资源简介

(共41张PPT)
10. 一元钱的体验
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：通过 “一元钱的体验” 活动，让学生感受赚钱不易，树立正确金钱观与消费观，理解勤俭节约意义，认同劳动价值，践行珍惜成果、合理消费的生活态度。
责任担当：活动中，学生明确自身任务角色，无论是小组合作还是个人行动，都要对工作负责，以此培养责任感与自律意识，提升在集体和社会生活中的担当能力。
问题解决：围绕 “一元钱” 主题，学生提出问题并在实践中运用调查、尝试、分析等方法解决实际问题，锻炼发现、分析和创造性解决问题的能力，提升综合实践与思维能力。
创意物化：学生把活动中的经历、感悟，以照片、文字总结等形式呈现，将抽象认知转化为具体成果，在展示交流中通过语言、图文分享收获，培养创新与动手实践能力，提高成果转化能力。
02
新知导入
同学们，一元钱的价值会因场景不同而大不相同：在繁华的大城市，它或许只能换来半瓶矿泉水；但在贫困地区，却可能成为一个孩子维系一天生活的餐费。这小小的一元钱，究竟还蕴藏着怎样的能量？它能帮我们购得哪些物品？又能成就怎样的事情？
03
新知讲解
一元钱都能买到什么呢 一元钱容易赚到吗 一元钱是多还是少呢 ……
活
动
主
题
的
生
成
展 开 讨 论
03
新知讲解
一元钱可以买一个雪糕。
一元钱那么少，肯定特别容易赚到。
一元钱可以买两支铅笔。
交
流
03
新知讲解
一元钱可以坐一次公交车。
一元钱可以买一包小零食。
交
流
一元钱可以在街边买一个小气球。
一元钱可以给公交车卡充值（若当地有此情况）。
03
新知讲解
◇一元钱的用途有哪些
◇如何才能赚到一元钱
◇怎样合理使用一元钱
◇同学们对一元钱的看法和态度有什么不同
◇关于一元钱的故事你知道哪些
你还发现了哪些感兴趣的问题
◇一元钱在不同年代的购买力有什么变化？
◇如果用一元钱做公益能发挥多大作用？
◇在不同城市，一元钱能买到的东西有哪些差异？
◇一元钱怎样通过投资（如简单的种植小植物售卖）实现增值？
提
出
问
题
03
新知讲解
确
定
活
动
主
题
我选择的活动主题是：探索一元钱的多样用途与价值
03
新知讲解
选
择
活
动
分
式
我想选择的活动方式是(将 涂上颜色):
个人独立活动
小组合作活动
03
新知讲解
在制订活动方案前，我们应该先和小组成员一起讨论，明确活动主题的重点是什么。还要去了解学校和家长对活动的要求和建议，同时考虑活动的时间、地点能不能实现，比如周末大家都有空的时候，找一个方便集合的地方 。另外，提前想想可能会遇到哪些问题，像资金不够、天气不好等，这样才能提前做好准备。
制
订
活
动
方
案
确定好活动主题，我们一起来制订活动方案吧!
03
新知讲解
我们的活动方案应该包括活动主题，让人一看就知道我们要做什么。活动目标也很重要，比如通过活动要了解一元钱的用途，培养节约意识等。活动方式要写清楚，是小组一起去调查，还是分组做实验。人员分工得明确，谁负责记录，谁负责采访，谁负责整理资料。时间安排要具体，哪天做什么，每个环节大概用多长时间。活动步骤要一步一步写明白，先做什么，后做什么。最后还要有效果预测，想想活动做完大概能达到什么样的效果 。一定要和小组内的同学交流、讨论之后，再制订出一份切实可行的活动方案。
制
订
活
动
方
案
确定好活动主题，我们一起来制订活动方案吧!
