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2024-2025学年语文五年级下册统编版期末检测卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）
A．喧哗 哗笑 B．供水 供品 C．停泊 血泊 D．恐吓 吓唬
2．下列字形完全正确的一项是（ ）
A．妒忌 牲蓄 企图 相得益彰 B．胸膛 眷恋 拔弄 恍然大悟
C．彻底 消毁 迸发 川流不息 D．熟练 包袱 通宵 拊掌大笑
3．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．或曰：有的人 B．甚聪惠：同“慧”，聪慧
C．摩天：碰到天，形容很高 D．孔君平诣其父：造诣
4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。
B．看到小明热心帮助盲人，妈妈高兴地说：“恻隐之心，仁之端也。”
C．《三国演义》中的三国指的是历史上的三个国家：蜀国、魏国、吴国。
D．“而立、不惑、花甲、期颐、古稀”是按照人的年龄从小到大的顺序排列的。
5．战国时期有许多学派，纷纷著书立说，历史上把这种现象称作（ ）
A．百花齐放 B．百业兴旺 C．百舸争流 D．百家争鸣
二、书写
6．请用楷书把下面的话抄写在横线上，作为本次活动的开篇语。
闲看三国江湖险，最喜水浒义薄天，西游归来已悟空，夜读红楼字字寒。
7．看拼音，写字词，书写规范
三、填空题
8．根据语境写词语。
（1）夏天，农民们在田里chǎn dì( )、bá cǎo( )。远处sāng shù( )枝叶茂盛，hú dié( )在飞舞，mà zha( )在蹦跶，好一幅繁忙的景象。
（2）沃克医生站起身，shú liàn( )地解开病人右眼上的bēng dài( )。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝jīng yí( )。
（3）一位戴着mào zi( )的孩子坐在chuán cāng( )里，望着liáo kuò( )的大海，看着海上飞翔的hǎi ōu( )，静静地xiǎng shòu( )这美丽的画面。
9．根据课文内容或积累填空，并按要求作答。
（1）却看妻子愁何在， 。（杜甫《闻官军收河南河北》）
（2） ，村庄儿女各当家。[范成大《四时田园杂兴》（其三十一）]
（3） ，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
（4）黄河远上白云间， 。（王之涣《凉州词》）
（5）绿遍山原白满川， 。（翁卷《乡村四月》）
（6） ，则能有所不为。（《朱子语类》）
（7）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物 。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 。”这样的说法明显犯了 的毛病。
（8）孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是 。”这两人的对话，主要表现出杨氏之子“ ”（用原文语句）的特点。
四、语言表达
10．荐名著：根据需求，向同学推荐“四大名著”。
小香爱读人情冷暖、世事沉浮，推荐她读《 》，小洲爱看运筹帷幄、文韬武略，推荐他读《 》。
五、句子训练
11．他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。（仿写句子）
12．聚集在一起的小艇一会儿就散开了。（缩写句子）。
13．老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净”。（改为转述句）
14．抓住人物的动作、语言、神态，可以体会人物的内心，请你照样子，试着写一写。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
焦急地等人：
六、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
凤凰菊
①学校要举行黑板报比赛了。张晓霞是班长，李旭是宣传委员，自然由他们挑大梁。
②画什么样的版式呢？李旭在白纸上打着草稿。设计图的正中，有一只展翅翩飞的凤凰。因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠（kē）臼（jiù），并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。张晓霞忍不住赞道：“这个好。”
③李旭把设计好的凤凰图画到黑板上，那效果更令人惊艳：线条流畅，颜色鲜艳，恰似临风而舞，太飘逸灵动了。站在一旁的张晓霞情不自禁地向李旭竖起了大拇指：“嘿！真像活了一样。”李旭端详了一会儿，却觉得少了点儿什么，想了想，就在边上画了一朵花：花色红黄相映，花瓣纤长抱卷。这是菊花中的一个品种——凤凰振羽。有一年参观菊展，这品种优美的花形、新奇的名字令他一眼难忘。
④“你怎么不画牡丹？”张晓霞诧（chà）异，“凤凰和牡丹在一起，叫‘凤穿牡丹’，多么经典的图案，它常出现在剪纸、刺绣、雕刻、印染中。”
⑤“可是，那多少有点儿缺乏新意吧？谁看见凤凰都会想起牡丹。”
⑥“你追求新意，起码也要合情合理吧？我从没看见过有谁把凤凰和菊花画在一起的。”
⑦“要是人人都这么想，就不会有谁画新的图案了——这叫墨守成规！”
⑧此言一出，张晓霞的脸倏（shū）地红了。她怔怔地看着李旭，喊道：“你一个人出黑板报吧！”说到最后，她的声音有些异样。李旭没想到张晓霞哭了，他有些措手不及，一面连声说“对不起”，一面慌手慌脚地擦着黑板。那个位置，取而代之的是一朵雍（yōng）容明艳的牡丹……
⑨后来，李旭的心里总有一种说不出的滋味……
