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古诗词诵读素养评估
时间:90分钟 满分:100分
一、选择题。(18分)
1.下面各项中加点字读音有误的一项是( )
A.浣溪沙(huàn) 浥轻尘(yì) B.清平乐(lè) 屐齿(jī)
C.润如酥(sū) 载渴载饥(zài) D.潜入(qián) 百啭(zhuàn)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.小扣柴非久不开。 B.今我来斯,雨雪霏霏。
C.野径云俱黑,江船火独明。 D.江上往来人,但爱卢鱼美。
3.下面对加点词的解释有误的一项是( )
A.雨雪霏霏(指下雪) B.应怜展齿印苍苔(怜惜)
C.我心伤悲,莫知我哀(不) D.早春呈水部张十八员外(恭敬地送上)
4.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )
A.休将/白发/唱黄鸡。 B.山下/兰芽短/浸溪,松间/沙路净/无泥。
C.春归/何处 寂寞/无/行路。 D.京口/瓜洲/一水间,钟山/只隔/数重山。
5.下列选项中,使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.天街小雨润如酥。 B.山是眉峰聚。
C.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 D.随风潜入夜,润物细无声。
6.下面的文学常识表述正确的一项是( )
A.“卜算子·送鲍浩然之浙东"是词牌名。
B.《诗经》是我国最早的诗歌总集,内容丰富,在内容上分为“风、雅、颂”三个部分。
C.苏轼,号香山居士,在诗、词、书、画等方面均取得了卓越的成就。
D.杜甫是唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。
7.学者王国维认为词的境界可以分为“造境”和“写境”,“造境”即想象之境,“写境”即写实之境。下列句子中属于“造境”的一项是( )
A.纤纤擢素手,札札弄机杼。 B.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
C.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 D.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
8.下列分析不恰当的一项是( )
A.“昔我往矣,杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻轻随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留。
B.《江上渔者》中,“君看一叶舟,出没风波里"表达了诗人对劳动人民的关切和同情。
C.“萧萧暮雨子规啼”出自苏轼的《浣溪沙》,这一句奠定了整首词哀怨的基调。
D.“春风又绿江南岸”中,一个“绿”字,不仅写出了春日具有代表性的色彩,更写出了春风吹过草木送来一片生机的动态变化,极富表现力。
9.翻开成长纪念册,我们看到“毕业赠言”栏目中缺少赠言内容,我们可以选用诗句“( )”送给老师。
A.随风潜人夜，润物细无声 B.盈盈一水间,脉脉不得语
C.欲问行人去那边 眉眼盈盈处 D.海内存知己,天涯若比邻
二、根据所学诗词填空。(11分)
1. ,山是眉峰聚。
2.最是一年春好处， 。
3. ,又送君归去。
4.诗词中有思乡的强烈渴望:“春风又绿江南岸， 。”诗词中有归乡的复杂心情:“行道迟迟,载渴载饥。 ， !”诗词中有对春的留恋之情:“若有人知春去处， 。”
5.同样是送别,王观用词句“若到江南赶上春， ，”表达对友人的美好祝福;王维用诗句“ ， ”抒发对友人元二的依依不舍之情;高适则用豪迈的诗句“莫愁前路无知己， ”来激励友人。
6.古诗词里的春天绚烂多姿,美丽动人:有《游园不值》中“ ，
”的生机勃勃;有《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，
”的恬淡朦胧;有《春夜喜雨》中“晓看红湿处, ”的红艳欲滴;还有《清平乐》中“春无踪迹谁知 ”的俏皮可爱。我还知道描写春天的诗句: ， 。
7.唐诗之美潜于好雨中,“好雨知时节， ”;唐诗之美蕴在柳色中,“渭城朝雨浥轻尘, ”唐诗之美映在寒山中,“停车坐爱枫林晚，
”;唐诗之美系于钓竿上,“ ,怕得鱼惊不应人”。
三、综合性学习。(17分)
古诗词是我国传统文化的瑰宝,它内容丰富,情感真挚。今天就让我们走近它,近距离感受它的无限魅力吧!
