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期末课内阅读精选题练习（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读课文片段，回答问题。
元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来有的一律是玻璃的有的清一色是牛角的有的都是纱灯有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事有的图案各式各样这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。
1．对选段内容概括最为准确的是哪一项？（ ）
A．初一的热闹场景。 B．除夕的热闹场景。
C．元宵节的热闹场景。 D．春节的热闹场景。
2．在文中处填上合适的标点符号。
3．划线的句子采用了什么写作手法？你觉得作者这样写的目的是什么？
4．读了选段，你想到了家乡元宵节的哪些风俗呢？试着写一写。
课内阅读。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和（①jiǎo ②jiáo）。锅里的粥也像是益发浓稠了。
“妈，妈，要到什么时候才……”
“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲（①jìn ②jìng）的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
“那我饿了！”八儿要哭的样子。
“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”
饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟嚷的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。
5．这段话选自课文《 》，作者是 。
6．请选出加点字正确的拼音并将序号写在横线上。
7．请在文中找出下列两个词语的近义词。
（1）更加—— （2）靠谱——
8．把“看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”这句话改成陈述句。
9．“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话用了 修辞手法，写出了八儿 的心情。请仿照这句话的修辞手法，写一写八儿吃得太饱的样子。
10．请理解文中“叹气”的含义。
11．请说说“‘那我饿了。’八儿要哭的样子。”这一句中“那”字写出了八儿怎样的情态？
阅读
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来，有一艘英国船只正在附近停泊着。他发现这艘船上发生了叛乱，水手们绑架了船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。
12．鲁滨逊防止野人来吃掉他的办法是（ ）
A．他恐惧万分，逃到山洞里住。
B．在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。
C．到处寻找野人，想办法杀死他们。
13．鲁滨逊给他救下的野人取名“ ”，经过教化，野人成了他的 。
14．从选文中可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？
15．从鲁滨逊战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理？
现代文阅读
骑鹅旅行记（节选）
①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。
②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。
③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？
④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。
⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。
⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。
⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。
⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。
⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。
⑩那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。
在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。
16．解释选文中加点的词语。
（1）消失殆尽：
（2）无依无靠：
17．请用一句话概括选文的主要内容。（15个字以内）
