资源简介

(共32张PPT)
这样想象真有趣
习作：
目 录
CONTENTS
01 创设趣境，激活思维
02 搭建支架，试讲故事
03 评价前置，自由创编
任务一：
创设趣境，激活思维
情境再现，任务驱动
这是一个夏夜，星空很美。我们知道，一般夜晚最适合谈天说地，也最适合胡思乱想，这些小动物也一样。
母鸡异想天开“如果我拍拍翅膀，就能像鸟儿一样展翅高飞，该有多好呀！”
情境再现，任务驱动
这是一个夏夜，星空很美。我们知道，一般夜晚最适合谈天说地，也最适合胡思乱想，这些小动物也一样。
老鹰叹气道：“唉，我最喜欢的兔子小姐不敢跟我玩，说我太凶猛了！”
情境再现，任务驱动
这是一个夏夜，星空很美。我们知道，一般夜晚最适合谈天说地，也最适合胡思乱想，这些小动物也一样。
小蚂蚁小声地说：“我实在是太小了，很多事情都办不了！”
情境再现，任务驱动
就在大家聊得起劲的时候，几颗流星划破了夜空。第二天清早，小动物们惊喜地发现自己“神奇变变变”。
情境再现，任务驱动
就在大家聊得起劲的时候，几颗流星划破了夜空。第二天清早，小动物们惊喜地发现自己“神奇变变变”。
母鸡扇扇翅膀，居然飞得比白云还要高，她高兴极了，咯咯咯地叫个不停。
情境再现，任务驱动
小蚂蚁的体型原来很小，但是现在却长得比树还高大“嘻嘻，你看我现在有多强壮呀！
就在大家聊得起劲的时候，几颗流星划破了夜空。第二天清早，小动物们惊喜地发现自己“神奇变变变”。
情境再现，任务驱动
这是一个夏夜，星空很美。我们知道，一般夜晚最适合谈天说地，也最适合胡思乱想，这些小动物也一样。
老鹰本来是天之骄子，现在却躲在悬崖下面瑟瑟发抖。
一场流星雨过后，这些动物身上的特征有的变得相反，
有的居然消失了。这样的
想象真有趣！
①主角奇变
特点相反、消失
任务二：
搭建支架，试讲故事
回顾课文，迁移写法
本单元讲了许多有趣的故事，
让我们一起来回顾一下，看看作家是怎样写的。
人物
急性子顾客
老虎
枣核
最有趣的地方
急性子顾客
和慢性子裁缝
漏
枣核
题目
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。
②故事有趣
试讲故事，学会拟题
展开想象，当动物们的特征发生变化后，会发生什么有趣的故事呢？交流分享，顺势拟题。
“大象鼻子变短之后，没法给自己洗澡，妈妈也不认识他了，急得直哭。”
《短鼻子大象》
试讲故事，学会拟题
展开想象，当动物们的特征发生变化后，会发生什么有趣的故事呢？交流分享，顺势拟题。
“老鹰变得胆小之后，兔子小姐居然和他成了好朋友，还一直保护着老鹰。”
《胆小的老鹰》
试讲故事，学会拟题
展开想象，当动物们的特征发生变化后，会发生什么有趣的故事呢？交流分享，顺势拟题。
“熊猫身上变得如彩虹一般多彩美丽，在动物王国的选美比赛中一举夺得冠军。”
《熊猫选美》
③题目新颖
片段引路，趣编故事
以点带面：想象一下，蜗牛变得神速，可能会发生什么有趣的故事呢？
蜗牛找苏炳添比赛跑步，结果没想到，苏炳添都只能甘拜下风。
去水果店买水果，蜗牛稍一用力就往前面冲，结果刹不住车，把店里的水果撞得满地都是。
片段引路，趣编故事
以点带面：想象一下，蜗牛变得神速，可能会发生什么有趣的故事呢？
在童话的世界里，万事皆有可能。神奇变变变，有时可能是好事，有时也会带来烦恼哦。
欣赏《极速蜗牛》片段
比赛开始了，特伯变成一道蓝色的闪电，自由穿梭在赛道上。可是特伯实在是太小了，一不小心，就会被车压扁，惹得他大声尖叫：啊——啊！但他不气馁，灵活转动身子，一会儿又从赛车中间钻了出来，飞檐走壁，在空中来了一个漂亮的 360 度翻身，成功超越。一名赛车手有些惊慌失措，连声问道：“他在哪里？在哪里？”
有一只叫特伯的蜗牛，居然还去参加了赛车比赛，又会发生怎样有趣的故事呢？
