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第2课 诸侯纷争与变法运动 同步训练
一、单选题
1．《荀子·王霸篇》载：“彼持国者，必不可以独也。”《荀子·成相篇》云：“愚而自专事不治。主忌苟胜，群臣莫谏必逢灾。”这（ ）
A.与商周原始民主传统的影响有关
B.表明贵族等级分封制走向解体
C.与其“隆礼重法”思想一脉相承
D.使士阶层的重要性进一步凸显
2．《荀子·解蔽》认为：农民擅长农业生产，商人精通市场交易，工匠精于器物制造，但这些人因缺乏管理才能，无法胜任管理官职（如田师、市师、器师）的角色。由此可以折射出战国时期（ ）
A.缺乏社会治理人才 B.社会经济发展迅速
C.任用官吏唯才是举 D.农商并重各业平等
3．西周初期将都城之地（陕州河、洛地区）称“中国”，都城以北称“北国”，都城以南的广大封国称“南国”，江淮中下游称“淮夷”。东周以后，“中国”逐渐涵盖了以上区域，转而以江淮作为南北分界。这一变化反映了（ ）
A.周王室加强诸侯管控 B.华夏认同进一步增强
C.南方经济进一步发展 D.区域文化差异在消失
4．春秋战国时期，子贡“废著鬻财于曹、鲁之间”，“结驷连骑”与诸侯“分庭抗礼”：范蠡著《计然》，定居陶地“十九年之中三致千金”；郑国弦高以商人身份犒劳秦师；白圭“乐观时变，人弃我取，人取我与”，被称为“治生祖”。这体现出春秋战国时期（ ）
A.争霸战争冲击贵族政治
B.经济发展突破了旧有格局
C.私商崛起依靠官府扶持
D.手工业进步源于争霸需求
5．《史记》记载：齐国管仲“相地而衰征”、兴“鱼盐之利”；魏国李悝“尽地力”“平籴法”，于是“有国强者或并群小以臣诸侯，而弱国或绝祀而灭世”。后来，秦国商鞅“废井田，开阡陌”，奖励耕战，为秦完成统一奠定基础。材料表明（ ）
A.改革推动国家发展和社会进步
B.社会的发展改变了文化风气
C.政治变革是统一的推动力量
D.法家思想主流地位遭受挑战
6．战国末期，荀子继承并发展了孔孟学说，将儒家礼法思想加以改造。荀子从批判孟子“人性本善论”入手，以“人性本恶”为逻辑起点，系统阐发了“有治人，无治法”的人治观点，认为“至道大形，隆礼重法则国有常”。由此可见，荀子的观点（ ）
A.推动了律令儒家化的基本实现
B.为当政者统治提供了理论支持
C.标志着德治与法治之争的结束
D.使儒学基层教化作用日益凸显
7．春秋时期，晋国大夫师旷对晋倬公说：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。”师旷之言（ ）
A.强调君主集权的必要性 B.蕴含着原始民主思想
C.反映了德治与法治之争 D.阐释了分封制的意义
8．《礼记》记述：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”这反映出（ ）
A.儒家对理想社会的追求
B.诚信观念成为主流意识
C.春秋时期社会趋于安定
D.社会治安状况明显好转
9．齐国关于社会上普遍存在的宗族情况有以下调查：“问宗子之牧昆弟者，以贫从昆弟者几何家？余子仕而有田邑者，今人者几何人？子弟以孝闻于乡里几何人？余子父母存，不养而出离者几何人？问国之弃人，何族之子弟也？”据此可知、当时社会（ ）
A.宗法制受到冲击 B.法治意识逐渐增强
C.井田制日趋瓦解 D.基层治理以德为先
10．《尚书》是夏、商、周三朝的历史记事。据统计，在先秦诸子的《论语》《孟子》《墨子》《礼记》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等九部著作中，引用《尚书》多达168条。这说明（ ）
A.百家学说既独立又互相依存
B.儒家成为思想争鸣的引领者
C.诸子思想植根于久远的文化
D.百家争鸣是史学的学术争鸣
11．观察下表
国家 大致时间 君主 变法名称
魏国 公元前422年 — 公元前396年 魏文侯 李悝变法
楚国 公元前386年 — 公元前381年 楚悼王 吴起变法
秦国 公元前356年 — 公元前338年 秦孝公 商鞅变法
燕国 公元前311年 — 公元前284年 燕昭王 乐毅变法
