资源简介

(共28张PPT)
（人教版）八年级
上
天下兴亡 匹夫有责
维护国家利益
第四单元
素养目标
（1）政治认同:体会劳动的重要性，认同劳动成就今天，发扬实干精神才能创造未来。
（2）法治观念:尊重他人劳动权利，积极履行劳动义务。
（3）责任意识:明确职业有责任，岗位有职责，具有为人民服务的奉献精神，培育责任意识，增强担当精神。
（4）道德修养:感恩身边的劳动者，愿意在自己的生活中发扬实干精神，愿意在爱岗敬业中建设美好祖国,愿意通过劳动创造生命价值，实现人生梦想。
（5）健全人格:理解个人与社会、国家的关系，积极适应社会变化，服务社会，奉献社会。
导入新课：
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。
这副对联给我们什么启示？
教学重点、难点
1.教学重点：
尊重和学习国家的建设者。
2、教学难点：
实干才能创造未来。
讲授新课，探究新知
研学之旅——参观劳动博物馆
第一馆
第二馆
第三馆
劳动财富馆
“认识篇”
劳动瞻仰馆
“致敬篇”
劳动传承馆
“践行篇”
环节一
第一馆
劳动财富馆
——“认识篇”
第一站：功勋人物
袁隆平“我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。我不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上。”他几十年如一日地在田间地头忙碌，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，杂交水稻在全国累计推广面积约85亿亩，可以多养活8000万人口。晚年仍坚持奋战在科研第一线。几十载劳作，袁隆平在研究杂交水稻的劳动与奉献中坚守，把自己的一生都献给了杂交水稻的研究，为解决中国人民的温饱和保障我国乃至世界粮食安全作出了巨大的贡献。
第一站：功勋人物
思考：
（1）袁老的梦想是通过什么方式来实现？
（2）袁老的梦想的实现对国家有何影响？
（3）材料体现了课本什么观点？
第二站：文化瑰宝
以上图片告诉了我们什么？
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。
第三站：国家成就
世界第二大经济体
强军兴军开创新局面
脱贫攻坚战全面胜利
港珠澳大桥
中国高铁
5G网络
“蛟龙号”深海探测器
神州十六号
课堂笔记
1.劳动的意义？
第三站：国家成就
①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
②人世间的美好梦想，生命里的一切辉煌，都是通过劳动实现和铸就的。（个人）
③我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。（国家）
（P108）
环节二
第二馆
劳动瞻仰馆
——“致敬篇”
第一站：致敬劳动者
平凡亦有光，致敬劳动者！
每个人所处的岗位不同从事不同的劳动，都在为国家和社会发展作出贡献，在奉献中成就精彩人生，今天的美好生活
我来解疑
有人说脑力劳动者比体力劳动者更高人一等，
更值得尊敬？这个观点对吗？请说明理由。
劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，劳动者地位都是平等的。
课堂笔记
2.为什么要尊敬和学习各行各业劳动者？
①每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，都在为国家和社会发展作出贡献。
②无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
（P109）
第二站：颁奖台
你最想将勋章授予身边的哪位劳动者？
要求：（1）寻找身边最令你感动的劳动者。
（2）前后桌4人小组合作完成简短颁奖词，派小组代表展示，时间3分钟。
示例：
受勋人：清洁工
颁奖词：扫帚是你的眉笔，勾画着城市的美丽；呵护着每寸洁净，播种着精神文明，最美城市美容师！
环节二
第三馆
劳动传承馆
——“践行篇”
第一站：感悟精神
中国人民70多年接续奋斗的壮丽史诗告诉我们什么道理？
第一站：感悟精神
把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。
课堂笔记
3. 如何发扬实干精神（劳动）创造美好未来？
（P110）
①把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。
②只有继续发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌。
第二站：践行劳动
结合日常生活，你打算以怎样的实际行动参与劳动，担负起历史的重任？
4.青少年如何担负起历史的重任？
或：为创造美好的未来，青少年应怎样参与劳动？
①青少年是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。
