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第四单元 崇尚法治精神 单元检测试题
2024-2025学年下期初中道德与法治统编版八年级下册
一、单选题
1．如今，“两微一抖”（微博、微信、抖音）已成为大众传播时代的社会符号，呈现出“人人都有麦克风”“所有人对所有人”的新型传播格局。由于网络所具有的虚拟性、开放性、跨时空性，用户在网络上的言行更加随心所欲，容易逾越法律和道德的限度。这提醒我们（ ）
①自由不是为所欲为，限制性、相对性是自由本身应有之义
②要合理利用网络，理性参与网络生活
③公民享有言论自由，可以尽情表达自己的意愿
④远离“两微一抖”，关起门来潜心进行纸质阅读、修身养性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．2024年春运期间，部分高铁列车把餐车改造成“遛娃舱”。在这里，孩子可以在家长陪同下参与趣味游戏、读故事书……给带娃出门的家长们“搭把手”，也提升其他旅客的乘车体验。这样的暖心举措（ ）
A．有利于化解矛盾和冲突，维护良好的乘车秩序
B．体现铁路部门创新服务形式，目的是提升经济效益
C．体现了同等情况不同对待，彰显了社会公平与文明进步
D．有助于创造儿童友好环境，保障了带娃乘客的特权
3．“法治兴则国兴，法治强则国强”；法治社会，无法外之地，无法外之人，无法外之权，任何人都不能为所欲为。这说明（ ）
①公民行使权利，必须在法律允许的范围之内②会用法律就不会受到法律的惩罚
③公民享有的权利广泛而真实④公民要崇尚法治,法律面前人人平等
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅、小玲四名同学发表了各自的观点。他们的观点正确的是（ ）
①小蕊：自由是珍贵的，也是有限制的。
②大海：同等情况同等对待，这就是自由
③阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的权利
④小玲：我们应珍视自由，依法行使权利
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．近日，某市教育局下发通知，在市直属学校推行师生“同餐同菜同价”制度，要求市直属学校食堂面向全体教师和学生开放，原则上不得设立教职工食堂。这一举措受到学生家长好评。这种举措受到好评的主要原因是（ ）
A．亦师亦友，教学相长 B．以实际行动追求平等
C．实现了完全绝对平等 D．减少差别，消除差异
6．高考期间，常有不法分子在网上发布“助考”信息，宣称能为考生提供考试试题、答案。但在高考等国家教育考试中组织考生作弊，向考生提供试题、答案，出售、使用无线作弊器材等行为，都是严重违法犯罪行为！从公平与正义的角度看，考试作弊是（ ）
①一种不公平的竞争
②小事一桩，无须大惊小怪
③非正义的行为，损害了他人的利益
④不利于学生形成正直诚信的人格
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
7．“公平不是单一的平均分配，也不是残忍的弱肉强食，既能让强壮者分到最多的食物，又不能让弱小者忍饥挨饿，这就是公平。”对此下列理解正确的是（ ）
A．公平能保证每个人得到绝对相同的利益
B．公平不受任何条件制约
C．公平能杜绝社会矛盾，保证社会长治久安
D．公平既要求处理事情不偏不倚，又要给予弱行必要的帮助
8．追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们共同心声。下列古诗词能体现正义感的是（ ）
A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
9．公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程，没有对公平正义的追求，人类将失去文明发展的动力。对于公平正义的理解正确的是（ ）
A．公平正义是推动社会发展的唯一因素
B．公平正义使人们享受的权利不受任何约束和限制
C．正义行为一般都有利于促进社会进步、维护公共利益
D．公平正义就是在所有事情上都平等对待
10．快递小哥在揽件途中，遇见居民家中失火，他徒手攀楼救下一家三口，众多网友为他的行为点赞。学习快递小哥的义举，面对火情，我们青少年应该（ ）
①讲究策略，见义智为 ②维护社会公平
③建立并完善维护社会正义的制度 ④增强守护正义的勇气和智慧
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
11．近日，某地教育局开展2024年义务教育阳光招生专项行动，整治各种“暗箱操作”“提前招生”“掐尖招生”等现象，对各校报名、招生、录取进行统一监管，从根本上扭转升学政绩观，对违规招生“零容忍”。开展义务教育阳光招生专项行动的目的是（ ）
A．避免学生过度参与竞争 B．实现全国性竞赛的公益性
C．保障义务教育的公平性 D．杜绝违背学术诚信的行为
12．私家车主胡某因违章驾照被扣6分，他通过熟人花费3000元免除了扣分处罚。面对他人指责，胡某振振有词：“花钱买分，是我的自由”。对于胡某的言行你不认可的是（ ）
A．维护公平正义，拥有正义感是公民应有的德行
B．公民要增强法治观念，才能更好地维护公平
C．只要不损害公众利益，自由权利可以任意行使
D．自由要在法律允许的范围内行使，以合法的方式进行
13．黄某未经许可，在未支付著作权使用费的情况下，在其经营的网店内，售卖某网络课程。法院审理后认为，黄某未经许可对网络课程进行售卖，侵犯了他人享有的著作权，遂判决黄某赔偿该网络课程主体经济损失8000元。法院的判决（ ）
①彰显了“法不能向不法让步”的法治精神②扩大了公民的基本权利
