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期末课内阅读精选题练习（二）-2024-2025学年语文四年级下册统编版
1．短文1
海上日出（节选）
①天空还是一片浅蓝，很浅很浅。转眼间，天边出现了一道红霞。慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着什么重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。
(1)选文中的“转眼间”“一刹那间”都是表示时间极短的词语，我还能写出两个类似的词语： 、 。
(2)选文第①自然段写了 的景象，第②自然段写了晴天 的景象。
(3)根据选文内容，写出天空颜色的变化。
浅蓝→红霞→ — —
(4)选文中划线部分运用了 的修辞手法，这样写的好处是：
课内阅读。
记金华的双龙洞（节选）
①内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（ ）不比做什么，（ ）很值得观赏。
②在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
2．“蜿蜒”的“蜒”字用音序查字法应查字母( )，再查音节( )；用部首查字法应查( )，再查( )画。
3．在文中括号内填上恰当的关联词。
4．用“﹏﹏﹏”画出写内洞很大的句子。
5．结合选段内容，说说金华双龙洞名字的由来。
6．读了选段，我知道作者抓住内洞的 、 、 三个方面，重点描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为 的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为 。
阅读课内文段，回答问题。
①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔想，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
批注1：_________________
②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
批注2：_________________
③“我们是中国人，
④我们爱自己的祖国。”
⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
7．上文段内容可概括为：敌人 ，雨来 。
8．扁鼻子军官的表现可以用（ ）来形容。
A．心灰意冷 B．气急败坏 C．为所欲为 D．无可奈何
9．为什么说雨来是“小英雄”？边读边把你的感受写在批注框里。
阅读《我们家的男子汉》片段，回答问题。
_________________
他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明，并且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对证，才算了结了此案。然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便说：”等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会的。”在他的心目中，爸爸是无所不能的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
10．仿照课文的形式，给这部分内容拟个小标题，写在片段前的横线上。
11．“有什么人不会做什么事，他会说：‘我爸爸会的。’”由此可见，他是一个 的孩子。
12．你从画“﹏﹏”的句子中体会到作者怎样的情感？
阅读课文片段，完成下面小题。
《黄继光》节选
①东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597．9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。
②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”
③黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。
13．黄继光是在怎样的情况下接受任务的？
14．②段主要运用了 、 和 描写，从“ ”“ ”两个词语中可以体会到 。
15．②段中的“注视”能不能改成“看着”？为什么？
16．你认为黄继光是一个怎样的人？
阅读理解。
“诺曼底号”遇难记（节选）
①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
……
②二十分钟到了，轮船沉没了。
③船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
④哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
17．写出下列词语的近义词。
镇定自若——( ) 惊慌失措——( )
18．选文中写到了雾，作用是 。
19．“诺曼底号”遇难的原因是 。
20．在船沉没的时候，船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”，想一想，他此时心里会想些什么。
21．联系课文，说一说文中的船长是一个什么样的人。
在读书会上，小新分享了《宝葫芦的秘密》，我们一起看看宝葫芦的神奇之处吧！