②要以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
天下兴亡
匹夫有责
第二站：践行劳动
第二站：谈感悟
通过本节课的学习，你有哪些收获？
板书设计
第三站：学以致用
1 ．现阶段，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予新的内涵。它要求我们（ ）
A ．在国家灭亡时，应负起救国图存的重任
B ．发扬爱国主义精神，勇于承担中华民族伟大复兴的历史责任
C ．心中只有国家利益，没有个人私利
D ．要敢于与日本军国主义斗争到底
B
第三站：学以致用
2、“空谈误国，实干兴邦。”把中国梦变为现实（ ）
①需要一代代人埋头苦干和接力奋斗
②需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水
③需要我们发扬实干精神，用劳动创造新的辉煌
④只需要尊重脑力劳动者
A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
C
第三站：学以致用
3、“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”这说明 （ ）
A、只要辛勤劳动就能够实现中华民族的伟大复兴
B、中国梦越来越接近现实，实干精神已经过时
C、我们要正视国家发展中存在的种种突出问题
D、实现中国梦需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水
D
研学结束
本次研学旅行结束
同学们，再见！八年级上册第四单元第十课第二框《天下兴亡匹夫有责》教学设计
学科 道德与法治 年级 八年级 课型 新授课 设计者 黄秀香
课题 天下兴亡 匹夫有责 课时 1个课时
课标要求 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对国家和社会的责任感，认识到个人命运与国家命运紧密相连，培养爱国情怀和劳动担当意识；积极适应社会变化，服务社会，奉献社会；体会劳动的重要性，认同劳动成就今天，发扬实干精神才能创造未来；尊重他人劳动权利，积极履行劳动义务；明确职业有责任，岗位有职责，具有为人民服务的奉献精神，培育责任意识，增强担当精神；具备将爱国情感转化实际行动的能力，积极参加社会公益活动，在实践中学会关爱他人、服务社会，为国家发展贡献力量，提高社会实践能力和解决问题的能力。教师在教学过程中充分整合教材资源，帮助学生更好的理解课本知识；采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，提高教学效果。
教材分析 本框内容在八年级上册道德与法治课程中具有重要地位，是对上一框题关心国家发展的深化与拓展，承接了为祖国成就感到自豪、对未来充满信心等相关知识的学习，进一步阐述劳动对国家发展的关系，有助于学生体会了劳动的重要性，认同劳动成就今天，尊重他人劳动权利，积极履行劳动义务，感恩身边的劳动者，尊敬各行各业的劳动者，树立热爱劳动意识，增强责任感和使命感。
学情分析 八年级的学生正处于人生观和价值观形成的关键时期，他们对社会热点问题有一定的关注度和好奇心，具备了一定的分析能力，但认知还不够成熟和全面。我们是乡镇学校，大部分同学来自农村，对劳动这个主题还是有一定的感知的，但还是缺乏系统深入的理解与理性的思考，对劳动方面还缺乏担当意识，通过具体事例与小组合作活动，增强他们热爱劳动的意识，树立尊重各行各业劳动者的情怀。
核心素养目标 (1)政治认同:体会劳动的重要性，认同劳动成就今天，发扬实干精神才能创造未来(2)法治观念:尊重他人劳动权利，积极履行劳动义务。(3)责任意识:明确职业有责任，岗位有职责，具有为人民服务的奉献精神，培育责任意识，增强担当精神(4)道德修养:感恩身边的劳动者，愿意在自己的生活中发扬实干精神，愿意在爱岗敬业中建设美好祖国,愿意通过劳动创造生命价值，实现人生梦想。(5)健全人格:理解个人与社会、国家的关系，积极适应社会变化，服务社会，奉献社会。
教学重点 尊重和学习国家的建设者。
教学难点 实干才能创造未来。
教学方法 讲授法：通过清晰准确的讲解白板展示材料，图片，向学生阐述劳动的意义，尊敬劳动者，向劳动者学习重要观点知识，帮助学生搭建知识框架，理解重点知识。案例分析法：选取具有时代代表性案例，如功勋人物袁隆平事迹、文化瑰宝、国家成就进行分析，引导学生将抽象的理论知识转化为具体的感性认识。小组合作探究法：通过4人小组合作探究学习，促进学生之间的思想交流与碰撞 ，培养学生合作学习能力，使学生在合作探究中深化对尊敬各行各业劳动者尊重的理解，增强教学的针对性和实效性。
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话式导入新课以江苏无锡“东林书院”旧址一副对联导入新课：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”我们要关心国家的发展，国家的发展靠劳动创造的，靠每一个人的辛苦付出，由此引出新课题：天下兴亡，匹夫有责。 学生有感情的大声朗读对联 用这副著名的对联导入新课，激发学生学习兴趣和求知欲， 由此自然引出新课题
