资源简介

2025年初中毕业升学模拟检测（二)
语文
考生注意：
1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2,答题前，请在答题纸指定位置填写校名、班级、姓名、座位号和准考证号。
3,必须在答题纸相应位置上答题，写在其它地方无效，答题方式详见答题纸上的说明。
试题卷
一、积累与运用(18分)
班级正准备“行走江南”研学活动，请你一起完成任务。
【完成手册序言】
阅读下面文字，完成1-3题。
我打江南走过，于烟雨中漫行：看提岸桃红柳绿，闻古寺晨钟暮鼓，
①
指尖掠过汝窑天青的温润，眼前闪现句栏瓦舍的热闹。瘦金体的锋芒在宣纸上流tǎg
②，交子的墨香诉说着商贸的辉huáng③。文化记忆源远流长，正等待着我们细细
珍藏一在青绿山水间读懂江南风韵，在诗河歌赋中④千年回响。
1.从下列选项中为①处选择最合适的一个句子。（)(3分)
A描绘浓墨重彩远山B.赏深巷杏花微而C.访小桥流水人家
2.根据拼音写汉字。(2分)
②流tǎng_
③辉huáng
3.语段④处应填入哪个词语？请从下列选择正确的一项并说明理由。(3分)
A聆听B.抚摸
【集录诗文名句】
4.根据表格提示整理诗文名句，领会诗意理趣。(7分。第④题2分，其他每小题1分)
江南印迹
填写名句
拟写批注
从流飘荡，
①
富春江
泛舟江上，自由随心。
(吴均《与朱元思书》)
几处早莺争暖树，②
禽鸟争春，一派生机盎然之
西湖
(白居易《钱塘湖春行》)
气象。
③，自鲸身在最高层。
飞来峰
④
(王安石《登飞来峰》)
山西村
山重水复疑无路，⑤。
山间水畔信步，疑若无路，忽
(陆游《游山西村》)
又开朗，在迷茫中又现前途。
天下英雄谁敌手？曹刘。⑤
江南多才俊，文人士子亦有家
北固楼
(辛弃疾《南乡子·登京口北固享有怀》)国天下之壮烈情怀。
【准备邀请函】
5.班级准备邀请家长到校参加研学总结活动。下列拟用于邀请函中的句子，最恰当的一项
是()(3分)
A诚邀各位莅临我校，共话研学收获。
B.家校协同工作，务必准时参加。
C.活动丰富多彩，恳请不吝赐教。
九年级语文共6页，第1页
二、实用性阅读与交流(14分)
阅读下面材料，完成6-9题。
材料
2015
“数字中国”概念被首次提出。人工智能作为数字经
2024年，盒球
济的瓜妥组成部分。开始进人国家战略视盱。
2024年
斯公开生式
4.5万件
推进“新基建”战略。6G、数据中心，A算力中心等基
人工酸输专利
殿超生产量41.062B
)础设施成为重点，为人工智他技术落地提供硬件支推，
(数字中国发展报告(2024年)》明确”人工智能+"成
我圆古比达
61.5%
同比增长
25%
202
为高质量发展新雕，
“数字中画”发展基础进一步
夯实，（见右图）
数字经济核心产业
行业智能体落地，推动人工智能与各行业深度融合，
增加值约占10%
2025
教育部发布《中小学生成式人工智能使用指南(2025
国内生产总值
年版)》.
(摘自国家数据局发布的内容)
材料二
智能A1助手自我介绍
你好，Dee即seek!我是一位中学生，请你用一段简诘准确的文字，让我理解“你”究竟是什么？
图已深度思物（用时15秒）￥
De即Sek是由深度求索公司开发的人工智能工具，能够通过自然语言交互帮助用户完成多种任务。其核
心功能包括解答学科问题、辅助文本创作（如写作或报告生成）、编写简单代码以及解析用户上传的
PDF、Word等格式文件内容（如提取关键信息或总结文档）。该系统支持处理长达128,000字的长文本，
适合处理复杂的学习或工作任务，例如分析论文、撰写读书笔记或解决数学问题。目前该服务可免费使
用。
内容由A生成，请仔细甄别
材料三
生成式人工智能是指具有文本、图片、音频、视频等内容生成能力的模型及相关技
术。围绕不同教育阶段、不同类型的学生学习成长的多样化需求，面向特定场景应用生成
式人工智能，提供个性化的支持和指导，促进学生的全面发展和健康成长。
表1典型应用场景
场景1：支持个性化学习。学生可通过生成式人工智能工具自主管理学习进程，实时获
取个性化学习方案。
场景2：提供互动式探究。学生可利用生成式人工智能技术构建的交互式探究环境，开
展互动式学习实践，系统性提升自身逻辑推理、批判性思维与创新思维等。
场景3：强化深度阅读体验。学生可依托生成式人工智能构建多维阅读场景，传承文化
经典，培养深度阅读能力。
