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(共50张PPT)
世界古代史、世界近代史过关训练
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业，观察尼罗河水定期泛滥的规律，制定了太阳历。古希腊人因为粮食种植业的欠发达而高度依赖商贸活动，并不断进行海外殖民扩张，创建新的城邦。这说明( )
A. 农业经济是文明发展的基础 B. 商业经济具有明显的扩张性
C. 地理环境影响世界文明发展 D. 世界文明具有多元一体特点
C
2. 《汉谟拉比法典》规定：“任何在没有证人或者合同文书的情况下，向他人的儿子或者奴隶处购买白银、黄金、男女奴隶、斧头或者是羊、驴以及其他任何东西的人，或者为此负责的人，都将被视为盗贼且判处死刑。”由此可见，该规定( )
A. 宣扬君权神授 B. 体现等级森严
C. 维护贵族利益 D. 保护私有财产
D
3. 许多印度人会在手腕上佩戴绳索，这些绳子叫做“梵线”或者“圣线”。婆罗门佩戴棉线，刹帝利佩戴亚麻线，吠舍是毛线，首陀罗和贱民佩戴塑料的或者不佩戴。这反映出印度社会( )
A.贫富差距严重 B.具有强烈的爱美意识
C.实现人人平等 D.存在严格的等级制度
D
4. 伯里克利时期，雅典法庭是露天的围合空间，围墙的高度让每个人都可以从外面观看到里面的情景，并可以随时参与案件的审理，甚至表达自己的见解。这种布局体现了雅典的( )
A. 民主政治理念 B. 法庭功能齐全
C. 城市自治原则 D. 法律制度健全
A
5. 在罗马帝国对外征服的过程中，大量行省城市兴起。到2世纪时，几乎每一个行省城市都建立了类似罗马的比较正规的市政组织，拥有公认的法律体系，以及剧场、竞技场、公共图书馆、辩论和演讲使用的讲堂等公共设施。材料表明罗马帝国的对外征服( )
A. 导致了罗马帝国的分裂 B. 推动了罗马文化的传播
C. 利于罗马成文法的颁布 D. 促进了种姓制度的建立
B
6. 史料是认识历史的主要依据。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。题6图所示史料可用于解读( )
A.法老的统治
B.法制的起源
C.城邦的兴起
D.公历的产生
D
7. “一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣,而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项中与材料一致的是( )
A. “封建亲戚，以藩屏周”
B. “我的附庸的附庸不是我的附庸”
C. “城市的空气使人自由”
D. “中世纪教育“最美好的花朵”
B
8. 题8图为“欧洲中世纪庄园结构示意图”。由此可见，中世纪的西欧庄园( )
A. 属于自给自足单位
B. 主要维护领主的利益
C. 已经出现雇佣关系
D. 兼具经济和政治功能
D
9. 12世纪初，琅城的居民募集赎金，向主教高德理和国王路易六世赎买了城市的自治权。不久，高德理背信弃义，想要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，发动起义，杀死了高德理等人。此后，琅城居民坚持斗争多年，最终取得了自治地位。据此可知( )
A. 天主教的统治地位受到冲击
B. 城市自治得益于王权与教权斗争
C. 封君封臣制度已经完全瓦解
D. 市民采取多种方式维护自身权益
D
10. 意大利的文法教师伊尔纳留斯刻苦钻研《查士丁尼法典》，并于1088年左右在博洛尼亚大学开设有关罗马法律的课程讲座。由于研究得体，教学得法，该大学逐渐取得中世纪欧洲法律学教育的领导地位。这印证了( )
A. 罗马法迎合社会变化而发展
B. 拜占庭文化在南欧得到传播
C. 文艺复兴推动罗马法的复兴
D. 城市自治助推了大学的兴起
B
11. 大化改新后，私地转化为国有的公地，私民转变为公民，公民分得了土地，摆脱了依附地位，农民的生产积极性提高，促进了日本社会经济的发展。这表明( )
A. 大化改新促进了生产力的发展
B. 农民成为土地的主人
C. 日本成为中央集权的封建国家
D. 日本积极学习唐朝制度
A
12. 9世纪初，在阿拉伯帝国哈里发的鼓励和组织下，柏拉图、托勒密、盖伦、希波克拉底等大批希腊人、印度人和波斯人的哲学、科学和医学名著的译本经整理、注释之后，相继问世。由此可见，阿拉伯帝国( )
A. 推动了西方人文精神的复兴
B. 在科学方面取得显著成就
C. 积极吸收被征服地区的文化
D. 奉行较为开明的文化政策
D
13. “土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”材料说明推动欧洲社会变化的因素是( )
