合作与个人实践相结合。以小组为单位讨论摄影主题、分享拍摄经验；个人独立完成照片拍摄、挑选与简单处理；全班共同参与摄影展的布置与展示。 活动步骤 （一）筹备阶段（第 1 - 2 周） 课堂讲解：老师利用 1 课时向学生介绍摄影的基础知识，如如何取景、构图，以及本次摄影展的主题和要求。 分组讨论：学生以 4 - 5 人为一组，用半课时讨论确定拍摄方向，如校园生活、家庭温馨时刻、自然美景等，并分享自己想拍摄的快乐瞬间构思。 拍摄实践：学生利用课后及周末时间，根据讨论结果进行照片拍摄，每人至少拍摄 5 张照片，从中挑选 1 - 2 张最能体现 “快乐瞬间” 的作品。 （二）整理阶段（第 3 周） 照片筛选：学生将挑选出的照片在小组内展示，组内成员共同评选出 3 - 5 张优秀作品，提交给老师。 信息标注：老师组织学生为入选照片添加文字说明，包括拍摄时间、地点、照片背后的快乐故事，用 1 课时完成。 （三）展示阶段（第 4 周） 场地布置：全班学生共同参与，用 1 课时将教室布置成摄影展展厅，利用彩色卡纸、气球等装饰场地，将照片张贴在展板上。 展览分享：举办为期一周的摄影展，每天课间及放学后开放展厅，学生可以参观欣赏照片，并互相分享照片中的快乐故事。 人员安排 1.老师：负责活动的整体策划、摄影知识讲解、照片筛选指导以及活动过程中的安全监督。 2.小组长：组织小组成员讨论拍摄方向，收集和提交小组优秀作品，协助老师完成部分组织工作。 3.全体学生：完成照片拍摄、挑选、文字说明撰写，参与摄影展的布置与分享。时间安排阶段时间具体安排筹备阶段第1-2周第 1 周第 1 课时讲解摄影知识与活动要求；第 1 周第 2 课时分组讨论；第 1 - 2 周课余时间拍摄照片整理阶段第3周第 3 周第 1 课时小组评选与提交作品；第 3 周第 2 课时标注照片信息展示阶段第4周第 4 周第 1 课时布置场地；第 4 周第 2 - 5 课时开放展览并分享三、开展实践活动同学们可以通过查阅图书资料、上网查询、走访他人等方式开展实践活动。这里给大家提供例子，以供参考。1.寻找岗位关心集体，你会获得快乐。班级中的服务岗位有哪些呢？请动动脑筋，写在下面的叶子上，并把写有你的岗位的那片叶子涂上自己喜欢的颜色。认真负责才能体会到快乐哟！图书管理员、卫生监督员、绿植小卫士、课间纪律委员、作业收发员、黑板清洁员、文具整理员 2.竞选演说你愿意为大家服务吗？想一想自己适合班里的什么岗位，写一篇“竞选演说”发言稿，竞选你适合的服务岗位。“竞选演说”发言稿竞选岗位：课间纪律委员我的优势：我是个性格开朗又有耐心的人，平时喜欢和大家交朋友，同学们都愿意听我说话。在以前的课间，我发现有同学打闹时，会主动去提醒他们，大家也都能听进去，乖乖停下来。而且我特别遵守纪律，从来不在课间乱跑乱闹，一直都能给大家做好榜样。我还很细心，能及时发现同学们在课间可能出现的危险行为，所以我觉得自己很适合当课间纪律委员。当选后要做的几件事：如果我当选了课间纪律委员，首先，我会在课间主动在教室里和走廊上巡逻，看到有同学追逐打闹、大声喧哗，我会马上走到他们身边，有礼貌地提醒他们要遵守课间纪律，做文明的小学生。其次，我会和大家一起商量，制定一些有趣的课间活动，比如玩安静的益智小游戏、分享小故事，让大家既能玩得开心，又不会违反纪律。另外，我会把每天课间的纪律情况认真记录下来，放学前告诉老师，让老师及时了解我们班的情况。我的承诺：我向大家保证，我一定会认真负责地做好课间纪律委员的工作，不管是我的好朋友，还是其他同学，只要违反了纪律，我都会一视同仁地提醒和帮助。我不会因为怕得罪人就不管，也不会因为自己想玩而偷懒。