韩国 公元前355年 — 公元前337年 韩昭侯 申不害变法
齐国 公元前357年 — 公元前319年 齐威王 邹忌改革
赵国 公元前307年 — 公元前299年 赵武灵王 胡服骑射改革
根据表中的信息，可以推知（ ）
A.各国对富国强兵需求迫切
B.诸侯兼并战争已接近尾声
C.奴隶制向封建制过渡完成
D.法家治国理念已深入人心
12．《吕氏春秋》一书中说，春秋战国时期农业收益显著增加，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。这主要得益于（ ）
A.铁犁牛耕的使用 B.经济重心的南移
C.商品经济的发展 D.海外贸易的繁荣
13．先秦时期实行井田制，商鞅变法时曾采取“决裂阡陌，教民耕战”的措施。此举直接意图是（ ）
A.提升官吏素质 B.修造战斗装备
C.鼓励积极垦耕 D.抑制工商行业
14．如表所示为战国时期流通的部分货币种类及范围。由此可推知，战国时期（ ）
货币种类 流通范围
刀币 以齐国为主,后扩大到赵、燕,甚至远及辽东和朝鲜北部
布贝 黄河中游地区,包括卫、郑、宋等诸侯国
圜钱 刀币、布贝流通的地区
爰金 楚国的长江、淮河流域
A.诸侯割据阻碍货币流通
B.经济发展孕育统一因素
C.商业活动摆脱官方控制
D.区域经济发展趋向平衡
15．西周的教育制度是“学在官府”，平民百姓被剥夺了阅读文化典籍的权利和接受教育的资格。春秋时期这种情况发生了改变，私学开始出现。到了战国时期，民间自由讲学越来越普遍。这一转变（ ）
A.根源于封建经济的发展 B.促使宗法制度的瓦解
C.得益于百家争鸣的出现 D.加速贵族政治的衰落
16．春秋战国时期，“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。其言虽殊，辟犹水火，相灭亦相生也”。这反映出此时（ ）
A.私学兴盛,文化传承 B.实现统一是社会共识
C.学术争鸣,服务政治 D.产生了华夏认同观念
二、材料题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代治国思想的演变脉络环环相连,呈现出姿态万千的治国方略。春秋战国时期,思想家辈出,出现了百花齐放、百家争鸣的局面,从孔子所倡导的以德治国再到以商鞅和韩非主张的法治思想,再后来演变为汉武帝所倡导的以德治国和依法治国同时并重的思想。唐朝以后的统治者吸取了历代的历史经验和教训,实施“德主刑辅”的治国方针。我们现在所提出的“以德治国”和“依法治国”的策略就是在古代治国思想基础上加以借鉴和提炼而成的。
——摘编自李丹《论中国古代治国思想的嬗变》
材料二 在我国古代,“民本”思想在统治机制的调节中发挥了积极作用。历代统治阶级的有识之士都认识到民生联系民心,民心则关乎国运,治政之要在于固本安民。养民、恤民、患民、利民、富民等民生政策在传统的“民本”思想中占有重要地位。为政者因此需要将满足民众生活所需作为第一要务。统治者无论是重民、爱民,还是恤民、保民,作为民都是处于被动地位的。“民本”思想主张“民为邦本”“立君为民”,但“民”居于社会下层,又被称为“庶民”“黎民”“草民”,处于与“君”相对的被统治者地位。
——摘编自杨艳秋《“民本”思想在中国古代国家治理中的实践》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代治国思想的基本特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析“民本”思想的价值与局限。
18．【西南边疆治理与统一多民族国家】
材料一 下表是“庄蹻入滇”的相关记载:
书籍 记载
《史记·西南夷列传》(司马迁) 始楚威王时,使将军庄蹻将兵循江上,略巴、蜀、黔中以西。……蹻至滇池,地方三百里,旁平地,肥饶数千里,以兵威定属楚。欲归报,会秦击夺楚巴、黔中郡,道塞不通,因还,以其众王滇,变服,从其俗,以长之。
《滇国史》(黄懿陆) 楚国灭越后,越人上层成为楚国贵族集团的一部分,越人庄蹻率领的越人军队也成为楚军一部分。此后秦大败楚国,庄蹻率军夺回黔中郡,建立滇国并称王。
