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【广东省各地区中考模拟真题专项】热点命题：名著阅读-2025年中考语文
（2025·广东揭阳·一模）按要求完成下面小题。
郭孝子道：“这冒险捐躯，都是侠客的勾当。而今比不得春秋、战国时，这样事就可以成名。而今是四海一家的时候，任你荆轲、聂政，也只好叫做乱民。像长兄有这样品貌才艺，又有这般义气肝胆，正该出来替朝廷效力。将来到疆场，一刀一枪，博得个封妻荫子，也不枉了一个青史留名。不瞒长兄说，我自幼空自学了一身武艺，遭天伦之惨，奔波辛苦，数十余年。而今老了，眼见得不中用了。长兄年力鼎盛，万不可蹉跎自误。你须牢记老拙今日之言。”萧云仙道：“晚生得蒙老先生指教，如拨云见日，感谢不尽。”
1．选段中萧云仙“替朝廷效力”，在治理青枫城时做了诸多事情，以下哪一项不属于他的作为？（ ）
A．修城墙 B．开水利 C．兴办学校 D．清除匪患
2．萧云仙在战场上奋勇杀敌，立下战功。但后来他的命运却发生了转折，是什么原因导致他最终的结局比较落魄？请结合整本书内容简要概括。
（2025·广东梅州·一模）阅读下面名著《昆虫记》片段，按要求作答。
片段：
蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，为了满足音乐的嗜好，蝉牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。
但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。
蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。
所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！
3．选择题。下列对片段内容理解不正确的一项是（ ）
A．蝉通过翼后空腔和胸部响板发出声音
B．蝉的生命器官因乐器挤压而缩小
C．蝉唱歌的目的是吸引同伴交流
D．蝉在行动时依然保持歌唱状态
4．填空题。
片段中提到蝉为音乐嗜好做出的牺牲是 ，体现了生物与生存需求的 关系。
5．填空题。
作者通过 年持续观察，发现蝉的生活习性具有 的特点（用原文词语回答）。
6．（2025·广东东莞·二模）王志冲先生在《再看活生生的保尔》一文中写道：“他是英雄，但并非完人。”英雄也是会犯错的，也是需要不断成长的。请你阅读下面两段原文摘抄，完成对保尔成长前后形象的分析。
成长前 保尔突然心生一计：他急速转过身来，三蹿两跳就追上了那个走过去的孩子，把他手里那支步枪抢过来。他用一种不许反抗的声调说：“你已经有一支，够了，这一支该给我。” 这样在大白天里抢东西，把那孩子激怒了，他向保尔扑了过去，但是保尔后退一步，端着那支带刺刀的枪，瞪着他喊道： “走开，当心刺刀戳着你！” （1） 。此时的他是一个不成熟的少年。
成长后 “您长得多快呵！记得您那时候还是一个野孩子。”她（涅莉·列辛斯卡亚）没有礼貌地从头到脚把他看了一遍。 …… “女公民，我是怎样也不会替您敲一颗锈钉子的，不过，既然资产阶级发明了所谓外交，我们也能对付。事实上我们比他们更有礼貌些。我们不会砍下他们的头，也不会跟您一样，说出那些肮脏难听的话。” （2） 。此时的他成长起来了。
（2025·广东梅州·二模）阅读名著《朝花夕拾》中的材料片段，按要求作答。
其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
7．填空题：作者仇猫的原因之一是 。
8．填空题：文中“狗”的形象象征了现实中 的人。
9．（2025·广东汕头·一模）小潮同学想把《朝花夕拾》《儒林外史》这两部名著组合起来，进行专题探究；而小南同学则是想把《西游记》《简·爱》这两部名著组合起来，进行专题探究。请你参照示例，帮助其中一人设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
【示例】《艾青诗选》《红星照耀中国》专题探究 探究专题：两部名著“爱国情怀”探究 探究思路： 1.精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复诵读深刻体会诗人的爱国情怀。 2.选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神。 3.总结研读探究所得，围绕“爱国情怀”写一篇心得体会并在交流会上分享。
【名著专题探究】《 》《 》专题探究 探究专题： 探究思路： 1. 2. 3.