我会尽自己最大的努力，让我们班的课间变得既安全又有趣，让大家都能开开心心地度过每一个课间。请大家相信我，支持我，投我一票吧！谢谢大家！3.制作卡片如果你收集到了快乐成长的资料，就把它们整理一下，做成知识卡片保存起来吧！知识卡片帮助别人，自己也会快乐。就像小蜜蜂给花朵传播花粉，花朵盛开得更美丽，小蜜蜂也收获了花蜜。我们在学校里，帮同学讲解难题，不仅能让同学学会知识，自己也会很有成就感，心里甜甜的！摘自：作者：张峰时间：2024.3.1备注：这告诉我们快乐常常藏在帮助他人的行动中，大家可以多去发现和感受哦！四、展示交流评价1.展示交流通过活动，你有什么体会与收获？你找到快乐成长的秘诀了吗？展示你的收获，与大家分享你的快乐吧！快乐秘诀1.倾诉。找亲人或最好的朋友，将内心深处的烦恼一吐为快，顿时感到轻松了许多。2.帮助他人。在学校主动教同学做题、帮老师发作业，看到别人开心，自己也会收获满满的快乐 。 3.发现美好。每天观察身边的小花小草和同学的有趣对话，把这些小美好记在心里，快乐就会一直陪伴着我们。 4.坚持兴趣。画画、跳绳、读故事书，做自己喜欢的事情时，会沉浸在快乐中，忘记所有烦恼。 5.原谅他人。和小伙伴闹矛盾后，学会宽容原谅，重新和好时，会觉得心里暖暖的，特别开心。 6.分享快乐。把好吃的零食、好玩的玩具和同学一起分享，快乐就会像魔法一样翻倍！2.评价学生1：通过查阅资料，小明总结了很多快乐的秘诀，例如……可得一颗★。学生2：第三小组在活动中能够团结协作，共同解决困难，每人得一颗★。学生3：小红在制作知识卡片时，内容丰富有趣，插图也很漂亮，可得一颗★。 学生 4：在竞选课间纪律委员的过程中，小刚勇敢表达自己，积极为班级服务，可得一颗★。 学生 5：在 “快乐瞬间” 摄影展活动里，小丽拍摄的照片角度独特，背后的故事分享得生动有趣，可得一颗★。 这次活动我得到了5颗★!五、拓展应用从快乐成长中你还发现了哪些值得研究的问题？1.当和好朋友意见不一样时，怎样做才能既解决问题又不影响友谊，还能让大家都快乐？ 2.为什么有时候帮助别人后，自己一开始不觉得快乐，过了一段时间才感到开心呢？ 3.在学习遇到难题，怎么调整心情，把 “不开心” 变成 “快乐挑战” ？ 4.班级活动中，如何让性格内向的同学也能快乐地参与，一起享受集体活动的乐趣？ 5.在家里，有没有什么小妙招，能让和爸爸妈妈闹别扭后的不开心快快消失，重新找回快乐？ 6.做自己喜欢的事情感觉快乐，但如果遇到困难想放弃了，怎么继续保持快乐地坚持下去？ 7.看到别人不遵守规则，影响大家的快乐，我们该怎么友善地提醒，又不让对方不开心？六、拓展延伸1.请写出两个让自己在学校保持快乐的小方法。 积极参与有趣的课堂活动；和好朋友一起分享有趣的故事。2.当你和同学发生矛盾，不开心时，怎样做能重新收获快乐？ 主动和同学道歉或沟通，说出自己的想法；互相原谅，一起玩游戏重新和好。3.在 “快乐瞬间” 摄影展活动中，你觉得拍摄什么样的照片能体现快乐？请举例说明。 拍摄同学们在运动会上为班级加油呐喊、脸上洋溢笑容的照片；拍摄大家一起合作完成手工作品后开心庆祝的画面。4.帮助别人会让我们快乐，说一说你帮助他人后快乐的经历。 我帮同学捡起掉在地上散落的书本并整理好，同学笑着感谢我，我心里特别开心。5.如果感到烦恼，除了倾诉，还有哪些方法可以让自己快乐起来？ 做自己喜欢的事情，比如画画、唱歌；去户外散步，看看花草树木，呼吸新鲜空气。 