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第四单元学情评估
学校开展主题为“读万卷书，行万里路，交四方友”的系列活动，请你参与。
一、语文积累与应用(34分)
任务一　积累经典诗文
1．在读书活动中，小语知道了古人讲究以诗文赠友，聊表情思。于是他想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请你帮他将明信片上的古诗文名句补充完整。(8分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
我们在校园中吟诵诗文的美好时光让人难以忘怀。我们读“人与自然”：曹操《观沧海》中“水何澹澹，____________________”和“____________________，洪波涌起”的壮阔之景让人赞叹。我们读“人与家国”：《夜上受降城闻笛》中李益将一切崇高与悲壮都化作了绵绵不绝的乡愁“____________________，____________________”；《行军九日思长安故园》中寄托着岑参对和平的渴望“____________________，应傍战场开”。我们读“人与自我”：李商隐《夜雨寄北》，转换视角，将眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐“____________________，却话巴山夜雨时”；在《〈论语〉十二章》中“____________________，____________________”明确告诉我们成为仁德之人的途径和方法。期待再相见，共话别后情。
任务二　走进名著天地
2．设计整本书阅读探究专题的一种方法是关注书中反复出现的内容。《朝花夕拾》《西游记》中有多次“离开”的情节，或离开家乡，或离开师友……离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长。运用积累的知识，完成(1)～(3)题。(12分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
【片段一】这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
【片段二】唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。……怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”……行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款(犹宛转、温柔)唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而fèi，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”……又想起唐僧，止不住sāi边泪坠，停云住步，良久方去。
(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。(4分)
喝(　　)采　　　　　贬(　　)书　　　　　
半途而fèi(　　)　　　　　sāi(　　)边
(2)片段一是鲁迅先生遇到“看电影”事件，产生了思想上的蜕变与成长。“我的意见却变化了”是指鲁迅决定①________________，原因：②________________________________________________________________________________________________________________________________。片段二是孙悟空第二次离开唐僧，这个故事名为③________________。与第一次离开唐僧相比，孙悟空成长了，更重师徒之情(请写出一个细节：④__________________________________________________________________________________________________________)，性格也由任性急躁变得⑤__________________。(5分)
(3)名著分享过程中，有同学引用了林庚说的一句话：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话的气氛。”请你结合《西游记》的具体内容，从“动物世界”“儿童的游戏性”“天真的童心”“非逻辑的想象”中任选一个角度进行分析。(3分)
任务三　探读书轨迹，聚焦成长
3．七年级(1)班开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你参加。(14分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)下面是班委会给王老师发出的活动邀请函，请你帮忙修改。(6分)
