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期末句型转换专项训练-2024-2025学年语文三年级下册统编版
1．泉水叮咚，流入小溪；小溪淙淙，汇入河流；河流潺潺，奔向大海。（分析句式，仿写句子）
2．风，是大自然的音乐家。（判断句子所使用的修辞手法，仿写句子）
3．太阳打着哈欠，懒洋洋地升起来。（用加点的词语仿写拟人句）
4．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（缩句）
5．仿照句式补充句子。
（1）例：小河流向大海。清澈的小河淙淙地流向大海。
雪花飘落下来。 雪花 地飘落下来。
（2）例：雷云拍着大手。花儿 。
6．弯弯的小桥下面是清清的溪水，清清的溪水里游动着欢快的小鱼， 。（注意加点的词语，发现规律，接着往下写）
7．丽丽说：“节日期间的游乐园好热闹，真是人山人海！”（改为提示语在中间）
8．雪花（纷纷扬扬地）飘落下来。
鸟儿在树上叫。（照样子，扩写句子）
9．王老师急得直跺脚。（照样子补充句子）
天边的火烧云红得 。
得 。
10．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗啦，汹涌澎湃。（观察例句的特点，再照样子把句子补充完整）
风儿吹醒了池塘，池塘摇醒了青蛙， ， 。
11．例：壮壮跑得像兔子一样快。（照样子，把句子补充完整）
爸爸累得 。
12．哥哥坚定地说：“失败是成功之母，下次我一定会成功。”（改写句子，提示语在中间）
13．例：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……（仿写句子）
吹皱了池水，池水惊醒了 ，青蛙叫来了 ， 。
14．请照样子写句子。
例：美丽的菊花在秋雨里摇摆。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天来了，树叶落了。 。
15．仿照例句，写句子。
(1)例：山路不好走，我不小心滑了一下，吓得直冒冷汗。
这几天，爸爸出差了，妈妈忙得 。
(2)例：月夜下，爸爸哼起了歌谣《弯弯的月亮》：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小路……
微风吹醒了大树，大树摇醒了小鸟， 。
16．模仿生动有趣的表达，写句子。
(1)例句：他跑得像兔子一样快。
仿： 得
(2)例句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
仿： 像
17．走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；走在池塘边，听听青蛙动听的歌声；走在校园里，听听 ；坐在教室里听听 。（照样子，把句子补充完整）
18．如果想在天黑以前赶到村子，就必须马不停蹄地赶路了。（用加点的关联词造句）
19．胡萝卜先生近视。 胡萝卜先生没有发现漏刮了一根胡子。（用关联词合并成一句话）
20．种子被泥土紧紧地包裹着，它只能把身体缩成一团。（改为双重否定句）
《期末句型转换专项训练-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1．北风呼呼，吹向大树；大树哗哗，飘落树叶；树叶沙沙，漫天飞舞。
【详解】本题考查仿写句子。
“泉水叮咚，流入小溪；小溪淙淙，汇入河流；河流潺潺，奔向大海”运用了顶真的修辞手法。顶真，是用上一句结尾的词语作下一句的开头，使相邻的句子头尾蝉联，上递下接。在这里，“小溪”承接上句“泉水叮咚，流入小溪”的结尾，又开启“小溪淙淙，汇入河流”；“河流”承接“小溪淙淙，汇入河流”的结尾，开启“河流潺潺，奔向大海”，环环相扣，读起来音韵和谐，节奏明快，有一种连贯流畅的美感。仿写时注意。
示例：风儿呼呼，吹过树林；树林沙沙，唤醒鸟儿；鸟儿叽叽，飞向天空 。
2．小鸟，是大自然的歌唱家。
【详解】本题考查的是仿写句子。
注意例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
本句把“风”比作“音乐家”，突出风在自然界中如同音乐家一般带来声音与节奏，这属于比喻的手法。仿写要求同样使用比喻手法写句子。
示例：云，是大自然的画家。
3．示例：可爱的小狗伸了个懒腰，懒洋洋地走出了家门。
【详解】本题考查仿写拟人句。
懒洋洋：形容一种身体和精神放松到极致的状态，延伸为安逸闲适、自由自在的意思。句子中的“打着哈欠”和“懒洋洋地升起来”都是人的行为或状态，这里用来描述太阳。这种将非人事物描绘得如人一样有生命、有情感的手法，就是拟人的修辞手法。在仿写的时候，要运用上同样的修辞手法，同时还要使用“懒洋洋”这个词语。
示例：月亮披着银纱，懒洋洋地爬上天际。
4．榕树像伞。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。可以借助“谁＋干什么”或“谁＋怎么样”快速抽取句子主干，即“主＋谓（＋宾）”。
根据缩句方法，本句中，“一棵棵”是修饰主语“榕树”的定语；“就”是状语；“一顶顶撑开的绿绒”、“大”是修饰“伞”的定语，都可删去。其余为句子主干，要保留。
