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第8课《动手动脑会创造》教学设计
课题 动手动脑会创造 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 二年级
学习目标 1、了解创造的作用和特点，培养主动创新的习惯，理解动手动脑会创造需要多角度去思考，会用多种方法。认识学习如何动手动脑会创造，培养学生的创新思维，发挥想象，提高设计能力。了解创造发明需要根据目标和需要开动脑筋，发挥想象，提升创新能力，培养热爱学习，勤于思考的意识。
重点 引导学生理解动手动脑会创造需要多角度去思考，会用多种方法。
难点 帮助学生认识学习如何动手动脑会创造，培养学生的创新思维。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频蔡伦，东汉时期的杰出宦官与发明家，以其对造纸术的改进而闻名于世。他的创新不仅极大地推动了古代文明的传播与发展，也为我们今天提供了宝贵的启示和感悟。今天我们就一起学习动手动脑会创造 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐启航 （一）阅读59页“蔡伦发明纸的故事”说说你的收获生：蔡伦并没有凭空创造出纸，而是在总结前人造纸经验的基础上，进行了创新性的改进。生：蔡伦在造纸过程中，不怕失败，勇于面对挑战，通过不断地尝试和改进，最终成功制造出了优质的纸。生：……（二）听老师说在生活和工作中，我们应该勇于尝试新事物，敢于打破常规，同时也要善于融合前人的经验和智慧，这样才能在继承中发展，在发展中创新。二、快乐测试（一）请你想一想，写一写，并和同桌说一说。1.如果有了好想法，我会动手实践，验证自己的想法2.如果把金点子用在学习和生活中，我会感到用自己的金点子帮助别人感到骄傲和自豪，会继续想很多好方法，好点子。（二）听老师说丰富的想象能力加上一点动手能力，就可以创造出许多新奇而美妙的东西。三、快乐暖身（一）我会变看到这条竖线，你会想到木棍、竹子、道路请你再给这条竖线加上几笔，让它变成不同的图形。（二）听老师说 多动脑筋，勤于思考，多角度去思考，就会有多种方法去解决问题。四、快乐舞台（一）剪一剪一张长方形的纸，用剪刀剪去其中一个角，还剩几个角？1、我认为还有个3角。我是这样想的：沿对角线剩3个角2、我认为还有个4角。我是这样想的：沿一个角剪剩4个角3、我认为还有个5角。我是这样想的：沿一个角上方一点剪剩5个.4、小提示：遇到问题，要从各个角度全面考虑！（二）动动手1、请你用火柴摆出两个杯口向下的杯子，然后最多移动5根火柴，使杯口朝上。把结果画下来吧! 具体操作步骤如下 ：拿掉两个倒扣杯子的底部的那一根火柴。将最左边杯子最上面的三根火柴移到最右边，形成杯口朝上的结构。将最右边杯子最上面的三根火柴移到最左边，形成杯口朝上的结构。2、小提示要打破常规的思路才能达到要求。（三）想一想1、聪明的你能解答下面的疑问吗？把你的想法写下来吧！一个农夫带了一匹狼、一只羊和一棵白菜过河。船很小，每次只够农夫带一样东西过河。如果没有农夫看管，狼就要吃羊，羊就要吃白菜。农夫该如何解决这个难题呢？示例： 如果没有农夫看管，狼会吃羊，羊会吃白菜。所以农夫不能让狼和羊或者羊和白菜在一起，这就找到了问题的突破口：狼与白菜能够共存。播放视频2、小提示学会分析和动脑很重要（四）说一说请参与小组讨论：平时还要怎样做，我们才能想出更多的小创意呢？将大家的想法写下来吧!示例：（1）保持好奇心，接受不同的观点和想法。（2）阅读不同领域的书籍，拓宽视野（3）留意日常生活中的细节和小事（4）与他人交流想法，听取他人的建议和反馈（5）随时记录灵感和想法。随时记录下突如其来的创意（6）不断尝试、开拓思维，发现新的解决方案和方法 （五）听老师说 有了新想法，要关注每一个细节，勇于实践，敢于面对困难和挫折，只有这样，才能在实践中不断积累经验，取得成功。五、快乐收获（一）改造小能手铅笔盒主要是用来放学习用品的，请你发挥想象，设计出一款具有新样式和新功能的铅笔盒，方便我们的学习和生活。 请你写一写或画一画吧！示例：我来设计的铅笔盒会有四层结构：上层并排两个小格子，下层两个大格子，中央嵌着一台迷你学习机。最有趣的是它不用普通开关，要用彩虹键钮操作。外壳是温暖的橘色，表面依次排列着红、黄、蓝、绿、紫五颗彩色按钮，像一串亮晶晶的水果糖。轻轻按动红色按钮，第一层盒子会像花瓣般展开，里面整整齐齐躺着橡皮、尺子和修正带。黄色按钮负责第二层的铅笔之家。这里有自动削笔器，第三层的蓝色按钮最重要，它是自动铅笔的补给站。第四层的绿色按钮守护着电子记事本。碰到重要事情要记录，只需说声"记事本"，轻薄的显示屏就会亮起来，还能把语音自动转成文字呢！（二）听老师说 动脑又动手，动手可以开发大脑的智慧，我们要观察、思考和动手，从中获取知识、扩大眼界，人也会变得越来越聪明。六、快乐阅读（一）健康码的问世阅读66页《健康码的问世活》说说你的收获。生：要有发明创造，我们要有目标，健康码就是要实现最大范围减少人员接触，安全、便捷地管理人员信息的目标被发明出来的。生：发明创造从发明到成功要不断改进修正，健康码就是从最初的扫码填报，到之后的自行申请和自动生成，每一个细节都经过了研发人员反复的改进和确认。生：……（二）听老师说 做事要借鉴前人的经验，要努力学习，要敢于创新，勇于钻研、探索。 讨论自己的想法讨论并说一说完成活动讨论分享，画出图案讨论交流 阅读并说出自己的收获 引导学生了解创造的作用和特点。培养学生主动创新的习惯。引导学生理解动手动脑会创造需要多角度去思考，会用多种方法。帮助学生认识学习如何动手动脑会创造，培养学生的创新思维。引导学生发挥想象，提高学生的设计能力。帮助学生了解创造发明需要我们根据目标和需要开动脑筋，发挥想象，提升创新能力，培养学生热爱学习，勤于思考的意识。
课堂练习 发挥想画一画自己喜欢的铅笔盒。 参加活动 在活动中体会发挥想象和创意图形能完成什么作品
课堂小结 动手动脑会创造， 我们要借鉴前人的经验，要努力学习，要敢于创新，勇于钻研、探索，就能创造出许多新奇而美妙的东西。 对本节课内容进行总结概括。
板书 动手动脑会创造从各个角度全面考虑打破常规的思路学会分析和运用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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