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第四章植物的茎期末复习
一．选择题（共10小题）
1．下列植物有攀援茎的是（　　）
A．牵牛花 B．草莓 C．松树 D．葡萄
2．在小树上拴铁丝，时间长了会形成瘤状物。果农在生产中，常对果树进行环割，用来提高产量。上述两种情况都损坏了茎的（　　）
A．木质部 B．韧皮部 C．形成层 D．髓
3．某同学家中有一棵苹果树，在苹果成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的正确解释是（　　）
A．受伤的树皮的运输水分能力更强了
B．木质部输送给果实更多的水分
C．果实木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育
D．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实
4．我国南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法。竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。这说明竹茎的结构中没有（　　）
A．韧皮部 B．形成层 C．木质部 D．髓
5．小金发现道路两边的法国梧桐树干上扎了“针管”，注入的药主要成分是赤霉酸，是为了让树木少结果或不结果，从而减少果球脱毛，减少飞絮对人们的困扰。下列说法正确的是（　　）
A．针管插入深度至茎的韧皮部
B．药液通过筛管由上往下运输
C．药液运输的动力是蒸腾作用
D．茎能够逐年加粗是因为有髓
6．打针输液是人们生病时常用的一种治疗方法，而今也常应用于果树栽培和树木移植过程中，给植物“打针”输入的液体中主要由哪些物质（　　）
①有机物 ②水 ③无机盐 ④维生素．
A．②③ B．①③ C．②④ D．①②
7．为了探究茎中运输水分和无机盐的部位，小明取带有3片叶子的海桐枝条进行如图实验，一段时间后，自下而上在枝条不同部位进行横切，其中距枝条底部5厘米部位标记为甲，直至横切面上刚好观察不到染色现象的部位标记为乙。小明另取大小及长势相同、带有6片叶子的海桐枝条，在相同环境下重复上述实验。推测该枝条甲、乙两处横切面的染色情况（　　）
A．甲的染色面积变小
B．甲的染色面积变大
C．乙的位置变低
D．乙的位置变高
8．在研究“茎运输水分和无机盐的部位”的实验中，小科采取的下列措施中，不能使实验效果更明显的是（　　）
A．选择阔叶植物的枝条
B．将枝条的下端削成斜面
C．将装置用透明塑料袋罩住
D．将装置置于温暖且光照充足的环境中
9．兴趣小组将一段含一定数量叶片的新鲜椴木枝条底端斜切后插入红墨水中，置于阳光下一段时间后将枝条横切片置于显微镜下观察，发现区域②变红，则下列关于该实验的说法合理的是（　　）
A．将新鲜枝条的叶片全部去除现象将更明显
B．区域②变红说明了②是运输水分的部位
C．区域③未变红说明该处能够运输有机物
D．置于阳光下是为了促进植物的光合作用
10．清明假期，小科到公园游玩时发现了一些有趣的现象，如图所示。公园的园林大伯告诉他，这是为移栽的树木采取的一些新方法：图1为输入营养液（水和无机盐）；图2为布设通气管。关于这两种方法，下列说法不正确的是（　　）
A．营养液的运输方向是自下向上
B．布设通气管有利于根进行呼吸作用
C．给树输液时针头应插入木质部的筛管中
D．树苗移栽过程中根系受到伤害会影响水和无机盐的吸收
二．填空题（共8小题）
11．我们经常会看到有些植物在“输液”，如图甲所示。通过输液可以防治树木体内的害虫，或为根补充营养等。乙是茎的剖面图。
（1）图乙A中有丰富的 　 　 ，能向下运输有机物。
（2）若要防治树叶的害虫，则给植物“输液”时，针要扎到图乙中 　 　 （选填“A”或“B”）。
12．研究植物的茎的结构和功能时，小金选取海桐枝条进行实验，用解剖针轻扎，明显较软的是图甲中的 　 　 （填序号）。取材后，小金采用了如图乙所示的实验装置进行实验，一段时间后观察到U形管右端液面 　 　 ，取出海桐枝条后，横切枝条，观察到图甲中的 　 　 变红（填序号）。为了使实验现象更明显，乙实验过程中可以采取什么措施 　 　 （写出一条）。
13．如图是木本植物茎的横切面结构示意图，据图回答问题：
（1）①位于茎的最外层，其内侧部分是 　 　 ，其中包含具有输导功能的 　 　 。
（2）在木本植物的茎中，具有很强支持力的是[　 　 ]　 　 ，其中分布着许多具有输导功能的 　 　 。
（3）草本植物的茎不能逐年加粗，是因为其内没有[　 　 ]　 　 。
14．老师在课堂上展示了一幅漫画，请同学们用所学知识解释漫画中的主角的观点。
（1）茎“罢工”使叶干渴、萎蔫，这是其木质部中的 　 　 停止工作引起的。
（2）茎“罢工”使根饥饿难耐，说明茎有输导 　 　 的功能。
（3）茎“复工”后仍正常生长并逐年加粗，是因为茎中具有 　 　 的结构。
15．以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插人稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是 　 　 （选填图中字母）。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是 　 　 。
16．根据如图回答：
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是：　 　 ，其原因是切断了运输有机物的　 　 。
（2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎缩，是因为　 　 是通过茎里的　 　 向上运输的。
（3）枝条上部位①～④中，会出现明显肿胀的是：　 　 。