想一想 写一写做一做展示、交流、评价 用一用知识拓展 引导学生通过分享快乐事例，激发对快乐体验的回忆与表达，引导其感知快乐就在身边；借助趣味 “快乐食谱” 阅读，帮助学生抽象理解快乐所需品质要素；设置多样化问题，鼓励学生主动思考，从不同角度探寻快乐成长的方向，培养问题意识与探究能力，最终让学生在思考与实践中领会快乐成长的内涵，增强对积极生活态度的认同感 。 引导学生通过系统性规划，明确活动方向与目标，掌握科学的活动组织方法。通过自主设计活动主题、目标、步骤等内容，培养学生逻辑思维与统筹规划能力；以小组合作或个人探究方式开展，提升学生实践操作与团队协作能力，强化责任意识，最终让学生在实践中深化对 “快乐成长” 主题的理解，实现综合素养的全面发展。引导学生通过多样化实践方式，深入探究快乐成长的内涵。在寻找岗位与竞选演说过程中，强化学生的集体责任感与服务意识，促使其在实际行动中体会为集体奉献的快乐；通过制作知识卡片，培养学生收集、整理和运用资料的能力，帮助学生将零散的快乐成长知识系统化，加深对快乐成长秘诀的理解，全面提升学生的实践能力、表达能力与知识整合能力，实现知行合一。通过展示交流，引导学生梳理、总结活动收获，分享快乐成长秘诀，促进知识内化与情感共鸣，培养表达能力与倾听意识；借助多元评价机制，以星级奖励等方式，对学生的知识探究成果、团队协作表现等进行肯定，激发学习积极性，强化自我反思与改进意识，助力学生全面提升综合素养，实现快乐成长的活动目标 。引导学生跳出活动既有框架，以批判性和创新性思维审视 “快乐成长” 主题，从自身经历与观察出发，主动挖掘值得深入探究的问题。通过知识的拓展，引导学生将 “快乐成长” 的理论认知转化为实际应用能力，在实践反思中形成积极乐观的生活态度，真正实现快乐成长理念的内化与践行 。
课堂练习 一、选择题 1.以下哪种行为能让我们感受到快乐？（ ） A. 把同学的文具藏起来 B. 主动帮助同学解决难题 C. 自己偷偷吃掉所有零食 答案：B 2.在 “快乐食谱” 中，以下哪一项不是快乐成长的 “原料”？（ ） A. 嫉妒 B. 友谊 C. 宽容 3.答案：A 开展 “快乐成长” 活动时，最合适的活动方式是（ ） A. 独自行动，不与他人交流 B. 小组合作，共同完成任务 C. 只听老师安排，不发表自己的想法 答案：B 二、填空题 1.快乐成长的秘诀之一是遇到烦恼时，可以找______或______倾诉。 答案：亲人、最好的朋友 2.班级中的服务岗位有______、______等（写出两个即可）。 答案示例：图书管理员、卫生监督员 3.制作知识卡片时，需要填写内容、______、作者、时间和备注。 答案：摘自 三、判断正误题 1.只有自己玩游戏才会快乐，和同学一起合作很麻烦。（ ） 答案：×，解析：小组合作能感受团结协作的乐趣，大家一起完成任务也会收获快乐。 2.帮助别人后，自己也能收获快乐。（ ） 答案：√ 3.参加 “快乐瞬间” 摄影展，只能拍摄自己的照片。（ ） 答案：× 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅 懂得了快乐源于分享、助人以及积极的生活态度，还 在小组合作中感受到了团结协作的意义与乐趣， 更学会了用发现美的眼睛去捕捉生活中的快乐瞬间。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 快乐成长活动主题的生成制定活动方案开展实践活动展示交流评价拓展应用知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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