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【江苏省各地区期末真题汇编】核心考点：写作-2024-2025学年语文八年级下册统编版
1．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）请从以下三个题目中任选一个为题，写一篇文章。
题目1：这就是生活
题目2：这也是生活
题目3：这才是生活
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）不得出现真实的校名、人名。
2．（23-24八年级下·江苏苏州·期末）请从下面两题中任选一题，按要求作文。
“读万卷书，行万里路”，这两者是相辅相成的。不读书，不知道路在何方；不行路、不明白书中涵义，我们走过的路、读过的书、见过的风景，都在潜移默化中塑造我们的灵魂、滋养我们的生命。我们在旅途中、在书香里认识世界，遇见更好的自己。
请从下面两个题目中选择一个，写一篇作文。
（1）题目一：路上风景，别样美丽
（2）题目二：书中天地，“阅”见美好
要求：①文体不限（除诗歌外）；②字数600至800字；③文中不得出现真实的校名和师生姓名等。
3．（23-24八年级下·江苏镇江·期末）人们说，身体和心灵总有一个在路上，要么旅行，要么读书。你一定去过一些难忘的地方，也一定读过一些有趣的故事。
请以“我去过最美的地方”为题，写一篇游记或者创编一个故事。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的人名、校名、地名。
4．（23-24八年级下·江苏南通·期末）阅读下面的内容，按要求作文。
青春的路上，我们发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份理智，少了一份冲动……
请以“今天，我多了一份 ”为题，写一篇作文。
要求：①将横线处补充完成；②写出自己的亲身经历，要有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于600字。
5．（23-24八年级下·江苏南京·期末）参考下列写作提示，以“鸣”为题，写一篇文章。
写作提示
释义 组词 联想
（1）自然界中的鸟、兽、昆虫等发出声音 鸟鸣，虫鸣，蝉鸣…… 《鸟鸣涧》：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
（2）器物发出声音 鸣鼓，鸣钟，琴瑟和鸣…… 《小石潭记》：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”
（3）人发出声音 争鸣，不平则鸣，一鸣惊人…… 《最后一次讲演》：李公朴遇害后，闻一多先生不平则鸣，痛斥了反动派卑劣行径，抒发了对民主正义的坚守。
要求：①角度自选，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作。
6．（23-24八年级下·江苏泰州·期末）成长中，我们慢慢学会各种各样的“协调”，协调关系解决矛盾，协调分工做好事情，协调学习与锻炼让佳绩与健康俱得……协调妥了，才会有理想的结果。
请以“协调妥了”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字，不出现真实校名、人名。③书写工整规范。
7．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）根据题目要求作文。
吴伯箫在散文《灯笼》中写道：“假定是暖融融的春宵，……也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。”这段话引发了你怎样的联想和思考？请讲述你或身边人曾在“幽悄”（幽深寂静）中经历的类似故事（或享受静谧，或感悟美好……），或者分享你阅读后的哲思与见解。
请以“一脉幽悄”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写3分。
8．（23-24八年级下·江苏宿迁·期末）请以“脚印”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作，不得泄露个人真实信息；③书写工整，卷面整洁；④要表达真情实感；⑤不少于600字。
9．（23-24八年级下·江苏常州·期末）万象回春，每一份新生都热辣滚烫。因为青春无敌，所以一切皆有可能。在你的青春里，一定也曾有过热辣滚烫、激情燃烧的时刻。
请以“热辣滚烫”为题，写一篇文章。
要求：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于550字；④请勿透露考生个人信息。
10．（23-24八年级下·江苏连云港·期末）作文。
学校举行演讲比赛，请你以“书本带我走向远方”为题，撰写一篇演讲稿。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。
《【江苏省各地区期末真题汇编】核心考点：写作-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．例文一：
这就是生活
清晨的第一缕阳光悄悄探进我的窗棂，轻轻地拂过我的脸颊，似乎在温柔地唤醒沉睡中的我。我睁开眼，迎接这新的一天，心中充满了对未知的期待和好奇。这就是生活，每一天都充满了新的希望和可能。
洗漱完毕，我背起沉甸甸的书包，踏上了前往学校的路。街道上，行人匆匆，每个人都怀揣着自己的梦想和目标，在晨光中前行。偶尔，我会遇到几位同学，我们相视一笑，或简短交谈几句，那份默契和友谊，让这段路程变得不再孤单。这就是生活，平凡中蕴含着温馨与陪伴。
走进校园，朗朗的读书声瞬间包围了我，那是知识的海洋在召唤，是青春的旋律在奏响。课堂上，老师用生动的语言讲解着复杂的知识，同学们或低头沉思，或踊跃发言，思维的火花在这里碰撞，智慧的种子在心中生根发芽。这就是生活，学习让我们不断成长，探索未知的世界。
课间休息时，操场上充满了欢声笑语。有的同学在打篮球，汗水与笑声交织成青春的乐章；有的同学则围坐一圈，分享着彼此的小秘密和趣事。这些简单而纯粹的快乐，如同夏日里的一缕清风，让人心旷神怡。这就是生活，简单却充满乐趣，让人回味无穷。
