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第三单元学情评估
为了带领同学们深入领略文学世界中的“童真童趣”，班级特别策划了一场“童真童趣”语文知识闯关大赛，让我们共同探寻那些藏在文学深处的童真童趣。
一、语文积累与运用(35分)
第一关　诗文名句对对碰
人生如四季，各有姿态。它是《闲居初夏午睡起》(其一)中“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”的恬淡闲适；它是《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的活泼欢快，无论哪种姿态，都有独特的灼灼芳华。
1．默写。(10分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
(1)走进百草园，“__________________，蟋蟀们在这里弹琴”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)，这场昆虫演奏会勾起了我们埋藏在记忆中的童心童趣。古诗中的童年也很美，有“____________________，也傍桑阴学种瓜”的种瓜儿童[范成大《四时田园杂兴》(其三十一)]；有“____________________，彩丝穿取当银钲”的弄冰儿童(杨万里《稚子弄冰》)；有“____________________，短笛无腔信口吹”的吹笛儿童(雷震《村晚》)。岁月匆匆，童年不再，时间都去哪儿了？我们不由得想起两千多年前孔子在河边的那句感叹：____________，____________________。(2)在家庭聚会上，谢道韫“____________________”的回答，让我们感受到古代儿童的聪慧。在与父亲友人的对话中，元方指出“日中不至，________________；__________________，____________________”，让我们感受到古代儿童良好的家庭教养。
第二关　名著童真故事会
2．请运用积累的知识，完成(1)～(3)题。(13分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯zào而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼zhì的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
粗拙(　　)　　　　　　呵斥(　　)　　　　　
枯zào(　　)　　　　　幼zhì(　　)
(2)小伟同学收集了四幅《朝花夕拾》的插图，请将插图序号填写在下面对应篇目的括号内。(4分)
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① 《〈二十四孝图〉》(　　)　　②《从百草园到三味书屋》(　　)
③《狗·猫·鼠》(　　) ④《阿长与〈山海经〉》(　　)
(3)请根据《朝花夕拾》的内容，为“鲁迅的童年生活”主题展板推荐一件展品，仿照下面的示例，介绍展品。(5分)
示例：展品名称：《天演论》
展品介绍：《天演论》是鲁迅在南京读书时最爱看的书。通过阅读这本书，鲁迅意识到物竞天择的残酷性。这本书激发了鲁迅探索社会的意识。
第三关　室外活动大比拼
3．金秋已至，安徽省合肥市××中学的阳光农场热闹起来了。本周，七年级将开展以“体验快乐采摘，感受节气文化”为主题的教育活动，要求师生和学生家长一起采摘校园阳光农场里的蔬菜，体验丰收的乐趣并进行爱心捐赠。请你参与本次活动。(12分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
【活动我邀请】
(1)七年级(7)班拟定于本周五下午三点在阳光农场举行本次活动，需要邀请陈教授过来做农业知识的相关指导。假如你是班长，请你代表全班同学打电话邀请陈教授来参加此次活动。(5分)
【节气我知道】
(2)认真观察下面的图画，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
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A．图(一)、图(二)、图(四)的内容都体现了各自图中节气的特征。
B．图(三)反映的内容可能是二十四节气中的“大寒”。
C．“寒露”节气是天气转凉的象征，标志着天气由凉爽向寒冷过渡。
D．“霜降”含有天气渐冷、开始降霜的意思。
【感悟我修改】
(3)下面是七年级某班学生写下的活动感悟，其中有一些问题，请你修改。(4分)
