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期末课内阅读精选题练习（二）-2024-2025学年语文五年级下册统编版
阅读。
两茎灯草（节选，10分）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面 ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 ”他把两眼睁的（de dī）的(de dī)溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1．用“√”给下面加点的 字选择正确的读音。
他把两眼睁的（de dī）的（de dī）溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
2．阅读选文，思考严监生“总不得断气”的原因，填写思维导图。
3．聚焦人物“摇头”，完成下列小题。
（1）文段中共有 次提到严监生摇头。
（2）同是写“摇头”这个动作，以下两个句子，哪句的表达效果更好？为什么？
我认为第 句表达效果好，因为 。
阅读课内文段，回答问题。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
4．语文要素？文段主要运用了 描写的描写方法来刻画人物。从“自然不跟他一叉一搂”中可以看出小嘎子 的特点，从“总想使巧招，下冷绊子”中可以看出他 的特点。
5．本场比赛的结果是 赢，我认为另一个人输的主要原因是( )
A．不够灵活 B．力气小 C．不谦虚 D．有帮手
6．小龙和小文在表演课本剧《摔跤》，饰演小胖墩儿的小文的表演引起了大家的争论，右图是当时一位同学拍的照片。你觉得小文的表演对吗？说说理由。
阅读短文，做后面的题目。
《刷子李》选段
①说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
②刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
③曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
7．选段中有三个“！”，从中可以看出曹小三 的心理。
8．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本事吧！”，他想告诉曹小三什么？
9．结合课文内容可知，曹小三学徒的头一天，他见到了 ，听到了
10．选文最后一个自然段中，你觉得曹小三明白了什么？（ ）
A．师傅裤子上的小白点是抽烟时烧的。
B．外面关于师傅的传言不是真的，师傅是浪得虚名。
C．师傅往日传说中那如山般的形象轰然倒去了。
D．要想赢得别人的赞誉，必须下苦工练习自己的技术，自己要好好向师傅学习。
快乐阅读。
①田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
②第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但①他不动声色，一点儿都不着急。
③接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。②田忌微微一笑。
④第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。③田忌满意地笑了。
⑤比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
⑥齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
⑦田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。
11．文中画“__________”的句子是对田忌的 描写。这三处描写分别体现了田忌怎样的心理？选一选。
①句： ②句： ③句：
A．孙膑的计策果然有效，但还不能骄傲。
B．终于赢得了比赛，真让人高兴。
C．我对孙膑有信心，我一定会赢得比赛。
12．故事中的人物特点鲜明，请你选一选。
孙膑：( ) 齐威王：( )
A．知人善任 B．有勇无谋 C．足智多谋 D．狂妄自大
