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第26讲　激素调节
[课标内容]　1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成,包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体,它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态,如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
微考点大突破
考点一　激素与内分泌系统
　
1.激素的发现
(1)促胰液素的发现。
①沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受__________调节。
②斯他林和贝利斯。
提醒　①该实验的对照组:将稀盐酸注入静脉,胰腺不分泌胰液。
②促胰液素是小肠黏膜分泌的,不是垂体分泌的。
(2)激素调节。
①概念:由______________或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式,就是激素调节。
②内分泌腺与外分泌腺的比较。
类型 特点 实例
__________ 分泌腺 分泌物经由__________而流出体外或流到消化腔 汗腺、唾液腺、胃腺等
__________ 分泌腺 无导管,分泌物直接进入毛细血管,运输到全身各处 垂体、甲状腺、肾上腺等
2.激素研究实例
胰岛素的发现。
提醒　胰腺是一种特殊的腺体,分为外分泌部和内分泌部,其外分泌部可以分泌消化液(胰液),内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素。
睾丸分泌雄激素的研究。
3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能
提醒　并非所有的动物激素都采用同一种补充方式,补充方式与激素的化学本质有关。
(1)激素都是由内分泌腺分泌后进入毛细血管。(源自选择性必修1 P44)()
(2)用饲喂法研究甲状腺激素,用注射法研究动物胰岛素和生长激素,用移植法研究性激素等,都使用的是“加法原理”。(选择性必修1 P47“思考·讨论”)()
(3)用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能,用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能,使用的是“减法原理”。(选择性必修1 P47“思考·讨论”)()
(4)胰岛素和性激素制剂均能以注射的方式使用。(选择性必修1 P48“相关信息”)()
(5)肾上腺素分泌增加会使动物的警觉性提高,呼吸速率减慢,心率减慢。(选择性必修1 P48“图3-1”)()
1.(选择性必修1 P49“概念检测”2)斯他林等在发现促胰液素之后,继续进行研究:把一条狗的小肠黏膜刮下来,过滤后注射给另一条狗,后者在胰液分泌明显增加的同时,血压还骤然下降。本实验能否说明促胰液素还具有降血压的作用 为什么
答:____________________________________________。
2.以实验动物大鼠为材料,开展甲状腺功能的研究。将空腹的实验大鼠随机分为2组,灌胃适量含放射性131I的溶液后,实验组定期注射促甲状腺激素,对照组同期注射生理盐水,检测甲状腺的放射性。预测实验组最可能的实验结果(补全实验组曲线图)。
甲状腺的放射性变化曲线
能力一　动物激素的种类、化学本质和生理功能(考查科学思维)
1.(2023·全国乙卷,T4)激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是(　　)
A.甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节
B.细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放
C.胸腺可分泌胸腺激素,也是T细胞成熟的场所
D.促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用
2.(2024·湖南卷,T9)一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性,该抗体可与促甲状腺激素(TSH)竞争TSH受体,阻断受体功能。下列叙述错误的是(　　)
A.该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状
B.该抗体的靶细胞位于垂体上
C.该患者TSH分泌增多
D.该患者免疫自稳能力异常
能力二　设计实验探究或验证动物激素的生理作用(考查科学探究)
3.(经典高考题)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是(　　)
A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少
B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加
C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强
D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常
4.(2021·湖南卷,T19)生长激素对软骨细胞生长有促进作用,调节过程如图所示。回答下列问题:
(1)根据示意图,可以确定软骨细胞具有________________________________________(填“GH受体”“IGF 1受体”或“GH受体和IGF 1受体”)。
(2)研究人员将正常小鼠和IGF 1基因缺失小鼠分组饲养后,检测体内GH水平。据图预测,IGF 1基因缺失小鼠体内GH水平应__________(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠,理由是____________________________________________。
(3)研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料,在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养,验证生长激素可通过IGF 1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示,A组为对照组。
组别 A B C D E
培养液中 添加物质 无 GH IGF 1 正常小鼠去 垂体后的血清
实验结果预测及分析:
①与A组比较,在B、C和D组中,软骨细胞生长无明显变化的是__________组。
②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快,结合本实验目的,推测E组培养液中添加的物质是______________________。
考点二　血糖平衡的调节
　
1.血糖的来源和去向
2.血糖平衡调节
(1)调节途径。
(2)调节中枢——__________。
(3)调节方式——______________调节。
(4)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素。
提醒　糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用,直接或间接地提高血糖浓度。
3.糖尿病的发病机理、症状表现、危害及其治疗
(1)长跑过程中大量消耗葡萄糖,导致血糖含量明显持续下降。(选择性必修1 P50“问题探讨”)()
(2)胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞,胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞。(源自选择性必修1 P51)()
(3)肾上腺素和糖皮质激素能提高血糖,降低血糖的激素只有胰岛素。(选择性必修1 P51“相关信息”)()
(4)调节血糖升高或降低的是下丘脑的同一区域。(源自选择性必修1 P52)()
(5)糖尿病都可以通过注射胰岛素进行治疗。(选择性必修1 P52“与社会的联系”)()
1.影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素、胰岛B细胞分泌胰岛素的物质分别有哪几种
答:____________________________________________。
2.经研究,胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞的分泌,为证明该推断正确,某生物兴趣小组实验设计的大致思路如下:选取经过饥饿处理的一只健康大鼠,注射适量的胰岛素后,测试大鼠体内胰高血糖素的浓度含量。通过分析,发现该实验设计有几处错误,请给以纠正。
答:__________________________________________________________________。
能力一　血糖调节的过程(考查科学思维)
1.(2024·北京卷,T8)在北京马拉松比赛42.195 km的赛程中,运动员的血糖浓度维持在正常范围,在此调节过程中不会发生的是(　　)
A.血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强
B.下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加
C.胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合
D.胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖
2.(2022·海南卷,T14)机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应,实验前血糖浓度为5.0 mmol/L,血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是(　　)
A.激素单独作用时,0.5 h内升高血糖最快的激素是肾上腺素
B.3 h时,三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和
C.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系
D.血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节,不受甲状腺激素调节
能力二　血糖调节的有关实验(考查科学探究)
3.(2025·临沂模拟)1型糖尿病表现为胰岛素依赖,2型糖尿病早期表现为胰岛素抵抗(机体对胰岛素反应不敏感)。科研人员发现了一种新型血糖调节因子——成纤维细胞生长因子(FGF1),并利用胰岛素抵抗模型鼠开展了相关研究,实验结果如图所示。下列说法正确的是(　　)
图1
图2
A.可以使用注射胰岛素的方法对2型糖尿病进行治疗
B.综合分析两图可知,FGF1发挥降血糖作用必须依赖胰岛素
C.模型鼠中的FGF1与胰岛素协同发挥降糖作用
D.FGF1可以通过提高胰岛素受体活性或增加数量、畅通信号传递等改善胰岛素抵抗
4.(2025·开封模拟)某研究团队利用生物技术改造出了一种接受音频共振刺激就可产生胰岛素的细胞,为开发糖尿病的音乐疗法提供了可能性。如图1为相关机制示意图,图2为不同时长的音乐刺激后胰岛素分泌量的变化曲线。回答下列问题:
图1
图2
(1)人体血糖平衡的调节中枢位于__________,可通过__________(填“交感”或“副交感”)神经末梢释放去甲肾上腺素,促进胰岛A细胞分泌,并抑制胰岛B细胞分泌,该过程属于__________调节;与血糖调节的另一种调节方式相比,该调节方式的特点有________________________________________(答出两点即可)。
(2)据图1分析该音乐疗法的作用机制:________________________________________。
糖尿病有多种类型,其中有一种类型的糖尿病患者接受该音乐疗法后收效甚微,原因可能是________________________________________。
(3)有同学通过图2得出接受音乐疗法的糖尿病患者音乐刺激的时间越长,胰岛素的分泌量越多的结论。你赞同吗 并说明理由:________________________________________。
考点三　激素分泌的调节和激素调节的特点
　
1.激素分泌的分级调节与反馈调节
(1)模型。
[注]　(+)表示促进,(-)表示抑制。
(2)解读。
(3)实例分析:如图为甲状腺激素分泌的调节图解。
①三级腺体:a.__________;b.__________;c.__________。
②三种激素:甲——__________;乙——__________;甲状腺激素。
③两种效果:“+”“-”分别表示__________。
④由图示信息推断影响下丘脑、垂体、甲状腺分泌激素的信号物质分别有__________;__________;__________。
2.激素间的相互作用
(1)不同激素对同一生理效应发挥__________的作用,从而达到增强效应的结果,表现为协同作用,如:
(2)不同激素对同一生理效应发挥__________的作用,如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面相抗衡。
3.激素调节的特点及作用的“三不”
提醒　①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。
②激素作用于靶器官、靶细胞≠激素只运输到靶器官、靶细胞。激素通过体液运往全身各处,但只作用于靶器官、靶细胞,直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体;而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。
