资源简介

陕西省2025年初中学业水平考试模拟语文试题
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、实践运用 · 参加校园活动(共7小题，计24分)
学校举办主题为“文化浸润心灵 ·砥砺前行不辍”的系列活动，请你参与并完成下列任务。
【讴歌· 青春时光】学校举办了“不负韶华”主题演讲比赛，你担任主持人。以下是开场白，请解决其中的文字问题。
青春是人生最美好的时光。它犹如朝阳喷薄而出，与山水交融，相得益彰；犹如花朵含苞待放，芳香沁人心脾，不会框骗每一个珍爱它的人。如果说，生活是在偶然和必然间来回渡步的孤独者，青春则是在现实与美好中徘徊的拯救者。青春虽没有喧嚣的歌声，但有着不 一般的感染力，引领我们迎着人生的高峰拾级而上，展翅飞翔!
1.请确认开场白中加点字的读音。 (只填序号)(2分)
(1)喷薄(A.báo B.bó) (2)喧嚣(A.xuān B.xuàn)
2.校对开场白时发现其中有错别字，请改正。(2分)
(1)框骗 (2)渡步
【弘扬 · 民族精神】学校举办了“传承中华优秀文化”朗诵活动。请你把其中空缺的诗 文原句填写在横线上。
3.民族精神是文化的浓缩与情感的纽带。它是辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》中 “(1) ， ”建功立业的愿望；是陆游《游山西村》中
“(2) ， ”的古风民俗；是苏轼《江城子 ·密州出猎》中“(3) ， ””以冯唐典故表明的壮志雄心；是刘禹锡《陋室铭》中“(4) ， ”的以修德为荣。(11分)
【致敬 ·爱国主义】学校举办“家国情怀”主题讲座，你负责主持词撰写。请解决初稿中的问题 。
①家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。②家，为我们筑起了滋养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏障。③自古以来，中华民族多少仁人志士为了祖国抛头颅、洒热血。④在祖国危亡之时，他们 ；在祖国经济转型之际，他们 ；在祖国蓬勃发展之日，他们 。⑤因此，民族的兴旺要靠每一个有爱国之心的人去建设，国家的强大需要每一位有爱国之心的人去奉献。⑥家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最 浓烈的精神底色。
4.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)
5.请将下面的短语分别填入第④句的横线处。( 只填序号)(2分)
A.奋勇争先 B. 挺身而出 C. 攻坚克难
6.请提取第⑥句的主干，并写在下面的横线上。(2分)
【悦读 ·经典名著】学校开展“整本书阅读”活动，请你按要求完成任务。
7.请根据提示，完成表格相关内容。(3分)
作品 人物 形象
《朝花夕拾》 (1) 冷静、倔强、愤世嫉俗，为找不到 革命道路而感到苦闷。
(2)《 》 保尔 ·柯察金 具有反抗精神，力求上进，不畏 艰难，顽强执着，永不放弃。
《骆驼祥子》 祥子 (3)
二、文化采风 ·汲取人文精神( 共13小题，计46分)
【现代文阅读】(共7小题，计30分)
(一)阅读下面的材料，完成8～10题。 (9分)
【材料一】近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1342名受访者进行的一项调查显示，近五成受访者希望公共学习空间分布较多，能近距离找到，66 .5%受访者期待设 立社区、小区、居民楼的免费公共学习空间。
(摘自《中国青年报》2024.12.26)
【材料二】如今，越来越多公共图书馆突破传统模式，巧妙地将阅读与艺术、社交、智慧服 务等多元需求融合，动静皆宜、新潮出围，已然成为城市的文化新地标。
2014年至今，“推动全民阅读”连续多年被写入政府工作报告。解锁、探索公共图书馆 的“新玩法”,成为人们文化生活中的热门选项。
