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【期末备考真题】写作专项突破-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）
1．（23-24七年级下·广西玉林·期末）阅读下面文字，根据要求作文。
生活中，总有那么一些人，他们或许不曾有过惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的传奇故事，但他们以平凡的身姿，默默无闻地温暖着社会，传递着力量。他们可能是我们身边的老师、医生、环卫工人、志愿者，或者是我们的家人、朋友、邻居，他们用实际行动诠释着“最可爱的人”的内涵。
请以“我身边最可爱的人”为题目，写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名。②不得抄袭，不得套作，不少于600字。
2．（23-24七年级下·河北承德·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
关于“幸福”，作家毕淑敏说：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。”教育家苏霍姆林斯基说：“最大的快乐、最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给他人。”文学家雨果说：“生活中最大的幸福就是坚信有人爱我们。”
请结合亲身经历，以“其实，我很幸福”为题写一篇文章。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③字迹清晰，书写工整；④记叙文体。
3．（23-24七年级下·山西吕梁·期末）杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家海伦·凯勒，为非洲农业作出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己独特的光芒。我们也要发现自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：成长中的那束光
题目二：____________的光芒
写作提示：①如果选择题目二，请务必先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
4．（23-24七年级下·陕西榆林·期末）阅读下面的文字，按要求写作。
生活是一切创作的源泉，观察生活、感受生活并发现身边小事的意义，是一切创作的开始。我们的生活看似每天都在重复，但每一天却都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有尝过了，生活才算完美。
请以“我的小幸福”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：①文体自选。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。
5．（22-23七年级下·上海·期末）请以“我爱我家”为题，写一篇记叙文。
写作指导（摘自教材第四单元“写作”板块）
写作的材料源自生活，在所有的材料中，最重要的是自己的亲身经历，因为，我们对它的感受最直接、最真切，写起来能得心应手。
生活中的材料很多，要学习围绕中心进行选择，文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排：跟中心相关的要分清主次，选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开，其他可以略写。
此外，还要注意材料的真实和新颖。要从生活中发掘有意义的材料。
根据“写作指导”，完成作文。要求：①600字左右；②文中不得出现（或暗示）本人的姓名、校名；③卷面整洁，书写规范。
6．（23-24七年级下·辽宁葫芦岛·期末）题目：《原来那么 》
要求：（1）请把题目补充完整；（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
7．（23-24七年级下·黑龙江绥化·期末）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求：失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以《享受_______的幸福》为题，写一篇文章。
要求：
（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。
（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实地名、校名、人名。
（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。字数在600字左右。
8．（23-24七年级下·四川泸州·期末）阅读下列材料，按要求写作。
在《驿路梨花》中，“我”在寻找小茅屋主人的过程中，收获了一份温情；在《老山界》中，红军战士在翻越陡峭的老山界时，收获了一份勇气；在《走一步，再走一步》中，莫顿·亨特从爬悬崖的经历中，收获了一份坚持……只要用心体会，每次成长的经历都会带给我们许多收获。
请以“收获 ”为题写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
9．（23-24七年级下·山东菏泽·期末）根据要求作文。
生活处处有惊喜。
请以“惊喜”为题写一篇文章。
要求：①表达真情实感，不得套写、抄袭。②除诗歌、戏剧外，体裁不限。③文中不得出现真实的地名、校名、姓名。④字数在600字以上。
10．（23-24七年级下·湖南长沙·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
岁月长河中，我们都是一叶扁舟，那些难以渡过的河，难以跨越的山，浸透着奋斗的血泪被一一征服。请回忆你曾经遇到的难关与困顿，你又是如何面对与克服的，如今的你，能否畅快高呼一声“轻舟已过万重山”……
请以《轻舟已过万重山》为题，写一篇文章。
要求：①写出自己的思考，力争给人以启迪；②内容具体，有真情实感，不能照抄试卷中的文段；③自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字；④不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
11．（23-24七年级下·湖南永州·期末）攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程；攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓……攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“真我”，决出胜负。
请以“攀登”为话题，结合自己的生活体验和感悟写一篇作文。
要求：①请自拟题目后再作文；
②除诗歌外，文体不限，不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
④不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。
12．（23-24七年级下·广东广州·期末）请以《你的 ，我渐渐懂得》为题，写一篇文章。
要求：①“你”可以改为“你们”或“您”；②把题目补充完整，然后作文；③文体自选（诗歌除外）；④600字以上；⑤文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