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动方案
活动主题：探索一元钱的多样用途
活动内容
开展市场调查，了解一元钱在超市、文具店、街边小店等不同场所能购买的商品或服务。
尝试用一元钱进行简单的投资或交易活动，如购买种子种植后售卖，体验一元钱的增值过程。
收集并分享一元钱在不同地区、不同年代的用途故事，对比分析差异。
组织小组讨论，思考如何用一元钱做有意义的事，如参与公益活动，为他人带来帮助。
活动形式
实地考察：分组前往周边商铺进行调查，记录一元钱可购物品。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
实践体验：开展一元钱投资或交易的实践活动。
小组讨论：围绕一元钱的用途及意义进行交流探讨。
故事分享会：分享收集到的与一元钱相关的故事。
人员分工
调查组：每组 3 - 4 人，负责前往不同场所调查一元钱能购买的商品和服务，记录并拍照留存。
实践组：每组 3 人，负责策划并实施一元钱的投资或交易活动，记录过程和结果。
资料收集组：2 - 3 人，负责通过网络、书籍等渠道收集一元钱在不同地区、年代的用途故事。
记录总结组：2 人，负责记录小组讨论内容，汇总各小组活动成果，撰写活动总结。
汇报展示组：3 人，整理活动成果，制作 PPT 或手抄报，在班级进行汇报展示。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
时间安排
阶段 时间 具体安排
准备阶段 第1周 课堂上讲解活动主题和要求，学生自由分组；课后各小组讨论制定详细计划，明确分工
实践阶段 第2-3周 第 2 周，调查组进行实地考察，资料收集组收集故事；第 3 周，实践组开展一元钱投资或交易活动，记录总结组跟进记录
总结阶段 第4周第 1 - 2 课时 各小组内部总结活动成果，讨论分享收获；第 4 周第 3 - 4 课时，汇报展示组进行班级汇报展示
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动步骤
（一）准备阶段
老师在课堂上向学生介绍活动主题 “探索一元钱的多样用途”，说明活动目的和意义，激发学生兴趣。
学生自由分组，每组 4 - 6 人，推选组长。
各小组利用课后时间讨论，确定具体的调查地点、投资交易方案（实践组）、资料收集方向等，制定详细的活动计划。
（二）实践阶段
实地考察：调查组按照计划前往超市、文具店、菜市场、街边摊等场所，观察并记录一元钱能够购买的商品或服务，用笔记本记录名称、数量、规格等信息，并用手机拍照留存。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
资料收集：资料收集组通过上网搜索、阅读书籍、询问长辈等方式，收集一元钱在不同地区、不同年代的用途故事，整理成文档或笔记。
实践体验：实践组根据制定的方案，利用一元钱进行投资或交易活动，如购买小包装的种子，种植发芽后在校园周边售卖；或者购买一些小饰品，在班级内进行交易等。过程中详细记录成本、收入、遇到的问题及解决办法。
小组讨论：各小组定期组织讨论，分享调查、收集和实践过程中的发现与感受，共同探讨一元钱用途的多样性和背后的经济、社会意义。
（三）总结阶段
记录总结组汇总各小组的资料、数据和讨论结果，撰写活动总结报告，梳理活动中的收获、遇到的问题及解决方法。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
汇报展示组根据总结报告，制作 PPT 或手抄报，准备在班级进行汇报展示，向全班同学分享活动成果和心得体会。
效果预测
学生能够深入了解一元钱在日常生活中的多样用途，拓宽对货币价值的认知。
通过实践体验，学生将学会简单的经济活动思维，如成本计算、价值判断等，提升社会实践能力。
在小组合作过程中，学生的沟通协作能力、问题解决能力和团队意识将得到锻炼和增强。
活动结束后，学生能够更加珍惜金钱，树立正确的消费观念和理财意识，明白每一分钱的来之不易和合理使用的重要性。
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
外出活动要告知家长，并注意自身安全。
在展开实践活动过程中，我们一定要按照活动方案一步一步地进行。
每一次活动都要认真做好活动记录，活动结束后，要和小组内的同学一起总结本次活动的成败得失。
按自己制订的活动方案，展开实践与探究活动，并做好记录。
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
活动记录
组长 张明
人员分工 张明：负责整体活动策划与协调，记录活动过程中的关键数据
李华：前往市场调研，寻找低成本进货渠道
王芳：负责制作宣传海报，向同学和老师推销商品
陈昊：管理资金，记录收入与支出明细
活动时间 下午 14:00 - 17:00
赚钱途径 在校园周边售卖手工制作的书签。提前购买彩色卡纸、丝带等材料，小组共同设计制作书签，然后在放学时段向同学和老师出售。
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
活动记录
