资源简介

2025春七下道德与法治第一课第三节《学会自我保护》教学设计及教学反思
第三节 《学会自我保护》教学设计
一、 核心素养目标
政治认同：通过学习自我保护的重要性，认识到国家对青少年健康成长的重视，增强对国家政策的认同感。理解性知识学习和自我保护是健康成长的重要组成部分，认同国家倡导的科学、健康、文明的生活方式。在小组讨论和情景模拟中，增强团队合作意识，理解个人成长与集体利益的关系，树立集体主义观念。
道德修养：树立科学、健康的性观念，培养良好的道德品质。培养自尊、自爱、自律的道德修养，避免伤害自己和他人。学会辨别性骚扰、性侵害等行为，增强道德判断能力，做到在任何时候不触碰道德底线。
法治观念：了解性骚扰、性侵害等行为的法律界定，增强法律意识，认识到维护自身合法权益的重要性。掌握在遇到性侵害时如何运用法律武器保护自己的方法，如及时报警、寻求法律援助等，培养依法维权的意识。明确与异性交往中的道德和法律边界，自觉遵守中学生日常行为规范，做到知法、懂法、守法。
健全人格：增强自信心和独立性，认识到自己是自己身体的主人，能够主动保护自己。在面对性骚扰或性侵害时，敢于说“不”，培养勇敢果断的品质，增强心理韧性。通过科学的性知识学习，消除青春期的困惑和焦虑，保持心理健康，促进健全人格的形成。
责任意识：认识到保护自己是对自己负责的表现，增强自我保护的责任感。在与异性交往中，树立正确的道德观念和法律意识，做到言行得体，不伤害他人，培养对他人的责任感。通过学习，增强社会责任感，积极参与学校和社会组织的自我保护宣传活动，为营造健康、安全的社会环境贡献力量。
二、教学重难点
教学重点：让学生掌握获取性知识的正规途径，树立正确的性观念。引导学生学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略。
教学难点：如何让学生在实际生活中增强自我保护意识，正确处理与异性交往中的问题。如何引导学生在面对性骚扰、性侵害等危险时，敢于和善于保护自己，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情境教学法、合作探究法、启发式教学法、因材施教法
四、教学准备
学生准备：让学生提前预习教材中关于青春期身体变化、性知识以及自我保护的相关内容，初步了解课程主题。鼓励学生记录下自己对性知识的疑问或困惑，以便在课堂上提出并讨论。让学生收集一些关于青春期性知识的科普资料，如科普读物、权威网站的相关内容，拓宽知识面。建议学生与父母或信任的成年人进行沟通，了解他们对青春期性知识的看法和建议。让学生收集一些与青春期自我保护相关的新闻报道或案例，课堂上可以分享并讨论这些案例中的行为是否正确。
教师准备：深入研究教材内容，明确教学目标、重难点，设计详细的教案，确保教学过程清晰、连贯。准备好教学PPT，将教学内容以图文并茂的形式呈现，增强课堂的趣味性和直观性。收集与青春期性知识、自我保护相关的典型案例，如校园性骚扰事件、青少年因缺乏性知识而陷入困境的案例等，用于课堂讨论和分析。准备一些科普视频或动画，帮助学生更直观地理解青春期身体变化和性知识。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
展示一则2025年近期的新闻热点：某地区开展青少年性教育宣传活动，引发社会关于青少年性教育方式和内容的广泛讨论。提问学生：“看到这则新闻，你对青少年性教育有什么想法？在青春期，我们可能会遇到哪些与性相关的困惑呢？”通过热点话题引发学生兴趣，导入新课。
（二）新课讲授（20分钟）
1.了解性知识，树立正确的性观念
①教师讲解：结合教材内容，讲解青春期身体发育的特点，以及对性的好奇和困惑。
②案例分析：展示一个案例——小明进入青春期后，对性产生了好奇，但缺乏正确的性知识，导致他陷入困惑和焦虑。
③小组讨论：为什么青春期要了解性知识，树立正确的性观念？学生分享：每组派代表分享讨论结果，教师总结并补充。
④过渡语：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
2.通过正规途径获取性知识