13．下面是几名同学读完选文后的交流，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A．遇到问题，要善于听取别人的意见，不能固执己见，墨守成规。
B．遇到问题要仔细观察、研究，多动脑筋，选择最佳方案，合理使用力量。
C．学会打破定式思维，换个角度思考问题，往往能收到意想不到的功效。
D．在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就行了。
课内阅读。
跳水（节选）
①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上．就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
14．本文的作者是 国作家 。
15．在文中找出小男孩处境危险的句子画上“ ”。
16．船长为什么要让孩子跳下来，这体现了船长是个怎样的人？
17．文中的“四十秒钟”，明明时间很短，但是为什么大家却觉得时间太长？
阅读。
威尼斯小艇
①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他们操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
②商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷（A．zhù B．dǎo）告。
18．给加点字选择正确的读音选项( )
19．在选段的括号里填上恰当的关联词语。
20．第一自然段的中心句是“ 。”这句话的意思可以用文中 这四个字的词语来概括。
21．“两边的建筑物飞一般的倒退”表现出 。
22．下列不能表现船夫驾驶技术好的一项是（ ）
A．行驶速度极快，操纵自如。 B．极窄的地方也能平稳地穿过。
C．拥挤时，左拐右拐的挤过去。 D．我们的眼睛不知看哪一处好。
课内阅读。
牧场之国（节选）
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的（骏 俊）马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
④在绿色的草原上，白色的绵羊（优 悠）然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
23．给括号里恰当的汉字画“√”。
24．“这就是真正的荷兰”在选文中出现了三次，第一次是赞叹 ，第二次是赞叹 ，第三次是赞叹动物们的自由和闲适。
25．选文第2自然段的画线部分运用了什么修辞手法？有什么好处？
26．选文中描绘的牧场之国给你留下了怎样的印象？请简要说说。
27．阅读
手指（节选）
①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
(1)选文中画线的句子运用了 和 的修辞手法，“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”等词语让人感受到大拇指工作时用的力气。
(2)选文中围绕大拇指“最肯吃苦”写了哪些事情？填写下图。
扶住琴身 最肯吃苦 抵住要喷出来的水
(3)下列说法正确的是
A．大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，却是最肯吃苦的。
B．“大拇指在五指中，形状实在算不上美。”这句话是本段的中心句。
C．吃苦的事，大拇指积极上前；讨巧的事，大拇指呆呆地站在一旁。这表现了大拇指不知变通、因循守旧的特点。
(4)假如要给大拇指选择一个形象代言人，下面不合适的是
A．起早贪黑，风雨里都会看到他的身影。——清洁工
B．刻苦训练，收获荣誉和掌声。——舞蹈演员
C．憨厚朴实，埋头耕耘，吃苦耐劳，播种希望。——农民
阅读课文片段，完成练习。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
28．“困窘”本来指为难、穷困，在选段中是指
。
29．“我”的脸涨得通红，是因为（ ）
A．老师对“我”的表扬让“我”感到羞愧。
B．“我”的困窘和羞愧。
C．“我”为自己的伟大发现而感到兴奋、激动。
30．“我”自我安慰的理由是什么？用“﹏﹏﹏”在选段中画出相关语句。