(1)寒冷条件下,甲状腺是TRH和TSH的靶器官。(选择性必修1 P53“图3-5”)()
(2)在甲状腺激素分泌的反馈调节中,下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。(选择性必修1 P53“图3-5”)()
(3)垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺。(源自选择性必修1 P54)()
(4)激素的受体不都在细胞膜上,如性激素的受体就在细胞内。(源自选择性必修1 P54)()
(5)激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用。(源自选择性必修1 P55)()
1.(选择性必修1 P54“正文”)体内需要源源不断地产生激素,为什么
答:____________________________________________。
2.通过手术摘除健康大鼠的垂体后,其甲状腺功能表现为衰退,试分析其中原因。
答:____________________________________________。
能力一　激素分泌的分级调节和反馈调节(考查科学思维)
1.(2024·广东卷,T7)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断,医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　)
A.若该患者血液TSH水平低于正常,可能是垂体功能异常
B.若该患者血液TSH水平高于正常,可能是甲状腺功能异常
C.甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能
D.检测血液中相关激素水平可评估治疗效果
2.(2024·江西卷,T7)从炎热的室外进入冷库后,机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢(如图)以适应冷环境。综合激素调节的机制,下列说法正确的是(　　)
A.垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B.糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D.促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
能力二　激素调节的特点(考查科学思维)
3.(2023·湖南卷,T10)关于激素、神经递质等信号分子,下列叙述错误的是(　　)
A.一种内分泌器官可分泌多种激素
B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌
C.多种信号分子可协同调控同一生理功能
D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
4.(2024·河北卷,T8)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体,使机体产生激素G,进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是(　　)
A.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡
B.甲状腺激素能升高血糖,也可通过激素G间接降低血糖
C.血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌,但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌
D.激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节
微真题重体悟
　
1.(2022·河北卷,T10)关于甲状腺激素(TH)及其受体(TR)的叙述,错误的是(　　)
A.机体需不断产生TH才能使其含量维持动态平衡
B.TH分泌后通过体液运输,其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降
C.若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH,会导致甲状腺机能亢进
D.缺碘地区的孕妇需要适量补充碘,以降低新生儿呆小症的发病率
2.(2020·江苏卷,T12)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述,错误的是(　　)
A.胰岛素在胰岛B细胞中合成,胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B.胰岛素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C.胰岛素激活胰岛素受体后,葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
3.(2023·湖南卷,T6)甲状旁腺激素(PTH)和降钙素(CT)可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态,如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A.CT可促进成骨细胞活动,降低血钙
B.甲状旁腺功能亢进时,可引起骨质疏松
C.破骨细胞活动异常增强,将引起CT分泌增加
D.长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生
4.(2022·重庆卷,T9)双酚A是一种干扰内分泌的环境激素,进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述,正确的是(　　)
A.通过体液运输发挥作用
B.进入机体后会引起雌激素的分泌增加
C.不能与雌激素受体结合
D.在体内大量积累后才会改变生理活动
5.(2024·湖南卷,T19)葡萄糖进入胰岛B细胞后被氧化,增加ATP的生成,引起细胞膜上ATP敏感性K+通道关闭,使膜两侧电位差变化,促使Ca2+通道开放,Ca2+内流,刺激胰岛素分泌。进食后,由小肠分泌的肠促胰岛素(GLP 1和GIP)依赖于葡萄糖促进胰岛素分泌,称为肠促胰岛素效应。人体内的GLP 1和GIP易被酶D降解,人工研发的类似物功能与GLP 1和GIP一样,但不易被酶D降解。回答下列问题:
(1)胰岛素需要通过__________运输作用于靶细胞。药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合,作用于ATP敏感性K+通道,促进胰岛素分泌。使用药物甲后,胰岛B细胞内__________(填“K+”“Ca2+”或“K+和Ca2+”)浓度增大;过量使用会产生严重不良反应,该不良反应可能是______________________。
(2)与正常人比较,患者A和B的肠促胰岛素效应均减弱,血糖异常升高。使用药物甲后,患者A的血糖得到有效控制,而患者B血糖无改善,患者B可能有__________分泌障碍。
(3)研究发现,与正常人比较,患者A的GLP 1表达量较低但其受体数量无变化,而GIP表达量无变化但其受体数量明显下降。若从①GIP类似物　②GLP 1类似物　③酶D激活剂中筛选治疗患者A的候选新药,首选__________(填序号)。若使用该候选药,发生(1)所述不良反应的风险__________(填“大于”“等于”或“小于”)使用药物甲,理由是________________________________________。
第26讲　激素调节
微考点·大突破
考点一
教材解读
1.(1)①神经　②盐酸　化学物质　促胰液素　(2)①内分泌器官　②外　导管　内
3.肾小管和集合管对水的重吸收　神经的兴奋性　水盐
教材基础辨析
　(1)×　(2)√　(3)√　(4)√　(5)×
教材素材拓展
1.提示　不能。刮下来的黏膜过滤液为混合物,血压骤降可能是由其他物质引起的
2.提示　甲状腺的放射性变化曲线
能力提升
1.B　解析　甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的,A项正确;细胞外液渗透压下降时,抗利尿激素释放减少,B项错误;胸腺是T细胞成熟的场所,其可分泌胸腺激素,C项正确;垂体分泌的促甲状腺激素可通过血液运输到靶细胞(甲状腺细胞)起作用,D项正确。
2.B　解析　促甲状腺激素(TSH)的靶细胞为甲状腺细胞,根据题意分析,该抗体可与TSH竞争TSH受体,阻断受体功能,说明该抗体的靶细胞为甲状腺细胞,且患者的甲状腺激素分泌减少,而甲状腺激素具有促进机体产热、提高神经的兴奋性等作用,因此该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状,A项正确,B项错误;在甲状腺激素分泌的过程中,存在分级调节和负反馈调节,该患者甲状腺激素分泌减少,会导致垂体分泌的TSH增多,C项正确;根据题意分析,该甲状腺疾病属于自身免疫病,其与免疫系统的免疫自稳功能异常有关,D项正确。
3.D　解析　甲状腺激素可以促进新陈代谢,若切除小鼠垂体,会导致机体不能分泌促甲状腺激素,甲状腺激素分泌随之减少,细胞代谢减慢,机体产热减少,A项正确;切除垂体的幼年小鼠体内缺乏促甲状腺激素,注射垂体提取液后,促甲状腺激素增多,甲状腺激素随之增多,机体代谢加快,耗氧量增加,B项正确;甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性,因此给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强,C项正确;促甲状腺激素释放激素作用的靶细胞是垂体细胞,切除垂体后,促甲状腺激素释放激素无法发挥作用,小鼠代谢不会恢复正常,D项错误。
4.答案　(1)GH受体和IGF 1受体
(2)高于　IGF 1基因缺失小鼠不能产生IGF 1,从而不能对垂体GH分泌产生抑制作用,因此IGF 1基因缺失小鼠体内GH水平比正常小鼠高
(3)①B和D　②正常小鼠去垂体后注射GH,然后分离的血清
解析　(1)据题图可知,生长激素(GH)和胰岛素样生长因子1(IGF 1)都可以作用于软骨细胞,说明软骨细胞上有GH受体和IGF 1受体。(2)据题图可知,IGF 1可通过负反馈调节抑制垂体的分泌活动,IGF 1基因缺失小鼠不能产生IGF 1,从而不能对垂体GH分泌产生抑制作用,因此IGF 1基因缺失小鼠体内GH水平比正常小鼠高。(3)①无生长激素受体的小鼠软骨细胞对GH不敏感,B组软骨细胞生长无明显变化;正常小鼠去除垂体后,无GH产生,IGF 1也不能正常合成,D组软骨细胞生长也无明显变化。②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快,要证明生长激素可通过IGF 1促进软骨细胞生长,则根据实验分析可知,E组培养液中加入的物质应该是正常小鼠去垂体后注射GH,然后分离的血清。
考点二
教材解读
1.肝糖原　脂肪　肝糖原　肌糖原
2.(1)胰岛B细胞　血糖　氧化分解　糖原　抑制　肝糖原分解　肝糖原　胰岛A细胞　(2)下丘脑　(3)神经—体液　效应器　胰岛B细胞　胰岛A细胞
教材基础辨析
　(1)×　(2)√　(3)√　(4)×　(5)×
教材素材拓展
1.提示　影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的物质有神经递质、血糖、胰岛素等;影响胰岛B细胞分泌胰岛素的物质有神经递质、血糖、胰高血糖素等
2.提示　取多只经过饥饿处理的生理状况相同的健康大鼠;先进行注射胰岛素前的胰高血糖素浓度测试;将实验后得到的胰高血糖素浓度与实验前的胰高血糖素浓度进行对比
能力提升
1.B　解析　在马拉松比赛过程中,运动员代谢增强,消耗的葡萄糖增加,导致血糖浓度下降,一方面血糖浓度降低可直接促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素,另一方面血糖浓度降低时,下丘脑的某个区域兴奋,通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素,所以胰高血糖素的分泌过程不属于下丘脑—垂体的分级调节,A项不符合题意,B项符合题意;胰高血糖素与靶细胞膜上的受体相互识别并结合,促进肝糖原的分解和非糖物质转变成糖,以升高血糖,C、D两项不符合题意。
2.B　解析　据题图分析,激素单独作用时,0.5 h内升高血糖最快的激素是胰高血糖素,A项错误;3 h时,三种激素联合作用升高血糖的效应为12.8-5.0=7.8(mmol/L),三种激素各自效应的总和为(6.9-5.0)+(5.7-5.0)+(5.2-5.0)=2.8(mmol/L),前者明显大于后者,B项正确;肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖,二者在调节血糖方面表现出协同作用,C项错误;实验结果可证明血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节,但实验结果不能证明血糖浓度不受甲状腺激素调节,D项错误。
3.B　解析　2型糖尿病早期表现为胰岛素抵抗,所以不能使用注射胰岛素的方法对其进行治疗,A项错误;分析题图2可知,加入FGF1 24 h后,血糖浓度降低,而在加入FGF1和胰岛素抑制剂的组中,血糖含量升高,说明FGF1发挥降血糖作用必须依赖胰岛素,B项正确;分析题图1、2可知,随着FGF1浓度的增加,胰岛素含量降低,在加入胰岛素抑制剂后,FGF1也不能降低血糖,所以FGF1可能是通过提高胰岛素的作用而发挥降糖作用的,C项错误;根据题图不能得出FGF1可以改变胰岛素受体的活性,D项错误。
4.答案　(1)下丘脑　交感　神经　作用途径是反射弧;反应迅速;作用范围准确、比较局限;作用时间短暂　(2)音频共振促使胰岛B细胞膜上的Ca2+通道打开,Ca2+内流,进而促进含有胰岛素的囊泡与细胞膜融合并释放胰岛素　该类型患者体内的胰岛素不能与靶细胞表面的特异性受体结合而发挥降血糖的作用　(3)不赞同,该实验只检测了对照组和音乐刺激3分钟、5分钟两个实验组的胰岛素产生量,只能明确音乐刺激5分钟产生的胰岛素比3分钟多,不能说明音乐刺激的时间越长,胰岛素分泌量越多