18．选文第④段属于 描写，它的作用是
19．阅读下面的句子，体会尼尔斯此时的心理。
他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。
20．读了选文后，你对尼尔斯的看法是否有了改变呢？请结合选文内容说一说。
21．我阅读，我快乐。
《汤姆·索亚历险记》（节选）
①汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，用长刷蘸满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，那些自由的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见自己在刷墙，一个念头如闪电般击中了他的大脑，那简直就是个伟大的创意！汤姆顿时觉得畅快多了。
②他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本出现了，走了过来。汤姆没有出声，像一位艺术家一样，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他：“喂！看来你不得不干活儿了。对吧？”
③“这叫干活儿？”汤姆一脸不屑，“这也许是干活儿，也许不是。反正我挺乐意的。”
④“这么说，你喜欢干活儿？”
⑤“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？”
⑥本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着汤姆。汤姆认真地刷着，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。
⑦汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，可是她只信任我。”
⑧“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。”
⑨“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”汤姆越说越玄乎。
⑩本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。
当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。
(1)随着短文情节的发展，汤姆的感受产生了变化，请你补全下面的思维导图。
(2)汤姆为什么一再拒绝本刷墙的要求？下面说法正确的是（ ）
A．汤姆想吊起本的兴趣 B．汤姆喜欢刷墙这个活儿
C．汤姆害怕被姨妈怪罪 D．汤姆担心本刷的不好
(3)短文写汤姆诱惑本刷墙时很详细，写算计其他人时很简略。这样写有什么好处？
(4)你与小宇同读了《汤姆·索亚历险记》后交流感受。
小宇：我认为汤姆有些虚荣，到处调皮捣蛋，惹是生非，一点也不乖。
你：我觉得评价人物的角度不能单一，从短文中 的事情来看，汤姆还是个 的人。
阅读
匆匆 （节选）
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊、轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
22．仿照第1句，描写自然场景。
，有 的时候； ，有 的时候； ， 有 的时候。
23．第一自然段用连续的问句表达了作者怎样的感受？这样写有什么好处 ？
24．对“我们的日子为什么一去不复返呢？”理解正确的一项是 （　　）
A．作者在文中深入思考日子一去不复返的原因，因而在文章开头提出这个问题
B．这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜
C．作者在文章开头提出了这个问题，却并未作出回答，因此这是一个疑问句
25．对“像针尖上一滴水滴在大海里，我的口子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”理解正确的一项是（　　）
A．时间多的是，像汪洋大海
B．在时光的大海里，属于我们的时间太少了，表现了作者的哀伤
C．过去的日子显得那么渺小，消失得那么快，无声无息，表现出作者十分无奈的愁绪
26．选文第三自然段四个加下划线字用得好不好？有怎样的表达效果 ？
27．读了《匆匆》 一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写对时间的看法。时间像
28．阅读理解。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
(1)请用两个关键词，概括文段中“我”此时的心情，填写在下面的方框里。
(2)①文中作者通过“跳房子”“看着云彩走”“ ”“ ”这几件事表达人物当时的心情。
②请你运用“融情于事”的方法表达情感。
远在外地打工的父母要回来了，我想通过这两个事例表达我兴奋而急切的心情：
、 。
《期末课内阅读精选题练习（一）-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．C 2．， ， ， ； 《 》《 》 。 3．运用了对比的写作手法，将元宵和除夕、大年初一进行对比，突出元宵明月当空、悬灯结彩的特点。