10．（2025·广东深圳·二模）阅读名著时，关注人与工具有关的情节是一种阅读策略，可以帮助我们理解人物形象，获得有益的启示。请从以下三个组合中任选一组，结合名著内容和阅读体验加以阐释。
A．孙悟空——金箍棒 B．祥子——人力车 C．保尔——铁锹
11．（2025·广东广州·一模）青年时代的求学经历总是让人难忘。请你根据已读名著，按要求完成下表。
名著 人物 情节 性格特点
《西游记》 孙悟空 ① （简要概述） 聪明刻苦
《朝花夕拾》 “我” “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ②
《红星照耀中国》 ③ 早年熟读四书五经；小学堂求学时接受新思想；在湖南第一师范学校博览群书，形成了自己的思想体系和革命理念。 好学进取
④《 》 匡超人 出身贫寒，最初跟着卖柴的父亲学习识字。后来，他得到马纯上的资助，开始专心读书应考。 这个时期的他勤奋刻苦
12．（2025·广东揭阳·一模）请将下面选文中的批注补充完整，探究“色彩”在作品中的表达效果。
【文段一】身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。……挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
（选自《官封弼马心何足名注齐天意未宁》）
【文段二】皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。……行者暗笑道：“这厮真个如烧窑的一般，筑煤的无二！想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身乌黑？”
（选自《孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪》）
批注：两段文字描写人物的颜色对比鲜明，值得细品。
（2025·广东汕头·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
2025年央视春晚的亮点节目《玉盘》，以纯净的童声，与月亮展开一场跨越时空的对话：
玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上？玉盘玉盘，你为何白白送银光？玉盘玉盘，你为何有时招摇有时藏，有时瘦来有时胖。
玉盘玉盘，你可曾装过喜时糖？玉盘玉盘，你可曾见过别时泪长淌？玉盘玉盘，你可曾听过百年故事千年唱，长诗逾万行。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望。请仙鹤来访，直驾九天上。
玉盘玉盘，那天宫是否有答案？玉盘玉盘，那大圣取经何时还？玉盘玉盘，那孩子何时越过天上万重山，漫漫向星汉。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望。请仙鹤来访，直驾九天上。
玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子已拂去风霜，为他揽星辰，带他回故乡。
13．月亮在中华文化里是有特殊意义的：代表故乡，代表对事事圆满的追求，也代表理想和未知的想象。《玉盘》的歌词让你联想起读过的什么诗句，体会到诗句什么样的思想情感？
14．以下知识卡片内容摘自《经典常谈》中的《〈 〉第四》。请你据此说说《玉盘》的歌词运用了什么表现手法，有什么艺术效果。
知识卡片 歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。
15．（2025·广东韶关·一模）小美在复习时，将初中12部名著整理出以下表格。请根据小美已完成的内容，将表格①②③④处补充完整。
书名 文段 相关人物及内容理解
《西游记》 猪八戒抹抹脸，抖擞精神，双手拿耙，到河沿，分开水路，依然又下至窝巢。那怪见他执耙下至，喝道：“慢来！看杖！” ①“那怪”是 。
《朝花夕拾》 原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误，也都一一订正。 ②文段中的帮“我”修改讲义的人是： 。