解析　(1)人体血糖平衡的调节中枢位于下丘脑,可通过交感神经末梢释放去甲肾上腺素,促进胰岛A细胞分泌,并抑制胰岛B细胞分泌,该过程属于神经调节;血糖调节的另一种调节方式为体液调节,与体液调节相比,神经调节的特点有作用途径是反射弧;反应迅速;作用范围准确、比较局限;作用时间短暂等。(2)据题图1分析该音乐疗法的作用机制:音频共振促使胰岛B细胞膜上的Ca2+通道打开,Ca2+内流使细胞内Ca2+浓度增加,进而促进含有胰岛素的囊泡与细胞膜融合并释放胰岛素。糖尿病有多种类型,其中胰岛素不敏感型是因为胰岛素不能与靶细胞表面的特异性受体结合,导致产生的胰岛素不能正常发挥作用。(3)分析题图2可知,该实验只检测了对照组和音乐刺激3分钟、5分钟两个实验组的胰岛素产生量,只能明确音乐刺激5分钟产生的胰岛素比3分钟多,不能说明音乐刺激的时间越长,胰岛素分泌量越多。如果想要说明音乐刺激的时间越长,胰岛素的分泌量越多,则需要设计一系列时间梯度的音乐刺激作对比。
考点三
教材解读
1.(1)反馈　垂体　(2)下丘脑　垂体　腺体　下丘脑和垂体　放大　多级　(3)①a.下丘脑　b.垂体　c.甲状腺　②促甲状腺激素释放激素　促甲状腺激素　③促进、抑制　④神经递质和甲状腺激素　促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素　促甲状腺激素
2.(1)相同　(2)相反
3.体液　细胞结构　能量　催化
教材基础辨析
　(1)×　(2)√　(3)×　(4)√　(5)×
教材素材拓展
1.提示　激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡
2.提示　摘除大鼠的垂体后,体内缺乏促甲状腺激素,无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌,导致甲状腺功能衰退
能力提升
1.C　解析　该患者甲状腺激素分泌不足,可能是由下丘脑、垂体或甲状腺功能下降所致,TSH是垂体分泌的促甲状腺激素,该患者甲状腺激素分泌不足,甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用减弱,若血液中TSH水平较高说明垂体功能正常而甲状腺功能异常,若血液中TSH水平较低说明垂体功能可能异常,可通过检测TRH、TSH和甲状腺激素的水平评估治疗效果,A、B、D三项正确;甲状腺激素治疗只能补充体内的甲状腺激素,使其恢复正常水平,不能恢复患者甲状腺的分泌功能,C项错误。
2.B　解析　体液调节中,垂体可分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素、生长激素等,A项错误;激素一经靶细胞接受并起作用后就失活,B项正确;糖皮质激素分泌的分级调节中,促肾上腺皮质激素释放激素只可直接作用于垂体,C项错误;下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控,称为分级调节,糖皮质激素的分泌存在分级调节,促肾上腺皮质激素释放激素和促肾上腺皮质激素的分泌不存在分级调节,D项错误。
3.D　解析　一种内分泌器官可分泌多种激素,A项正确;一种信号分子可由多种细胞合成和分泌,如氨基酸类神经递质(谷氨酸、甘氨酸等),B项正确;多种信号分子可协同调控同一生理功能,如肾上腺素和胰高血糖素参与血糖平衡调节,C项正确;激素发挥作用的前提是识别靶细胞上的受体,但不一定是位于细胞膜上的受体,某些激素的受体在细胞内部,D项错误。
4.C　解析　肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素(降血糖)在血糖调节中的作用相抗衡,A项正确;甲状腺激素能升高血糖,据题意知,甲状腺激素也可激活肝脏中的β受体,使机体产生激素G,进而促进胰岛素分泌,即甲状腺激素既可升高血糖,又可通过激素G间接降低血糖,B项正确;当血糖浓度降低时,胰岛A细胞活动增强,胰高血糖素的分泌量增加,从而升高血糖,而胰高血糖素的作用结果(血糖升高)能负反馈调节胰高血糖素的分泌,C项错误;激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌是通过体液传送实现的,属于体液调节,D项正确。
微真题·重体悟
1.B　解析　激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,因此机体需不断产生激素以维持激素含量的动态平衡,A项正确;TH由甲状腺(内分泌腺)分泌,内分泌腺没有导管,B项错误;下丘脑和垂体可通过负反馈调节机制调控TH的分泌,若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH,则负反馈调节机制丧失,会导致TH分泌异常、浓度过高,表现为甲状腺机能亢进,C项正确;碘是合成TH的原料,甲状腺激素有促进神经系统发育的功能,新生儿缺碘易患呆小症,D项正确。
2.C　解析　胰岛B细胞合成胰岛素,胰岛A细胞合成胰高血糖素,A项正确;胰岛素是唯一降低血糖的激素,胰高血糖素、肾上腺素等都能升高血糖,B项正确;胰岛素激活胰岛素受体后,葡萄糖通过转运葡萄糖的载体进入细胞内,C项错误;胰岛素分泌不足,不能有效降低血糖,胰高血糖素分泌过多,会使血糖升高,这两种情况都有可能导致糖尿病的发生,D项正确。
3.D　解析　据题图可知,CT分泌增加可使成骨细胞活动增强、破骨细胞活动减弱,导致骨量增加、血钙减少,A项正确;甲状旁腺功能亢进时,分泌PTH增加,可使破骨细胞活动增强,导致骨量减少,引起骨质疏松,B项正确;当破骨细胞活动异常增强使血钙过度升高时,会促进甲状腺C细胞分泌CT增加,C项正确;由题图可知,长时间的高血钙会刺激甲状腺C细胞分泌增加,不会导致甲状旁腺增生,D项错误。
4.A　解析　由题意可知,双酚A是一种环境激素,进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能,推测双酚A也是通过体液运输发挥作用的,A项正确;由题意可知,双酚A进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能,则双酚A进入机体后可通过负反馈调节分别抑制下丘脑、垂体分泌促性腺激素释放激素、促性腺激素,进而导致雌激素的分泌减少,B项错误;双酚A进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能,推测双酚A能与雌激素受体结合,C项错误;激素调节的特点有微量和高效,D项错误。
5.答案　(1)体液　K+和Ca2+　机体出现低血糖症状　(2)胰岛素　(3)②　小于　GLP 1发挥作用依赖葡萄糖,当胰岛素分泌增加导致血糖浓度下降时,GLP 1不会持续发挥作用
解析　(1)胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素,在体内,通过体液运输到全身各处,作用于靶细胞、靶器官。由题意可知,药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合,作用于ATP敏感性K+通道,促进胰岛素分泌,因此使用药物甲后会使ATP敏感性K+通道关闭,进而促使Ca2+通道开放,即会减少K+外流,促进Ca2+内流,从而导致细胞内的K+和Ca2+浓度都增大。过量使用药物甲会促使胰岛素大量释放,从而使血糖浓度持续下降,可能导致机体出现低血糖症状。(2)药物甲的作用是促进胰岛素的分泌从而降低血糖,使用药物甲后患者B血糖无改善,说明对于患者B药物甲不起作用,因此推测患者B可能有胰岛素分泌障碍。(3)根据题意分析,患者A体内的GLP 1表达量较低(含量少)但受体数量无变化,因此可以选择②GLP 1类似物;患者A体内的GIP表达量无变化但其受体数量明显下降,说明患者A体内GIP含量正常,但不能正常发挥作用,因此使用①GIP类似物不会有明显的改善作用;使用酶D激活剂会促使GLP 1和GIP的降解,不利于疾病的治疗。因此,治疗患者A首选的药物是②GLP 1类似物。使用GLP 1类似物一般不会导致低血糖症,其原因是GLP 1发挥作用依赖于葡萄糖,当胰岛素分泌增加导致血糖浓度下降时,GLP 1不会持续发挥作用,因此不会引起胰岛素的持续分泌,可避免低血糖症的发生。(共91张PPT)
第26讲
第七单元　稳态与调节
激素调节
课
标
内
容
1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
微考点 大突破
内容
索引
微真题 重体悟
考点一　激素与内分泌系统
考点二　血糖平衡的调节
考点三　激素分泌的调节和激素调节的特点
考点一　激素与内分泌系统
微考点/大突破
第一部分
1.激素的发现
(1)促胰液素的发现。
①沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受________调节。
神经
②斯他林和贝利斯。
盐酸
化学物质
促胰液素
提醒　①该实验的对照组：将稀盐酸注入静脉，胰腺不分泌胰液。
②促胰液素是小肠黏膜分泌的，不是垂体分泌的。
(2)激素调节。
①概念：由____________或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
内分泌器官
②内分泌腺与外分泌腺的比较。
类型 特点 实例
______ 分泌腺 分泌物经由________而流出体外或流到消化腔 汗腺、唾液腺、胃腺等
______ 分泌腺 无导管，分泌物直接进入毛细血管，运输到全身各处 垂体、甲状腺、肾上腺等
外
导管
内
2.激素研究实例
(1)胰岛素的发现。
提醒　胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部，其外分泌部可以分泌消化液(胰液)，内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素。
(2)睾丸分泌雄激素的研究。
3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能
肾小管和集合管对水的重吸收
神经的兴奋性
水盐
提醒　并非所有的动物激素都采用同一种补充方式，补充方式与激素的化学本质有关。
教材基础辨析
(1)激素都是由内分泌腺分泌后进入毛细血管。(源自选择性必修1 P44)( )
(2)用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素,用移植法研究性激素等，都使用的是“加法原理”。(选择性必修1 P47
“思考·讨论”)( )
×
√
(3)用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割(摘除性腺)法研究性激素的功能，使用的是“减法原理”。(选择性必修1 P47“思考·讨论”)( )
(4)胰岛素和性激素制剂均能以注射的方式使用。(选择性必修1 P48“相关信息”)( )
(5)肾上腺素分泌增加会使动物的警觉性提高，呼吸速率减慢，心率减慢。(选择性必修1 P48“图3-1”)( )
√
√
×
教材素材拓展
1.(选择性必修1 P49“概念检测”2)斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。本实验能否说明促胰液素还具有降血压的作用 为什么
答：_______________________________________________________
____________。
不能。刮下来的黏膜过滤液为混合物，血压骤降可能是由其他物质引起的
2.以实验动物大鼠为材料，开展甲状腺功能的研究。将空腹的实验大鼠随机分为2组，灌胃适量含放射性131I的溶液后，实验组定期注射促甲状腺激素，对照组同期注射生理盐水，检测甲状腺的放射性。预测实验组最可能的实验结果(补全实验组曲线图)。
能力一　动物激素的种类、化学本质和生理功能(考查科学思维)
1.(2023·全国乙卷，T4)激素调节是哺乳动物维持正常生命活动的重要调节方式。下列叙述错误的是(　　)
A.甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘脑的调节
B.细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激素的释放
C.胸腺可分泌胸腺激素，也是T细胞成熟的场所
D.促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞发挥作用
甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑—垂体—甲状腺轴来进行的,
A项正确；细胞外液渗透压下降时，抗利尿激素释放减少，B项错误；胸腺是T细胞成熟的场所，其可分泌胸腺激素，C项正确；垂体分泌的促甲状腺激素可通过血液运输到靶细胞(甲状腺细胞)起作用，D项正确。
解析
2.(2024·湖南卷，T9)一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素(TSH)竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是(　　)
A.该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状
B.该抗体的靶细胞位于垂体上
C.该患者TSH分泌增多
D.该患者免疫自稳能力异常
促甲状腺激素(TSH)的靶细胞为甲状腺细胞，根据题意分析，该抗体可与TSH竞争TSH受体，阻断受体功能，说明该抗体的靶细胞为甲状腺细胞，且患者的甲状腺激素分泌减少，而甲状腺激素具有促进机体产热、提高神经的兴奋性等作用，因此该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状，A项正确，B项错误；在甲状腺激素分泌的过程中，存在分级调节和负反馈调节，该患者甲状腺激素分泌减少，会导致垂体分泌的TSH增多，C项正确；根据题意分析，该甲状腺疾病属于自身免疫病，其与免疫系统的免疫自稳功能异常有关，D项正确。
解析
能力二　设计实验探究或验证动物激素的生理作用(考查科学探究)
3.(经典高考题)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是(　　)
A.切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C.给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