4．我家乡的元宵节有游龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。
【解析】1．本题考查学生的概括能力，注意结合情节和中心句等内容作答。
结合“元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了”“元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽”等内容可知，该段写的是元宵节的热闹场景，选C。
2．本题考查标点符号的使用，注意分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，选用恰当的标点符号。
句间停顿用逗号；分句之间用逗号；书名要用书名号；陈述句末用句号。据此可以得到答案：有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
3．本题考查写作手法，注意认真分析句子。
读“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽”可知，句子将元宵和除夕、大年初一进行对比，突出元宵明月当空、悬灯结彩的特点。
4．本题考查学生对家乡习俗的了解，结合家乡的风俗习惯作答即可。
本题答案不唯一，合理即可。如：我的家乡元宵节会吃汤圆，赏花灯，舞龙，舞狮子等，可热闹了。
5． 腊八粥 沈从文 6． ① ① 7． 特别 稳妥 8．看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 9． 夸张 高兴 八儿吃快把肚子撑破了。 10．指锅中的粥在熬制过程中发出的声音。 11．苦苦等待而不得的着急。
【解析】5．本题考查文学常识。
本段文字选自课文《腊八粥》，作者是：沈从文。
6．本题考查字音。
搅和（jiǎo）：搅拌。松劲（jìn）： 降低紧张用力的程度。
故选：①、①。
7．本题考查对近义词的辨析。
（1）更加：表示数量或程度等进一步增加或加深。 近义词：特别、尤其。
（2）靠谱：可靠，值得相信和托付的意思。近义词：稳妥、可靠。
8．本题考查改成陈述句。
去掉反问词“难道……吗”，把“能”改为“不能”，句末的问号改为句号。
故答案为：看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
9．本题考查对修辞手法的赏析。“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”采用了夸张的手法，写出了八儿特别高兴的心情。根据意思来仿写一句夸张的句子。如：八儿吃得快撑破肚皮了。
10．本题考查词语的理解。
结合“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”可知叹气是指锅中的粥在熬制过程中发出的声音。
11．本题考查对句子的理解。
句中“那我饿了”八儿要哭的样子。可了解到八儿知道吃粥的时间后有什么表现，即这句话写出了八儿苦苦等待而不得的着急的心理。
12．B 13． 星期五
好帮手 14．鲁滨逊有智慧、很勇敢、怒怕困难，有顽强斗争求生存的精神。 15．人要有生存的勇气，积极想办法，改善生存环境。
【解析】12．本题考查文章内容理解。
由文中第①自然段中“他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。”可知，鲁滨逊防止野人来吃掉他的办法是：在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。
故选B。
13．本题考查提取关键信息。
由文中第②自然段中“他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手。”可知，滨逊给他救下的野人取名“星期五”，经过教化，野人成了他的好帮手。
14．本题考查分析人物形象。
从文中鲁滨逊为了防止野人来吃掉他所想的办法和从野人手上救下“星期五”，把他培养成好帮手，他们愉快的生活在岛上。再到后来就下了船长，船长带他离开了生活二十八年的荒岛，回到英国，可以看出鲁滨逊是一个有智慧、勇敢的人，同时鲁滨逊有着顽强的求生意志，在荒岛上度过了二十八年。
15．本题为开放性试题。
写出你从鲁滨逊的经历中，悟出的道理，言之有理即可。
如：鲁滨逊通过自己的努力在荒岛上生活了二十八年，并且扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。这让我明白了人不管到了什么样的环境，都要有生存的勇气，积极想办法，改善恶劣的生存环境。
16． 事物逐渐减少直至没有，在这里指尼尔斯喜悦的心情逐渐消失。 形容孤苦而无所依靠，在这里指尼尔斯除了大雄鹅没有任何可以依靠的人。 17．尼尔斯帮助大雄鹅下水，得到了感谢。 18． 环境 渲染寒冷、令人恐惧的氛围，衬托尼尔斯内心的恐惧与无助 19．尼尔斯害怕雄鹅有生命危险，害怕自己没有了依靠，所以想赶紧救助他。 20．有改变。我觉得尼尔斯由原来的残忍变得善良、有爱心，从他对大雄鹅的救助可以看出来。
【解析】16．本题考查了词语解释。
从文中第⑤段“男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽”中可知是男孩子的喜悦已经消失了，据此分析“消耗殆尽”的意思；