⑩周末，李旭参观了一个博物馆。博物馆里正展出历代精美的瓷器。李旭逐一看过去，突然，他屏住了呼吸——有一只白釉（yòu）盘，盘里绘着六朵缠枝菊花，菊花中间，是一只飞翔的凤凰，它的口里还衔着菊花花瓣！李旭忙去看盘子边的标示：元代延祐（yòu）青花凤凰菊花纹菱（líng）花盘。看到这儿，李旭的心久久不能平静。他伫（zhù）立良久，嘴里轻轻地唤：“凤凰菊……”
从博物馆回来后，李旭决定遵循自己的创意，下次板报就画凤凰菊。
（选文有修改）
15．第①自然段中的“挑大梁”在文段中具体指的是 。“落了窠臼”具体指 。
16．李旭在设计图中选择凤凰的原因是什么？请用“ ”在第②自然段中画出来。
17．第③自然段中画横线的部分从侧面突出表现了
18．联系上下文想一想，第⑦自然段中“墨守成规”的意思是（ ）
A．默默守护，规则成熟 B．因循守旧，不肯改进
C．守住规则，严谨做事 D．合乎规范，约定俗成
19．联系上下文想一想，对于第⑩自然段中“李旭的心久久不能平静”的原因理解最准确的一项是（ ）
A．这只元代延祐青花凤凰菊花纹菱花盘真是漂亮，他太喜欢了
B．能利用周末的时间到博物馆欣赏精美的瓷器，真是太激动了
C．没想到元代就有凤凰菊的图案，可见自己的想法是有依据的
D．这只白釉盘上绘着的花纹和他在板报上画的凤凰菊一样漂亮
20．这篇文章作者最想表达的是（ ）
A．只要努力做事，就一定会取得好成绩 B．要协作和互助，广泛听取别人的意见
C．同学间发生矛盾，要尽量想办法解决 D．做事时，要有自己的想法，勇于创新
21．课外阅读。
迎着风走
包利民
①一群探险者听说某地新发现一个岩洞，立即就赶去探险。当他们爬上山坡时，兴（xìng xīng）奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中天然形成的钟乳岩所吸引，一路观赏，不知不觉越走越深。虽然岔路很多，他们却并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。
②不知过了多久，手电筒的光暗下去了，他们还没有走到岩洞的尽头。于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷路了。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似（shì sì）曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运等待着他们。
③终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是无论走到哪里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手已沁出汗水。夜光手表显示已是下午六点，外面应该暗下来了，靠光源找洞口的希望破灭了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会很深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。
④沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗稍微地倾斜了一下，领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样每到一个岔路口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望，可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉了下去。
⑤领队忽然脱光上衣，站在岔路口，静静地感觉那丝极微弱的风，其他人纷纷效仿。就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来，终于，他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。
⑥生活中，我们常常在挫折与磨难（nán nàn）中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是那样会让路越走越艰难（nán nàn）。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，我们只有迎向生活的风雨，才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。
（选自《经典阅读·小学版》，有删改）
(1)给文中加点字选择正确的读音并打上“√”。
(2)快速阅读文章，把下表补充完整。
情绪 变化 ① 探索 过程 进洞越走越深
惊慌 ④
② 寻觅不到洞口的光亮，被饥饿包围着
看到希望 用打火机捕捉微风
③ ⑤
激动 ⑥
(3)他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。他们会怎么赞叹领队？试着写下来。
(4)仿照文中画横线的句子，运用拟人或拟物的方法把下面的句子补充完整。
人生际遇就像 ，我们只有 ，才会 。
(5)短文题目叫“迎着风走”，仅仅是指迎着岔路口的风找到出口吗？还指什么？请联系生活实际谈谈你的理解。
七、书面表达
22．我的快乐习作。
题目：我懂得了________
我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情……回忆自己成长的历程，有没有某个时刻、某一件事情让你感悟到一定的生活道理。写一写你成长过程中印象深刻的事情和从中感悟到的生活道理。
要求：（1）先把题目补充完整，再把事情的经过写清楚；
（2）注意细节描写，表达真情实感；
（3）正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于400字。