当前，智慧服务场景已全方位嵌入全国公共图书馆的建设进程，成为重塑图书馆文化生 态、拓展知识传播边界的关键力量。传统公共图书馆侧重于图书贮藏与积累，而当下，为契合读者品质化、个性化、多元化及便利化等需求，借助物联网、大数据、人工智能等前沿技术，公共图书馆正历经数字化转型升级，实现从“以书为中心”向“以人为中心”的转变。
(摘编自《解锁公共图书馆“新玩法”》,2025.1.21《中国青年报》)
【材料三】促进智慧图书馆建设与推广、大力提升数字文化服务能力，需要持续推动技术 创新，积极探索新技术在图书馆领域的应用，如大数据挖掘、人工智能推荐、虚拟现实体验 等，不断提升图书馆的服务水平和用户体验。同时，智慧图书馆建设应致力于实现资源的共 享与协同，坚持开放、平等的原则，通过优化基层公共数字文化服务网络、扩大服务覆盖面等 措施，让更多读者享受到智慧图书馆带来的便利。在当前融合发展的时代，智慧图书馆的建 设与推广还应注重与相关产业的互融互通，与文化产业、信息技术产业等领域的深度融合， 能够拓展服务领域、提升服务品质，为图书馆事业的可持续发展注入新的活力。
2024年10月，北京城市图书馆荣获国际图联颁发的2024年度公共图书馆奖，在新馆的 规划与运营过程中，北京城市图书馆始终在探索让图书馆更具吸引力、更多样化、更贴近读 者需求的服务方式，通过打造多元化的阅读环境和互动空间，构建元宇宙图书馆等沉浸、互动的智慧场景，直面AI 时代的浪潮与挑战，不断探索、不断“破圈”,打造“文旅融合”与“科 技创新”结合的网红图书馆。
(摘编自《2024智慧图书馆建设与推广学术研讨会举办》,2024.11.8“人民网”)
【材料四】陕西省图书馆高新馆区自开放以来，聚焦文化业态融合，探索馆企合作，打造 多元服务体系，已成为“书香陕西”建设的新名片。
主题鲜明独特的高品质展览极大丰富了读者的阅读体验。在第29个世界读书日当天， 陕西省图书馆联合中国文字博物馆举办图韵书源 · 字承文脉《汉字》展，通过立体装置、动画 视频、互动体验等形式让观众更直观地了解汉字的历史和蓬勃的生命力；联合南京图书馆、 连云港市图书馆举办“千年文韵 ·盛世华章”四大名著“一带一路”城市文化巡展，集中展示 四大名著的各种版本和趣味知识，呈现了名著的传世之美。
积极联合社会力量，引入普惠性服务，为高新馆区注入新的活力。高新馆区不仅引进了 西安棋院、新梦想影业等特色文化项目，还联合推出“大英图书馆 · 环游地球80天”特展、 “久仰了中国画”沉浸式光影展、“超时空旅行 · 漫步太阳系 ”VR 大空间展等沉浸式展览。
陕西省图书馆高新馆区相继开放陕图喜剧图书馆、七方琴茶美学馆、有声乐趣主题馆、 范华艺术馆、中想围棋体验馆等5个不同主题的特色“馆中馆”,让读者能够一站式体验喜剧 美学、琴茶文化、长安画派的艺术魅力和智慧阅读、博弈的乐趣，也为公共图书馆的特色阅读 空间建设、阅读服务体验优化作出了创新探索。
(摘编自《让“书香陕西”名片更亮丽》,2025.1.6《陕西日报》)
8.小秦是一名中学生，他习惯于在家通过手机阅读电子书，很少去公共图书馆。请你结合
【材料二】【材料三】的内容，劝说小秦多去公共图书馆体验新的阅读方式。(3分)
9.阅读【材料四】,概括陕西省图书馆高新馆区在打造多元服务体系方面采取的举措。(3分)
10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 ( )(3分)
A.调查显示，排在前列的“学习氛围良好”“分布较多，能近距离找到”“环境安静”三项需 求均已超过五成。
B.传统公共图书馆无法满足读者品质化、个性化、多元化及便利化等需求，已实现数字化 转型升级。
C.智慧图书馆建设实现了资源的共享与协同，坚持开放、平等的原则，就能让更多读者享 受到智慧图书馆带来的便利。
D.智慧图书馆的建设与推广需要与相关产业互融互通，与文化产业、信息技术产业等领 域深度融合，以拓展服务领域。
(二)阅读下面的文字，完成11～14题。(21分)
伞
刘洪文
①小时候我们家里穷，穷到什么样呢 这么说吧，翻遍祖宅连一把像样的伞都没有。
