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部编版语文七年级上册第一单元 课时知识点记读整理
1　春
记 重点字词
生难字
读读写写：
嗡(wē ng) 朗润（rùn） 卖弄（nong）
酝酿（yùn niàng） 喉咙（hóu lóng） 应和（yìng hè）
风筝（zheng） 烘（hōng）托 嘹（liáo）亮
静默（mò） 抖擞（sǒu） 健壮
呼朋引伴 花枝招展
词语补充：
窠巢（kē cháo） 黄晕（yùn）
多音字
zhǎng（涨潮）
涨
zhàng（涨红）
语境记忆法：看到海水涨（zhǎng）潮，她稚嫩的小脸涨（zhàng）红了。
晕薄
形近字
眨（zhǎ）眨眼
贬（biǎn）贬值
偏旁辨字法：“目”与眼有关，“眨”指（眼睛）闭上立刻又睁开；“贝”
与钱有关，“贬”指降低（封建时代多用于官职，现代多用于价值）。
嘹（liáo）嘹亮
缭（liáo）缭绕
撩（liáo）撩逗
偏旁辨字法：“口”与嘴有关，“嘹”指声音响亮悠扬；“纟”与丝有关，“缭”指缠绕；“扌”与手有关，“撩”指撩拨。
重点词
朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。
酝酿：造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气
里，像发酵似的，越来越浓。
卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
烘托：陪衬，使明显突出。
抖擞：振作。
宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
黄晕：昏黄，不明亮。
赶趟儿：时间赶得上，文中形容争先恐后的样子。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
读 综合素养
跟着名家写春天
各样花草都仿佛正努力从地下拔起，在温暖日头下，守着本分，静静地立着，尽那只谁也看不见的手来铺排，按照秩序发叶开花。开过了花还有责任的，皆各在叶底花蒂处，缀着小小的一粒果子。这时旁近那一列长长的围墙，成排栽植的碧桃花，正同火那么热闹地开放。还有连翘，黄得同金子一样， 木笔皆把花尖向上矗着。
用“娇怯怯”“等候”等词强化海棠花苞柔弱与期待的姿态，增添画面的灵动感。
沿了一片草地，两行枝干儿瘦瘦的海棠，银色的枝子上，缀满了小小的花苞，娇怯怯的，好像在那里候着天的吩咐。天空的白云，在微风中缓缓地移动，推着，挤着，搬出的空处，显得深蓝如海，却从无一种海会那么深又那么平。把云挪移的小风，同时，还轻轻地摇动一切较高较柔弱的树枝。这风吹到人身上时，便使人感到一种轻快，一分微倦，一点惆怅，仿佛是一只祖母的手，或母亲的手，温柔地摩着脸庞，抚着头发，拉着衣角，还温柔地送来各样花朵的香味，草木叶子的香味，以及新鲜泥土的香味。 （摘编自沈从文《春》）
描绘了春风的温柔与细腻，通过比喻和感官描写，将春风比作“祖母的手”“母亲的手”，传递出一种亲切、温暖的感觉。同时，触觉、嗅觉等多种感官描写， 使读者感受到春风的细腻与美好。
2　济南的冬天
记 重点字词
生难字
读读写写：
镶（xiāng） 单单 安适
着落（zhuó luò） 慈（c í）善
肌肤（jī fū） 秀气 宽敞（chang）
贮蓄（zhù x ù） 澄（chéng）清
空灵 地毯（tǎn）
词语补充：响晴 一髻儿（jì）
多音字
jǐ（济南）
济
jì（救济）
语境记忆法：战争期间，济（jǐ ）南有大量的难民等着被救济（jì）。
澄
形近字
镶（xiāng）镶嵌
嚷（rǎng）吵嚷
髻（jì）发髻
鬓（bìn）鬓发
贮，形声字，从贝，宁（zhù）声，意思为储存。
伫，会意字，指长时间地站着，与人有关，如“伫立”。
重点词
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀，富有同情心。
秀气：清秀；（言谈、举止）文雅；（器物）小巧灵便。
贮蓄：储存，积蓄。 澄清：（水、天空）清亮。
空灵：灵活而不可捉摸。 响晴：晴朗无云。
读 综合素养
一、有关雪的古诗词
1. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》）
2. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）
3. 雪消门外千山绿，花发江边二月晴。（欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》）
4. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）
5. 雪纷纷，掩重门，不由人不断魂！瘦损江梅韵。（关汉卿《大德歌·冬》）
6. 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白《北风行》）
7. 天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。（马致远《寿阳曲·江天暮雪》）
8. 风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。（戎昱《韩舍人书窗残雪》）
二、描写雪景的精彩句段
将雪花比作“玉蝶”，既突出其轻盈灵动的姿态，又暗含纯洁无瑕的特质，使雪花形象化。
玉蝶儿样的雪花，在除夕的夜晚里飘落。它与爆竹爆开的纸屑，绰绰比舞。不一会儿，就白了房上如鳞的瓦片，白了条条街巷，也白了庄户人家的小院儿。窗前老槐上，挂满了素花玉串，闪闪烁烁，银做的模样儿。乍望去，直如一位袅娜的雪仙子，千姿百态的，亭亭弄着俏。 （摘编自李耀奎《年祭》）
暗暗的天色，满地积雪，映着黄昏时候的淡云，一层一层春蚕剥茧似的退去，慢慢透出明亮严肃的寒光来。嘁嘁喳喳私语的短树林里，穿过尖利残酷的寒风。一片空旷的冬原、衰草都掩没在白雪里，处处偶然露出些头角，随着风摇动，刷着雪丝作响。上下相照，淡云和积雪，就像是密诉衷肠。
（摘编自瞿秋白《饿乡纪程》）
这段文字通过天色的变化、寒风的穿过以及衰草的摇动，使画面有了动态感。加上“淡云和积雪”，动静结合，让整个场景更具层次感。
3　雨的四季
记 重点字词
生难字
读读写写：
蝉（chán） 花苞（bāo）
娇媚（mèi） 棱（léng）镜
粗犷（guǎng） 睫（jié）毛
衣裳（shang） 铃铛（dang）
端（duān）庄 静谧（mì）