放学后，我并不急于回家，而是喜欢在学校附近的公园里漫步。夕阳的余晖洒满大地，给一切都镀上了一层金色的光辉。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，感受着大自然的馈赠。这一刻，所有的烦恼似乎都随风而去，只留下内心的宁静与平和。这就是生活，教会我们学会放慢脚步，享受当下的美好。
夜幕降临，我回到家中，与家人围坐餐桌旁，分享着一天的所见所闻。父母的关怀与鼓励，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房。饭后，我埋头于书海，继续我的学习之旅。虽然辛苦，但每当解出一道难题，或是完成一篇满意的作文时，那份成就感便油然而生。这就是生活，有付出就有收获，有挑战就有成长。
躺在床上，我回顾着这一天的点点滴滴，心中充满了感激。生活，就是这样丰富多彩，有欢笑也有泪水，有成功也有失败。但正是这些点点滴滴，构成了我们独一无二的人生。我想，这就是生活吧，它让我们在经历中成长，在成长中感悟，最终成为更好的自己。例文二：
这也是生活
在大多数人眼中，生活或许就是日复一日的学习、考试，以及那些看似无休止的课外活动。但对我来说，生活远不止于此，那些看似微不足道的小事，也是生活中不可或缺的一部分，它们共同编织成一幅幅生动的画卷，让我深刻体会到“这也是生活”。
记得那是一个周末的午后，阳光透过窗帘的缝隙，洒在房间的每一个角落，给这个平凡的午后增添了几分温暖。我没有像往常那样埋头于书本之中，而是决定给自己放个小假，去社区的小花园里走走。
走进花园，首先映入眼帘的是一片翠绿。树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在低语，诉说着大自然的秘密。我沿着石子铺就的小径漫步，耳边是鸟儿欢快的歌声，它们或高或低，或远或近，交织成一曲动听的交响乐。我深吸一口气，空气中弥漫着泥土和花草的清新气息，那是大自然独有的味道，让人感到心旷神怡。
走着走着，我发现了一个小小的角落，那里有一群孩子正在玩耍。他们或追逐嬉戏，或堆沙堡，或捉迷藏，脸上洋溢着纯真的笑容。我站在一旁，静静地看着他们，心中涌起一股莫名的感动。那一刻，我仿佛回到了自己的童年，那些无忧无虑、简单快乐的日子再次浮现在眼前。我意识到，这不仅仅是一场游戏，更是孩子们生活中不可或缺的一部分，是他们成长道路上的宝贵财富。
离开花园时，我的心情格外轻松。我意识到，生活不仅仅是书本和考试，它还包括了与自然的亲近、与朋友的欢笑、与家人的温馨时光。这些看似平凡的小事，却构成了我们丰富多彩的生活。它们让我们在忙碌的学习之余，能够感受到生活的美好和温暖，让我们更加珍惜眼前的一切。
回到家中，我拿起笔，将这一天的所见所感记录了下来。我知道，这些文字将成为我记忆中宝贵的财富，提醒我永远不要忘记生活中的这些美好瞬间。因为，这也是生活的一部分，它们让我们的生命变得更加丰盈和多彩。例文三：
这才是生活
在忙碌的学习节奏中，我时常会问自己：“什么是真正的生活？”是日复一日的课本与习题，还是那些被安排得满满当当的课外班和兴趣小组？直到那个周末，我偶然间走进了小镇的老街，才发现，原来，这才是生活。
那是一个阳光明媚的午后，我趁着假期，决定暂时抛开书本的束缚，去探寻一些不一样的风景。老街位于镇子的中心，两旁是历经岁月洗礼的老屋，青砖黛瓦间透露出一种古朴而宁静的气息。街道不宽，却异常热闹，叫卖声、欢笑声交织在一起，构成了一首生动的生活交响乐。
我漫步在石板路上，两旁的小店里摆放着各式各样的手工艺品和地道小吃。有老奶奶手工编织的篮子，每一针每一线都蕴含着对生活的热爱；有老爷爷现场制作的糖画，那栩栩如生的图案让人不禁驻足观赏；还有那热气腾腾的豆腐脑、香喷喷的煎饼果子，香气四溢，勾起了我的味蕾。我尝了一口刚出锅的煎饼果子，外酥里嫩，满口留香，那一刻，我仿佛感受到了生活的甜蜜与满足。
走累了，我在街角的一张木椅上坐下，看着来来往往的人群，感受着这份难得的宁静与惬意。远处，几个孩子正在追逐嬉戏，他们的笑声清脆悦耳，纯真无邪。我不由得想起自己的童年时光，那些无忧无虑、简单快乐的日子仿佛就在眼前。我意识到，这才是生活啊！它不仅仅是书本上的知识，也不仅仅是分数的高低，它更是这些平凡而又真实的瞬间，是人与人之间的温情与关怀，是自然与人文的和谐共生。
在这个快节奏的时代，我们往往忽略了身边的美好，忘记了停下脚步去感受生活的真谛。而今天，我有幸在这片老街上找到了它。我明白了，生活不仅仅是为了生存而奔波，更是为了体验那些能够触动心灵、让人感到幸福和满足的瞬间。这才是生活，简单、真实、而又充满无限可能。
【详解】本题考查全命题作文。
题目一：
第一，审题立意。题目“这就是生活”中关键词“这”是一个指示代词，在这里它指的是文章即将叙述的具体内容或情境。它可以是一个事件、一个场景、一段经历或者一组情感的集合。要明确“这”所指的究竟是什么，从而感受到它所承载的生活意义和价值。“生活”是一个广泛而深刻的概念，它涵盖了人们日常的各种活动、情感体验、人际关系、价值观念等多个方面。在这里，“生活”不仅仅是指物质层面的生存状态，更是指精神层面的体验和感悟。“就是”是一个判断词，它在这里起到了连接“这”和“生活”的桥梁作用。它表示了作者对“这”的肯定和确认，认为“这”所代表的内容或情境正是生活的真实写照或本质体现。这个题目要求作者通过具体的事件、场景或经历来展现生活的真实面貌和本质特征。立意上可展示生活的真实性，可传达生活的美好与感悟，也可探讨生活的意义和价值。
第二，选材构思。本题适合写作记叙文。可以从自己的生活实际出发，用真挚的情感和生动的笔触去描绘和感悟生活的方方面面。比如选取日常生活中的一个小片段或细节，如一次家庭聚餐、一次校园活动、一次失败后的反思等，通过细腻的描写和深刻的感悟，展示生活的真实面貌和其中的平凡之美；也可以通过叙述自己在面对挑战、困难或失败时的经历，展现个人成长的过程和心灵的磨砺，强调生活是一场修行，每一次经历都是成长的垫脚石，让人更加坚韧和成熟。聚焦生活中的温情瞬间，如师生间的关怀、同学间的友情、家人间的陪伴等，通过这些积极的情感体验，传递出生活的温暖和美好，让读者感受到生活的正能量。
题目二：
第一，审题立意。题目中的“这”指的是某个特定的事件、经历或场景，而“也是生活”则表达了作者对这些看似非典型或日常之外的经历的认可，认为它们同样是构成生活的重要部分。“也”字暗示了生活不仅仅是学习、工作、家庭等常规方面，还包括了许多其他方面的体验和感受。可以从自己的亲身经历中选取一个或多个不那么“典型”的片段，来展示它们同样富含生活的意义和价值。立意方面可以挖掘非典型经历的价值，也可以展现生活多样性或复杂性，还可以传递积极向上的生活态度，总之要能够体现积极的生活态度。