②记得那时，每次下雨，父亲都用一条麻袋，把底上的两个角对着套进去，再一拉一拽， 就形成了一个三角形的雨披，虽然实用，样子却很难看，有点像东北扣酱缸用的酱帽子。给 我的，则是用小一号的化肥袋子依样做成的。
③那时上学放学， 一般父亲是不接送我的，可是雨天不行，他也怕我有什么不测，所以就 带上这样的装备，守在校门口。说句实在话，这让我很是难堪，我总是觉得我们更像是两只 鹤鹑，一大一小，在狂风暴雨和雷电的恐吓声中瑟瑟发抖。
④终于有一天，我发起脾气，对父亲说：“如果你不能真的带一把伞，就不要到学校来接 我了。你知道同学们都在嘲笑我吗 笑我们丑陋，说我是秃尾巴老李。为什么别的家长都 可以带一把好看的雨伞来学校，而你却不能 ”
⑤父亲沉默了。他没有向我解释家里因为我母亲的多病和祖上的贫穷而一无所有。其 实这些我也是知道的，在我的印象中，母亲一直体弱多病，常听说的就有冠心病、高血压、胃 溃疡等，要经常去省城的医院做检查，这当然是要花钱的。至于祖上的事，据说当年因为我 母亲和祖母不和，终日吵闹不休，致使在分家时，父亲和母亲只从祖父母家拿了两副碗筷，便 算是祖传的了。
⑥父亲从不和我谈起这些往事，对我的要求他只是沉默地点点头，算是答应了我。后来 我们家就有了一把伞，这是一把旧伞，黑色的油纸面，磨得有些发秃的伞柄早就脱了色，上面 的骨架也断了一两根，虽然父亲修理过，可撑起来时上面还是有些凹凸不平。我也不知道这 伞是哪里来的，不过比起麻袋和化肥袋子强多了。
⑦从那以后， 一到下雨天，父亲就拿着那把褪了色的伞到学校门口接我。放学的铃声一 响，同学们便叽叽喳喳地冲出去，我也高兴地冲到父亲身边， 一路上和父亲有说有笑。父亲 举着伞，我依在父亲腋下，雨水一点也进不来。也是从那天起，我特许了父亲不下雨的时候 也可以来接我，并且还特意叮嘱他一定要带上伞，可以遮挡一下阳光。回家的路上，我撒着 娇让父亲背着我，于是，父亲就背着我，我撑着伞， 一高一矮，我们都在那伞的阴凉之下。那 时，我觉得那伞好大好大，仿佛整个世界都装得下。
⑧时光匆匆如流水，转眼已是多少年，父亲已故去，连我自己的孩子也上了小学。如今 的生活条件早已非昔日可比，农村的孩子也同样要大人们每天接送，我自然也不能懈怠。
⑨那天，放学时间来临之际，忽然飘过一片云，下起雨来。妻子偏此时不在家，我干着急 也找不到伞。愤怒之余，我边翻边嘟囔：“成天到晚瞎收拾，用的时候找不到，不用的时候倒 是在眼前晃，这会儿人又不知跑到哪儿去了，真是成事不足，败事有余!”可是，我说什么也没 有用。最后，我在堂屋的旧箱子里翻到了当年父亲接我时的那把旧纸伞，别无选择，带着伞 匆匆忙忙去了学校。
⑩一路无语，回来时，雨却越下越大，还夹杂着久违的东风， 一阵强似一阵。我左挡右 堵，弄得手忙脚乱，还是不行，索性效仿当年的父亲，把儿子扛上肩，让他打着伞，可是即便如 此，还是顾不过来，我和儿子都被雨水淋湿了大半边。
此时此刻，我忽然想起父亲，不免心头一阵酸楚：这伞真的好小好小，容不下一点点 感伤 ……
(选自《微型小说月报》,有删改)
11.阅读全文，根据提示用简洁的语言补全文章情节。(4分)
小时候家里无伞，父亲用麻袋、化肥袋子做成雨披，在雨天接“我”→① ②
12.请结合语境，按要求回答问题。(6分)
(1)我总是觉得我们更像是两只鹌鹑， 一大一小，在狂风暴雨和雷电的恐吓声中瑟瑟发 抖。(从修辞手法角度赏析句子)(3 分 )
(2)那时，我觉得那伞好大好大，仿佛整个世界都装得下。(作者为何这样说 )(3分)
13.结合全文，分析父亲的人物形象。(6分)
14.小说结尾处写“这伞真的好小好小，容不下一点点感伤……"”,内涵丰富，请结合文本说说 你的理解。(5分)
【古诗文阅读】(共6小题，计16分)
(三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分)