场景4：提升心理健康水平。学生可在教师与家长引导监督下使用生成式人工智能进行
适度心理调适。
场景5：支持无障碍使用。特殊需求学生可以借助生成式人工智能应用技术突破生理或
文化障碍，获得平等学习机会。
学生应更好地学习并理解生成式人工智能的技术原理与应用场景，探索特令自身学习
需求、生活实践和个人发展愿望的生成式人工智能工具更好地规划白身发展，养成独立
意考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。小学阶段禁止学生独自使用开
放式内容生成功能，教师可在课内造当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻
辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。
九年级语文共6页，第2页2025年初中毕业升学棋拟检测（二）
语文评分参考
卷面书写(3分)
根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。
一、积黑与运用(18分)
1.B2.②淌③煌
3.示例一：选A聆听，理由：“聆听”强调用心倾听，适用于诗词歌赋带来的听觉美
感，如诗句的韵斯吟诵的刚响，能体现江南文化的悠远意境。
示例二：选B抚摸，理由：“抚摸”从触觉的角度强调与诗词歌赋亲近，生动表现通过
诗词歌赋与千年文化产生直接接触的体验感，有画面感和互动性。
入.①任意东西②谁家新燕啄春泥③不畏浮云遮望眼④登高望远，视野开阔，蕴含站
得高才能看得远的哲理，表现了诗人高瞻远瞩的胸襟和抱负，⑤柳暗花明又一村⑥
生子当如孙仲谋
5.A
二、实用性阅读与交流(14分)
6.①我国发展“数字中国”基础建设，促进人工智能与多行业深度融合。②“数字中国”高
质量发展，数据生产量大，增速快。③我国人工智能专利在全球占比大，领先世界。④数字
经济核心产业增长量大，占国内生产总值10%，发展速度快。
7.Deepseek作为人工智能工具，能够通过自然语言生成文本，在交互式场景中帮助用户完
成多种任务，在互动中满足学生的个性化需求。例如在材料二中Deepseek能够回应“我”
的提问，满足“我”的需求，帮助“我”了解该人工智能的功能，促进学生的全面发展。
H.示例一：选择A,小滨你好，你应当独立完成美术作品参赛。小学阶段禁止学生独自使
用开放式内容生成功能，过度依赖也不利于你养成独立思考与解决问题的能力。AI创作的
作品参加原创比赛也是不诚信的行为。你可以在家长和老师的指导下使用人工智能，帮助你
搜集绘画灵感。
示例二：选择B,小江你好，你不能直接将Deepseek生成的文章作为自己的作文，我们应
该批判性地使用人工智能，不能过度依赖，要培养独立思考与解决问题的能力。你可以通过
生成式人工智能强化深度阅读体验，培养深度阅读能力，从而提高写作能力。
9.示例一：我认为人工智能是可靠的良师益友。①生成式人工智能能够帮助我们解答问题
处理复杂的学习或工作任务：②人工智能支持无障碍使用，个性化学习，不同的群体都能借
助它来不断学习，答疑解惑，有利于个体发展：③学生可在教师与家长引导监督下使用生成
式人工智能进行心理调适，提升心理健康水平；④“数字中国”建设十年来人工智能技术飞
速发展，这是人工智能进入中学生的生活是时代发展的必然趋势，人工智能能帮助中学生具
备更广阔的视野，面对更复杂多样的世界。
示例二：我认为人工智能不是可靠的“良师益友”，①未成年人不能规范使用人工智能，
《指南》中提到“小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能”，正是因为学生容易过
度赖人工智能；②我们应该批判性使用人工智能，例如使用Deepseek时，它显示“请仔细
甄别”，因此它也不一定“可靠”；③在我的学习生活中，人工智能能快速帮我获取学科答
案，会我变得更懒惰，因此它对我弊大于利，未必是可靠的“良师益友”。
三、文学作品阅读（35分)
10.①晚年/临终前②辗转多地开垦新荒原，移交土地后未重返故地③被老红军选为垦荒队成
员，参与建设“幸福城”
1.写出了父亲兴奋、期待的心理，表现了父亲始终对垦荒生活充满热爱。
12.①“我”是郑疆生的朋友，一起在农场长大。通过“我”的视角，读者可以更贴近地了

展开更多......

收起↑