宝葫芦的秘密（节选）
①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁，奶奶每次讲的都不一样，上次讲的是张三劈西撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦，下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
②（ ）张三也好，李四也好，（ ）得到了这个宝葫芦，（ ）幸福极了，要什么有什么，张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
③后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
22．在文中的括号里填上恰当的关联词。
23．根据选文内容把表格补充完整。
人物 得到宝葫芦的方式
张三
李四
肯让奶奶给他换衣服
赵六
24．根据选文内容，可以猜测出“我”也想得到一个宝葫芦的原因是（ ）
A．张三、李四等人都有宝葫芦。
B．得到宝葫芦就可以想要什么就有什么。
C．“我”经常听宝葫芦的故事。
D．“我”也想吃水蜜桃，想要大花狗。
25．课内阅读。
巨人的花园（片段）
他看见一幅（奇特 奇异）的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花国里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
巨人看见这个（情况 情景），心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
(1)在括号里选择正确的词语，并打“√”。
一幅（奇特 奇异）的景象 看见这个（情况 情景）
(2)文中加点的“悄悄”“轻轻”这两个词说明了 写出了 。
(3)连一连。
满身 吼叫
亲吻 胳膊
舞动 雪霜
北风 脸颊
(4)《巨人的花园》告诉我们哪些道理？下列说法错误的一项是（ ）
A．快乐要和大家一起分享 B．人不要太自私
C．幸福要靠劳动，要做对人们有益的事情 D．要尊重孩子
(5)发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
《期末课内阅读精选题练习（二）-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．(1) 一眨眼 一瞬间
(2) 日出前 日出时
(3) 红是真红，没有亮光 红得可爱 发出夺目的亮光（深红也可）
(4) 拟人 这一句运用了拟人的修辞手法，一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力，作者笔下的红日出海图是多么壮观，多么辉煌。
【详解】（1）本题考查了词语的积累能力。
在文学作品和日常交流中，我们常会用到一些词语来描述时间的短暂，以增强语言的表现力和情感色彩。“转眼间”和“一刹那间”就是这样的表达，它们都用来形容时间非常短，几乎是眨眼的功夫。
表示极短时间的词语有：一瞬间、霎时间。
（2）本题考查了文段内容的概括能力。
结合文段内容可知，第①自然段写了日出前的景象，第②自然段写了晴天的日出时景象。
（3）本题考查对语段内容的理解能力。
细读第①自然段：天空还是一片浅蓝，转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。
第②自然段：红是真红，却没有亮光……到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。据此填写即可。
（4）本题考查句子修辞手法。
作者通过给太阳加上“负重”、“努力上升”这些人类才有的动作和情感，使得太阳的形象更加生动形象，仿佛太阳也像人一样在经历着一种挑战并最终克服的过程。
这样写的好处在于：增强了画面感：读者可以更加直观地想象出太阳升起的过程，仿佛能看到它一步步克服困难的情景。 增加了情感色彩：通过这种拟人化的描写，太阳不再仅仅是一个自然现象，而是有了自己的“意志”和“情感”，使读者更容易产生共鸣。 提升了语言的表现力：这样的表达方式让文字更加丰富多样，避免了平铺直叙，增强了文章的艺术魅力。
2． Y yan 虫 六/6 3．即使 也 4．在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大 5．因洞顶的双龙（一条黄龙一条青龙）而得名。 6． 黑 奇 大 形状变化多端 颜色各异
【解析】2．本题考查查字典。
音序查字法是一种按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。这种方法主要在知道字的读音，但不知道字形与释义的情况下使用。音序查字法的正确步骤如下：
1．读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。
2．在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。
3．按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字。
“蜿蜒”的“蜒”字用音序查字法应查字母Y，再查音节yan。
部首查字法是利用汉字的部首来查字的一种方法，在知道汉字字形，而不知道读音和释义时使用。部首查字法的步骤口诀如下：确定部首数几画，部首目录里面查。翻到检字表页码，再数剩下有几画。检字表里找到字，看看正文的页码。
“蜒”字用部首查字法应查虫字旁，共12画，再查6画。