13．（23-24七年级下·湖北襄阳·期末）古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为文章题目，写一篇作文。
要求：①写作时，请在方格第一行正中写上作文题目；②字数在550字左右。
14．（23-24七年级下·山东德州·期末）鲁迅先生虽对青年人潦草的字迹深恶痛绝，但又展读至深夜；杨绛先生肩担一名知识分子的责任，对不幸者深深愧怍；阿长虽粗俗浅薄，但又真心爱护小鲁迅……一个人，一份记忆，一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻，不能忘怀的人。
请以“那个__________的人”为题，写一篇文章。
要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
15．（23-24七年级下·广东茂名·期末）请以“我身边的‘牛人’”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）要突出人物特点；
（3）详略得当；
（4）不少于500字；
（5）文中不得出现真实的姓名和校名。
《【期末备考真题】写作专项突破-2024-2025学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．例文：
我身边最可爱的人
烈日骄阳下，一群孩子在接受军训的洗礼，豆大的汗珠在全身肆意流淌，在转身不经意间，看见了她。她坐在石阶上，脸上同样冒着汗，矮小的树荫兜不住她，但是炽热的温度不曾拖住她细心批阅作业的手。她偶尔抬头，用激励的目光望向我们。那刻，她是最耐心的人。
还是那天，我们因为动作不到位而被她批了。双手颤抖着支持着身体，她以威慑的语调，不让我们随意放手。汗水像是开闸的坝水，止不住地落下。那刻，她是最严格的人。
期中考试后的几天，成绩陆续知道，总有几个没有正常发挥，像我，泪水早已迷糊了眼眶，但她却平静地为我分析，为我寻找原因。听了她的分析，忽然间又找到了努力的方向。那刻，她是最睿智的人。
几次返校取遗留的作业，透过纱窗，总是瞧见她办公室的灯还亮着，电脑依然在运作。只见她佝偻着背在箱子里翻腾着什么，还听见她嘴里嘟哝着啥。她似乎有忙不完的事。那刻，她是最操劳的人。
走入初中，过第一个生日，本以为没有人会记得，没有人会在意。漫不经心的揭开桌板，准备掏腾书本，但映入眼帘的却是那两颗红扑扑的苹果。她一直都说苹果是幸福果，所以班上每个孩子过生日，她都少不了两颗甜甜的幸福果。那刻，她是最可亲的人。
你宽厚的大手，牵着我们走过了无数个日日夜夜，你献身教育，桃李芬芳；你不计报酬，悉心守护。有人说，陪伴是最长情的告白，那么，耐心的你，严格的你，睿智的你，操劳的你，可亲的你便成了801班的大家长。成长的路上，有你默默的陪伴，悉心的教导，无微不至的关怀，这就够了。
我们最可爱的人——班主任老师。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意“我身边最可爱的人”这个题目，关键在于理解“最可爱”和“我身边”这两个核心要素。首先，“最可爱”不仅仅指外表的可爱，更侧重于人物内在的美好品质、无私奉献的精神或是对社会的积极影响。这里的“可爱”是一种高度的赞扬和认可。其次，“我身边”限定了写作的范围，即文章应聚焦于作者日常生活中能够接触到、有实际交往或观察了解的人物。立意方向：通过描写身边普通人在平凡岗位上的不凡表现，展现他们默默无闻却对社会有重要贡献的精神风貌。强调这些人物如何通过自己的行动传递正能量，影响并温暖周围的人，让社会变得更加和谐美好。表达对这些“最可爱的人”的感激之情和深深的敬仰，体现人性的温暖和美好。
第二，构思选材。本题限定写记叙文，要注意写人记事的基本要素和记叙、描写为主要表达方式的把握。先明确值得喜爱的人是谁，因为是“最可爱的人”，所以在明确写作对象时要谨慎，要合理。写身边熟悉的可爱的人：父母、老师、同学、环卫工人、快递员等。写作时，“最可爱的人”必须是充满正能量的人物，突出其可爱之处，重点描绘人物身上的闪亮点，从而给予你一定的启发与鼓励。可以是三尺讲台上的老师，因为他们的坚持，日复一日的付出；可以是科学家，因为他们隐姓埋名的研究、奉献；可以是消防战士，因为危急时刻，他们的挺身而出；可以是抗击疫情的医护工作者，因为他们的对职业的坚守等等。然后，明确他或他们为什么值得喜爱，这个内容不能用语言去解释原因，而是应该在具体的事件叙述中无声地展现，让读者在他或他们的行动中去感受、去发现、去赞叹。在表现他或他们的“最可爱”时，可以选取两到三件素材，有详有略地展现，从不同方面叙述展现。在文章结尾，可以运用议论、抒情的表达方式，点明主题，抒发自己的感情，表达自己的赞叹。也可以深化主旨，写这些最可爱的人对自己产生的影响。
2．例文：
其实，我很幸福
　　对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。
　　那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，就狂奔回家。不巧，踩到地上被雨打滑的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。
　　小腿腓骨骨折，这是医生说的不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了！原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。
　　妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼 地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸 蛋，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。
　　营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。
　　家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。
　　那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，不，一定是这样的！想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。
　　经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。
家是小摇篮，是遮阳伞，是避风港。
幸福就是现在，这，就是幸福！其实我很幸福！
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“其实”意思是实际上、事实上。这个词说明我们的认知和实际事实之间可能有一定偏差。我们可能以前认为幸福在远方或者别人身上，事实上幸福就在我们的生活中或我们就生活在幸福之中。“我”指现实中自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人，因此要写自己的经历和真情实感。“很幸福”就是在幸福中，它可以是家庭中生活的幸福，可以是学校里学习的幸福，可以是社会上交往的幸福等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。
二、选材构思。要求写成记叙文。“幸福”是一种感觉，是多方面的。可根据自己对题目的理解，明确本题“幸福”的具体所指，如妈妈呵护、老师的关爱、同学的陪伴、陌生人的帮助等，然后选取典型事件叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。行文时，应先从错误认识——认为自己不幸福写起，重点写清楚享受幸福的过程和转变的原因，这样可以达到先抑后扬的效果。也可以用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的幸福感和喜爱之情。