“庄蹻入滇”时期，当地形成了独具特色的青铜文化，考古发现大量铜器和少量铁器，以及中原地区传入的汉式器物。某些大型墓葬还发现鼓、枕、尊、杯、贮贝器、狼牙棒等具有鲜明地方特色的青铜兵器和生活用具。
——摘编自黄懿陆《滇国史》
材料二 云南晋宁河泊所遗址位于云南高原滇中地区。考古发掘表明,秦汉时期,这里是古滇国的都邑所在,也是两汉时期益州郡的郡治。
河泊所遗址发现有字简2000余枚，内容包括文告、往来文书、司法文书、户版、名籍、书信和典籍等多种，还有纪年文字。（如下图）

河泊所遗址出土封泥中，含“益州太守章”等官印封泥358枚，以及益州郡下辖的滇池、建伶等属县约20个。继20世纪50年代晋宁石寨山遗址出土“滇王之印”后，河泊所遗址再次出土“滇国相印”封泥。简牍中还发现“滇国”“滇相”“滇丞”“滇廷”等文字。
河泊所遗址出土简牍中有多件户版，文字格式与四川、湖南等地所见东汉户籍简相同。有些简牍属于往来文书和信件，格式及行文风格与其他地区所见相近。
——摘编自杨勇《河泊所出土简牍封泥与汉代西南边疆国家治理》
（1）根据材料一并结合所学，解题思路“庄蹻入滇”的时代背景，并简述其影响。
（2）根据材料二，结合考古成果概括汉代治理西南地区的措施。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 在管仲为相之前,齐国虚弱,周围的诸侯国虎视眈眈,民心涣散,难以形成国家认同感,社会秩序不稳定。管仲拜相之后,提出一系列治国安邦之论,并经后人整理形成了《管子》一书。《管子》主张“夫为国之本……法令为维纲,吏为网罟。”强调统治者立法要“令顺民心”。强调农业的基础地位,认为务农产粟是立国之本,但《管子》重农并不抑商,同时坚持“本厚民生”,强调要学会统筹。为形成良好的外部发展环境,《管子》主张与邻为善,期待经由诸侯国间的合作达成和平稳定的环境,构建共同安全。《管子》中的国家安全理念内涵为当前国家安全学的发展提供了丰厚的文明滋养,厚植国家安全学文化底蕴。
——摘编自周茂雄《<管子>对国家安全学的思想文化贡献》
（1）根据材料并结合所学知识，简析《管子》国家安全理念形成的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈《管子》国家安全理念的当代价值。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一:周幽王之乱时,犬戎进攻镐京,秦襄公以兵救周王室。周平王东迁,秦襄公出兵护送,以功封诸侯。东迁以后,周平王将王室无力控制的岐山以西的土地赐予秦国,然而该土地布满了戎、狄部落。秦国与之进行长期的斗争,尤其是秦襄公在位时,讨伐戎狄,开拓疆土……公元前766年,秦襄公在与戎人的战争中阵亡。秦襄公虽逝,但其事业却未断,其长子文公即位,并于公元前750年率领秦军大破戎族,戎人败退,秦人占据周原,终于实现秦襄公的遗愿。
——摘编自任德山、毛双民《中国大历史卷二春秋战国》
材料二:公元前356年,商鞅颁布变法令规定:在百姓中实行什伍连坐,五家编为一伍,十家编为一什……强制性地拆散家长制的大家庭……贵族无军功者要降低待遇等。公元前350年,商鞅又下令废除古老的农村公社井田制,铲除其田界封疆;普遍推行县制,其官员受君主任免,集权于朝廷。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述秦襄公对秦国的贡献。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概述商鞅变法的历史背景及主要内容。
参考答案
1．答案： A
解析： 由材料可知，荀子主张君主不可独裁专断，要多听群臣的意见。这与商周政体一直延续到春秋时期的原始民主传统有很多相似性，A项正确；材料未涉及等级分封制的瓦解，排除B项；材料强调的是原始民主的传统，非“隆礼重法”思想，排除C项；材料重在君主要听取意见不专制独裁，并未特指只听取“士阶层”的意见，排除D项。故选A项。
2．答案： B