邀请函尊敬的王老师： 您好！【甲】为了加深同学们对经典作品的阅读兴趣，我们七(1)班将于本周三下午两点在班级内举办“少年正是读书时”活动，特邀请您参加，【乙】请务必准时到来！2025年1月4日七(1)班班委会
①【甲】处画线句子有语病，应将__________改为______________。(2分)
②【乙】处画线句子用语不得体，请修改。(2分)
③邀请函在格式上有错误，请找出并修改。(2分)
(2)为了营造班级读书文化氛围，语文课代表提供了以下三幅书法作品，请选择一幅你喜欢的作品，并说明理由。(4分)
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(3)教室里布置了一个图书角，下面是班长拟写的《班级图书角借阅制度》，请你再补充两项。(4分)
班级图书角借阅制度①借阅时，应由图书管理员登记借阅时间、借阅书名，然后方可将书拿走。②__________________________________________________③__________________________________________________
二、阅读(56分)
任务四　获取行路阅历 ，丰富语文智慧
[一](23分)
英雄挽歌
老　姜
如果距离真的产生美的话，我对这方山水是该说些什么了。产生仰望群山之首的强烈愿望是在一九九六年的正月：白山黑水上的巨颅，是感天动地的杨靖宇将军。
进山的时候，天悄然下雪了。大自然有意为旅行者制造出一种冷酷的气氛。以车代步，走了六七个小时，也没走出雪域。我叹道：杨将军当年是怎么过冬的？
1940年的冬天才叫冬天呢。杨靖宇的一位警卫员回忆：在朔风怒吼、大雪弥漫的冬天里，敌人满山满谷地搞“梳篦式讨伐”，甩掉一股又遇上一股，难得遇到个休整的机会。雪地行军，裤子总是湿的，让寒风一吹，冻成冰甲，很难打弯儿，也不知有多沉，迈步都吃力。鞋子跑烂了，只好割下几根柔软的榆树条，从头拧到尾，当作绳子把鞋绑在脚上。实在不行了，就把棉衣拆下一块，把脚包一包，用榆树绳子捆一捆。至于衣服，全叫树枝扯烂了，开着花，白天黑夜都挂着厚厚的霜，浑身上下全是白的，全是冰。这时，多么需要火啊！需要生起一堆火，好好烤一烤，把冻成冰的衣服烤化、烤干，把冷冰冰的身子烤暖。可是一生火，火光照出老远，青烟飘上林梢，敌人就会像绿头苍蝇一样扑过来。我们只得在雪地上蹦高，生怕坐下后再也起不来。更难获得的是吃的。不要说粮食，就是可吃的草根儿也冻在土里，没法找，没法挖，只好吃那难咽的树皮。先把老皮刮掉，把那层泛绿的嫩皮一片片削下来，放在嘴里，就是咽不下去。
在大雪的深处，有一个声音在说：“坚持最后五分钟。”其实，他在白山黑水间坚持了八个冬天——这是中国最黑暗最寒冷的岁月。长白山的大豆和高粱被日本鬼子抢割去了，冬天的大雪帮助敌人残杀长白山上的生命。山上最伟岸的男人当属杨将军。他在山上过了八个年头，从来没低下那高贵的头颅。他的官衔很多——满洲反日总会党团书记、哈尔滨市委书记、满洲省委军委书记、东北抗日联军第一军军长。这些与荣华富贵不沾边的头衔，让他尝尽了冰天雪地的滋味。
杨靖宇走向永恒的那一天，是1940年2月23日。他死了，身后是一棵树。
只有敌人才看到他最后的完结：“他已经饿了好几天肚子，但是跑的速度却很快”，“完全像巨人那样跑着，最后他终于逃进密林之中”。
这个宁折不弯的汉子，如此刚烈，平日吃的是什么？日军命令医生化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！参与枪杀他的一个日本军官说：“他的活动力跨越通化、吉林、奉天等五个省三十个县，他不是一个寻常人物可比拟的，是个英雄。”日军将遗弃在荒冢间被积雪掩埋的杨靖宇遗体，装入棺椁，在蒙江——将军牺牲地举行了隆重的安葬仪式。
不算这次，杨靖宇还有两次被安葬，一次是1946年2月，蒙江人民为杨靖宇重新修葺陵墓。第二次是杨靖宇殉国18周年的时候，烈士的遗骨和遗首在通化市隆重安葬，举行了万人公祭仪式。人们瞻仰英雄，英雄的头颅依然怒目圆瞪，怒发冲天。
1996年的正月初九，我来到通化市，在浑江东岸的山上，凝视着高高的英雄雕塑。白山黑水间挺拔着的是青松翠柏和无名的植物。当地的人说：杨靖宇活在这山上，他还在山上“埋伏着”呢！
我再次回头凝望：雪山上一位大汉素面朝天，那就是英雄之灵吧！
一九九八年四月
(选自《浴血的墨迹：中国抗战散文选》，有删减)
4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．文章写了杨靖宇将军的警卫员的回忆，增强了杨靖宇事迹的真实性。
B．第三段把敌人比作“绿头苍蝇”，表现了对敌人的憎恶之情。
C．文章罗列杨靖宇一系列的“头衔”，是为了突出他的身份高贵。
D．结尾处作者认为，杨靖宇不仅“活在”山上，更活在当地人的心里。
5.根据提示，补全下面思维导图的相关内容。(3分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"一改+9.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\一改+9.tif" \* MERGEFORMATINET
