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2025春七下道德与法治第一课第二节《男生女生》教学设计及教学反思
第二节 《男生女生》教学设计
一、 核心素养目标
政治认同：引导学生认识到性别平等是社会公平正义的重要体现，是社会主义核心价值观中“平等”理念的具体要求，从而增强对我国性别平等政策的认同感。消除性别偏见，培养尊重异性、尊重差异的意识，为构建和谐社会奠定基础。
道德修养：引导学生学会尊重他人的个性差异，包容不同性别同学的优点和不足，培养宽容、友善的道德品质。增强合作意识与团队精神，让学生认识到合作的重要性，学会与异性同学友好合作，共同完成任务，培养团队协作能力和集体荣誉感。
法治观念：向学生介绍我国法律中关于性别平等的相关规定，如《中华人民共和国妇女权益保障法》等，使学生明白性别平等不仅是一种道德要求，更是法律的明确规定，增强学生的法治意识。引导学生在与异性交往中，既要遵守道德规范，又要遵守法律法规，做到言行得体、尊重他人，避免出现侵犯他人合法权益的行为。
健全人格：帮助学生更好地认识自己，了解自身的优势与不足，从而树立正确的自我形象，增强自信心，促进人格的全面发展。学会以健康、理智的方式处理与异性同学的关系，避免出现早恋等不恰当行为，培养健康的心理和情感。
责任意识：增强与异性交往的责任感，要对自己的行为负责，对他人的情感负责，避免给他人带来不必要的困扰和伤害。培养对集体和社会的责任感，引导学生认识到个人的行为会影响集体的氛围和发展，从而增强对集体的责任感。同时，通过树立正确的性别观念和交往方式，为营造良好的社会风气贡献力量。
二、教学重难点
教学重点：认识男生女生的不同优势。理解异性交往的积极作用和交往原则。
教学难点：如何引导学生正确看待青春期对异性的朦胧情感。如何在异性交往中把握好尺度，做到言谈得当、举止得体。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情境教学法、合作探究法、启发式教学法、因材施教法
四、教学准备
学生准备：学生提前阅读教材，了解男生女生在生理、性格、兴趣、思维方式等方面的差异，以及青春期异性交往的相关知识，初步形成自己的认识。学生回忆自己在生活和学习中与异性同学交往的经历，包括成功和失败的案例，以及自己对这些经历的感受和困惑，以便在课堂上分享和讨论。通过查阅资料或请教家长、老师等方式，了解青春期生理变化和心理变化的基本知识，为理解教材内容和课堂讨论做好准备。
教师准备：教师要深入研读教材，理解教材的编写意图和教学目标，熟悉教材中的案例和问题，挖掘其中的教育价值，为课堂教学做好充分的知识储备。制作精美的多媒体课件，包括图片、视频、动画等，用于展示男生女生的差异、青春期生理和心理变化等内容，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和接受知识。收集一些真实的、贴近学生生活的异性交往案例，用于课堂讨论和分析，引导学生正确看待异性交往中的各种问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
播放一段热门校园剧片段，内容是在学校科技节小组报名时，有女生小组在讨论是否吸纳男生加入，有的女生担心合作问题，有的则期待男生加入带来新想法。播放结束后，提问学生：“同学们，假如你们在现场，会给出什么建议呢？”由此引出本节课主题“男生女生”
（二）新课讲授（30分钟）
1.男生女生的差异与优势
①展示2025年最新的青少年成长研究报告中的数据和案例，比如在某城市的青少年科技创新大赛中，男生在机械制作类项目中展现出较强的空间思维和动手能力，女生在创意绘画类项目中体现出细腻的情感和丰富的想象力。
②组织学生分组讨论：在小组合作中，男生和女生还可以发挥哪些不同优势？每组选派代表分享讨论结果。各教师总结并展示教材中的相关内容：男生的优势：如勇敢、果断、逻辑思维能力强等。女生的优势：如细心、温柔、善于沟通等。
③教师总结男生女生在生理、性格、兴趣爱好和思维方式等方面的差异与优势,男生女生虽有不同，但各有优势，强调要相互学习、取长补短。
2.青春期与异性交往的心理
①引入当下热点：“在社交媒体上，有青少年分享自己突然开始在意某个异性对自己的看法，这是为什么呢？”引导学生结合自身经历思考。
②呈现一些新的案例：比如有的学生原本在集体活动中比较内向，但在有异性参与时会变得积极表现；有的学生想和异性友好相处，却因表达方式不当引起误会。让学生分组分析这些案例中体现的青春期在异性面前的心理现象。
③小组讨论后，教师总结：在异性面前有表现欲、在意形象等是正常的青春期心理，了解并接纳这种心理有助于与异性交往。
④提问：与异性交往对我们的成长有哪些积极作用？
⑤学生讨论后，教师总结并展示教材中的相关内容：增进对异性的了解，消除神秘感。扩大交往范围，提高交往能力。有助于完善自身，促进共同成长。引导学生认识到异性交往的重要性，鼓励学生积极参与异性之间的正常交往。
3.与异性交往的方式和尺度
①开展“异性交往情景秀”活动。设置以下情景：
情景一：在学校运动会的接力比赛后，男生和女生一起庆祝胜利，如何互动既热情又恰当？情景二：两位异性同学在图书馆一起学习，周围同学开始窃窃私语，他们该怎么办？让学生分组进行角色扮演，展示自己认为合适的交往方式。
②表演结束后，其他小组进行评价，教师提问：与异性交往应该注意哪些问题？
③学生讨论后，教师总结并展示教材中的相关内容：注意交往的方式、场合、时间和频率。热情大方，掌握分寸，言谈得当，举止得体。引导学生学会恰当地与异性交往。
4.正确对待朦胧情感
①讲述一个新的案例：在一次校园志愿者活动中，两位同学合作默契，逐渐对彼此产生了好感，他们应该如何处理这份情感？
②组织学生分组讨论：如何看待这种朦胧情感？当事人应该怎么做？每组代表发言后，③教师结合后续正文内容进行总结，强调真正的爱情需要责任、能力和担当，面对朦胧情感要慎重对待、理智处理。引导学生正确看待青春期的朦胧情感，避免早恋。
（五）课堂总结（5分钟）
1.回顾本节课内容
男生女生各具优势，我们要相互学习、相互欣赏。异性交往对我们的成长有积极作用，我们要学会与异性交往。与异性交往要把握好尺度，正确处理青春期的朦胧情感。
2.教师寄语
鼓励学生在尊重和欣赏中与异性同学友好交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
（六）课堂作业（5分钟）
1.书面作业
写一篇80字短文，记录自己在与异性交往中的一次经历和感受，以及通过本节课学习后的想法和启示。
2.实践作业
在班级中组织一次异性合作的活动，如小组竞赛、主题班会等，让学生在实践中体会异性交往的意义。
六、板书设计
男生女生
（一）特点与优势
生理性别特征
性格、兴趣、思维的特点
各有优势，相互学习
（二）青春期心理现象
表现欲望与形象在意
接纳与理解
（三）与异性交往的积极作用
增进了解，消除神秘感
完善自身，共同成长
（四）与异性交往的尺度
注意方式、场合、时间、频率
言谈得当，举止得体
（五）朦胧情感的处理
萌发朦胧情感
真正的爱情
慎重对待，理智处理
七、教学反思
1.在教学过程中，要注重引导学生自主探究和讨论，充分发挥学生的主体作用。
2.对于青春期的敏感话题，教师要以温和、科学的方式引导学生正确看待，避免学生产生误解或羞涩心理。
3.教学中要结合实际生活案例，让学生更容易理解和接受相关知识。

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