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大题练(十二)　古代文明的产生与发展
(分值：60分)
1.(2025·福建百校高三联考)阅读材料，完成下列要求。
材料一　种姓制度具有极强的适应能力。在印度历史上，许多富有改革精神的统治者和思想家都在不同程度上试图消除或改革这一制度，但没有一个人成功。佛教的创始人释迦牟尼被认为是最早反对种姓制度的宗教领袖，他曾抨击种姓制度和与之相联系的婆罗门教，力倡“四姓平等”。但即便是在佛教最盛时代，种姓制度也没有销声匿迹，它不仅仍在一般民众中起作用，而且深刻影响了印度佛教本身，印度佛教教徒也按种姓分成不同的集团。印度历史上统治王朝不断更迭交替，外来文化冲击一次接一次，但种姓制度一直没有灭亡。
——摘编自尚会鹏《种姓与印度教社会》
材料二　印度学者维兰德拉·辛格指出，印度种姓制将亲族、地位、等级、职业、阶级、人种(文化)以及权力等都协调地组织为一体，创造出一个强大、错综完整的分层体系。这个体系十分适合早期国家组织治理下的农业生产，因为它严格地区分了主要生产资源的所有者和非所有者。
——摘编自张红《试析印度的原工业化及其中断》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析古代印度种姓制度“具有极强的适应能力”的原因。(7分)
(2)根据材料并结合所学知识，评价种姓制度对古代印度社会的影响。(8分)
2.(2024·河北沧州质量监测)阅读材料，完成下列要求。
材料一　公元前750年到公元前550年是希腊人向海外移民的高峰时期。在地中海西部殖民是为了运入金、银等贵金属。黑海沿岸的殖民是为了控制粮食运输要道。在受客观条件限制而无法建立殖民地的地方，希腊人只建立商贸城市。殖民城邦的创建者仍可保留原来城邦的公民身份，殖民城邦与原城邦犹如子与母，在感情上有密切的关系，文化上也承袭母邦，但政治上基本独立。这些殖民城邦不仅是商贸中心和农业小国，也是非常重要的港口。到公元前5世纪时，希腊人的足迹已遍及地中海沿岸的所有地方。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料二　在埃及，亚历山大不惧旅途艰险，亲自朝拜阿蒙神谕宣示所，感动得僧侣们直呼他是神的儿子。在巴比伦，他下令将薛西斯毁坏的马都克庙宇连同其他任何被波斯毁坏的庙宇都一一重建，他还亲自祭祀马都克。他不仅在一般城市，即使一些重要的大城市如苏萨、巴比伦等地也任命当地贵族出任总督。他号召马其顿士兵与当地居民联姻，并给予他们免税的优惠政策。他带头娶波斯帝国末代君主大流士三世的女儿为妻。亚历山大曾让三万波斯青年穿上马其顿服装，按马其顿的军训制度进行操练，组成一支强悍的骑兵队伍。
——摘编自宋慧娟《评亚历山大》
(1)根据材料并结合所学知识，概括古希腊人和马其顿人对外扩张的差异。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析古希腊人和马其顿人对外扩张的共同影响。(7分)
3.(2024·辽宁铁岭联考)阅读材料，完成下列要求。
材料一　大流士一世统治时期(前522—前486年)，波斯帝国几经扩张，成为历史上第一个地跨亚非欧三洲的大帝国。大流士一世把波斯帝国划分为23个行省，每个行省相当于一个被征服的独立国家或民族。各行省在保障中央的主权和国家统一的前提下，享有较多的自治权，这些被征服地区“都保留着它们自己的特性、风俗和法律。有些邦国甚至有它们自己的国王；同时每一国都有它的明显的语言文字、军备、生活方式和风俗礼制”。大流士还进行过法典的编纂工作，制定了全国统一的法典，《贝希斯敦铭文》(大流士一世统治时期的石刻，以古波斯文、新埃兰文和巴比伦文三种文字写就)中多次提到“国王的法律”。
——摘编自亓佩成《古代西亚文明》等
材料二　秦始皇废诸侯，立郡县，郡下设县，郡守与县令由皇帝直接任命。县以下设乡、里和亭。秦朝还将人民改称为“黔首”。在政治空前统一的情况下，始皇帝启动了致力于“书同文”的文字整合提升工程，将书体各异的文字校正、规范为小篆，并推出规范文本，颁行全国，同时废除其他异体字。秦统一后，还以商鞅变法以来的秦律为基础，参照六国律，“明法度，定律令”，缘法而治，朝廷希望用律法统一人们的思想，使“万民皆知所避就”。
——摘编自白寿彝《中国通史》等