甲状腺激素可以促进新陈代谢，若切除小鼠垂体，会导致机体不能分泌促甲状腺激素，甲状腺激素分泌随之减少，细胞代谢减慢,机体产热减少，A项正确；切除垂体的幼年小鼠体内缺乏促甲状腺激素，注射垂体提取液后，促甲状腺激素增多，甲状腺激素随之增多，机体代谢加快，耗氧量增加，B项正确；甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，因此给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C项正确；促甲状腺激素释放激素作用的靶细胞是垂体细胞，切除垂体后，促甲状腺激素释放激素无法发挥作用，小鼠代谢不会恢复正常，D项错误。
解析
4.(2021·湖南卷，T19)生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题：
(1)根据示意图，可以确定软骨细胞具有_________________________
(填“GH受体”“IGF-1受体”或“GH受体和IGF-1受体”)。
GH受体和IGF-1受体
(2)研究人员将正常小鼠和IGF-1基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内GH水平。据图预测，IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应_______
(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠，理由是___________________
_____________________________________________________________________________________________________。
高于
IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1，从而不能对垂体GH分泌产生抑制作用，因此IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平比正常小鼠高
(3)研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过IGF-1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示，A组为对照组。
组别 A B C D E
培养液中 添加物质 无 GH IGF-1 正常小鼠去 垂体后的血清
实验结果预测及分析：
①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是________组。
②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，结合本实验目的，推测E组培养液中添加的物质是______________________________
______________。
B和D
正常小鼠去垂体后注射GH，然后分离的血清
(1)据题图可知，生长激素(GH)和胰岛素样生长因子1(IGF-1)都可以作用于软骨细胞，说明软骨细胞上有GH受体和IGF-1受体。(2)据题图可知，IGF-1可通过负反馈调节抑制垂体的分泌活动，IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1，从而不能对垂体GH分泌产生抑制作用，因此IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平比正常小鼠高。(3)①无生长激素受体的小鼠软骨细胞对GH不敏感，B组软骨细胞生长
解析
无明显变化；正常小鼠去除垂体后，无GH产生，IGF-1也不能正常合成，D组软骨细胞生长也无明显变化。②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，要证明生长激素可通过IGF-1促进软骨细胞生长，则根据实验分析可知，E组培养液中加入的物质应该是正常小鼠去垂体后注射GH，然后分离的血清。
解析
考点二　血糖平衡的调节
微考点/大突破
第一部分
1.血糖的来源和去向
肝糖原
脂肪
肝糖原
肌糖原
2.血糖平衡调节
(1)调节途径。
胰
岛
B
细
胞
血糖
氧化分解
糖原
抑制
肝糖原分解
肝糖
原
胰岛A
细胞
(2)调节中枢——________。
(3)调节方式——____________调节。
下丘脑
神经—体液
效应器
胰岛B细胞
胰岛A细胞
(4)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素。
提醒　糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
3.糖尿病的发病机理、症状表现、危害及其治疗
教材基础辨析
(1)长跑过程中大量消耗葡萄糖，导致血糖含量明显持续下降。(选择性必修1 P50“问题探讨”)( )
(2)胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞，胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞。(源自选择性必修1 P51)( )
×
√
(3)肾上腺素和糖皮质激素能提高血糖，降低血糖的激素只有胰岛素。(选择性必修1 P51“相关信息”)( )
(4)调节血糖升高或降低的是下丘脑的同一区域。(源自选择性必修1 P52)( )
(5)糖尿病都可以通过注射胰岛素进行治疗。(选择性必修1 P52“与社会的联系”)( )
√
×
×
教材素材拓展
1.影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素、胰岛B细胞分泌胰岛素的物质分别有哪几种
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________________________。
影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的物质有神经递质、血糖、胰岛素等；影响胰岛B细胞分泌胰岛素的物质有神经递质、血糖、胰高血糖素等
2.经研究，胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞的分泌，为证明该推断正确，某生物兴趣小组实验设计的大致思路如下：选取经过饥饿处理的一只健康大鼠，注射适量的胰岛素后，测试大鼠体内胰高血糖素的浓度含量。通过分析，发现该实验设计有几处错误，请给以纠正。
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________。
取多只经过饥饿处理的生理状况相同的健康大鼠；先进行注射胰岛素前的胰高血糖素浓度测试；将实验后得到的胰高血糖素浓度与实验前的胰高血糖素浓度进行对比
能力一　血糖调节的过程(考查科学思维)
1.(2024·北京卷，T8)在北京马拉松比赛42.195 km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是(　　)
A.血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强
B.下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加
C.胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合
D.胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖
在马拉松比赛过程中，运动员代谢增强，消耗的葡萄糖增加，导致血糖浓度下降，一方面血糖浓度降低可直接促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素，另一方面血糖浓度降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，所以胰高血糖素的分泌过程不属于下丘脑—垂体的分级调节，A项不符合题意,
B项符合题意；胰高血糖素与靶细胞膜上的受体相互识别并结合,促进肝糖原的分解和非糖物质转变成糖，以升高血糖，C、D两项不符合题意。
解析
2.(2022·海南卷，T14)机体内血糖浓度受多种激素共同调节。某实验小组探究了三种激素单独或联合作用调节血糖的效应，实验前血糖浓度为5.0 mmol/L，血糖浓度随激素处理时间的变化如图。下列有关叙述正确的是(　　)
A.激素单独作用时，0.5 h内升高血糖最快的激素是肾上腺素
B.3 h时，三种激素联合作用升高血糖的效应大于各自效应的总和
C.肾上腺素和胰高血糖素对血糖的调节作用表现出相抗衡的关系
D.血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，不受甲状腺激素调节
据题图分析，激素单独作用时，0.5 h内升高血糖最快的激素是胰高血糖素，A项错误；3 h时，三种激素联合作用升高血糖的效应为12.8-5.0=7.8(mmol/L)，三种激素各自效应的总和为(6.9-5.0)+
(5.7-5.0)+(5.2-5.0)=2.8(mmol/L)，前者明显大于后者，B项正确；肾上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，二者在调节血糖方面表现出协同作用，C项错误；实验结果可证明血糖浓度受肾上腺素、胰高血糖素和皮质醇调节，但实验结果不能证明血糖浓度不受甲状腺激素调节，D项错误。
解析
能力二　血糖调节的有关实验(考查科学探究)
3.(2025·临沂模拟)1型糖尿病表现为胰岛素依赖，2型糖尿病早期表现为胰岛素抵抗(机体对胰岛素反应不敏感)。科研人员发现了一种新型血糖调节因子——成纤维细胞生长因子(FGF1)，并利用胰岛素抵抗模型鼠开展了相关研究，实验结果如图所示。下列说法正确的是
( )
A.可以使用注射胰岛素的方法对2型糖尿病进行治疗
B.综合分析两图可知，FGF1发挥降血糖作用必须依赖胰岛素
C.模型鼠中的FGF1与胰岛素协同发挥降糖作用
D.FGF1可以通过提高胰岛素受体活性或增加数量、畅通信号传递等改善胰岛素抵抗
2型糖尿病早期表现为胰岛素抵抗，所以不能使用注射胰岛素的方法对其进行治疗，A项错误；分析题图2可知，加入FGF1 24 h后，血糖浓度降低，而在加入FGF1和胰岛素抑制剂的组中，血糖含量升高，说明FGF1发挥降血糖作用必须依赖胰岛素，B项正确；分析题图1、2可知，随着FGF1浓度的增加，胰岛素含量降低，在加入胰岛素抑制剂后，FGF1也不能降低血糖，所以FGF1可能是通过提高胰岛素的作用而发挥降糖作用的，C项错误；根据题图不能得出FGF1可以改变胰岛素受体的活性，D项错误。
解析
4.(2025·开封模拟)某研究团队利用生物技术改造出了一种接受音频共振刺激就可产生胰岛素的细胞，为开发糖尿病的音乐疗法提供了可能性。如图1为相关机制示意图，图2为不同时长的音乐刺激后胰岛素分泌量的变化曲线。回答下列问题：
(1)人体血糖平衡的调节中枢位于__________，可通过________(填
“交感”或“副交感”)神经末梢释放去甲肾上腺素，促进胰岛A细胞分泌，并抑制胰岛B细胞分泌，该过程属于________调节；与血糖调节的另一种调节方式相比，该调节方式的特点有_____________
______________________________________________________(答出两点即可)。
下丘脑
交感
神经
作用途径是反射弧；反应迅速；作用范围准确、比较局限；作用时间短暂
(2)据图1分析该音乐疗法的作用机制：________________________
________________________________________________________________________________。
糖尿病有多种类型，其中有一种类型的糖尿病患者接受该音乐疗法后收效甚微，原因可能是_________________________________
__________________________________________。
音频共振促使胰岛B细胞膜上的Ca2+通道打开，Ca2+内流，进而促进含有胰岛素的囊泡与细胞膜融合并释放胰岛素
该类型患者体内的胰岛素不能与靶细胞表面的特异性受体结合而发挥降血糖的作用
(3)有同学通过图2得出接受音乐疗法的糖尿病患者音乐刺激的时间越长，胰岛素的分泌量越多的结论。你赞同吗 并说明理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
不赞同，该实验只检测了对照组和音乐刺激3分钟、5分钟两个实验组的胰岛素产生量，只能明确音乐刺激5分钟产生的胰岛素比3分钟多，不能说明音乐刺激的时间越长，胰岛素分泌量越多
(1)人体血糖平衡的调节中枢位于下丘脑，可通过交感神经末梢释放去甲肾上腺素，促进胰岛A细胞分泌，并抑制胰岛B细胞分泌，该过程属于神经调节；血糖调节的另一种调节方式为体液调节，与体液调节相比，神经调节的特点有作用途径是反射弧；反应迅速；作用范围准确、比较局限；作用时间短暂等。(2)据题图1分析该音乐疗法的作用机制：音频共振促使胰岛B细胞膜上的Ca2+通道打开，Ca2+内流使细胞内Ca2+浓度增加，进而促进含有胰岛素
解析
的囊泡与细胞膜融合并释放胰岛素。糖尿病有多种类型，其中胰岛素不敏感型是因为胰岛素不能与靶细胞表面的特异性受体结合,导致产生的胰岛素不能正常发挥作用。(3)分析题图2可知，该实验只检测了对照组和音乐刺激3分钟、5分钟两个实验组的胰岛素产生量，只能明确音乐刺激5分钟产生的胰岛素比3分钟多，不能说明音乐刺激的时间越长，胰岛素分泌量越多。如果想要说明音乐刺激的时间越长，胰岛素的分泌量越多，则需要设计一系列时间梯度的音乐刺激作对比。
解析
考点三　激素分泌的调节和激素调节的特点
微考点/大突破
第一部分
1.激素分泌的分级调节与反馈调节
(1)模型。
[注]　(+)表示促进，(-)表示抑制。
反馈
垂体
(2)解读。
下丘脑
垂体
腺体
下丘脑和垂体
放大
多级
(3)实例分析：如图为甲状腺激素分泌的调节图解。
①三级腺体：a.__________；b.__________；c.__________。
