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2025春七下道德与法治第九课 第二节《法律保障生活》教学设计及教学反思
第二节 《法律保障生活》教学设计
一、 核心素养目标
政治认同：认识到法律是国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑，从而增强对中国特色社会主义法治道路的认同感，理解党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。深刻认识到我国法律体系的科学性和优越性，增强对中国特色社会主义制度的自信，自觉维护国家的法治权威。
道德修养：认识到遵守法律不仅是法律的要求，也是道德的体现。理解社会秩序的有序运行需要全体社会成员的共同努力，从而培养学生的规则意识和公德意识，自觉遵守社会公德，维护社会公共秩序。树立正确的价值观，明白个人的行为应符合社会公共利益的要求，培养学生的集体主义观念和社会责任感。
法治观念：理解法律的普遍适用性和权威性，增强对法律的敬畏之心，自觉遵守法律，依法行使权利，履行义务。能够初步掌握运用法治思维和法治方式解决问题的方法。在面对社会生活中的矛盾和问题时，能够自觉运用法律知识进行分析和判断，寻求合法合理的解决途径，培养学生的法治思维能力和法治行为习惯。
健全人格：培养理性思维和判断能力，学会从法律的角度看待问题，不被情绪和偏见所左右，形成独立、客观、公正的思维方式，促进健全人格的形成。关注社会公共事务，积极参与社会公益活动，为社会的发展贡献自己的力量，培养学生的社会责任感和使命感。
责任意识：增强遵守法律的责任感，自觉抵制违法犯罪行为，维护社会的稳定和和谐。认识到保护社会公共利益是每个公民的责任，培养学生的责任意识，自觉履行法律规定的义务，不滥用权利损害社会公共利益，积极参与社会公共事务的管理，为维护社会公共利益贡献力量。
二、教学重难点
教学重点：法律的作用及法律保障生活的方式。
教学难点：如何让学生切实理解法律通过平衡个人利益与社会公共利益来实现社会公平正义的复杂过程。引导学生将法律保障生活的理念转化为日常生活中的自觉行为，培养其对法治的信仰和践行能力。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法、启发式教学法、角色扮演法
四、教学准备
教师准备：梳理教材中关于法律在不同方面发挥作用的具体事例和理论阐述，以便在教学过程中能够准确、清晰地讲解。查阅与法律相关的法律法规条文、案例分析、新闻报道等，选取一些具有代表性和贴近学生生活实际的案例，用于课堂讲解和讨论，增强教学的生动性和说服力。利用 PPT 等多媒体工具制作课件，将法律的作用、法律保障生活的三个方面等内容以文字、图片、视频等多种形式呈现出来。
学生准备：课前认真阅读教材内容，了解法律的作用以及法律保障生活的三个方面。标记出自己不理解或有疑问的地方，以便在课堂上重点听讲和提问。回顾之前学习的法律基础知识，如法律的定义、法律的特征等，为本节课的学习做好知识衔接。同时，结合自己的生活经验，思考在日常生活中遇到的与法律相关的问题，带着问题进入课堂，提高学习的针对性和主动性。
五、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
播放一段关于城市交通拥堵乱象及交警执法的视频片段，展示车辆乱停乱放、行人闯红灯、非机动车逆行等场景，随后因交警的严格执法，交通秩序逐渐恢复正常。提问学生：“在这个视频中，你们看到了什么现象？为什么交通秩序会从混乱变得有序？”引导学生思考法律在维护社会秩序中的作用，从而引出本节课的主题——法律保障生活。
（二）讲授新课（25分钟）
目标导学一：法律的作用
其一：法律是标尺
1.展示案例：李某与张某因邻里琐事发生争执，李某动手将张某打伤，双方就医药费赔偿问题产生纠纷，最终通过民事诉讼解决了争议。
2.在讲解过程中，提问学生：“在这个案例中，法院依据什么来判断是非对错并做出判决？如果没有法律，这样的纠纷会怎样？”
3.引导学生讨论并回答，教师总结出法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用，它为人们的行为提供了明确的规范和标准。
其二：法律保障生活
1.引用数据：“某城市在加强了社会治安综合整治后，刑事案件立案率同比下降了20%，公共安全感大幅提升。”同时展示该城市在经济发展、文化繁荣、民生改善等方面的成就图片。
2.提问学生：“这些数据和现象之间有什么联系？说明了法律对社会有怎样的积极影响？”组织学生分组讨论，每组选派代表发言。
3.最后教师总结法律维护社会秩序、保护社会公共利益、促进社会发展的作用，强调法律是社会进步的重要保障力量。
目标导学二：法律如何保障生活
其一：法律维护社会秩序
1.维护社会秩序的意义
①讲述一个虚构的故事：“小镇 A 曾经是一个秩序混乱的地方，没有交通规则，人们随意穿行马路；没有市场管理规定，商家缺斤少两、假冒伪劣商品横行。居民们生活在恐惧和不便之中，经济发展也受到严重影响。后来，小镇制定了一系列的法律法规，情况发生了翻天覆地的变化。”
②提问学生：“从这个故事中，你们能体会到维护社会秩序有哪些重要意义吗？”引导学生思考并回答，教师总结出实现社会有序运行、维护社会的文明和谐、促进社会公平正义和保障人民安居乐业等意义。
2.法律如何维护社会秩序