活动中难忘的事 制作书签时，大家对图案设计意见不一，为此争论得面红耳赤。后来我们冷静下来，采用投票的方式确定了设计方案。当看到自己制作的书签被同学们喜爱并购买时，大家都特别有成就感。还有一位老师不仅买了书签，还鼓励我们继续发挥创意，这让我们备受鼓舞。
赚钱感言 原来一元钱的背后需要付出这么多努力！从准备材料、制作商品到销售，每一步都不容易。这次活动让我明白赚钱很辛苦，以后我要更加珍惜零花钱，不乱花钱。同时，团队合作也非常重要，只有大家齐心协力，才能把事情做好 。
03
新知讲解
展
示
交
流
评
价
可以用照片、感悟、总结等形式展示自己的活动成果。
展
示
03
新知讲解
我以为一元钱微不足道，可当亲身体验用它去创造价值时，才发现这小小的一元钱蕴含着大大的能量。
在制作和售卖书签的过程中，我体会到了赚钱的艰辛，每一笔收入都凝聚着大家的汗水与智慧。
通过活动，我更加珍惜手中的每一分钱，也懂得了合理规划消费的重要性。
展
示
03
新知讲解
和老师、同学、家长说一说你的活动收获，与他们一起分享你现在对一元钱的认识和体会。
我的收获：
交
流
这次活动让我收获颇丰：实践中体会到赚钱不易，卖书签被拒仍坚持成功，深知一元钱来之不易，不再乱花零花钱；小组合作学会倾听，明白团队合作中尊重、沟通的重要性；与他人交流获支持建议，变得自信且表达能力提升；还意识到一元钱虽小，合理利用却很有意义 。
03
新知讲解
我成功赚到了一元钱，可以得一颗★。
吴立同学在店里认真工作了8小时，很了不起，可以得两颗★。
我知道零花钱来之不易，有钱要计划着花，可以得一颗★。
评
价
03
新知讲解
在活动中积极分享自己的创意想法，帮助小组设计出受欢迎的书签，可以得一颗★。
主动承担记录工作，详细整理了活动的收支明细和问题解决过程，认真负责，可以得一颗★。
评
价
这次活动我得到了6颗★。
在小组意见出现分歧时，主动协调沟通，让大家达成共识，推动活动顺利进行，可以得一颗★。
03
新知讲解
通过这节课，同学们肯定对一元钱有了新的认识和体验，希望大家能够正确认识零花钱，合理使用零花钱。
拓
展
应
用
03
新知讲解
（1）发现的新问题
①赚钱效率问题
②商品销售问题
③合作矛盾问题
④市场差异问题
在开展“一元钱的体验”活动中，你又发现了哪些新问题 有什么新打算
拓
展
应
用
（2）新打算
①研究快速增值方法
②优化商品销售策略
③改进团队合作方式
④探索市场差异原因
04
拓展延伸
在 “一元钱的体验” 活动中，若你想用一元钱购买材料制作手工艺品售卖，列举两个需要考虑的成本因素。
材料本身的价格，比如购买彩纸、珠子等的花费；制作过程中可能用到的辅助工具成本，像胶水、剪刀（若需额外购买）等 。
04
拓展延伸
当用一元钱投资的商品销售情况不佳时，你可以采取哪两种解决办法？
调整商品价格，适当降低售价吸引顾客；改变销售策略，例如进行组合销售，将商品与其他小物件搭配出售，或者向不同的人群推销 。
04
拓展延伸
在小组合作利用一元钱开展活动时，沟通不顺畅可能导致哪些问题？请写出两点。
成员之间产生矛盾，影响团队氛围；无法及时统一意见，导致活动进度拖延，错过最佳的实践时机 。
04
拓展延伸
结合 “一元钱的体验” 活动，说说为什么要合理使用零花钱？
通过活动知道赚钱很辛苦，一元钱来之不易，合理使用零花钱是对劳动的尊重；合理规划零花钱，可以用有限的钱做更有意义的事，比如购买学习用品、参与公益等 。
04
拓展延伸
除了制作手工艺品售卖，再写出两种用一元钱赚钱的途径，并简要说明操作方式。
01
购买种子种植蔬菜，等蔬菜成熟后拿到市场售卖；
02
用一元钱购买小包装零食，在学校周边人流量大的地方，以稍高于进价的价格出售 。
05
课堂练习
一、选择题
1.以下哪个不是 “一元钱的体验” 活动目标？（ ）
A. 学会乱花零花钱 B. 认识到零花钱来之不易
C. 提高解决问题的能力
2.在 “一元钱的体验” 活动中，以下哪种属于赚钱途径？（ ）
A. 用一元钱买糖果吃掉 B. 用一元钱购买材料制作手工品出售
C. 把一元钱藏起来不动
3.制订活动方案时，不需要考虑的是？（ ）
A. 今天午餐吃什么 B. 活动时间安排 C. 人员分工
A
B
A
05
课堂练习
二、填空题
1.“一元钱的体验” 活动中，常见的活动形式有实地考察、（ ）、小组讨论等。
2. 用一元钱购买种子种植蔬菜，成熟后售卖，这是通过（ ）的途径赚钱。
实践体验
种植
05
课堂练习
三、判断正误题
1.在 “一元钱的体验” 活动中，只能选择个人独立活动，不能小组合作。（ ）
2.开展活动时，为了快速完成任务，可以不按照活动方案进行。（ ）
3.把一元钱用来购买学习用品，帮助自己提高成绩，属于合理使用零花钱。（ ）
×
√
×
06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅 深刻体会到赚钱的艰辛，明白了零花钱的来之不易，还 学会从发现问题、提出问题到动手实践解决问题，提升了实践能力， 更在小组合作中懂得互相协作的重要性，养成了勤俭节约的良好习惯。
07
作业布置
把你一元钱的体验计划，说给身边的人，和他们一起分享，听听他们的建议。
08
板书设计
一元钱的体验
活动主题的生成
制定活动方案
开展实践活动
展示交流评价
拓展应用
知识拓展
Thanks!
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