3．例文一：
成长中的那束光
在人生的长河中，我们都是航行者，面对着未知与挑战，时而迷茫，时而彷徨。但总有那么一束光，穿透云层，照亮我们的心房，引领我们前行，那就是成长中的自我发现与坚持——我的那束光，源自一次小小的尝试与不懈的努力。
记得那是一个阴雨绵绵的下午，天空像被厚重的铅云压得低低的，我的心情也如这天气一般，沉重而沮丧。学校即将举行一场演讲比赛，而我，作为班级的代表，却感到前所未有的压力。站在镜子前，我反复练习着演讲稿，但每一次开口都显得那么生涩，仿佛每一个字都重如千斤。我开始怀疑自己，是否真的有能力站在台上，自信地面对全校师生。
就在我几乎要放弃的时候，妈妈轻轻地走到我身边，她没有多说什么，只是递给我一本书——《假如给我三天》。光明我翻开书页，海伦·凯勒的故事跃然纸上。她，教育家一个生活在无光、无声世界里的女子，却凭借惊人的毅力和不懈的努力，不仅学会了说话，还成为了著名的作家、。她的坚强与勇敢，如同一束耀眼的光芒，瞬间照亮了我心中的阴霾。
我意识到，每个人都有自己的光芒，只是需要我们去发现、去挖掘、去展现。我开始重新审视自己，不再过分在意他人的眼光，而是专注于提升自己的能力。我反复修改演讲稿，每一个字、每一句话都力求精准生动；我模拟演讲场景，对着镜子练习表情与肢体语言；我还邀请家人和朋友做观众，给予我宝贵的反馈。
终于，比赛的那天到来了。当我站在台上，面对着台下的观众，那一刻，我感受到了前所未有的平静与自信。我开始了我的演讲，每一个字都饱含情感，每一个动作都自然流畅。当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声，我知道，我做到了。
那一刻，我深刻体会到了成长中的那束光的力量。它让我明白，无论遇到多大的困难与挑战，只要我们不放弃自我，勇于尝试，坚持不懈，就一定能够找到属于自己的光芒。这束光，不仅照亮了我的演讲之路，更照亮了我人生的征途，让我在未来的日子里，无论面对怎样的黑夜与风雨，都能勇往直前，热爱人间烟火，坚定心中的远方。
例文二：
内心的光芒
在人生的长河中，每个人都是独一无二的星辰，散发着各自独特而耀眼的光芒。这光芒，或许微小，却足以照亮自己前行的道路，温暖他人的心房。在我心中，那份最珍贵的光芒，源自内心深处——那是一种对生活的热爱，对梦想的执着，以及在困境中永不言弃的勇气。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的习题和即将到来的考试压力，心中充满了迷茫与不安。窗外，世界似乎被一层厚重的灰色所笼罩，找不到一丝光明。就在我即将被这份沉重压垮时，脑海中突然浮现出海伦·凯勒那坚毅的脸庞。她，一个生活在无声无光世界里的女子，却凭借惊人的毅力和不懈的努力，不仅学会了说话，还成为了举世闻名的作家和教育家。她的故事如同一束强光，穿透了我心中的阴霾，让我意识到，无论外界环境如何恶劣，只要心中有光，就能照亮前行的路。
我开始重新审视自己，不再沉溺于眼前的困境，而是将注意力转向内心的声音。我尝试着用积极的心态去面对学习中的每一个挑战，将每一次失败视为成长的垫脚石。每当夜深人静，万籁俱寂之时，我仍会坚持在灯光下苦读，因为我知道，那是我在为自己内心的光芒加油鼓劲。
随着时间的推移，我发现自己不仅在学业上取得了进步，更重要的是，我学会了如何在逆境中保持乐观，如何在失败中寻找希望。这份内心的光芒，让我变得更加坚韧不拔，也让我更加珍惜身边的一切美好。我开始关注生活中的小确幸，比如家人的一句问候、朋友的一个拥抱，甚至是路边一朵顽强绽放的小花。这些看似微不足道的瞬间，都因为内心的光芒而显得格外珍贵。
如今，当我再次回望那段艰难的时光，心中充满了感激。因为我知道，正是那段经历，让我发现了自己内心的光芒，并学会了如何让它闪耀。这光芒，让我在人生的旅途中不再孤单，不再畏惧；它让我明白，无论未来的路有多么崎岖，只要心中有光，就能照亮前行的方向，抵达心中的远方。
所以，让我们都努力去寻找并珍惜自己内心的光芒吧！因为这份光芒，是我们最宝贵的财富；因为这份光芒，我们能够无惧征途的黑夜，热爱人间的烟火，坚定心中的远方。
【详解】任务一：
本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“成长中的那束光”是一个富含深意和情感的题目，它要求考生从自己的成长经历中，寻找并描述那束给予自己力量、指引方向、带来希望或温暖的光。这束光可以是人、事、物，甚至是某种精神、信念或品质。审题时，要把握几个关键点：一是“成长中”，意味着这束光出现在个人成长的过程中，对成长产生了积极影响；二是“那束光”，强调其独特性和重要性，是众多影响因素中最为显著或深刻的；三是文章需要表达的是这束光如何照亮了自己的成长之路，带来了哪些改变或感悟。立意上，可以围绕“感恩与成长”、“自我发现与超越”、“勇气与坚持”、“爱与希望”等主题展开。通过具体的事例，展现这束光如何让自己学会了感恩、勇敢面对挑战、发现自我价值、坚定人生方向等，从而表达成长中的感悟和收获。
第二，构思选材。引入部分可以从一个具体的场景或回忆开始，设置一个悬念或引出话题，让读者对“那束光”产生好奇。详细叙述这束光是什么（人、事、物等），它是如何出现的，又是如何影响自己的成长的。可以通过几个具体的事例或细节来展现，使文章内容丰富、生动。描述自己在这束光的照耀下，经历了怎样的转变或突破，以及这一过程中内心的挣扎、思考、感悟等。结尾总结全文，强调这束光对自己成长的重要意义，表达对未来生活的展望和信心。
选材上：
人物类：可以选择一个对自己影响深远的人作为“那束光”，比如父母、老师、朋友或偶像。通过他们的言行举止、教诲鼓励等，展现他们如何成为自己成长路上的引路人。
事件类：选取一次具有转折意义的事件作为“那束光”，比如一次失败后的反思、一次成功的挑战、一次深刻的经历等。通过这些事件，展现自己从中获得的启示和成长。
精神品质类：将某种精神品质或信念作为“那束光”，比如勇气、坚持、自信、乐观等。通过描述自己在面对困难和挑战时，如何凭借这些品质或信念战胜自我、实现目标的过程，展现其对自己成长的重要性。
自然景物类：有时，大自然中的某些景象也能成为“那束光”，比如日出、星空、山川等。通过描绘这些景象带来的震撼和感动，以及它们如何触动了自己的心灵、激发了自己的思考和感悟，展现其对自己成长的积极影响。
任务二：
本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本题目是一个半命题作文，要求以“__________的光芒”为题进行创作。题目中的“光芒”是关键词，它象征着个人的优点、特长、精神品质或成就，是在某个领域或生活中散发出的独特光彩。题目鼓励我们探索自我，发现并展现自己的独特价值。立意方向：1、自我成长与发现：通过描述自己或他人在成长过程中的某个闪光点，展现其如何克服困难、实现自我超越，最终找到并发出自己的光芒。2、品质与精神的颂扬：聚焦于某种优秀品质（如勇气、坚持、善良、创新等），通过具体事例展现这些品质如何成为个人或集体的光芒，照亮前行的道路。3、梦想与追求：讲述个人或群体为实现梦想不懈努力，最终绽放光芒的故事，强调梦想的力量和追求的意义。
第二，构思选材。开头可以用一个引人入胜的故事、名言警句或场景描写作为开头，引出“光芒”的主题。提出问题或设定情境：简要介绍文章将要探讨的核心问题或背景，激发读者兴趣。详细描述主人公（可以是自己、历史人物、文学作品中的角色或虚构人物）的某个具体事迹或特质，展现其独特的光芒。这部分应包含细节描写，让读者能够感受到光芒的温暖和力量。分析这束光芒是如何产生的，是天赋使然、后天努力还是特定环境的激发？探讨其背后的原因和意义。讲述这束光芒如何影响了主人公自己、周围的人乃至整个社会。可以是正面的激励作用，也可以是深刻的反思和启示。结尾回顾全文，总结光芒的意义和价值，强调每个人都可以发现并发出自己的光芒。鼓励读者也去寻找并展现自己的光芒，勇敢追求梦想，积极面对生活。可以用一句富有哲理或启发性的句子作为结尾，让读者在思考中结束阅读。
