资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
专项突破(七)
(记叙文阅读、名著阅读)
一、记叙文阅读。
(一)
我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床,然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。
今天是腊月二十九。是围炉的日子,迎新送旧的日子。
在闽南老家,这一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦门洗地板,要蒸桌面那样大的白糖年糕、红糖年糕、咸味年糕,要炸成缸的“炸枣”,做整盆的五香肠,还要换上新浆洗的窗帘床单,铺上雪白的台布。然后,要开始热气腾腾地忙围炉的年饭。
夜幕降临时,大家便团团围坐在圆桌前。舅舅们开始祝酒,小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。
妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。
①于是,除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
②于是,除夕就这样来了,又这样过去了。 (选自斯妤的《除夕》,有改动)
[阅读链接] 围炉团聚
除夕夜,家家户户都要团聚在一起,吃一顿丰盛的年夜饭。北方人喜欢吃饺子过年,南方人喜欢吃丰餐盛宴庆祝春节。在我们福建,许多地方都有做年糕的习俗,过年吃一块年糕,预示来年一切都“高”,岁数高了,对事物的理解能力也高了,家庭的运气也高了,财运滚滚来。年糕，“年高”也。在莆田,家家还做一种叫“红团”的民间食品,用糯米粉做皮,绿豆或糯米拌砂糖馅儿,然后在朝上的一面涂抹上红颜色，蒸熟后,红艳光鲜,香甜软糯,预示着来年红红火火、团团圆圆,家庭幸福美满。闽南地区有一种用豆腐皮裹馅儿的食品,叫“果根”,馅儿是用荸荠(bí qi)、豆面、花生、猪肉等绞成泥做的。闽北地区吃年糕、芋饺、烧卖、冬果等小吃，喝冬酒，吃腊肉、板鸭等。
大年初一女儿女婿要回岳父家,送上猪脚和线面,给岳父母做一两件新衣裳。岳父一家请来乡邻一起喝酒，十分热闹。有的地方女婿还要给岳父家送春联、贴春联,给小舅子送铜钱压岁。
1.阅读选文，完成表格。
选文 所写内容 详略
《除夕》 ① 详写
吃年饭时的欢乐情景 ②
《围炉团聚》 过年的美食 ③
④ 略写
2.结合两篇选文中画“ ”的句子想一想,南方围炉的意义是( )
A.大家围坐在火炉旁烤火。 B.大家围坐在一张桌子上。 C.大家团聚在一起庆祝节日。
3.《围炉团聚》是怎样描写除夕美食这一部分的 这样写有什么好处
4.《除夕》中的结尾①和结尾②,你喜欢哪一个 为什么
5.老舍的(北京的春节》中也写了除夕,与斯好的《除夕》有什么不同
(二)我的日记本
①我有个本子。我搬过几次家,扔掉了很多东西,但从来没有想扔掉它,因为它见证着我的成长,或快乐,或忧愁……
②我把“人”字误写成“入”字,就在这本子上吧!我干过的好事儿,就在这本子上吧!我干过的坏事,也在这本子上吧!
