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期末句型转换专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版
1．这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（体会句子的表达特点，写出“云朵在天空飘荡”的情景。）
2．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（仿照例句写出“树叶飘落”的动态美。）
3．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿照例句，从“暖”“痛”“酸”“喜”中选择一种情景写一写。）
4．上学的时候妈妈紧紧拉着我的手，一边走一边忧心忡忡地叮嘱： “在学校要听老师的话，认真听课，跟同学友好相处…… ” （选择一个情景，照样子，用神态、动作、语言来表现人物内心。）
5．黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（仿照句子的写法，运用人物描写的方法，选择下面一种情景写一写）
希望落空 愿望实现 等待考试结果
6．妈妈生气地质问弟弟：“我平时说的话你难道都当耳旁风了吗？”（改转述句）
7．广场上亮着彩灯。（扩写句子，至少扩两处）
8．读例句，照样子围绕“忙”仿写一个句子。
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
9．默而识之，学而不厌，诲人不倦。（写出句子的意思）
10．月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。（仿写比喻句）
11．书中有着无尽的知识与快乐，我陶醉其中。（改为反问句）
12．读书是幸福的。书，被人们称为人类文明的“ ”（叶文玲）；书籍是全世界的 （莎士比亚）。你还能把书比喻成什么？ 写一句话。
13．焦急等待——他皱着眉，在站台上不停地走来走去，一会儿踮脚望望远处，一会儿看看手表，嘴里还念叨着什么。（体会表现人物内心的词语，照样子写一写）
14．八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出了舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写一写“静”）
15．我品尝过各种美食，但无论是什么山珍海味，都比不上妈妈做的家常菜。（用加点字，写句子）
16．平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（仿照例句，写写人物与平时不同的表现）
17．仿照例句，写一写人物与平常的不同表现。（例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。）
18．月是故乡明，我想再看到故乡的月亮。（改为感叹句）
19．波涛滚滚的黄河滔滔不绝地讲述着惊心动魄的故事。（缩句）
20．她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（仿写排比句）
21．“赏生活画卷”展板：下面是对人物的描写，请仿照例句，把句子补充完整。
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。
舞台上，一向 的文文，这次却 。
22．（照例句的表达特点，写一句话。）
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
23．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，用具体的情景写一写“冷”）
北方的冬天真冷啊！ ， ， 。
24．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（照样子运用对比手法仿写句子）
《期末句型转换专项训练-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．云朵在天空飘荡，就像洁白的羽毛在微风中轻舞、飞扬。
【详解】本题考查仿写句子。
原句运用了比喻的修辞手法，把体操运动员比作敏捷的猴子，生动形象地写出了运动员动作的灵巧。我们在描写“云朵在天空飘荡”时，也需要运用比喻的手法，选择合适的喻体来展现云朵飘荡的特点。
示例：云朵在天空飘荡，宛如灵动的棉絮在蓝天下舒展、漂移。
2．秋风阵阵,枝头上的树叶纷纷飘落。有的如蝴蝶,扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂,转着“8”字飞舞；有的如降落伞,缓缓地打着旋儿一片片树叶,无论怎样飞舞,都会缓缓落下,在地上铺成一条金色的道路。