②三种激素：甲——____________________；乙——_____________;甲状腺激素。
下丘脑
垂体
甲状腺
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
③两种效果：“+”“-”分别表示_____________。
④由图示信息推断影响下丘脑、垂体、甲状腺分泌激素的信号物质分别有______________________；_____________________________
_____；________________。
促进、抑制
神经递质和甲状腺激素
促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素
促甲状腺激素
2.激素间的相互作用
(1)不同激素对同一生理效应发挥________的作用，从而达到增强效应的结果，表现为协同作用，如：
(2)不同激素对同一生理效应发挥________的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面相抗衡。
相同
相反
3.激素调节的特点及作用的“三不”
体液
细胞结构
能量
催化
提醒　①分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。
②激素作用于靶器官、靶细胞≠激素只运输到靶器官、靶细胞。激素通过体液运往全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞，直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。
教材基础辨析
(1)寒冷条件下，甲状腺是TRH和TSH的靶器官。(选择性必修1 P53“图3-5”)( )
(2)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。(选择性必修1 P53“图3-5”)( )
×
√
(3)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。(源自选择性必修1 P54)( )
(4)激素的受体不都在细胞膜上，如性激素的受体就在细胞内。(源自选择性必修1 P54)( )
(5)激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用。(源自选择性必修1 P55)( )
×
√
×
教材素材拓展
1.(选择性必修1 P54“正文”)体内需要源源不断地产生激素，为什么
答：_______________________________________________________
________________________________________________。
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡
2.通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。
答：_______________________________________________________
_________________________________________________________________。
摘除大鼠的垂体后，体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，导致甲状腺功能衰退
能力一　激素分泌的分级调节和反馈调节(考查科学思维)
1.(2024·广东卷，T7)某患者甲状腺激素分泌不足。经诊断，医生建议采用激素治疗。下列叙述错误的是(　　)
A.若该患者血液TSH水平低于正常，可能是垂体功能异常
B.若该患者血液TSH水平高于正常，可能是甲状腺功能异常
C.甲状腺激素治疗可恢复患者甲状腺的分泌功能
D.检测血液中相关激素水平可评估治疗效果
该患者甲状腺激素分泌不足，可能是由下丘脑、垂体或甲状腺功能下降所致，TSH是垂体分泌的促甲状腺激素，该患者甲状腺激素分泌不足，甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用减弱，若血液中TSH水平较高说明垂体功能正常而甲状腺功能异常，若血液中TSH水平较低说明垂体功能可能异常，可通过检测TRH、TSH和甲状腺激素的水平评估治疗效果，A、B、D三项正确；甲状腺激素治疗只能补充体内的甲状腺激素，使其恢复正常水平，不能恢复患者甲状腺的分泌功能，C项错误。
解析
2.(2024·江西卷，T7)从炎热的
室外进入冷库后，机体可通过分
泌糖皮质激素调节代谢(如图)以
适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是(　　)
A.垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素
B.糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活
C.促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺
D.促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节
体液调节中，垂体可分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素、生长激素等，A项错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就失活，B项正确；糖皮质激素分泌的分级调节中，促肾上腺皮质激素释放激素只可直接作用于垂体，C项错误；下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节，糖皮质激素的分泌存在分级调节，促肾上腺皮质激素释放激素和促肾上腺皮质激素的分泌不存在分级调节，D项错误。
解析
能力二　激素调节的特点(考查科学思维)
3.(2023·湖南卷，T10)关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是(　　)
A.一种内分泌器官可分泌多种激素
B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌
C.多种信号分子可协同调控同一生理功能
D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
一种内分泌器官可分泌多种激素，A项正确；一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类神经递质(谷氨酸、甘氨酸等),B项正确；多种信号分子可协同调控同一生理功能，如肾上腺素和胰高血糖素参与血糖平衡调节，C项正确；激素发挥作用的前提是识别靶细胞上的受体，但不一定是位于细胞膜上的受体，某些激素的受体在细胞内部，D项错误。
解析
4.(2024·河北卷，T8)甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是(　　)
A.肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡
B.甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖
C.血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌
D.激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节
肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素(降血糖)在血糖调节中的作用相抗衡，A项正确；甲状腺激素能升高血糖，据题意知，甲状腺激素也可激活肝脏中的β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌，即甲状腺激素既可升高血糖，又可通过激素G间接降低血糖，B项正确；当血糖浓度降低时，胰岛A细胞活动增强，胰高血糖素的分泌量增加，从而升高血糖，而胰高血糖素的作用结果(血糖升高)能负反馈调节胰高血糖素的分泌，C项错误；激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌是通过体液传送实现的，属于体液调节，D项正确。
解析
微真题/重体悟
第二部分
1.(2022·河北卷，T10)关于甲状腺激素(TH)及其受体(TR)的叙述，错误的是(　　)
A.机体需不断产生TH才能使其含量维持动态平衡
B.TH分泌后通过体液运输，其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降
C.若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，会导致甲状腺机能亢进
D.缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，以降低新生儿呆小症的发病率
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此机体需不断产生激素以维持激素含量的动态平衡，A项正确；TH由甲状腺(内分泌腺)分泌，内分泌腺没有导管，B项错误；下丘脑和垂体可通过负反馈调节机制调控TH的分泌，若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，则负反馈调节机制丧失，会导致TH分泌异常、浓度过高，表现为甲状腺机能亢进，C项正确；碘是合成TH的原料，甲状腺激素有促进神经系统发育的功能，新生儿缺碘易患呆小症，D项正确。
解析
2.(2020·江苏卷，T12)下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是(　　)
A.胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成
B.胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素
C.胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内
D.胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生
胰岛B细胞合成胰岛素，胰岛A细胞合成胰高血糖素，A项正确；胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素、肾上腺素等都能升高血糖，B项正确；胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过转运葡萄糖的载体进入细胞内，C项错误；胰岛素分泌不足，不能有效降低血糖，胰高血糖素分泌过多，会使血糖升高，这两种情况都有可能导致糖尿病的发生，D项正确。
解析
3.(2023·湖南卷，T6)甲状旁腺激素(PTH)和降钙素(CT)可通过调节骨细胞活动以维持血钙稳态，如图所示。下列叙述错误的是(　　)
A.CT可促进成骨细胞活动，降低血钙
B.甲状旁腺功能亢进时，可引起骨质疏松
C.破骨细胞活动异常增强，将引起CT分泌增加
D.长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生
据题图可知，CT分泌增加可使成骨细胞活动增强、破骨细胞活动减弱，导致骨量增加、血钙减少，A项正确；甲状旁腺功能亢进时，分泌PTH增加，可使破骨细胞活动增强，导致骨量减少，引起骨质疏松，B项正确；当破骨细胞活动异常增强使血钙过度升高时，会促进甲状腺C细胞分泌CT增加，C项正确；由题图可知，长时间的高血钙会刺激甲状腺C细胞分泌增加，不会导致甲状旁腺增生，D项错误。
解析
4.(2022·重庆卷，T9)双酚A是一种干扰内分泌的环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能。下列关于双酚A的叙述，正确的是(　　)
A.通过体液运输发挥作用
B.进入机体后会引起雌激素的分泌增加
C.不能与雌激素受体结合
D.在体内大量积累后才会改变生理活动
由题意可知，双酚A是一种环境激素，进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能，推测双酚A也是通过体液运输发挥作用的，A项正确；由题意可知，双酚A进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能，则双酚A进入机体后可通过负反馈调节分别抑制下丘脑、垂体分泌促性腺激素释放激素、促性腺激素，进而导致雌激素的分泌减少，B项错误；双酚A进入机体后能通过与雌激素相同的方式影响机体功能，推测双酚A能与雌激素受体结合，C项错误；激素调节的特点有微量和高效，D项错误。
解析
5.(2024·湖南卷，T19)葡萄糖进入胰岛B细胞后被氧化，增加ATP的生成，引起细胞膜上ATP敏感性K+通道关闭，使膜两侧电位差变化，促使Ca2+通道开放，Ca2+内流，刺激胰岛素分泌。进食后，由小肠
分泌的肠促胰岛素(GLP-1和GIP)依赖于葡萄糖促进胰岛素分泌，称为肠促胰岛素效应。人体内的GLP-1和GIP易被酶D降解，人工研发的类似物功能与GLP-1和GIP一样，但不易被酶D降解。回答下列问题：
(1)胰岛素需要通过________运输作用于靶细胞。药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合，作用于ATP敏感性K+通道，促进胰岛素分泌。使用药物甲后，胰岛B细胞内___________(填“K+”“Ca2+”或“K+和Ca2+”)浓度增大；过量使用会产生严重不良反应，该不良反应可能是______________________。
(2)与正常人比较，患者A和B的肠促胰岛素效应均减弱，血糖异常升高。使用药物甲后，患者A的血糖得到有效控制，而患者B血糖无改善，患者B可能有________分泌障碍。
体液
K+和Ca2+
机体出现低血糖症状
胰岛素