③表明公民著作权受法律保护④说明有法治就难获自由
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
14．公平正义是法治社会的核心价值，是中国特色社会主义的内在要求。下列做法中，体现公平正义的是（ ）
①为有特殊困难的老年人发放居家养老服务补贴
②严肃惩处各级各类领导干部的职务违法犯罪行为
③提高农村落后地区教师工资，改善其教学条件
④某公司招聘新员工的要求是：双一流大学硕士
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．“赏不遗疏近，罚不阿亲贵，以公平为规矩，尚法治之精神。”公平从美好愿望转化为现实需要（ ）
①对于司法而言，要公平地对待当事人，切实维护其一切利益
②面对利益冲突，要站在公平的立场上，以公平之心为人处世
③对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人
④国家完善相关的制度，保障权利公平、机会公平、规则公平
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、分析说明题
16．【关注社会崇尚法治】
2024年春节档热电影《第二十条》，聚焦“正当防卫”这一法条，电影片名取自刑法第二十条规定，讲述了基层青年检察官顶住重重阻力，追根溯源还原案件真相，守护公平正义底线的故事。
“法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”“法不能向不法让步!” “我们办的不是案子，而是别人的人生。” ……
以上电影台词引起了司法机关工作人员及广大观众的深深共鸣，不同的社会群体纷纷展开讨论。
(1)假如你是一名司法机关工作人员，请谈谈你对台词的理解。
(2)维护社会公平正义，每一个人都不能缺席。请列举两个例子，说明在生活中你会怎样维护公平正义。
17．阅读材料，完成下列要求。
近期，已满12不满14周岁未成年人杀人、重伤害犯罪追究刑事责任的讨论引发广泛关注。截至日前，人民法院共审结此类案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。人民法院强调审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观思性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处。
(1)根据所学知识，分析画线部分这样做的目的。
(2)请你从平等的角度，解读“宽容但不纵容”。
(3)综上，请你用一句话点评法治工作。
18．【认识权利义务，承担社会责任】
近年来，一些网民经常根据生活中存在的腐败现象利用网络诋毁社会主义制度。据此，网友小丁说：“公民有言论自由的权利，但不能没有边界地‘自由言论’，有权利就有义务。”
《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。《未成年人网络保护条例》净化了网络环境，保护未成年人健康成长，对此，小红认为：“《未成年人网络保护条例》限制了未成年人使用网络的自由。”
(1)请从小丁和小红两个观点中任选其中一个，结合所学知识进行评析。
(2)为营造风清气正的网络环境，请你设计一个倡议文明上网的口号。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B C B B D D C C
题号 11 12 13 14 15
答案 C C B A D
1．A
【详解】本题考查自由和规则的关系、合理使用网络。
①②：题文中用户在网络上的言行更加随心所欲，容易逾越法律和道德的限度，这说明社会规则划定了自由的边界，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；同时告诉我们互联网不是法外之地，要合理利用网络，理性参与网络生活，故①②说法正确；
③：享有言论自由，要道德和法律允许的范围内充分表达自己的意愿，故③说法错误；
④：合理使用“两微一抖”，不是拒绝，故④说法错误；
故本题选A。
2．A
【详解】本题考查在法律意义上平等的含义。
A：题文中，餐车改造的“遛娃舱”给孩子提供了一个安全、有趣的环境的同时提升了全车旅客的整体舒适度，这样的暖心举措有利于化解矛盾和冲突，维护良好的乘车秩序，故A符合题意；
B：铁路部门创新服务形式，目的不是提升经济效益，故B说法错误；
C：同等情况同等对待和不同情况差别对待是法律意义上平等的两层含义，而不是同等情况不同对待，故C说法错误；
D：法律面前人人平等，“遛娃舱”并不是带娃乘客的特权，故D说法错误；
故本题选A。
3．B
【详解】本题考查依法行使权利、法律面前人人平等。
①④：依据教材知识，题文中的观点强调了公民要依法行使权利，要崇尚法治，法律面前人人平等，故①④说法正确；
②：遵守法律不会受到法律的惩罚，故②说法错误；
③：公民权利的广泛性和真实性在题文中没有体现，故③不符合题意；
故本题选B。
4．C
【详解】本题考查对自由的理解。
①③④：由所学知识可知，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利，所以自由就是做法律不禁止的一切事情的权利；珍视自由，必须依法行使权利，故①③④符合题意；
②：同等情况同等对待是指平等，不是自由，故②说法错误；
故本题选C。
5．B
【详解】本题考查平等的相关知识。
A：题干与教学相长无关，故A不符合题意；
B：学校食堂面向全体教师和学生开放，原则上不得设立教职工食堂，这有利于追求平等，促进师生交往，故B说法正确；
C：平等是相对的，故C说法错误；
D：“消除”说法过于绝对，故D说法错误；
故本题选B。
6．B
【详解】本题考查公平正义的内涵。