第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以从日常学习生活中选择素材进行作文。比如可以写一次失败的比赛经历。一次在学习、体育、艺术等领域中参与的比赛，尽管最终未能取得好成绩，但整个准备过程、比赛中的自我挑战、以及赛后的反思和总结都是宝贵的财富。通过叙述这次经历，可以展现失败并不可怕，它同样是生活的一部分，能够让我们更加坚韧和成熟。也可以写与陌生人的温暖邂逅，可以选择一次在公交车上给老人让座、在雨中为陌生人撑伞、或是在旅途中得到陌生人帮助的经历作为叙述内容。通过这些细节描写，展现人性中的善良和温暖，以及这些看似微不足道的瞬间如何构成了我们丰富多彩的生活。在叙述过程中要注重情节的连贯性、细节的生动性以及情感的真挚性，以吸引读者的注意力和引发共鸣。
题目三：
第一，审题立意。题目汇总“这”指的是某个特定的事件、经历或生活方式，而“才是生活”则表达了对这种生活方式的肯定和赞美，认为它真正体现了生活的本质和价值。“才”字是一个副词，用于加强语气，它暗示了“这”所指向的内容是生活最真实、最本质、最应该被认可和追求的状态或方式。它仿佛在告诉读者，在此之前，可能存在着许多看似是生活但实则不是真正生活的状态或方式。而作者接下来要叙述的，才是那个真正能够代表生活本质、值得我们去体验和珍惜的状态或方式。立意方面可围绕探索生活本质，赞美理想生活等方面展开，表达积极的人生态度。
第二，选材构思。本文适合写作记叙文。注意从生活中选择典型材料进行作文。比如可以选择一次家庭聚餐、一次共同旅行的经历，或者是一个节日里全家人一起准备庆祝活动的场景作为叙述内容。通过描写家庭成员之间的互动、笑声、关爱和支持，展现家庭生活的美好和温馨，以及这种生活状态对个人的滋养和安慰。体现“这才是生活”中的亲情和归属感。还可以选择一次克服困难的经历，如学习上的难题、技能上的挑战或是生活中的困境，描述自己如何面对困难、坚持不懈并最终取得成功的过程。通过这个过程，展现个人成长中的坚韧不拔、自我超越和成就感，以及这些经历对生活意义和价值的深刻理解。体现“这才是生活”中的奋斗和成长。写作时注意情节的连贯性、细节的生动性和情感的真挚性；最后通过深刻的思考和剖析来突出主题并引发读者的共鸣。
2．例文：
路上风景，别样美丽
人生如路，我们在这漫长的旅途上奔波，或匆匆疾行，或悠然漫步。在这途中，总有一道道风景，或明丽，或黯淡，或宏大，或细微，它们以各自独特的姿态，点缀着我们的旅程，让我们看到生活的多彩与深邃。
犹记得那次独自攀登泰山的经历。清晨时分，我怀揣着期待与兴奋，踏入了泰山的怀抱。起初，山路还算平缓，两旁是郁郁葱葱的树林，鸟儿在枝头欢快地歌唱，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，仿佛为大地铺上了一层金色的地毯。这一切让我心情愉悦，步伐也变得轻盈起来。
然而，随着高度的不断攀升，山路愈发陡峭崎岖。眼前是无尽的台阶，仿佛通往天际。我的双腿开始变得沉重，呼吸也变得急促。每迈出一步，都需要付出巨大的努力。正当我想要放弃的时候，一阵山风吹来，带来了丝丝凉意，也让我瞬间清醒。我抬头望去，只见远处的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境。那一刻，我被这壮丽的景色深深震撼，心中涌起一股莫名的力量，驱使我继续前行。
终于，我登上了山顶。极目远眺，云海翻腾，山峦起伏，一轮红日从东方冉冉升起，将整个世界染成了橙红色。那一刻，我感受到了大自然的伟大与神奇，也明白了坚持的意义。这一路上的艰辛与汗水，都在这一刻化作了无与伦比的喜悦和满足。泰山的风景，是我用汗水和坚持换来的，它是那样的别样美丽，让我永生难忘。
在人生的道路上，又何尝不是如此呢？我们为了梦想而努力奋斗，过程中会遇到无数的困难和挫折。有时候，我们会感到疲惫，会想要放弃。但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够迎来属于自己的那片风景。
那是在学习中，为了一道数学难题绞尽脑汁，苦思冥想，终于在灵感闪现的那一刻找到答案的喜悦；那是在生活中，与朋友发生误会，经过坦诚的交流和沟通，重归于好的感动；那是在工作中，面对巨大的压力和挑战，不断挑战自我，最终取得成功的自豪。
这些风景或许没有大自然的鬼斧神工那般震撼人心，但它们却蕴含着生活的真谛和人生的价值。它们是我们成长的见证，是我们心灵的滋养。
路上风景，别样美丽。让我们怀揣着梦想和勇气，去追寻那些属于我们的独特风景，让人生的旅途更加绚丽多彩！
书中天地，“阅”见美好
书，是一扇通向无尽世界的窗户；阅读，是一把打开这扇窗户的钥匙。在那浩如烟海的书籍中，蕴含着一个广袤无垠的天地，让我们得以“阅”见种种美好。
小时候，一本《安徒生童话》便是我每晚的枕边伙伴。在那个充满奇幻与想象的世界里，我看到了卖火柴的小女孩在寒夜中瑟瑟发抖，却依然怀揣着对温暖与美好的渴望；我看到了丑小鸭在受尽嘲笑与排挤后，最终成长为美丽的白天鹅，那是坚持与信念带来的蜕变。这些故事如同一束束温暖的阳光，照亮了我幼小的心灵，让我“阅”见了善良与希望的美好。
随着年龄的增长，我开始走进古典文学的殿堂。在《红楼梦》中，我领略了大家族的兴衰荣辱，感受到了人性的复杂与命运的无常。黛玉的才情与敏感、宝玉的纯真与叛逆、王熙凤的精明与泼辣，一个个鲜活的人物仿佛从书中走了出来，让我“阅”见了人生百态的美好。而在唐诗宋词里，我品味着“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，感受着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适宁静，体会着“但愿人长久，千里共婵娟”的深情思念。那些优美的词句，如同一串串璀璨的明珠，镶嵌在中华文化的长河中，让我“阅”见了语言艺术的美好。
后来，我又沉浸于外国文学的海洋。在《简 爱》中，我看到了简 爱对平等与尊严的追求，她那不屈不挠的精神让我深受鼓舞；在《老人与海》里，老渔夫桑提亚哥与大海和鲨鱼搏斗的勇气，让我懂得了什么是坚韧与顽强。这些作品跨越了时空的界限，让我“阅”见了人类精神的美好。