(1)根据材料一、二比较大流士一世与秦始皇在巩固疆域辽阔的大帝国方面的异同。(8分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析古代世界大帝国建立和巩固的意义。(9分)
4.(2024·福建福州一模)阅读材料，完成下列要求。
材料　通过与其他政治秩序的对照，我们可以勾画一幅更加精细的帝国图景。帝国至少需经历一个崛起和衰落的周期，而且还必须已开启下一个新的周期。因此，帝国存续时间较长这一标准体现在其制度革新力和再生力上。有了这两种能力，帝国的存在便不再取决于先父(们)的超凡领袖魅力。如果一个强国没有幅员辽阔的统治疆域，是不足以被称为帝国的。相比海洋帝国，疆域跨度的标准显然更适用于陆地帝国。对于海洋帝国的权力扩张而言，远比疆土的有形控制更为重要的是，它手中可供支配的资源。与主权国家相比，在帝国权力扩张、成形过程中，地缘政治和地缘经济因素相互交织得更紧密。这其中，军事优势这一小因素也能对帝国的崛起与衰落产生大影响。
——摘编自[德]赫尔弗里德·明克勒《帝国
统治的逻辑：从古罗马到美国》
根据材料并结合所学世界古代史的相关史实，围绕“帝国的崛起与衰落”这一主题，自选一个帝国，拟定论题，并进行论述。(要求：论题明确，史论结合，有理有据，条理清晰。)(13分)
大题练(十二)　古代文明的产生与发展
1.(1)种姓制度以古印度农业发展模式为根基；种姓制度适应了稳定社会统治秩序的需要；婆罗门教和印度教对其神圣性的诠释；种姓制度具有广泛的群众基础。(答出三点即可，其他答案言之有理亦可)
(2)积极方向：种姓制度的长期实施，客观上有利于印度社会结构的稳定；较好地协调了神权和王权(世俗权力)的矛盾；一定程度上保证了各行业劳动力的数量；推动了印度本土宗教的发展；(答出一点即可)
消极方面：造成了古代印度社会结构的固化，阻碍了阶层流动；使印度农业文明难以孕育革命性的变化；导致社会不公长期存在；一定程度上阻碍了民众的思想解放。(答出两点即可，其他答案言之有理亦可)
2.(1)差异：古希腊人以经济目的为主，马其顿人以政治目的为主；古希腊人在海外建立独立城邦，马其顿人对被征服地区实施直接统治；古希腊人到达地中海西部，马其顿人控制波斯帝国故地。
(2)共同影响：给被征服地区造成了一定破坏(引发与被征服地区的矛盾和冲突)；加强了区域内各文明间的碰撞和交流；促进了古希腊文明的发展和传播；对后世区域文明产生深远影响。
3.(1)同：都确立了新的地方行政制度体系；都注重法制建设。
异：波斯帝国地方自治性较强，秦朝地方管理模式高度统一；波斯帝国对域内不同文化较为宽容，秦朝推行了强硬的文化统一措施。
(2)意义：有利于国土开发和经济发展；有利于推动制度创新；有利于促进区域间物质、文化交流；有利于推动公共交通工程建设；有利于构建和传播民族自信。
4.示例一　帝国：罗马帝国。
论题：军事扩张使罗马帝国崛起，但也为其终结埋下了伏笔。
论述：古代罗马凭借城邦公民组成的强大军队征服了意大利，接着向地中海地区扩张，征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区。到2世纪，帝国版图确定下来，成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国，地中海成为其内海，其“手中可供支配的资源”注定了其工商业的发达。但是长期的军事扩张使人民的负担加重，又面临严重的边境压力，内外矛盾使帝国陷入了危机。4世纪末，帝国分裂为东、西两部分，5世纪后期，西罗马帝国灭亡。
综上可知，军事扩张成就了帝国大业，但也加重了帝国负担，使帝国走向了衰亡。因此，军事因素能对帝国的崛起与衰落产生重大作用。
示例二　帝国：波斯帝国。
论题：波斯帝国为亚历山大帝国的建立奠定了坚实基础。
论述：公元前6世纪的波斯帝国成为一个地跨亚非欧三大洲的帝国。它建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，在地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约，加强了君主专制集权统治。公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大灭亡了波斯帝国，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。之后，亚历山大继承波斯的基本制度，实行行省制，将政治、军事等大权集于一身。