选材建议：
个人经历：选择自己成长过程中的一次重要经历或转变，如克服学习困难、参与公益活动、学会某项技能等，展现自己的成长和光芒。
历史人物：选取具有代表性的历史人物，如科学家、艺术家、运动员等，通过他们的故事展现其独特的光芒和对社会的贡献。
文学作品：借鉴文学作品中的经典人物或情节，如《简·爱》中的简·爱、《老人与海》中的圣地亚哥等，分析他们的光芒所在及其启示意义。
虚构故事：创作一个虚构的故事或角色，通过其经历展现某种品质或精神的光芒，如勇气、坚持、创新等。
确保所选材料能够紧密围绕“光芒”这一主题展开，避免偏离中心。注重细节描写和情感表达，让读者能够感同身受。
4．例文：
我的小幸福
对于旅人来说，一杯水，一碗饭就是幸福；对于学生来说，好成绩就是幸福；对于工作者来说，劳动成果就是幸福；对于我来说，什么是幸福呢？自从发生了一件事情之后，我就明白了我的幸福是什么了。
那天，雨神在天宫忘记关上水龙头了，恰好赶上我没有带雨伞，我浊气上升，浑气下降，就狂奔回家。不巧，踩到地上的一口痰上，我一下摔得人仰马翻，小腿骨好像被千斤巨石压着，痛得动不了。坐在地上一会儿，浑身上下湿透的我，只得咬着牙，用手撑在地上站起来，一步一拐地回家。
小腿腓骨骨折，医生说不严重。但是对于父母而言，这是一件相当严重的大事了！原本祥和的家，像平静的湖面被扔进了一块小石头一样，激起层层涟漪。
妈妈负责我的营养工作。一大锅牛奶般的棒子骨汤，是需要用文火熬一两个小时的，妈妈时刻守在炉子旁熬好汤后，还要喂我，好像我是三岁小孩似的。她小心翼翼地端着碗，舀了一勺汤，嘟起嘴吹几下，然后在勺边抿一下，才慢慢地送到我的嘴里。舀一大锅汤，她这样的动作要重复上百次。我注视着妈妈那被蒸汽烘红的脸蛋，以及头发中夹杂着几根银丝，口中的汤变得甜甜的，觉得这就是幸福的味道。
营养以外，锻炼才能让人恢复更快。一向晚起的爸爸破天荒地天天早起帮我做腿部运动，边做还边打呵欠。而每一次帮我运动后，都满身大汗，似乎比我还累。我笑了，心中好像有一股暖流，幸福的暖流。
家庭，让人感觉多么温暖。举手投足之间，是爱的横溢；言语说教之中，是疼的表现，手起掌落之隙，是幸福的暖风在回荡。
那次骨折，连医生都惊叹我的恢复能力。我想可能是家的力量所创造的奇迹吧，不，一定是这样的！想着，想着，我的心潮澎湃，热泪夺眶而出。
经过这一件事情，我终于明白了，对我来说，家庭就是我的最大幸福。家庭能给人力量，助人成长，（让人）感受幸福。
家是小摇篮，是遮阳伞，是避风港。家的幸福就是现在，这，就是我的小幸福！
【详解】本题考查命题作文写作。
第一，审题立意。题目“我的小幸福”，“幸福”是中心词，“小”修饰限制“幸福”，“我的”是定语，表示叙事抒情的主体是“我”。审题可知，作文要写的应该是生活成长中小事或是在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事。可以是不经意间发现的美景，可以是专属于与自己的某种兴趣爱好，可以是心中藏着的某个小秘密，可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。总之，要观察生活，有自己的体验与感悟。
第二，选材构思。本题适合写作记叙文，确定写作内容之后要围绕“幸福”这一中心来选材。可以写生活成长中小事；可以写在别人看来不起眼不值得却能给“我”带来幸福感的事；可以是不经意间发现的美景；可以是专属于与自己的某种兴趣爱好；可以是心中藏着的某个小秘密；可以是记忆中的某个具有特殊意义的事物等等。总之，要写有自己的体验与感悟的事。如写“我”喜欢听音乐，享受音乐的时光是专属于我的幸福。叙事时可写喜欢的原因、喜欢的具体音乐、听音乐时的幸福感受等，结构要完，叙事要清晰，选择的事件要真而小，更易于表达真情实感。
5．例文：
我爱我家
“女儿，在看什么呢？”爸爸迈着愉快的脚步进入我的房间。
“哦，是语文书，我决定今天把要学的整个单元的文章给预习了，我很乖吧？”爸爸点了点，随即往书本上定睛一看，似乎想到了什么，便发话道：“女儿，你能不能把这篇文言文朗读一遍给爸听？我立马拍拍胸膛，作出一副胸有成竹的样子应道：“瞧我的！”
“陈太丘与友期行……”一阵阵琅琅的读书声在房间内回荡。“客问元方，尊君在不（fǒu）？”“停！”正当我读到兴头上时，爸爸一声喝到，“错了，是‘尊君在不（bù）’，不是尊君在不（fǒu）？”我听后立即作出反应，“不对，不对，这是读不（fǒu）……”是“不（bù）”爸爸硬声道。我和爸爸争执不休，叽叽喳喳，吵得天昏地暗。
正当这时，妈妈和弟弟闻声而来，一见情景便知道发生何事，但只在一边观看。
“老爸，到底读何音，我们赌一把，谁输了，就打屁股！”我摆出了一副架式。“好，就这么办。”爸爸毫不示弱。妈妈站在一旁，没答话，她已习惯听从爸爸的话，肯定是站在他这边了。但我也能输他一票？随即，我便向站在一旁的弟弟使了个心领神会的眼神，哈，他只得乖乖地往我这边儿靠。
说干就干。于是我翻桌倒柜，找出了几本文言文大全，仔细地查找着。我一把抓过课本，翻到了192页，迅速找到了“尊君在不”这几个字，一看注释标音，真读“不（fǒu）”，我不禁沾沾自喜；而爸爸则把老眼瞪得圆圆的，显出一副将信将疑的模样，真令人哭笑不得，后我又找到《字句全解》给爸爸看。哦，原来在古代，这“不”字是通假字，通现代的“否”字。“哈哈，我胜利了吧！”我喜上眉梢，高兴得一蹦三尺高，爸妈看了，一拍脑勺，顿时恍然大悟。
爸爸自叹不如，甘拜下风，表示情愿受罚。我和弟弟顺即往老爸身上一扑，调皮地打了他一下屁股。这时，妈妈笑了，犹如一朵山茶花；爸爸也笑了，好像太阳的脸，红润润的；弟弟也笑了，好似美丽的向日葵；我也笑着，充溢着满怀的幸福……
各种笑声汇合在了一起，犹如一首充满爱的交响曲，那样祥和，那样动听，那样温馨……它又似夏天的细雨，滋润着每个人的心田。
我爱我家！
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：题目中的“家”，可以是你和父母、爷爷奶奶组成的小家，也可以是你所在的大家庭，如：班级、学校、社会、小区……只要这个“家”让你感受爱的温馨，你就可以把它作为写作对象。“爱”是题眼。因此，在叙事过程中，要突出“爱”，表达自己对“家”的热爱，让人觉得生活在这样的“家”中是多么幸福快乐。
2.选材构思：可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。本文要求写记叙文。以小见大。从生活细节中发现一些大的主题：幸福、美好等。
6．范文
原来那么勇敢
中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品。”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。
“妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。
我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。
“来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。
“我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！”
此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。
不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。