《期末课内阅读精选题练习（二）-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．de dī 2．有两个亲人不曾见面
还有两笔银子不曾吩咐明白 那灯盏里点的两茎灯草，恐费了油 3． 3 ① 第①句运用生动、具体的神态和动作描写写出了严监生吝啬的样子。而第②句写得不够具体、生动，不能表现严监生的吝啬。
【导语】本文通过严监生临终前“伸着两个指头”的经典细节，以极简白描刻画人物。三次“摇头”动作贯穿追问过程，从否定亲人、银钱到舅爷的猜测，最终由赵氏点破“两茎灯草费油”的执念，死前仍吝啬至此，将守财奴的贪婪与病态刻画得入木三分。动作描写层层递进，语言简练而张力十足，寥寥数笔勾勒出封建社会典型的吝啬鬼形象。
1．本题考查多音字。
的：[de]结构助词，用在定语、状语或补语后，连接修饰语和中心语。[dí]表示“真实、实在”。[dī]专用于“的士”（出租车）、“打的”等词语。[dì]指“箭靶的中心”，或者目标、目的。
句中第一个的读音“de”，结构助词，用在动词“睁”后，连接补语“的溜圆”，表示状态。
第二个“的溜圆”为方言叠词，强调“非常圆”的程度。读音为“dī”。
2．本题考查文章内容的理解。
文中大侄子问“两个亲人不曾见面”，他“把头摇了两三摇”可知，严监生“总不得断气”的原因不是因为还有两个亲人不曾见面。
文中二侄子问“两笔银子”，他“两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇”，可知也不是因为还有两笔银子不曾吩咐明白。
文中赵氏说“你是为那灯盏里点的是两茎灯草……恐费了油”，他“点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知而是因为灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油。
3．本题考查文章内容的理解。
（1）文段中共有3次提到严监生摇头。第一次是大侄子猜测“还有两个亲人不曾见面”时，“他就把头摇了两三摇”。第二次是二侄子猜测“还有两笔银子不曾吩咐明白”时，“把头又狠狠摇了几摇”第三次是奶妈猜测“因两位舅爷不在跟前”时，“把眼闭着摇头”。
（2）我认为第①句表达效果好，因为①句通过细节描写，更生动地展现了严监生的心理活动和人物性格。原文中，当二侄子猜错“两笔银子”时，严监生“把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”。“睁的的溜圆”通过神态描写，突出严监生因不被理解而极度焦急的状态。“狠狠摇了几摇”动作描写强化了他对错误猜测的否定，甚至带有不耐烦的情绪。“越发指得紧了”进一步凸显他急于表达真实诉求（两茎灯草）的迫切感。这些细节共同刻画了严监生吝啬到极致、临死仍纠结于“费油”的守财奴形象，使人物跃然纸上。②句“他摇了摇头，伸着两个指头”仅简单陈述动作，缺乏神态和程度上的修饰，显得平淡笼统，无法像①句那样细腻地传递人物的内心波动和性格特点。
4． 动作 头脑聪明 灵巧机敏 5． 小胖墩儿 B 6．我觉得不对。结合文段中的“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可知，小文没有如实演出文段中描述的小胖墩儿的动作，也没有表现出小胖墩儿沉稳的性格。
【导语】这篇阅读文章通过生动的动作描写和细腻的心理刻画，展现了小嘎子和小胖墩儿摔跤的场景。文章运用了丰富的比喻和形象的语言，如“公鸡鸽架似的对起阵来”“走马灯似的转了三四圈”，增强了画面的动态感。小嘎子的机灵与小胖墩儿的沉稳形成鲜明对比，突出了人物的性格特点。情节紧凑，语言简洁，既展现了摔跤的紧张氛围，又揭示了人物内心的变化，具有较强的表现力和感染力。
4．本题考查的是描写方法及分析人物形象。
文段中对小嘎子和小胖墩儿摔跤时的动作进行了大量细致的描写，如“各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来”“围着他猴儿似的蹦来蹦去”“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”等，所以是动作描写。“自然不跟他一叉一搂”表明小嘎子知道不适合和对手硬拼，选择更有利的方式，体现了他的聪明机灵；“总想使巧招，下冷绊子”突出了他想赢的急切和争强好胜以及善于用巧劲的特点。