A. 生产工具的进步 B. 决策者所起作用
C. 社会经济的发展 D. 人民的参与程度
C
14. 有学者写道：“观念、道德及艺术的思潮不断地从意大利向北流了一个世纪，在1500年至1600年之间，所有的西欧国家都承认她是新的科学、艺术及人文主义的文明之母。”该学者描述的是( )
A. 古埃及文明 B. 古希腊哲学
C. 自由城市 D. 文艺复兴
D
15. 中世纪欧洲有一个说法，认为大西洋就是地狱的入口处，日落时太阳发出的红色光芒即为明证。而在赤道以南，人们相信那里是无法通过的火焰带。这种认识被打破得益于( )
A. “光荣革命”的胜利 B. 新航路的开辟
C. “三角贸易”的开展 D. 文艺复兴的兴起
B
16. 据统计，殖民扩张时期，从非洲运往美洲的黑人不下1 500万人，而死于猎奴战争和贩运途中的黑人，约为此数的5倍。奴隶贸易使非洲丧失了近亿的人口。这主要说明( )
A. 奴隶贸易的血腥性与残酷性 B. 美洲的劳动力严重不足
C. 奴隶贩子获得了巨额的财富 D. 英国主导“三角贸易”
A
17. 英国资产阶级革命后，商人把从贸易中赚取的金钱用来支持国家；与此相应，统治者也遵循保护商人的政策，为他们的经济利益保驾护航。由此可见，英国资产阶级革命( )
A. 使英国确立民主制度
B. 因贸易的发展而爆发
C. 促进了资本主义发展
D. 充分保障了人民利益
C
18. 题18图所示为18世纪70年代美国某一历史事件的示意图。下列选项中对其解读正确的是( )
A. 图中动力F1是指受法国大革命的影响
B. 图中遇到的阻力F2是英国的殖民统治
C. 图中b处的事件是美国独立战争的转折点
D. 图中c处的事件是《独立宣言》的发表
B
19. 美国独立战争结束后，“公民”一词的使用量在新制定的州宪法中急剧上升，并为1787年制定的《联邦宪法》所采用，而“臣民”一词则逐渐淡出相关的宪法性文件。这一用词变化表明美国独立战争( )
A. 增强了人民的参政意识 B. 具备资产阶级革命属性
C. 传播了自由平等的思想 D. 鼓舞了北美人民的斗志
C
20. “革命”(revolution)一词的原意为“转一圈后回归”，在政治上表示政府组成人员的更替。法国大革命之后，这一词的意思变成“通过武力从根本上变更政治体制”。这一变化反映了法国大革命( )
A. 真正实现了人民民主 B. 摧毁了法国君主统治
C. 彻底推翻了殖民统治 D. 推动了启蒙运动兴起
B
21. 题21表所示内容摘自1804年颁布的《拿破仑法典》。据此推断，该法典( )
题21表
C
第8条 所有法国人都享有民事权利
第545条 任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的补偿时，不在此限
第1 134条 依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力
A. 最终确立资产阶级共和政体
B. 为拿破仑军事独裁提供了法律依据
C. 体现了资产阶级的利益需求
D. 成为近代欧美国家立法的参照蓝本
22. 题22图为“1786—1830年英国棉纱出售价格的变化示意图”。导致图中棉纱价格变化的主要原因是( )
A. 棉花广泛种植降低了棉纱价格
B. 对外贸易促进了棉纺产品出口
C. 经济危机导致了棉纺产品滞销
D. 棉纺织机器的发明与广泛使用
D
23. 题23表反映了1851—1866年欧美工人组织建立的情况。这些工人组织的建立( )
题23表
D
时间 工人组织 概况
1851年 美国“机器工人混合工会” 美国第一个工会联合会
1860年 英国“工会委员会” 由伦敦各业的工会联合组成
1863年 法国“全法工人联合会” 法国第一个全国性的工人组织
1863年 德国“全德工人联合会” 德国无产阶级第一个全国性的组织
1864年 “国际工人协会” 在伦敦成立的第一个国际性工人组织
1866年 美国“全国劳工同盟” 美国第一个全国性工会联合会
A. 反映出资本主义走向衰落 B. 说明第一个社会主义国家建立
C. 标志着科学社会主义诞生 D. 表明工人阶级斗争联动性增加
24. 杰出的历史人物往往会影响历史发展的进程。被誉为南美“解放者”的玻利瓦尔和印度的章西女王是世界近代历史上的重要人物,受到后人敬仰。下列对这两位人物的共同贡献表述正确的是( )
A. 都领导了殖民地人民的反抗斗争
B. 都带领人民沉重打击英国殖民者
C. 都为自己的国家赢得了民族独立
D. 都发起了非暴力不合作反抗运动
A
25. 题25图为“16—19世纪俄国发展进程示意图”。这说明( )
A. 俄国资本主义经济的崩溃
B. 俄国政府不断巩固农奴制