形象的声音
有趣的表情
夸张的动作
片段引路，趣编故事
培养求异思维：
猜猜看，特伯会赢得这场比赛吗？说说你的理由。
在童话世界里，一般结局都比较美好。
一定会赢。因为特伯的速度实在是太快了，而且他有主角光环。
片段引路，趣编故事
培养求异思维：
猜猜看，特伯会赢得这场比赛吗？说说你的理由。
把故事写得曲折离奇一点，会更吸引读者。
可能会输，因为凡事没那么顺利，写故事就得一波三折。
故事结局：在故事的最后，特伯的铠甲被撞碎了，准备放弃之时，朋友们不断鼓励，他鼓起勇气爬呀爬，滚呀滚，最终赢得了比赛。
故事主旨：是的，成功来自于自己的努力、坚持和不放弃，也来自于朋友们的鼓励和帮助。
蜗牛最终赢得比赛的原因是什么呢？
好的童话故事总能给人带来力量
任务三：
评价前置，自由创编
出示习作要求，共建评价量表
你笔下的主人公是谁呢？当他身体特征发生变化后，会发生怎样有趣的故事？写之前，我们一起来商量一下怎样的习作才堪称优秀。
主角奇变
故事有趣
题目新颖
特点相反、消失
声音形象
表情有趣
动作夸张
贴切创新
☆
☆
☆
☆
☆
学生动笔，完成片段
出示习作单，12 分钟倒计时。
题目：__________
一场流星雨之后，_________________
________________________________________________________________
片段展示，师生共评
一场流星雨过后，长颈鹿如愿以偿，脖子终于变短了，再也不用愁拍照拍不到脸了。她高兴地想：“我得好好打扮自己，赶紧去拍一张美美的全身照！”可是，等她来到照相馆就后悔了，因为她发现小山羊摄影师腿变得长长的，个子变得高高的，给她拍照的时候，又拍不到自己的腿了。
短脖子长颈鹿
“短”和“长”形成对比，题目十分有趣。
片段展示，师生共评
一场流星雨过后，笨小猪希望自己可以变得和爱因斯坦一样聪明。于是他就朝流星许了愿。
第二天清早，小猪爬起来洗脸时，发现自己的头变得和大头儿子的头一样大。他正在惊讶的时候，小猪的妈妈催他去上学：“快点快点，今天要考试，可不能迟到！”小猪背上书包一路飞奔去学校，冲进教室，考试正好开始。
聪明的小猪
片段展示，师生共评
于是他就争分夺秒地把答案一字不差地写了来……从此每一次考试小猪都是全校第一。可是，小猪脸上的笑容越来越少了。因为他发现所有题目都难不倒自己，不禁抱怨道：“现在的生活没有任何的挑战，真是太无聊了！”
想象大胆丰富，抓住语言、动作等，把故事写得具体有趣。语言新鲜，“像小马达似的飞速运转”形象地写出了小猪变聪明了。 结局出人意料，给人带来启示。
修改习作，推荐展示
2.优秀作品和进步作品张贴于班级“童话世界”专栏中，大众点评“贴星星”。
1.用修改符号自主修改习作。
3.参加“趣味故事会”，注意语气和手势，评选“童话达人”。
课堂小结
这样想象真有趣
①主角奇变
③题目新颖
有趣的表情
②故事有趣
夸张的动作
形象的声音
特点相反、消失
贴切创新
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
《习作：这样想象真有趣》教学设计
一、教材分析
《这样想象真有趣》是统编教材三年级下册第八单元的习作，本单元习作要求是“根据提示，展开想象，尝试编童话”。本单元习作是继三年级上册童话单元《我来编童话》，三年级下册第五单元习作单元《奇妙的想象》之后又一童话主题的习作。相对于前两次童话创作，本次习作在鼓励学生大胆想象的同时，在想象的质量上略往前走一步，本课旨在引导学生能根据提示，想象动物们失去原来的主要特征或变得与原来完全相反后，它们会去哪里，会遇到谁，有些什么奇特的经历。借助已读过的童话，情节能相对丰富，努力拉长故事情节。