如今，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。无论是在繁忙的学习间隙，还是在宁静的周末午后，我都会翻开一本书，走进那片属于我的精神家园。在书中，我“阅”见了历史的沧桑变迁，“阅”见了科学的神奇奥秘，“阅”见了哲学的深邃思考。
书中天地，广阔无垠；“阅”见美好，受益无穷。在这充满喧嚣与浮躁的世界里，让我们静下心来，翻开一本书，去“阅”见那些被岁月沉淀下来的美好，让心灵得到滋养，让生命变得更加丰盈。
【详解】（1）本题考查命题作文。
第一，审题立意：题目“路上风景，别样美丽”，其中“路上风景”可以指实际旅行途中所见到的自然景色、人文景观等，也可以象征在人生道路上所经历的各种事情、遇到的各种人。“别样美丽”强调了这些风景具有独特的、与众不同的魅力和价值。文章要通过叙述自己旅行途中或成长路上的经历，表现其“美丽”的特点，表达青少年热爱生活的情怀。
第二，选材构思：本文可以写成记叙文。可以通过描述旅途中的独特风景，表达对大自然的赞美和对生活的热爱。也可以从人生道路的角度出发，讲述自己在成长过程中所经历的困难、挑战或温暖、感动的瞬间，展现这些经历对自己的积极影响，表达对人生的深刻感悟。若写旅行中的风景，可以描绘一次难忘的登山之旅，沿途的奇松怪石、云海日出构成了别样美丽的风景，结尾要抒发热爱自然之情。从人生道路的角度，可以写自己在追求梦想的过程中，遇到的挫折或者遇到帮助自己的人，这些经历是别样美丽的风景，结尾要抒发热爱生活之情。还可以写在阅读过程中，书中所描绘的世界给自己带来的启发和感悟，将书籍视为心灵之旅，书中的智慧和情感也是路上的美丽风景，表达书籍对自己成长的意义。
（2）本题考查命题作文。
第一，审题立意：题目“书中天地，‘阅’见美好”“书中天地”强调书籍所构建的广阔世界和丰富内涵，表现本次的写作对象为书中的世界。“‘阅’见美好”中的“阅”指阅读，意味着通过阅读去发现、感受美好。本次要叙写自己阅读的独特经历，以及在阅读中你遇到什么美好的事物，这些事物对自己成长旅途有哪些积极的意义。通过具体叙事表现对阅读的热爱之情。
第二，选材构思：本文可以写成记叙文。可以阐述阅读书籍带给我们的心灵慰藉、知识增长和精神升华，让我们在书中领略到美好的情感、智慧和人生哲理。也可以讲述阅读如何拓宽我们的视野，帮助我们理解不同的文化和价值观，从而感受到世界的多元美好。可以讲述自己阅读某本经典名著时的深刻感悟，如从《平凡的世界》中体会到普通人在艰苦生活中展现的坚韧与美好。或者描述阅读不同类型书籍（如历史、科学、文学等）给自己带来的全新认知和美好体验。还可以结合自己的阅读经历，讲述在不同的人生阶段，书籍如何陪伴并引导自己，从而“阅”见美好。
3．例文：
我去过最美的地方
暑假里的一天，爸爸妈妈带我一起去了我认为最美的地方——北京八达岭长城。
当载满游人的大巴，缓慢地驶进群山之中，我从窗口向外望去，绿油油的山坡似乎伸手可及，但车子一拐弯，它又离我远去。
很快车子抵达长城脚下，我们下车买票进去。那天天气不太晴朗，雾蒙蒙的，群山连绵不断，被郁郁葱葱的绿树覆盖着，好像一片绿色的海洋，似乎又像瑶台仙境。我迫不及待地向前跑去，大喊着：“长城太美了！”
长城城墙1米多高，是用青灰色的砖砌成的，脚下则是巨大的青石台阶，我们拾级而上，一口气爬了老远，抬头一看，远处的长城随着山势忽高忽低，蜿蜒起伏，还真像翻江倒海的一条巨龙。密密麻麻的人群在巨龙身上，像一个个的彩豆一样游动着。
妈妈告诉我，长城在秦朝时就开始修建了，主体部分是明朝时修建的，西起甘肃嘉峪关，东至辽宁的鸭绿江边，长达万里，是我国古代保护北方的一道重要屏障。
说着话儿我们来到了一座方形的城台前，妈妈又告诉我这就是烽火台。我问：“这就是烽火戏诸侯的地方吗？”妈妈笑着说：“是。”想着也许这儿就是当年周幽王逗妃子一笑的地方，我兴奋地跑进去，却感觉一股寒气逼人，打了个哆嗦。在夏天，这里为什么还这么凉爽呢？仔细一看，原来是因为烽火台四周都是半圆形的通风口和小型的射口，风能够畅通无阻地进出。
出了烽火台，天越来越阴沉了，一座座山峰浸在乳白色的薄雾中，透着淡淡的青色，显得更加迷人了。
我们一路说说笑笑地爬着山，赏着景，虽然因为时间所限以及我的体力不支，我们最后没能爬上好汉坡，但我想我以后还要来爬长城，因为这儿是我去过的最美的地方！
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“我”表明是第一人称写法；“去过”指亲身经历、探访过，是过去式；“最美的地方”指心中认为最美丽的地点。文章要求以“我去过最美的地方”为题，写一篇游记或者创编一个故事。这里，“最美”是一个主观而宽泛的评价标准，可以基于自然风光的壮丽、人文景观的独特、内心感受的深刻等多方面来定义。可以写自然之美，聚焦于自然景观的描绘，如山川湖海、森林草原、极光星空等，展现大自然的鬼斧神工和宁静致远的魅力；也可描述人文之美，通过讲述某个地方的历史故事、民俗风情、人物事迹等，展现其深厚的人文底蕴和独特的文化韵味；还可以借由旅行或故事的经历，反映个人在心灵、视野、价值观等方面的成长和变化。
第二，选材构思。本文适合写记叙类文章。可以选择描写一个著名的名胜古迹，比如长城。讲述自己攀登长城的经历，描绘长城的雄伟壮观，以及在攀登过程中感受到的古代劳动人民的智慧和坚韧。比如详细描述长城上的砖石、烽火台，以及周围壮丽的景色。在构思时，可以按照游览的顺序，从山脚开始，逐步展现长城的魅力，最后在登顶时抒发内心的感慨。又或者写一个小众但别具特色的博物馆。记叙自己在博物馆中的所见所闻，比如珍贵的文物、有趣的展览。可以着重描写一件让自己印象深刻的展品，通过它的历史背景和独特之处，展现博物馆的价值。在构思上，可以以时间为线索，从进入博物馆时的好奇，到看到展品时的惊叹，再到离开时的不舍和收获。也可以选择一个美丽的自然风景区，比如黄山。描述自己在黄山看到的奇峰怪石、云海日出等美景，以及在欣赏美景过程中的心情变化。比如在攀登黄山的过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们，最终领略到山顶的绝美风光，从而感悟到坚持和努力的意义。在文章中，可以运用大量的描写手法，生动地展现黄山的美丽和神奇。因为题目的关键是“最美的地方”，所以要以记叙文字为主，但也要写出自己的内心体验，最好是采用边叙述边抒情的方法。
4．例文：
今天，我多了一份理解
在我的记忆中，爸爸对我总是很严厉，以至于在我心里总感觉他并不爱我。