站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也可以很勇敢。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。从题目来看，有两个关键信息，一是“原来”，另一个是需要补写的内容。“原来”一词点明了作者先是认为某件事是一个样子，然后因为某种原因或某个人受到了触动影响，感觉事情并不是自己想象的样子。“原来”两字，在引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升。在回顾中突出一个对生活的“悟”，让“悟”来统率选材与立意。可围绕第一人称“我”写人叙事，边成长，边感悟生活，收获什么，这是写作的突破点。突出思想上对自己的认识过程。补词可以从以下几方面，一是品质方面，如“坚强”“勇敢”；二是个性特点方面，如“萌”“拼”，三是情感方面，如“快乐”“幸福”。
第二，构思选材。写作中应抓住人物的成长，从自己的生活经历中梳理出自己在“知识”“能力”“意志”“品质”等方面的变化，感受到自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高，生活中发生的很多事件都可以作为作文的写作素材。1.写幸福类。可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来那么幸福”；2.写亲情类。通过回想“我”照顾父母、长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。例如通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来那么注重亲情”；3.写友情类。回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感动之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来那么宽容”；4.写社会类。通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来那么孤陋寡闻”；5.写自我类。可以写自己通过成功完成一件事，发现以前很自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来那么棒”。
7．例文：
享受阅读的幸福
书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。阅读，是一种享受，是一种幸福，它能让我们开阔视野，增长知识，陶冶情操。
在我很小的时候，妈妈就给我买了很多绘本，每天晚上都会给我读故事。那时候，我总是被故事中的情节所吸引，被故事中的人物所感动。渐渐地，我爱上了阅读，每天都会自己拿起书来看。从绘本到童话故事，从童话故事到科普读物，从科普读物到文学名著，我读的书越来越多，知识面也越来越广。
阅读，让我感受到了知识的力量。在《十万个为什么》中，我了解了大自然的奥秘，知道了为什么天空是蓝色的，为什么海水是咸的，为什么鸟儿会飞……在《中华上下五千年》中，我了解了中国悠久的历史和灿烂的文化，知道了秦始皇统一六国，汉武帝抗击匈奴，唐太宗贞观之治……在《钢铁是怎样炼成的》中，我了解了保尔·柯察金的坚强意志和不屈不挠的精神，知道了人应该怎样面对困难和挫折……阅读，让我懂得了很多道理，也让我变得更加聪明和自信。
阅读，让我感受到了情感的温暖。在《爱的教育》中，我感受到了师生之爱、父母之爱、同学之爱，知道了爱可以让人变得更加善良和美好。在《夏洛的网》中，我感受到了友谊的珍贵，知道了真正的朋友应该在对方需要的时候伸出援手。在《简·爱》中，我感受到了自尊自爱的力量，知道了人应该勇敢地追求自己的幸福……阅读，让我懂得了爱与被爱，也让我变得更加善良和有爱心。
阅读，让我感受到了生活的美好。在《瓦尔登湖》中，我感受到了大自然的宁静和美丽，知道了人应该回归自然，享受简单而美好的生活。在《边城》中，我感受到了人性的善良和纯真，知道了生活中还有很多美好的东西值得我们去珍惜。在《平凡的世界》中，我感受到了普通人的奋斗和坚持，知道了生活虽然充满了苦难，但只要我们有梦想，有追求，就一定能够创造出属于自己的幸福生活……阅读，让我懂得了生活的意义，也让我变得更加热爱生活。
阅读，是一种享受，是一种幸福。它就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路；它就像一把钥匙，打开了我们智慧的大门；它就像一位良师益友，陪伴着我们成长。让我们一起享受阅读的幸福吧！
【详解】本题考查半命题作文。
审题：题目《享受_______的幸福》是一个半命题作文。首先要明确“享受”的含义，即物质上或精神上得到满足。“幸福”是一种内心的感受，积极美好的情感体验。而需要补充的内容则是享受幸福的具体情境或对象。2. 要求中明确了文章立意要深刻、主题鲜明、思路清晰、内容积极向上且有真情实感，同时对文体、不得套写抄袭、不得出现真实信息以及字数、书写等方面做出了规定。
立意：可以从个人成长角度立意，如《享受奋斗的幸福》，通过描述自己在学习、生活中努力奋斗的经历，体会到奋斗过程中的充实和收获，从而感受到幸福；从情感关系角度立意，如《享受陪伴的幸福》，可以写父母的陪伴、朋友的陪伴或者老师的陪伴，通过具体事例展现陪伴带来的温暖和幸福；从社会责任角度立意，如《享受奉献的幸福》，讲述自己参与公益活动、帮助他人的经历，体会到奉献带来的快乐和幸福。
选材构思：如果选择《享受奋斗的幸福》，开头可以用一个关于奋斗取得成功的名言警句或者事例引出主题。中间部分可以讲述自己在学习上遇到困难，通过努力克服困难，取得进步的经历。比如为了提高数学成绩，每天刻苦做题、请教老师同学，最终在考试中取得好成绩。还可以描写自己参加体育比赛，经过艰苦训练，在赛场上拼搏并获得荣誉的过程。结尾总结奋斗带来的幸福感受，强调奋斗的意义，激励自己和读者在未来的生活中继续奋斗，享受幸福；如果选择《享受陪伴的幸福》，开篇用温馨的语言描述陪伴的重要性，引出自己对陪伴的幸福感受。主体部分可以分别讲述父母、朋友、老师在不同方面的陪伴。如父母在生病时的悉心照顾，朋友在遇到挫折时的鼓励支持，老师在学习上的耐心指导等。通过具体的事例和细节描写，展现陪伴给自己带来的温暖和幸福。结尾表达对陪伴者的感激之情，强调陪伴是一种幸福，呼吁大家珍惜身边的陪伴；如果选择《享受奉献的幸福》，开头可以用一些关于奉献的名言或者感人的奉献故事引入主题。中间讲述自己参与公益活动的经历，如去敬老院看望老人、为贫困地区的孩子捐赠书籍等。描写自己在奉献过程中的感受和收获，以及被帮助者的反应。结尾阐述奉献的意义，表达自己将继续奉献，享受奉献带来的幸福，同时鼓励更多的人参与到奉献中来。
8．例文：
收获勇气
国庆前夕，学校要举行一次“爱国诗歌朗诵会”。我们班在老师的带领下热热闹闹的排练起来。选拔领诵时，我凭借富有磁性的声音和饱满的感情，过关斩将，幸运地成为领诵中的“男一号”。　　
比赛终于来临了。走进学校的小礼堂，我见台下座无虚席，心里不禁有点紧张。当我领着全班同学登上舞台时，聚光灯“刷”地一下罩住我。顿时，我的双腿禁不住微微抖动起来，冷汗不由得从额头一滴一滴流下来。台下一双双眼睛注视着我的一举一动，而我却不敢正视他们。　　
“下面由604班朗诵《西去列车的窗口》。”　　
我用颤抖的声音诵出了第一句。台下一下子笑开了锅，一阵阵笑声如海浪一般拍打着我心中的礁石。我感到脸上发热，握着话筒的手不停的抖动，平时背得滚瓜烂熟的诗句不知跑到哪儿去了。我想哭，我想逃离这“魔鬼”似的舞台；我不想当领诵了，我想冲进观众席做一名轻松的观众。但我怎能临阵脱逃呢？我可是“男一号”！　　
突然，我在观众席上看到了我的老师。她微笑的望着我，眼睛里满是鼓励，满是期待。瞬间，我觉得耳中的阵阵笑声化成了老师的鼓励，他好像在说：“小林，别紧张，你是这次朗诵的关键人物，要好好表现，为班级争光！”想到这里，我紧咬牙关，攥紧话筒，气沉丹田，让自己冷静下来，终于找回了我那不惧一切的勇气，声情并茂地完成了领诵任务。比赛结束，我们班获得了“优秀表演奖”的好成绩。