《儒林外史》 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥里一身的水，众人拉他不住，拍着笑着一起走到集上去了。 ③文中丑态毕现的人是： 。 ④文段中人物形象展示了 对读书人的毒害。
《【广东省各地区中考模拟真题专项】热点命题：名著阅读-2025年中考语文》参考答案
1．D 2．萧云仙不懂官场潜规则，得罪了上司；后来清查修城账目，他因超支而被责令赔偿，导致家产赔光，最终落魄。
【解析】1．本题考查内容理解。
在《儒林外史》中，萧云仙受郭孝子教导后前往青枫城替朝廷效力。他在青枫城积极投身建设，组织百姓修城墙以巩固城防；开水利来促进农业生产；兴办学校以教化民众。文中并没有情节体现他在青枫城有清除匪患的作为。
故选D。
2．本题考查内容理解。
在《儒林外史》中，萧云仙在战场上奋勇杀敌，立下赫赫战功，被朝廷任命为青枫城守备。在治理青枫城的过程中，他积极作为，开垦荒地、兴修水利、兴办学校等，一心为百姓谋福祉，为地方发展做出了诸多贡献。然而，萧云仙为人正直，不懂官场中那些阿谀奉承、拉帮结派的潜规则。在官场复杂的人际关系和利益纠葛中，他无法与上司及其他官员同流合污，坚持自己的原则和做事方式。这种行为在官场中显得格格不入，从而得罪了上司。上司对他心生不满，开始处处刁难他，为他的悲惨结局埋下了伏笔。
萧云仙在青枫城修筑城墙，这是一项巨大的工程，需要耗费大量的人力、物力和财力。在修城过程中，他一心扑在工程上，力求把城墙修得坚固耐用，保障百姓的安全。但由于各种原因，修城的费用超出了预算。后来朝廷对修城账目进行清查，发现萧云仙修城超支。按照当时的规定，超支部分需要由他个人承担赔偿责任。萧云仙虽然一心为公，但在官场的规则面前，他无力反抗。为了赔偿超支的费用，他不得不变卖家产，最终家产赔光，生活陷入了困境，变得落魄不堪。综上，萧云仙不懂官场潜规则得罪上司以及修城账目超支被责令赔偿，这两个原因共同导致了他的最终落魄结局。
3．C 4． 生命器官被挤压到最小角落 矛盾 5． 十五 从未停止歌唱
【解析】3．本题考查内容理解。
C．联系第二段中的“通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的”，末段中的“所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴”可知，C选项中“蝉唱歌的目的是吸引同伴交流”表述错误，实际上蝉唱歌并非为了吸引同伴交流。
故选C。
4．本题考查内容理解。
第①空：根据第一段中的“因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里”可知，蝉为音乐嗜好做出的牺牲是生命器官被挤压到最小角落。
第②空：蝉为了满足音乐嗜好，将生命器官挤压，这表明为了音乐这一特殊生存需求，影响到了生命器官的正常安置，体现了生物与生存需求之间的矛盾关系。
5．本题考查内容理解。
第一空：根据第三段中的“蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了”可得：十五。
第二空：根据第三段中的“无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱”可得：从未停止歌唱。
6． 保尔做事冲动野蛮，任性顽劣，爱打架，不会克制自己的情绪。 保尔能够理性地克制自己的情绪，哪怕是遭到他人的讥讽和轻视，也能以大局为重，回应得有理有节，注重维护个人以及党和国家的形象。
【详解】本题考查名著人物的鉴赏。
根据成长前的文段“保尔突然心生一计：他急速转过身来，三蹿两跳就追上了那个走过去的孩子，把他手里那支步枪抢过来”“你已经有一支，够了，这一支该给我”“走开，当心刺刀戳着你！”可知，成长前的保尔公然去拦路抢劫，还理直气壮，“你已经有了一支，够了，这支该是我的”，小男孩来抢的时候竟然端着刺刀对着他。可以看出保尔当时还是一个不成熟的少年，做事冲动野蛮；再结合他的成长环境，保尔出生于贫困的铁路工人家庭，他很小的时候他的父亲就死了，靠着他的母亲替人洗衣做饭维持生活。可以说保尔的成长初期是特别艰难的，他任性顽劣，爱打架，不会克制自己的情绪；根据成长后的文段“‘您长得多快呵！记得您那时候还是一个野孩子。’她（涅莉·列辛斯卡亚）没有礼貌地从头到脚把他看了一遍”“既然资产阶级发明了所谓外交，我们也能对付。事实上我们比他们更有礼貌些。我们不会砍下他们的头，也不会跟您一样，说出那些肮脏难听的话”可知，成长后的保尔，面对“涅莉没有礼貌地把他从头到脚打量了一番”，保尔能够克制自己的情绪，话说的彬彬有礼，尊重既有的规则，注意维护个人及党的形象。由此可见保尔成长了。