①③④：考试作弊，从公平的角度看，破坏考试的公平性，是一种不公平竞争；从正义的角度看，危害到他人的合法权益，也破坏了正常的考试秩序，是非正义行为。这种行为不利于学生形成正直诚信的人格。故①③④说法正确；
②：“在高考中作弊是严重违法犯罪行为”，可见考试作弊绝不是小事一桩。故②说法错误；
故本题选B。
7．D
【详解】本题考查对公平的正确认识。
A：公平是相对的，不是绝对的，A说法错误；
B：公平总是会受到一定社会条件的制约，B说法错误；
C：公平有利于缓和社会矛盾，保证社会长治久安，C说法错误；
D“从题文中的描述中可以看出，公平既要求处理事情不偏不倚，又要给予弱行必要的帮助，D说法正确；
故本题选D。
8．D
【详解】本题考查守护正义。
D：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的意思是自古以来，人都不免一死，但怀有一颗爱国之心，能够为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。体现了正义感。D符合题意；
A：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花，表达了喜悦的心情，不符合题意；
B：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是沉船旁边有很多船过，发病的树木旁边有很多茂盛的树木。比喻新生势力锐不可当。不符合题意；
C：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。不符合题意；
故本题选D。
9．C
【详解】本题考查对公平正义的认识和理解。
C：公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程，没有对公平正义的追求，人类将失去文明发展的动力，正义行为一般都有利于促进社会进步、维护公共利益，故C说法正确；
A：公平正义是推动社会发展的唯一因素说法太绝对，故A说法错误；
B：公平正义使人们享受的权利不受任何约束和限制说法太绝对，故B说法错误；
D：公平正义就是在所有事情上都平等对待说法太绝对，故D说法错误；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查个人守护正义。
①④：分析题文，题文中快递小哥救下一家三口的行为启示我们青少年要讲究策略，见义智为，增强守护正义的勇气和智慧，故①④符合题意；
②：快递小哥见义勇为体现的是维护社会正义，不是公平，故②不符合题意；
③：建立并完善维护社会正义的制度不是青少年可以做的，故③不符合题意；
故本题选C。
11．C
【详解】本题考查受教育权、制度保障公平。
C：依据教材知识，分析题文，开展义务教育阳光招生专项行动，通过统一监管各校报名、招生、录取过程，从根本上扭转升学政绩观，对违规招生“零容忍”，从而保障义务教育的公平性，故C符合题意；
AB：避免学生过度参与竞争；实现全国性竞赛的公益性，不是开展义务教育阳光招生专项行动的目的，故AB不符合题意；
D：违背学术诚信的行为可以减少，但不会杜绝，故D说法错误；
故本题选C。
12．C
【详解】本题考查自由有限度、维护公平正义。
ABD：私家车主胡某因违章驾照被扣6分，他通过熟人花费3000元免除了扣分处罚是违背公平原则的做法。维护公平正义，拥有正义感是公民应有的德行，公民要增强法治观念，才能更好地维护公平；自由要在法律允许的范围内行使，以合法的方式进行，ABD说法正确；
C：自由是法律范围内的自由，故C错误；
本题为逆向选择题，故本题选C。
13．B
【详解】本题考查维护社会公平正义。
①③：分析可知，法院判决黄某赔偿经济损失，这体现了通过司法手段维护了被侵权人的合法权益，维护了公平正义，彰显了“法不能向不法让步”的法治精神，表明公民著作权受法律保护，故①③符合题意；
②：公民的基本权利是法律规定的，不能随意扩大，故②错误；
④：法治是自由的保障，而不是有法治就难获自由，故④错误；
故本题选B。
14．A
【详解】本题考查公平正义的价值。
①②③：依据教材，公平是个人生存和发展的重要保障，能够让人感受到尊严，激发自身潜能。凡是有利于促进社会进步，维护社会利益的行为都是正义行为，题文中为有特殊困难的老年人发放居家养老服务补贴，严肃惩处各级各类领导干部的职务违法犯罪行为，提高农村落后地区教师工资，改善其教学条件都能体现公平正义，故①②③符合题意；
④：某公司招聘新员工的要求是：双一流大学硕士，这是一种学历歧视，不符合公平正义的要求，故④说法错误；
故本题选A。
15．D
【详解】本题考查维护社会公平。
②③④：依据教材知识，我们应维护社会公平，面对利益冲突，要站在公平的立场上，以公平之心为人处世；对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，国家完善相关的制度，保障权利公平、机会公平、规则公平，故②③④说法正确；
①：切实维护其合法利益，故①错误；
故本题选D。
16．(1)①“法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。” 这意味着法律的首要目标是对违法犯罪行为进行严厉制裁，增加犯罪分子的违法成本，从而起到预防和遏制犯罪的作用。同时，法律也要保障公民在合法范围内维护自身和他人权益的行为，不能让正义之举受到不公正的对待，否则会削弱公众对法律的信任和对正义的追求。
②“法不能向不法让步!” 这鲜明地表达了法律的权威性和不可侵犯性。公正司法是维护社会公平正义的最后防线，不能因为不法行为的嚣张或者复杂情况而妥协退缩。我们必须坚决依法办事，维护法律的尊严和公正，让违法者承担应有的责任。