故缩句为：榕树像伞。
5． 洁白的 慢悠悠 绽开笑脸
【详解】本题考查仿写句子。
（1）结合例句可知，就是扩写句子，其方法：在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原向的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“雪花”的前面加上修饰语，如：洁白的、漂亮的等；可以在动词“飘落下来”前面加上修饰语，如：轻轻地、纷纷扬扬地等。故扩写为：漂亮的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
（2）结合例句可知，句中把“雷云”赋予了人的动作，故运用了拟人的修辞手法，在仿写时，也要赋予“花儿”人的动作，只要想象合理即可。
如：花儿在向人们打招呼。
6．欢快的小鱼吐着小小的泡泡
【详解】本题考查补充句子。
观察所给句子，运用的修辞手法是顶真，前一句的结尾是后一句的开头，本题中前一句的结尾是欢快的小鱼，后面一句应该接着小鱼来展开描写。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
示例：弯弯的小桥下面是清清的溪水，清清的溪水里游动着欢快的小鱼，欢快的小鱼在柔软的水草间游动。
7．“节日期间的游乐园好热闹，”丽丽说，“真是人山人海！”
【详解】本题考查改写句子。
改为提示语在中间：提示语“丽丽说”后加逗号，引用的话用引号。改写后为：“节日期间的游乐园好热闹，”丽丽说，“真是人山人海！”。
8．几只可爱的鸟儿在粗壮的树上自由自在地叫。
【详解】本题考查扩句。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原向的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
对原句进行分析，可以在主语“鸟儿”的前面加上修饰语，如：一只小巧的、活泼的等；可以在名词“树上”前面加上修饰语，如：高大的、粗壮的等；在动词“叫”前面加上修饰语，如：快活地、开心地等。故扩写为：一只活泼的小鸟在高大的树上快活地叫。
9． 像燃烧的火焰 小鸟惊 四处飞散
【详解】本题考查补充句子。
首先，分析例句“王老师急得直跺脚”的结构特点。它通过“得”字，前半部分描述主体（王老师）的状态（急），后半部分用一个具体的动作（直跺脚）形象地展现出“急”的程度，让人能直观感受到王老师着急的模样。
对于“天边的火烧云红得”，按照同样的结构，需要补充火烧云红的具体表现程度，可以联想生活中红色程度很深的场景或事物，像“红得似熟透的红柿子”，运用比喻手法，把火烧云的红具象为常见且颜色鲜明的红柿子，让读者对红的色泽、饱和度有直观印象。
再运用同样的结构，即“人物+形容词+具体的表现”，将下面的句子补充完整即可。
示例：天边的火烧云红得似熟透的红柿子。
小明累得直喘气。
10． 青蛙叫醒了睡莲 睡莲晃醒了水珠
【详解】本题考查补充句子。
顶针：是用上一句结尾的词语作为下一句的开头，使句子首尾相连，形成紧密的语言链条，达到环环相扣、一气呵成的表达效果，在连贯的衔接中推动语义向前发展，同时强化语句的节奏感和韵律感。
在“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗啦，汹涌澎湃”里，“河流”承接“小溪”，“大海”承接“河流”，利用顶针将水流的动态传递下去，读者跟随词语的接力，仿佛能直观看到水从涓涓细流逐渐汇聚成磅礴大海的过程，这种手法让描写更加流畅且富有条理。
已知“风儿吹醒了池塘，池塘摇醒了青蛙”，按照顶针规则，下一句应以“青蛙”开头。青蛙被唤醒后的行动可以是跳跃、鸣叫等，假设它选择鸣叫，叫声可能会引起周围事物的反应，比如惊起停在附近荷叶上的露珠，那就可以续写“青蛙叫醒了露珠”。接着，露珠从荷叶滑落，滴入水中产生涟漪，惊扰到水中的小鱼，进而有“露珠惊醒了小鱼”。
示例：风儿吹醒了池塘，池塘摇醒了青蛙，青蛙叫醒了露珠，露珠惊醒了小鱼。
11．像只泄了气的皮球。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“壮壮跑得像兔子一样快”运用了比喻的修辞手法，将壮壮跑步的速度与兔子的速度作比较，形象地突出了壮壮跑得快的特点。所以在补充 “爸爸累得……”这个句子时，也需要采用类似的比喻手法，先确定形容“累”的状态的喻体，比如像被抽走骨架的木偶、像一摊软泥等，然后根据喻体来组织完整的表述，使句子能够生动地体现出爸爸很累的样子。
如：爸爸累得像一摊泥一样软。
12．“失败是成功之母，”哥哥坚定地说，“下次我一定会成功。”
【详解】本题考查的是改写句子。
题目中的例句先出现“哥哥坚定地说”，即提示语，然后是哥哥说的话，所以是提示语在前的情况。提示语在中间时，前面的话语内容要用引号引起来，提示语后用逗号，后面的话语内容也要用引号引起来。
本题要改为提示语在中间，“说”的后面打逗号。
改为：“失败是成功之母，”哥哥坚定地说，“下次我一定会成功。”
13． 清风 青蛙 小鸟 小鸟带来了欢笑
【详解】本题考查仿写和补充句子。
分析例句结构，例句用上了顶真（前一句结尾的词是后一句开头的词）的修辞手法，补充句子时也要用上顶真的修辞手法。