回到教室，同学们纷纷向我表示祝贺。回想起这场比赛，我长长地吁了口气，多亏关键时刻找回了自信，鼓足了勇气，这真是一次难得的收获啊！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：“收获”指的是获得成熟的农作物，比喻获得的成果、心得等。这是一个比较大的题目，也比较容易理解，在写的时候要对这个题目进行补充。结合材料可知，我们可以将题目补充为“收获温情”、“收获勇气”、“收获坚持”……写作时，可以围绕成长中的“收获”来写，最好是自己的经历，写出自己具体收获了什么，还可以围绕“收获”谈谈自己对其看法和思考，表达积极健康的主题。
第二，选材构思：本体可写记叙文。写记叙文时，要有人物和情节，第一选择是从小作者自身出发写自己的收获。成长过程中，小作者应该有许多收获，但是这个收获是非常重要的、非常动人的、非常令人难忘的，这个收获可以是在学习中培养出来的拼搏、毅力、顽强等精神品质，这个收获可以是一家人的互相关心，这个收获可以是懂得了感恩，这个收获可以是懂得了大自然和人类和谐关系，这个收获可以是对自己缺点的接纳，这个收获可以是懂得了某个道理，等等。要具体写出收获的内容，收获的过程，收获过程中的感悟和思考。记叙文是以情动人的文章，所以一定要抓住细节，展现自己的成长变化时的心理，引发读者共鸣。
9．例文：
惊喜 　　
父母的爱，如涓涓细流汇成大海，生活中的每一件小事都汇成了大爱，真没想到，我是如此的幸福，而这些得之于偶然……
小标签里的爱 　　
快要中考的时候，父亲让母亲给我买件漂亮的衣服穿。母亲买了我最喜欢的一款衬衫，她告诉我要在中考那天穿上。可我迫不及待地穿上了，去了学校，发现前面的女孩跟我穿上的同款。上课时，那女孩不停地挠背。 　　
“你怎么了？是不是不舒服呀？” 　　
“衣服后面的标签让我的后背直痒痒！哎，你不难受吗？我俩是同款的呀！”我也纳闷了。回到家脱下衣服一看，衣服的标签已经被剪掉了，还有几处用针缝过的痕迹。我打开衣柜，发现自己所有的衣服标签都剪掉了。 　　
母亲走进房间，我跑过去抱住了母亲，心尖上仿佛涂了蜜。
橙子皮的爱 　　
晚上总是熬夜复习，总是为不会的题目发愁。 　　
父亲知道我爱吃橙子，每天总是不忘带回一兜。父亲总是这我眉头紧皱的时候，默默地把剥好的橙子一瓣一瓣地递给我吃。闻着橙子沁人心脾的香味，我的大脑又开始清醒，于是又继续奋战。而父亲总会默默走开，日复一日。 　　
直到有一天，父亲要出差了，临走时买了一大兜橙子，放在家里，提醒我每天别忘了吃。晚上，我又被题目难住了，就拿一个橙子开始剥皮。我用尽力气，使劲抠，手指都抠疼了，才剥完一个橙子的皮。
我顿时感动，父亲就是这样每天为我剥橙子，我的鼻子有点发酸。
真没想到，母亲的爱是如此细致；真没想到，父亲剥一个橙子如此不易；真没想到，我竟是如此幸福！涓涓细流汇成大海，件件小事汇成大爱。这一切，我都真没想到！
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目短、限制少，学生发挥空间很大。“惊”强调了意外，是叙事的着眼点；“喜”强调了“好事、善事、美事、乐事、趣事”等，是文章的立意点。“惊”之后收获的是“喜”。生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜，他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜……审题和切入基本没有什么难度，一般不会跑题。但是如果学生不能选择新颖的角度或是挖掘深层的含意，写不出“意外”，撬不动情感，则很难获得阅卷老师的青睐。
二、选材构思。可以写普通人带给我们的惊喜。比如父母、老师、同学、陌生人的一颦一笑、一举一动、一言一行，以普通人为核心去写平常的事，采用以小见大、见微知著的方式写出其人格美、人情美、心灵美，核心点是人物精神让人惊喜。也可以写凡人琐事、通俗文化、古朴民风、百姓趣事等，这些生活中的人、事物，有很多让人感到惊喜的地方。也可描绘民间习俗、年节风俗、庆典活动等让人惊喜的场面，也可叙述校园生活、日常经历中曲折多变、意外连连、生动有趣的小事，关键是事件要让人惊喜。还可以写诗词歌赋、文人雅士、经典活动等，这些人事物给人的灵魂和精神带来了触动，从而诱发了惊喜之情。学生应精心描写过程与场景，着力点是活动的品位让人惊喜。
10．例文：
轻舟已过万重山
在人生的航程中，我们每个人都是一叶扁舟，行驶在波涛汹涌的海洋，时而风平浪静，时而惊涛骇浪。那些看似不可逾越的山峰，那些难以渡过的河流，都浸透着奋斗的汗水与泪水。每一次挑战，每一次困境，都是我们成长的磨刀石，是它们，铸就了我们坚韧的意志，教会了我们生活的真谛。
我还记得，那是初中的一次数学竞赛，题目之难，超乎想象。面对密密麻麻的题目，我几乎要放弃，那一刻，我仿佛置身于万重山之中，每一道题都是一座无法攀登的高峰。然而，退缩不是我的性格，我告诉自己，只有迎难而上，才能看见山那边的风景。于是，我沉下心，一点一滴地啃下难题，夜以继日地练习，每一个公式，每一个解题步骤，都如同攀岩者的抓手，助我一步步向上。终于，当我站在领奖台上，那份荣耀告诉我，轻舟已过万重山。
生活中，这样的例子不胜枚举。每当遇到困难，我都会想起那次竞赛的经历，提醒自己，无论前路多么崎岖，只要不放弃，总有柳暗花明的一刻。中考的压力、班级工作的挑战、生活的琐碎，每一重山，每一条河，都是对自我的考验。而正是这些挑战，让我学会了坚持与乐观，学会了在逆境中寻找出路。
如今的我，可以自豪地说，轻舟已过万重山。但我知道，人生旅途无尽头，前方还有更多的未知等待着我去探索，更多的挑战等待着我去征服。每一次回顾过去的艰辛，都让我更加坚定，因为我明白，正是那些难关与困顿，成就了今天的我，让我变得更加坚韧，更加自信。
轻舟已过万重山，这不是终点，而是新的起点。未来的路上，我将以更加从容的姿态，面对每一个挑战，因为我相信，只要心中有光，脚下有力，就没有过不去的坎，没有到不了的远方。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：本题是命题作文，要求以《轻舟已过万重山》为题，写一篇文章。轻舟已过万重山，宛如一幅意境深远的画卷，缓缓展开在我们面前。它不仅仅是对自然景观的描绘，更是对人生历程的深刻隐喻。轻舟，作为我们心灵的载体，在岁月的长河中悠然前行，象征着每个人在面对生活中的重重困难与挑战时，所应保持的那份从容与坚韧。万重山，则是那些看似不可逾越的障碍，它们或高耸入云，或蜿蜒曲折，但正是这些挑战，塑造了我们的坚韧与毅力。审题至此，我们不禁要思考：在人生的旅途中，我们如何以“轻舟”之姿，穿越那“万重山”般的困境？这不仅是对过往经历的回顾，更是对未来人生的期许与展望。我们应以积极的心态，将每一次挑战视为成长的契机，勇敢地驶向更加广阔的天地。
二、构思选材：我们可以从个人成长的轨迹中汲取灵感。每个人的生命之舟，在航行过程中都会遭遇风浪与暗礁，这些经历构成了我们独一无二的人生故事。可以选取几个具有代表性的片段，如初次面对学业压力时的迷茫与坚持、在人际关系中遭遇误解后的自我反省与和解，以及在追求梦想道路上遭遇挫折后的不屈不挠。用真实可感的素材，反映我们在面对困难时的心理变化与成长历程。通过细腻的笔触，将这些经历转化为生动的文字，让读者感受到那份从困惑到释然、从挫败到重生的心路历程。同时，也可以结合社会现象与时代背景，探讨“轻舟已过万重山”这一主题的普遍意义，引导读者思考如何在复杂多变的社会环境中保持内心的宁静与坚定。
11．例文：
攀登，永不止步
人生就如一座高耸入云的山峰，我们都是攀登者，怀揣着梦想与勇气，一步一步地向上攀爬。
攀登，是一种对自我的挑战。记得刚开始学习骑自行车时，我总是摇摇晃晃，无法保持平衡，一次次地摔倒让我心生畏惧。但我没有放弃，一次又一次地扶起自行车，继续尝试。在无数次的失败后，我终于能够平稳地骑行。那一刻，我感受到了攀登成功的喜悦。这看似小小的挑战，却让我明白，只有勇敢地面对困难，不断地挑战自我，才能登上更高的山峰。
攀登，需要坚定的信念。学习的道路就像是一座陡峭的山峰，充满了困难与挫折。每当遇到难题，想要放弃的时候，我就会想起那些为了实现梦想而不懈努力的人。他们在困境中坚守信念，勇往直前。于是，我也坚定了自己的信念，告诉自己不能轻易放弃。无论是熬夜复习的辛苦，还是考试失利的挫折，都不能阻挡我前进的脚步。因为我知道，只有拥有坚定的信念，才能在攀登的道路上走得更远。