【甲】它日，宴群臣，帝曰：“贞观以前，从我定天下，间关草昧①,玄龄功也。贞观之后，纳忠谏，正朕违，为国家长利，征而已。虽古名臣，亦何以加!”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群 臣：“征与诸葛亮孰贤 ”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬， 欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”时上谏者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜②,征曰：“古者立谤 木，欲闻己过。封事③,其谤木之遗乎!陛下思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益； 非乎，无损于政。”帝悦，皆劳遣之。
(节选自《旧唐书 · 魏征列传》,有改动)
【乙】何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利⑨,诏下，所在毋敢隐。易于视诏书曰：“益昌人 不征茶且不可活，蚓⑤厚赋毒之乎 ”命吏阁诏⑥,吏曰：“天子诏何敢拒 吏坐死，公得免窜⑦
邪 ”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎 亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之，不劾也。
(节选自《新唐书 ·何易于传》,有改动)
【注释】①间关：形容旅途的艰辛、崎岖、辗转。草昧：形容时世混乱黑暗。②谯(qiào) 黜：斥责。③封事：密封的奏章。④榷(què) 取茶利：通过对茶实行专管专卖而牟利。榷，专 卖。⑤蚓(shěn): 况且，何况。⑥阁诏：搁置诏书。⑦窜：这里指被流放。
15.根据提示，解释加点词的意思。(4分)
文言语句 方法提示 解释
从我定天下 成语推断法：择善而从 (1)
虽亮无以抗 查阅字典法：①违抗，抵御。②匹敌，相当。 (《古汉语常用字字典》) (2)
所在毋敢隐 语境分析法：联系上句“盐铁官榷取茶利， 诏下”。 (3)
观察使素贤之 课内迁移法：吴广素爱人(《陈涉世家》) (4)
16.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( ) ( 2 分 )
A.以赐二人 无从致书以观(宋濂《送东阳马生序》)
B. 无损于政 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
C. 其谤木之遗乎 予独爱莲之出淤泥而不染(周敦颐《爱莲说》)
D. 何易于为益昌令 不足为外人道也。(陶渊明《桃花源记》)
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤 ”(2分)
(2)吾敢爱一 身，移暴于民乎 (2分)
18.结合【甲】【乙】两文，说说魏征和何易于二人有哪些共同的品质。(2分)
(四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分)
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
19. “相见时难别亦难”一句中有两“难”,诗人想突出的是哪一种难 请简要分析。(2分)
20.有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来评价老师的敬业精神，你觉得合适吗 为 什 么 ( 2 分 )
三、写作表达 ·抒写“我相信”(50分)
21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分)
春晚机器人——字树科技创始人王兴兴在《献给春天的演讲：相信》中表示：“我听 过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。前进的路是一个个
迷思被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念， 我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。”
