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新课标新情境八年级下册期末预测题（二）
（时间：90分钟；满分：100分）
一、积累与运用（20 分）
学校组织学生参加 “传统文化传承” 主题活动，请你阅读下面语段完成任务。
【任务一：笔墨飘香传雅韵】
宣纸铺开，毛笔蘸墨，行云流水间，一幅书法作品跃然纸上。书法，这一承载着千年中华文明的艺术瑰宝，在点画勾勒、结构布局中，展现着独特的东方美学。王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其笔法飘yì洒脱，如清风拂面；颜真卿的楷书端庄雄伟，似巍峨高山， 甲 （A 体现 / B 展现）出不同的书法魅力。如今，越来越多的人走进书法课堂，感受这门古老艺术的魅力，让书法文化在新时代 乙 （A 薪火相传 / B 生生不息）。
1.根据拼音写出汉字，给加点字注音。(2 分)
瑰宝（ ） 飘yì（ ）
2.请用简洁的语言概括语段的内容。30 字以内。（2 分）
3.请为文中甲乙两处选择合适的词语。（2 分）
【任务二：非遗匠心守传承】
在一间古朴的作坊里，非遗传承人张师傅正专注地雕刻木雕。他手中的刻刀在木料上灵巧游走，木屑纷飞间，一个个栩栩如生的人物、花鸟逐渐成型。为了传承这门技艺，张师傅不仅日复一日地钻研雕刻技法，还毫无保留地将自己的经验传授给徒弟。在他看来，木雕不仅仅是一项手艺，又是传统文化的一部分。
①张师傅的坚守与传承，让木雕技艺焕发出新的生机。②每一件精美的木雕作品背后，都凝聚着他无数的心血与汗水。③他用双手雕琢时光，用匠心守护非遗。④从选材到设计，从雕刻到打磨，每一个环节都一丝不苟。
4. 语段画模线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项 (2 分)
A. ①④②③ B. ①④③② C. ②①③④ D. ②①④③
5. 语段中画波浪线的句子存在语病，请你适当改正，使句子表达清楚明白。（2 分）
6. 同学们要为 “非遗匠心守传承” 语段配图，请你为下面所选取的图片撰写一段50字左右的解说词。(3 分)
【任务三：诗词精神润心田】
传统文化中，诗词是一颗璀璨的明珠，蕴含着丰富的精神力量。那是 “① ， ② ”（《茅屋为秋风所破歌》）的杜甫，即便身处困境，依然心怀天下寒士的广阔胸襟；是 “ ③ ， ④ ”（《卖炭翁》）的白居易，对卖炭老人的悲惨遭遇充满同情，深刻揭露社会的不公；是 “ ⑤ ， ⑥ ”（《卜算子 咏梅》）的陆游，借梅花表达自己虽历经磨难，却依然坚守高洁品质的志向。
7. 请将语段中的古诗词补充完整。（6 分）
【任务四：结束语】
在 “传统文化传承” 系列活动中，我们领略到了传统艺术的独特魅力； ；体会到了古典诗词的深厚内涵。让我们携手共进，做传统文化的传承者与弘扬者。
8. 结合语境，仿照画线句子在语段横线处写一句话。（2 分）
二、阅读（34分）
（一）阅读下面古诗文，完成 9-12 题。（11 分）
【甲】
东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见过案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味。真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？
（节选自黄庭坚《题东坡字后》）
【注】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）：古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。
【乙】
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