【详解】本题考查仿写句子
例句通过描写乘坐小船时所见的景致，表现出景物的动态美。仿写时也要运用动态描写，写出情景的动态美。
示例：树叶像一只只金色的蝴蝶，在秋风中轻盈地飞舞，飘落到地上，铺成了一层金色的地毯。
3．暖：炉火熊熊燃烧，暖得屋子里弥漫着温馨的气息，暖得猫咪蜷缩在角落里打起了呼噜，暖得窗外的雪花也似乎放慢了飘落的速度。
【详解】本题考查仿写句子。
要完成这种题目，首先需要理解例句的结构和表达方式，然后根据要求选择一种情景进行仿写。首先分析例句：“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。” 这个句子以“亮”为主题，通过三个“亮得……”的结构，从不同角度描绘了太阳光芒的强烈。第一个“亮得使人睁不开眼睛”是从人的感受角度来写；第二个“亮得蚯蚓不敢钻出地面来”是从动物的行为角度来写；第三个“亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”也是从动物的行为角度来写，但选择了另一种动物，进一步强调了太阳光芒的强烈。
接下来，选择其中一个情景进行仿写。需要从不同的角度来描绘选定的感觉，可以包括人的感受、动物的行为等，以丰富句子的内涵。
示例1：暖：春天的阳光暖洋洋的，暖得让人脱下厚厚的棉衣，暖得小草从泥土里探出头来，暖得蜜蜂在花丛中忙碌起来。
示例2：痛：手指被针扎了一下，痛得我眼泪都流了出来，痛得小猫赶紧缩回爪子，痛得小狗也不敢再咬那根硬骨头。
示例3：酸：柠檬酸酸的，酸得我直皱眉头，酸得小猫伸出舌头舔了舔嘴唇，酸得小狗直往后退。
示例4：喜：听到这个好消息，我高兴得跳了起来，高兴得小鸟在枝头欢快地歌唱，高兴得小鱼在水里欢快地游来游去。
4．情景：爷爷送别即将远行的孙子
爷爷颤巍巍地拉着我的手，眼神里满是不舍，声音微微颤抖地说：“孩子，出门在外照顾好自己，想家了就给家里打电话。”
【详解】本题考查情景写话。
原句通过“紧紧拉着”的动作、“忧心忡忡”的神态以及叮嘱的语言，生动展现出妈妈对孩子上学的关切与担忧。答题时需选定一个情景，同样运用神态、动作、语言描写来体现人物内心。
示例：
情景：孩子参加比赛前
比赛前，爸爸轻轻拍着我的肩膀，目光坚定且满含鼓励地说：“别紧张，咱平时训练那么刻苦，只要正常发挥就行，爸爸相信你一定能行！”
5．愿望实现：今天，我真是太高兴了！因为我在书法比赛中获得了一等奖！我多想长出一对翅膀，马上飞回家把好消息告诉给爸爸妈妈呀！我哼着歌，迈着轻快的脚步，飞快地向家里走去。
【详解】本题考查情景写话。
例句抓住黄继光的动作写出了他愤怒的心情，也让人感受到了他英勇无畏的精神。本题要求写人物内心，可以把人物的神态与动作结合起来进行描写。作答时注意组织好语言，要条理清晰，不能有错别字。
示例：
希望落空：小强站在阳台失落地看向天空，眼睛里充满了焦急与期待，他心里想着今天和朋友约好了一起去踢足球，可是外面下起了大雨，他的内心十分期待这场雨能够快一点停。可是，过了很久雨还是没有停，他眼里充满了失望，死死地盯着天空中的雨。最后他只能难过地坐在沙发上一动也不动了。
愿望实现：当得知自己被心仪的大学录取，小丽猛地从座位上站起来，满脸笑意，兴奋地大喊：“我的愿望终于实现啦！”
等待考试结果：小林紧咬着嘴唇，眼睛死死盯着老师手中的试卷，突然转身抓住同桌的胳膊颤声说：“这次成绩……真的能过吗？”
6．妈妈生气地质问弟弟，她平时说的话弟弟难道都当耳旁风了吗。
【详解】本题考查改写句子。
直接引语改为转述句的方法：一是改变人称，第一人称“我”改为第三人称“他/她”第二人称改为人物具体姓名；二是删除引号，将冒号改为逗号；三是在不改变句意的情况下，可以去掉句末语气词 和特殊标点符号“！”或“？”改为句号。
阅读原句可知，引语中的第一人称“我”改为第三人称“她”。 第二人称“你” 改为具体对象“弟弟”。去掉原句中冒号和前后引号，因为“她平时说的话弟弟难道都当耳旁风了吗”这是一个反问句，在原句中充当的是宾语，在转换时可以直接照搬，但需要将问号改为句号。
改为：妈妈生气地质问弟弟，她平时说的话弟弟难道都当耳旁风了吗。
7．宽阔的广场上亮着五颜六色的彩灯。
【详解】本题考查扩句。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。扩写句子需从“时间、地点、景物特点、人物活动、感官描写”等角度切入，为原句增添细节，使画面更生动。
原句的主语“广场上”，可以从广场的大小、位置（如市中心、公园旁）进行修饰；宾语“彩灯”，可以从彩灯特点，如颜色、形状、排列方式、动态效果（如闪烁、旋转）进行修饰；还可以添加句子中的整体氛围，如周围的建筑、人群、声音（如欢呼声、音乐）。
例：广场上亮着五颜六色的彩灯，像一串串闪亮的小灯笼。
8．春运时，火车站可忙坏了。售票员忙得手指在键盘上飞速跳动，旅客忙得拖着行李在人群中挤来挤去，志愿者忙得不停地为大家指引方向。