“他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了”从句中“除……之外”可以分析“他”的处境是没有什么可以依靠的，形容孤苦无依。
17．本题考查的是对短文中心句的抓取以及概括内容的能力，需要学生认真的定位重点信息。
根据阅读短文，选文的人物是大雄鹅和尼尔斯，事件是尼尔斯竭尽全力把大雄鹅推到水边，大雄鹅啄到小鲈鱼送给男孩当礼物。
故可概括为尼尔斯与大雄鹅在湖边互相帮助。
18．本题考查的是对描写方法及作用的理解，需要学生认真熟练地阅读短文，并回答问题。
根据阅读短文第④段，其中“太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。”可知，此句运用了环境描写，渲染了凄凉的氛围，烘托了尼尔斯恐惧与不安的心情。
19．本题考查的是对人物的心理的理解，需要学生认真的阅读短文并体会其中的句子含义。
根据阅读短文第⑧段，并结合“此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。”可知，此时大雄鹅对于尼尔斯来说很重要，是他唯一的依靠，所以“他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。
可体会到尼尔斯此时的心理是害怕的，他害怕雄鹅会有生命危险，害怕自己再没有了依靠，所以想赶紧救助他。
20．本题考查的是对内容的理解与表达能力，需要学生认真的阅读短文并结合短文，回答下列问题。
根据阅读短文，结合文本内容先表达观点再谈感受。我认为尼尔斯是一个调皮的、只知道欺负小动物的孩子，但是经过深入阅读后，发现本文中他竭尽全力帮助大雄鹅，我觉得他变成了一个善良、可爱的孩子。
21．(1)想到刷墙的妙计
沮丧绝望 心里美滋滋 得意非凡
(2)A
(3)①主次分明，加深读者印象。②有详有略，不会显得啰嗦。③详略得当，能够突出重点。
(4) 汤姆故意不让本刷墙，提高刷墙的神秘感，让本认为刷墙是一种艺术，一种享受，从而吊起本想刷墙的欲望 聪明、机智、独特的领导能力
【导语】这篇节选自《汤姆·索亚历险记》的文章，通过汤姆刷墙的情节，生动地展现了他的机智与幽默。汤姆从最初的沮丧到灵机一动，巧妙地利用心理战术，成功地将刷墙的“苦差事”转化为吸引同伴的“特权”，不仅摆脱了劳动，还获得了额外的“财富”。文章通过细腻的对话描写，突出了汤姆的聪明与狡黠，同时也反映了儿童世界中的天真与竞争。整体情节紧凑，语言幽默，既展现了汤姆的个性，也为读者带来了轻松愉快的阅读体验。
【详解】（1）本题考查概括文章的主要内容和体会人物心理变化。
通读全文可知，在情节的开始，结合第①自然段“汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，用长刷蘸满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，那些自由的男孩们就该出来玩了”可知汤姆被分配了刷墙的任务，他对此感到颓丧和惆怅。
第①自然段“那些自由的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见自己在刷墙，一个念头如闪电般击中了他的大脑，那简直就是个伟大的创意！汤姆顿时觉得畅快多了”及后文诱惑其他男孩刷墙可知汤姆觉得畅快多了是因为他想到了刷墙的好方法。
然而，结合第⑩自然段“本心里痒痒得不行：‘我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。’汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。”当本被他的计划吸引并主动要求刷墙时，汤姆的内心感受是满心欢喜。
最终，结合第 自然段“当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。”可知他成功地用类似的方式算计了其他男孩，让他们都愿意为他工作，这使得他更加洋洋自得。
（2）本题考查理解文章的内容。
结合第⑩自然段“本心里痒痒得不行：‘我一定会很小心的，要不，我把这个苹果给你，你就让我刷刷吧。’汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。”可知，汤姆故意装出百般情愿让本刷墙是因为汤姆想吊起本的兴趣，让本帮他刷墙，自己偷懒。
故选A。
（3）本题考查详略安排。
解答本题，需结合短文内容来完成。在《汤姆 索亚历险记》的这段节选中，作者通过对比汤姆诱惑本刷墙和算计其他男孩的过程，采用了详略得当的叙述手法。
这样的写作方式带来了以下好处：突出主要情节和中心意思：作者通过详细描述汤姆如何设计并实施诱惑本的计划，使这个情节成为故事的高潮，突出了汤姆的聪明才智和策略思维。而简略地描述算计其他男孩的过程，则使得故事的主线更加清晰。主次分明：作者通过详略得当的写法，避免了这种重复。详细描写诱惑本的情节，使读者能够深入了解和感受汤姆的聪明才智；而简略地描述算计其他男孩的过程，则使得故事更加紧凑，避免了不必要的冗长。
示例：
详写好处：详写汤姆诱惑本刷墙，能细致展现汤姆的聪明狡黠和他的策略实施过程，通过语言、动作等描写让情节更生动，突出汤姆的人物形象。比如汤姆和本的对话，“‘这叫干活儿？’汤姆一脸不屑，‘这也许是干活儿，也许不是。反正我挺乐意的。’”等语句，把汤姆故意营造刷墙很有趣且难得的样子展现得很充分。