故文段主要运用了动作描写的描写方法来刻画人物。从“自然不跟他一叉一搂”中可以看出小嘎子聪明机灵、富有心计的特点，从“总想使巧招，下冷绊子”中可以看出他争强好胜、机敏灵活的特点。
5．本题考查的是文章内容的理解。
原文最后“咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天”表明小胖墩儿赢了。
小嘎子输的原因是小胖墩儿“膀大腰粗，一身牛劲儿”，小嘎子“任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动”，说明小嘎子虽然灵活，但在力量上悬殊较大，所以他输是因为力气小。故选B。
6．本题考查的是文章内容的理解。
结合图片和文章内容分析表演的是否对，并说明理由。
示例：不对。根据原文“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可知，小胖墩儿在摔跤时是塌着腰、合了裆保持一个比较沉稳、有力的姿势，并且要露出专注的神情，而图中饰演小胖墩儿的小文双手叉腰，挺着腰杆，姿势不够标准，看上去并没有按照课文所描写的神态与动作去表演，所以小文的表演没有很好地还原文中的形象，是不对的。
7．惊讶、崇敬刷子李 8．手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有尊严。 9． 师傅高超的粉刷技术 师傅让他好好学本事 10．D
【解析】7．本题考查内容理解。
从第①自然段可知，当刷子李轻松地解决了裤子上的“白点”问题时，曹小三感到十分惊讶，他没想到师傅能有这样的技巧和观察力。随着刷子李进一步解释这个“白点”其实是一个小洞，曹小三的疑惑逐渐加深，他开始思考这个洞是如何与粉浆的白点如此相似，以及师傅是如何发现并处理的。当曹小三完全理解了刷子李的技艺和解释后，他对师傅的佩服之情油然而生。这三个“！”不仅表达了曹小三的情感波动，也展现了刷子李技艺的高超和曹小三对师傅的敬仰。
8．本题考查内容理解。
从第①自然段可知，刷子李对徒弟曹小三说“好好学本事吧！”，他想告诉曹小三：
1.技艺的重要性：刷子李作为一位技艺高超的工匠，深知掌握一门精湛的手艺对于一个人的生存和发展至关重要。他通过自己的实际行动和成就，向曹小三展示了技艺的力量和价值。
2.持续学习的必要性：刷子李鼓励曹小三要不断学习，提升自己的技能水平。在工匠的世界里，没有最好，只有更好。只有不断学习、不断进步，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
9．本题考查提取关键信息。
结合课文内容可知，曹小三学徒的头一天，他见到了刷子李刷墙时的高超技艺，特别是刷子李刷墙时身上没有沾上一个白点，以及后来揭示出那“白点”原来是一个小洞，是刷子李抽烟时不小心烧的，里面的白衬裤透出来的。
曹小三还听到了刷子李关于刷墙技巧和经验的传授。他听到了刷子李对自己的教导：“好好学本事吧！”这句话不仅是对曹小三的鼓励，也体现了刷子李对技艺传承的重视。
10．本题考查内容理解。
结合选文最后一个自然段可知，曹小三通过亲眼目睹刷子李的高超技艺和严谨态度，深刻认识到要想在行业中立足并获得认可，必须付出努力，不断学习和提升自己的技术。同时，他也对师傅的技艺和人品有了更深的理解和敬仰，更加坚定了向师傅学习的决心。
故选D。
11． 神态 C A B 12． C A 13．D
【导语】这篇阅读文章通过田忌赛马的故事，生动地展示了智慧和策略的重要性。文章通过田忌在不同比赛中的表现，刻画了他的冷静与自信，同时也体现了孙膑的足智多谋。齐威王的反应则突出了他的知人善任。文章通过简洁的叙述和对话，传递了在面对问题时，善于听取他人意见、灵活应对的重要性。整体结构清晰，情节紧凑，既有趣味性又富有教育意义，适合启发读者思考如何在生活中运用智慧和策略。
11．本题考查人物描写。
文中第②至④段的画横线的句子“他不动声色，一点儿都不着急”“田忌微微一笑”“田忌满意地笑了”都是对田忌面部表情的描写，属于神态描写。
①句：第一场比赛，田忌按照孙膑的计策用下等马对齐威王的上等马，虽然输了，但他“不动声色，一点儿都不着急”，这体现出他对孙膑的计策有信心，相信最终能赢得比赛。
故选C。
②句：第二场比赛，田忌用上等马对齐威王的中等马，赢了之后“微微一笑”，说明他觉得孙膑的计策有效，但没有过度骄傲。
故选A。