C. 俄国沙皇专制统治被推翻
D. 改革推动了俄国社会进步
D
26. 题26图为“1850—1920年美国工业产量变化曲线图”。其中直接引发1865—1880年美国工业产量变化的政治因素是( )
A. 奴隶制度彻底清除
B. 联邦宪法得以制定
C. 国家统一得到维护
D. 分权制衡贯彻实施
C
27. “苟财用不足，上下奔走衣食，自无暇顾得其他也。果如此，即令仅有海陆军备之严、学校教育之盛，亦徒属虚美，国无其国者，古今万国不鲜其例。” 根据这一建议，明治政府决定推行( )
A. 废藩置县 B. “文明开化”
C. 富国强兵 D. “殖产兴业”
D
28. “工业革命”这个词有三层含义，第一，它指工具改良和非生物动力在生产中的运用；第二，它指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的转变；第三，它指由此产生的社会变化，指社会整体变革的过程。下列属于第二层含义表现的是( )
A. 实现机器生产取代手工劳动
B. 欧美各国社会立法日益完善
C. 工厂制度及垄断组织的出现
D. 推动人们社会生活的世俗化
C
29. 19世纪中期，为适应工业化发展需要，英国5~14岁儿童的入学率从1855年的11%提高至1902年的近74%。法国5~14岁儿童的入学率从1850年的52%提升至1901年的86%。材料意在说明工业革命( )
A. 推动大众教育普及 B. 促进生产力的发展
C. 壮大工人阶级队伍 D. 提高人民生活水平
A
30. 某学者说道：“达尔文认识到《物种起源》已经成为社会学的暗示，直到1859年他才敢于去写，通过自然选择的那种进化原则，来透视人类发展历史的新亮点。”这说明进化论的观点( )
A. 推翻了天主教的神创论 B. 超越了生物学本身的意义
C. 解决了生物学众多难题 D. 指明了人类历史发展规律
B
二、 非选择题：本大题共3小题，第31小题12分，第32小题14分，第33小题14分，共40分。
31. （12分）文化是多彩的，更是相通的；文化是民族的，更是世界的。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在四大文明古国及玛雅人的神话故事里，都出现了大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥板文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过《吉尔伽美什史诗》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。
材料二 在历史的长河中，东西方人民用自己的勤劳和智慧创造了许多辉煌的成就，给世界留下了灿烂的文化遗产。
材料三 文化在交流中发展。
“希腊化时代”是指从公元前4世纪到公元前30年的一段历史时期，希腊文化在地中海地区和中东地区占统治地位，其原有文明的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐表现出鲜明的希腊特征，被西方史学界称为“希腊化时代”。
叙利亚巴力庙
题31-6图
(1)根据材料一并结合所学知识，从地理环境角度分析四大文明古国广泛流传洪水传说的原因。(2分)
原因：四大文明古国都发源于大河流域，大河经常泛滥，所以关于洪水的一些传说广为流传。(2分，意思相近即可)
(2)从材料二中的文化遗产中任选两例，参照示例，简述其承载的历史价值。(6分)
【示例】
题31-5图是《天方夜谭》。历史价值：《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯文学的代表作品，反映了阿拉伯帝国的风土人情和社会面貌。
【示例】
题31-1图是金字塔。(1分)历史价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。(2分)
题31-2图是《汉谟拉比法典》。(1分)历史价值：《汉谟拉比法典》内容十分广泛，有助于了解古巴比伦的社会发展情况，并且是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。(2分)
题31-3图是罗马大竞技场遗址。(1分)历史价值：大竞技场是古罗马建筑中的卓越代表，见证了罗马帝国曾经的辉煌。(2分)
题31-4图是甲骨文。(1分)历史价值：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对研究汉字发展历程和商朝历史具有重要的作用，以实物印证了中华文明源远流长。(2分)
(3)根据材料三并结合所学知识，概括亚历山大东征的影响。(4分)