屋檐（yán） 凄（qī）冷
化妆（zhuāng） 莅（lì）临 造访
吝啬（lìn sè） 淅沥（xī lì）
干涩（sè） 草垛（duò）
绿茵（yīn）茵 咄（duō）咄逼人
词语补充：高邈（miǎo） 池畦（qí）
形近字
啬（sè）吝啬
蔷（qiáng）蔷薇
邈（miǎo）邈远
貌（mào）外貌
藐（miǎo）藐视
苞（bāo）花苞
雹（báo）冰雹
庖（páo）庖厨
偏旁辨字法：“艹”与草有关，“苞”指花没开时包着花骨朵儿的小叶片。“雨”与水有关，
“雹”指冰雹。“广”与屋有关，“庖”指厨房。
重点词
粗犷：粗野；粗鲁。
端庄：端正庄重。
静谧：安静。谧，安宁、平静。
凄冷：寒冷；凄凉。
莅临：来到，来临（用作敬辞）。多用于书面语。
造访：拜访。多用于书面语。
吝啬：过分爱惜自己的财物，舍不得给别人，也舍不得自己用。
淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
高邈：高而远。邈，遥远。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
读 综合素养
描写雨的古诗及其使用
春夜喜雨 唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
运用拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点，富有灵性。
写作示例：燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。
临安春雨初霁 宋·陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
写作示例：春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。春雨婀娜多姿，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯静默、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋。春雨悄无声息地把睡梦中的大地抚摸一遍，滋润着那绿茵茵的小草，令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。
4　古代诗歌四首
观沧海 东汉末·曹操
文学常识
曹操（155—220），字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家。与其子曹丕、曹植，并称“三曹”。
品 诗歌对照翻译及赏析
教材原文 参考译文 理解赏析
东临①碣jié石，以观沧海。 策马东来，登上碣石山。我要饱览这大海的壮观。 内容理解：开篇点题，点明了“观”的方位、地点及对象。
水何澹dàn澹②，山岛竦sǒng峙zhì③。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 海面水波荡漾，山岛高高地耸立在海边。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 内容理解：此处实写诗人眼前的景观，神奇而又壮观。表现手法：动静结合，显示出大海的辽阔和威严，展现出一片欣欣向荣的景象，表现出大海波澜壮阔的气势。
日月之行，若出其中；星汉④灿烂，若出其里。 太阳和月亮昼夜不停运转，好像是从这浩瀚的海洋中吐纳的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 内容理解：此处诗人借助想象，写出了自己的情怀和抱负。情感：在丰富的想象中表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人想要统一中原、建功立业的远大抱负。
幸甚至哉，歌以咏志。 今日我观赏大海，真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 内容理解：这两句是合乐时所加的套语，与诗的内容没有直接关系。
重点注释
①临：到达，登上。②澹澹：水波荡漾的样子。③竦峙：耸立。④星汉：银河。
作品主旨
诗人以丰富的手法描绘出大海的壮丽景象，抒发了想要一统天下的远大抱负。
理解探究
1. 请简析诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（词句赏析）
答： 诗人通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀，抒发了诗人想要一统天下的远大抱负。
2. 这首诗在写景方面有何特色？请简要分析。（写作手法）
答： ①动静结合。诗人描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景；“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。②虚实结合。第3—8 句是实写眼前所见之景，第9—12 句借助想象写景。③情景交融。通过写景体现了诗人的雄心壮志、宽广胸襟和豪迈气概。
3. 想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。（内容理解）【教材课后题】
答： 诗中选取的景物都具有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。
课文结构
次①北固山下 唐·王湾
文学常识
王湾，洛阳( 今属河南) 人，唐代诗人。北固山，在今江苏镇江北。
品 诗歌对照翻译及赏析
教材原文 参考译文 理解赏析
客路②青山外，行舟绿水前。 我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 内容理解：首联对偶点题。先写“客路”，暗含旅途奔波之意；后写“行舟”，点明远离故乡，暗寓思乡之情。这两句诗明写青山与绿水，暗示旅途奔波之意。情感：首联在字里行间流露出羁旅之情，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。
潮平两岸阔，风正一帆悬。 潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 内容理解：运用对偶，写船上所见景色。诗人笔下平野开阔、大江直流、波平浪静的景色也象征着人生旅途充满期待，表现了诗人乐观昂扬的情绪。