③句：第三场比赛结束，田忌胜两场输一场，赢得了比赛，“满意地笑了”，体现出他因为赢得比赛而高兴。
故选B。
12．本题考查人物形象分析。
孙膑：孙膑通过观察发现大家的马脚力相差不多，且都能分成上、中、下三等，想出了改变马的出场顺序从而赢得比赛的计策，这体现了他足智多谋。
故选C。
齐威王：从文中齐威王对自己的马很有信心，以及比赛时的表现，可以看出他狂妄自大，没料到田忌会用新的策略赢得比赛。
故选D。
13．本题考查文章内容概括理解。
A．田忌听取孙膑的意见，改变马的出场顺序从而赢得比赛，体现了遇到问题要善于听取别人意见，不能固执己见。因此，符合文意。
B．孙膑仔细观察马的情况，想出最佳方案，合理安排力量。因此，符合文意。
C．孙膑打破常规的比赛出场顺序思维，换角度思考问题，赢得比赛。因此，符合文意。
D．“在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就行了”说法太绝对，不同比赛有不同的规则和情况，不是只改变出场顺序就能扭转局面的。因此，不符合文意。
故选D。
14． 俄 列夫·托尔斯泰 15．孩子只要一失足，直接摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 16．因为在那种情况下，只有孩子跳下来才有可能获救；船长是一个遇事沉着、机智、果断的人。 17．四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。
【解析】14．本题考查作家作品。
在《跳水》这篇课文中，托尔斯泰通过精彩的情节设置、生动的人物刻画和紧张的场景描写，展现了他高超的文学创作技巧。这种对人性的洞察和对生活的深刻理解，是托尔斯泰作品的典型特点，也使得《跳水》成为一篇经典的文学佳作。
俄国的列夫·托尔斯泰是世界文学史上最杰出的作家之一。他的作品具有深刻的思想内涵、细腻的心理描写和广阔的社会视野。
15．本题考查的是文章内容的理解。
第①段中“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了”直接指出孩子稍有不慎就会丧失生命，强调了危险的严重性和紧迫性。“即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来”说明孩子所处的位置进退两难，没有安全的退路。“孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”通过孩子身体的反应，即双腿发抖，进一步体现出他内心的恐惧和所处境地的极度危险，让读者能够真切地感受到孩子命悬一线的危急状况。
16．本题考查的是分析人物形象。
船长让孩子跳下来，是因为孩子在横木上处境极其危险，如果继续待在上面，随时都有可能失足坠海身亡。而跳进海里，凭借水手们的营救，孩子还有一线生机。
这体现了船长是一个沉着冷静、机智果断、经验丰富的人。当所有人都被孩子的危险处境吓得不知所措时，船长迅速做出让孩子跳海的决定。他没有被紧张和恐惧冲昏头脑，而是能够在短时间内判断出当下的最佳解决方案。他深知孩子在横木上多待一秒就多一分危险，所以果断下达命令，展现出他非凡的决断力和应对危机的能力。“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”船长严厉的喊话，也表明他为了救孩子的坚定决心。
17．本题考查的是文章内容的理解。
文中的第③段“四十秒钟”，大家却觉得时间太长，是因为在这短暂的时间里，所有人的心都紧紧牵挂着孩子的安危。
孩子刚刚跳进海里，生死未卜，大家都极度紧张和担忧。每一秒钟都充满了对孩子生命的牵挂和未知的恐惧，这种紧张和焦虑的情绪让时间的流逝变得异常缓慢。
水手们都在急切地等待孩子浮出水面，每一秒的等待都是一种煎熬。他们深知孩子在海里多待一秒就多一分危险，内心的煎熬和不安使得这四十秒钟变得无比漫长。
18．B 19．而且 还 20． 船夫的驾驶技术特别好 操纵自如 21．行船速度之快或船夫的技术好 22．D
【导语】这篇短文生动描绘了威尼斯小艇的灵动与船夫的精湛技艺。首段通过“操纵自如”“左拐右拐”等动作描写，配合“建筑飞一般倒退”的夸张手法，将船夫高超的驾驶技术展现得淋漓尽致。第二段则用排比句式，通过商人、妇女、孩子、老人等不同群体的活动，勾勒出小艇与威尼斯人日常生活的紧密联系。全文语言简洁明快，既有动态的场景刻画，又蕴含静态的生活画卷，展现了威尼斯独特的水城风情。