小学四年级时，刚学会骑车的我，还骑得不稳，又想图快，结果连人带车摔得满地找牙，膝盖破了一层皮，伤口渗出了血。我嚎叫着喊爸爸，未曾想，爸爸将手背在身后，严厉地说：“自己起来，自己处理！你得学会独立！”我只好忍着刺痛站起，扶起自行车。一个无情的背影，一句冰冷的话，让我彻底崩溃，愤恨的泪水夺眶而出。
晚饭后，我径直回到房间。不一会儿，就传来了爸爸的催促声：“快去洗碗！每天洗碗是规定，不是想打破就可以打破的！”“就不洗！”听到我顶撞，爸爸冲进房间，瞪大眼睛，问：“去不去洗？！”说罢，不等我反抗，就将我拽到洗碗池边。“从今往后，你每天多做一件家务！不学会独立，怎么在社会上立足？！”我含泪洗着碗，心里恨透了爸爸：凭什么让我洗碗，别的小孩都不用做家务！爸爸一定不爱我！什么是独立？长大不就会了？
爸爸对我的严厉，不仅仅在生活上，学习上一样如此。没考出好成绩，我还来不及伤心，就被他训斥一顿。结果仅有的一周一次娱乐时间，都用来罚做练习。就连六年级毕业考完也不例外，得知我数学没考好，他立刻去书店买好练习题，“你制订一个计划，完成这几份试卷，还有，把初一的课本预习了，我随时检查。”我虽有十万个抱怨，但不敢反抗。一个暑假，我都沉浸在试卷与书的海洋中，我与爸爸之间的隔阂越来越大。
很快，我十三岁生日刚过，初一的军训到来了。军训时，教官要求我们所有的事情都得自己做。洗衣服时，看见有同学先撒洗衣粉后倒水，然后用力搓，动作机械笨拙，反复搓洗，却始终洗不干净；洗碗后，他们的碗筷还是油腻有余……而我却发现，自己很快就适应了，洗衣服、洗碗，对我来说简直是小菜一碟，而叠被子竟然也游刃有余：将被子摊开、抖平、取中卷、折叠，一个整齐的“豆腐块”形成了……所有的一切我都做得轻轻松松。看着其他同学明显不适应军训生活，甚至闹出糗事，我突然明白了爸爸严厉背后的良苦用心。
正式上课了，之前的预习使我十分轻松地就掌握了新知识。一次上课，面对老师的提问，课堂上一片沉寂，而我却自信地举手，准确地回答出问题，赢得了老师赞许的目光。第一次月考，我的成绩也在班里名列前茅。此时，我不禁想起考试失利后，爸爸的严格要求。正是这样，我才不会继续失败，失去信心。
爸爸之前所做的一切，都是为了我！他是爱我的。只是，那爱，藏在严厉的深处。爸爸，我终于明白了您严厉背后的良苦用心！
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。结合材料中所给的提示，横线上可补充的词语范围很宽泛，如成熟、拼搏、感恩、关爱、责任、理想等，还可以补充自信、乐观、爱心、责任等。“多”字说明某种意志品质之前没有或程度不够，所以写作选材时材料内容前后形成对比，突出现在的自己与之前相比的变化，从而突出中心。写作前先根据选材补全题目。本文要求写记叙文。立意，本文根据选材，适合采用对比的写法，来突出某一中心，文题中所补充的词语就是文眼。
选材构思。文题中的“我”限定了选材范围，结合文题中的“多”字可知，选材时写发生在“我”身上的令“我”发生转变的事情，即写之前所不具备的某种意志品质，通过经历了一些事情后，自己内心和行动上的变化。所以要从日常学习生活中选取材料，写生活或学习过程中的一些小事，写某些事情上自己前后态度和做法的转变，来突出自己意志品质的变化，进而突出中心。如题目拟为《今天，我多了一分孝心》，可先写自己因为被妈妈批评作业完成的不及时和妈妈吵架的事，之后写爸爸妈妈忙前忙后给奶奶过生日的场景，从父母身上感受到他们的孝心。进而重点写自己的变化，如认真及时完成作业，帮父母做力所能及的家务活，吃饭时和父母交流一天的学习情况等。通过前后自己对待父母的不同表现，突出“我们要有孝心”这一中心；如题目拟为《今天，我多了一份责任》，可以写家里多了一个新成员——我的小妹展开叙事，写“我”由不喜欢她甚至排斥她，到她有一天开口叫了“我”一声“哥哥”时“我”内心的变化，进而写“我”如何关心照顾她的事情，来突出人要有责任感这一中心。
5．
例文：
鸣
“鸣”，一个简单的字，却蕴含着丰富的意义。它可以是鸟儿清脆的啼叫，是风穿过树林的呼啸，是心灵深处的呐喊，也是成功前默默的积蓄力量。
在寂静的山林中，鸟儿的鸣叫声打破了宁静，那是它们对自然的赞美，对生命的欢呼。“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维笔下的鸟鸣，让我们感受到了春夜的静谧与生机。
而在人生的道路上，“鸣”有时也代表着一种突破和爆发。就如那些在各自领域取得辉煌成就的人，他们在一鸣惊人之前，往往经历了漫长的“不鸣”时期。谷爱凌在北京冬奥会中，获得自由式滑雪女子大跳台和自由式滑雪女子 U 型场地两枚金牌。但你可知道，她在成功的背后是无数次的训练，是汗水与泪水的交织，是无数个默默坚持的日夜。这是她在“不鸣”中的积累，最终迎来了“鸣”的辉煌时刻。
“鸣”也可以是内心的声音。当我们面对困境，面对抉择，内心会有一种声音在呼唤，指引我们前行。在上世纪五六十年代，迎来了近五万名各地青年投身到开发北大荒的建设队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召，几十年默默奉献，最终将“北大荒”变成了“北大仓”。这种惊天动地的成就，难道不是青年们齐心努力的结果吗？正是因为他们听从内心召唤，为祖国默默奉献，最后北大荒换上新颜，这其中的“鸣”，是勇气，是信念，是对梦想的执着追求。
然而，“鸣”并非随意而为，它需要时机，需要积累。正如蝉在地下蛰伏数年，只为夏日里短暂而嘹亮的鸣叫；又如梅花默默积蓄力量，只为在寒冬中绽放出迷人的芬芳。
在这个喧嚣的世界里，我们需要学会倾听内心的“鸣”声，坚守自己的信念，在“不鸣”的时光里默默努力，等待属于自己“鸣”的那一刻。
【详解】本次考查命题作文的写作。
（1）审题立意：本题要求以“鸣”为题，写一篇文章。结合释义的内容可知：鸣为生活中的各种声音，在写作时，我们要善于化虚为实，通过一些具体的事件来表现这种声音的意义。如：叙写生活中一些野生动物在山林的鸣叫声。通过描写这些动物的鸣叫声，来展现作者热爱自然或者环境保护的主题；生活中某些器物的声音，如自己心爱动物颈上的铃铛声，叙写“我”与动物之间的故事，表现“我”对自然的喜爱之情；叙写生活中面对各种黑暗的现象敢于为民众鸣不平的记者们，表现不畏强权的精神；学习生活中某些平凡的人在背后默默努力，最后其结果一鸣惊人，表现一种不甘人后，敢于奋斗和拼搏的精神。