略写好处：略写算计其他人，是因为前面已经详细展示了汤姆的方法，后面再详细写就会显得啰嗦。略写能使文章详略得当，重点突出，在突出汤姆主要情节的同时，也让读者知道汤姆用同样或类似方法让其他男孩来刷墙，不影响对故事整体的理解。
（4）本题考查短文内容理解及人物形象分析。
题干要求结合节选内容，从诱导别人帮自己刷墙这件事来评价汤姆，需要指出汤姆是个怎样的人。这就明确了评价的角度和依据，即围绕汤姆诱导他人刷墙的具体行为表现来分析他的性格特点。
示例：从短文中汤姆巧妙诱惑其他男孩帮他刷墙，并且最终让他们心甘情愿地交换自己心爱的玩具来获取刷墙机会的事情来看，汤姆其实还展现出了他的聪明才智和独特的领导能力。
22． 太阳落了 再升 月亮走了 再回 玫瑰凋谢了 再绽放 23．第一自然段用连续的问句表达了作者对流逝的时光感到惋惜，流露出了作者对自己错失时光的感慨。这样写的好处是一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮。 24．B 25．C 26．用的好，表达出时间易逝，我们要好好珍惜时间。 27．沙漏中的细沙，悄悄流逝；时间像一闪而过的流星，稍纵即逝。
【解析】22．本题考查仿写句子。
结合文章第①自然段“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”可知，此句运用了排比的修辞手法，仿写时注意修辞手法的运用。比如：月亮缺了，有再圆的时候；荷叶谢了，有再绿的时候；枫叶落了，有再红的时候。
23．本题考查句子理解。
结合文章第②自然段阅读句子“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢”可知，这句话中使用了一连串的问句，表达了作者对时光易逝的慨叹和无奈。这样表达的好处是：这些问句巧妙地牵引着作者的情感，层层紧扣，深化主题。
24．本题考查学生对句子的理解。
结合文章第①自然段，从“我们的日子为什么一去不复返呢”可知，这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。
故选B。
25．考查文章重点语句的理解。
题干这句运用了比喻的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海，日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
故选C。
26．本题考查学生对加点字的理解及赏析。
结合文章第③自然段内容，从“我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日：我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可知，“跨、飞、溜、闪”这四个动词用得好。四个字生动形象地写出了时间的匆匆流逝且一去不复返。
27．本题考查仿写句子。
要求用比喻的修辞手法写对时间的看法，答案不唯一，合理即可。
示例：“光阴似箭，岁月如梭”，时间过得非常快，我们要懂得珍惜。但时间也不是不能管理的，它如同海绵里的水。我们在平时生活中多“挤挤时间”，合理规划，也能在有限的时间里做很多有用的事情。
28．(1)焦急又兴奋 空虚失落
(2) 找蚁穴 看画报并想象 下课铃一响，我立刻收拾书包，急急忙忙往家跑，恨不得快点见到想念已久的父母。 一分钟、两分钟……时间过得真慢啊！怎么还不下课呢，这节课似乎比平时长了很多，我人在课堂心却早已飞到了家里，跟打工回来的爸妈在一起。
【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。
通读全段可知，文段中的“这段时光不好挨”，这直接反映了主人公内心的焦虑。他通过跳房子、看云彩、寻找蚁穴和翻看画报等活动来消磨时间，这些行为都透露出他对母亲归来的焦急期待。同时，他对画报中比自己大的女孩子的想象，又表现出一种对未知的好奇和兴奋。因此，用“焦急又兴奋”来形容他此时的心情。
文段中描述主人公独自一人在院子里玩耍，没有玩伴，这反映出他的孤独感。同时，“院子很大，空空落落”这样的描述，不仅是对环境的客观描绘，也暗含了主人公内心的孤独和失落。因此用“孤独和失落”来形容。
（2）本题考查课文内容概括和情景写话。
结合文段内容可知，主要写了“跳房子”“看着云彩走”“用树枝拨弄蚁穴”“翻看画报”这些活动，都是主人公在等待母亲时为了消磨时间所做的，同时也反映了他内心的焦急、兴奋、孤独和空虚等多种情感。
②运用“融情于事”的方法，我可以通过以下两个事例来表达我兴奋而急切的心情：
事例1：得知远在外地打工的父母即将回家的消息后，我激动得无法静坐。放学后，我飞奔回家，急忙打开房门，开始整理父母的房间，将床单铺得平平整整，还特地摆放了他们最喜欢的花瓶。然后，我跑到阳台，望着远方，心里默默数着他们归来的日子，每一分每一秒都显得那么漫长。
事例2：每天坐在窗前，一边写作业，一边等待着。每当听到远处传来汽车的轰鸣声，我都会立刻停下手中的笔，站起身，目光紧紧地盯着声音传来的方向，生怕错过任何一丝关于父母归来的线索。
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