18．本题考查的是字音。
B．在文中第②自然段提到“老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告”，“祷告”这是常见宗教或祈福相关行为的表述，“祷”读 dǎo。
故选B。
19．本题考查的是关联词语。
从第①自然段内容看，前文描述了船夫在各种情况下行船的表现，如速度快、能穿过拥挤和极窄地方。这里进一步说明在速度快的基础上，还具备能急转弯的能力，“而且”表递进，强调速度快的同时，“还”引出另一个驾驶优势即能急转弯。
故在文章第①自然段提到“（ ）速度非常快，（ ）能急转弯”中，应填“而且……还……”。
20．本题考查的是找中心句及句子的理解。
第①自然段提到“船夫的驾驶技术特别好”。整段围绕此展开，先总体点明，后文从行船速度快（“行船的速度极快，来往船只很多，他们操纵自如”）、应对拥挤情况（“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”）、穿过极窄地方（“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过”）等方面，具体阐述船夫驾驶技术好 。
故第①自然段的中心句是“船夫的驾驶技术特别好”。
文中第①自然段提到“行船的速度极快，来往船只很多，他们操纵自如，毫不手忙脚乱。”可知描述了船夫面对速度快、船只多、河道拥挤和狭窄等复杂情况时，都能灵活、熟练地操控小艇，“操纵自如”很好地体现了中心句中“驾驶技术特别好”的意思。
故这句话的意思可以用文中“操纵自如”这四个字的词语来概括。
21．本题考查的是句子的理解。
句子为文章第①自然段的“两边的建筑物飞一般的倒退”。
从第①段语境看，作者描述行船时，提到速度极快，接着写“两边的建筑飞一般地倒退”，通过建筑物快速后退这一视觉效果，以动衬动，侧面突出小艇行驶速度之快。
故这句话表现出“行船的速度极快”。
22．本题考查的是文章内容的理解。
A．文章第①自然段提到行驶速度极快，操纵自如。直接点明船夫能在速度快且船只多的情况下灵活操控小艇，体现驾驶技术好。
B．文章第①自然段提到极窄的地方也能平稳地穿过。具体事例说明船夫在复杂狭窄河道条件下，能平稳驾驶，展示了高超技术。
C．文章第①自然段提到拥挤时，左拐右拐的挤过去。表明船夫面对拥挤河道能巧妙穿行，是驾驶技术的体现。
D．文章第①自然段提到我们的眼睛不知看哪一处好。是作者乘坐小艇时，因行船速度快，景物快速后退带来的视觉感受，是从乘客体验角度写，并非直接展现船夫驾驶技术。
故选D。
23．骏 悠 24． 牧场牛群活动的壮观场面 草原上成群的骏马 25．运用了拟人的修辞手法。“非常专注”是整体描写，写出了牛群吃草的共同特点。“思考”赋予牛群以人的情态，写得颇富情趣。 26．荷兰的牧场广阔无际，生活在牧场上的动物无忧无虑，让我感受到了牧场与动物之间的和谐。
【解析】23．本题考查选词填空。
骏：良马。
俊；1．才智超群的。2．容貌秀美出众。
骏马：跑得快的马；好马。
优；1．好；美好的（跟“劣”相对）。2．丰饶；充足。3．厚待；优待。4．古代称以表演乐舞或杂戏为职业的人。后来泛称戏曲演员。
悠：1．久；远。2．闲适；闲散。3．悬在空中摆动。4．控制；稳住。5．忧思。
悠闲自得： 心无牵挂，随意而满足，形容神态悠闲、心情安逸，不在乎事事所为，只在乎自身感觉的快慰。
24．本题考查对文段内容的理解。
在《牧场之国》的节选段落中，“这就是真正的荷兰”这一感叹句巧妙地穿插于三个自然段，成为贯穿全文的线索。首先，从第二自然段可以读出第一次的赞叹，它聚焦于荷兰牧场上宁静和谐的画面，黑白花牛等各色牛群在绿色低地上悠然吃草，展现了荷兰作为牧场之国的自然之美。接着，第三自然段中第二次出现，这次它是对骏马在原野上自由驰骋的赞美，膘肥体壮的骏马仿佛主宰着这片辽阔无垠的土地，体现了荷兰牧场的生机与活力。最后，在第四自然段，第三次感叹再次响起，这次则是对草原上各种动物自由闲适生活的全面肯定，从白色的绵羊到黑色的猪群，再到成群的小鸡和长毛山羊，它们在这片无人打扰的绿草地上安闲地生活着，共同构建了一个和谐自由的动物王国，这正是荷兰牧场最真实、最动人的写照。
25．本题考查修辞手法。