7．猫折磨弱者（或“猫尽情折磨猎物”） 8．那些“毫无原则”“趋炎附势”的人
【解析】7．本题考查对名著的内容理解。
根据文中提到“鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢”可知，虽然没有直接提到猫，但猫作为捕食小动物的动物，符合作者对“凶残”动物的批评，猫会尽情的折磨小动物。结合鲁迅其他作品（如《狗·猫·鼠》）中对猫的厌恶，可以推断出这一原因。
8．本题考查名著中的形象分析。
根据文中提到动物“不说一句分辩话”，而人类“能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话”可知，狗在文中虽然没有直接出现，但作为与人类关系密切的动物，可以象征那些无原则底线、虚伪、道貌岸然、趋炎附势的人，尤其是“竖过‘公理’‘正义’的旗子”的人。
9． 《西游记》 《简·爱》 两部名著“反抗精神”探究 精读《西游记》中孙悟空大闹天宫的情节，体会孙悟空在面对不公和压迫时的反抗精神，分析孙悟空反抗行为背后的动机和意义。 选读《简·爱》中简·爱在舅妈里德太太家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等地方的情节，分析简·爱在面对社会不公和性别歧视等情况时的反抗行为，体会她在逆境中如何通过反抗实现自我价值。 总结探究所得，围绕“反抗精神”设计一张手抄报，并在读书交流会上进行展示。
[名著专题探究]《朝花夕拾》《儒林外史》专题探究
探究专题：两部名著“讽刺艺术”探究。探究思路：1.精读《朝花夕拾》中《父亲的病》和《二十四孝图》等经典篇章，分析鲁迅如何使用讽刺手法揭示当时社会的丑恶现象的。2.选读《儒林外史》中有关范进、周进、严监生等情节，分析吴敬梓如何通过夸张、对比以及细节描写等来达到讽刺效果的。3.总结研读探究所得，分享个人在阅读过程中对讽刺手法的理解与感悟。
【详解】本题考查名著阅读。
作答时首先需要找出两部名著的共性或关联点来确定探究专题，再设计探究思路，分别从两部名著中选取与专题相关的具体内容进行研读，在对单部名著研读后，进行对比分析，找出两部名著在专题方面的异同点，最后总结探究成果并通过合适方式呈现，如写心得体会、制作手抄报等。
《艾青诗选》《红星照耀中国》①《艾青诗选》：一部诗歌总集，收录了艾青各个时期的经典诗作。艾青的诗紧密结合时代，抒发对土地、对人民的深沉热爱，以及对光明、理想的不懈追求，具有强烈的现实主义色彩和独特的艺术风格。②《红星照耀中国》：埃德加 斯诺所著的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。③两部名著“爱国情怀”探究：《艾青诗选》中，诗人以饱含深情的笔触表达对祖国的眷恋和对民族命运的关切；《红星照耀中国》里，众多革命领袖和战士为了国家独立、民族解放不懈奋斗，二者都围绕爱国这一核心情感展开，具备探究价值。④精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复诵读深刻体会诗人的爱国情怀：20世纪30年代是中国苦难深重的时期，艾青这一阶段的诗如《我爱这土地》，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，以鸟自喻，用嘶哑的喉咙歌唱土地，通过精读、诵读能深切感受诗人对祖国炽热的爱。⑤选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神：书中介绍这些革命领袖为了改变旧中国的面貌，摆脱民族受压迫的命运，毅然投身革命。如毛泽东带领中国人民进行艰苦卓绝的斗争，周恩来为民族解放事业鞠躬尽瘁等，选读这些内容可体会他们伟大的爱国精神。⑥总结研读探究所得，围绕“爱国情怀”写一篇心得体会并在交流会上分享：在研读两部作品后，将从诗歌中感受到的诗人的爱国情感，以及从革命领袖事迹中体会到的爱国精神进行梳理总结，写成心得体会，在交流会上分享，促进对爱国情怀这一主题更深入的理解。