综上可知，“制度的革新力和再生力”对维护波斯帝国与亚历山大帝国的统治至关重要，可见行省制这一制度对维系庞大帝国的生命具有重大的作用。
示例三　帝国：拜占庭帝国。
论题：多因素综合影响了拜占庭帝国的兴衰。
论述：拜占庭帝国的优越战略位置，使其工商业发达，都城成为沟通东西方的桥梁；6世纪，查士丁尼在位时，经过对外扩张，领土疆域扩大；为缓和社会矛盾，编订法典，最终形成《罗马民法大全》，法律成为维系帝国的强大武器。这些促成了拜占庭帝国的强盛。但是，连年征服战争消耗了自身资源，加上内部矛盾的激化，帝国陷入了混乱，鼎盛局面不复存在。到1453年，奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。
综上可知，军事因素以及“地缘政治和地缘经济因素的相互交织”，既是成就帝国的关键因素，也是其走向灭亡的重要原因。
(“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一答案。也可以以阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等为例进行论述)小题练31　文明的产生与早期发展
(分值：每小题3分，共51分)
A组　教材改编——固基础
1.(据中外历史纲要下P2“教材插图”改编)下图是绘制于5000—6000年前的阿尔及利亚塔西利－恩－阿耶洞穴壁画。它展现了原始社会(　　)
A.人类依靠渔猎为生 B.原始农业收割场景
C.男性从事生产劳动 D.农业分工开始出现
2.(据中外历史纲要下P3“教材插图”改编)观察下方古代主要文明示意图并结合所学可知，在人类早期文明的产生中起决定作用的是(　　)
A.文化与文明交融 B.生产方式的进步
C.国家机关的建立 D.人口跨区域流动
3.(据中外历史纲要下P4“历史纵横”改编)考古发现苏美尔人的一块石碑上雕刻有一个统治者，他戴头冠，穿长褶裙，孔武有力。同时期的一枚印章上，有一个人正主持宗教仪式，手刃敌人。在同时期的雕刻中还出现了奉献产品的民众。这表明，当时(　　)
A.两河流域进入了文明时代
B.政教合一的国家产生
C.希腊文明缺乏文献的记载
D.民众深受统治者压迫
4.(据中外历史纲要下P5“历史纵横”改编)古代希伯来人有大洪水毁灭几乎所有人类，仅留下诺亚一家的传说；古代希腊人也有类似的洪水毁灭人类的故事。而在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了这个故事最早的版本。据此推断，古代文明(　　)
A.面临相同困境 B.起源的多元性
C.在交流中传承 D.存在趋同现象
5.(据中外历史纲要下P5“学思之窗”改编)埃及的历史铭文记载：法老被视为神，是法律的来源。古埃及人赞扬他说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”这些记载表明，古埃及(　　)
A.已经具有完备的法律体系
B.是政教合一的古老帝国
C.王权具有至高无上的权威
D.重视法律的公平与正义
6.(据中外历史纲要下P6“学思之窗”改编)众神分割了宇宙的原初人普鲁沙的身体之后，才诞生了世界和世界万物。其口为婆罗门，双臂成为刹帝利，双腿变成吠舍，双脚生出首陀罗。此种创世观念(　　)
A.体现人祖同源，社会人人平等
B.易导致阶层的分化，造成社会矛盾
C.利于阶层认同，促进和谐交往
D.是等级制度的根源，影响社会稳定
B组　经典模拟——提能力
7.(2024·安徽合肥八中最后一卷)公元前3500—前3100年，两河流域人工灌溉技术有了新的发展——铜器大量出现，陶器制作普遍使用陶轮。据统计，在两河流域南部有农村112个，小镇10个，小城1个。这些现象表明两河流域(　　)
A.已迈入文明的门槛 B.社会分工非常发达
C.手工生产世界领先 D.形成政治权力中心
8.(2024·山东日照三模)《汉谟拉比法典》正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细规定。法典的显著特点是它几乎没有留下解释的余地，概述了对各种违法行为的精确处罚。这一特点表明《汉谟拉比法典》致力于(　　)
A.确保司法适用的公平性和一致性
B.维护奴隶主对奴隶和平民的专政
C.突出体现法律制定者的主观意志
D.集中权力以维护庞大帝国的统一
9.(2025·山东齐鲁名校联盟开学考试)下图中的人物形象呈现出了共同的特点。其形成的主要原因是(　　)
A.生产力水平低 B.区域文明交流