9. 根据提示解释加点词语。（2 分）
提示 解释词语
“书遍乃已”中的“已”与“是亦不可以已乎”中的“已”词义相近。 （1）书遍乃已： 。
“有乞书者”中的“者”在《古代汉语词典》中的义项为：①代词，用在动词、形容词等后面，指人或事物；②语气词，用在句中，表示语气停顿；③助词，用在数词后面，可译为“个”“样”等。 （2）有乞书者： 。
10. 将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。（2 分）
少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有义味。
11. 东坡居士在书法方面有怎样的特点？请结合【甲】文段说明。（3 分）
12. 分析【甲】【乙】文段中画波浪线句子，说说你分别体会到作者怎样的情感。（4 分）
（二）阅读下面选文，完成 13-15 题。（12 分）
一把军号
①走进安徽金寨县的革命博物馆，众多的革命文物映入眼帘。展柜里，有战士们用过的破旧的子弹袋，旁边摆放着老式枪械的模型、补丁密密麻麻的军被，还有墙上挂着的各种形状的斗笠……
②在博物馆的一个显著位置，陈列着一把军号。它铜质的号身满是斑驳的痕迹，有些地方已经磨损得失去了光泽，号嘴部分也有明显的使用痕迹。与其他展品相比，这把军号散发着独特的魅力。
③这是一把有故事的军号。
④时间回到 1932 年。当时，红军在艰苦的战斗环境中坚持斗争。一位年轻的红军战士陈强，在一次激烈的战斗结束后，打扫战场时发现了这把军号。尽管它看起来饱经沧桑，但陈强轻轻擦拭后，试着吹响，军号依然能发出响亮的声音。
⑤从那以后，这把军号就一直陪伴着陈强。在行军途中，每当需要集合队伍，陈强就会吹响军号，那激昂的号声，仿佛有一种神奇的力量，鼓舞着战士们前进的步伐。在多次战斗中，当战士们陷入困境，士气低落时，陈强的军号声响起，又让大家重新燃起斗志。
⑥1934 年，红军开始长征。陈强带着这把军号，经历了无数艰难险阻。在翻雪山时，寒风刺骨，战士们体力不支，陈强奋力吹响军号，那号声穿透风雪，给战士们带来了温暖和力量。过草地时，沼泽遍布，危机四伏，军号声又成为指引战士们前行的希望之声。
⑦抗日战争时期，陈强带着军号奔赴抗日前线。在一场激烈的战斗中，敌人的火力凶猛，部队进攻受阻。陈强冒着枪林弹雨，站在高处吹响军号，号声激励着战友们奋勇冲锋，最终取得了战斗的胜利。
⑧新中国成立后，陈强回到了家乡。他把军号挂在自家的堂屋墙上，时常给孩子们讲述军号背后的故事。后来，陈强年事已高，但他依然会定期擦拭军号，仿佛那段热血沸腾的岁月从未远去。
⑨直到有一天，陈强觉得这把具有特殊意义的军号应该让更多人了解它的价值。于是，他将军号捐赠给了革命博物馆。如今，这把军号静静地陈列在那里，虽然它不再被吹响，但它所承载的革命精神却如同一座不朽的丰碑。它见证了革命的艰辛与伟大，象征着红军战士们坚定的信念和不屈的意志，向每一位参观者诉说着那段波澜壮阔的历史。
13. 你如何理解作者将 “一把军号” 赋予如此深刻的革命意义。（3 分）
14. 赏析文中画横线语句的精妙之处。（4 分）
15. 李大钊曾说：“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。” 结合文本，谈谈你对这种精神与革命先辈事迹关系的感悟。（5 分）
（三）阅读下面材料，完成 16 - 18 题。（11 分）
【材料一】如今，青年群体中流行 “社恐”“拖延” 等说法。很多青年在社交场合中感到局促不安，害怕与人交流；在面对任务时，总是习惯性往后拖延，难以按时完成。其实，青年时期本应是社交圈拓展、能力快速提升的关键阶段。“社恐” 不应成为拒绝社交的借口，要勇敢迈出与人交往的第一步，在交流互动中锻炼自己的沟通能力。“拖延” 不能成为常态，需树立时间观念，克服惰性，积极主动地投入到学习与工作中。只有如此，青年们才能在成长路上不断突破自我，拓宽视野，为未来的发展奠定坚实基础。要明白，主动社交、高效行动才是青年应有的成长姿态。