（2）选材构思：本篇习作可写成记叙文或是议论文。如果写成记叙文，可叙写自然界或生活中的具体事件来体现“鸣”的意义。如可写家乡的山林以前很多小鸟鸣叫，寂静的山林因此变得热闹极了，可后来，有些乡邻伐林捕鸟，导致鸟越来越少了。山里也因此变得一片死寂。再后来，政府不断宣传，劝说人们要保护好青山绿水。人们减少捕猎行动，鸟儿重回山林，通过对比，突出环境保护的意义。也可叙写“我”原来是一个学的人，但一直以来坚持认真学习，后来“我”凭借自己的努力在一次竞赛中获奖，同学们认为“我”是一鸣惊人，而“我”自己知道，所谓的“一鸣惊人”都是背后默默的努力。本文也可写成议论文，可围绕“鸣，是面对不公时的反抗”“鸣，是面对落后时的奋进”“鸣，是倾听内心时的选择”这三个分观点来论证“鸣”的意义。可列举记者们披露不法企业危害人们的行径，运动员比赛失利时，坚持训练，获得成功；黄大年们甘于为祖国舍弃个人利益的选择。通过列举古今中外的多位名人的事例进行论证，结尾得出结论重申论点，使文章论证结构完整。
6．
例文：
协调妥了
在当今社会，无论是个人成长、团队协作、还是国家治理，协调妥了都是取得理想结果的关键。协调，不仅是一种能力，更是一种智慧，它要求我们在复杂多变的环境中，找到平衡点，让各方利益达到最优状态。只有当所有要素和谐共处，才能激发出最大的潜力，实现共赢。
首先，个人层面的协调妥了，是自我管理与成长的基础。每个人都有自己的性格、兴趣和目标，如何在追求个人梦想的同时，与他人保持良好的关系，是人生的重要课题。这需要我们学会倾听、尊重和理解，通过有效沟通，找到与他人合作的契机，共同进步。
团队协作中，协调妥了更是不可或缺。团队由不同背景、技能和观点的成员组成，如何将这些差异转化为优势，而非冲突，是团队领导者面临的挑战。通过建立明确的目标、公平的规则和开放的沟通渠道，可以促进团队成员之间的相互理解与信任，激发团队的创造力和执行力。历史上无数的成功案例证明，协调妥了的团队，能够创造出超越个体之和的惊人成果。
国家治理层面，协调妥了是社会稳定与发展的保障。在多元化的社会结构中，不同群体的利益诉求往往存在差异，甚至冲突。政府通过制定公正的政策、建立有效的沟通机制，可以协调各方利益，促进社会和谐。
协调妥了，意味着在追求目标的过程中，我们不仅关注自身，也考虑到他人的需求，通过智慧和努力，找到最佳的解决方案。这不仅是一种能力的体现，更是社会责任感和人文关怀的体现。在协调的过程中，我们学会了妥协、包容和创新，这些品质将成为推动个人、团队乃至社会向前发展的强大动力。
总之，协调妥了是实现理想结果的桥梁，它要求我们在复杂多变的环境中，保持敏锐的洞察力和高超的沟通技巧，通过智慧和努力，找到平衡点，让所有要素和谐共处，共同创造更加美好的未来。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“协调妥了”为题进行创作；“协调”，不仅仅是表面上的妥协和让步，更是一种平衡、整合和优化的过程，它涉及到人际关系、任务分配、时间管理等多个层面。“妥了”意味着达到了一个满意的结果，这不仅仅是任务完成，更是在过程中实现了各方的和谐与共赢。文章可以强调在社会、团队或个人生活中的和谐共处，重点写如何通过有效的协调达到和谐的状态或者取得理想的结果。文章还可以写通过协调的过程，展现个人或团队在面对挑战时的成长与进步，强调协调能力的培养对于成长的重要性。协调，不仅是一种能力，更是一种智慧，在当今社会，无论是个人成长、团队协作、还是国家治理，协调妥了都是取得理想结果的关键。本篇习作考虑以下立意：有效协调才能和谐；高效协调才能共赢；在协调中激发创新等。
第二，文体及选材。本篇习作可以写成记叙文。文章分享自己在学习或生活中通过协调解决问题、达成目标的故事，比如：如何在繁忙的学习与锻炼中找到平衡，或在团队项目中如何协调成员意见，最终完成任务。文章要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨；文章也可以写成议论文，开头可以简述协调的重要性，引出“协调妥了”这一主题。中间段落，分几个小节，分别从个人成长、历史案例或科技社会角度，深入探讨如何通过协调达到理想结果。结尾部分可以总结协调的意义，强调其对于个人发展、社会进步的重要性，并鼓励读者在日常生活中实践协调的智慧。
7．例文：
一脉幽悄
在繁华都市的喧嚣中，人们总是在匆匆忙忙地追逐着，仿佛时间永远不够用，心灵也难得片刻的宁静。然而，我却始终怀念那曾经邂逅的一脉幽悄。
那是一个夏日的午后，阳光炽热，城市的街道上弥漫着热气和嘈杂声。我为了躲避这份喧嚣，走进了一条古旧的小巷。小巷的入口狭窄而不起眼，仿佛是一道通往另一个世界的门。
踏入小巷的那一刻，外界的喧嚣瞬间被隔绝在外。脚下是青石板铺就的小路，石板的缝隙间生长着嫩绿的青苔。小巷两旁是古老的砖墙，岁月在上面留下了斑驳的痕迹。阳光透过树叶的缝隙，洒下细碎的光影，给小巷增添了几分神秘的氛围。
我沿着小巷缓缓前行，耳边只有自己的脚步声和偶尔传来的几声鸟鸣。小巷里的人家，门窗紧闭，仿佛都在享受着这份宁静。偶尔有一扇半掩的门，能看到院子里盛开的鲜花和悠闲踱步的小猫。
走着走着，我在一处拐角处看到了一家小小的书店。书店的门面不大，木质的招牌已经有些褪色。我轻轻推开门，门轴发出“吱呀”的声音，仿佛在诉说着岁月的故事。
店内弥漫着淡淡的书香，书架上摆满了各种各样的书籍。店主是一位老者，他坐在柜台后面，戴着一副老花镜，正静静地翻阅着一本书。我在书架间穿梭，手指轻轻划过那些书脊，感受着纸张的质感和文字的温度。
在那个午后，在那条幽静的小巷，在那家小小的书店里，我仿佛找到了内心深处渴望已久的宁静。那一刻，时间仿佛静止了，世界变得无比美好。
当我离开小巷时，心中满是不舍。但我知道，那脉幽悄已经深深地印在了我的心底，成为我在喧嚣世界中寻求慰藉的一方净土。
如今，每当我感到疲惫和迷茫时，总会想起那脉幽悄，想起那个夏日午后的宁静与美好。它让我明白，在这纷繁复杂的世界中，总有那么一些角落，能让我们的心灵得到片刻的休憩，让我们重新找回内心的平静和力量。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“一脉”通常表示连贯、成系统的一个脉络或线索；“幽”有幽静、清幽之意；“悄”则强调安静、无声。“幽悄”指的是幽深寂静的情境。“一脉幽悄”体现的是一种幽静、隐秘且略带神秘的氛围。注意题干中提到的由吴伯箫散文引发的联想和思考，要围绕“在幽悄中经历的故事”或分享阅读后的哲思与见解”来展开。可以把“一脉幽悄”视为内心深处的一种隐秘情感或思绪，可能是一份不为人知的孤独、一种难以言说的梦想，或者是对过去某段深刻经历的默默回味。还可以将其与某种古老的文化、传统技艺或家族传承联系起来，这些文化遗产可能在现代社会的喧嚣中逐渐被遗忘，但仍有“一脉幽悄”地延续着。“一脉幽悄”也可以指代社会中那些不被大众关注但却具有重要价值的人和事，比如一些默默奉献的小人物、小众但有意义的公益活动等。立意可以是：通过讲述在幽悄环境中的经历，表达对宁静、美好、自然的赞美和向往。或者从幽悄中获得人生的启示，如思考人生的意义、价值，领悟生活的真谛等。