C.文明形态一致 D.宗教信仰相同
10.(2024·江西南昌三模)涅伽达文化Ⅰ(约公元前4000—前3500年)的遗址已发现有居住地和墓地，居住地筑有防御工事，墓穴已有充裕简陋之别。1546号墓出土了一块陶罐破片，罐标上是一间带有圆顶的房子，顶上栖息着一只小鸟，小鸟是隼鹰神荷鲁斯的粗略形象，荷鲁斯是法老时代国王的保护神。据此可知，涅伽达文化Ⅰ时代埃及地区(　　)
A.初步实现统一 B.国王权威至高无上
C.国家权力萌芽 D.已经迈入阶级社会
11.(2025·湖北省名校联盟联考)下图反映了人类早期文明发展的部分情况。据此可推断(　　)
A.文字的出现是文明产生的前提
B.自然环境决定文字的发展状况
C.内陆文明更有利于文字的传承
D.文明发展呈现相似性与多样性
12.(2024·河南名校联盟三模)公元前11世纪，雅典废除了王政，设立终身执政官，随后又以十年一届的任期取代终身制。公元前682年又改为一年一届，并使执政官的人数增加为多人。公元前594年，建立四百人议事会，实际执掌国家最高统治权。从这一历程可看出雅典(　　)
A.公民的权利范围不断扩大
B.民主政治的形成具有渐进性
C.公民的法律地位趋于平等
D.民主与专制的斗争充满曲折
C组　真题体验——冲高考
13.(2024·北京高考，11)书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有关古巴比伦的信息包括(　　)
①行业种类多样　②国家重视农业生产　③地方资源的所有权归总督　④书信是国王处理事务的一种方式
A.①②③ 　B.①②④ 　
C.①③④ 　D.②③④
14.(2023·新课标卷，31)公元前18世纪，西亚地区的一部法典规定：“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词，不得变更我所决定的司法判决，我所确立的司法裁定，不得破坏我的创制。”这一规定(　　)
A.强调波斯君主专制的权力来源
B.宣示了古巴比伦国王的至上权威
C.标榜亚述帝国君主的军事成就
D.规范了埃及对尼罗河流域的统治
15.(2023·福建高考，12)史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象(如图)。这种文本和实物的一致性可用来(　　)
A.说明史诗的描写有据可依
B.证实吉尔伽美什确有其人
C.理解古代西亚的审美观念
D.还原苏美尔人的体型样貌
16.(2023·重庆高考，10)古印度《摩奴法典》是根据吠陀经步典和古来习惯编成的法论文献，约成书于公元前2世纪至公元2世纪。其中段条文称，信众“如欲获得最好的幸福，即最后解脱，不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀的婆罗门那里”。该条文旨在(　　)
A.巩固婆罗门教地位 B.革新教育体制
C.打破种姓制度隔阂 D.宣扬法律权威
17.(2023·天津高考，10)在古代埃及，人们普遍将国王视作众神的一员，也是众神的子嗣，负有修建神庙和供奉众神的职责；国王的去世也视为“升天与众神汇合”。这表明了国王的神化基于(　　)
A.宏大工程的现实需要
B.等级森严的种姓制度
C.注重血缘的传统习俗
D.广泛认同的社会意识
小题练31　文明的产生与早期发展
1.B　[据材料图片可知，人们在土地上集体劳动，展现了原始农业收割场景，故选B项；材料图片中人类手中并未见狩猎工具，不能说明以渔猎为生，排除A项；材料图片中性别信息不明显，排除C项；材料图片是人类集体劳动的场景，不能说明农业分工，排除D项。]
2.B　[据材料并结合所学可知，文明产生和发展的根本原因是生产方式的进步，B项正确。]
3.A　[根据“统治者”“宗教仪式”“奉献产品的民众”等信息可知，当时的苏美尔人中出现了等级层次和宗教、赋税等类似内容，说明出现了早期国家形态，进入了文明时代，故选A项。]
4.C　[据材料可知，古代希伯来人、古代希腊人、苏美尔人都有关于洪水毁灭几乎所有人类的故事，这一故事的最早版本在苏美尔人泥板上，说明希伯来人和希腊人不是故事的原创民族，是借鉴了别人的文化成果，C项正确。]
5.C　[根据材料，法老作为王权代表，被视为神灵和法律来源，并能代表威令、认知和正义，可见古埃及的王权具有至高无上的权威，故选C项；材料无法体现埃及法律体系的完备，排除A项；政教合一是指政权和教权合二为一的政治制度，材料只说法老被视为神，没有提到宗教在埃及的地位，排除B项；材料铭文无法体现出古埃及重视法律的公平与正义，排除D项。]