3．本题考查关联词的运用。
第①段中“不比做什么”和“很值得观赏”是假设关系，应使用表示假设关系的关联词“即使……也……”。
4．本题考查提取关键信息。
从文中第②段“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”可知写了内洞很大。因为将内洞与十来间房子相比，表明内洞的空间非常宽敞，足以容纳许多房屋，从而体现出其庞大的规模。
5．本题考查文章内容的理解。
从第①段“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”可知，金华双龙洞的名字由来主要与其洞内的主要景物——两条蜿蜒在洞顶的双龙有关。这一句直接指出了洞内的这一显著特点。这两条形态逼真的龙形石钟乳，一条黄色，一条青色，分别象征着黄龙和青龙，因此整个洞穴就被命名为“双龙洞”。这种命名方式既直接反映了洞内的主要景观，也富有象征意义，使得金华双龙洞成为了一个具有独特魅力的旅游胜地。
6．本题考查文章内容的理解。
从第①段“内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。”可知，内洞的特点之一是“黑”。
从第①段“这些石钟乳和石笋，形状变化多端”可知，内洞的特点之一是“奇”。
从文中第②段“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”这句话可以看出内洞很大。
从第①段“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异”可知，“形奇”指的是石钟乳和石笋形状变化多端，“色奇”指的是颜色各异。
7． 凶狠残暴 坚强不屈 8．B 9． “扭”“拉”等动词说明敌人下手很重，面对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈，真是一位小英雄！ 雨来有如此英勇无畏的表现，是因为他热爱祖国，他想竭尽全力保卫家乡、保卫祖国，他真是一位小英雄！
【导语】这篇文章通过生动的描写展现了雨来在面对敌人残酷折磨时的坚强与勇敢。作者运用细腻的笔触，描绘了扁鼻子军官的凶狠和雨来的痛苦，但雨来始终不屈不挠，坚守自己的信念。文章通过对比敌人的暴行和雨来的坚毅，突出了雨来的英雄形象，尤其是他咬紧牙关、绝不屈服的精神，令人动容。雨来的爱国情怀和坚强意志，使他成为一个小英雄的象征，激励着读者在逆境中保持信念与勇气。
7．本题考查文章内容概括。
结合文章第①自然段“扭着雨来的两只耳朵”“在雨来的脸上打了两巴掌”“把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧”“向他胸脯上打了一拳”等描述可知，敌人心狠手辣；结合文章第⑤自然段“鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”能看出，雨来坚决不屈服，不向敌人透露信息。
8．本题考查文章内容理解。
A．“心灰意冷”形容灰心失望，意志消沉。文中扁鼻子军官是在凶狠施暴，并非这种情绪，该选项错误。
B．“气急败坏”形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。文中扁鼻子军官“目光立刻变得凶恶可怕”，对雨来又打又拧，是因为雨来不配合他，他因愤怒而疯狂施暴，符合“气急败坏”的状态，该选项正确。
C．“为所欲为”意思是想干什么就干什么，任意行事。文中军官是在逼问雨来信息，不是单纯随意做事，该选项不准确。
D．“无可奈何”指感到没有办法，只有这样了。文中军官在暴力殴打雨来，不是无奈的状态，该选项错误。
故选B。
9．本题考查人物形象分析。
结合文章第①自然段可知，鬼子对雨来实施了扭耳朵、打脸、揪肉拧、打胸脯等一系列残暴的殴打行为 ，即便满脸伤痕，也咬牙坚持，绝不透露信息，展现出他顽强的意志和坚定的信念，无愧“小英雄”称号。
结合文章第②自然段可知，在遭受毒打，鲜血滴落在课本上“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这几行字上时，雨来仍不屈服。这暗示了他对祖国深深的热爱，这种爱国精神支撑着他在敌人的暴行面前毫不退缩，勇敢抗争，以实际行动诠释了小英雄的担当。
10．他对父亲的崇拜 11．崇拜爸爸 12．作者不愿伤害孩子幼小的心灵，不想让他伤心。
【导语】这篇片段通过细腻的笔触，生动地描绘了一个小男孩与父亲之间复杂而微妙的情感纽带。作者巧妙地运用日常生活中的小细节，展现了孩子对父亲的崇拜与依赖，以及父亲在孩子心中的无所不能的形象。同时，片段也揭示了孩子在父母关系中的微妙立场，以及在面对家庭矛盾时的情感反应。通过孩子的视角，作者不仅传达了对父爱的深刻理解，也表达了对孩子纯真情感的珍视与保护。整体上，文章语言朴实，情感真挚，读来令人动容。
10．本题考查拟写小标题。
结合文章句子“在他的心目中，爸爸是无所不能的。”，抓住关键词“无所不能”可知小男子汉十分崇拜爸爸，因此可以拟写小标题：崇拜爸爸。
11．本题考查人物形象分析。
结合文章句子“有什么人不会做什么事，他会说：‘我爸爸会的。’”，联系上文“在他的心目中，爸爸是无所不能的。”可知在他的心理，爸爸是万能的，因此他是一个崇拜爸爸的孩子。
12．本题考查思想感情。
结合文章句子“他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。”抓住关键词“悲哀的声音和神情”可知他为爸爸不在身边悲哀，心里感到非常失望沮丧；结合句子“从此我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。”可以看出我不愿伤害孩子的心，不想让他再为这样的事情伤心难过。