解析： 根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。农民擅长农业生产，商人精通市场交易，工匠精于器物制造，反映出战国时期农业、商业、手工业等行业都有发展，侧面体现社会经济发展迅速，B项正确；材料强调农民、商人、工匠因缺乏管理才能难以胜任官职，并非社会缺乏治理，排除A项；战国时期的选官制度主要是军功授爵、推举制度等，并非唯才是举，排除C项；材料未体现农商并重及各业人才平等的相关内容，排除D项。故选B项。
3．答案： B
解析： 本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是西周初期（中国）。据题意可知，从西周到东周，“中国”的范围逐渐扩大，说明周边地区对“中国”的认同，由此体现了华夏认同的进一步增强，B项正确；“中国”范围的扩大体现的是华夏认同的加强，并不能说明周王室加强对诸侯的管控，也无法说明南方经济进一步发展，排除AC项；“在消失”的说法不符合史实，排除D项。故选B项。
4．答案： B
解析： 根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋战国时期的中国。根据材料可知，春秋战国时期，因生产力进步与诸侯争霸需求，民间工商业兴起，“工商食官”的格局瓦解，这体现出经济发展突破了原有的格局限制，B项正确；题干强调的是经济领域的变化，未涉及战争对政治结构的影响，无法直接得出贵族政治遭到冲击的结论，排除A项； 私商崛起是因为春秋战国时期大环境的变化，并非依靠官府扶持，排除C项；手工业进步主要源于生产力发展等，并不是因为诸侯争霸需求，排除D项。故选B项。
5．答案： A
解析： 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国（中国）。据本题材料可知，齐国管仲的改革、魏国李悝的改革以及秦国商鞅的改革，都在不同程度上促进了本国的发展，齐国通过“相地而衰征”、兴“鱼盐之利”，增强了国力；魏国凭借“尽地力”“平籴法”提升了实力；秦国商鞅“废井田，开阡陌”，奖励耕战，为秦完成统一奠定基础，这些改革措施适应了当时社会发展的需求，推动了经济的发展、军事力量的增强以及政治制度的完善，从而促进了国家的发展和社会的进步，A项正确；材料主要强调的是改革对国家发展的作用，而非社会文化风尚的改变，排除B项；政治变革是推动统一的重要力量之一，但不是唯一的主要推动力量，经济、军事等方面的发展也是重要因素，并且材料内容主要强调了改革推动国家发展和社会进步，排除C项；材料中各国的改革大多体现了法家思想，不能得出法家思想主流地位遭受挑战的结论，排除D项。故选A项。
6．答案： B
解析： 本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：战国时期的中国。根据材料关键信息“有治人，无治法”“至道大形，隆礼重法则国有常”等并结合所学知识可知，荀子的这些观点既与儒家注重追求道德与法律在调整社会关系中的平衡作用思想一脉相承，又与当时的社会环境相吻合，为当政者统治提供了一些理论支持，B项正确；律令儒家化开始于魏晋南北朝时期，排除A项；材料无法体现德治与法治之争的结束，排除C项；材料没有儒学基层教化的相关信息，排除D项。故选B项。
7．答案： B
解析：
8．答案： A
解析： 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料可知，《礼记》描绘“天下为公”“选贤与能”等景象，构建理想和谐社会形态，体现出儒家对美好社会憧憬追求，A项正确；材料虽提到“讲信修睦”，但仅作为构建理想社会的要素之一，无法证明诚信已成为春秋时期的主流意识，且春秋时期礼崩乐坏，诚信观念并未成为社会共识，排除B项；春秋时期诸侯争霸、战乱频繁，社会动荡不安，与材料中“外户而不闭”的理想状态形成鲜明对比，排除C项；材料所述“谋闭不兴”“盗窃乱贼不作”属于儒家构想的理想蓝图，而非对当时社会治安状况的描述，春秋时期社会秩序混乱，排除D项。故选A项。
9．答案： A