6.B　[据材料“众神分割了宇宙的原初人普鲁沙的身体之后，才诞生了世界和世界万物。其口为婆罗门，双臂成为刹帝利，双腿成为吠舍，双脚生出首陀罗”，可知为古印度的种姓制度，故选B项；种姓制度强调等级制度，各等级之间不平等，排除A项；种姓制度造成阶层差异，不能促进和谐交往，排除C项；古印度种姓制度的根源是经济方面，并不是创世观念，排除D项。]
7.A　[根据材料，两河流域出现了新的灌溉技术、铜器制作和陶器制作技术的提高，以及城市和农村的出现。这些现象都是文明发展的标志，说明两河流域已经迈入了文明的门槛，故选A项；虽然材料中提到了铜器和陶器的制作，但并未明确表明社会分工已经达到了“非常发达”的程度，B项过于绝对，且与材料信息不完全吻合，排除；材料中并未提及两河流域的手工生产与其他地区的比较，因此不能断定其“世界领先”，排除C项；材料中虽然提到了城市和农村的出现，但并没有明确指出政治权力中心的形成，排除D项。]
8.A　[《汉谟拉比法典》正文包括282条法律，对各方面的制度都作了详细规定，显著特点是它几乎没有留下解释的余地，概述了对各种违法行为的精确处罚，这就意味着面对有关法律规定的违法行为，只能按照法律规定的条文进行处理，这表明《汉谟拉比法典》致力于确保司法适用的公平性和一致性，故选A项。]
9.B　[据材料信息可知古印度、古希腊与美洲玛雅文明中的人物形象，存在一些共同点，结合所学可知，在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响，区域之间的文明交流推动不同文明中的人物形象具有一些相似性，故选B项。]
10.C　[墓中出土的陶罐破片上的图案，表现了一只小鸟，这只小鸟是法老时代国王的保护神荷鲁斯的形象。这说明在涅伽达文化Ⅰ时代，人们已经有了一定的信仰，并且这种信仰和国王有关，这可以视为国家权力的萌芽，故选C项；公元前3100年左右，埃及初步实现统一，与材料“约公元前4000—前3500年”不符，排除A项；虽然荷鲁斯是法老时代国王的保护神，但仅凭一个荷鲁斯的象征，并不能证明国王的权威至高无上，排除B项；奴隶制国家的建立，是人类进入阶级社会的标志，仅通过材料信息不能证明埃及已经迈入阶级社会，排除D项。]
11.D　[从图片中我们可以看到，不同地区的文明在文字发展上既有相似之处(如都出现了各自的文字系统)，也有各自的特征(如文字类型、形态、发展轨迹各不相同)。这种相似性与多样性的并存正是文明发展的一个重要特征。它反映了人类文明的共性和个性，以及不同文明之间的交流和影响，故选D项。]
12.B　[材料表明，雅典民主制经历了“终身执政官”“任期取代终身制”“执政官的人数增加”“四百人议事会”等过程，雅典民主政治的发展是一个逐步演变的过程，其特点是通过一系列的改革和调整，逐步扩大公民的参与范围和政治权利，反映出雅典民主政治的形成具有渐进性，故选B项；材料没有涉及雅典公民权利的扩大以及法律地位的平等，排除A、C项；公元前11世纪，雅典废除了王政，此后就不再是民主与专制的斗争了，排除D项。]
13.B　[从书信中提到的征收物品来看，有椰枣、谷物、芝麻等农产品，也有皮毛服装等手工业品，这表明在当时的社会经济生活中，行业种类是多样的，故①正确。书信中明确提到了征收谷物、清理运河便于灌溉等指令，这些都是直接关联到农业生产的，这反映出古巴比伦国家对农业生产的重视，故②正确。从书信的内容来看，国王是在命令地方总督进行各种征收和管理活动，这并不能说明地方资源的所有权归总督所有。实际上，这些资源仍然是国家的，总督只是被授权进行管理和征收，故③错误。从题目描述中可以直接看出，国王汉谟拉比通过给地方总督写泥版书信的方式来处理国家事务，包括经济、军事、司法等多个方面，故④正确。选择B项符合题意。]
14.B　[从材料信息可知，法典出现于公元前18世纪的西亚，结合所学可以判断此时西亚处于古巴比伦王国统治时期，材料中的规定为汉谟拉比即位后颁布的《汉谟拉比法典》中的内容，“此后千秋万世，国中之王必遵从我在我的石柱上所铭刻的正义言词”“不得破坏我的创制”，体现出古巴比伦国王的至上权威，故选B项。波斯帝国建立于公元前6世纪，亚述帝国建立于公元前8世纪，埃及属于北非，均错误，排除A、C、D项。]