③这些只有我才知道的故事,早已融进童年生活。为此，我把它装在盒子里珍藏着。
④只有一个例外。上小学四年级时,我前排坐着一个女同学,十分瘦弱。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天,上语文课,我没听讲,悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背上。正巧老师叫她回答问题,她一起身,被拴住的辫子扯得大叫。我的语文老师姓李,瘦削的脸边满是黑胡茬，一副黑边的近视镜混淆了他的眼神,使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都高。但不知为什么,那天他真的生气了，气呼呼地直喘,什么话也说不出来了。他让我站到讲桌前。我的自尊心受不了，于是,我回到座位以后眼泪汪汪地在本子上写了“李老师大坏蛋”几个字。我写得那么痛快和解气,好像这几个字给我报了什么“仇”似的。就这几个“威风”字,我看了好长时间。
⑤在表的嘀嗒声中,在上下课的铃声中,在雨雪交替地敲打窗户声中,我长大了,也懂事多了。本子上那几个字却不那么神气了,反而怕被人瞧见,似乎成了一种不光彩甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师,还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚,用钢笔水使劲把这几个字抹了去。
⑥真奇怪!字儿抹掉后,好像心里干净了一些。
⑦我过去生活的一切,无论是快乐和幸福的,还是忧愁和不幸的,都留在本子上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。
1.对第②段理解最恰当的一项是( )
A.运用融情于景的手法,抒发对日记本的喜爱之情。
B.运用融情于事的手法,抒发对日记本的赞美之情。
C.用一连串感叹句,抒发对童年的赞美之情。
D.运用排比的修辞手法,抒发对童年的怀念之情。
2.对第⑤段中“本子上那几个字却不那么神气了”理解错误的一项是( )
A.“我”明白了侮辱老师是一种可耻的行为。
B.“我”对自己曾经捉弄过女同学产生愧疚。
C.“我”写在本子上的字迹慢慢模糊不清了。
D.“我”对老师强烈的怨气慢慢减弱了。
3.阅读第④段,结合具体的描写谈谈“我”是一个怎样的人。
4.读读文章的开头和结尾,你发现了什么特点 想想这样写的好处是什么。
二、名著阅读。
(一)《骑鹅旅行记》
[梗概]尼尔斯很顽皮,不爱读书,他捧起书本就打盹儿。他非常喜欢恶作剧,经常捉弄家里养的小动物。由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了一个能听懂动物语言的拇指般大的小人儿。为了变回原形，尼尔斯寻求家禽们的帮助,却遭到了动物们的嘲笑、奚落。这时,一群大雁从空中飞过,家里的雄鹅莫顿也想跟随大雁飞行,尼尔斯为了不让雄鹅飞走,抱住了雄鹇的脖子,却被带上了天空。于是,尼尔斯开始了漫长又危险的骑鹅旅行。在旅行期间，尼尔斯从狐狸那里救下了一只大雁,和雄鹅、大雁阿卡等参加了鹤之舞表演大会,在山洞解救了羊群,救了绿头鸭雅洛,从笼中解救了老鹰高尔果……尼尔斯在历险中逐渐改正自己的缺点,变得善良、勇敢。当他重返家乡后,他不仅恢复了原形,而且变成了一个勇敢、善良、富有责任感的男孩。
[节选]尼尔斯对阿卡(领头雁)说:“还有一件事想问您,有一天我碰巧遇见了高尔果,就是跟雄鹅莫顿打过架的那个老鹰。他被弄到斯康森,关在笼子里,看起来很可怜。我当时一直想着把他笼子上的钢丝网锉断,放他出来。但又想到他是个危险的强盗,还吃鸟,所以我很想知道应不应该让他出来，如果这样不好，可能还是应该让他待在原来的地方。您说呢,阿卡 这样想对吗 ”“不!”阿卡反驳道,“你怎么看待这些鹰都可以,但是他比别的鸟更追崇自由,把他关起来是不对的。想知道我的建议吗 那就是,等你休息好了,我们俩一起去大鸟监狱,让高尔果重获自由。”“这正是我想的,阿卡。”尼尔斯急切地答道。
1.阅读[梗概],填空。
尼尔斯变成拇指小人的原因是
尼尔斯开启骑鹅旅行的原因是
2阅读上文，完成填空。
(1)[节选]的主要内容是
(2)除了上文提到的,请你再写出一个尼尔斯旅行中的故事:
3.认真读[节选]内容,从尼尔斯和阿卡的对话中,你感受到了什么
4.结合上文,梳理概括尼尔斯转变前后的行为表现,从这些表现中可以体会到他怎样的性格特点 将表格补充完整。
时间 行为表现 性格特点