①______________________　
②______________________　③______________________
6.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。(5分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)1940年的冬天才叫冬天呢。(为什么说1940年的冬天“才叫冬天”？)(2分)
(2)日军命令医生化验，见到的是未能消化的草根、树皮和棉絮，胃肠里竟没有一粒粮食！(此处写日军化验这一情节的作用是什么？)(3分)
7．如果要用AI为本文生成一幅插图，可以选择以下哪两个信息入画？请你选择并阐述理由。(6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
“我”　杨靖宇　长白山　大雪　警卫员　日军　青松翠柏
8.小语同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第二单元还是第四单元合适？请根据所选的单元导语和课文目录，并结合本文，说说理由。(6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
第二单元
　　亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。学习本单元，要通过朗读体会作者的情感，理解作品或直接或含蓄的表达。朗读时，要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化；要在整体感知全文内容的基础上，理解作品中的形象，体会作者的思想感情。 5 秋天的怀念 / 史铁生6 散步 / 莫怀戚7* 散文诗二首　金色花 / 泰戈尔　荷叶·母亲 / 冰心8 《世说新语》二则　咏雪　陈太丘与友期行
第四单元
　　人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想的光辉和人格的力量。学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，获得思想启迪。默读时，可以在课本上勾画关键语句，并在你感兴趣或有疑惑的地方作标注；要在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。 13 纪念白求恩 / 毛泽东14 回忆我的母亲 / 朱德15* 梅岭三章 / 陈毅16 诫子书 / 诸葛亮
[二](17分)
材料一：随着悠扬的古乐响起，一名身着战国时期服饰的模特，从T台一端缓缓走来。曲裾深衣，宽袍大袖，只见她每一步都仿佛踏着历史的节拍，展现出那个时代的英武与豪迈。紧接着，秦汉之风的古朴与庄重缓缓铺展，广袖大衣，高冠长佩，足见汉之强盛与庄严。
之后出场的是唐装，唐装明丽鲜妍，云纹针绣间藏着一个繁荣盛唐；转而步入宋代，宋服改为直筒衣装，不显身段轮廓却更彰显温润典雅，宋服之美在于其内敛与含蓄，恰如那个时代的文化精神，追求的是一种超然物外、宁静致远的生活态度。
最后出场的明制服饰，以其端庄大气隆重登场。它是中国古代服饰艺术的大成之作，具有鲜明的汉族传统特色，同时吸收了少数民族服饰元素，形成独特的风格……历朝历代兴亡盛衰，汉服的风格也随之变更，时而华丽，时而素雅，生动体现着时代风姿。
(选自“盐城市人民政府网”2024年8月12日，有删改)
材料二：
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材料三：科技创新赋能传统文化，体现在文化传承与保护方面。传统文化是一个国家和民族的精神瑰宝，是凝结了历史、价值观、道德伦理和审美观念等多种元素的独特文化符号。然而，由于时间的推移和社会的变迁，传统文化正面临着逐渐流失和失去传承的困境。科技创新为传统文化的保护和传承提供了新的思路和途径。例如，北京开幕的“遇见敦煌·光影艺术展全球首展”以3D 光雕数字技术，将中国传统文化与现代科技相结合，用48 台高清投影打造全沉浸式光影世界，再现敦煌石窟文化的艺术魅力；借助8K 超高清数字技术、4D 动感影像，《清明上河图》被打造成可沉浸体验、可传播分享的新型艺术展演；全息影像技术和3D 动画技术的运用，给传统剧目《天仙配》《女驸马》《牛郎织女》等增添了新“活力”；等等。自媒体的发展使得传统文化信息的接受者同时成为传统文化信息的传播者，在满足人们对优秀传统文化的多样化需求的同时，我国优秀的历史文化传统能够长久流传、繁荣兴盛。(选自“荆楚网”2023 年8 月10 日，有删改)
材料四：走访中，许多汉服爱好者都表示，近年来大家对汉服的认知不断提高，与社会各界对汉服和传统文化的关注和支持分不开。例如，共青团中央发起了“中国华服日”活动，每年农历三月三，各地会举办多种活动展现传统民族服饰之美；开学之际，江苏南京在夫子庙为小学生举办“开笔礼”，活动上，孩子们都身着书生样式的长袍；山东、广东、浙江、四川等地接连推出汉服文化节等活动，吸引更多民众了解传统服饰文化……