读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟 请联系自己的生活实际，写一篇文章。
你可以结合自己的成长经历，分享一个或多个让你“因为相信，所以看见”的事件；可 以阐述“因为相信，所以看见”在你个人成长中所扮演的角色；也可以写在未来生活和学
习中怀有“因为相信，所以看见”的信念，勇毅前行。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校 名、人名等相关信息；⑤不少于600字。
参考答案
一、实践运用 参加校园活动（共 7小题，计24分）
1.（2 分）（1）B （2）A
评分标准：每空 1 分。共 2 分。
2.（2 分）（1）诓骗 （2）踱步
评分标准：每空 1 分。共 2 分。
3.（11 分）（1）了却君王天下事 赢得生前身后名 （2）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 （3）持节云中 何日遣冯唐 （4）斯是陋室 惟吾德馨
评分标准：第（1）（2）（3）题每题 3 分。第（4）题 2 分。共 11 分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共 11 分。
4.（2 分）将第一个“筑起”改为“提供”。
评分标准：病句修改正确，得 2 分。共 2 分。
5.（2 分）B C A
评分标准：选项正确，得 2 分。共 2 分。
6.（2 分）（家国）情怀是共识和底色。
评分标准：句子主干提取正确，得 2 分。共 2 分。
7.（3 分）（1）范爱农 （2）钢铁是怎样炼成的 （3）示例：老实、健壮、坚忍、有理想，
与梦想抗争，最后变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。
评分标准：每空 1 分。共 3 分。
二、文化采风 汲取人文精神（共 13 小题，计 46 分）
（一）（9 分）
8.（3 分）示例：小秦，你知道吗？现在公共图书馆已经发生了翻天覆地的变化，它们不再只是藏书的地方，而是融合了艺术、社交和智慧服务等多种元素的文化新地标。在那里，你可以体验到智能化的服务，比如人工智能推荐、虚拟现实体验等。所以，你不如抽个时间，和我一起去公共图书馆体验一下吧!
评分标准：言之有理即可。共 3 分。
9.（3 分）①举办主题鲜明独特的高品质展览。②联合社会力量，引入普惠性服务。③开放不同主题的特色“馆中馆”。
评分标准：答出一点，得 1 分。共 3 分。
10.（3 分）D
评分标准：选项正确，得 3 分，共 3 分。
（二）（21 分）
11.（4 分）①家有旧伞，父亲拿褪色的旧伞接“我”，并得到“我”的特许
②儿子放学的一个雨天，找伞无果，拿旧伞接儿子，父子全被雨水淋湿
评分标准：每空 2 分。意近即可。共 4 分。
12.（6 分）（1）（3 分）这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把“我”和父亲比作两只鹌鹑，生动形象地写出了“我”内心的窘迫难堪；将狂风暴雨和雷电拟人化，从侧面烘托了“我”对伞的渴求。
评分标准：答出修辞手法，得 1 分；答出表达效果，得 2 分。共 3 分。
（2）（3 分）父亲带着旧伞接 “我 ”放学，既满足了 “我”的虚荣心和愿望，也增进了“我”和父亲的关系，让“我”感受到父亲对“我”的爱，所以觉得“那伞好大好大，仿佛整个世界都装得下”。
评分标准：言之有理即可。共 3 分。
13.（6 分）①热爱家庭，生活简朴：分家时，只从祖父母家拿了两副碗筷；用麻袋、化肥袋子做雨披。②不言困难，体贴儿子：承受家里的重担，不和“我”谈家里的困难，面对“我”的抱怨总是沉默。③疼爱儿子，默默付出：修理旧伞，雨天打伞接“我”，不下雨时背撒娇的“我”。
评分标准：每点 2 分。言之有理即可。共 6 分。