15.C　[史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公，亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象，这说明古代西亚文化特别强调人的力量，以夸张的形象来反映这一点，所以上述文本与实物的一致性可以用来理解古代西亚的审美观念，故选C项；《吉尔伽美什》中对主人公的描写先于亚述王宫遗址中的浮雕而存在，所以无法说明史诗的描写依据亚述王宫遗址的浮雕，排除A项；《吉尔伽美什》属于文学作品，而亚述王宫遗址出土的巨大浮雕属于艺术作品，其形象都具有夸张性，且并不处于同一时期，所以二者并不能互证，无法得出吉尔伽美什确有其人的结论，排除B项；由“以夸张的手法描写主人公”可知，文学作品中的人物形象与现实中苏美尔人的体型样貌应该不同，所以不能得出还原苏美尔人的体型样貌的结论，排除D项。]
16.A　[据材料可知，信众如欲获得最后的解脱，“不要终生淹留在非僧侣种姓的教师那里，或不识吠陀(意为知识)的婆罗门那里”，而是要向负责文化教育的僧侣贵族——婆罗门学习，该条文要求信徒遵奉婆罗门和高种姓群体，有利于巩固婆罗门教的地位，A项正确；该条文旨在巩固婆罗门教地位，并没有革新教育体制，排除B项；该条文维护了种姓制度，并没有打破种姓制度隔阂，排除C项；该条文旨在巩固婆罗门教地位，“宣扬法律权威”不符合材料主旨，排除D项。故选A项。]
17.D　[据材料“人们普遍将国王视作众神的一员”可知，古代埃及普遍存在将国王视为神的观念，这种广泛认同的社会意识为国王的神化提供了条件和基础，故选D项；材料意在说明古代埃及人认为国王有修建神庙的职责，体现神化国王的思想观念，而非基于现实需要，排除A项；古代印度实行等级森严的种姓制度，排除B项；材料主旨是神化国王，“注重血缘的传统习俗”与材料主旨不符，排除C项。]小题练32　古代世界的帝国与文明的交流
(分值：每小题3分，共42分)
A组　教材改编——固基础
1.(据中外历史纲要下P9“学思之窗”改编)柏拉图说：“我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……”结合下图可知，古希腊人在殖民扩张后(　　)
A.直接将被征服地区变成统治地
B.设置直属中央统辖的行省
C.建立了众多独立于母国的城邦
D.构建起疆域辽阔的大帝国
2.(据中外历史纲要下P9“史料阅读”改编)波斯国王大流士一世宣称：“凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷……凡我给他们的命令，他们都遵行不误。……靠阿胡拉马兹达之佑，我统治了这个王国。”据此可知波斯帝国(　　)
A.否定国王的权力是来自于神
B.是当时世界上唯一强大的帝国
C.由波斯人担任最重要的职务
D.国王是政权的核心和最高主宰
3.(据中外历史纲要下P11“史料阅读”改编)阿利斯提德的演说《致罗马》记载：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工……都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”这反映了当时罗马帝国(　　)
A.生产技术的先进
B.与东方经济文化交流频繁
C.区域内文明交融
D.商业繁荣和对外贸易发达
4.(据中外历史纲要下P12“教材插图”改编)如图中，左边是公元前6世纪的希腊雕塑，右边是古代埃及公元前3千纪后期的雕塑。两者在发式、表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处。下列古代文明现象与这幅图在主旨上不一致的是(　　)
A.罗马帝国的商人与汉朝建立直接联系
B.从腓尼基字母演化出拉丁字母的过程
C.希腊神话的洪水传说源于苏美尔神话
D.古埃及象形文字和楔形文字一样古老
B组　经典模拟——提能力
5.(2024·湖南名校联盟测试)有学者认为：农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。农业的先进性使产品出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。材料主要说明了古代农业文明(　　)
A.本质特征是孤立的、闭塞的
B.具有一定的扩张性和外向性
C.具有一定的先进性
D.具有一定的迁徙性