环节一 二、新课讲授新课讲解——劳动成就今天第一馆：劳动财富馆——“认识篇” 第一站：白板展示杂交水稻专家袁隆平丰功伟绩材料： “我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。我不在家就在试验田，不在试验田就在去试验田的路上。”他几十年如一日地在田间地头忙碌，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，杂交水稻在全国累计推广面积约85亿亩，可以多养活8000万人口。晚年仍坚持奋战在科研第一线。几十载劳作，袁隆平在研究杂交水稻的劳动与奉献中坚守，把自己的一生都献给了杂交水稻的研究，为解决中国人民的温饱和保障我国乃至世界粮食安全作出了巨大的贡献。请同学们思考：（1）袁老的梦想是什么？他通过什么方式来实现？（2）他的追梦对个人和国家有何意义？教师启发学生回答问题，并小结：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。第二站：参观文化瑰宝，通过展示几幅图片：万里长城、京杭大运河、北京大兴国际机场、港珠澳大桥，提问学生这些图片分别是什么内容？（学生回答）在学生回答的基础上教师启发引导学生回答：这些成就体现了课本哪些观点？教师启发学生回答问题，并小结：②人世间的美好梦想，生命里的一切辉煌，都是通过劳动实现和铸就的第三站：展示我国在政治、经济，民生、军事、科技各方面取得辉煌的成就图片，提问学生这些辉煌成就的获得，靠的是什么？教师启发学生回答，教师在学生回答的基础上小结：③我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。 学生阅读材料、思考回答欣赏图片、学生思考并回答 通过这一活动，让学生懂得了劳动创造财富，是财富的源泉，也是幸福的源泉，国家所取得的每一项成就，都是广大人民通过劳动实现和铸就的，从而让学生们树立热爱劳动的意识，以劳动为荣，理解感悟了劳动的(意义）重要性知识点。
环节二 第二馆：劳动瞻仰馆——“致敬篇”第一站：播放视频：《致敬各行各业的劳动者》，教师设问：视频反映了哪几个岗位的劳动者？学生回答：快递员、铁路维护工人、医生、农民、建筑工人、航天科研工作者等。教师小结：①虽他们所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。②无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗，成就了我们今天的美好生活。教师设疑提问：是不是脑力劳动者比体力劳动者高人一等，更值得尊敬？请说明理由。教师启发学生思考回答，教师在学生回答的基础上小结：③劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，劳动者地位都是平等的。第二站：颁奖台你最想将勋章授予身边的哪位劳动者？要求：（1）寻找身边最令你感动的劳动者。前后桌4人小组合作完成简短颁奖词，派小组代表展示，时间3分钟。示例：受勋人：清洁工 颁奖词：扫帚是你的眉笔，勾画着城市的美丽；呵护着每寸洁净，播种着精神文明，最美城市美容师！教师：请同学们以上面的颁奖词为例子，致词给身边最令你感动的劳动者，前后桌4人小组合作完成简短颁奖词。课堂小结：今天我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，我们要致敬各行各业的劳动者，尊重劳动者！ 学生观看视频，思考、回答学生在草稿上写颁奖词4人小组讨论、派代表回答 通过这一活动，让学生明白是各行各业的劳动者立足岗位作贡献，才成就了我们今天的美好生活，使学生树立对各行各业劳动者的尊敬，致敬的情怀。让学生寻找身边最令他感动的劳动者，培养致敬各行各业劳动者的情感，尊敬劳动者。
环节三 第三馆：劳动传承馆 ——“践行篇”第一站：感悟精神：播放视频：《航天员们的接续奋斗》教师设问：视频中中国人民70多年接续奋斗的壮丽史诗告诉我们什么道理？学生观看视频后思考并回答，教师引导、启发并小结：①把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。②只有继续发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌。第二站：践行劳动：少年兴则国兴，少年强则国强。作为青少年的我们，在日常生活中，你打算以怎样的实际行动，担负起历史的重任？（4分钟)（1）学习上：努力学习科学文化知识，勤于思考，积极探索。（2）生活上：尊重劳动，热爱劳动，艰苦朴素，勤俭节约。（3）对社会：增强社会责任感，服务奉献社会，培养亲社会行为。（4）对国家：树立主人翁意识，关心国家发展，热爱祖国，增强肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感。