今天，我们在阳光农场采摘了自己种下的蔬菜，【甲】有茄子、白菜、辣椒和蔬菜。这些蔬菜都是我们和爸爸妈妈亲手种下的。【乙】经过这次活动，使我真正理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义。我不但体会到了农民伯伯的不易，而且体验到了收获的喜悦。
①【甲】处画线句子有语病，请修改。(2分)
②【乙】处画线句子缺少主语，应将_______________________删去。(2分)
二、阅读(55分)
第四关　童趣乐事面面观
[一](20分)
虫趣亦童趣
胡圣宇
①夏天，那些抖着翅膀在阳光下飞翔的蜻蜓，趴在树梢上声声叫着夏天的知了，提着灯笼在瓜棚下巡逻的萤火虫，撑着尖角在草地上匍匐前行的甲壳虫，这些看似不起眼的小精灵，不经意间占据了我的童年时光。
②我蹲在路边，把一只死苍蝇放在一只蚂蚁旁边。蚂蚁闻了闻苍蝇，左转一圈，右转一圈，绕来绕去转了好几圈，还不时用触角去触碰苍蝇。过了好一会儿，蚂蚁不动了，盯着面前的苍蝇。突然，它钻到苍蝇底下，用头把它顶了起来，踉踉跄跄走了几步后，又放下了。我猜想，它一定急于把苍蝇搬回洞去。要是我能帮帮它该多好。这时，正好附近有一只蚂蚁在闲转，我把它抓住，放在苍蝇旁边，让它们一起搬。可我想错了，我一放下它，它就匆匆跑了。想必这只蚂蚁正在散步或旅行，我坏了它的雅兴。那只蚂蚁很不甘心，围着苍蝇又转了几圈。这时，又一只蚂蚁出现了，它们用触角碰了碰，刚来的蚂蚁火急火燎地掉头就走，不一会儿就领着长蛇似的队伍奔来。短暂“磋商”后开始搬运，它们把苍蝇团团围住，推的推，拉的拉，苍蝇终于被搬动了。
③夏天，是知了的天下。乡下有一句谚语：“知了知了，新米饭到了。”在此起彼伏的知了声里，稻谷飘香，农民开始忙着割稻了。当第一声蝉鸣从树叶的缝隙里和阳光一起倾泻下来时，小伙伴们用细竹丝编个圆环缠上一个网兜，绑在长竹竿上，兴奋地冲向小树林。我们站在树底下，屏息凝神，看准，猛地一罩，知了一飞，就被网在兜里。“抓住了！抓住了！”我们几乎同时欢呼起来，小树林里瞬间充满了快乐。
④知了有一对圆溜溜、乌黑的眼睛，活像两颗精巧光亮的珍珠。被捉后，它们大多呆若木鸡，雄的揿一揿背上虽然会叫，却不再像在树上时叫得那么嘹亮。小伙伴们用一根细线套在它坚硬的颈部，像放风筝一样地玩。有时，小伙伴们也一起比赛，看谁的知了飞得更高。
⑤蝴蝶，脂粉气太重，不在我们所玩之列。蜻蜓不经玩，一会儿就垂头丧气。虫子中，我偏爱蛐蛐。蛐蛐天生具有大将之风，你看它那勇猛刚毅的“豹头”，还有上面那一双鼓鼓的“虎眼”，与《水浒传》里头的英雄好汉“豹子头”林冲有一拼，是小虫里的第一条好汉。
⑥月亮上山，蛐蛐提着弦琴上场了。我和小伙伴们会循着蛐蛐的叫声去寻找它们的藏身之处。蛐蛐听觉很灵敏，只要有轻微的响动，叫声就会戛然而止。我们屏住气息，与蛐蛐斗智斗勇，与蛐蛐比耐心，比狡猾。等鸣叫声再次响起，我们突然打开手电，一只蛐蛐在手电筒发出的光束里一动不动。我把手指拢起来，掌心弓起，像个罩子，一跃而起，饿猫捕食般将蛐蛐捂在手掌下。
⑦蛐蛐的品相有好有坏，我们精心挑选，将好的带回家，放进细竹筒中。与小伙伴斗蛐蛐，是童年的一大乐事。斗蛐蛐时，常用一根蛐蛐草逗弄，一会儿它们就龇牙咧嘴，两根触须顶直，掀起翅膀上下震动，威风凛凛地发出“蛐——蛐”声。两只蛐蛐儿鸣叫着拧在一起，撕咬得难舍难分。最后，一只落荒而逃，另一只欢叫着乘胜追击。蛐蛐的每一次跳跃、每一次振翅，都牵动着我们的心弦。
⑧除了蚂蚁、知了和蛐蛐，童年还有许多其他的昆虫伙伴。有虫子陪伴的夏天，欢腾热闹；有虫子陪伴的童年，快乐无忧。每一个鲜活的虫子犹如一首童谣，在我的心间缭绕。(有删改)
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章以《虫趣亦童趣》为题并作为线索贯穿全文，新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。
B．第①段中的加点词“占据”表明作者的童年时光被“蜻蜓”等小虫子占满，表现了作者的不悦。
C．第⑤段中，作者把蛐蛐与《水浒传》中的林冲相比，表达了作者对蛐蛐勇猛刚毅的赞美。
D．第⑦段的加点词“落荒而逃”“乘胜追击”，从侧面写出了作者与小伙伴斗蛐蛐时的兴奋与激动。
5．请用简洁的语言概括文中与“虫趣”相关的几件事。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
6．请从描写方法的角度赏析第⑥段画横线的句子。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
7．文章第⑤段写蛐蛐之前提到蝴蝶、蜻蜓有什么作用？(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
8．作者通过回忆童年时期与小虫子相伴的相关经历，表达了怎样的思想感情？(5分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