6.(2024·广东江门高三调研)波斯国王大流士一世修建了苏伊士运河，记载此事的铭文写道：“我(大流士一世)命令在流经埃及的尼罗河至通往波斯的大海之间修建这条运河，这条运河后来完全按照我的命令挖成了。船只经由这条运河可以由埃及到达波斯，一如我原来所想。”据此可推知，大流士一世的主要目的是(　　)
A.宣扬君权神授的思想
B.强化对地方的有效控制
C.推动不同习俗的交融
D.实现对埃及的和平征服
7.(2024·浙江杭州学军中学模拟)对于统治一个在语言上或文化上几乎毫无共同性的巨大领土而言，建立基础组织和纪律是必要的。亚历山大征服波斯后认识到，他不再仅仅是一位马其顿国王，只有学习像波斯那样的统治模式才适合他的巨大帝国。为此，亚历山大(　　)
A.有意戴上传统的法老王冠
B.使波斯人基本垄断了高级官职
C.推行君主专制的政治体制
D.建立首个地跨三洲的大帝国
8.(2025·广东广州调研)罗马帝国晚期，先后有二十余位皇室女性曾经高度活跃于国家的宫廷政治、政府事务、军事外交等公共领域，且无一例外拥有“奥古斯塔”这一象征皇室尊荣和参政权的头衔。这一现象(　　)
A.说明女性权利得到切实保障
B.扩大了罗马帝国的统治基础
C.冲击了传统的权力网络边界
D.适应了民主政治发展的需要
9.(2024·辽宁大连二模)在世界历史发展进程中，波斯帝国和罗马帝国都修建过大规模道路系统；亚述帝国和波斯帝国都有迁移居民的做法；印加人在创建帝国过程中，没有文字却采用了和亚欧大陆古代帝国几乎相同的强化统治的措施。这体现了(　　)
A.文明产生的多元性 B.历史发展的统一性
C.文明发展的独立性 D.历史发展的同源性
C组　真题体验——冲高考
10.(2024·新课标卷，30)公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯(　　)
A.开始出现经营借贷业务的商人
B.地租的征收以实物为主
C.成为西亚最早使用契约的国家
D.国王占有全部生产资料
11.(2023·江苏高考，11)如图是根据大流士一世时期的税单整理而成的波斯帝国各地缴税比例示意图。对图中信息解读正确的是，波斯帝国(　　)
A.统治中心已转移至印度
B.基层社会治理臻于完善
C.各个地区文明孤立发展
D.财政收入依赖农业经济
12.(2024·湖北高考，11)罗马帝国皇帝奥古斯都为了维护统治，建立禁卫军并给予他们特殊待遇。后续皇帝不但遵循给禁卫军发放大量赏金的惯例，而且发放金额越来越大。禁卫军甚至认为皇帝的任命必须征得他们的同意。这显示罗马帝国(　　)
A.军人集团威胁政权稳定
B.经济繁荣提升军人待遇
C.皇帝赏赐增强军队战力
D.边境压力增加军费支出
13.(2024·甘肃高考，11)古罗马时期，家长在家庭中权力极大，子女所获一切财产均属于家长。但独揽大权的屋大维上台后，军队听命于皇帝，法律规定，子女在军队服役期间所获财物，即军功财产，可由子女自由处置。军功财产的特殊性体现出(　　)
A.军队是皇帝的独裁工具
B.家长制不利于帝国统治
C.帝国法律尊重个人财产
D.军功财产获取极为不易
14.(2023·山东高考，10)自罗马共和国晚期起，拱门形制逐渐成为古罗马建筑的一个显著特色。据图可知，人类文明交往(　　)
A.促进了文化艺术的融合
B.推动了区域文化的统一
C.改变了文化中心的分布
D.重塑了民族文化的内核
小题练32　古代世界的帝国与文明的交流
1.C　[依据材料“我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘”并结合图示可以看出古希腊在殖民扩张后建立了众多独立于母国的城邦，C项正确；“直接”表述错误，排除A项；古希腊未设置行省，排除B项；古希腊并没有构建疆域辽阔的大帝国，排除D项。故选C项。]
2.D
3.D　[根据材料“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工……都在这里汇合……”可知，世界上各种货物在罗马帝国集聚，说明其商业繁荣以及对外贸易的发达，D项正确。]
4.D　[古希腊雕塑和古埃及雕塑在表情和站立姿势等多方面存在相似之处，说明古希腊雕塑对古代埃及雕塑有借鉴，早期文明之间存在一定的交流，古埃及象形文字和楔形文字一样古老，只是表明两者时间上起源早的共性，不符合题意，D项正确。]
5.B　[材料中提到，农业文明的发展导致文明区内人口增多，当人口激增到一定程度时，他们可能会离开文明中心向四周迁徙。这体现了农业文明的一种“扩张性”。农业的发展带来了产品的剩余，这使得一部分人能够脱离农业，转而从事工商业。而工商业的本质是需要与外界进行交往的，这进一步体现了农业文明具有“外向性”。综上所述，材料说明了古代农业文明具有一定的扩张性和外向性，故选B项。]