小潮同学（《朝花夕拾》《儒林外史》）①《朝花夕拾》：鲁迅的散文集，以回忆为线索，多维度地展现了鲁迅青少年时期的生活经历和社会风貌，蕴含着对旧势力、旧文化的嘲讽与抨击。②《儒林外史》：清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，对当时吏治的腐败、科举的弊端等进行了深刻批判和嘲讽。③两部名著“讽刺艺术”探究：《朝花夕拾》中鲁迅常以幽默又犀利的笔触讽刺旧俗与不良现象；《儒林外史》更是以辛辣的讽刺手法刻画众多儒林人物，揭露科举制度及封建社会的种种丑恶，二者在讽刺艺术上都颇具特色，有探究价值。④精读《朝花夕拾》中《父亲的病》和《二十四孝图》等经典篇章，分析鲁迅如何使用讽刺手法揭示当时社会的丑恶现象的：《父亲的病》中，鲁迅通过描写庸医故弄玄虚、勒索钱财等行为，讽刺了当时巫医不分、草菅人命的社会现象；《二十四孝图》里，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等封建孝道故事的描述，讽刺了封建孝道的虚伪和残酷。精读这些篇章能深入体会鲁迅的讽刺艺术。⑤选读《儒林外史》中有关范进、周进、严监生等情节，分析吴敬梓如何通过夸张、对比以及细节描写等来达到讽刺效果的：范进中举后发疯的情节，通过夸张手法讽刺了科举制度对文人的毒害；周进撞号板，以其前后境遇的对比，凸显科举对读书人的压迫；严监生临死前因两根灯草不肯咽气，通过这一细节讽刺了其吝啬本性。选读这些情节可剖析吴敬梓的讽刺技巧。⑥总结研读探究所得，分享个人在阅读过程中对讽刺手法的理解与感悟：在研读两部作品后，将从中学到的不同讽刺手法、讽刺对象等进行归纳总结，形成对讽刺艺术的独特理解，并在交流中分享，加深对名著的理解和对文学创作手法的认知。
小南同学（《西游记》《简 爱》）①《西游记》：明代吴承恩所著的长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事，孙悟空的反抗精神是作品的一大亮点。②《简 爱》：英国女作家夏洛蒂 勃朗特创作的长篇小说，讲述了简 爱追求自由、平等和独立人格的一生，简 爱在面对诸多不公时展现出强烈的反抗意识。③两部名著“反抗精神”探究：《西游记》中孙悟空反抗天庭权威；《简 爱》中简 爱反抗社会不公和性别歧视等，二者的反抗精神都推动着情节发展，体现作品主旨，值得对比探究。④精读《西游记》中孙悟空大闹天宫的情节，体会孙悟空在面对不公和压迫时的反抗精神，分析孙悟空反抗行为背后的动机和意义：大闹天宫情节里，孙悟空不满天庭的不公待遇，敢于挑战天庭权威，其反抗动机是追求自由平等，这一反抗行为体现了对封建秩序的挑战，是作品中反抗精神的集中体现，精读此情节可深入理解。⑤选读《简 爱》中简 爱在舅妈里德太太家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等地方的情节，分析简 爱在面对社会不公和性别歧视等情况时的反抗行为，体会她在逆境中如何通过反抗实现自我价值：在舅妈家，简 爱反抗舅妈和表哥的欺侮；在洛伍德学校，反抗苛刻的校规和不公正对待；在桑菲尔德庄园，反抗不平等的爱情关系。选读这些情节可感受简 爱反抗精神的成长及她对自我价值的追求。⑥总结探究所得，围绕“反抗精神”设计一张手抄报，并在读书交流会上进行展示：通过探究两部作品的反抗精神，将相关内容、感悟等以手抄报形式呈现，在交流会上展示，能更直观地分享成果，加深对名著中反抗精神的理解和记忆。
示例一：帮助小潮（《朝花夕拾》《儒林外史》）
探究专题：两部名著“对封建社会的批判”探究
探究思路：
1.精读《朝花夕拾》中《二十四孝图》《藤野先生》等篇章。在《二十四孝图》中，分析鲁迅对封建孝道虚伪性的批判；在《藤野先生》中，体会鲁迅对国人麻木愚昧状态以及封建旧教育的批判，感受鲁迅批判时运用的语言风格和表现手法。
2.选读《儒林外史》中周进、范进等人物相关情节。通过分析周进撞号板、范进中举发疯等情节，探究吴敬梓如何运用夸张、对比等手法，对科举制度的腐朽和封建社会的世态炎凉进行批判。
3.对比两部名著批判的对象、手法等方面的异同，撰写一篇探究报告，在班级读书交流会上分享。
示例二：帮助小南（《西游记》《简·爱》）
探究专题：两部名著“主人公的成长蜕变”探究
探究思路：