解析： 据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国齐国）。据题干“问宗子之牧昆弟者……问国之弃人，何族之子弟也”，并结合所学知识可知，材料中齐国对宗族内部管理、子弟孝行、余子经济状况及不赡养父母等问题的调查，反映了宗族内部嫡长子（宗子）权威削弱、余子（非嫡长子）经济地位上升、孝道伦理松弛等现象。这些现象表明传统宗法制度下的等级秩序和血缘纽带受到现实冲击，A项正确；题干未涉及法律条文或刑罚执行，无法体现法治意识增强，排除B项；井田制瓦解与土地私有化相关，但材料聚焦宗族内部问题，未直接反映土地制度变化，排除C项；“以孝闻于乡里”的调查虽涉及道德，但整体材料更强调宗族管理混乱和伦理失序，而非突出基层治理的德治导向，排除D项。故选A项。
10．答案： C
解析： 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据材料和所学可知，先秦诸子的著作包括儒家、墨家、法家等都在引用《尚书》来论证自己的学说，而《尚书》是久远文化的记载，这说明诸子思想植根于久远的文化，C项正确；材料看不出独立性，另外共同引用一本书的内容，并不代表“互相依存”，排除A项；材料未涉及儒家的地位，不能体现儒家成为百家争鸣的引领者，排除B项；百家争鸣所涉及的领域广泛，把它们看成单纯的史学学术争鸣不妥，排除D项错误。故选C项。
11．答案： A
解析： 根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是战国时期（中国）。根据材料可知，战国时期，各国面临着激烈的竞争与战争威胁，为了在兼并战中占据优势，通过变法实现富国强兵是各国的迫切需求，A项正确；战国时期各国变法是因为诸侯兼并战争正处于激烈状态，排除B项；战国时期各国变法推动了奴隶制向封建制的过渡，但此时过渡并未完成，排除C项；法家思想在战国时期受到很多国家重视，但说其治国理念已深入人心过于绝对，各国变法并非都完全以法家思想为指导，排除D项。故选A项。
12．答案： A
解析： 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据题意可知，这是指春秋战国时期农业收益显著增加，结合所学知识可知，其主要原因是铁犁牛耕的使用，提高了生产力，推动了农业的发展，A项正确；东晋时，经济重心开始南移，排除B项；“商品经济的发展”与题意不符，排除C项；西汉海上丝绸之路的开辟推动海外贸易的发展，排除D项。故选A项。
13．答案： C
解析： 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：战国（中国）。据本题材料信息和所学可得出主要结论：商鞅废除井田制，教民耕战的直接意图是，鼓励积极垦耕，C项正确；教民耕战与提升官吏素质无关，排除A项；修造战斗装备与商鞅废除井田制没有直接关系，排除B项；抑制工商行业是商鞅变法的另一措施，并非其教民耕战的目的，排除D项。故选C项。
14．答案： B
解析： 根据题干设问词，可知本题是题，推断材料关键信息可知准确时空是：战国时期的中国。根据材料表格信息并结合所学知识可知，尽管战国时期诸侯割据，但货币的流通范围却在不断扩大，例如刀币从齐国扩展到赵、燕等其他地区，布贝在多个黄河中游诸侯国流通，而且还出现了圜钱在刀币、布贝流通地区流通的情况，这种货币流通范围的扩大，反映了不同地区之间商业交流的增多，经济联系日益紧密。而经济联系的加强，有利于打破地区间的隔阂，为统一创造经济基础，说明经济发展孕育着统一因素，B项正确；从表格中可以看到，刀币不仅在齐国流通，还扩大到赵、燕等地区，布贝在黄河中游多个诸侯国流通，圜钱在刀币、布贝流通地区也有，这表明不同货币的流通范围有一定程度的扩展和交叉，并非体现诸侯割据阻碍货币流通，排除A项；材料仅仅呈现了战国时期不同货币的流通范围，并没有任何关于商业活动是否摆脱官方控制的相关内容，排除C项；材料只是列举了不同地区的货币流通情况，并没有提供关于各区域经济发展水平的具体信息，不能依据货币流通范围来判断区域经济发展趋向平衡，排除D项。故选B项。
15．答案： D