骑鹅旅行前 顽皮、不爱读书
骑鹅旅行期间及后来
(二)
①我花了很长的时间去寻找黏土,然后把黏土挖出来,调好沙土比例,运回家,再制成罐、瓮之类的陶器。大约两个月的时间,我的工作成果只有两只大坛子,而且做工拙劣。
②后来阳光彻底把这两只大坛子烘干了,而且看起来很坚圆。为了防止出现磕碰碎裂的情况，我小心翼翼地搬起来,分别把它们放在提前特制的两个大筐里面,又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆。我打算用这两只大坛子来装粮食等。
③说实话,我这大坛子做得只能说是勉勉强强,但我做的一些小陶器还是可圈可点的,像模像样,坚固耐用。但这些距离我的终极目标还有相当大的差距。我最渴求的是能煮东西的工具,现在这些作为容器装东西倒还可以,但不能用来装液体煮东西,而这恰恰是我最需要的。
④一段时间后,我有了偶然发现。那次我在地上升起一堆篝火烤东西,烤好后我过去打算把火熄灭,猛然间发现火烬里有一块陶器碎片,经过大火烧制,陶器碎片变得坚如磐石,红如方砖。这个偶得让我茅塞顿开,我对自己说:既然陶器碎片能烧,整个陶器必然也能烧制。
⑤在这个陶器碎片的启发下,我开始研究如何掌握火候,给自己烧制几个陶罐出来。
1.这个片段选自《 》,作者是____国小说家 ,他被誉为“欧洲小说之父”。2根据选文内容,用小标题的形式梳理故事情节,补全下面的思维导图。
3.下面是两位同学针对选文内容发表的观点,请你判断他们的说法的正(√)误(x)。
(1)王琳:从第①段中的“很长的时间”“然后”“再”“大约两个月的时间”“只有”“而且”等文字可以感受到鲁滨逊在岛上制作简单的工具都很不容易，生活很艰难。( )
(2)关欣:鲁滨逊做的大坛子勉勉强强,小器皿却做得不错,这让他心满意足。 ( )
4.读完选文,你觉得鲁滨逊是一个什么样的人 照样子,写一写。
例:我认为鲁滨逊是一个细心的人,因为他在搬大坛子的时候非常小心,把大坛子放在大筐里之后,又在坛子的外壁和筐沿之间塞满稻草和麦秆,防止碰碎坛子。
我认为鲁滨逊是一个 的人,因为
专项突破(七)
(记叙文阅读、名著阅读)
一、(一)1.①年饭前的忙碌准备(或:年饭前的忙碌)②略写③详写④过年的习俗
2.C
3.选文把北方人和南方人过年喜欢吃的食物进行比较,又列举了很多南方的美食,并详细介绍了“红团”“果根”的做法。 这样写表现了南方除夕美食的丰富和讲究。
4.示例:我喜欢第①个。因为第①个结尾中的“噼里啪啦”体现了除夕的热闹,“大笑”体现了人们的开心，表达了作者在除夕喜悦的心情。第②个结尾过于平淡,没有体现出这种热闹的氛围和人们喜悦的心情。
5.示例:老舍是按照时间顺序(从腊月初八到正月十九)写老北京人过春节的。语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写紧凑自然,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南老家的习俗,忙碌中透着温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。
(二)1.D
2.C
3.“我”是一个调皮、自尊心强的人,可以从“我”在课堂上捉弄女同学、“我”在本子上写老师的坏话来发泄对老师的怨恨看出来。
4.首尾呼应。 强调主题,表明日记本见证了“我”的成长,表达了“我”对日记本的喜爱、赞美和对童年生活的怀念之情。
二、(一)1.他没有对小狐仙兑现诺言 他不想让家里的雄鹅跟着雁群飞走
2.(1)尼尔斯和阿卡讨论后决定去救高尔果 (2)示例:大海中的白银
3.我感受到了尼尔斯矛盾的心理还有他善良的品质，还从中感受到阿卡非常喜欢自由,所以他也不愿意看到别人失去自由。即便高尔果曾经做过错事,阿卡也毫不犹豫地选择去救他,从中可以感受到阿卡的善良。
4.
时间 行为表现 性格特点
喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物;捧起书本就打盹儿。
他从狐狸那里救下了一只大雁，解救了羊群,救了绿头鸭雅洛，解救老鹰高尔果等。 勇敢、善良、富有责任感
(二)1.鲁滨逊漂流记 英 笛福
2.示例:反复试验,制成坛子小器皿坚固耐用,但离目标差距很大偶得启发,烧制陶罐
3.(1)√(2)x
4.示例:有毅力在制作陶器的过程中,他反复试验，经历了多次失败,但他一直没有放弃,始终怀抱希望。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