(3)研究发现，与正常人比较，患者A的GLP-1表达量较低但其受体数量无变化，而GIP表达量无变化但其受体数量明显下降。若从①GIP类似物　②GLP-1类似物　③酶D激活剂中筛选治疗患者A的候选新药，首选________(填序号)。若使用该候选药，发生(1)所述不良反应的风险________(填“大于”“等于”或“小于”)使用药物甲，理由是______________________________________________________
__________________________________。
②
小于
GLP-1发挥作用依赖葡萄糖，当胰岛素分泌增加导致血糖浓度下降时，GLP-1不会持续发挥作用
(1)胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素，在体内，通过体液运输到全身各处，作用于靶细胞、靶器官。由题意可知，药物甲只能与胰岛B细胞膜表面特异性受体结合，作用于ATP敏感性K+通
道，促进胰岛素分泌，因此使用药物甲后会使ATP敏感性K+通道关闭，进而促使Ca2+通道开放，即会减少K+外流，促进Ca2+内流,从而导致细胞内的K+和Ca2+浓度都增大。过量使用药物甲会促使胰岛素大量释放，从而使血糖浓度持续下降，可能导致机体出现
解析
低血糖症状。(2)药物甲的作用是促进胰岛素的分泌从而降低血糖,使用药物甲后患者B血糖无改善，说明对于患者B药物甲不起作用,因此推测患者B可能有胰岛素分泌障碍。(3)根据题意分析，患者A体内的GLP-1表达量较低(含量少)但受体数量无变化，因此可以选择②GLP-1类似物；患者A体内的GIP表达量无变化但其受体数量明显下降，说明患者A体内GIP含量正常，但不能正常发挥作用，因此使用①GIP类似物不会有明显的改善作用；使用酶D激活剂会
解析
促使GLP-1和GIP的降解，不利于疾病的治疗。因此，治疗患者A首选的药物是②GLP-1类似物。使用GLP-1类似物一般不会导致低血糖症，其原因是GLP-1发挥作用依赖于葡萄糖，当胰岛素分泌增加导致血糖浓度下降时，GLP-1不会持续发挥作用，因此不会引起胰岛素的持续分泌，可避免低血糖症的发生。
解析课时微练(二十六)　激素调节
　
一、选择题:本题共10小题,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的
1.(2023·广东卷,T8)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一,但易受运动和心理状态等因素干扰,影响筛查结果。下列叙述正确的是(　　)
A.空腹时健康人血糖水平保持恒定
B.空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素
C.运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充
D.紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高
2.(2023·北京卷,T9)甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节,促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘,会导致(　　)
A.甲状腺激素合成增加,促甲状腺激素分泌降低
B.甲状腺激素合成降低,甲状腺肿大
C.促甲状腺激素分泌降低,甲状腺肿大
D.促甲状腺激素释放激素分泌降低,甲状腺肿大
3.(2023·浙江1月选考,T11)胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶,促进肝糖原分解成葡萄糖,提高血糖水平,机理如图所示。
下列叙述正确的是(　　)
A.胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用
B.饥饿时,肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化
C.磷酸化酶a能为肝糖原水解提供活化能
D.胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性
4.(2023·山东卷,T8)肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时,血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是(　　)
A.GC可用于治疗艾滋病
B.GC分泌增加不利于提高人体的应激能力
C.GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩
D.促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌
5.(2025·信阳联考)垂体分泌的肽类激素,受下丘脑产生的激素调节,还受性别、年龄和昼夜节律的影响,睡眠状态下分泌明显增加。人在进入慢波睡眠后,下丘脑释放GHRH(促进垂体分泌生长激素)和GHRIH(抑制垂体分泌生长激素)对垂体进行双重调控,生长激素还可以反馈调节下丘脑和垂体的分泌。甲状腺激素和性激素也能促进垂体分泌生长激素。下列说法错误的是(　　)
A.慢波睡眠有利于长高,可能与下丘脑释放GHRH增多和释放GHRIH减少有关
B.甲状腺激素和性激素对青少年身高的增长有一定的促进作用
C.若幼儿患侏儒症,可以注射适量生长激素治疗
D.下丘脑和垂体的细胞内均有生长激素的受体
6.(2025·腾冲调研)心房钠尿肽(ANP)是由心房肌细胞合成并分泌的肽类激素,具有降低血压功能,它也能使集合管细胞膜上钠通道关闭,减少肾脏对水分的重吸收,还能够抑制醛固酮的合成和分泌。下列说法正确的是(　　)
A.在钠平衡的调节过程中,ANP和醛固酮起协同作用
B.ANP分泌较多会使血管处于舒张状态,交感神经的活动此时可能占优势
C.ANP与醛固酮的合成过程及释放部位不同
D.ANP释放增多时,垂体分泌进入血液的抗利尿激素减少
7.胰液是由胰腺分泌的消化液,其分泌受到神经和体液的双重调节,部分过程如图甲所示。酸性食糜进入肠腔后,会刺激小肠黏膜释放促胰液素,从而引起胰液分泌。为研究刺激迷走神经和酸化小肠在胰液分泌中的相互作用,实验小组进行了相关实验,结果如图乙所示。下列相关分析正确的是(　　)
A.在嗅、咀嚼食物引起胰液分泌的反射中,食物属于条件刺激
B.在胰液分泌的神经调节过程中,支配胰腺的迷走神经受意识支配
C.给予小肠一定量适宜浓度的盐酸后,盐酸会直接刺激胰腺分泌胰液
D.酸化小肠并刺激迷走神经时的胰液分泌量大于两者单独作用时之和
8.近年来,随着甲状腺疾病发病率的提高,甲状腺功能检查也成为很多人体检时的必查项目。如表是某人的甲状腺激素检测报告单,其中FT3和FT4表示血浆中游离的甲状腺激素。下列有关叙述错误的是(　　)
检测项目 结果 参考值 单位
FT3 7.98 3.1~6.8 pmol/L
FT4 42.16 12.0~22.0 pmol/L
TSH 0.005 0.27~4.2 mlU/L
A.此人可能患有甲亢,平时饮食应减少海带等海产品的摄入
B.血浆中游离的甲状腺激素发挥相关作用后就会被立即灭活
C.此人体内的TSH较低是由于垂体功能出现障碍导致的
D.人体内甲状腺激素的分泌存在分级调节和负反馈调节
9.(2025·昆明模拟)恩格列净作用于肾脏,是临床上常用的口服降糖药物。但在部分患者的治疗中,其效果并不理想,需要配合其他药物治疗。医生尝试将六味地黄丸与恩格列净联合使用治疗2型糖尿病,实验结果如表所示,下列说法错误的是(　　)
组别 空腹血糖 (mmol·L-1) 餐后两小时血糖 (mmol·L-1) 胰岛素抵抗指数
治疗前 治疗后 治疗前 治疗后 治疗前 治疗后
对照 组 9.31± 1.89 6.48± 1.21 13.72± 2.04 9.83± 1.58 4.09± 0.87 3.18± 0.62
实验 组 9.05± 1.77 5.92± 1.06 13.98± 1.95 7.86± 1.42 4.12± 0.96 2.53± 0.47
A.推测恩格列净的可能机制是减少肾小管对葡萄糖的重吸收
B.对照组口服恩格列净片,实验组口服等剂量的六味地黄丸
C.二药联合使用可降低空腹血糖,提高胰岛素敏感性指数
D.胰岛素抵抗导致2型糖尿病患者出现多尿且口渴等症状
10.(2025·佛山检测)肥胖导致外周产生过多的脂多糖和炎症细胞因子等使机体产生胰岛素抵抗,影响机体的血糖浓度,机理如图。下列相关叙述错误的是(　　)
A.胰岛素受体的磷酸化能促进葡萄糖的吸收和氧化分解
B.炎症因子能促进IKB分解,引发组织细胞产生胰岛素抵抗
C.脂多糖与TLR结合后会促进JNK的表达,使血糖浓度降低
D.肥胖可能导致人体的血糖和胰岛素水平均高于正常人
二、非选择题
11.(2021·天津卷,T14)阿卡波糖是国外开发的口服降糖药,可有效降低餐后血糖高峰。为开发具有自主知识产权的同类型新药,我国科研人员研究了植物来源的生物碱NB和黄酮CH对餐后血糖的影响。为此,将溶于生理盐水的药物和淀粉同时灌胃小鼠后,在不同时间检测其血糖水平,实验设计及部分结果如表所示。
组别 (每组 10只) 给药 剂量 (mg/kg 体重) 给药后不同时间血糖水平(mmol/L)
0分钟 30分钟 60分钟 120分钟
生理盐水 - 4.37 11.03 7.88 5.04
阿卡波糖 4.0 4.12 7.62 7.57 5.39
NB 4.0 4.19 x1 6.82 5.20
CH 4.0 4.24 x2 7.20 5.12
NB+CH 4.0+4.0 4.36 x3 5.49 5.03
　(1)将淀粉灌胃小鼠后,其在小鼠消化道内水解的终产物为_______,该物质由肠腔经过以下部位形成餐后血糖,请将这些部位按正确路径排序:_______(填选项字母)。
a.组织液_______　　b.血浆
c.小肠上皮细胞_______d.毛细血管壁细胞
血糖水平达到高峰后缓慢下降,是由于胰岛素促进了血糖合成糖原、_______、转化为脂肪和某些氨基酸等。
(2)本实验以__________________________作对照组,确认实验材料和方法等能有效检测药物疗效。
(3)该研究的结论为NB和CH均能有效降低餐后血糖高峰,且二者共同作用效果更强。下列对应表中x1、x2、x3处的数据排列中,符合上述结论的是_______(多选,填选项字母)。
A.7.15　7.62　6.37　　
B.7.60　7.28　6.11
C.7.43　6.26　7.75
D.6.08　7.02　7.54
12.(科学探究)(2022·浙江6月选考,T30)为研究物质X对高血糖症状的缓解作用,根据提供的实验材料,完善实验思路,预测实验结果,并进行分析与讨论。
实验材料:适龄、血糖正常的健康雄性小鼠若干只,药物S(用生理盐水配制),物质X(用生理盐水配制),生理盐水等。
(要求与说明:实验中涉及的剂量不作具体要求。小鼠血糖浓度>11.1 mmol/L,定为高血糖模型小鼠。饲养条件适宜)
回答下列问题:
(1)完善实验思路:
①适应性饲养:选取小鼠若干只,随机均分成甲、乙、丙3组。正常饲养数天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值。
②药物S处理:
甲组:每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水。
乙组:每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S。
丙组:____________________________。
连续处理数天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值,直至建成高血糖模型小鼠。
③物质X处理:
甲组:__________________________。
乙组:每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水。
丙组:__________________________。
连续处理若干天,每天测量小鼠的血糖,计算平均值。
(2)预测实验结果:
设计一张表格,并将实验各阶段的预期实验结果填入表中。
(3)分析与讨论:
已知药物S的给药途径有腹腔注射和灌胃等,药物S的浓度和给药途径都会影响高血糖模型小鼠的建模。若要研究使用药物S快速建成高血糖模型小鼠,则可通过____________________________________________________________________
_______________________,以确定快速建模所需药物S的适宜浓度和给药途径的组合。
课时微练(二十六)　激素调节
1.D　解析　在神经—体液调节的作用下,空腹时健康人的血糖水平保持相对稳定,但不是恒定不变的,A项错误;空腹时糖尿病患者血糖水平也会降低,胰岛A细胞会分泌胰高血糖素提升血糖,B项错误;运动时葡萄糖消耗增加,机体通过分解肝糖原形成葡萄糖,将非糖物质转化为葡萄糖来维持血糖水平,C项错误;人在紧张时,交感神经兴奋会使心跳加快、代谢增强等,此过程中肝糖原分解会使血糖升高,D项正确。
2.B　解析　碘是合成甲状腺激素的原料,食物中长期缺碘会导致机体甲状腺激素的合成与分泌减少,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,从而引起促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌增加,促甲状腺激素能刺激甲状腺增生,引起甲状腺肿大,B项正确,A、C、D三项错误。
3.B　解析　胰高血糖素是生物大分子,通过与膜表面胰高血糖素受体识别、结合完成信息传递,不进入细胞,A项错误;胰高血糖素与胰高血糖素受体结合,使磷酸化酶b活化形成有活性的磷酸化酶a,催化肝糖原水解,故饥饿时,肝细胞中有更多的磷酸化酶b被活化,B项正确;酶可降低化学反应的活化能,而不是提供活化能,C项错误;胰岛素可抑制肝糖原水解,故胰岛素可抑制磷酸化酶a的活性,D项错误。
4.C　解析　艾滋病属于免疫缺陷病,血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化,使免疫功能降低,不利于艾滋病的治疗,A项错误;由题可知,GC分泌增加可提高心肌细胞肾上腺素受体的含量,由此推测,GC分泌增加有利于提高人体的应激能力,B项错误;长期服用GC导致体内GC含量升高,通过负反馈调节使垂体分泌的促肾上腺皮质激素减少,导致肾上腺皮质萎缩,C项正确;下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体,不直接作用于肾上腺皮质促进GC的分泌,D项错误。