③“我们办的不是案子，而是别人的人生。” 这句话深刻地揭示了司法工作的深远影响和重大责任。每一个案件背后都关系着当事人的命运、家庭和未来。我们的每一个判断和决定，都可能对他们的生活产生不可逆的改变。因此，在办理案件时，必须怀着敬畏之心，严谨细致，以事实为依据，以法律为准绳，确保司法公正，给当事人一个公正合理的结果。
(2)例子一： 在社区中，如果发现物业对于某些居民的合理诉求置之不理，导致服务不公平，我会积极收集相关证据和信息，向物业管理层反映情况，并提出合理的改进建议。如果物业仍不改进，我会联合其他受影响的居民，通过合法的途径，如向社区管理部门投诉或组织业主大会，来维护居民的合法权益，确保物业服务的公平公正。
例子二： 在学校里，假如有同学因为家庭背景或其他原因受到不公正的对待，比如在评选优秀学生或者分配学习资源时被忽视，我会主动站出来，向老师和学校管理部门反映真实情况，提供客观的评价和建议，确保每个同学都能在公平的环境中学习和成长。同时，在日常的学习和活动中，我也会平等对待每一位同学，不歧视、不偏袒，积极营造公平正义的校园氛围。
【分析】考点考查：公平正义的重要性、司法维护正义等。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用公平正义的重要性、司法维护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大→可链接法律要起到预防和遏制犯罪的作用、不能削弱公众对法律的信任和对正义的追求；
关键词②：法不能向不法让步→可链接表达了法律的权威性和不可侵犯性；维护法律的尊严和公正；
关键词③：我们办的不是案子，而是别人的人生→可链接深刻地揭示了司法工作的深远影响和重大责任+确保司法公正的重要性；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查公民个人如何维护公平正义，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
17．(1)发挥警示教育作用；还被害人以公平，示社会以公道。
(2)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响。给予未成年人特殊关爱和保护是宽容，符合“不同情况差别对待”，是平等的体现。平等还体现在：任何人只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。未成年人实施犯罪该惩处的依法惩处，不纵容，追究刑事责任，正是平等的表现。宽容不纵容，对未成年人给与特殊保护同时还被害人公道，体现平等精神。
(3)示例一：法不向不法让步；示例二：法治有温度有力度；示例三：司法捍卫公平正义。
【分析】考点考查：未成年人保护、平等的含义、法律面前人人平等、司法维护正义。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观思性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处→可链接发挥警示教育作用；还被害人以公平，示社会以公道。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用未成年人保护、平等的含义、法律面前人人平等的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：宽容但不纵容→可链接加强未成年人保护的原因+法律意义上平等的含义+体现平等精神；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题是开放性主观题，答案言之有理即可。
18．(1)小丁的观点是正确的。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。坚持权利和义务的相统一。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。我们依法行使言论自由权。
小红的观点是错误的。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。《未成年人网络保护条例》也是保障了未成年人使用网络的自由。
(2)网络方便你我他，文明上网靠大家。
【分析】考点考查：依法行使权利、权利义务的关系、自由和法治的关系。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。
核心素养：法治观念。
【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：公民有言论自由的权利，但不能没有边界地自由言论，有权利就有义务。
观点②：《未成年人网络保护条例》限制了未成年人使用网络的自由。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正确。
论据①：任何权利都是有范围的。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
论据②：不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②错误。
论据①：《未成年人网络保护条例》也是保障了未成年人使用网络的自由。
论据②：法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。
第四步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查设计一个倡议文明上网的口号，为开放试题，言之有理即可。
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