本课时的教学设计旨在激发学生大胆想象，在想象新奇的基础上，利用思维导图，让学生顺着想象思路不断将想象变得丰富，从而尝试进行童话的创作，并关注习作分享和评改，让学生在分享和评改中享受想象的快乐和习作的快乐。
二、教学目标：
1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事，题目自拟。
2.能联系生活大胆想象，求异思考，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，给人以有趣之感。
三、教学过程：
板块一 创设趣境，激活思维
一、情境再现，任务驱动
1.回顾任务：咱们班最近都在开展“趣味故事会”活动，之前讲的都是已经写好的故事，今
天不如让我们自己创编童话故事，再讲给大家听，一定更有意思。
2.激趣导入：这是一个夏夜，星空很美。我们知道，一般夜晚最适合谈天说地，也最适合胡思乱想，这些小动物也一样。母鸡异想天开： “如果我拍拍翅膀，就能像鸟儿一样展翅高飞，该有多好呀！”老鹰叹气道：“唉，我最喜欢的兔子小姐不敢跟我玩，说我太凶猛了！”小蚂蚁小声地说：“我实在是太小了，很多事情都办不了！”蜗牛则期待地说：“我多想变成一只‘极速蜗牛’呀！”就在大家聊得起劲的时候，几颗流星划破了夜空。第二天清早，小动物们惊喜地发现自己居然“神奇变变变”。
二、出示插图，感受有趣
1.观察插图，小组交流。
2.小组汇报：这些动物们身上都发生了什么有趣的现象？请你说一说，还可以演一演。
预设 1：母鸡扇扇翅膀，居然飞得比白云还要高，她高兴极了，咯咯咯地叫个不停。
预设 2:小蚂蚁的体型原来很小，但是现在却长得比树还高大。“嘻嘻，你看我现在有多强壮呀！”（双手叉腰，得意极了。）
预设 3：老鹰本来是天之骄子，现在却躲在悬崖下面瑟瑟发抖。
预设 4：最有趣的是蜗牛。你看他跑得飞快，眼睛都跟不上身体的节奏，掉到脑袋后面
去了，屁股后面还冒着烟。
3.小结：一场流星雨过后，这些动物身上的特征有的变得相反，有的居然消失了。这样的
想象真有趣！
（板书：特点相反、消失）
三、展开想象，打开思路
发散思维：想想看，一场流星雨过后，还会有哪些动物也发生了神奇的变化？
预设：小猪变得比爱因斯坦还聪明，小鱼变出了两条腿，袋鼠不会跳，猎豹速度比蜗牛还慢，河马的嘴变小了，鲨鱼变温柔了……
板块二 搭建支架，试讲故事
一、回顾课文，迁移写法
本单元讲了许多有趣的故事，让我们一起来回顾一下，看看作家是怎样写的。
（板书：故事有趣）
二、试讲故事，学会拟题
1.展开想象，当动物们的特征发生变化后，会发生什么有趣的故事呢？
2.学生展开想象，交流分享，顺势拟题。
预设 1：大象鼻子变短之后，没法给自己洗澡，妈妈也不认识他了，急得直哭。
根据角色的新样子拟题为《短鼻子大象》。
预设 2：老鹰变得胆小之后，兔子小姐居然和他成了好朋友，还一直保护着老鹰。
根据角色的新特征拟题为《胆小的老鹰》。
预设 3：熊猫身上变得如彩虹一般多彩美丽，在动物王国的选美比赛中一举夺得冠军。
根据故事情节拟题为《熊猫选美》。
三、电影引路，趣编故事
1.以点带面：想象一下，蜗牛变得神速，可能会发生什么有趣的故事呢？
预设 1：蜗牛找苏炳添比赛跑步，结果没想到，苏炳添都只能甘拜下风。
预设 2：去水果店买水果，蜗牛稍一用力就往前面冲，结果刹不住车，把店里的水果撞得满地都是。
小结：在童话的世界里，万事皆有可能。神奇变变变，有时可能是好事，有时也会带来烦恼哦。
2.欣赏电影《极速蜗牛》片段。有一只叫特伯的蜗牛，居然还去参加了赛车比赛呢，又会发生怎样有趣的故事呢？
3.生交流，师相机出示文字：