第二，选材构思。本文适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以从人物经历方面来选材，例如回忆自己在深夜的公园、宁静的乡村夜晚、古老寺庙的角落等幽悄环境中的独特体验，如描述一次独自在深山探险的经历，发现了一条隐藏在茂密树林中的幽静小溪，溪水潺潺流淌，周围静谧而美丽，让人感受到大自然的神秘魅力；或写在一个宁静的夜晚，漫步在公园中，偶然发现了一片未被灯光照亮的树林，月光透过树叶的缝隙洒下，营造出一种幽悄的氛围；或讲述自己内心深处一直怀揣着一个不被他人理解的艺术梦想，在追求梦想的道路上，独自承受着孤独和压力，但依然坚定地前行。或回忆小时候与祖母相处的温馨时光，祖母的教诲和关爱在心中留下了深深的印记，虽然祖母已经离世，但这份情感一直幽悄地存在于内心深处等等。如果写议论文，可以先提出观点，如幽悄能让我们回归内心，找到真正的自我。然后通过列举事例、引用名言等进行论证，如比如史蒂夫·乔布斯，他会在独处的时间里进行深度思考，远离喧嚣和干扰，从而能够清晰地洞察自己的内心需求，找到产品创新的灵感，明确自己的商业理念和追求；J.K.罗琳在创作《哈利·波特》系列时，经常在咖啡馆的角落里，沉浸于自己的想象世界，这种幽悄的氛围让她能够深入挖掘内心的想法，塑造出一个个生动的角色和精彩的情节；陶渊明，他摆脱了官场的纷扰，回归田园生活，在“采菊东篱下，悠然见南山”的幽悄环境中，找到了内心的宁静和真正的自我，创作出了许多反映其内心追求和人生理想的诗篇等等。写作过程中注意选取典型的素材，注意详略得当。
8．例文：
脚印
我是一颗置身于大地上的微小沙粒，命中注定要承载芸芸众生的脚步，那就让我细细解读前行者脚印中的内涵吧。
他是一个愚人，我一开始看到他的脚印，就这样认为。因为他永远不愿休息，永远不说疲倦，为的只是一个孩童都知道不能实现的梦想。他就是夸父，他说他的一生必须用来追逐太阳。他迈着稳健而坚定的步伐，眼睛自始至终盯着太阳的方向。太阳炽热的光芒刺痛了他的双眼，他说没关系，因为他永远心系着太阳。
追逐太阳已经很久了，可他的脚步依然轻快。渐渐地，我从他的脚印中感受到了温度。不，他不是愚人，他的梦想也并非无法企及。因为我分明已看见，他巨大的身形在耀眼的光芒中燃烧成了永恒。
在他的脚印中，我读到了执着；也因为执着，他达到了让后人景仰的高度。
他是一个创造者、一个先行者，也是一个孤独者。他口中低吟：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”他置身黑暗，却召唤光明；他的身影是孤独的，身材是单薄的，但他目光如炬，关注着民族多灾多难的命运。他脚步沉重而坚定，尽管走的是筚路蓝缕的拓荒之路。他就是鲁迅。于是我看到，那一串深深的脚印后面，紧跟着无数大大小小的脚印；正是这些人，铸就了中华民族的脊梁，引领我们走向一个叫做“希望”的地方。
在他的脚印里，我读出了如黑夜一般凝重的坚定。
这个人，他的脚印由深变浅，从世俗走向禅宗，最后定格在了浙江一个小小的庙宇之中。他是李叔同，后名弘一法师。他是个怪人，留下了一串让我琢磨不透的脚印。他曾东渡日本，扮演过《茶花女》中的玛格丽特。他曾站在古道边，品“长亭更短亭”的别情。而今他袈裟在身，口中浅诵：“华枝春满，天心月圆；绚烂之极，归于平淡。”审视他那一串深深浅浅的脚印，似乎始终在向世人传达着这样的心思：回归。是的，当生命历尽艰辛，尝遍各种滋味，平淡而无所求便成了唯一的归宿。
从弘一法师的脚印中，我读到了对生命最本质的坚守。
天上突然下起了雨，雨水注进深浅不一的脚印；雨霁，阳光普照，每个脚印都折射出不同的色彩——那是生命的色彩。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。“脚印”，既可实指，也可虚指。实指很好理解，就是脚走过所留下的痕迹。
虚指带有比喻的意味，用以喻指走过的路、留下的事迹等，其实就是人生轨迹。写作时，可以写实际意义上的脚印，比如写下雨天，妈妈接我放学，泥泞的道路上留下了妈妈的脚印。也可从虚指义切入，谈如何走好人生道路。当然，也可虚实结合，在实际的脚印中融入虚义的脚印。
第二，立意。我们可以依照时间线索，放大成长过程中最有意义的脚印，感受以前的风风雨雨，往昔的种种情感！我们可以写自己成长中各个时段留下来的脚印（可选一个或几个），也就是回望自己成长之路上的难忘经历；还可由脚印的启示体味心灵情感，写出独特的人生感悟。
第三，选材。我们可以写成长的脚印。成长的脚印里包含了亲人的关爱，老师的关怀，自己不懈的坚持。还可以选择写走出别人的脚印。终生踏着别人的脚印走路，最终不会有所作为。唯有敢于打破陈规、挑战陋俗、勇于质疑的人，才能脱颖而出，成就自己的美丽人生。还可以写脚印的启示。人生如一条弯曲漫长的路，只有踏实的脚印才能延伸到理想的殿堂；走好人生之路，关键靠的是自己；从哪里跌倒就要从哪里爬起来。
9．例文：
热辣滚烫
这次，我有幸参加了2023中国区TheBlastGames机器人挑战活动，这次挑战活动是在浙江乌镇的互联网国际会展中心隆重举行的。我们机器人工作室组队的7人小队，在这里和来自全国各地的150多个小队的同学们欢聚一堂，与各地好手们共同切磋，享受搭建、编程的乐趣。
热情洋溢的开幕式后，挑战活动在组委会老师与现场同学们一起“one、two、three……”的读数声中正式开始，现场气氛如潮，令人热血沸腾。
TheBlastGames要求我们不看任何图纸或电脑，直接根据项目要求自己动手操作，将一个个拆散的乐高积木零件搭建起来，然后根据要求独立编程，完成所设置的各项科目。我们7个同学按照赛前的分工，有的搭建耐力赛机器人，有的搭建马拉松机器人，有的搭建斜坡跑机器人，有的搭建摔跤机器人……紧张而有序的搭建、编程的工作开始了。