1.精读《西游记》中孙悟空从花果山称王到大闹天宫，再到跟随唐僧取经的一系列情节。分析孙悟空在不同阶段的性格特点和行为表现，梳理他从叛逆、冲动到逐渐学会克制、有责任感的成长脉络。
2.选读《简·爱》中简·爱在舅妈家、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等不同场景中的经历。探究简·爱面对不同的困境和挑战时，如何从柔弱、无助逐渐成长为独立、坚强，敢于追求平等爱情和尊严的女性。
3.对比孙悟空和简·爱成长的背景、动力和意义，制作一张思维导图来呈现探究成果，并在阅读分享活动中展示讲解。
10．示例一：
我选孙悟空与金箍棒或A，金箍棒是孙悟空武器，帮助他大闹天宫、取经路上除妖降魔，它更好地表现出悟空机智、勇敢、富有反抗的精神，见证了孙悟空克服九九八十一难，不折不挠，在斗争中不断成长的经历。从中我懂得了人要勇于斗争，才能战胜困难，获得成长。
示例二：
我选祥子和人力车或B，祥子希望能拥有一辆属于自己的人力车，为此，祥子早出晚归，省吃俭用，就算是烈日暴雨下都出车，却因为大兵强抢、孙侦探的勒索、虎妞的死等原因不能实现人生的目标。人力车见证了祥子由一个质朴善良、积极向上、吃苦耐劳的青年堕落为麻木、自私的行尸走肉，旧社会的末路鬼。从祥子的命运变化中，我懂得在遭受失败挫折的时候，要勇敢抗争，不能被厄运打倒。
示例三：
我选保尔与铁锹或C。铁锹是保尔在修铁路时使用的工具，保尔全身心投入到建设中，与严寒、冻土、饥饿、伤病等斗争，恶劣的环境和艰苦的劳动磨练了保尔坚强的意志，锻炼了他的领导能力。虽然后来保尔全身瘫痪、双目失明，但他最终成长为一名具有钢铁般坚强的意志、面对苦难和厄运勇敢抗争，无私无畏的无产阶级战士。从中我懂得我们要不断磨练意志，克服困难，获得成长。
【详解】本题考查名著内容识记与人物分析。
A. 孙悟空——金箍棒。金箍棒是孙悟空的标志性武器 ，原是东海龙宫的定海神针。它可随心变大变小，重一万三千五百斤。孙悟空用它在花果山称雄，闯龙宫、闹地府，在取经路上降妖除魔。这根金箍棒象征着孙悟空的反抗精神与强大战斗力，体现其敢作敢为、神通广大的形象。
B. 祥子——人力车。人力车是祥子的梦想寄托和谋生工具。祥子一心想买上属于自己的车，通过辛勤劳动实现愿望。他省吃俭用，终于买了车，却又被军阀抢走。人力车串联起祥子的三起三落，反映出在黑暗社会中，底层劳动者的梦想被无情碾碎的悲剧。
C. 保尔——铁锹。铁锹是保尔在筑路时的劳动工具。在恶劣的环境下，保尔和同志们用铁锹铲土、修路，克服饥饿、严寒、疾病等重重困难。铁锹代表着保尔艰苦奋斗、钢铁般的意志和为革命事业无私奉献的精神。
示例1：我选孙悟空与金箍棒或A。金箍棒是孙悟空力量的象征。它助孙悟空大闹天宫，打得天兵天将节节败退，尽显其叛逆与英勇；取经途中，凭借金箍棒降伏各路妖魔鬼怪，如三打白骨精时，金箍棒直击妖魔。它见证悟空成长，启示我们要有直面困难的勇气与力量，勇往直前。
示例2：我选祥子和人力车或B。人力车是祥子的命根子。祥子辛苦攒钱买了第一辆车，却被军阀夺走，希望破灭；好不容易再次攒钱，又被孙侦探敲诈一空；最后用虎妞钱买车，又因安葬虎妞卖掉。人力车见证祥子的挣扎与堕落，让我们看到旧社会对劳动者的压迫，警示应珍惜当下奋斗环境。
示例3：我选保尔与铁锹或C。在筑路工程中，保尔紧握铁锹，不惧风雪与泥泞，奋力劳作。面对物资匮乏、条件艰苦，他毫不退缩。铁锹在他手中是战斗武器，他用行动诠释革命意志。保尔的经历启示我们，无论遇到多大困难，都要坚定信念，用顽强意志战胜挫折，为理想拼搏。
11． 为了学艺，漂洋过海，拜菩提祖师为师。勤奋刻苦，最终学会了七十二变和筋斗云等本领。 好奇心强、敢于提问 毛泽东 儒林外史
【详解】①本题考查名著情节。
在《西游记》中，孙悟空为了学艺，漂洋过海，来到南赡部洲，拜菩提祖师为师。祖师问他想学什么，他先说要学长生不老之术，祖师觉得他志向不坚定，后来他表明想学七十二变和筋斗云，祖师才开始教他。孙悟空在学习过程中，勤奋刻苦，最终学会了七十二变和筋斗云等本领，体现了他聪明刻苦的特点。
②本题考查名著人物。
在《从百草园到三味书屋》中，“我”问“怪哉”虫，体现了“我”好奇心强、敢于提问的特点。在那个时代，私塾教育是不允许学生问问题的，学生们只能不断地读书直到理解为止。然而，“我”并没有被这种传统的教育方式所束缚，而是敢于提出自己的疑问，想要了解更多的知识。这种好奇心和求知欲是“我”性格中的一个重要特点。