近些年，汉服能在国内迅速普及，离不开新媒体技术的进步。一位短视频创作者想借助新媒体技术以及平台的优势，将以汉服为代表的中国文化推向全世界。“一些海外普通民众对汉服等服饰的认知度还比较低，对其背后蕴藏的中华传统文化也不甚了解。因此，向海外普及汉服文化还有很多事情需要做。”她的短视频都使用中英双语制作，视频中常常用英文提到“From China(来自中国)”。
(选自《光明日报》2024年4月2日，有删改)
9．下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．汉服的风格随着历朝历代兴亡盛衰而变更，生动体现着时代风姿。
B．传统文化是凝结了历史、价值观、道德伦理和审美观念等多种元素的独特文化符号。
C．由于时间的推移和社会的变迁，传统文化一直处于流失和失去传承的困境。
D．人们对汉服的认知不断提高，汉服在国内迅速普及，得益于社会各界对汉服和传统文化的关注和支持，以及新媒体技术的进步。
10．阅读材料一，分别概括战国时期、秦汉时期、唐朝、宋朝、明朝的服饰的特点。(5分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
11．阅读材料二，说说你从图表中得到的信息。(3分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
12.阅读完以上材料，你认为促进我国优秀传统文化创新传承有什么意义？ (6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
[三](16分)
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
【乙】初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑③当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。(选自孙枝蔚《示儿燕》)
【注释】①高阁：束之高阁，不去阅读。②遑(huáng)：闲暇。③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。
13．解释下列加点词。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)非淡泊无以明志____________________
(2)淫慢则不能励精____________________
(3)必至高阁__________________________
(4)不妨更买一本______________________
14．把下面的句子翻译成现代汉语。(6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)非学无以广才，非志无以成学。
(2)盖惜书是有力之家藏书者所为。
15．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(限断两处)(2分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
譬 如 茶 杯 饭 碗 明 知 是 旧 窑 当 珍 惜
16．这两篇文章都是父亲写给儿子的家书。诸葛亮写【甲】文的用意是：____________________________________。【乙】文强调学习时不要“__________________________”，要“________________________________”。(后两空用原文语句填写)(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
三、写作(55分)
任务五　写心灵之书，指引人生
17．阅读，是自外而内充盈自我；写作，则是自内而外绽放自我。请阅读下面的材料，按要求作文。(55分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\25秋课件\\七语安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
12月2日，2024年十大流行语发布，其中“小孩哥/小孩姐”入选。“小孩哥/小孩姐”指的是在某方面具有过人才能的孩子。他们年纪虽小，却拥有非凡才能，成年人自叹不如，便在“小孩”后加上表示敬意的“哥/姐”称呼他们。
请联系自身经历和体验，以《我骄傲，我亦是小孩哥/小孩姐》为题，写一篇记叙文。
要求：(1)不要透露你个人的身份信息；(2)我手写我心，请不要照搬别人的文章；(3)考虑到内容的充实，文章建议不少于600字。
答案
1. 山岛竦峙　秋风萧瑟　不知何处吹芦管
一夜征人尽望乡　遥怜故园菊
何当共剪西窗烛　博学而笃志　切问而近思
2. (1)hè　biǎn　废　腮
(2)①弃医从文
②鲁迅深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路(意思接近即可)
③三打白骨精