5.D　解析　慢波睡眠有利于长高,则GH(生长激素)分泌应增多,故慢波睡眠有利于长高,可能与下丘脑释放GHRH增多和释放GHRIH减少有关,A项正确;分析题意可知,甲状腺激素和性激素也能促进垂体分泌GH,GH可以促进蛋白质的合成和骨的生长,故甲状腺激素和性激素对青少年身高的增长有一定的促进作用,B项正确;生长激素能够促进生长,若幼儿患侏儒症,可以注射适量生长激素治疗,C项正确;激素需要与受体结合后起作用,生长激素可以反馈调节下丘脑和垂体的分泌,故下丘脑和垂体的细胞膜上都有能够识别生长激素并且与之结合的受体,D项错误。
6.C　解析　醛固酮促进肾小管和集合管对Na+的重吸收,ANP能够使集合管上皮细胞膜上钠通道关闭,抑制钠离子进入,两者在钠平衡的调节过程中作用相反,即ANP和醛固酮作用相互“抗衡”,A项错误;心房钠尿肽(ANP)是由心房肌细胞合成并分泌的肽类激素,具有降低血压功能,ANP分泌较多会使血管处于舒张状态,交感神经使血管收缩,血压升高,B项错误;ANP是肽类激素,其合成需要经过氨基酸的脱水缩合过程,由心房肌细胞释放,而醛固酮是固醇类激素,其合成部位是内质网,由肾上腺皮质释放,C项正确;抗利尿激素由下丘脑合成分泌,垂体释放,D项错误。
7.D　解析　在嗅、咀嚼食物引起胰液分泌的反射中,食物属于非条件刺激,A项错误;在胰液分泌的神经调节过程中,支配胰腺的迷走神经可能受意识支配,食物刺激过程不受意识支配,而视觉刺激应该受到意识支配,B项错误;给予小肠一定量适宜浓度的盐酸后,盐酸会刺激小肠黏膜引起促胰液素的分泌进而促进胰腺分泌胰液,C项错误﹔结合题图信息可知,酸化小肠并刺激迷走神经时的胰液分泌量大于两者单独作用时之和,说明胰液的分泌不仅有神经调节过程,而且还存在体液调节,D项正确。
8.C　解析　据题表可知,此人体内甲状腺激素含量高于正常值,可能患有甲亢,平时饮食应减少海带等海产品的摄入,A项正确;血浆中游离的甲状腺激素与靶细胞结合并发挥相关作用后就会被立即灭活,B项正确;由题表可知,此人的FT3和FT4均高于正常值,由于甲状腺激素的反馈调节,垂体分泌的TSH会降低,故此人体内的TSH较低无法确定是否是垂体功能出现异常,C项错误;人体内甲状腺激素的分泌存在分级调节和负反馈调节,D项正确。
9.B　解析　对照组治疗后的空腹血糖和餐后两小时血糖比治疗前降低,则推测恩格列净的可能机制是减少肾小管对葡萄糖的重吸收,A项正确;根据题意“尝试将六味地黄丸与恩格列净联合使用治疗2型糖尿病”,则对照组口服恩格列净片,实验组口服恩格列净片和六味地黄丸,B项错误;二药联合使用可降低空腹血糖,胰岛素抵抗指数比对照组低,说明二药联合使用可提高胰岛素敏感性指数,C项正确;胰岛素抵抗导致2型糖尿病患者出现尿糖现象,导致尿量增加,失水过多,会出现多尿且口渴等症状,D项正确。
10.C　解析　胰岛素受体磷酸化涉及ATP的水解,引起的一系列变化产生的信号转导可促进组织细胞对葡萄糖的吸收和氧化分解,A项正确;炎症因子使IKB发生磷酸化并促进其分解,NF KB进入细胞核中,促进相关基因表达产生JNK,NF KB和JNK抑制胰岛素受体磷酸化,从而引发组织细胞产生胰岛素抵抗,B项正确;脂多糖与TLR结合后会促进JNK的表达,抑制胰岛素受体磷酸化从而抑制血糖浓度降低,C项错误;肥胖导致外周产生过多的脂多糖和炎症细胞因子等使机体产生胰岛素抵抗,血糖浓度升高,从而导致机体分泌更多的胰岛素,因此肥胖者的血糖和胰岛素水平可能都高于正常人,D项正确。
11.答案　(1)葡萄糖　cadb　氧化分解　(2)生理盐水组与阿卡波糖组
(3)AB
解析　(1)淀粉是多糖,在消化道内最终水解为葡萄糖,该物质在肠腔内消化酶的消化作用下,经小肠上皮细胞(c)进入人体的组织液(a)中,再经毛细血管壁细胞(d),从组织液(a)进入血浆(b)中。胰岛素具有促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低的作用,因此胰岛素可促进血糖合成糖原、氧化分解、转化为脂肪和某些氨基酸等。(2)实验目的是研究植物来源的生物碱NB和黄酮CH对餐后血糖的影响,科研人员设计了5组实验,分别是生理盐水、阿卡波糖、生物碱NB、黄酮CH、生物碱NB+黄酮CH,其中生理盐水组和阿卡波糖组作为对照组,以确认实验材料和方法等能有效检测药物疗效。(3)题干中研究结论说明,生物碱NB和黄酮CH均能有效降低餐后血糖高峰,且二者共同作用效果更强,所以x312.答案　(1)②每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S　③每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水　每天每只小鼠灌胃一定量物质X
(2)实验各阶段的小鼠血糖浓度变化
组别 实验阶段
适应性饲养 药物S处理 物质X处理
甲组 正常 正常 正常
乙组 正常 逐渐升高至>11.1 mmol/L >11.1 mmol/L
丙组 正常 逐渐升高至>11.1 mmol/L 逐渐下降,但高于正常水平
(3)设置一系列浓度梯度的药物S,每个浓度进行不同的给药途径,比较不同组合建模成功所需的时间
解析　(1)②药物S处理的目的是建成高血糖模型小鼠,除了甲组(对照组)注射生理盐水,乙组和丙组都需注射一定量药物S。③甲组作为对照组,所以需灌胃生理盐水,丙组作为实验组,需灌胃一定量物质X,以检测物质X的作用。(2)甲组作为对照组,每次测定血糖均显示正常;乙组和丙组用药物S处理后,逐渐成为高血糖模型小鼠,即血糖浓度逐渐升高至>11.1 mmol/L。随后乙组灌胃一定量生理盐水,该操作对降低血糖没有效果,故血糖浓度仍>11.1 mmol/L;丙组用物质X处理,该物质能缓解高血糖症状,故丙组小鼠的血糖浓度逐渐下降,但高于正常水平。(3)可通过设计相应实验来探究快速建模所需药物S的适宜浓度和给药途径的最佳组合,则该实验中自变量是不同浓度的药物S和不同的给药途径,具体操作为设置一系列浓度梯度的药物S,每个浓度进行不同的给药途径,比较不同组合建模成功所需的时间。(共40张PPT)
激素调节
课时微练(二十六)
一、选择题：本题共10小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1.(2023·广东卷，T8)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是( )
A.空腹时健康人血糖水平保持恒定
B.空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素
C.运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充
D.紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高
1
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7
8
9
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在神经—体液调节的作用下，空腹时健康人的血糖水平保持相对稳定，但不是恒定不变的，A项错误；空腹时糖尿病患者血糖水平也会降低，胰岛A细胞会分泌胰高血糖素提升血糖，B项错误；运动时葡萄糖消耗增加，机体通过分解肝糖原形成葡萄糖，将非糖物质转化为葡萄糖来维持血糖水平，C项错误；人在紧张时，交感神经兴奋会使心跳加快、代谢增强等，此过程中肝糖原分解会使血糖升高，D项正确。
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2.(2023·北京卷，T9)甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致( )
A.甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低
B.甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大
C.促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大
D.促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大
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碘是合成甲状腺激素的原料，食物中长期缺碘会导致机体甲状腺激素的合成与分泌减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，从而引起促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌增加，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生，引起甲状腺肿大，B项正确，A、C、D三项错误。
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3.(2023·浙江1月选考，T11)胰高血糖素可激活肝细胞中的磷酸化酶，促进肝糖原分解成葡萄糖，提高血糖水平，机理如图所示。
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下列叙述正确的是( )
A.胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才能发挥作用
B.饥饿时，肝细胞中有更多磷酸化酶b被活化
C.磷酸化酶a能为肝糖原水解提供活化能
D.胰岛素可直接提高磷酸化酶a的活性
胰高血糖素是生物大分子，通过与膜表面胰高血糖素受体识别、结合完成信息传递，不进入细胞，A项错误；胰高血糖素与胰高血糖素受体结合，使磷酸化酶b活化形成有活性的磷酸化酶a，催化肝糖原水解，故饥饿时，肝细胞中有更多的磷酸化酶b被活化，B项正确；酶可降低化学反应的活化能，而不是提供活化能，C项错误；胰岛素可抑制肝糖原水解，故胰岛素可抑制磷酸化酶a的活性，D项错误。
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4.(2023·山东卷，T8)肾上腺皮质分泌的糖皮质激素(GC)能提高心肌细胞肾上腺素受体的表达水平。体内GC的分泌过程存在负反馈调节。作为药物服用时，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化。下列推断正确的是( )
A.GC可用于治疗艾滋病
B.GC分泌增加不利于提高人体的应激能力
C.GC作为药物长期服用可导致肾上腺皮质萎缩
D.促肾上腺皮质激素释放激素可直接促进GC的分泌
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艾滋病属于免疫缺陷病，血浆中高浓度的GC能抑制淋巴细胞的增殖、分化，使免疫功能降低，不利于艾滋病的治疗，A项错误；由题可知，GC分泌增加可提高心肌细胞肾上腺素受体的含量，由此推测，GC分泌增加有利于提高人体的应激能力，B项错误；长期服用GC导致体内GC含量升高，通过负反馈调节使垂体分泌的促肾上腺皮质激素减少，导致肾上腺皮质萎缩，C项正确；下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，不直接作用于肾上腺皮质促进GC的分泌，D项错误。
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5.(2025·信阳联考)垂体分泌的肽类激素，受下丘脑产生的激素调节,还受性别、年龄和昼夜节律的影响，睡眠状态下分泌明显增加。人在进入慢波睡眠后，下丘脑释放GHRH(促进垂体分泌生长激素)和GHRIH(抑制垂体分泌生长激素)对垂体进行双重调控，生长激素还可以反馈调节下丘脑和垂体的分泌。甲状腺激素和性激素也能促进垂体分泌生长激素。下列说法错误的是( )
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A.慢波睡眠有利于长高，可能与下丘脑释放GHRH增多和释放GHRIH减少有关
B.甲状腺激素和性激素对青少年身高的增长有一定的促进作用
C.若幼儿患侏儒症，可以注射适量生长激素治疗
D.下丘脑和垂体的细胞内均有生长激素的受体
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慢波睡眠有利于长高，则GH(生长激素)分泌应增多，故慢波睡眠有利于长高，可能与下丘脑释放GHRH增多和释放GHRIH减少有关，A项正确；分析题意可知，甲状腺激素和性激素也能促进垂体分泌GH，GH可以促进蛋白质的合成和骨的生长，故甲状腺激素和性激素对青少年身高的增长有一定的促进作用，B项正确；生长激素能够促进生长，若幼儿患侏儒症，可以注射适量生长激素治疗，C项正确；激素需要与受体结合后起作用，生长激素可以反馈调节下丘脑和垂体的分泌，故下丘脑和垂体的细胞膜上都有能够识别生长激素并且与之结合的受体，D项错误。
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6.(2025·腾冲调研)心房钠尿肽(ANP)是由心房肌细胞合成并分泌的肽类激素，具有降低血压功能，它也能使集合管细胞膜上钠通道关闭，减少肾脏对水分的重吸收，还能够抑制醛固酮的合成和分泌。下列说法正确的是( )
A.在钠平衡的调节过程中，ANP和醛固酮起协同作用
B.ANP分泌较多会使血管处于舒张状态，交感神经的活动此时可能占优势
C.ANP与醛固酮的合成过程及释放部位不同
D.ANP释放增多时，垂体分泌进入血液的抗利尿激素减少
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醛固酮促进肾小管和集合管对Na+的重吸收，ANP能够使集合管上皮细胞膜上钠通道关闭，抑制钠离子进入，两者在钠平衡的调节过程中作用相反，即ANP和醛固酮作用相互“抗衡”，A项错误；心房钠尿肽(ANP)是由心房肌细胞合成并分泌的肽类激素，具有降低血压功能，ANP分泌较多会使血管处于舒张状态，交感神经使血管收缩，血压升高，B项错误；ANP是肽类激素，其合成需要经过氨基酸的脱水缩合过程，由心房肌细胞释放，而醛固酮是固醇类激素，其合成部位是内质网,由肾上腺皮质释放，C项正确；抗利尿激素由下丘脑合成分泌，垂体释放，D项错误。