《2024-2025学年语文五年级下册统编版期末检测卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 A D D D D
1．A
【详解】本题考查对多音字的掌握。
A．都读huá；
B．gōng/gòng；
C．bó/pō；
D．hè/xià；
故选A。
2．D
【详解】本题考查易错字形。
A．牲蓄——牲畜；
B．拔弄——拨弄；
C．消毁——销毁；
故选D。
3．D
【详解】本题考查字词解释。
完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
D．孔君平诣其父：孔君平拜访他的父亲。诣：拜访。
故选D。
4．D
【详解】本题考查文学常识、文化常识和名句的理解。
D．“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁，“期颐”指一百岁。按照年龄从小到大的顺序应为：而立、不惑、花甲、古稀、期颐。该项说法不正确。
故选D。
5．D
【详解】本题考查文化常识。
百家争鸣是指春秋（公元前770～公元前476年）战国（公元前475～公元前221年）时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
故选D。
6．闲看三国江湖险，最喜水浒义薄天，西游归来已悟空，夜读红楼字字寒。
【详解】本题考查汉字书写能力。
认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字的间架结构，一定要做到工整、规范、正确、美观。注意“薄”“楼”“寒”字的正确书写。
7．
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答时，先读一读拼音，知道要写什么字词，再根据积累写出相应的字词。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，不要写错字。书写时要注意“渺、崭、笼、罩、睡、眷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
8． 铲地 拔草 桑树 蝴蝶 蚂蚱 熟练 绷带 惊疑 帽子 船舱 辽阔 海鸥 享受
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解决此题时，首先认真读一读拼音，结合语境，明确要写的汉字，写出正确的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构和易错点，做到工整、规范、正确。本题“铲”“蝶”“绷”“舱”“鸥”的笔画较复杂，易写错，需注意。
9． 漫卷诗书喜欲狂 昼出耘田夜绩麻 遗民泪尽胡尘里 一片孤城万仞山 子规声里雨如烟 人有耻 莫能陷也 无不陷也 自相矛盾 夫子家禽 甚聪慧
【详解】本题考查名句名篇理解与默写。
（1）书写时注意“漫”“欲”的正确写法；
（2）书写时注意“耘”“绩”的正确写法；
（3）书写时注意“遗”的正确写法；
（4）书写时注意“孤”“仞”的正确写法；
（5）书写时注意“规”的正确写法；
（6）书写时注意“耻”的正确写法；
（7）文段出自《自相矛盾》，原文是：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
文章意思是：楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最坚固的，无论多么锋利尖锐的东西也不能刺穿它！”接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论多牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿！” 而世上不可能同时存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人片面夸大了矛与盾的作用，导致出现无法自圆其说的局面，自相矛盾的故事告诫人们要讲求实际，恰如其份。
书写时注意“莫”“陷”的正确写法；
（8）文段出自《杨氏之子》，原文是：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
文章意思是：在梁国姓杨的人家里，有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”文章教导学生要学会随机应变，考虑再三，用智慧和勇气解决问题。
书写时注意“禽”“甚”“慧”的正确写法。
10． 红楼梦 三国演义
【详解】本题考查四大名著推荐。
结合日常四大名著阅读积累和所给语境进行推荐。
如：
《红楼梦》以其细腻的情感描绘和复杂的人物关系，展现了封建社会的种种人情世故和家族兴衰，非常适合喜欢探索人性与社会变迁的读者。因此小香爱读人情冷暖、世事沉浮，推荐她读《红楼梦》。
《三国演义》以三国时期的历史为背景，讲述了众多英雄豪杰的智勇较量、战略谋划，充满了权谋与战争的智慧，非常适合喜欢策略与英雄故事的读者。因此小洲爱看运筹帷幄、文韬武略，推荐他读《三国演义》。
11．她永远不受外界干扰，所以性格温和，处处显示着内心的平静。
【详解】本题考查仿写句子。
这句话通过描述“他”不受外物影响的状态，展现了其优越的处境和良好的外在表现。我们在仿写时要明确要描写的对象，接着为其设定一个不会经历的负面原因，然后基于这个原因推导出相应的积极结果。原因和结果之间要有清晰、合理的逻辑关联。
示例一：她永远不受生活琐事烦扰，所以面容姣好，时时洋溢着幸福快乐。
示例二：它永远不受风雨侵蚀，所以枝干挺拔，处处彰显着坚韧顽强。
12．小艇散开了。
【详解】本题考查缩句。
缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。去掉“地”字前面的词语。删去“得”后补充说明成分。2、删去数量短语。3、句中否定词不要去。4、保留“着、了、过”。5、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
根据以上方法“聚集在一起的小艇一会儿就散开了”压缩时去掉“的”字前面的词语“聚集在一起的”“一会儿”是时间状语删除，“就”是副词要删掉。
缩句为：小艇散开了。
13．老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
【详解】本题考查改写句子。
转述句是将直接叙述改为间接叙述的句子。改转述句的方法主要有以下几步：①标点符号的改变：把双引号去掉，将冒号改为逗号。②人称的转换：如果原句中的人称是第一人称“我”“我们”，需要改为第三人称“他（她）”“他们（她们）”；如果原句中的人称是第二人称“你”“你们”，则要根据具体情况，改为第一人称“我”“我们”或者第三人称“他（她）”“他们（她们）”。③检查和调整：改完之后，要通读句子，确保意思表达清晰、通顺、合理。
原句中的“你”指的是小敏，在改为转述句时，应将“你”改为“她”，即“老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净”。
14．他在路边不停地来回踱步，眼睛紧盯着远方，嘴里还嘟囔着：“怎么还不来，怎么还不来！”两只手一会儿插进口袋，一会儿又拿出来不停地搓着。
【详解】本题考查的是情景写话。
例句通过对毛主席长时间的沉默和连续吸烟的动作描写，让我们能够强烈地感受到他当时极度悲痛和沉重的内心世界。
例如：她站在门口，不停地抬起手腕看表，眉头紧皱，嘴里不停地念叨着：“这都几点了，怎么还不来！”双脚不停地变换着重心，眼神中满是焦虑和不安。
15． 画班级黑板报 黑板报的样式与别的班相同 16．因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不想落了窠臼，并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。 17．李旭画的凤凰图栩栩如生 18．B 19．C 20．D
【解析】15．本题考查内容理解。
“挑大梁”原意是指在一项工作或任务中承担主要责任，起关键作用的人或事物。在文段中具体指的是张晓霞和李旭作为班长和宣传委员，负责组织和设计黑板报比赛的主要内容。
“窠臼”原指旧的格式、老套子，也就是现成的框架、模式。“落了窠臼”具体指设计版式时采用常见的气球、白鸽样式，缺乏新意。
16．本题考查内容理解和概括。
阅读第②段中“因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠臼，并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。”可知，李旭选择凤凰是因为它寓意着吉祥美好，洋溢着喜气。
17．本题考查人物描写作用。
阅读划线句子可知，这是对张晓霞的语言和动作描写，通过“情不自禁竖起大拇指”和语言可知，是在表扬张旭。从侧面突出表现了李旭画画技术的高超，以及他画的凤凰图的生动和美丽。
18．本题考查词语理解。
“墨守成规”指思想保守，守着老规矩不肯改变。它常用来形容那些固执于旧有的方法、规则或观念，不愿意接受新事物或新方法的人或行为。结合④至⑦段可知，李旭用这个成语来批评那些只愿意按照传统或习惯的方式做事，不愿意尝试新方法和新思路的人。他强调如果人人都这么想，就不会有谁愿意画出新的图案，强调了创新和突破旧有框架的重要性。符合其意思的是B选项。
故选B。
19．本题考查理解句子意思。
结合第⑩段中“李旭忙去看盘子边的标示：元代延祐青花凤凰菊花纹菱花盘。看到这儿，李旭的心久久不能平静。”这句话表达了李旭在博物馆发现凤凰菊图案后的激动和感慨，他意识到自己的想法并非凭空想象，而是有历史依据的。
故选C。
20．本题考查概括主旨。
通读文章可知，文章通过李旭和张晓霞在设计黑板报时的不同意见和冲突，展现了创新和传统的碰撞。李旭不愿意采用常见的“凤穿牡丹”图案，而是选择了凤凰和菊花的组合，这体现了他勇于创新和独立思考的精神。虽然一开始张晓霞对此表示不解和反对，但李旭坚持自己的想法，并在博物馆找到了历史依据，最终证明了自己的正确性。通过这个故事，告诉读者在做事时要敢于尝试新方法和新思路，不要一味地墨守成规。同时，也强调了创新和传统的关系，即创新不是无中生有，而是要在传统的基础上进行发展和超越。
故选D。
21．(1)xīng√ sì√ nàn√ nán√
(2) 兴奋 迷路 绝望 心再度下沉 打火机机油被耗尽 脱光上衣感受微风，找到出口
(3)领队，你真厉害，这次如果没有你的冷静分析与智慧处理，后果真的是不堪设想。太感谢你了！
(4) 沧海行舟 保持淡定与从容 在困难重重的情况下，找到前行的正确路径
(5)短文题目叫“迎着风走”，不仅仅是指迎着岔路口的风找到出口，还指在我们的人生道路中，不可能是一帆风顺的，在遇到困难时要保持冷静，机智勇敢地去面对。
【详解】（1）本题考查 多音字辨析。
兴：xīng,兴盛；流行；xìng,兴致；兴趣。兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋，读xìng。
似：sì,像；如同；shì,〔似的)助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。似曾相识：好像曾经认识一样，读sì。
难：nán,做起来费事的；不容易；nàn,灾祸。灾难、大难临头。磨难：在艰难痛苦的境遇中遭受到的折磨，读nàn;艰难：艰辛而困难，读nán。
（2）本题考查对短文内容的理解。
从第①段的句子“当他们爬上山坡时，兴奋的心情难以形容。”可知发现岩洞，越走越深，心情是兴奋的；