④向师父下拜告别；止不住流泪；停留很久才离开；温柔地说话(任写其一即可)
⑤成熟稳重(合理即可)
(3)示例一：动物世界：《西游记》中的人物形象多是以动物的身份出现，这些动物化的形象贴近儿童认知，从花果山的猴群，到海底龙、龟等水族，再到蝎子、蜈蚣、蜘蛛等妖怪，丰富的人物形象使读者仿佛进入了童话般的动物世界。
示例二：儿童的游戏性：《西游记》中孙悟空总是以一种即兴式的游玩态度面对取经路上的困难，如他跑到妖怪的肚子里打秋千、翻跟头，简直就像一个无法无天的顽童；他还擅长变化，一会儿变成传令的小妖，一会儿变成牛魔王……这种自由转换角色的行为也像儿童在做游戏。
示例三：天真的童心：《西游记》的童心表现在人物形象契合儿童的天性，如孙悟空的活泼好动，小妖们的稚气等，都符合儿童的天性。
示例四：非逻辑的想象：《西游记》中的奇幻设定打破现实逻辑，如孙悟空的金箍棒可随意变化大小，妖怪的法宝(如紫金葫芦、幌金绳)拥有超自然力量，甚至有“吃唐僧肉长生不老”的荒诞规则。这些非现实的“想象”构建了一个不受物理规律约束的幻想世界，与童话的想象力内核高度契合。
3. (1)①加深　提高
②应将“请务必准时到来”改为“我们期待您的到来”。
③“署名”和“日期”位置错误，应将“署名”和“日期”互换位置。
(2)示例：我喜欢乙作品。它是行书，笔法流畅自然，笔画间的牵连富有动态美。阅读时，我们的思维也如行书笔画般灵动跳跃，此作品能激发同学们读书时的思维活力。
(3)示例：②阅读时，自觉爱护图书，不在书上乱涂乱画。
③按时归还，若书籍破损、丢失原价赔偿。
4. C
5. ①1940年
②蒙江人民重修杨靖宇陵墓
③杨靖宇殉国18周年
6. (1)天气寒冷；杨靖宇抗战在最艰难的阶段；杨靖宇牺牲在这个冬天。(每点1分，答出两点即可)
(2)表现日军对杨靖宇抗战意志的好奇、意外与震惊；(1分)侧面烘托杨靖宇坚韧、英勇、刚烈的英雄形象；(1分)表达对杨靖宇的赞美。(1分)
7. 示例：杨靖宇：本文的写作对象，不可缺少。
长白山：杨靖宇抗日活动的地点，是衬托英雄高大形象的重要物象。
大雪：杨靖宇活动地点的主要环境，是表现英雄高大形象不可缺少的情境。
青松翠柏：杨靖宇活动地点的重要景物，象征英雄不朽。
日军：交代杨靖宇抗日英雄的身份，与英雄形象作对比。(答“杨靖宇、长白山、大雪”中任意两项，理由恰当得6分；答“日军、青松翠柏”理由恰当得4分；答“‘我’”和“警卫员”均不得分)
8. 示例：我认为应该放在第四单元。①因为这篇文章写杨靖宇将军在冰天雪地、敌强我弱的困境中，凭借坚定的理想信念，顽强抵抗日军，展现出坚韧不拔、宁死不屈的精神品质。这与第四单元的单元导语中思考人生意义、获取人生启示的主旨高度契合，能让学生深刻体会到在面对艰难险阻时，坚定的理想信念对人生的支撑作用。(4分)②本文跟本单元课文中对白求恩、朱德的母亲、陈毅等人品质的礼赞是有共通之处的，因此放在第四单元更合适。(2分)
9. C
10. 战国时期的服饰为曲裾深衣、宽袍大袖，展现出英武与豪迈；秦汉时期的服饰古朴庄重，广袖大衣，高冠长佩，足见汉之强盛与庄严；唐装明丽鲜妍，展现出盛唐的繁荣；宋服不显身段轮廓却更彰显温润典雅，内敛含蓄；明制服饰端庄大气，既具有鲜明的汉族传统特色，又有少数民族服饰元素。(每个时间段服饰特点各1分，意思对即可)
11. 示例：2023年超过四成消费者在汉服活动、艺术拍摄、传统节日这三个场景穿汉服，近三成的消费者会在婚庆典礼上穿汉服。(3分，写出一条信息即可)
12. 示例：①为传统文化的保护和传承提供了新的思路和途径；②满足人们对传统文化的多样化需求；③能够吸引更多民众了解我国优秀传统文化。(每点2分，写出三点，言之有理即可)
13. (1)明确、坚定
(2)放纵懈怠
(3)到
(4)再
14. (1)不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。
(2)爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事。
15. 譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜
16. 告诫儿子要勤学立志、修身养性、珍惜时间(意思对即可)　惜书　动圈点
【乙参考译文】开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分地爱惜书本，一定会把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再买一本。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有闲暇效仿这种做法。譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜；但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？孩子你应当知道这个道理。
17. 略。

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