教师启发引导学生回答，最后小结：①青少年是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。②要以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。 学生观看视频学生思考，个别回答、集体回答。学生结合日常生活实际，说做法、践行劳动精神。学生思考，个别回答、集体回答。 通过这一活动，使学生了解一些具有强烈社会责任感的人物事迹,发扬实干精神，让中国梦越来越接近现实，感悟激发感激、敬佩之情,从而增强学生履行责任的能力，勇于承担自己的学习责任，在学习上发扬实干精神。通过这一活动，让学生在日常学习生活中践行劳动，发扬劳动精神，以实际行动肩负起历史的重任。
环节四 谈感悟：通过本节课的学习，你有哪些收获？教师从日常学习生活中启发引导学生回答，通过本节课的学习，得到的收获是什么？ 学生敞开心扉谈自己的学习心得、收获 通过这一活动，升华了感情，落实了本节课的核心素养目标
课堂小结 教师引导学生回答并小结：劳动创造了财富，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。今天我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，我们要致敬各行各业的劳动者，尊重劳动者！我们要发扬实干精神，在日常学习生活中践行劳动，发扬劳动精神，以实际行动肩负起历史的重任。 学生朗读课堂小结 通过课堂小结，总结全文，让学生们进一步明确了本节课的学习内容。
学以致用 1 ．现阶段，“天下兴亡，匹夫有责”这句格言被赋予新的内涵。它要求我们（ ）A ．在国家灭亡时，应负起救国图存的重任B ．发扬爱国主义精神，勇于承担中华民族伟大复兴的历史责任C ．心中只有国家利益，没有个人私利D ．要敢于与日本军国主义斗争到底2、“空谈误国，实干兴邦。”把中国梦变为现实（ ）①需要一代代人埋头苦干和接力奋斗②需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水③需要我们发扬实干精神，用劳动创造新的辉煌④只需要尊重脑力劳动者A、①③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④3、“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。”这说明 （ ）A、只要辛勤劳动就能够实现中华民族的伟大复兴B、中国梦越来越接近现实，实干精神已经过时C、我们要正视国家发展中存在的种种突出问题D、实现中国梦需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水 学生审题、思考、回答 讲练结合巩固新知
总结评价 在教师的启发引导下，通过本节课一系列的教学活动使学生能够清晰理解了劳动的意义、致敬劳动者的原因知识点，由此突出了本节课的教学重点；通过视频教学，让学生了解一些具有强烈社会责任感的人物事迹,从而弘扬和传承实干精神，突破了本节课的教学难点。 学生以榜样为力量，激励他们前行的方向。 通过教学激发学生对劳动者的敬佩之情，在今后的学习生活上发扬实干精神，以实际行动肩负起历史的重任。
分层作业 基础作业： “发现身边的他”，寻找你身边一名优秀劳动者，录下简短的镜头介绍。(字数200 字以内)。拓展作业：“聚焦未来的我”，设想自己的未来职业，并为自己做一份职业发展规划(字数200 字以内)。
板书设计
教学反思 1.通过展示一系列相关的图片、视频等资料，如万里长城、京杭大运河，现今图片：北京大兴国际机场、港珠澳大桥，国家在经济、科技等图片吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和爱国情感。2.组织了小组合作探讨活动，让学生积极参与到课堂教学中来。在小组讨论“致简短颁奖词给身边最令你感动的劳动者”时，学生们各抒己见，分享了自己的见解和想法。这些活动不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作精神和表达能力。但对学生个体差异关注不足。在课堂教学中，虽然采用了小组讨论等活动形式，大部分学生参与度较高，而少数学生则相对较为被动。对于这些性格内向或学习基础较弱的学生，我没有给予足够的关注和指导，导致他们在学习过程中可能会遇到一些困难，影响学习效果。3.教学资源利用不够充分。在教学过程中，虽然使用了多种教学资源，图片、视频等，但对于一些资源的挖掘和利用还不够充分。4.在今后的教学中，添加一个环节，让学生说说“在日常学习生活中,今后打算如何践行劳动，怎样尊敬各行各业的劳动者”,从而让学生增强热爱劳动的意识，养成良好的劳动习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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