1.[满腹诗书,尽情吟诵]根据提示将下面的飞花令表格补充完整。(10分)
--王维《鸟鸣涧》
--王维《山居秋暝》
--孟浩然《宿建德江》
—李白《静夜思》
—张九龄《望月怀远》
2.[诗情画意,看画猜诗]请为下面的图画配上合适的诗(词)句。(3分)
3.[吟诗作赋,日积月累]写出描写下面事物的诗(词)句。(4分)
春雨: 夏荷:
秋菊: 冬雪:
四、阅读理解。(24分)
(一)浣溪沙(6分)
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
1.解释文中加点词语。(2分)
唱黄鸡:
2.从“ ”这几句中，我们能体会到苏轼不服老、乐观奋发的精神。(2分)
3.对这首词理解不恰当的一项是( )(2分)
A.上片写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰草,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。
B.“萧萧暮雨子规啼”写黄昏时潇潇暮雨中杜鹃的啼叫声,突出了环境的清幽。
C.下片抒情,作者用溪水西流的现象阐述了韶华易逝的道理,劝告人们珍惜时光。
D.全词情景交融,描写了恬淡优美的景色,用富有情趣的语言,充满人生哲理的抒情,表现了词人乐观、豪迈的情怀。
(二)(11分)
游园不值 烟村
[宋]叶绍翁 [宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 隐隐烟村闻犬吠，
小扣柴扉久不开。 欲寻寻不见人家。
春色满园关不住， 只於桥断溪回处，
一枝红杏出墙来。 流出碧桃三数花。
1.从《游园不值》中可以看出,诗人抓住了 和 两种景物来描写春天。从《烟村》中可以看出,诗人望着村子里的 ,听着从村中传出的 ,找寻着村中的, “ ”告诉了我们诗人找寻的结果。(3分)
2.《游园不值》中,诗人游园赏花进不了门,本来是件 的事,但他从“
”联想到满园的美好春色,心情也由低沉转为 。《烟村》的后两句写景,景中有桥、 、 ;本诗中体现诗人欣喜之情的诗句是: 。(6分)
3.下面对这两首诗的理解不正确的一项是( )(2分)
A.《游园不值》前两句写了诗人欲游园而不得,原因是园主人怜惜园内的青苔。
B.《游园不值》中“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理。
C.《烟村》后两句叶绍翁只写他看到溪流中的碧桃花的花瓣,那定是从烟村流出的,就此止笔，给读者留下悬念:烟村会不会就是人间乐土--桃花源呢 D.这两首诗的后两句都表现了诗人豁然明朗的心境。
(三)水调歌头(7分)
[宋]苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有 把酒①问青天。不知天上宫阙②,今夕是何年。我欲乘风归去③,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影④,何似在人间。 转朱阁⑤,低绮户⑥,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟⑦。
[注]①把酒:端起酒杯。把,执、持。②官阙:官殿。③归去:回到天上去。④弄清影:指月光下的影子也跟着做出各种舞姿。⑤朱阁:朱红色的楼阁。⑥绮户:雕花的门窗。⑦婵娟:指月亮。
1.这首词是词人写给 的,表达了自己复杂的情怀。(1分)
2.下面对本词的理解错误的一项是()(2分)
A.词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的,而这寂寞之感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。
B.“转朱阁,低绮户,照无眠”中,“转”和“低”表示夜已深,而词人无眠,故小序说“欢饮达旦”。
C.词的上片写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾;下片写对月怀人,以积极乐观的旷达情怀作结。
D.全词自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
3.词中富有哲理的词句是“ ，”
表达对亲人美好祝愿的词句是“ ”。(4 分)
五、习作表达。(30分)
请你发挥想象,在不改变古诗原意的基础上,把《送元二使安西)改写成一个小故事。要求语言通顺,合乎情理,不少于400字。
古诗词诵读素养评估
一、1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.B 7.A 8.C 9.A
二、1.水是眼波横2.绝胜烟柳满皇都3.才始送春归
4.明月何时照我还 我心伤悲 莫知我哀唤取归来同住
5.千万和春住劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人天下谁人不识君
6.春色满园关不住一枝红杏出墙来草色遥看近却无花重锦官城除非问取黄鹂 示例:迟日江山丽春风花草香
7.当春乃发生 客舍青青柳色霜叶红于二月花路人借问遥招手
三、1、月出惊山鸟 明月松间照 江清月近人 床前明月光 海上生明月
2.君看一叶舟,出没风波里。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(或:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。)
3.(示例)春雨:好雨知时节,当春乃发生。夏荷:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋菊:不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。冬雪:今我来思,雨雪霏霏。
四、(一)1.比喻时光流逝。
2.谁道人生无再少 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡
3.C
(二)1.青苔 红杏 炊烟 犬吠 人家 寻不见
2.遗憾 一枝红杏出墙来宽慰 溪 碧桃花流出碧桃三数花
3.A
(三)1.子由 2.D
3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全 但愿人长久,千里共婵娟
五、[习作指导]改写古诗,首先要弄明白古诗原意,体会古诗中蕴含的感情。改写时,要写清楚故事发生的时间、地点、人物,把握朋友之间真挚的友谊这条主线来写。还可以加上自己合理的想象,运用景物描写、语言描写、心理描写等,使改写的小故事有血有肉,引人入胜。
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