[二](17分)
【材料一】
铁环滚动的童年
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小时候农村几乎没有什么像样的玩具，滚铁环算是仅有的几种孩子们喜闻乐见的玩具之一。滚铁环设备简单，只需要一个圆铁环和一支粗铁丝做的U形铁钩。铁环大小要适中，太大了沉重，滚动慢，不好掌握平衡；太小了难以掌握着力点，人又要猫着腰，跑动受限制。
那时候最考验我们的还是在羊群或牛群中滚铁环。有一次，跟伙伴们打赌，我慢慢悠悠地往前滚动铁环，有几次差点儿倒地，惹来一阵阵尖叫声，最终都起死回生，只等最后几只羊过去后，就会大功告成。可在这关键时刻，牧羊人手里的皮鞭一声脆响，一只健壮的山羊脚步趔趄地撞了过来。我急忙闪开了，铁环却被踢飞到老远，我只得泪眼婆娑地认输了，无奈帮伙伴们背了一周的书包。
学校每年的运动会，滚铁环比赛是保留项目之一，也是我最喜欢的比赛。可是在运动会的前一天，我在训练时铁环撞到了墙壁上，从中间断开了。我急得眼泪直流，父亲看着我悲伤的样子，就借了邻居的自行车赶往镇上帮我焊接。可是天色已晚，五金铺已经关门了。父亲回家后，想了想就拆了箍酒桶的铁圈，可箍酒桶的铁圈要比平时的铁环大一圈，滚动起来沉重，我很不习惯，次日早晨的预赛成绩不理想，最后我勉强进了决赛名单。正当我情绪低落时，看到父亲在学校门口东张西望，手里拿着的正是焊接好的铁环，原来父亲一大早就去镇上焊接了铁环，拿回家后又把凸起的焊点打磨了很长时间使其平滑，终于赶在决赛之前把铁环送到学校。在决赛中，我发挥得要比平时更好，父亲在现场看着我夺得了滚铁环比赛的第一名，黝黑的脸上绽放出灿烂的笑容。
【材料二】
游戏童年
每当放学之时，我们并不着急回家，呼朋引伴于半路某块平整的地方打四角板、三角板，玩得不亦乐乎，常忘了回家。
三角板的玩法较为简单。通常好几个人一起玩，一人出一个三角板凑在一起，剪刀石头布，决定谁先放板，这可是一项技术活，如果三角板放反了，就失去了机会。扇板时，手掌前后运动带风，然后用力扇向厚厚一沓三角板，谁将三角板翻掀过来得多就赢得多。此类游戏，大孩子自然是个中强手，手掌大，带风自然也大，通常“一阵风”过去，一沓三角板统统被收入囊中。童年时期，为了折四角板、三角板，书本可没少遭殃。当然，撕书自然免不了遭一顿狠批，或是“屁股开花”。
四角板、三角板毕竟是“耗材”游戏，有碍学习，爸妈挣学费实属不易，故而此风渐渐衰减。但童年游戏甚多，譬如“打死救活”。一群人通过手心手背决定输者(即抓人的人)。大家互相奔跑追逐，若被输者抓到，即为“死”。只能站在原地等待被救起(“活人”触碰“死人”身体任意位置)即“生”，这时才可移动。此游戏耗费体力，且毫无益智可言，但我们却乐此不疲。所谓乡下天高地阔，可以无忧无虑地奔跑，小小心灵亦可自由自在飞腾。而玩兴正浓的我们常被父母揪着耳朵带回家里。
时至今日，童年的诸多游戏早已被不断更新换代的现代化玩具撞成了云烟，被时光的车轮碾成了尘埃。但是，记忆里停留下来的是满满的幸福和融融的暖意。
9．对上面材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．两则材料的标题都概括了该材料的内容，且是文章的行文线索。
B．两则材料写的都是童年的故事，表达的是对童年的怀念之情。
C．两则材料采用的都是第一人称写法，便于间接、客观地展现生活。
D．两则材料都写得生动有趣，能够引起读者的阅读兴趣。
10．阅读【材料一】，说说父亲为什么“脸上绽放出灿烂的笑容”。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
11．阅读【材料二】，作者为什么说童年带给他的是“满满的幸福和融融的暖意”？(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
12．你童年生活里最快乐的游戏是什么？它给你带来了怎样的欢乐？请说一说。(6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
第五关　乐而好学明事理
[三](18分)
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学不迁怒不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
(节选自《史记·仲尼弟子列传》)
13．写出下列加点词的意思。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
(1)人不知而不愠________________
(2)吾日三省吾身________________
(3)不逾矩______________________
(4)门人益亲____________________
