资源简介

(共24张PPT)
统编版语文八年级下册
登勃朗峰
马克 · 吐温
1.整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美；人物的奇特。
2.品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。
3.体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有 致。
走近作者
马克 · 吐温，是美国幽默大师、小说家、 著名演说家。 一生写了大量作品，题材涉 及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作《汤姆 · 索亚历险记》《哈克贝
利 · 费恩历险记》。
写作背景
1866年作者去夏威夷岛采访。1867年， 一家当地的报纸提供
了一次往地中海地区的旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间， 他写了著名旅行信件系列《傻子旅行》。
本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。
勃朗峰，法语意为“白色的山峰”,阿尔卑斯山脉最高峰，
也是西欧第一高峰，海拔4807米，位于法国和意大利边境。冬
季积雪，夏不融化，白雪皑皑。顺坡下滑，西北坡法国一侧有 著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰 川，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最 大的旅游中心。
雇了 ( gù ) 翌日 (yì) 穹顶 (qióng ) 轻歌曼舞 ( man )
逗留 ( dòu) 缭绕 (liáo)
妩媚 (wǔ) 瞬息万变 ( shùn)
浮躁 (zào) 颠簸 (bǒ)
旷野 (kuàng) 纷至沓来 ( tà )
打嗝 ( gé ) 俯瞰 (kàn)
巉峻 (chán ) 名副其实 ( fù)
拾级 ( shè) 斑斓 (lán)
霓裳 (ní ) 络绎不绝 ( yì )
字词积累
字词积累
络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
色彩斑斓 ：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含丰富 内 容 。
一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。
名副其实：名称或名声与实际相符合。
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本文是一篇游记，请同学们运用学到的阅读游记的方法，
以地点的转换找到作者游踪，理清文章思路。
要求：速读课文，勾画地点，明确作者游览路线。
(1)前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多， 便徒步出发。
(2)我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。
(3)抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间……
(4)在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前 ……
(5)沿河谷前往沙蒙尼 ……
作者的游踪：
马蒂 尼→ 黑首 →V字形的山口 → 高地 → 阿冉提村→ 沙蒙尼。
整体感知 初读课文
整体感知 读课文，结构层次
第一部分(1～4):我们徒步攀登勃朗峰的经过。
第二部分(5、6):在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景。
第三部分(7~11):下山途中的奇闻异事。
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一路走来，作者都领略了哪些风景呢 自由朗读1-6节，按“观 察视角+景物+特征”的结构进行说说。
第2节：俯瞰脚下峡谷，清流急湍，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收的奇景。
第3节：远观勃朗峰白雪穹顶，光眼耀目； 仰视勃朗峰耸入蓝天，独居苍穹。
第4节： 平视勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩，各种形状奇特的山峰。
第5节： 仰望附近的一座峰巅，色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，无穷变幻。
赏沿途奇景
赏美景
请找出这些写景的句子，把你喜欢的句子读给大家听，说说你喜欢的理由。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升
愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
表现了勃朗峰气势宏伟、高耸入云、直插云霄的特点 。
赏美景
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩
壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道 上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从视觉和听觉的角度，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。
赏美景
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如
美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤
指”“塔糖”,直观形象，表现了山峰形态多姿、奇 形怪状的特点。
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赏美景
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五
光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻
淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵， 微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身 披霓裳羽衣的纯洁天使”,突出白云的纤 巧，轻柔， 美丽，富有变化。
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赏美景
思考讨论：勃朗峰的奇幻美景引发了作者怎样的感慨
作者有峰巅变幻的色彩联想到肥皂泡，感悟到美丽 都是转瞬即逝的，正因如此， 美丽才显得稀有而珍 贵。
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识 奇 人
下山后，在赶往沙蒙尼途中，作者雇了 一辆敞篷马车，巧遇“车夫之王”。跳读课文第二部分 (7 -
· 请以“从 我认识了 一个 的马车夫。”的句式，谈谈你认识的马车夫。
不改色，和颜悦色”,
我读出了一个镇定自若，
温和善良的马车夫。
从他的语言“我是车夫 之王啊”,我读出了一 个自信十足的马车夫。
从他的神态“镇定而善 良” “神情威严”“面
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11段
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识奇人趣事
跳读7—11段，请以“文中 这个句子，运用了 (手法),我读出了一个 的车夫之王。 ”的句式，谈谈你认识的车夫之王。
第一组：
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。
你就放下心坐好吧， 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
“哈，看到了吗 如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又
少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
语言描写，写出了“车夫之王”架车本领高超，自信自得，为人热情，乐 于与人交谈，幽默风趣的特点。
第二组：
出发前，“把握十足”;途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人心理。
第三组：
近来的几场暴雨冲毁了几处路面……但大多数时候腾空而起。
环境描写，通过写路面的不平整、行车的惊险，反衬“车夫之王”的气定神闲，突出“车夫之王”驾车 技术的高超。
识 奇 人
车夫给我们的旅行带来了怎样的感受
作者乘车原本是为了轻松省力地去沙蒙尼投宿，结果却变成了冒险疾驰
的山路马车比赛 ，且多次险遭不测。事情的结果却异常圆满一 “车王”酒后
驾车，却能履险如夷，后发先至；“我们”不仅没有出事，还 “住进了上等 的 房间 ”。
惊险刺激而又充满喜悦为作者的旅途增添了无尽的乐趣。
上山和下山的内容有何不同，为什么这样安排
(1)上山主要描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色；下山主要记叙投宿途中 的奇人奇事——怪异的车夫旅途，以及作者惊险而又激动。
(2)因为上山时观赏美景符合人们登山时的心理，下山如果再写景色就有重 复之感，下山写车夫的言谈、车技增添了旅途的快乐，也增添了文章的趣味性。
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神态描写
出发前， “把握十足”;途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时，“面不改色，
和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车
本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人心理。
语言描写
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失 在我们身后的。你就放下心坐好吧， 一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
· “哈，看到了吗 如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
· “直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车 的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
通过语言描写，写出了“车夫之王”架车本领高超，自信
自得，为人热情，乐于与人交谈的。
写作手法
综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧
写景散文的笔法： 描述了沿途的秀色美景，
高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，嶙峋的怪石，
变幻的光影，美不胜收。
语言流畅而洒脱，华美而准确，笔意灵动，颇有新意
小说的笔法： 用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，
以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。
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课堂小结
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了
雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇
色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣
味横生。
课后作业
1.积累字词。
2.推荐阅读： 《马克 · 吐温散文》。

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