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7.胰液是由胰腺分泌的消化液，其分泌受到神经和体液的双重调节，部分过程如图甲所示。酸性食糜进入肠腔后，会刺激小肠黏膜释放促胰液素，从而引起胰液分泌。为研究刺激迷走神经和酸化小肠在胰液分泌中的相互作用，实验小组进行了相关实验，结果如图乙所示。下列相关分析正确的是( )
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A.在嗅、咀嚼食物引起胰液分泌的反射中，食物属于条件刺激
B.在胰液分泌的神经调节过程中，支配胰腺的迷走神经受意识支配
C.给予小肠一定量适宜浓度的盐酸后，盐酸会直接刺激胰腺分泌胰液
D.酸化小肠并刺激迷走神经时的胰液分泌量大于两者单独作用时之和
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在嗅、咀嚼食物引起胰液分泌的反射中，食物属于非条件刺激，A项错误；在胰液分泌的神经调节过程中，支配胰腺的迷走神经可能受意识支配，食物刺激过程不受意识支配，而视觉刺激应该受到意识支配，B项错误；给予小肠一定量适宜浓度的盐酸后,盐酸会刺激小肠黏膜引起促胰液素的分泌进而促进胰腺分泌胰液,C项错误﹔结合题图信息可知，酸化小肠并刺激迷走神经时的胰液分泌量大于两者单独作用时之和，说明胰液的分泌不仅有神经调节过程，而且还存在体液调节，D项正确。
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8.近年来，随着甲状腺疾病发病率的提高，甲状腺功能检查也成为很多人体检时的必查项目。如表是某人的甲状腺激素检测报告单，其中FT3和FT4表示血浆中游离的甲状腺激素。下列有关叙述错误的是
( )
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检测项目 结果 参考值 单位
FT3 7.98 3.1~6.8 pmol/L
FT4 42.16 12.0~22.0 pmol/L
TSH 0.005 0.27~4.2 mlU/L
A.此人可能患有甲亢，平时饮食应减少海带等海产品的摄入
B.血浆中游离的甲状腺激素发挥相关作用后就会被立即灭活
C.此人体内的TSH较低是由于垂体功能出现障碍导致的
D.人体内甲状腺激素的分泌存在分级调节和负反馈调节
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据题表可知，此人体内甲状腺激素含量高于正常值，可能患有甲亢，平时饮食应减少海带等海产品的摄入，A项正确;血浆中游离的甲状腺激素与靶细胞结合并发挥相关作用后就会被立即灭活，B项正确；由题表可知，此人的FT3和FT4均高于正常值，由于甲状腺激素的反馈调节，垂体分泌的TSH会降低，故此人体内的TSH较低无法确定是否是垂体功能出现异常，C项错误；人体内甲状腺激素的分泌存在分级调节和负反馈调节，D项正确。
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9.(2025·昆明模拟)恩格列净作用于肾脏，是临床上常用的口服降糖药物。但在部分患者的治疗中，其效果并不理想，需要配合其他药物治疗。医生尝试将六味地黄丸与恩格列净联合使用治疗2型糖尿病,实验结果如表所示，下列说法错误的是( )
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组别 空腹血糖(mmol·L-1) 餐后两小时血糖(mmol·L-1) 胰岛素抵抗指数 治疗前 治疗后 治疗前 治疗后 治疗前 治疗后
对照组 9.31± 1.89 6.48± 1.21 13.72± 2.04 9.83± 1.58 4.09± 0.87 3.18±
0.62
实验组 9.05± 1.77 5.92± 1.06 13.98± 1.95 7.86± 1.42 4.12± 0.96 2.53±
0.47
A.推测恩格列净的可能机制是减少肾小管对葡萄糖的重吸收
B.对照组口服恩格列净片，实验组口服等剂量的六味地黄丸
C.二药联合使用可降低空腹血糖，提高胰岛素敏感性指数
D.胰岛素抵抗导致2型糖尿病患者出现多尿且口渴等症状
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对照组治疗后的空腹血糖和餐后两小时血糖比治疗前降低，则推测恩格列净的可能机制是减少肾小管对葡萄糖的重吸收，A项正确；根据题意“尝试将六味地黄丸与恩格列净联合使用治疗2型糖尿病”，则对照组口服恩格列净片，实验组口服恩格列净片和六味地黄丸，B项错误；二药联合使用可降低空腹血糖，胰岛素抵抗指数比对照组低，说明二药联合使用可提高胰岛素敏感性指数，C项正确；胰岛素抵抗导致2型糖尿病患者出现尿糖现象，导致尿量增加，失水过多，会出现多尿且口渴等症状，D项正确。
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10.(2025·佛山检测)肥胖导致外周产生过多的脂多糖和炎症细胞因子等使机体产生胰岛素抵抗，影响机体的血糖浓度，机理如图。下列相关叙述错误的是( )
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A.胰岛素受体的磷酸化能促进葡萄糖的吸收和氧化分解
B.炎症因子能促进IKB分解，引发组织细胞产生胰岛素抵抗
C.脂多糖与TLR结合后会促进JNK的表达，使血糖浓度降低
D.肥胖可能导致人体的血糖和胰岛素水平均高于正常人
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胰岛素受体磷酸化涉及ATP的水解，引起的一系列变化产生的信号转导可促进组织细胞对葡萄糖的吸收和氧化分解，A项正确；炎症因子使IKB发生磷酸化并促进其分解，NF-KB进入细胞核中,促进相关基因表达产生JNK，NF-KB和JNK抑制胰岛素受体磷酸化，从而引发组织细胞产生胰岛素抵抗，B项正确；脂多糖与TLR结合后会促进JNK的表达，抑制胰岛素受体磷酸化从而抑制血糖浓度降低，C项错误；肥胖导致外周产生过多的脂多糖和炎症细
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胞因子等使机体产生胰岛素抵抗，血糖浓度升高，从而导致机体分泌更多的胰岛素，因此肥胖者的血糖和胰岛素水平可能都高于正常人，D项正确。
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二、非选择题
11.(2021·天津卷，T14)阿卡波糖是国外开发的口服降糖药，可有效降低餐后血糖高峰。为开发具有自主知识产权的同类型新药，我国科研人员研究了植物来源的生物碱NB和黄酮CH对餐后血糖的影响。为此，将溶于生理盐水的药物和淀粉同时灌胃小鼠后，在不同时间检测其血糖水平，实验设计及部分结果如表所示。
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组别(每组10只) 给药剂量 (mg/kg体重) 给药后不同时间血糖水平(mmol/L) 0分钟 30分钟 60分钟 120分钟
生理盐水 - 4.37 11.03 7.88 5.04
阿卡波糖 4.0 4.12 7.62 7.57 5.39
NB 4.0 4.19 x1 6.82 5.20
CH 4.0 4.24 x2 7.20 5.12
NB+CH 4.0+4.0 4.36 x3 5.49 5.03
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(1)将淀粉灌胃小鼠后，其在小鼠消化道内水解的终产物为________，该物质由肠腔经过以下部位形成餐后血糖，请将这些部位按正确路径排序:_________(填选项字母)。
a.组织液　　　　　　 b.血浆
c.小肠上皮细胞　　　 d.毛细血管壁细胞
血糖水平达到高峰后缓慢下降，是由于胰岛素促进了血糖合成糖原、_____________、转化为脂肪和某些氨基酸等。
葡萄糖
cadb
氧化分解
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(2)本实验以__________________________作对照组，确认实验材料和方法等能有效检测药物疗效。
(3)该研究的结论为NB和CH均能有效降低餐后血糖高峰，且二者共同作用效果更强。下列对应表中x1、x2、x3处的数据排列中，符合上述结论的是_____________(多选，填选项字母)。
A.7.15　7.62　6.37　　 B.7.60　7.28　6.11
C.7.43　6.26　7.75 D.6.08　7.02　7.54
生理盐水组与阿卡波糖组
AB
(1)淀粉是多糖，在消化道内最终水解为葡萄糖，该物质在肠腔内消化酶的消化作用下，经小肠上皮细胞(c)进入人体的组织液(a)中,再经毛细血管壁细胞(d)，从组织液(a)进入血浆(b)中。胰岛素具有促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低的作用，因此胰岛素可促进血糖合成糖原、氧化分解、转化为脂肪和某些氨基酸等。(2)实验目的是研究植物来源的生物碱NB和黄酮CH对餐后血糖的影响，科研人员设计了5组实验，分别是生
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理盐水、阿卡波糖、生物碱NB、黄酮CH、生物碱NB+黄酮CH，其中生理盐水组和阿卡波糖组作为对照组，以确认实验材料和方法等能有效检测药物疗效。(3)题干中研究结论说明，生物碱NB和黄酮CH均能有效降低餐后血糖高峰，且二者共同作用效果更强，所以x3解析
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12.(科学探究)(2022·浙江6月选考，T30)为研究物质X对高血糖症状的缓解作用，根据提供的实验材料，完善实验思路，预测实验结果,并进行分析与讨论。
实验材料:适龄、血糖正常的健康雄性小鼠若干只，药物S(用生理盐水配制)，物质X(用生理盐水配制)，生理盐水等。
(要求与说明:实验中涉及的剂量不作具体要求。小鼠血糖浓度>11.1 mmol/L，定为高血糖模型小鼠。饲养条件适宜)
回答下列问题:
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(1)完善实验思路:
①适应性饲养:选取小鼠若干只，随机均分成甲、乙、丙3组。正常饲养数天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值。
②药物S处理:
甲组:每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水。
乙组:每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S。
丙组:_______________________________________。
连续处理数天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值，直至建成高血糖模型小鼠。
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每天每只小鼠腹腔注射一定量药物S
③物质X处理:
甲组:__________________________________。
乙组:每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水。
丙组:__________________________________。
连续处理若干天，每天测量小鼠的血糖，计算平均值。
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每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水
每天每只小鼠灌胃一定量物质X
(2)预测实验结果:
设计一张表格，并将实验各阶段的预期实验结果填入表中。
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实验各阶段的小鼠血糖浓度变化
组别 实验阶段 适应性饲养 药物S处理 物质X处理
甲组 正常 正常 正常
乙组 正常 逐渐升高至>11.1 mmol/L >11.1 mmol/L
丙组 正常 逐渐升高至>11.1 mmol/L 逐渐下降，但高于正常水平
(3)分析与讨论:
已知药物S的给药途径有腹腔注射和灌胃等，药物S的浓度和给药途径都会影响高血糖模型小鼠的建模。若要研究使用药物S快速建成高血糖模型小鼠，则可通过_____________________________________
_____________________________________________________，以确定快速建模所需药物S的适宜浓度和给药途径的组合。
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设置一系列浓度梯度的药物S，每个浓度进行不同的给药途径，比较不同组合建模成功所需的时间
(1)②药物S处理的目的是建成高血糖模型小鼠，除了甲组(对照组)注射生理盐水，乙组和丙组都需注射一定量药物S。③甲组作为对照组，所以需灌胃生理盐水，丙组作为实验组，需灌胃一定量物质X，以检测物质X的作用。(2)甲组作为对照组，每次测定血糖均显示正常；乙组和丙组用药物S处理后，逐渐成为高血糖模型小鼠，即血糖浓度逐渐升高至>11.1 mmol/L。随后乙组灌胃一定量生理盐水，该操作对降低血糖没有效果，故血糖浓度仍>
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11.1 mmol/L；丙组用物质X处理，该物质能缓解高血糖症状，故丙组小鼠的血糖浓度逐渐下降，但高于正常水平。(3)可通过设计相应实验来探究快速建模所需药物S的适宜浓度和给药途径的最佳组合，则该实验中自变量是不同浓度的药物S和不同的给药途径，具体操作为设置一系列浓度梯度的药物S，每个浓度进行不同的给药途径，比较不同组合建模成功所需的时间。
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