解析： 根据次题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。根据材料可知，随着春秋战国时期社会变革，贵族政治逐渐衰落，原有的“学在官府”的教育体系难以维持。而私学的兴起打破了贵族对教育的垄断，更多平民百姓有机会接受教育，这与贵族政治的衰落相互关联，是这一转变的重要体现和影响，D项正确；题干问的是“学在官府”到私学兴起这一转变的根源，而封建经济发展是促使生产力发展等一系列社会变革的基础，不是直接导致教育制度转变的关键因素，排除A项；宗法制度主要涉及家族血缘关系下的权力、地位继承等方面，与教育制度从“学在官府”到私学兴起这一变化没有直接的因果联系，排除B项；百家争鸣是私学兴起后，不同学派思想活跃、相互争论的表现，是私学兴起带来的结果，而不是导致私学兴起的原因，排除C项。故选D项。
16．答案： C
解析： 据材料“是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”及所学可知，春秋战国王室衰微，社会大变革之下阶级关系出现新变化，新兴的士阶层崛起，他们提出自己的政治主张和要求，企图影响现实政治，故选C项。
17．答案： （1）基本特征：儒家、法家、道家思想是中国古代治国思想的重要组成部分；中国古代的治国思想在发展演变的过程中形成一种兼容趋同的走势；中国古代的治国思想体现了多元化、优势互补的特点；王权至上的观念贯穿古代治国思想的始终。（答出三点即可）
（2）价值：在国家治理实践上，“民本”思想体现为重视民生。在“民本”思想下，统治者推行有利于国家和社会发展的政策措施，维护政治体制的秩序。
局限：传统“民本”思想的实质是“治民”，它有历史局限性。一是缺乏制度和法律的保障；二是“民本”思想服务于君主的立场，“民本”思想往往被当作统治的工具，在推行的过程中，实际由“民本”变成了“君本”。
解析： （1）本题是特点类材料解题思路题，时空是古代中国。根据材料“从孔子所倡导的以德治国再到以商鞅和韩非主张的法治思想，再后来演变为汉武帝所倡导的以德治国和依法治国同时并重的思想。”可知儒家、法家、道家思想是中国古代治国思想的重要组成部分；由材料“唐朝以后的统治者吸取了历代的历史经验和教训，实施“德主刑辅”的治国方针。”可知中国古代的治国思想在发展演变的过程中形成一种兼容趋同的走势；由材料“我们现在所提出的“以德治国”和“依法治国”的策略就是在古代治国思想基础上加以借鉴和提炼而成的。”可知中国古代的治国思想体现了多元化、优势互补的特点；王权至上的观念贯穿古代治国思想的始终。
（2）本题是特点类、影响类材料解题思路题，时空是古代（中国）。第一问，由材料“历代统治阶级的有识之士都认识到民生联系民心，民心则关乎国运，治政之要在于固本安民。养民、恤民、患民、利民、富民等民生政策在传统的“民本”思想中占有重要地位”可知在国家治理实践上，“民本”思想体现为重视民生；在“民本”思想下，统治者推行有利于国家和社会发展的政策措施，维护政治体制的秩序。第二问，可从实质、内容、影响等角度进行作答，局限：传统“民本”思想的实质是“治民”，它有历史局限性。一是缺乏制度和法律的保障；二是“民本”思想服务于君主的立场，“民本”思想往往被当作统治的工具，在推行的过程中，实际由“民本”变成了“君本”。
18．答案： （1）时代背景：大国争霸，兼并战争频繁；楚国为对抗秦国，向西南地区扩展；西南地区相对闭塞。影响：密切了西南地区与中原的联系；促进了西南地区的民族交融；一定程度上改变西南地区社会经济和文化的落后面貌。
（2）措施：河泊所遗址发现大量两汉文书，说明汉代中央政府在西南地区以文书推行行政管理；河泊所遗址出土的“益州太守章”和石寨山遗址出土的“滇王之印”，表明汉代在西南地区实行郡县制，册封当地首领；河泊所遗址出土简牍中有多件户版，文字格式与四川、湖南等地所见东汉户籍简相同，可知汉代在西南地区实行规范的户籍编制与管理。