13．在黎明前攻不下597．9高地的主峰，已经夺得的山头就会全部丢失的情况下接受任务的。 14． 神态 动作 语言 愤怒 坚定 黄继光对敌人的满腔仇恨和完成任务的决心 15．不能。注视是书面语，比看着更能生动地体现黄继光坚决炸掉敌人火力点的决定和信心。 16．黄继光是一个勇敢，忠于党的革命事业，为了革命的胜利，甘愿牺牲自己的人。
【解析】13．本题考查短文内容的理解。
结合第①自然段中“如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”可知，此时的情况十分危机，时间非常的紧迫，此时，黄继光自告奋勇地接受了任务。
14．本题考查对段落的赏析。
结合第②自然段中“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”可知，抓住了黄继光的神态进行描写，结合第②自然段中“参谋长，请把这个任务交给我吧！”可知，抓住了黄继光的语言进行描写。从“愤怒”一词可以体会到黄继光对敌人的满腔怒火；从“坚定”一词可以体会到黄继光对完成这次任务充满了必胜的信心。
15．本题考查对词语的赏析。
注视：（动）集中精力看。看着：泛指眼睛盯住，看着。结合第②自然段中“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”可知，“注视”一词更能体现黄继光对敌人的仇恨，从而更能突出黄继光想完成任务的坚定信念。则“看着”却不能体现，不能改。
16．本题考查人物形象分析。
结合第②自然段中“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：‘参谋长，请把这个任务交给我吧！’”和第③自然段中“黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：‘让祖国人民听我们胜利的消息吧！’便向敌人的火力点爬去。”可以看出黄继光是一个勇敢、顽强、不怕牺牲的人。
17． 从容不迫 张皇失措 18．渲染气氛，烘托人物心情 19．与“玛丽号”轮船相撞，船身破开一个大窟窿 20．我已经尽力把所有人都救上了小艇，尽到了一个船长的职责，我没有遗憾了。 21．船长是一个忠于职守、舍己为人，面对灾难时毫不畏惧，镇定自若的人。
【导语】这个片段描绘了一位在岌岌可危的局势中表现出极度冷静与担当的船长形象。哈尔威不仅体现了船长所应具有的领导能力和责任感，他的镇定自若对比之下加深了突如其来的灾难氛围。同时，通过他无言的牺牲，升华了人物的崇高与悲壮。这种铁铸般的坚毅不仅是对他个人品格的景仰，也折射出人类在灾难面前的从容与勇气，充满了震撼人心的力量。
17．本题考查近义词。
结合第①自然段中“他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”可知，“镇定自若”在文中形容哈尔威船长非常镇静。“镇定自若”的意思：指在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。近义词可以是：不慌不忙、从容不迫等；
结合第①自然段中“他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣”可知，“惊慌失措”在文中形容船上的人们遇到事情非常的慌张，不知道该做什么。故近义词可以是：张皇失措、惶恐不安等。
18．本题考查描写手法的赏析。
结合第④自然段中“人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”中的“阴惨惨的雾气”可知，这是对环境的描写，从而烘托出悲壮的气氛，突出了这场灾难留在人内心的恐惧感。
19．本题考查课文内容的理解。
结合课文中“雾越来越浓了”“全速前进的‘玛丽号’向‘诺曼底号’的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿”可知，“诺曼底号”遇难的原因是：雾很大，“玛丽号”轮船撞向“诺曼底号”船的侧舷，把船身撞了一个大窟窿。
20．本题考查思维拓展。
结合此时船沉没了，船长此时在想些什么？答案不唯一，只要合理即可。
如：船长心想：我已经尽力在指挥和安排，船上的每个人都得救了，我没有什么可担忧的啦！
21．本题考查人物形象分析。
从船长冷静地指挥人们撤离，自己最后以身殉职可知，船长是个舍己为人、临危不惧、机智果敢的人。
22．无论 只要 就 23． 劈西撞见了一位神仙 出去远足旅行，游到了龙宫 王五 掘地掘出来的 24．B
【解析】22．本题考查了关联词的运用。
需要根据语境和逻辑关系来选择合适的词语。
文中第②段第一个空格处，我们需要一个能表示“不论是哪一个人”的关联词，这里“无论”恰好符合这个要求，它表示在所有情况下都成立，不受限制；第二个空格处，我们需要一个能连接“得到了这个宝葫芦”这个条件与后续结果的关联词。由于这里表达的是“只要满足了某个条件（即得到宝葫芦），就会有某种结果（即幸福极了）”，所以“只要”是合适的，它表示在某个条件被满足时，就会有相应的结果发生；第三个空格处，我们需要一个能表示“结果就是……”的关联词。由于前面已经有了条件（“只要得到了这个宝葫芦”），这里就需要一个能表达“那么就会……”的词语，即“就”。它用于承接前面的条件，并指出由此产生的结果。
23．本题考查了文章内容的概括与理解。