14.（5 分）①因为“我”母亲的多病和祖上的贫穷，家里一无所有，父亲只能用一把旧伞表达对“我”的关心和爱。②家里生活贫穷，父亲修理骨架断了一两根的旧伞，无言的父爱尽在接“我”放学的伞里。③父亲的伞虽然小，却让“我”体会到父子之间的温馨和父亲对“我”的爱。④家里穷，父亲拿着旧伞去接“我”时，雨水一点也进不来，还带给“我”满足和欢笑，而“我”拿旧伞接儿子时父子全被雨水淋湿，为人之父的“我”理解了深沉博大的父爱，可父亲已故去。小小雨伞，承载着暖心的父爱，令人欣慰，叫人感恩，又使我想念父亲。
评分标准：①②为第一层级，答出任意一点，得 2 分；③为第二层级，意近即可，
得 4 分；④为第三层级，意近即可，得 5 分。若答出多点，按高一层赋分。意思对即可。共 5 分。
（三）（12 分）
15.（4 分）（1）跟随 （2）匹敌，相当 （3）隐瞒 （4）向来
评分标准：每小题 1 分。共 4 分。
16.（2 分）A 【解析】A.相同，连词，表目的，用来；B.不同，介词，对/介词，比；C. 不同 ， 结构助词 ，的 / 助词， 用 在 主 谓 之 间 ， 取 消 句 子 独 立 性 ； D. 不 同 ，
动词，担任/介词，给，对，向。故选 A。
评分标准：选项正确，得 2 分。共 2 分。
17.（4 分）示例：（1）（2 分）皇帝曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？”
（2）（2 分）难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？（或：我怎敢爱惜自己的性命而转嫁压迫百姓呢？）
评分标准：（1）关键词“尝”“孰”翻译正确，各得 1 分，计 2 分。（2）关键词“移暴”
“惜”翻译正确，各得 1 分，计 2 分。共 4 分。意近即可。（反问句的语气要翻译出来）
18.（2 分）①忠诚正直，不惧权威。②尽职尽责，一心为公。
评分标准：答出一点，得 1 分；答出两点，得 2 分。共 2 分。意近即可。
【参考译文】
【甲】有一天，皇帝大宴群臣，他说：“在贞观以前，跟从我平定天下的过程中，辗转奔波于混乱的时局中，是房玄龄的功劳。可贞观之后，能够接纳忠言，纠正我的过失，为了国家的长治久安，只有魏征了。即使古代名臣，又怎能超越他们呢！”于是皇帝亲自解下身上的佩刀，赐给房玄龄和魏征二人。皇帝曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？”岑文本说：“诸葛亮才兼将相，这是魏征无法相比的。”但皇帝却说：“魏征施行仁义，辅佐我治理国家，他想使我成为尧、舜之君，即使诸葛亮也无法与他相提并论。”当时，上书言事的人有很多，但其中有些内容不切实际，皇帝对此感到厌烦，想要斥责他们，魏征说：“古时候，设立谤木，就是想知道自己的过失。这些上书言事的举措，不就是谤木的遗风吗 陛下若想知道自己的得失，就应该让他们畅所欲言。如果他们说得对，那对朝廷是有益的；如果不对，也对朝政没有损失。”皇帝听后很高兴，对所有上书的人都进行了慰劳并送行。
【乙】何易于担任益昌县县令。盐铁官通过对茶实行专管专卖而牟利，皇帝下诏书说，凡专生产茶叶的地方官员，不准为百姓隐瞒。何易于看了诏书说：“益昌不征收茶税，百姓都还没法活命，何况要增加税赋来害百姓呢？”他命令差役搁置诏书，差役说：“天子的诏书谁敢拒绝？我们这些差役会因此而获死罪，大人难道能逃脱被流放的惩罚吗？”何易于说：“难道我为了保自己的命而使一县的百姓都受苦难？我也不会将灾祸连累到你们。”于是，他就自己亲手烧掉了诏书。观察使向来认为他（何易于）很贤能，所以没有上奏追究这件事。
（四）（4 分）
19.（2 分）示例：诗人想突出的是第二种“难”，以“相见时难”衬托“别亦难”，表达分别时的难舍难分。
评分标准：言之有理即可。共 2 分。
20.（2 分）示例：合适。因为此句写诗人对爱情的忠贞不渝，现在也常用来赞美无私奉献的精神；而老师就像春蚕和红烛一样，奉献自己，成全别人。
评分标准：言之有理即可。共 2 分。
三、写作表达 抒写“我相信”（50 分）
21.（50 分）略

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