解析： （1）本题是背景题、影响题。时空是战国时期中国。时代背景：根据材料一《史记·西南夷列传》提到“楚威王时，使将军庄蹻将兵循江上……会秦击夺楚巴、黔中郡”，结合战国时期历史可知，大国争霸，兼并战争频繁；根据材料一《滇国史》提到“楚国灭越后，越人庄蹻率领的越人军队成为楚军一部分”可知，楚国为对抗秦国，向西南地区扩展；根据材料一提到庄蹻因“秦击夺楚巴、黔中郡，道塞不通”而滞留滇地，结合滇地考古发现“少量铁器”可知，西南地区相对闭塞。影响：根据材料一提到庄蹻“变服，从其俗”，考古发现“中原地区传入的汉式器物”并结合所学可知，密切了西南地区与中原的联系；根据材料一记载庄蹻“以兵威定属楚”，结合越人融入楚军、滇地青铜文化中“地方特色与中原器物并存”并结合所学可知，促进了西南地区的民族交融；根据材料一提到滇地“肥饶数千里”，考古发现“铜器、铁器”和“大型墓葬”并结合所学可知，一定程度上改变西南地区社会经济和文化的落后面貌。
（2）本题是特点题。时空是汉代中国。措施：根据材料二提到河泊所遗址发现“有字简2000余枚，内容包括文告、往来文书、司法文书等”，且“格式及行文风格与其他地区相近”，说明汉代中央政府在西南地区以文书推行行政管理；根据材料二提到河泊所遗址出土的“益州太守章”封泥和“滇池、建伶等属县约20个”以及石寨山遗址出土的“滇王之印”，表明汉代在西南地区实行郡县制，册封当地首领；根据材料二提到河泊所遗址出土简牍“户版文字格式与四川、湖南等地所见东汉户籍简相同”，可知汉代在西南地区实行规范的户籍编制与管理。
19．答案： （1）背景：政治背景：春秋时期诸侯争霸，齐国面临外部军事威胁，内部政权不稳。经济背景：传统农业经济基础薄弱，亟须发展生产以增强国力；商品经济初步发展，需协调农商关系。思想背景：周王室权威衰落，礼崩乐坏，法家思想萌芽；管仲改革实践的经验总结。
（2）价值：法治价值：强调“法令为维纲”，为现代国家安全法治化提供历史借鉴。民生价值：“令顺民心”“本厚民生”体现以人民安全为宗旨，启示国家安全需保障民生福祉。经济安全价值：农商统筹思想启示现代国家需平衡农业基础与产业升级，维护粮食安全与产业链安全。外交价值：“与邻为善”倡导合作安全，为构建人类命运共同体提供传统智慧。
解析： （1）本题是背景题。时空是春秋时期（中国）。背景：根据材料“齐国虚弱，诸侯国虎视眈眈”并结合所学知识，春秋五霸争霸格局，齐国地处山东半岛，邻近鲁、晋等强国，地缘压力迫使管仲强化国防与外交，由此可得出，春秋时期诸侯争霸，齐国面临外部军事威胁，内部政权不稳。根据材料“务农产粟是立国之本……重农不抑商”并结合所学知识，管仲“相地而衰征”政策，齐国通过土地改革和商业开放实现经济振兴，由此可得出传统农业经济基础薄弱，亟须发展生产以增强国力；商品经济初步发展，需协调农商关系。根据材料“法令为维纲……令顺民心”并结合法家思想渊源，管仲主张以法治国，但强调法令需顺应民意，由此可得出，周王室权威衰落，礼崩乐坏，法家思想萌芽；管仲改革实践的经验总结。
（2）本题是背景题。时空是春秋时期（中国）。价值：根据材料“法令为维纲”可知，《管子》主张法令的权威性，并结合现代法治实践，由此可得出强调“法令为维纲”，为现代国家安全法治化提供历史借鉴。根据材料“厚植国家安全文化底蕴”可知，《管子》的民本思想（“令顺民心”）与“总体国家安全观”中“以人民安全为宗旨”一脉相承，结合文化自信，由此得出，“令顺民心”“本厚民生”体现以人民安全为宗旨，启示国家安全需保障民生福祉。根据材料“务农产粟是立国之本”并结合粮食安全战略，当代全球粮食危机频发，齐国重农思想启示保障粮食安全的战略意义，由此得出，农商统筹思想启示现代国家需平衡农业基础与产业升级，维护粮食安全与产业链安全。根据材料“与邻为善，构建共同安全”可知，管仲的外交理念与当代国际合作安全观相通，并结合“一带一路”倡议，由此得出，“与邻为善”倡导合作安全，为构建人类命运共同体提供传统智慧。
20．答案： （1）贡献：护送周平王东迁有功封侯；获赐岐山以西的土地，为秦国日后强大奠定了基础；讨伐戎狄，开拓疆土；其事迹为秦国后世君主励精图治提供了巨大的精神力量。
（2）历史背景：秦国落后于中原各国；战国兼并战争日益激烈；百家争鸣促进了跨国人才流动；铁犁牛耕的发展，封建生产关系开始形成。
内容：在基层社会实行什伍连坐制度；将大家庭强制性地拆散为个体小家庭；奖励军功；推行县制；废井田，开阡陌。

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