需要寻找出对应的自然段的内容，进行简单概括。文中第①段可知，奶奶讲的是张三、李四、王五、赵六得到宝葫芦的故事。张三、李四、王五、赵六获得宝葫芦的方式各不相同，由文中第②段“张三劈西撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦”“李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦”“王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。”“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。”可知，张三得到宝葫芦的方式是：劈西撞见了一位神仙；李四得到宝葫芦的方式是：出去远足旅行，一游游到了龙宫；王五得到宝葫芦的方式是：肯让奶奶给他换衣服；赵六得到宝葫芦的方式是：掘地掘出来的。
24．本题考查了文章内容的理解。
结合文中第②段“要什么有什么，张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。”和第④段“要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”可知，我想要一个宝葫芦的原因是看到张三李四得到宝葫芦之后就要什么有什么。
故选B。
25．(1)奇特 情景
(2) 动作轻微的 巨人的内心对孩子充满了爱。
(3)
(4)C
(5)阳光透过树梢，洒在五彩斑斓的花丛上，孩子们的身影在花间穿梭，仿佛与花朵共舞。他们或追逐嬉戏，笑声清脆悦耳，如同天籁之音；或围坐一起，分享着各自的小秘密，脸上洋溢着纯真的笑容。巨人的花园仿佛成了孩子们的乐园，每一处都充满了欢声笑语和无限可能。
【详解】（1）本题考查选词填空。
奇特：指不寻常的、特别的，具有某种独特性质或特点的，但通常不带有神秘或不可思议的意味。它强调的是事物的独特性或与众不同。
奇异：则更偏向于神秘、不寻常且难以理解或解释的，常带有一种超自然的色彩。
联系上下文，结合短文第①自然段“他看见一幅（奇特 奇异）的景象”的意思，描述的是孩子们通过小洞进入花园，与桃树、小鸟、花儿等自然元素互动的场景。这个场景虽然不寻常，但并不神秘或难以理解，它展现的是孩子们与自然界的和谐共处，以及自然界因孩子们的到来而焕发的生机。可知，选择“奇特”更为恰当，因为它准确地捕捉到了这一场景的独特性和趣味性。
情况：通常指的是事情的状况或形势，更偏向于抽象或概括性的描述，不强调具体的画面或场景。
情景：则指的是一个具体的场面或情境，包含了人物、事件、环境等多个要素，具有鲜明的画面感和情感色彩。
联系上下文，结合短文第②自然段“巨人看见这个（情况 情景）”的意思，描述的是他对小男孩、桃树、花园以及自己内心的具体感受和反应。这里的“这个”明显指代的是一个具体的、包含多个细节和情感的场景或情境，而非简单的情况或形势。额控制，选择“情景”更为贴切，因为它能够更好地传达出文中所描述的那个生动、感人的画面。
（2）本题考查字词含义及作用。
结合短文第③自然段“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。”的意思，巨人轻手轻脚，抱起和放下小男孩，生怕吓到或惊醒小男孩，其中“悄悄”表现了巨人行动时的轻手轻脚，生怕吓到或惊醒小男孩；“轻轻”则体现了他抱起和放下小男孩时的轻柔，展现了他内心的柔软与对孩子的呵护。
综上所述，可知“悄悄”和“轻轻”这两个词，生动地说明了巨人在与小男孩互动时表现出的温柔、细心与谨慎，不愿惊扰到对方。写出了巨人性格的转变，从冷漠自私到温暖体贴，同时也凸显了他对小男孩及整个花园的尊重与爱护。
（3）本题考查关键信息提取。
结合短文第①自然段“这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。”可知，“满身”与“雪霜”匹配。
结合短文第③自然段“小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。”可知，“亲吻”与“脸颊”匹配。
结合短文第①自然段“还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。”可知，“舞动”与“胳膊”匹配。
结合短文第①自然段“这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。”可知，“北风”与“吼叫”匹配。
（4）本题考查短文主旨思想。
C．结合短文大意：巨人原本封闭花园，排斥孩子，导致花园终年寒冬。当孩子们偷偷进入，花园焕发生机。巨人赶跑孩子后，花园再次荒芜。最终，巨人悔悟，接纳孩子，花园重获春天。故事寓意深刻，告诉我们快乐应与人分享，自私会带来孤独，同时提醒我们要尊重孩子的纯真与生命力。这个选项虽然是一个普遍正确的价值观，但在《巨人的花园》中并未直接体现。可知该选项说法错误。
故选C。
（5）本题考查情景写话。
结合短文大意：巨人原本封闭花园，排斥孩子，导致花园终年寒冬。当孩子们偷偷进入，花园焕发生机。巨人赶跑孩子后，花园再次荒芜。最终，巨人悔悟，接纳孩子，花园重获春天。通过想象，细致描绘出孩子们在巨人的花园中尽情玩耍的生动场景，展现孩子们的欢乐与自由，以及巨人与孩子们之间和谐共处的温馨画面。语句通顺合理即可。
示例：阳光斑驳地洒在柔软的草地上，金色的光辉与孩子们的笑脸交相辉映。孩子们穿着五彩斑斓的衣裳，在巨大的花丛中捉迷藏，他们的笑声如同银铃般清脆，回荡在整个花园上空。有的孩子在追逐彩色的蝴蝶，有的则围成一圈，玩着传统的游戏，欢声笑语此起彼伏。巨人的花园仿佛被孩子们的纯真和快乐所感染，连空气中都弥漫着幸福的气息。
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