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(共27张PPT)
（统编版）八年级
下
第四单元
8.1公平正义的价值
学习目标
1.政治认同：认同公平正义是社会主义核心价值观的重要内容，理解国家维护公平正义的决心和行动。
2.道德修养：培养尊重他人、平等待人的道德品质，增强社会责任感。
3.法治观念：理解法律是维护公平正义的重要手段，树立依法办事的观念。
4.健全人格：形成积极向上、正直善良的人格特质，勇于维护公平正义。
5.责任意识：认识到每个人都是维护公平正义的责任主体，积极行动起来，为构建公平正义的社会贡献力量。
教学重点：公平正义的含义。
教学难点：正义的价值和力量。
子议题一：
：公平是“一模一样”还是“各得所需”？
子议题二：
总议题：《如何让阳光照进每个角落？——解码公平正义的社会密码》
正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
课前预习（P108——113）
一、认识公平
1.什么是公平？
2.公平的内涵及要求？
3.公平的价值？
二、正义的力量
4.什么是正义？
5.正义的要求？
6.正义和制度的关系？
7.正义的价值？（为什么要维护正义）
公平是“一模一样”还是“各得所需”？
子议题一
某班由于综合表现优秀，学校奖励该班级5本《百科全书》。如何分配这5本书呢？
子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？
方案A：按成绩前5名分配
方案B：抽签分配
方案C：放在图书角共享
哪种方案最公平？为什么？
1.什么是公平？
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
公平是相对的，没有绝对的公平
公平
≠
平均
权利公平
规则公平
机会公平
享有接受教育的权利
遵守交通规则
就业公平竞争
2.公平的内涵和要求P110
子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？
要求每个人依法平等参与社会活动
要求每个人都受到行为规范的约束；
要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
【探究二】
规则公平
权利公平
机会公平
图片一 体现是不公平的。公平包括规则公平，规则公平要求每个人受到行为规范约束，但材料一的人违反交通规则，请朋友帮忙摆平，没有做到规则公平。
图片二体现是公平的。这是机会公平、权利公平，有利于保障学生的受教育权。
子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？
依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。
子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？
第三条:国家坚持平等对待、公平竞争、同等保护、共同发展的原则，促进民营经济发展壮大。民营经济组织与其他各类经济组织享有平等的法律地位、市场机会和发展权利。
第十条 国家实行全国统一的市场准入负面清单制度。市场准入负面清单以外的领域，包括民营经济组织在内的各类经济组织可以依法平等进入。
第十一条 各级人民政府及其有关部门落实公平竞争审查制度，制定涉及经营主体生产经营活动的政策措施应当经过公平竞争审查，并定期评估，及时清理、废除含有妨碍全国统一市场和公平竞争内容的政策措施，保障民营经济组织公平参与市场竞争。
市场监督管理部门负责受理对违反公平竞争审查制度政策措施的举报，并依法处理。
第十二条 国家保障民营经济组织依法平等使用资金、技术、人力资源、数据、土地及其他自然资源等各类生产要素和公共服务资源，依法平等适用国家支持发展的政策。
《民营经济促进法》
3.公平的价值（意义）？P110
①公平是个人生存和发展的重要保障。（个人层面）
公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面）
公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
子议题一：公平是“一模一样”还是“各得所需”？
正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
子议题二
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
检察机关以危险驾驶罪提起公诉
法官判定为紧急行为，不构成犯罪
公平
正义
在讨论什么是正义行为非正义行为时；同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述；请你来续写。P111
诚实守信
爱岗敬业
见义勇为
无私奉献
节约资源
保护环境
------
考试作弊
贪污腐败
见利忘义
自私自利
偷税漏税
破坏公物
浪费资源
------
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期盼和最求。
一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
4.什么是正义？
桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理大病救助,报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。
上述事例对你理解正义有什么启示
探究与分享
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
5.正义的要求？
（1）对当事人：要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
（2）对全社会：要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
（3）对弱者：要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
正义=个人“好人好事”？，如果个人正义没有收到公正的对待，那还会有人实施个人正义吗？什么来保障个人正义呢？
制度正义
改革收入分配制度
建立国家助学金制度
完善失业保险制度
观察上图，思考一下问题：
1、国家建立和完善上述制度的目的是什么呢？
2、这说明我国的制度与正义有着怎样的关系？
图1改革收入分配制度
图2建立国家助学金制度
能够保证收入分配更加公平，让每一个人共享改革发展的成果
使贫困学生得到社会的关爱，保障其公平地享有受教育的权利
图3完善失业保险制度
让失业者获得基本的生活保障，让其有尊严地生存
对个人：有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
对社会：有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注人不竭的动力。
正义是社会制度的重要价值。
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
第一百八十三条：“因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿”。
第一百八十四条：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”。
思考：以上材料说明了什么？
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
好人条款
作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
6.正义和制度的关系？
①正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。
②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
③有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
④作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一些重大举措，使人民获得感显著增强。
医疗方面，我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系。
养老方面，全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。
文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。
学生免费参观博物馆
结合所学，总结正义的价值？
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
7.正义的价值？（为什么要维护正义）
（4）正义是社会和谐的基本条件。
（3）正义是社会制度的重要价值。
（2）正义是法治追求的基本价值目标之一。
子议题二：正义=“好人好事”？——制度中的正义力量
（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期
待和追求。
课堂小结
公平正义的价值
认识公平
正义的力量
公平的含义和内涵
公平的意义
正义的含义
正义的要求
对个人
对社会
是法治追求的基本价值目标之一
是社会制度的重要价值
是社会和谐的基本条件
正义的意义
是社会文明的尺度
课堂小结
当堂训练
当堂训练
1.古今中外,公平一直是人们追求的目标。下列对“公平”认识正确的是( )
A.公平就是自己需要什么就应该得到什么
B.公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式
C.公平就是平均分配
D.生活中可以做到绝对公平
B
当堂训练
2.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（　 　）
①正义的行为，代表所有善良人的共同心声
②会助长非正义行为的扩散
③多管闲事，不利于保护自己
④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
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