画线部分“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么”运用了拟人的修辞手法。这种修辞手法的好处在于，它赋予了牛群以人类的情感和思维，使得原本只是简单吃草的行为变得生动有趣，充满了画面感。读者可以想象到牛群在草原上低头吃草时那份专注和宁静，以及它们偶尔站立不动时仿佛在沉思的模样，这种情景既温馨又富有诗意。通过拟人化的描写，作者不仅展现了荷兰牧场上动物们的自然状态，还传递了一种人与自然、动物和谐共生的美好愿景，增强了文章的感染力和表现力。
26．本题考查开放性作答。
根据自己读完文章的感受，把对牧场之国的印象写下来，合理通顺即可。
选文中描绘的牧场之国给我留下了深刻而美好的印象。这是一个充满自然之美与和谐共生的国度，绿色低地上，各色牛群悠然自得，骏马在原野上自由驰骋，展现了无限的生机与活力。而绵羊、猪群、小鸡和长毛山羊等动物，则在无人的绿草地上安闲地生活着，构成了一幅宁静祥和的画卷。整个牧场之国仿佛是一个远离尘嚣的世外桃源，让人心生向往。
27．(1) 拟人 排比
(2) 翻书页 掀电铃 按住要流出来的血 顶住要倒下来的重东西
(3)A
(4)B
【详解】（1）本题考查修辞手法。
文中画线的句子运用了排比和拟人的修辞手法。
排比：句子中“水喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃”，通过句式相似、语气一致的多个分句，列举了大拇指在不同情况下所承担的工作，增强了语言的节奏感和表现力，突出了大拇指的吃苦耐劳。
拟人：作者将大拇指当作人来写，赋予其“帮扶”“抵住”“按住”“顶住”“翻书页”“揿电铃”等人的动作，生动形象地展现了大拇指在工作中的积极主动和默默付出。
“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”等词语，通过这些极具力量感的表述，让人切实感受到大拇指在工作时竭尽全力、毫不保留地用力，进一步凸显了大拇指肯吃苦的特点。
（2）本题考查对短文内容的理解。
从选文的句子“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知大拇指“最肯吃苦”的事情分别是：扶住琴身、抵住要喷出来的水、按住要流出来的血、顶住要翻倒的重东西、翻书页 、揿电铃。
（3）本题考查对短文内容的理解。
B．“大拇指在五指中，形状实在算不上美。”这句话只是对大拇指外形的描述，而非本段的中心句。本段的中心是通过描写大拇指的外形和其在各种情况下的表现，突出大拇指最肯吃苦的特点，而非仅仅强调形状不美，故该选项错误。
C．吃苦的事，大拇指积极上前；讨巧的事，大拇指呆呆地站在一旁。这表现的是大拇指默默奉献、任劳任怨的特点，而非不知变通、因循守旧，故该选项错误。
故选A。
（4）本题考查人物形象分析。
B．“刻苦训练，收获荣誉和掌声。——舞蹈演员”，重点在于舞蹈演员通过刻苦训练获得荣誉和掌声，更多强调的是努力后的成果和外在的认可，而非单纯突出吃苦。不合适作为大拇指的形象代言人。
故选B。
28．“我”面对老师的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好 29．B 30．世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
【解析】28．本题考查词语解释。
结合短文句子“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意”可知在选段中则是指“我”被老师的误解而产生尴尬、为难和羞愧，不知道怎么办好。
29．本题考查短文内容的理解。
B．结合短文句子“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。”，看出“我”的脸涨得通红，是因为“困窘和羞愧”，可知该选项说法正确误。
故选B。
30．本题考查短文内容的理解。
结合短文句子“不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。看出“我”想出了一条自我安慰的理由：世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
故答案是：世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
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