影响：亚历山大东征一方面给被征服地区的人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富；另一方面促进了东西方文明的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。(4分，每点2分)
32. (14分)糖是人类生存的重要物质，糖的历史见证着社会变迁。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在13世纪，蔗糖价格昂贵，只有富人才能买得起。到了19 世纪，至少在西方世界的大多数社会群体中和社交场合下，人们已然不再认为以糖宴客标志着社会等级的提升。曾经作为贵族和富人玩物的心形冰糖及糖鸡、糖兔等，现在成了不少孩子的玩具。
——摘编自[美]西敏司《甜与权力——糖在近代历史上的地位》
材料二 甘蔗早在公元前300年被印度人驯化为作物，后逐渐传播到其他区域。在葡萄牙对外扩张的过程中，大量的非洲奴隶被带到非洲圣多美岛上的甘蔗园工作。欧洲也在这个过程中遽然致富，创造了更多的能享受得起这种甜味的人。后来，葡萄牙人又将甘蔗和黑人引入巴西，并不断扩大生产，使得美洲成为第四个被拉入世界蔗糖市场的大陆。甘蔗结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳力、美洲土壤，成为不折不扣的国际性作物。
——摘编自[美]彭慕兰、[美]史蒂文·托皮克《贸易打造的世界》
材料三 制糖业在英国是一项重要的产业。随着现代技术的兴起，该产业在19世纪发生了重大变化，大大加速了廉价砂糖的加工过程。伦敦是英国炼糖厂的发源地,随着该行业的快速扩张，炼糖厂渐渐扩散到利物浦、布里斯托尔等重要港口。
——摘编自[英]詹姆斯·沃尔韦恩《糖的故事》
(1)根据材料一指出，糖在西方世界的地位发生怎样的变化 (2分)
变化：从奢侈品变为普通商品。 (2分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析甘蔗成为“不折不扣的国际性作物”的表现。(6分)
表现：甘蔗起源于亚洲，后传播到其他区域；欧洲人在非洲和美洲投资建设甘蔗园，进行甘蔗生产；黑人奴隶是非洲和美洲甘蔗园重要的劳动力。(6分，每点2分)
(3)从材料二、材料三中任选一则材料，指出其与材料一的联系，并结合所学知识加以说明。(6分)
【示例一】
选择:材料二。（1分）
联系:殖民掠夺推动糖在西方世界成为普通商品。（2分）
说明:欧洲殖民者在非洲和美洲建立甘蔗园，利用从非洲掳获的黑人奴隶进行生产，扩大了糖的产量，同时获取了大量利润，这提高了欧洲人对糖的购买力，使糖在西方世界成为普通商品。(3分，言之有理即可)
【示例二】
选择:材料三。（1分）
联系:工业革命推动了糖的普及。（2分）
说明:工业革命推动了制糖业的机械化生产，加速了糖的制作过程，降低了制糖的成本，推动了糖的普及。(3分，言之有理即可)
33. (14分）服饰承载着人类的历史，传承着人类的文化。阅读材料，完成下列要求。
材料
题33表
序号 服饰 基本信息
①
中世纪拜占庭时期的女性将身体裹得严严实实的，甚至要遮住脸和手。在长外套外面还会穿上一件罩袍，长长的外衣完全符合当时掩藏体型的时尚。
序号 服饰 基本信息
② 近代初期意大利女子的典型服饰为罗布，外衣有华丽刺绣，色彩明快，强调细腰丰臀，形成倒扣的钟式造型。
③
西方服装业在20世纪初期的10年，被称为“美好年代”。女性服装优美且快速量产，贵族和一般妇女都可购得。
(1)根据材料，分别指出服饰①②的不同风格。结合所学知识，分析导致服饰②风格出现的历史因素。（6分）
风格：服饰①掩藏体型；服饰②色彩明快，展现人的身体曲线。（4分，每点2分）历史因素：14世纪中期，文艺复兴运动在意大利兴起，提倡人文主义，发扬人的个性，注重展现人性魅力。（2分）
（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对服饰③中所述西方服装业在20世纪初期进入“美好年代”的理解。（6分）
理解：第二次工业革命促进生产力的发展，带动了服装业的发展，服装日趋物美价廉；第二次工业革命提高了就业率，人们的生活得到改善，消费能力提升；第二次工业革命使妇女的经济和社会地位有所提高，女性对服饰有自身的审美需求。（6分，每点2分）
(3)根据材料并结合所学知识，从史学价值角度说明服饰的价值所在。（2分）
价值：是研究不同时期的社会生活和精神文化变迁的第一手史料，具有较高的史料价值。（2分，言之有理即可）

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