【材料二】 “青年在业余时间主要活动” 调查结果（多项选择）：
活动 占比
刷手机娱乐 60%
参加兴趣小组 25%
阅读学习 15%
【材料三】随着毕业季临近，大四学生小王面临求职压力，整个人变得焦虑、迷茫。职业规划师赵老师建议，大学生首先要对自己的专业技能、兴趣爱好、性格特点有清晰认知，据此明确职业方向。比如，若擅长逻辑思维且对数字敏感，可考虑金融、数据分析类岗位；若文字功底扎实、有创意，可往文案策划、新媒体运营方向发展。同时，要制定详细的求职计划，从准备简历、收集招聘信息，到参加笔试面试，每个环节都要合理安排时间，有条不紊推进。另外，在求职过程中难免遭遇挫折，此时要调整心态，把每一次失败当作成长机会，总结经验教训，不断完善自己，提升竞争力。
16.综合三则材料，概括当代青年在成长过程中存在哪些问题以及应如何解决？（3 分）
17.材料二的调查结果能反映出青年成长中的一些现象，请结合材料一分析这些现象与材料一观点的联系。（3 分）
18.有人认为 “青年有‘社恐’很正常，不必刻意改变”，请结合材料内容及生活实际，写一段话反驳这一观点。（4 分）
三、名著阅读（6分）
19.（1）经典名著的插图设计常常蕴含深意，或是展现文化底蕴，或是彰显人物精神，或是暗示作品主旨。请结合你对以下名著的阅读体验，从给出的图片中选择一个加以解读。（3 分）
A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》
我选 ； 。
（2）名著中的人物在面对困境时的选择，往往映射出其独特的精神世界。这些选择看似只是在某个瞬间做出，实则是人物过往经历、性格特点等因素长期积累的结果。请从以《钢铁是怎样炼成的》为素材，结合具体情节，分析人物在困境中做出某种选择的必然性。（3 分）
四、写作（40分）
20.阅读下列材料，按照要求写作文。
在人生的舞台上，我们都在演绎着自已的故事。而故事里，总有一些特别的物件，它们或许是一把承载着童年回忆的旧木椅，或许是一本写满青春心事的笔记本，又或许是一张见证了家庭变迁的老照片……这些物件，看似普通，却有着独特的意义。它们或许是情感的寄托，或许是梦想的象征，或许是回忆的钥匙，或许是……
以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考 请结合你的经历和体验，自拟题目写一篇文章。
要求：(1)文体不限，诗歌除外；(2)不少于500字；(3)不得抄袭、套作：(4)不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
参考答案
一、积累与运用（20 分）
1.（2 分）
瑰宝（guī）
飘 yì（逸）
2.（2 分）
书法展现东方美学，越来越多人参与传承。
3.（2 分）
甲：B（展现）；乙：A（薪火相传）
4.（2 分）
A（①④②③）
5.（2 分）
原句修改为：“木雕不仅仅是一项手艺，更是传统文化的一部分。”（将 “又是” 改为 “更是”）
6.（3 分）
示例：图片中非遗传承人专注雕刻，刻刀在木料上细致游走，木屑纷飞间，花鸟图案渐显。光影勾勒出匠人专注神情，诠释木雕技艺的匠心传承。
7.（6 分）
①安得广厦千万间，②大庇天下寒士俱欢颜；③可怜身上衣正单，④心忧炭贱愿天寒；⑤零落成泥碾作尘，⑥只有香如故。
8.（2 分）
示例：感受到了非遗技艺的匠心独运
二、阅读（34 分）
（一）古诗文阅读（11 分）
9.（2 分）
（1）停止；（2）①（代词，指人）
10.（2 分）
一会儿苏醒，落笔如风雨般迅速，即使是开玩笑的话也有深意趣味。
11.（3 分）
①随性洒脱：不择纸张书写，尽情挥洒；②不媚世俗：拒绝随意索字，坚守原则；③才华横溢：醉酒苏醒后下笔神速，作品富有内涵。