从第②段的句子“于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷路了。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运等待着他们。”可知他们迷路了，很惊慌；
从第③段的句子“夜光手表显示已是下午六点，外面应该暗下来了，靠光源找洞口的希望破灭了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会很深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头”可知他们此时寻觅不到洞口的光，被饥饿包围着，很绝望；
从第④段的句子“就这样每到一个岔路口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望”可知用打火机，捕捉微风，看到希望。
从第④段的句子“可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉了下去”可知打火机里的汽油快用完了，心情再度下沉。
从第⑤段的句子“领队忽然脱光上身，站在岔路口，静静地感觉那极微弱的风，其他人纷纷效仿。就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来，终于，他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静”可知找到出口了，很激动。
（3）本题考查语言表达。
要求赞美领队的智慧与冷静。
示例：领队，你真了不起．当我们在岩洞里迷失方向惊慌失措的时候，是你的冷静与机智救了大家。谢谢你！
（4）本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
示例：人生际遇就像五彩斑斓的戏，我们只有顺着生活的节拍，才会演绎好我们自己的角色。
（5）本题考查标题的作用及开放性作答。
从文中第⑥自然段的句子“生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是那样会让路越走越艰难。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，我们只有迎向生活的风雨，才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。”中的句子可知“迎着风走”不仅仅是指迎着岔路口的风找到出口，更是一种面对人生挑战时勇往直前的精神态度。它鼓励我们在面对困难和挑战时保持坚定的信念和勇往直前的勇气，不断挑战自我、超越自我，最终实现自我价值和人生目标。
22．例文：
我懂得了坚持
小时候，在爸爸的臂弯里蹒跚学步；长大后，老师对我的教导让我一瞬间懂得了坚持；赛场上，我像离弦的箭一般，坚持不懈，拼命地奔向终点……
记得那是一个炎热的夏天，天气异常闷热。头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采，懒洋洋地站在那里，树枝一动不动.火热的太阳炙烤着大地，把地面烤的滚烫滚烫的，我却还在操场上训练着跑步，老师规定我们要跑完十圈操场。一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火擦的使人有一种窒息的感觉，操场边的小草都蔫了，弯着腰，拉着脑袋，接受着太阳公公恶毒的考验。
我跑了一圈又一圈.额头上，豆大的汗珠一颗接着一颗地划过脸颊，把衣服都湿透了，累得我脸涨得通红，气喘吁吁，汗流浃背，四肢发软，头昏眼花的，仿佛马上就要倒在地上了似的。已经跑了七圈的我疲惫不堪，开始走了起来，完全没有一点力气跑下去了，老师见我没有了毅力，连忙上前叫住了我：“快，继续跑！如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功.不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的！你已经跑完了一大半，一定要坚持下去！”听了老师这一番话，我顿时鼓足了信心，心里暗暗地想着：我一定能跑完这最后的三圈！我跑过了两圈，头发被汗水打湿，贴在了脸上。早已筋疲力尽的我又快要放弃了，可是一想到老师教育我的话，不知从哪里来的一股动力推动着我坚持下去，我嘴里开始一直念着：“坚持，坚持，坚持……”最终，我挺过了这最后一圈，跑到了终点。
是啊！成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。那一瞬间，我懂得了坚持……
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。
要求以“我懂得了________”为题，写一篇叙述文章。
二、立意。
在生活中，我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝顺父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友谊、珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性……将自己经历的事情写出来，将自己懂得的道理写出来。
三、写作思路。
一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
开头：开门见山或修辞式开篇，说明自己懂得了什么。
中间：通过具体的事例，说明自己是如何懂得这一道理的。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。
结尾：深化文章主旨，阐述自己明白的道理。
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