17．小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。
请分析回答：
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是　 　 ，木本植物的导管在茎的　 　 部。
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是　 　 （选填一项）；
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布 D．左边是蓝点，右边是红点
（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是　 　 烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了　 　 作用。
18．某科学研究小组设计了如图实验来探究茎运输水和无机盐的部位。根据茎的结构，小科和他的两个同学提出了以下假设：
小科：茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管进行的。
小红：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部的筛管进行的。
小明：茎对水分和无机盐的运输是通过 　 　 进行的。
实验步骤如下：
步骤一：取粗细大小相似，叶片数量相同的同种木本植物枝条3根，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，再分别按下列3种方法处理。A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部分树皮；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。
步骤二：处理好后，将全部枝条同时插入一个盛有经稀释过的红墨水的烧杯中，并用3个夹子将各组枝条进行固定，如图（其中B组枝条只将剥去树皮的部分浸入红墨水中，C枝条只将剥去”下半部分木质部和髓的树皮浸入红墨水中），置于温暖、光照充足的地方，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录实验现象，分析得出结论。
（1）根据实验步骤完成小明的猜想。
（2）小科将植株放在温暖、光照充足的环境下进行实验，是为了 　 　 ；
（3）用刀切开枝条中上部，发现AB两组枝条的韧皮部和木质部均被染色，C组树皮未被染色，这说明了水分和无机盐主要是通过 　 　 运输，然后对比A、C两组还可以说明 　 　 ；
（4）若将A组枝条进行纵切，发现红色 　 　 （选填“自下而上”、“自上而下”或“自内而外”）逐渐变浓，这说明了水分和无机盐在茎中的运输方向是自下而上。
第四章植物的茎期末复习
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B D B C A D C B C
一．选择题（共10小题）
1．【分析】根据茎的生长方向分为：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎等，解答即可。
【解答】解：A、牵牛花的茎是缠绕着别的植物生长的，这种茎叫缠绕茎，A不符合题意；
B、草莓的茎趴在地面上生长，这种茎叫匍匐，B不符合题意；
C、松树的茎直立向上生长，属于直立茎，C不符合题意；
D、葡萄的茎幼小时较为柔软，不能直立，以特有的结构攀援支持物上升，属于攀缘茎，D符合题意。
故选：D。
2．【分析】木本植物茎的横切面结构从外到内主要由树皮、形成层、木质部和髓四部分构成。
【解答】解：木本植物茎的横切面结构从外到内主要由树皮、形成层、木质部和髓四部分构成，树皮的内部是韧皮部，韧皮部内具有筛管，筛管向下运输有机物。在小树上拴铁丝，时间长了随着木质部的不断加粗，铁丝就会勒断木质部内的筛管，阻断有机物向下的通道，会在铁丝的上方形成瘤状物。果农在生产中，常对果树进行环割，目的是割茎的韧皮部内的筛管，以减少向下运到根部的有机物，这样大量的有机物就能集中用于地上部分的开花结果，所以就能提高产量。所以上述两种情况都损坏了茎的韧皮部，ACD不正确，B正确。
故选：B。
3．【分析】本题考查筛管的位置和对有机物的运输的有关知识。损伤了部分树皮这和环剥的作用是一个原理，阻止了有机物的向下运输。
【解答】解：“收获时果实反而又大又好吃”说明果实中储存了更多的有机物，也说明了树叶制造的营养物质更多供给了果实。再从“损伤了部分树皮”来看，由于向下运输营养物质的筛管在树皮的韧皮部中也同时被割断，这样就是树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实。
故选：D。
4．【分析】本题考查的是木质茎的生长，树干的变粗和形成层有关。竹的茎中没有形成层，长成之后不再加粗。
【解答】解：在树皮以内有一层分生组织，叫形成层。形成层的细胞不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地加粗。由于竹茎的结构中没有形成层。所以，竹笋初钻出土面就有了与长成后同样的粗细。
故选：B。
5．【分析】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用；韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）；木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。
【解答】解：A、药液是一种液体，通过导管运输，导管位于木质部，因此针头应插入树木的木质部中，错误。
B、药液通过导管由下往上运输，错误。
C、蒸腾作用形成的蒸腾拉力促使药液从下向上运输，正确。