14．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
有 颜 回 者 好 学 不 迁 怒 不 贰 过
15.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
(2)弟子孰为好学？
16．【甲】文中，点明求学应该谦虚的句子是：“____________________________________________。”【乙】文中，孔子称赞颜回的句子为：“______________________________________。”(用原文语句填空)(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
17．【甲】【乙】两文中，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
三、写作(55分)
第六关　书写成长趣事
18．阅读下面的材料，按要求作文。(55分)INCLUDEPICTURE"得分.tif"
让·雅克·桑贝是法国著名插画家。他的画中常见活泼吵闹的孩子。他们或踢球，或骑车，或在沙滩上跑着、跳着，如同自由快乐的小鸟，享受着幸福的童年。他们的父母，则温柔地陪伴在他们身边，任由他们撒娇使坏……这些幸福明媚的场景，都是桑贝为自己编造的美丽谎言。从未感受过父母之爱的桑贝，正是靠这些美丽的“谎言”，才得以在晦暗的生活中葆有纯真和温柔。
桑贝的画，为我们打开了一扇窗。透过它，人们闻到微风送来的花香，听到行人吹起的口哨，感受到了阳光的温暖和煦。
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你的童年是什么样的呢？有着哪些趣事和快乐呢？请以《童年的快乐》为题写一篇记叙文。
要求：(1)自定立意，自选文体(诗歌除外)；(2)不得抄袭和套作；(3)不得出现个人真实信息；(4)不少于500字。
答案
1. (1)油蛉在这里低唱　童孙未解供耕织
稚子金盆脱晓冰　牧童归去横牛背
逝者如斯夫　不舍昼夜
(2)未若柳絮因风起　则是无信
对子骂父　则是无礼
2. (1)zhuō　hē　燥　稚
(2)①丁　②甲　③乙　④丙
(3)展品名称：《山海经》
展品介绍：《山海经》是童年时的鲁迅最渴慕的一本书，这本书里有人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟，这本书中的神话故事和神兽怪物为充满好奇的鲁迅插上了想象的翅膀。
3. (1)示例：陈教授您好！我是合肥市××中学七年级(7)班的班长×××。我们班将于本周五下午三点在我校的阳光农场开展以“体验快乐采摘，感受节气文化”为主题的教育活动，我们想邀请您给我们做农业知识的相关指导，请问您有时间吗？
(2)B
(3)①应改为：有茄子、白菜、辣椒等。
②“经过”或“使”
4. B　点拨：并非“不悦”，而是欣慰、满足。
5. 看蚂蚁搬苍蝇；夏季和小伙伴捉知了；月夜捉蛐蛐；与小伙伴斗蛐蛐。(每件事1分)
6. 示例：运用了动作描写，(1分)“拢”“弓”“一跃而起”等动词，生动形象地写出“我”捉蛐蛐时动作的娴熟敏捷，(2分)表现了“我”捉蛐蛐时的兴奋。(1分)
7. 运用对比手法，将蝴蝶的脂粉气重、蜻蜓的不经玩与蛐蛐的勇猛刚毅进行对比，(2分)突出了“我”对有大将之风的蛐蛐的偏爱。(2分)
8. 作者通过回忆童年时期与小虫子相伴的相关经历，表达了对生活的热爱和对童年生活的眷恋。(言之成理即可)(5分)
9. C
10. 父亲在关键时刻给“我”修好了铁环并看着“我”夺得了滚铁环比赛的第一名。(4分)
11. 童年充满了乐趣；生活无忧无虑；可以自由自在地玩耍。(答出两点即可，每点2分)
12. 略。(言之成理即可，6分)
13. (1)生气，恼怒
(2)自我检查、反省
(3)越过
(4)更加
14. 有颜回者好学/不迁怒/不贰过
15. (1)只学习却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。
(2)学生中哪个最爱学习？
16. 三人行，必有我师焉
有颜回者好学，不迁怒，不贰过
17. 安贫乐道和勤奋好学。
【乙参考译文】颜回二十九岁时，头发全白了，过早地去世了。孔子哭得悲痛至极，说：“自从我有了颜回这个学生，学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问(孔子)：“学生中哪个最爱学习？”孔子回答说：“有个叫颜回的最爱学习，(他)从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻就死了，现在没有(像颜回那样好学的人)了。”
18. 略。

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