根据题干中的“吹”可知第一处可填写“微风、春风、风儿”；根据后句“青蛙叫来了”可知，前面需填“青蛙”，由此可知第二处填写“青蛙”；根据“青蛙”一词可知它可以叫任何动物来，由此可知第三处可填写“乌龟、鱼儿”等；第四处可以填写一个总结性语句，开头是前面一句的结尾词语，如：“鱼儿带来了欢愉”或者“乌龟带来了欢乐”。
句子补充为：风儿吹皱了池水，池水惊醒了青蛙，青蛙叫来了乌龟，乌龟带来了欢乐。
14．秋天来了，树叶在空中翩翩起舞。
【详解】本题考查仿写句子。
首先看例句“美丽的菊花在秋雨里摇摆。美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这里把菊花摇摆的动作，改写成了像人一样“频频点头”，这就是拟人句的写法，即将事物当作人来描写，赋予事物人的动作或情感等。对于“秋天来了，树叶落了。”我们要把树叶落这个动作改写成拟人化的动作。树叶落的时候，就像人在翩翩起舞或者是在告别等。
示例：秋天来了，树叶告别了枝头，悠然飘落。
15．(1)喘不过气来
(2)小鸟唱起了歌儿
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句“山路不好走，我不小心滑了一下，吓得直冒冷汗。”先描述了一个情境，然后说明因这个情境产生的结果，“吓得直冒冷汗”生动地表现出了当时的害怕情绪。“这几天，爸爸出差了，妈妈忙得”，这里要写出妈妈忙碌的状态，可以是“脚不沾地”，形象地表现出妈妈因为爸爸不在家，承担很多事务而忙碌得没有停歇的样子；也可以是“晕头转向”，体现妈妈事情繁多，忙得有些应接不暇，头脑都有些迷糊了。
示例：这几天，爸爸出差了，妈妈忙得晕头转向。
（2）本题考查仿写句子。
例句“月夜下，爸爸哼起了歌谣《弯弯的月亮》：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小路……”采用了顶针的修辞手法，即前一句结尾的词语作为后一句开头的词语，使句子之间环环相扣，富有节奏感和韵律美。“微风吹醒了大树，大树摇醒了小鸟，”后面可以接“小鸟唤醒了花朵”，接着还可以是“花朵引来了蜜蜂”等等，按照这样的逻辑和顶针句式不断延续，使句子形成一个连贯且富有诗意的小片段。
示例：微风吹醒了大树，大树摇醒了小鸟，小鸟唤醒了花朵。
16．(1) 她笑 像花儿一样灿烂。
(2) 红红的苹果 一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃来了丰收的喜悦。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句中的“跑得快”被比喻成兔子的速度。因此在仿写时，可选择其他具备相似动作特征的动物或物体。这里可选用“小鹿”和“跳得欢快”来替换例句中的主体动作和比喻对象，形成“他跳得像小鹿一样欢快”这样一个比喻句。
如：他跳得像小鹿一样欢快。
（2）本题考查仿写句子。
例句的形式是：什么像什么，怎么样，写成比喻句，结合例句，把“叶子”比作“小扇子”，通过这种比喻，使得叶子的形象更加生动形象，给人一种清凉感。
本题中仿写的时候注意要有把什么比作什么。
如：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，飘来了秋天的凉爽。
17． 操场上同学们欢乐的笑声 同学们响亮的读书声
【详解】本题考查仿写和补充句子的能力。
句子中写了在公园里听见鸟叫的声音，在池塘边听见青蛙的声音。“听听”一词说明主要是从声音的角度描述。
如：走在校园里，听听教学楼间回荡的钟声；坐在教室里，听听讲台上老师娓娓道来的讲解声。
18．如果想得到收获，就要奋斗。
【详解】本题考查关联词造句。
例句中使用了关联词“如果……就……”，这是一种表示假设关系的关联词。它表明，存在一个假设的条件“如果想在天黑以前赶到村子”，当这个条件成立时，就会产生一个必然的结果“就必须马不停蹄地赶路了”。使用关联词“如果……就……”造句。
示例：如果我们想在考试中取得好成绩，就必须平时努力学习。
19．因为胡萝卜先生近视，所以他没有发现漏刮了一根胡子。
【详解】本题考查用关联词合成句子。
根据句意，“胡萝卜先生近视”是“他没有发现漏刮胡子”的原因，因此可以使用因果关系的关联词，如“因为……所以……”或“由于……因此……”来合并句子。注意，把第一个句号要改为逗号，把第二句中的“胡萝卜先生”改为“他”。
示例：由于胡萝卜先生近视，因此他没有发现漏刮了一根胡子。
20．种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
【详解】本题考查陈述句改双重否定句。
双重否定句是通过使用两个否定词来表达肯定的意思，语气比陈述句更强烈。常见的双重否定词包括“不得不”、“不能不”、“难道……不……”等 。
在这个句子中，“只能”可替换为“不得不”，从而形成双重否定句。
改后为：种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
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