①呈现一些青少年在网络上提出的关于性的困惑问题截图，引导学生思考如何正确解答这些问题。组织学生分组讨论：当遇到与性有关的困惑时，除了教材提到的途径，还有哪些正规途径可以获取知识、解决问题？
②小组代表发言分享后，教师总结并补充：我们应当通过正规途径获取性知识。可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。还可以参加社区组织的青少年性健康讲座、访问专业的青少年健康网站等。同时强调要通过正规途径获取性知识，树立正确的性观念。
③过渡语：获取性知识的同时，我们还需要自重自爱，注意言行举止的边界。
3.言谈举止的边界与规则
①创设一个校园情境：在学校的课间休息时，有同学在教室里讲带有性暗示的笑话，周围同学反应不一。让学生分组讨论“探究与分享”中同学们对用不雅语言开玩笑的不同观点，并思考：在涉及性的问题上，我们应该遵循怎样的边界和规则？
②每组选派代表进行发言，教师引导学生认识到在青春期要自重自爱，言谈举止不能越界，避免伤害自己和他人。
③总结：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
④过渡语：自重自爱是我们保护自己的第一步，但更重要的是我们要增强自我保护意识，学会应对各种危险。
4.自我保护方法与策略
①播放一段根据真实事件改编的短视频：在地铁上，一名女生遭遇性骚扰，她采取了一系列应对措施。
②视频结束后，组织学生进行案例分析，思考以下问题：评析视频中女生的做法；遇到类似情况，我们该如何保护自己？
③结合“自我保护小贴士”，教师详细讲解每一种自我保护方法的要点和应用场景，如保护隐私部位的重要性、如何勇敢且有效地说“不”等。
④总结：我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
（三）课堂活动（12分钟）
1.模拟法庭
设定一个性骚扰案件的模拟情境，将学生分成不同的小组，分别扮演法官、检察官、律师、受害者、加害者等角色。各小组根据角色要求进行准备和表演，模拟法庭审判过程。表演结束后，组织全班学生进行讨论和总结，加深对性骚扰行为的认识以及法律维权途径的理解。
2.辩论会
开展“进入青春期，我们是否已经长大”的辩论活动，学生按照正反方观点自行组队。给学生5分钟准备论据，然后进行辩论。在辩论过程中，教师引导学生结合青春期的生理和心理特点等知识进行阐述。辩论结束后，学生归纳双方论据，并写下自己的思考，教师进行点评和总结，引导学生正确看待青春期的成长与成熟。
（三）课堂总结（5分钟）
1.知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的知识，包括了解性知识的途径、自我保护的方法和技能、青春期成长问题的思考等。
2.情感升华：教师强调自我保护的重要性，鼓励学生树立正确的性观念和道德观念，增强法律意识，培养自尊自爱的品质。
（四）布置作业（3分钟）
1.书面作业：让学生写一篇小作文，题目为“我的自我保护计划”，要求结合本节课所学知识，制定一份切实可行的自我保护计划。
2.实践作业：让学生回家后与父母沟通，了解他们对青春期性知识的看法，并向父母请教一些自己在青春期遇到的困惑。
六、板书设计
学会自我保护
（一）了解性知识，树立正确性观念
1.获取性知识的途径
2.树立正确性观念
（二）增强自我保护意识，提高预防和应对能力
1.自我保护小贴士
2.辨别并抵制性骚扰、性侵害
3.运用法律武器维护合法权益
4.自重自爱，言谈举止不越界
七、教学反思
1.在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
2.在讲解自我保护方法和技能时，要结合实际案例，让学生更容易理解和掌握。
3.要关注学生的心理健康，及时解答学生在青春期遇到的困惑，帮助他们树立正确的性观念和道德观念。
4.在布置作业时，要注意作业的针对性和实践性，让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和能力。

展开更多......

收起↑