【详解】本题考查仿写句子和情景写话。
例句先点明情境“八月，天多热”，然后分别从“鸡”“狗”“蝉”三种动物的不同表现来突出“热”这一特点。是先总述情境，再通过多个事物的状态来具体展现。仿写时，先点明一个“忙”的情境，然后选取几个不同的人物、事物等，通过描述它们的状态来体现“忙”。
示例：周末，家里真忙。妈妈忙得不停挥舞着锅铲炒菜，爸爸忙得一趟趟来回搬运杂物，我忙得东奔西跑整理房间。
9．默默地记住所学的知识，学习总感到不满足，教导人不知道疲倦。
【详解】本题考查句子翻译。
默：沉默、不张扬，这里指静静地、不声张地学习。识：记住、理解，这里指将学到的知识默默地记住并理解。不厌：不感到厌烦、不满足，这里指对学习保持持久的热情和兴趣，不因为重复或困难而放弃。
整句话的意思：在沉默中默默领会知识，勤奋学习，永不感到满足；同时，耐心地教导别人，从不感到疲倦。
10．柳树的枝条就像无数根绿色的丝带。
【详解】本题考查仿写句子。
观察例句，将月亮比作“一轮玉盘”，形象地描绘了月亮的圆润、洁白和明亮。同时，“嵌在蓝色的天幕中”则进一步突出了月亮在夜空中的位置和状态，使得整个画面更加立体和生动。为此，我们结合题干要求，可以仿写出一个类似的比喻句即可。
示例：太阳像一个火球悬挂在蔚蓝的天空中。
11．书中有着无尽的知识与快乐，我怎能不陶醉其中呢？
【详解】本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句分为以下几步：①添加反问词。②将肯定句中的肯定词改为否定词，或将否定句中的否定词改为肯定词。③添加句尾反问语气词，添加相应的反问语气词（如“吗”、“呢”、“岂”等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。
本题在“我”后边添加反问词“怎么能”，加上否定词“不”，句尾添加反问语气词“呢”，句号改问号。
故可改为：书中有着无尽的知识与快乐，我怎么能不陶醉其中呢？
12． 长生果 营养品 书就像夏日的清泉，能给我们带来蕴含知识的泉水。
【详解】本题考查名言警句和仿写句子。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。出自叶文玲的《我的“长生果”》,此句把书比作长生果，强调书对人类文明传承的重要性，就像长生果能滋养生命一样。
“书籍是全世界的营养品。”出自莎士比亚的名言，这句话强调了书籍对人类精神成长的重要性,如同食物对身体一样不可或缺。
书写时注意“果”“养”的正确写法。
“书籍是全世界的营养品”这是莎士比亚对书籍的评价。他将书籍比作营养品，强调了书籍对于人类成长和发展的重要性。就像身体需要营养品来维持生命和健康一样，人的精神世界也需要书籍来滋养和提升。仿写时，把书比喻成其他事物写出来即可。
示例：书，如同一盏明灯，照亮我前行的道路，指引我不断探索未知的世界。
13．欣喜若狂——她眉开眼笑，手里拿着大学录取通知书，几乎在颤抖，仔细读着上面的每一个文字，手不断摸索着这盼望已久的通知书。
【详解】本题考查仿写句子。
阅读原句可知，通过“皱着眉”“走来走去”“踮脚望”“看手表”“念叨”等具体动作，直观展现人物“焦急”的心理。此外，还为了表现出“等待”过程中的连续动作，用“一会儿……一会儿……”结构强化焦急的状态，使抽象的情绪转化为可见的画面。仿写时，也可以选择与“焦急等待” 类似的情感，如“紧张不安”“兴奋期待”“忐忑担忧”等或者其他表示情感的状态，确保有对应的动作、神态可描写。
开心兴奋——她嘴角上扬，眼睛笑成了小月牙，手里挥着跳绳在院子里蹦蹦跳跳，一会儿跑到奶奶面前转圈圈，一会儿又踮起脚尖伸手够树枝，连辫子都跟着欢快地摇晃。
14．夜晚，校园多静。教室静得能听见针掉，操场静得没有一丝风声，花坛里的花静得停止了摇晃。
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句先总写环境特点（“八月，天多热”），再通过具体事物的反应（鸡、狗、蝉）进行分述，用排比+拟人的手法强化环境特点，让抽象的“热”变得具体可感。总写+分写，通过具体事物的状态侧面烘托抽象的环境特征。据此仿写，写一写“静”。
示例：
雪后，山静。鸟静得缩在巢里，溪静得结了冰，松枝静得托着雪不颤抖。
15．商场里摆放着各种各样的围巾，但无论它们有多漂亮，都不如妈妈给我织的这条围巾。
【详解】本题考查仿写句子。
例句中先说各种各样的山珍海味，然后再说这些都比不上妈妈做的饭菜。也就是先夸别的东西好，最后却说比不上自己认为的某一样东西好，这样就可以突出最后这件东西是多么的好。所以在仿写时也要用到这样的手法，用作比较的方法来突出某事物。
示例：这些年我见过各种各样的灯，但无论是多华丽的灯，都比不上深夜门口等我回家的那盏小灯。
16．平时不苟言笑的爸爸，今天却破天荒地跟我聊了很多关于我学习上的事情。
【详解】本题考查仿写句子。