攀登，更要有持之以恒的毅力。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 每一次的进步都是一步一个脚印积累起来的。在锻炼身体时，一开始我总是因为疲惫而想要放弃，但我坚持了下来，每天都抽出时间进行锻炼。渐渐地，我的身体变得越来越强壮，也更有精力去面对生活中的各种挑战。攀登的道路漫长而艰辛，只有持之以恒地努力，才能登上那座属于自己的高峰。
在人生的攀登中，我们会遇到各种各样的风景，有美丽的日出，也有险峻的悬崖。但无论遇到什么，我们都不能停下脚步。因为只有不断地攀登，才能看到更广阔的世界，实现自己的人生价值。
让我们勇敢地踏上攀登的征程，永不止步，向着那更高的山峰迈进。
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意。“攀登”的本意是抓住或握住某物向上爬，既可以指真实地向上爬，如登山、攀岩等等，更可以指自己追求理想、努力朝着目标前进的过程。结合材料“攀登是一种向上的姿态，也是一种追求的过程”可知，此句启发我们从“攀登是什么”的角度立意，比如攀登是一种积极向上的人生态度，而这种态度本身就值得肯定和欣赏；结合材料“攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚定”可知，此句启发我们从“如何攀登”的角度立意，比如攀登需要坚定的意志力，需要持续的付出，需要历经情感的挣扎等等；结合材料“攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓”启发我们从“攀登的意义和价值”的角度立意，比如攀登能让我们站得更高，看得更远。可以从以上角度任选其一立意，也可以综合阐述。本文既可以围绕“攀登”进行理性思考，写成议论文，也可以记叙自己攀登的经历和攀登体悟。
第二，选材构思。以记叙文为例，可以通过记叙自己有关攀登的经历，从而抒发自己的人生感悟：比如攀登一座山峰，从满怀信心，到感到疲惫想要放弃，到坚持到底，登上顶峰，最后有所体悟；比如对绘画、书法、篮球、钢琴等艺术特长的不断追求之路，遇到各种各样的阻碍和困难，但最终却凭着热爱，凭着毅力坚持了下来，战胜了一座座阻碍自己前行的大山，且将会坚持攀登下去，永无止境等等。以议论文为例，可以从“如何攀登”的角度立意，分别列出“攀登需要勇气”“攀登需要耐心”“攀登需要智慧”等分论点，并分别加以论述，最后总结强调；或者从“攀登的意义”的角度立意，如“只有勇敢攀登才能成功”，分别从个人、国家和民族的角度进行举例论证。
12．例文：
你的沉默，我渐渐懂得
在我的记忆中，父亲总是那个不善言辞的人。他的爱，不像母亲那般细腻温柔，常常隐藏在沉默的背后，让我一度难以捉摸。然而，随着年岁的增长，我开始逐渐懂得那份沉默背后所承载的深情与厚重。
小时候，每当我兴奋地讲述学校里的趣事或遇到的难题时，父亲总是静静地坐在一旁，认真地听着，偶尔点头，却很少发表意见。我曾因此感到失落，认为父亲对我的世界并不感兴趣。但有一次，当我因为考试成绩不理想而沮丧时，是父亲默默地走到我的身边，轻轻拍了拍我的肩膀，没有责备，也没有安慰的话语，只是那双布满老茧的手传递给了我无尽的力量。那一刻，我仿佛读懂了他的沉默——那是一种无声的鼓励，告诉我无论遇到什么困难，都要勇敢面对。
随着年龄的增长，我离家求学，与父亲的交流更加少了。每次打电话回家，母亲总是滔滔不绝地询问我的近况，而父亲则总是在一旁静静地听着，偶尔插上一两句简短的问候。我曾以为，父亲已经不再关心我了。但有一次，我偶然间在母亲的口中得知，每当我不在家时，父亲总会拿着我的照片，一遍遍地翻看，嘴里还念叨着：“这孩子，又长高了，不知道在外面过得好不好。”那一刻，我的心被深深地震撼了。原来，父亲的沉默并不是不关心，而是将那份深沉的爱藏在了心底，用他自己的方式默默地守护着我。
如今，我已经长大成人，开始理解并珍惜那份来自父亲的沉默之爱。每当我想起他那张严肃而又慈祥的脸庞，心中总会涌起一股暖流。我知道，无论我走到哪里，那份沉默的爱都会像一盏明灯，照亮我前行的道路。
父亲的沉默，是我生命中一道独特的风景。它让我学会了独立与坚强，更让我懂得了父爱的深沉与伟大。在未来的日子里，我将带着这份理解与感激，继续前行，用我的实际行动来回报那份沉默的爱。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意：本题是半命题作文，要求以《你的 ，我渐渐懂得》为题，写一篇文章。这不仅仅是一篇关于个人成长的文章，更是一次对生命、情感、社会乃至宇宙万物的深刻反思。在这个快节奏的时代，我们常常忽略了身边那些默默陪伴我们的人与事，直到某一刻才恍然大悟，原来那些平凡的日子才是最值得珍惜的。因此，题目中的空白处可以填入多种内容，如“温柔”“坚韧”“付出”“沉默”“眼神”等，这些词汇都指向了“你”（或“你们”“您”）身上某种特质或行为，而“我渐渐懂得”则表达了从不懂到理解、从忽视到珍视的过程。补全题目时，应选择自己深有感触、能够体现成长或情感变化的内容。立意上，可以强调亲情、友情、师生情等人间真情的珍贵，也可以探讨成长中的自我认知与情感成熟。通过写作，展现自己从对“你”的某种特质或行为的不解、忽视，到逐渐理解、感悟甚至感激的心路历程。
二、构思选材：我们可以从日常生活的点滴入手，选取那些看似微不足道却充满温情与力量的瞬间，可以选择自己亲身经历或亲眼所见的事例作为素材，这样更容易写出真情实感，打动人心。比如，可以写父亲（或母亲）默默无闻的付出，自己从最初的不以为意到后来的感动与感激；或者写朋友在困难时给予的鼓励与支持，让自己学会了坚强与勇敢等。还可以将视角拉远至更广阔的社会层面，思考那些默默奉献、为社会进步贡献力量的“你”们。无论是医护人员在前线的英勇抗疫，还是教师们在三尺讲台上的辛勤耕耘，他们的陪伴与付出，都让我们更加深刻地理解了责任与担当的意义。通过自己所选素材，让读者在共鸣中感受到珍惜与感恩的重要性，共同珍惜那些生命中不可或缺的“你”。可以通过对比手法，如前后态度的变化、对同一事物不同时间点的看法等，来凸显“渐渐懂得”的过程。此外，适当的环境描写、心理刻画也能增强文章的感染力。在叙述过程中，还要注重情感的表达，无论是感激、愧疚还是释然，都应自然流露，让读者能够感受到作者内心的真实波动。同时，要注意语言的简洁与生动，避免过多的华丽辞藻，让情感在平实的文字中自然流淌。
13．例文：
月亮
我喜欢有月亮的夜晚。和风轻拂，树影婆娑，万物皆梦在这夜的深处；偶尔的几声蝉鸣，犹如梦呓般，这世界还还鲜活；一排排路灯闪着淡白的光，于是那灯的周围也是淡白的了。对这别有风致的月夜，不知你是否沉醉醉过，我就这样沉沉地醉了进去……
蓝蓝的天像被谁浓浓地涂了一层墨水，除了月边不见一点明朗的色调。天际边朦朦胧胧的云，像仙女披着纱在恬睡。太空宁寂，几颗星眨着兴奋的眼，孩子似的眼，我想它们也一定喜欢这夜，不然何以这样欢欣？路灯开始还亮着，后来想是被月儿看得害了羞，知趣地睡了。于是我便真的见到这地地道道的静夜了。虽不到月圆时，月儿却也亮得很，万物在它温柔的手的抚摸下静静地睡着。树儿像喝了好多的月光酒，惬意极了，把影子投在墙上，微微摇曳着，体味这静夜里无边的韵意；几缕风，你牵着我的手，我拉着你的袖，在花儿头上绕来绕去；花儿发出轻轻的笑声，忙着四下里送着芳香；夜来香仰着黄嫩嫩的脸儿望着月，像孩子望着母亲，甜甜地笑着。这静夜里便满是慈爱与欢乐了。
抬眼，远处一幢幢高大的楼房隐在天际，俨然是一尊尊庞然大物威严地立着，窥视着世界万物。忽然，不知是谁家的灯亮了，就像天上突然现出一颗星。
月下，一条小溪涓涓地流着，被月儿打扮得像条银带，还闪呀闪的，也许它也感到了这夜的静态美，便无声地舞动着腰肢，跳起不歇的舞。我想起了朱自清的《荷塘月色》来，这里没有荷叶和叶下清静的塘水，但我想这月下景致也决不会次于那荷塘。