③本题考查名著人物。
联系“早年熟读四书五经；小学堂求学时接受新思想；在湖南第一师范学校博览群书，形成了自己的思想体系和革命理念”可知，是《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东早年熟读四书五经，在小学堂求学时接受新思想。1913年春，他考入湖南省立第四师范学校，翌年春转入湖南省立第一师范学校。在湖南第一师范学校求学期间，毛泽东博览群书，结交了蔡和森、周世钊等志同道合的朋友，还遇到了杨昌济、徐特立等优秀老师，逐渐形成了自己的思想体系和革命理念。他积极参加各种活动，如发表文章、组织新民学会等，展现出心忧天下、壮怀激烈的品质。故填：毛泽东。
④本题考查名著常识。
联系“匡超人”“出身贫寒，最初跟着卖柴的父亲学习识字。后来，他得到马纯上的资助，开始专心读书应考”可知，出自《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。全书五十六回。小说以写实笔法，描绘明清时期知识分子、官绅等对功名富贵的态度，批判科举制度的弊端、吏治的腐败和礼教的虚伪，如范进中举发疯等情节。同时塑造王冕、杜少卿等不慕名利的正面形象，寄寓作者理想。它是中国古典讽刺文学佳作，开创小说直接评价现实生活的范例。
12．示例：孙悟空的形象以金色为主，给人以明亮、闪耀的感觉，突出了他自封“齐天大圣”时的自信昂扬、桀骜不驯和超凡能力；熊罴怪的形象以黑色为主，暗示了他的原形——黑熊精，给人以诙谐之感，与孙悟空的形象形成鲜明的对比。
【详解】本题考查赏析人物形象。
文段一以“金”色为主，如金甲、金冠、金箍棒，“金色”象征尊贵、光明、力量，这是孙悟空自封为“齐天大圣”后的装扮，表现他自封“齐天大圣”时的桀骜不驯、英武神勇、光彩照目的形象；烘托孙悟空威武神勇、光辉凛然的英雄形象，也暗示其光明磊落的性格。
文段二多用“皂、黑、乌”等暗色，“黑色系”暗示黑熊怪的邪恶属性，与山野洞穴的阴暗环境相呼应，塑造黑熊怪粗陋阴沉的妖魔形象，强化其反派特质。通过明暗对比形成视觉冲击，如“金甲”与“皂袍”的碰撞，既突显人物正邪对立的身份特征，又以诙谐比喻，如“烧窑筑煤”来强化戏剧效果。 通过色彩差异直观区分人物立场，帮助读者快速建立角色认知。
13．《玉盘》歌词让我联想到“举头望明月，低头思故乡”。在李白这句诗里，通过抬头望月这一动作，以月为触发点，直接抒发了对故乡深深的思念之情。而《玉盘》歌词中“玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪。玉盘玉盘，那孩子正抬头凝望”，孩子凝望月亮，同样借月亮传达出一种情感上的寄托，如同李白借月思故乡，歌词里的孩子或许也在借月亮表达对家乡的眷恋等情感，二者在借月抒情上有相通之处，都体现出月亮在中华文化中作为情感寄托媒介的意义。 14．诗经
《玉盘》的歌词运用了重叠（复沓）的表现手法。歌词中多次重复“玉盘玉盘”等语句。其艺术效果为：在节奏上，使歌词富有韵律感，朗朗上口 ，符合歌谣节奏靠重叠的特点；在情感表达上，通过反复咏唱，将孩子对月亮的好奇、遐想等情感充分抒发，起到强化情感的作用。
【解析】13．本题考查名句名篇默写。
题目要求根据《玉盘》歌词，联想读过的与月亮相关的诗句，并体会其中思想情感。需紧扣月亮在中华文化中的特殊意义（故乡、圆满、理想与未知想象 ）来思考。在脑海中搜索学过的含月亮意象且情感与歌词契合的诗句，如思乡类的“举头望明月，低头思故乡”，怀人类的“海上生明月，天涯共此时”，寄寓理想想象类的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”等。将诗句情感与歌词中月亮的象征意义对应，阐述诗句如何体现月亮在中华文化中的特殊意义，比如诗句借月抒发的思乡情与歌词中月亮代表故乡相呼应等。
《玉盘》歌词围绕孩子与月亮对话展开，借月亮表达多种情感，如对月亮现象的好奇、对天宫等未知的想象等。
示例：《玉盘》歌词让我联想到“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。这句诗中，李白将明月人格化，让明月带着自己对友人的愁绪与牵挂前往夜郎。在《玉盘》歌词里，孩子与月亮对话，充满对未知的想象。这句诗和歌词一样，都借月亮寄托了情感，诗句体现了李白对友人的关切与不舍，也展现出对友情这一美好情感的追求，如同歌词中借月亮传达对美好事物的向往。