12.（4 分）
甲文：“真神仙中人，此岂与今世翰墨之士争衡哉？” 表达黄庭坚对苏轼率性不羁、超凡才华的赞叹与敬佩。
乙诗：“会当凌绝顶，一览众山小” 体现杜甫青年时期胸怀天下、勇攀高峰的壮志豪情。
（二）现代文阅读（12 分）
13.（3 分）
军号是革命精神的象征：①它见证红军战斗历程（如长征、抗战），凝聚战士信念；②号声鼓舞士气、指引方向，是希望与力量的载体；③陈强的守护与捐赠，使其成为革命历史的见证者和传承符号。
14.（4 分）
示例：“斑驳的痕迹”“磨损得失去光泽” 等细节描写，以军号的沧桑外观，侧面烘托其经历的战火洗礼与岁月沉淀，与后文 “不朽的丰碑” 形成对比，突出军号承载的革命精神历久弥新，表达作者对先烈的崇敬。
15.（5 分）
李大钊强调的 “脚踏实地” 精神与革命先辈事迹高度契合：①革命先辈如陈强，在战斗中踏实坚守岗位（如冒死吹号激励战友），以实际行动践行信念，而非空谈；②长征中翻雪山、过草地的艰辛跋涉，靠的是一步一个脚印的实干，而非空想；③这种精神启示当代青年：成长需克服 “社恐”“拖延”，以务实态度面对挑战，在实践中锤炼能力，方能成就自我。
（三）材料阅读（11 分）
16.（3 分）
问题：①社交退缩（“社恐”）；②拖延懒惰；③职业规划模糊、易焦虑。解决：①主动社交，锻炼沟通能力；②树立时间观念，高效行动；③清晰认知自我，制定合理规划，积极应对挫折。
17.（3 分）
材料二显示 60% 青年业余时间刷手机娱乐，仅 15% 阅读学习、25% 参加兴趣小组，反映多数人倾向被动娱乐，缺乏主动社交与提升自我的行动，与材料一 “主动社交、高效行动” 的观点形成反差，印证青年需改变 “社恐”“拖延” 状态，积极投入成长。
18.（4 分）
“社恐” 不应成为拒绝成长的借口。青年时期是拓展社交圈、锻炼能力的关键阶段。如材料一中指出，主动交流能提升沟通能力，而长期 “社恐” 可能导致视野狭窄、竞争力下降。生活中，参与社团活动、志愿工作等社交场景，既能突破自我，也能积累人脉、丰富阅历。唯有勇敢迈出第一步，才能在互动中收获成长，适应社会需求。
三、名著阅读（6 分）
19.（1）（3 分）
示例 1：选 A《经典常谈》插图若展现古籍典籍（如《诗经》《论语》）与毛笔书写元素，可解读为：以传统书籍与笔墨符号，彰显该书梳理中华文化经典、传承典籍智慧的主旨，体现朱自清对传统文化的敬畏与普及使命。
示例 2：选 B《钢铁是怎样炼成的》插图若呈现保尔握枪或修铁路的画面，可解读为：以坚毅的人物姿态与劳动场景，暗示作品 “钢铁意志铸就革命人生” 的主题，突出保尔在困境中淬炼精神的成长历程。
（2）（3 分）
示例：选 B保尔在全身瘫痪、双目失明时坚持文学创作是必然选择。①性格基础：他自幼倔强坚韧，面对神父侮辱、工地伤寒等磨难从未屈服；②信仰驱动：作为坚定的布尔什维克，他将 “为人类解放而斗争” 视为终身使命，身体残疾后仍需以文字为武器继续战斗；③成长积累：长期革命经历培养了他 “钢铁般的意志”，此前多次从死亡边缘挣扎回来，早已将个人生死置之度外，故以创作延续生命价值是其精神内核的必然体现。
四、写作（40 分）
评分标准：
一类文（35-40 分）：主题明确，情感真挚，结构严谨，语言流畅，有细节描写与深刻感悟。
二类文（28-34 分）：主题较明确，内容充实，结构完整，语言通顺。
三类文（21-27 分）：主题基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（20 分及以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语病较多。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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