①展示一些不同场景的图片，如交警在路口指挥交通、法院开庭审理案件、社区开展法治宣传活动等。提问学生：“这些图片分别体现了法律通过什么方式来维护社会秩序？”组织学生分组讨论并回答。
②总结：法律通过规范全体社会成员的行为，实现社会的有序运行；通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐；通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
其二：法律保护社会公共利益
1.保护社会公共利益的意义
①环保公益诉讼案例为例：“某企业长期向河流排放未经处理的污水，导致下游河流污染严重，影响了周边居民的饮用水安全和生态环境。当地环保组织依法提起公益诉讼，要求企业停止排污并赔偿损失。经过法院审理，企业被责令整改并承担相应的法律责任。”提问学生：“在这个案例中，为什么环保组织能够为企业的行为提起诉讼？保护社会公共利益对我们每个人有什么好处？”
②引导学生讨论并回答，教师讲解社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益，保护社会公共利益就是保护我们自身的生存和发展环境。
2.法律如何保护社会公共利益
①展示一些法律规定的条文，如《环境保护法》中关于污染物排放标准的规定、《消费者权益保护法》中关于商家诚信经营的义务规定等。
②提问学生：“这些法律规定是如何平衡个人利益与社会公共利益的？如果个人不履行法律规定的义务，会对社会公共利益造成什么影响？”
③组织学生分组讨论，每组模拟一个场景，如企业在追求利润最大化时面临环保投入与企业发展的抉择，探讨个人权利与社会公共利益的关系。
④最后教师总结出法律通过设定权利界限、规范个人行为等方式来保护社会公共利益，个人必须在法律规定的范围内行使权利，不得损害社会公共利益。
其三：法律促进社会发展
1.展示案例：《中华人民共和国乡村振兴促进法》实施后，某乡村因符合国家产业政策和法律规定，获得政府支持和税收优惠，通过发展特色产业、改善基础设施、提升公共服务水平，实现了经济繁荣、社会和谐、环境优美的新气象。
2.提问思考：“这个案例中，法律是如何促进社会发展的？”引导学生思考回答。
3.分析讲解：法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
（三）课堂活动(7分钟)
开展“法律在我们身边”情景剧表演活动。
1.将学生分成小组，每组分配一个与法律保障生活相关的场景，如社区邻里纠纷调解、商场消费者维权、学校法治教育宣传等。
2.各小组在规定时间内排练情景剧，要求充分体现法律在解决实际问题中的作用。
3.每个小组依次上台表演，其他小组观看并评价表演效果，重点关注法律知识和运用是否准确、情节是否合理、演员表现是否生动等。
4.表演结束后，教师对各小组的表现进行点评，再次强调法律保障生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与法治实践活动，用法律武器维护自己和他人的合法权益。
（四）课堂总结(2分钟)
1.回顾本节课所学内容，包括法律的作用、法律如何保障生活等方面。
2.提问学生：“通过今天的学习，你们对法律有了哪些新的认识？你们觉得自己在日常生活中可以为维护法律权威、保障社会生活做些什么？”
3.引导学生回答，教师进行总结和补充，强调法律与我们的生活息息相关，每个人都是法治建设的参与者和受益者，我们要不断增强法治意识，共同营造良好的法治社会环境。
（五）课堂练习（6分钟）
1.给出具体社会场景案例，让学生分析其中体现了法律哪些作用。
2.针对法律维护社会秩序、保护社会公共利益、促进社会发展这三方面保障生活的内容，以简答题形式，让学生阐述法律在各方面是如何发挥作用的，以及相关意义，检验学生对知识点的理解与掌握。
（六）布置作业（2分钟）
1.收集身边一个与法律保障生活相关的典型案例，撰写一份剪短的案例分析报告，包括案例背景、法律问题、解决过程和启示等内容。
2.制作一份以“法律保障生活”为主题的手抄报或宣传海报，内容可以包括法律知识、案例漫画、宣传标语等，下节课进行展示交流。
六、板书设计
法律保障生活
（一）法律的作用
（二）法律如何保障生活
1.法律维护社会秩序
2.法律保护社会公共利益
3.法律促进社会发展
七、教学反思
在“法律保障生活”的教学中，我运用视频、案例、故事和图片等多元素材，结合案例分析、小组讨论、情景剧表演等丰富活动，激发学生学习兴趣，让学生深入理解法律保障生活的内涵与重要性。从课堂反馈来看，学生参与热情高涨，尤其在情景剧表演环节，各小组积极投入，充分展现法律在生活中的实际运用，有效提升了学生对知识的运用能力。
然而，教学中也暴露出一些问题。在案例分析和课堂练习时，部分学生受生活常识干扰，对法律条文理解不准确，难以从案例中精准提炼法律原理，运用法律知识解决实际问题的能力还有待提升。
为改进教学，今后我会着重强化学生法律思维的训练。一方面，甄选更多贴合生活实际且具启发性的案例，引导学生从案例细节中剖析法律关系，归纳法律原理，培养其抽象思维能力；另一方面，增设批判性思维和创新能力的培养环节，鼓励学生对案例和社会现象深入思考，提出独特见解，灵活运用法律知识维护公平正义和社会公共利益。同时，持续丰富教学活动形式，提升学生参与度，助力学生更全面深入地掌握法律知识，增强法治意识。

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