资源简介

(共19张PPT)
我们先来听一听视频中同学的演唱；
思考：你知道歌中唱的是谁吗？
《歌唱二小放牛郎》
王二小的故事
学唱歌曲，思考：
这首歌曲的情绪是怎样的？
范唱
优美、抒情
这是一个由七段歌词，讲述一个完整故事的叙事歌曲。
我们来听一听由它改编的另一个版本，
你能听出歌曲的演唱形式吗？
第一段
第二段
范唱1-2
《歌唱二小放牛郎》
方 冰词
劫 夫曲
钟维国编合唱
合 唱
第二段
第一段
范唱3
随着前两段歌曲的发展，敌人快要走到山口时，音乐是如何解决这种紧张危急场面的呢？我们继续往下聆听。
歌曲速度加快了，旋律和前面不太一样了，出现了弱起乐句，还有旋律大跳，歌词的重复，这些都使我们感到紧张、危急；
音乐的故事，继续讲述着，请你听两个歌曲的片断，你能将歌曲表现的内容与对应的图片连线吗？
第一段音乐表现第三幅图片，敌人被二小领进埋伏圈，音乐情绪听起来紧张，激烈；
第二段音乐表现的是第一幅图片内容，音乐情绪很悲愤，这两段歌词分别是第四、第五段歌词；
对白
二小他顺从地走在前面，
把敌人带进了我们的埋伏圈……
第四段
在接下来的音乐中，你听到了一个什么新的表现形式？
对白中有：咦、嗨嗨，在歌曲中加入对白的音乐表现形式，除了对白，还有什么声音？
风吹荒草的声音，马踩石头的声音
跟着音乐模仿一下这些声音
第四段
被二小带进埋伏圈的敌人，将会遭遇什么？音乐是如何来演绎的？
用轮唱来表现八路军歼灭敌人的场景，
我们来体验下这个场景，选择一个声部，和老师一起按节奏来读歌词，
完整欣赏第四段，你可以选择一种方式表现音乐，体会一下，在这段中采用的旋律和前面几段一样吗？
这段采用了一个全新的旋律，描绘了八路军歼灭敌人的激烈场景，
第五段
穷凶极恶的敌人发现自己上了当，凶残的杀害了二小，如果你是作曲家，你会选择怎样的旋律速度来表现这段呢？说说你的理由？
用稍慢的速度来表现出二小被敌人杀害时的悲伤和对敌人的愤恨，用起伏比较大的旋律来表现悲愤的情绪
歌曲的最后两段饱含了怎样的情感？
第六段
第七段
最后两段，饱含着人民群众对王二小的崇敬和赞扬之情；
作曲家采用回到原速，和多声部相互交织的和声来表达人们对王二小的缅怀与崇敬之情，
合唱版本的力度，速度、旋律都有了很大的变化 ，使歌曲情感变得更加丰富，合唱版本还加了对白和声效，生动地再现了小英雄王二小的故事。
因为合唱，让我们久久的沉浸在二小的英雄故事当中，也领略到合唱的魅力，相信它一定会给你留下深刻的印象。

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