资源简介 (共30张PPT)（统编版）八年级下第四单元崇尚法治精神7.1自由平等的真谛法治自由平等公正价值追求保证人身自由是公民最基本，最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。“自由”一词你在哪里见过？谈谈你对自由的见解。学习目标1.政治认同：认同法治是实现自由平等的保证。坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。2.道德修养：体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，树立自由、平等的意识。3.法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等，做尊纪守法的好公民。4.责任意识：初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意。教学重点：自由平等的内涵、意义。教学难点：人民法院和人民检察院依法独立行使权利。子议题一：：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？平等=“千人一面”还是“和而不同”？子议题二：总议题：解码自由与平等的共生密码——如何用法治守护现代社会的双翼？课前预习（P98——103）一、无法治不自由1.如何理解自由是有限制的？2.自由的含义及体现是什么？3.法治与自由有什么关系？二、法眼看平等4.平等在法律意义上的含义5.平等的意义是什么？6.法律面前人人平等主要表现在哪些方面？自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？子议题一同学们，如果每天你都能随心飞翔，自由地按自己意愿生活，你会怎样生活呢？人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。子议题一：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？思考：如果人人都随心飞翔，会如你所愿享受到自由的生活吗？道德你不能随便骂人法律校规班规你必须接受义务教育你必须穿校服上课不要乱说话01020304以下规则是在约束我们的自由还是让我们能更好地享受自由？规则 没有这些规则的后果交通规则校园规则公共规则考场规则道路拥堵，事故频发秩序混乱、不利于学习环境恶劣，生活无序抄袭成风、有失公平假如规则不存在了，我们能“自由”了吗？子议题一：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。1.如何理解自由是有限制的P99子议题一：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？小组讨论探究与分享孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至人民法院。人民法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条 任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：（一）煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的；（二）煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的；（三）煽动分裂国家、破坏国家统一的；（四）煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；（五）捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的；（六）宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖，教唆犯罪的；（七）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（八）损害国家机关信誉的；（九）其他违反宪法和法律、行政法规的。请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界？子议题一：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？《中华人民共和国刑法》第二百四十六条 【侮辱罪】【诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条 【名誉权】民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。2.自由的含义及体现？P100自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。（1）含义（2）体现自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。还有：纪律、道德子议题一：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？一、政治权利和自由02政治自由01选举权和被选举权03监督权01人身自由不受侵犯02人格尊严不受侵犯04通信自由和通信秘密受法律保护03住宅不受侵犯二、人身自由三、社会经济与文化教育权利01财产权02劳动权03物质帮助权04受教育权回顾：你还记得宪法赋予了公民哪些基本权利？子议题一：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？结合“广场舞自由”漫画，说一说法治与自由的关系？法治自由相互联系、不可分割规范标定界限保障不能触碰红线子议题一：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？（1）两者相互联系，不可分割。（2）一方面，法治会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。法治保障、规范、约束自由（ ）法治束缚、限制自由（ ）×√总：法治与自由相互联系，不可分割。①法治标定了自由的界限。【规范】②法治是自由的保障。【保障】③法治既规范自由又保障自由。④有边界才有秩序，守底线才享自由。法治是自由的轨道——无限制=混乱，有限制=保障子议题一：自由是“随心飞翔”还是“带着镣铐起舞”？3.法治与自由的关系是什么？/如何理解无法治不自由平等=“千人一面”还是“和而不同”？子议题二结合视频和以下图片，分享你对平等的认识子议题二：平等=“千人一面”还是“和而不同”？①同等情况同等对待。例如：男女同工同酬、一次选举一人一票②不同情况差别对待。例如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照.机会上的平等结果上的平等子议题二：平等=“千人一面”还是“和而不同”？4.平等在法律意义上的含义VS同等情况同等对待不同情况差别对待思考: 两者是否存在矛盾 不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。平等≠平均、没有绝对的平等子议题二：平等=“千人一面”还是“和而不同”？人类追寻平等的足迹美国独立宣言“人皆生而平等”人们有生存、自由和追求幸福等的权利。法国人权宣言人们生来自由，权利平等。世界人权宣言人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。党的十八大把平等写进社会主义核心价值观。议一议：人类为什么要追求平等？子议题二：平等=“千人一面”还是“和而不同”？①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。子议题二：平等=“千人一面”还是“和而不同”？5、平等的意义？（P101）2025年第十四届全国人大代表中女性代表和少数民族代表的数量及比例情况如下：女性代表数量及比例数量：第十四届全国人大代表中，女性代表有790名。比例：女性代表占代表总数的26.54%，与上届相比提高了1.64个百分点，为历届最高。少数民族代表数量及比例数量：第十四届全国人大代表中，少数民族代表共有442名。比例：少数民族代表占代表总数的14.85%。全国55个少数民族在十四届全国人大中均有代表，确保了各民族的广泛代表性。思考：全国人大代表女性和少数民族数量和比例体现了什么？任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。子议题二：平等=“千人一面”还是“和而不同”？我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权2023年，全国纪检监察机关共接收信访举报345.2万件次，其中检举控告类信访举报105.7万件次。处置问题线索173.3万件，其中谈话函询36.3万件。立案62.6万件，其中立案中管干部87人、厅局级干部3456人、县处级干部2.7万人、乡科级干部8.9万人；立案现任或原任村党支部书记、村委会主任6.1万人。处分61万人，其中党纪处分49.8万人、政务处分16.2万人；处分省部级干部49人，厅局级干部3144人，县处级干部2.4万人，乡科级干部8.2万人，一般干部8.5万人，农村、企业等其他人员41.7万人。6.法律面前人人平等的表现？P102-103①②③①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（权利平等、义务平等）②我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护,③违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。子议题二：平等=“千人一面”还是“和而不同”？课堂小结法眼看平等无法治不自由平等的重要意义法律面前人人平等的表现平等在法律意义上的含义自由的含义与意义如何理解自由法治与自由的关系自由平等的真谛当堂训练当堂训练1.有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了( )A.法治大于自由B.自由可以超越法治C.法治与自由相互联系，不可分割D.人们的自由是不允许受到损害的C当堂训练3.在社会生活中“平等”表现在（ ）①公民的合法权益都一律平等地受到法律保护②任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权③公民享有权利和履行义务平等④全体公民拥有同样的权利A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④Ahttps://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 平等.mp4 自由.mp4 （议题式教学）7.1自由平等的真谛（共28张PPT）.pptx
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