6.B　[据材料“埃及……通往波斯”可知，被波斯征服后的埃及成为波斯帝国的一个行省，大流士一世修建运河的主要目的是让船只可以从埃及到达波斯，主要目的是对埃及进行有效的控制，故选B项。]
7.C　[据材料“只有学习像波斯那样的统治模式才适合他的巨大帝国”并结合所学可知，公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯帝国，历经10年征战，亚历山大灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国，亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身，故选C项；戴上法老王冠是亚历山大在埃及的统治措施，排除A项；亚历山大任用马其顿人和希腊人担任主要职务，排除B项；“首次统一”说法错误，波斯帝国是第一个地跨亚非欧三大洲的帝国，排除D项。]
8.C　[在罗马帝国晚期，皇室女性以“奥古斯塔”的身份参与国家的多个公共领域事务，这明显打破了传统上由男性主导的权力网络。她们的存在和活动无疑对传统的权力结构和分配产生了冲击，使得权力的边界变得更加模糊和复杂，故选C项；材料中只提到了皇室女性的活跃和参与，并没有说明普通女性的权利状况。皇室女性的地位和权力并不能代表整个女性群体的权利状况，排除A项；材料描述的是皇室女性在政治、军事等领域的活跃，并未提及这如何扩大了罗马帝国的统治基础，排除B项；罗马帝国并未建立民主政治，排除D项。]
9.B　[据材料可知，波斯帝国、罗马帝国、亚述帝国、印加帝国在历史发展中都采取了类似的措施，如修建道路、迁移居民、强化统治等，这体现了历史发展的统一性，故选B项。]
10.B　[波斯商人承租国王的资源，并以土地收成(即实物)支付租费；他们还将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等实物。这都说明当时波斯地租的征收以实物为主，B项正确；材料中的波斯商人承租国王的私有水源、土地等，并未提及其经营借贷业务，A项错误；仅由材料不能说明波斯成为西亚最早使用契约的国家，C项错误；材料主旨是波斯地租的征收以实物为主，不是强调国王对生产资料的占有，D项偏离主旨，错误。]
11.D　[根据饼状图可知，“印度”“两河流域”“埃及”三个区域的缴税比例加起来超过总数的一半，结合所学可知，这三个区域农业经济发达，可见波斯帝国在大流士一世时期的财政收入依赖农业经济，故选D项。统治中心已转移到印度不符合史实，排除A项。材料呈现的是波斯帝国的缴税比例，B项结论无从得出，排除。材料反映的是大流士一世时期波斯帝国内各地的缴税比例，未涉及各地区之间的互动交流情况，排除C项。]
12.A　[禁卫军因特殊待遇和不断增加的赏金而权力膨胀，甚至认为皇帝的任命须征得他们的同意，这显示出军人集团的势力过大会威胁政权稳定，A项正确；罗马皇帝是为了巩固统治才给予禁卫军特殊待遇，所以材料中军人待遇的提升并不是经济繁荣的结果，B项误读材料，排除；材料体现的是皇帝的赏赐导致禁卫军权力膨胀，未涉及军队战力的变化，C项无中生有，排除；材料未提及边境压力和军费支出的关系，D项脱离材料，排除。]
13.A　[屋大维通过法律形式规定军功财产可由子女自由处置，打破了家庭中一切财产均属于家长的惯例，屋大维之所以制定该项法律，是因为军队听命于皇帝，此举可以用来笼络人心，这是为其个人统治服务的，军功财产的特殊性体现出“军队是皇帝的独裁工具”，故A项正确。该项法律并非是要改革家长制，“家长制不利于帝国统治”(如果是事实，那屋大维改革的应该是家长制)的说法明显太过绝对，排除B项；材料仅体现了法律对军人军功财产的保护，军功财产并不能等同于个人财产，排除C项；屋大维通过法律明确军功财产的所有权是出于维护自身统治的目的，并非因为军功财产难以获取而对其进行保护，排除D项。]
14.A　[据图可知，罗马凯旋门与亚述宫殿门、安息宫殿门有着相似的拱门形制，体现了人类文明交往时不同文化间的交流、借鉴，故A项正确。据图并结合所学可知，人类文明交往推动了区域文化的交流而非统一，故B项错误；据图无法得知文化中心分布情况或民族文化的内核，故排除C、D两项。]

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