例句写出了“我”前后对待这件事的不同表现，仿写时，注意运用对比的手法，写出同一人物前后不同的表现。
示例：平日里平和宽容的他遇事冷静，可这次却被彻底激怒。他眉头紧皱，怒目圆睁，心跳如擂鼓，周身散发着难以抑制的怒火。
17．考场上，一向自信从容的小林，这次笔尖却不停地在草稿纸上乱戳。她盯着试卷上的难题，咬着嘴唇，手指把橡皮捏得变了形。
【详解】本题考查句子仿写。
此类题目需抓住“反差对比”与“细节刻画”两点。首先明确人物“平常的典型表现”（如例句中沃克医生“从容镇定”），再设定特定场景，通过“这次”引出反常行为（如“双手颤抖”“汗珠滚滚”），最后用动作、神态等细节强化情绪反差，让读者直观感受人物的异常状态。
如：课堂上，一向严厉的王老师，这次却格外温和。她耐心地讲解每一道题，连最调皮的学生都专心听讲了。
18．月是故乡明，我多么想再看到我故乡里的月亮啊！
【详解】本题考查改写句子。
陈述句改感叹句，在陈述句中合适位置添加“多么”“真”“太”等表程度的词。句末添加“啊”“呀”等感叹词，句末的句号改为感叹号。
“月是故乡明，我想再看到我故乡里的月亮。”改为感叹句时，在“想”前加入“多”“多么”“真”等词，句尾加“啊”体现感叹语气，把句号改为感叹号即可。
示例：月是故乡明，我多想再看到我故乡里的月亮啊！
19．黄河讲述着故事。
【详解】本题考查缩句。
缩句的基本方法是：①确定主语，即句子的陈述对象（“谁”或“什么”）。②找出谓语也就是主语发出的动作或状态（通常是动词）。③保留宾语也就是动作的承受者（谓语后面的对象，需保留 “着、了、过” 等时态助词）。④去掉句子中的修饰成分，如形容词、副词等。
观察原句可知，原句的中主语是“黄河”，谓语是“讲述”，“着”表示时态必须保留。宾语是“故事”。原句中的“波涛滚滚的”是形容“黄河”的特点需要去掉，“滔滔不绝地”形容讲述的状态需删除，“惊心动魄的”描述故事的特点需删除。
缩句后为：黄河讲述着故事。
20．这株梅是最有傲骨、最有风姿、最有气节的！
【详解】本题考查仿写句子。
排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来的修辞手法。例句“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”运用排比修辞，通过三个“最有……”的并列短语，层层递进地突出“她”身上独特且可贵的特质，增强了情感表达的力度和感染力。仿写时需遵循这一结构，先确定主语，如人物、动物、植物或事物等，再用三个语义相关、结构相似的短语描述其特点即可。
示例：母亲是最温柔、最坚强、最伟大的！
21． 活泼灵动 紧张得忘了舞步
【详解】本题考查补充句子。
结合例句中“一向从容镇定的沃克医生”“这次双手却有些颤抖”可知，沃克医生之前的表现是“从容镇定”，现在是“双手颤抖”。这种写法叫“对比”，这样写既能使人感受到这台手术的“艰险”，又能使人感受到沃克医生的“紧张不安”。再运用对比的写作手法，分别写出文文在舞台上的常规表现，以及这次与以往不同的表现，同样要体现出前后的对比，只要合理即可。
如：舞台上，一向活泼自信的文文，这次却紧张得忘了台词。
22．商场里的蛋糕再美味，也比不上妈妈亲手做的蛋糕。
【详解】本题考查仿写句子。
分析例句可知，其采用对比的手法，将不同地点的同一事物（桂花）在某方面的特点（香味）进行比较，从而突出对后者的情感。仿写时，需先选定两个有可比性的同类事物，如不同地方的美食、不同季节的景色等，围绕同一属性（如美味程度、美丽程度）展开对比，同时要在字里行间自然地流露出对其中一方的偏爱或怀念等情感，使句子在结构和情感表达上都与例句保持一致 。
示例：这里的饭菜再可口，也比不上妈妈亲手做的家常菜。
23． 冷得河水结成了厚厚的冰 冷得人们呼出的气瞬间变成白霜 冷得麻雀缩在屋檐下不敢动弹
【详解】本题考查仿写句子。
例句中用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光。所以在仿写句子的时候，也要注意要用到排比的修辞手法表现出“北方的冬天真冷”。
示例：北方的冬天真冷啊！冷得湖面结起了一层厚厚的冰，冷得人们穿上了厚重的羽绒服和棉鞋，冷得连呼出的气息都变成了白色的雾气在空中飘散。
24．这里的月亮再圆，也比不上家乡那小院子上空的月亮。
【详解】本题考查句子仿写。
结合例句可知，句子用“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”做对比，体现了对家乡院子里桂花的喜爱。仿写时也要运用对比的修辞手法，只要语句通顺、合理即可。
如：城市的绿化再好，街道再繁华，也比不上家乡的绿水青山、农家小院。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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