D、木本植物茎的结构由树皮（内有韧皮部）、形成层、木质部和髓组成，形成层细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。髓位于茎的中央，储存营养物质，属于营养组织，错误。
故选：C。
6．【分析】植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的．
【解答】解：植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的，因此，给植物输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活。
故选：A。
7．【分析】1、茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类，导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。
2、蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内通过植物体表面（主要是叶子） 散失到植物体外的大气中的过程。叶片中的气孔是植物蒸腾作用的门户，通过气孔，植物散失大部分水分，形成水蒸气，这是植物调节水分和温度的一种方式。
【解答】解：叶是进行蒸腾作用的主要器官，枝条上保留的叶片数量越多蒸腾作用越强烈，越有利于枝条运输水分和无机盐，叶脉变红的速度快。带有6片叶子的海桐枝条比带有3片叶子的海桐枝条，叶片数量更多，蒸腾作用强度更大，因此更多的水分和无机盐被运输到更高的部位，乙部位未染色的部位会随着更多的水分和无机盐的运输而向上移动，即乙的位置变高。因此，推测该枝条甲、乙两处横切面的染色情况是乙的位置变高。因此D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
8．【分析】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织﹣﹣导管和筛管。茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物。
【解答】解：A.选择阔叶植物的枝条，蒸腾作用旺盛，有利于实验效果的观察，A不符合题意。
B.将枝条的下端削成斜面，有利于水分和无机盐的运输，有利于实验效果的观察，B不符合题意。
C.将装置用透明塑料袋罩住，有利于观察到植物蒸腾作用散失了水分，不能增强蒸腾作用，C符合题意。
D.将装置置于温暖且光照充足的环境中，有利于蒸腾作用的进行，有利于实验效果的观察，D不符合题意。
故选：C。
9．【分析】本题考查植物体内水分和无机盐的运输过程．重点考查（1）探究水分和无机盐的运输过程（2）水分和无机盐的运输的动力（3）水分和无机盐的运输的管道。图中①髓，②木质部，③韧皮部。
【解答】解：A、应为茎对水分和无机盐的运输的动力来源于蒸腾作用，要是效果明显就要增强蒸腾作用，所以枝条应尽可能多带些叶片．A错误；
B、图中②木质部变红，说明水分和无机盐的运输的管道﹣﹣导管位于木质部中，B正确；
C、区域③韧皮部未变红说明该处没有导管，但是不能说明该处能够运输有机物的筛管，C错误；
D、置于阳光下是为了促进植物的蒸腾作用，使实验效果更明显，D错误。
故选：B。
10．【分析】（1）木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。
（2）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，位于维管束的木质部内，能把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。筛管是植物茎的韧皮部内由上而下输导有机养料的管道。
【解答】解：A、营养液的成分是水和无机盐，运输方向是自下向上，A正确；
B、布设通气管让根部更加通风透气，有利于根进行呼吸作用，B正确；
C、木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此给树输液时针头应插入木质部的导管中，C错误；
D、根尖的主要功能是吸收水分和无机盐，树苗移栽过程中根系受到伤害，会影响水和无机盐的吸收，D正确。
故选：C。
二．填空题（共2小题）
11．【分析】木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，体内主要有两条运输管道—导管和筛管。图中A是韧皮部，B是木质部。
【解答】解：（1）导管位于茎的木质部，作用是向上运输水分和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。图乙A韧皮部中有丰富的筛管，能向下运输有机物。
（2）木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，因此给植物“输液”时，吊瓶的针头应插到茎的B木质部中。
故答案为：
（1）筛管
（2）B
12．【分析】蒸腾作用主要通过植物的叶片进行，导管将水运输到叶片，水再以水蒸气的形式散出。通过这个过程，U形管中的水会减少，从而导致右端液面高度下降。
【解答】解：茎的结构中，质地最软的是髓；
植物茎会吸收U形管中的水，导致右边液面高度下降；
导管位于茎中木质部；
为使实验现象更明显，应将装置放入光照充足、温暖的环境中，以上环境能促进植株对水的吸收。
故答案为：④；降低；③；将整个装置放到阳光下照射
三．解答题（共6小题）
13．【分析】木本植物茎的结构，如图由外到内依次为：①树皮、②形成层、③木质部、④髓；树皮有周皮和韧皮部组成，周皮其保护作用，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管。导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，贮藏营养物质。