比赛开始了，特伯变成一道蓝色的闪电，自由穿梭在赛道上。可是特伯实在是太小了，一不小心，就会被车压扁，惹得他大声尖叫： 啊———啊！但他不气馁，灵活转动身子，一会儿又从赛车中间钻了出来，飞檐走壁，在空中来了一个漂亮的 360 度翻身，成功超越。一名赛车手有些惊慌失措，连声问道：“他在哪里？在哪里？”
小结：抓住角色的动作、语言和神态等夸张地写，就能把文章经过写得有趣、奇特。
4.培养求异思维：猜猜看，特伯会赢得这场比赛吗？认为特伯会赢的请举手。认为不会赢的请举手。说说你的理由。
预设 1：一定会赢。因为特伯的速度实在是太快了，而且他有主角光环。
点拨：在童话世界里，一般结局都比较美好。
预设 2：可能会输，因为凡事没那么顺利，写故事就得一波三折。
点拨：把故事写得曲折离奇一点，会更吸引读者。
5.揭示故事结局：在故事的最后，特伯的铠甲被撞碎了，准备放弃之时，朋友们不断鼓励，他鼓起勇气爬呀爬，滚呀滚，最终赢得了比赛。
6.点明故事主旨：蜗牛最终赢得比赛的原因是什么呢？是的，成功来自于自己的努力、坚持和不放弃，也来自于朋友们的鼓励和帮助。
小结：好的童话故事总能给人带来力量。
板块三 评价前置，自由创编
一、出示习作要求，共建评价量表
你笔下的主人公是谁呢？当他身体特征发生变化后，会发生怎样有趣的故事？写之前，我们一起来商量一下怎样的习作才堪称优秀。
二、学生动笔，完成片段
出示习作单，12 分钟倒计时。
三、片段展示，师生共评
作品展示 1：
短脖子长颈鹿
一场流星雨过后，长颈鹿如愿以偿，脖子终于变短了，再也不用愁拍照拍不到脸了。她高兴地想：“我得好好打扮自己，赶紧去拍一张美美的全身照！”可是，等她来到照相馆就后悔了，因为她发现小山羊摄影师腿变得长长的，个子变得高高的，给她拍照的时候，又拍不到自己的腿了。
1.指名读。
2.生生互评：“短”和“长”形成对比，题目十分有趣。
3.随机采访：短脖子长颈鹿见到长腿小山羊会怎么说？又会怎么做？把过程写下来，故事会更具体。
作品展示 2：
聪明的小猪
一场流星雨过后，笨小猪希望自己可以变得和爱因斯坦一样聪明。于是他就朝流星许了愿。第二天清早，小猪爬起来洗脸时，发现自己的头变得和大头儿子的头一样大。他正在惊讶的时候，小猪的妈妈催他去上学：“快点快点，今天要考试，可不能迟到！”小猪背上书包一路飞奔去学校，冲进教室，考试正好开始。试卷发下来的一瞬间，小猪那巨大的脑袋就像一个小马达似的飞速运转，脑海里一下子就出现了正确答案。于是他就争分夺秒地把答案一字不差地写了下来……从此每一次考试小猪都是全校第一。
可是，小猪脸上的笑容越来越少了。因为他发现所有题目都难不倒自己，不禁抱怨道：“现在的生活没有任何的挑战，真是太无聊了！”
1.指名读。
2.师生共评：想象大胆丰富，抓住语言、动作等，把故事写得具体有趣。语言新鲜，“像小马达似的飞速运转”形象地写出了小猪变聪明了。 结局出人意料，给人带来启示。
板块四 趣讲故事，学会思辨
一、修改习作，推荐展示
1.用修改符号自主修改习作。
2.优秀作品和进步作品张贴于班级“童话世界”专栏中，大众点评“贴星星”。
3.参加“趣味故事会”，注意语气和手势，评选“童话达人”。
二、插入歌曲，引发思考
1.当蜗牛又变回了自己，生活会变成什么样呢？一起来听听儿歌《蜗牛和黄鹂》。
2.学生交流感受。
三、全课总结
有时，改变自己，是为了离梦想更近一点；
有时，做回自己，也一样可以感受到美好。
参考答案
类文阅读
（一）1.仰望星空（√） 听妈妈讲故事（√） 在纸船上写下梦想（√）
在海边踏浪（√）
2.示例：妈妈都会给我讲故事，我听着听着，就睡着了，睡得非常香甜
3.C
（二）1.兴致 清晰 2.B
3.非常愉快 示例：看，我能跑得这么快，拉着您肯定没问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