海日生残夜③，江春入旧年。 夜还未消尽，红日已从海上升起， 旧年未过，新春已来。 内容理解：海日东升将驱尽黑暗，春意萌动闯入旧年之景，蕴含哲理，给人以乐观、积极、向上的力量。
乡书何处达？归雁洛阳边。 家书早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 内容理解：用设问，借用西汉苏武“鸿雁传书”的典故， 寄托思乡之情。情感：呼应首联，使全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。
重点注释
①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽未尽之时。
作品主旨
这是一首羁旅诗。全诗借景抒情，描写了早春作者在北固山下所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡怀亲之情。
理解探究
1. 朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。( 词句赏析)【教材课后题】
答： 这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。首先要理解字面的意思。潮水涨起来了，江面宽广；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，形象鲜明，情绪饱满。
2. 颈联“海日生残夜，江春入旧年”在描写时令交替的景物中，蕴含着怎样的自然理趣？请简要分析。( 词句赏析)
答： 通过描写时令交替的景物，蕴含着新事物必将代替旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极向上的力量。
3. 本诗表达了游子对家乡、亲人深切的思念之情。你认为哪两句诗最能表达这种感情？为什么？( 主旨情感)
答： 乡书何处达，归雁洛阳边。这两句运用设问手法，化用“鸿雁传书”的典故，呼应首联，突出了游子的思乡怀亲之情。
课文结构
闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄 唐·李白
文学常识
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫合称“李杜”。王昌龄，字少伯，唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉，因此有人称他“王龙标”。
品 诗歌对照翻译及赏析
教材原文 参考译文 理解赏析
杨花②落尽子规③啼，闻道龙标④过五溪。 柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。 内容理解：首句以“杨花”“子规”起笔，写景兼点时令，借景抒情，渲染凄凉哀愁的气氛。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 内容理解：用拟人手法，将月亮人格化，把它看成友好的使者，抒发了诗人对友人被贬的同情和关切之情。
重点注释
①左迁：指降职。古代以右为尊，左为卑。②杨花：柳絮。③子规：即杜鹃，又称“布谷鸟”。④龙标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
作品主旨
此诗是李白因好友王昌龄被贬官而作的，诗歌开头通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，后又借明月表达了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。
理解探究
1. 本诗以描写“杨花”“子规”起笔，从全诗看，有什么用意？( 内容理解)【教材课后题】
答： 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人（王昌龄）前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
2. 请简要分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句是如何表达作者内心情感的。( 主旨情感)
答： 运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托对友人的思念，表达了忧虑、关切、同情和不舍之情。
课文结构
天净沙·秋思 元·马致远
文学常识
天净沙，曲牌名。马致远( 约1251—1321 以后)，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。《天净沙 秋思》被誉为“秋思之祖”。
品 诗歌对照翻译及赏析
教材原文 参考译文 理解赏析
枯藤老树昏鸦①，小桥流水人家，古道西风瘦马。 干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处有几户人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。 内容理解：运用白描，把九种景物组合在一起，勾勒出一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的秋日晚景图。情感：寓情于景，反映出游子在客途中孤苦寂寞的 心情。炼字：“瘦”字有衬托之意，以马瘦衬人瘦，突出了旅途跋涉之苦。
夕阳西下，断肠②人在天涯③。 夕阳已经朝西方落下，悲伤到极点的旅人还漂泊在远离家乡的地方。 内容理解：“夕阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”一词为全曲之“眼”。
重点注释
①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。
作品主旨
此曲用白描手法勾勒出一幅清冷、苍凉的秋日晚景图，抒发了游子的羁旅之苦和思乡之情。
理解探究
1.“小桥流水人家”描绘了怎样的画面？有什么作用？请简要陈述。( 画面意境)
答： 描绘了潺潺的溪水之上有一座小桥，小桥近处有几户人家的画面。通过描写温馨美好的画面，以乐景衬哀情，反衬游子的思乡愁绪。
2. 最后一句抒发了作者怎样的情感？请简要分析。( 主旨情感)
答： “断肠”一词为全曲之“眼”，直抒胸臆，表达了游子的羁旅之苦和思乡之情。
课文结构

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