14．本题考查词句赏析、表现手法及内容概括，主旨把握。
《经典常谈》中介绍《诗经》时，会提及《诗经》作为古代歌谣总集在节奏和表情达意方面的特性。《诗经》中的很多篇章都运用了重叠（复沓）的手法，像“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，“窈窕淑女”等语句的重复出现。知识卡片中关于歌谣节奏靠重叠（复沓）构建，以表情为主，通过反复将情感表达到位的阐述，与《诗经》中歌谣的特点高度契合，故填写：《诗经》。
《玉盘》歌词运用了重叠（复沓）的表现手法。比如“玉盘玉盘，你为何悬于屋顶上？玉盘玉盘，你为何白白送银光？玉盘玉盘，你为何有时招摇有时藏，有时瘦来有时胖”，“玉盘玉盘”在这几句中不断重复出现。还有“玉盘玉盘，心头光。月光月光，亮汪汪”等语句也多次重复。这种重复的方式就是典型的重叠（复沓），在歌谣中较为常见，通过词句的反复来营造独特的艺术效果。
这种重叠（复沓）的手法使得歌词具有强烈的节奏感。每一次“玉盘玉盘”等语句的重复，就像音乐中的节拍一样，让歌词在诵读或演唱时产生一种韵律感。就如同我们在朗读《诗经》中的一些篇章时，那些重复的语句会引导我们自然地把握节奏，读起来朗朗上口。《玉盘》歌词通过这种重复，符合歌谣节奏靠重叠构建的特点，使得它在听觉上更具吸引力，便于传唱和记忆。
歌词中反复咏唱“玉盘玉盘”等，将孩子对月亮的情感不断加深和强化。孩子对月亮有着诸多好奇，如“你为何悬于屋顶上”等疑问，通过反复的提问，更充分地展现出孩子对月亮现象的好奇心理。像“玉盘玉盘，那天宫是否有答案？玉盘玉盘，那大圣取经何时还？”等语句，表达了孩子对天宫、对神话故事等未知事物的遐想，这种反复咏唱把孩子内心丰富的情感更强烈地抒发出来，让听众能更深刻地体会到孩子对月亮所代表的未知世界的向往和探索欲望。
15． 沙僧（沙和尚/沙悟净） 藤野先生 范进 封建科举制度
【详解】本题考查对名著中人物及故事情节的掌握。
①由“双手拿耙，到河沿，分开水路，依然又下至窝巢”可知，此情节是：唐僧师徒来到流沙河后，八戒、悟空去战妖怪，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木吒与悟空同去。木吒叫出妖怪悟净。悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。猪八戒，使用的兵器是九齿钉耙，生的猪头人身，体型肥胖硕大，皮肤黑灰，獠牙长出嘴外，外形丑陋吓人。武功高强，力大无穷，精通三十六般变化。降魔宝杖是沙悟净的兵器，原是上界的卷帘大将，因打破了玻璃盏，触犯天条，被贬到下界为妖，在流沙河兴风作浪。故“那怪”是沙僧；
②由“原来我的讲义已经从头到尾，都用红笔添改过了”可知，该文段出自《藤野先生》。本文主要讲了“我”和藤野先生的四件事，第一件事是藤野先生修改“我”抄的讲义，第二件事是指出“我”绘的解剖图中的错误，第三件事是藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴，第四件事是藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形。故文段中的帮“我”修改讲义的人是藤野先生；
③由“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥里一身的水，众人拉他不住，拍着笑着一起走到集上去了”可知，该文段出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》，生动描绘了范进中举后因过度狂喜而精神失常的荒诞场景。作者通过范进“一脚踹在塘里”“拍手大笑”等狼狈举止，深刻揭露了封建科举制度对读书人精神的扭曲与摧残——将知识分子异化为追逐功名的傀儡，其人格尊严与理性思维被彻底吞噬，最终沦为科举制度的殉葬品。故文中丑态毕现的人是范进，文段中人物形象展示了封建科举制度对读书人的毒害。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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