我负责搭建抛球机器人及编程。在搭建过程中，我发现之前搭建过的机器人，有一个结构不够完好，我立即想办法进行改进，很快，我搭建成功了。这时看到有的同伴负责的搭建项目还没有完工，我就立即援助。两个小时过去了，我们小队终于在规定的时间里完成了搭建各类机器人及编程工作。
进入场地的实战比赛开始了。我负责的抛球机器人威风凛凛地站立在三个工作盒垒起的投掷台上，1000p高的机器人，伸展着能够旋转臂膀，身藏一个直径52mm的硬塑料球。我激动地站立在我心爱的机器人旁边。
随着裁判一声“开始”，“啪”，我按动了触动传感器的按钮，我的“摩天轮”就立即动了起来，旋转的手臂越转越快，成了“吱吱吱”作响的转动的大风车，我盯着这个“大风车”，捏着拳头，心里默默地念叨着“稳住、稳住”，1秒、两秒……，7秒钟不到，就听到“嗖--啪”，红色的硬塑料球在场地空中划出了一道红弧，抛了出去着了地，3.2m。接着调试，进行第二次；接着再调试，进行第三次抛球，又一道红弧划过，4.8m。完美！从搭建规格、操作要领、抛球时间、抛球距离都达到了最高的要求，130分，满分！我激动得跳了起来。
这次机器人挑战赛，使我们充分感受到了挑战的喜悦！真是一场热辣滚烫、激情燃烧的经历，我将铭记于心，在今后的岁月中，奋勇向前，燃烧自己的青春！
【详解】本题考查全命题作文。
（1）审题立意。“热辣滚烫”本来多用于重庆火锅，形容火锅辣。结合材料“ 万象回春，每一份新生都热辣滚烫。因为青春无敌，所以一切皆有可能。在你的青春里，一定也曾有过热辣滚烫、激情燃烧的时刻”可知本题指能使自己兴奋，产生激情，进而有所行动，使自己有新的成长或收获的时刻。应选择因某种原因挑战自己，改变自己，实现自己的梦想的事来写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。
（2）选材构思。写记叙文，结合“热辣滚烫”时刻精神振奋（或斗志昂扬），需“挑战自我”“完善自我”，使自己有所成长和进步可知，应选择具有挑战性的事来写，如学习挑战满分、运动会挑战自己的生理极限、参加马拉松挑战自己的耐力、上自习坚持不做小动作或不与别人讲话挑战自己的意志力等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。行文时，可从自己不具备某些有点或特长写起，重点写自己如何坚持，挑战自我。写议论文，应先明确中心论点，如不断挑战自我才能不断进步，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
10．例文：
书本带我走向远方
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好！今天，我演讲的题目是《书本带我走向远方》。
书来到我们手上，就像我们去了远方，不管多远的远方皆可瞬间抵达。卡西莫多专注地俯视曼妙女郎时所在的巴黎圣母院，范仲淹望着滔滔洞庭湖慨叹时置身的岳阳楼，苏轼吟咏“也无风雨也无晴”时的贬谪之地黄州，海明威年轻岁月里时常溜达的塞纳河畔，都近得如同就在身旁。阅读让我们身心不受空间束缚。
　　然而，远方切不可作狭隘解。它不仅指向空间距离上的存在，还指向时空距离上的遥远。既如此，与不曾谋面的古圣先贤对话，便不再是奢望。普天之下可以达此愿望的路径，仅此一家别无其他。于此，便显示出其平易与珍稀并存的双重属性：一方面，阅读人人可为，人人皆有开卷品鉴之可能；另一方面，阅读人人应为，它给人带来的润泽无穷无尽。
　　与先贤对话以古人为师，聆听并牢记其教诲，是所有阅读者可随时享用的福利。读巴金《随想录》，同感于说真话的轻易与艰难；读沈从文《湘行散记》，被他对故乡对妻子的爱打动；读钱钟书《围城》，折服于他笔下不时闪现的幽默与睿智。翻开一本书，即请一个良师入家门。不同代的良师穿越千山万水而来，于困境时给予指点，于衰颓时给予鞭策，于荣耀时给予提醒。
　　开卷有益，诚哉斯言！阅读是丰富并壮大自我。足不出户，即可千山万水尽入眼中，万千气象纳入心中。古往今来的能人、伟人、贤人，莫不受益于书籍尤其是经典著作的润泽，莫不在回望往事时欣欣然于书香的无私赐予。
　　书本是给平凡的人们，装上一对可以高飞的翅膀；书本是为受困于礁石中的小舟，送去可以冲出重围的勇气和动力。去阅读吧，读出一片天，不见得都是波澜壮阔的，也可以是悠然自得的。这片天可以是头顶的广阔蓝天，也可以是书海中怡然自得的自留地。“阅读，让我们成为移民。”西班牙诗人弗罗斯特说。这个比喻抹去了国度的界线。精神上的移民不必有护照，不必办签证，只消悠悠然地开卷，即可到达远方。
读福克纳的小说，仿佛领略了他小小的家乡里大大的风情，读者开拓了眼界的同时也扩展了心胸。足不出户，却仿佛横跨太平洋到达风情万种的彼岸世界。司马迁所谓“读万卷书，行万里路”的两种求知方式貌似不同，实质却是一样的。如此说来，人间小世界，书中反倒是大世界了。
不囿于一家之见，不固步自封不自我设限，这是书本带来的活力。只要执着地读着，书本便给了你力量，便拥有一颗充满无限可能的心。这样的人，一定是胸襟宽广、视野开阔的人。是书本带你走向远方。
【详解】本题考查命题作文。
1、审题立意。“书本” 是演讲的核心元素，需要阐述书本的作用、价值和意义。“带我走向远方”，“带我”强调了书本对“我”个人的影响。“走向远方”是一种形象化的表达，意味着书本帮助“我”开阔视野、拓展思维、增长见识、实现梦想、提升精神境界等，可以理解为书本在个人成长、发展和探索世界的过程中发挥的重要引领作用。
2、选材构思。可以通过讲述自己与书本的初次相遇、一段难忘的阅读经历，或者引用一句有关书籍的名言警句来引出“书本带我走向远方”的主题，引起听众的兴趣。书本是知识的宝库，蕴含着人类智慧的结晶；书本是心灵的灯塔，在迷茫时指引方向；书本是时间的穿梭机，带我们领略古今中外的历史文化等。通过具体的事例和论述，说明书本如何丰富知识储备、启迪智慧、塑造品格。分享自己通过阅读书本，在学业上取得进步、在生活中解决问题、在思想上得到升华的经历；或者讲述书本中人物的故事对自己的激励和启发，如通过阅读名人传记，学习他们的奋斗精神和成功经验等，体现书本如何助力个人成长和发展，带领自己走向“远方”。书本不仅对个人有重要作用，还对整个社会和人类文明的传承和发展具有深远意义。可以提及书本在传播思想、推动社会进步、促进文化交流等方面的贡献，进一步升华主题。结尾总结，再次强调书本的重要性，呼吁大家热爱阅读，让书本带领我们走向更广阔的世界和更美好的未来，给听众留下深刻的印象和思考。
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