月光皎洁如梦的静夜，我恍如超脱了一切，白日里要想的事不用去想，白日里要做的事无须去做。只有我，独处于这静夜中，逗着花，捻着草，追着风，一切都那么和谐，仿佛心和这风儿也是同一节奏的了这万物都醉着，而醉得最深的则是我。
我深深陶醉在这有月亮的静夜里，这月儿如水的夜。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“月亮”月球的通称，是地球的卫星，本身不发光，它的光是反射太阳的光。“月亮”在中国文化中象征意义十分丰富。它是美丽的象征，创造了优美的审美意境。同时，月亮也是人类相思情感的载体，它寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征。而月亮本身安宁与静谧的情韵，创造出静与美的审美意境，引发了许多失意文人的空灵情怀。高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，月亮成为永恒的象征。本题可写与“月亮”有关的故事或“月亮”下的故事；也可写月亮下的景物。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
第二，选材构思。应根据对题意的理解，先确定立意的方向，然后选择相关的典型材料，如借“月亮”表达思乡之情，可以选幼时月下故乡的事——月下乘凉、月下游戏等，再如借月亮表现美好的意境和生活，可写月下不同的美好景物——青山绿水、繁华的街道、美好的生活等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句表达月亮带来的美好体验或哲理。
14．例文：
那个温暖的人
在我的记忆深处，有一个人，她总是能给我带来温暖，就像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。
她是我的邻居，一位和蔼可亲的老奶奶。她的脸上总是挂着慈祥的笑容，让人感到无比亲切。我小时候，父母工作很忙，经常把我一个人留在家里。每当我感到孤独和害怕的时候，老奶奶总会出现在我身边，陪我聊天，给我讲故事，让我感到无比温暖。
记得有一次，我放学回家，发现自己忘记带钥匙了，父母又不在家。我站在门口，不知所措，心里充满了无助和恐惧。这时，老奶奶看到了我，她关切地问我：“孩子，怎么了？为什么不回家？”我告诉她我忘记带钥匙了，父母也不在家。老奶奶听了，立刻拉着我的手说：“别担心，孩子，来我家吧，我给你做点吃的。”我跟着老奶奶来到她家，她给我做了一碗热气腾腾的面条，还让我坐在沙发上看电视。那一刻，我感到无比温暖，仿佛找到了家的感觉。
还有一次，我生病发烧了，父母又不在家。老奶奶知道后，立刻来到我家，照顾我。她给我量体温，给我喂药，还不停地用湿毛巾给我擦额头，希望能帮我降温。她还安慰我说：“孩子，别害怕，很快就会好起来的。”在老奶奶的悉心照顾下，我的病很快就好了。
老奶奶不仅在生活上关心我，还在学习上鼓励我。每当我遇到困难时，她总是耐心地帮我解答问题，鼓励我不要放弃。她告诉我：“只要努力，就一定能取得好成绩。”在她的鼓励下，我变得更加自信和努力。
如今，我已经长大了，但我永远不会忘记老奶奶对我的关心和爱护。她是我生命中最重要的人之一，她的温暖和善良将永远留在我心中。我希望自己也能像她一样，成为一个温暖的人，去关心和帮助那些需要帮助的人。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“那个_____的人”为题进行创作，题目中的空白处需要补充一个能体现人物特点的词语，如“善良”“勤劳”“勇敢”“无私”等。通过描述这个人的行为、语言、神态等，展现其独特的品质或性格特点，以及他对自己的影响。
第二，构思选材。本题适合写记叙文。可以从自己的生活经历中选取一个令自己印象深刻的人，如亲人、朋友、老师、陌生人等。通过具体的事例来表现这个人的特点，如他在困难面前的勇敢面对、在帮助他人时的无私奉献、在学习工作中的勤奋努力等。在叙述过程中，可以适当运用描写、抒情等表达方式，增强文章的感染力。例如，可以写“那个善良的人”，讲述他在生活中总是乐于助人，关心他人的故事，如帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等，体现他的善良品质对自己的触动和影响；也可以写“那个勤劳的人”，描写他在工作或学习中兢兢业业、不辞辛劳的场景，如父母为了家庭辛勤工作、同学为了实现梦想努力学习等，表达对他的敬佩之情。
15．例文：
我身边的“牛人”
天下之大，无奇不有。牛人更是多了，不信？我身边就有一位牛人。
比如吧，小学时有一位叫小华的女生，此人绝对是学霸中的学霸，堪比学神！怎么说呢？她简直就是家长口中别人家的孩子，不打游戏，无不良风范，成绩次次第一，乖巧听话懂事。而且当其他同学穿梭于各类社团活动或嬉戏打闹时，她就做在教室，要么自习要么看书。我真怀疑她不用休息的吗？随便瞟一眼都能看到她认真学习的背影。
上课期间也是如此，老师提问时，同学们都一个个都怂拉着脑袋，眼睛不敢直视老师，都在心里默念：不要点我、不要点我……看不到我、看不到我……，五十一人的教室里顿时变得鸦雀无声，静得连同学们的呼吸声都听得见。老师皱了皱眉头：“没人举手我就点名了啊！”语气明显有些愤怒。我心里嘀咕着：快快，来个人拯救一下我们啊，我可不想被点……小华低头思考了一会儿，很快便举起了手来。“好，来，小华。”老师欣慰的笑了笑。只见她沉静自若的站起来，平静的说出每一个字，回答完毕再缓缓的坐下，继续听老师讲课。呼——真是好险，幸好小华打破了局面，这是什么品种的神仙学霸！
不仅在学习方面她样样精通，社交方面也是我羡慕不来的。
有一次学校迎来了外国人的参观，我们班有幸可以选出一个英语优秀的学生陪他们参观解说，虽说我的英语还可以吧，但是我不喜欢和陌生人交流，而且也很少参加这种活动，所以我在旁边吃瓜。果不其然，小华在众多选手中脱颖而出，这个重大任务就交到她身上了。她还是一如平静的面带微笑，讲着一口流利的英语，津津有味的和那几个外国人谈着，不一会儿就感觉他们的关系显亲近了一些，参观完毕之后他们还相拥而别了。不得不让人佩服她的口语能力和社交能力。
俗话说，学霸都是1%的天分加99%的汗水，可想而知，这位牛人在背后付出了多大的努力啊。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。在这个题目中的关键词是“牛人”“我身边”。所谓“牛人”系网络语言，作为形容词表现某人非常厉害，用来夸赞别人。或者做了一般人意想不到的事情，别人对此人表达的一种赞叹，佩服。根据题目前面的提示语可知“牛人”具体所指应包括“读书迷”“演说家”“体育健将”“乐器高手”等。“我身边”是限制“牛人”的范围，说明这些“牛人”必须出自“我身边”。
第二，构思选材。本题适合写记叙类的文章。首先确定所写的“牛人”对象，然后精心选材。而这个材料的选取必须围绕中心来进行，假如你要写的这个“牛人”是一位体育健将，你可以通过“长跑”“打篮球”“踢足球”等体育运动多角度展示这个人在体育方面是如何“牛”的。同时还需要注意所选择的材料的详略的安排，游离中心选用材料、或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。再有选取的材料要真实、典型、新颖。具体行文时，要做到表述语言，生动有趣。“我身边的牛人’”这个题目本身就具备诙谐幽默的特点，因此介绍描述“牛人”的行为举止时，语言也应尽可能诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样可以增加文章的趣味性。温馨提醒：“牛人”可以是一个人“牛”的多个方面，也可以多个“牛人”的组合，还可以是一个人“牛”的一个方面，但是需要进行具体的叙述与描写，好给人留下深刻的印象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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