【解答】解：（1）图中的标号①叫做树皮，它的内侧部分是韧皮部，里面有筛管可以自上而下运输有机物。
（2）图中③的名称是木质部，内有导管可以运输水分和无机盐，里面有木纤维，对茎有很强的支持作用。
（3）②叫做形成层 细胞具有分裂能力，向外分裂产生韧皮部，向内分裂产生木质部，从而能够使木本植物的茎逐年加粗。
故答案为：（1）韧皮部；筛管。
（2）③木质部；导管。
（3）②形成层。
14．【分析】（1）植物体内运输物质的管道有两种：导管和筛管，导管的功能是运输水和溶解于水中的无机盐，运输方向是由下到上；筛管的功能是运输有机物，运输方向是由上到下。
（2）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。
【解答】解：（1）植物的生活需要水和无机盐，这些物质是由根吸收的，并通过植物体内的导管运输到植物体的各个部位。
（2）叶制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位。
（3）在木本植物茎的结构中，形成层是由几层细胞构成具有旺盛的分裂能力，向外分裂产生新的b韧皮部，向内分裂产生新的木质部，茎才能逐年加粗。
故答案为：（1）导管。
（2）有机物。
（3）形成层。
15．【分析】图中A是韧皮部，光合作用产生的有机物沿着叶脉、韧皮部的筛管自上而下运输的；B是木质部，水分和无机盐是沿着木质部的导管运输自下而上的；C是髓，在最中央，储存着营养。
【解答】解：（1）将新鲜带叶枝条插人稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，由于蒸腾作用会拉动红墨水分沿木质部导管自下而上运输，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，茎内的主要结构B木质部的导管被染成了红色。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，枝瘤形成的原因是叶片光合作用制造的有机物向下运输到切口处不能继续向下运输，就在切口上方积聚起来形成枝瘤，这一现象表明有机物在茎中的运输方向是自上而下。
故答案为：（1）B；
（2）自上而下。
16．【分析】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。
【解答】解：由图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，是叶制造的有机物不能送到B果实，到营养物质B将停止发育而凋落。如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。我们还可知道导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在。枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫。
故答案为：（1）B；筛管；
（2）水分；导管；
（3）枝条上的1处会出现明显肿胀。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物是通过筛管向下运输，4处有机物积存不会太多，所以4处也不会明显肿胀。
17．【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物体失水或吸水与土壤溶液的浓度有关。
【解答】解：（1）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，不需要能量。在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是运输水分和无机盐。
（2）通过实验可知，同侧叶柄里的导管，向同侧的叶片运输水分和无机盐，故横切面上看到的现象是左边是蓝点，右边是红点，故选：D。
（3）由于芹菜叶片的蒸腾作用，使乙烧杯的液面下降较快。而甲烧杯中没有芹菜，液面没有下降。
故答案为：（1）运输水分和无机盐；木质
（2）D；
（3）乙；蒸腾；
18．【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
（2）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，据此解答。
【解答】解：（1）该实验探究的是茎运输水和无机盐的部位。茎的结构树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部分树皮；C组枝条除去下半部分的木质部和髓，只留下树皮。小科和小红分别假设了茎对水分和无机盐的运输是通过木质部的导管和筛管进行，故小明的假设应是：茎对水分和无机盐的运输是通过 树皮进行的。
（2）水分以气体状态从植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程，我们称为蒸腾作用。叶片上气体散失的“窗口”是气孔，该结构主要分布在叶片的下表皮。叶是进行蒸腾作用的主要器官，枝条上保留的叶片数量越多蒸腾作用越强烈，越有利于枝条运输水分和无机盐，叶脉变红的速度快。为了让绿叶充分进行蒸腾作用，应将植物放在有光的环境中。
（3）实验设置是：A组枝条与B组枝条以韧皮部（筛管）形成对照，A组枝条与C组枝条以木质部（导管）形成对照；分析实验结果可知：茎运输水和无机盐的部位在木质部。然后对比A、C两组还可以说明树皮不能运输水分和无机盐。
（4）根据实验结果，若将A组枝条进行纵切，发现红色自下而上逐渐变浓，这说明了水分和无机盐在茎中的运输方向是自下而上。
故答案为：
（1）树皮。
（2）让绿叶充分进行蒸腾作用。
（3）木质部；树皮不能运输水分和无机盐。
（4）自下而上。
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