资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
【中考真题专项训练】核心考点：空气-2025年浙江省中考科学
一、选择题
1．（2025·湖北省直辖县级单位·模拟预测）下列物质的用途主要与化学性质有关的是（　　）
A．用镁粉制作照明弹 B．用活性炭除冰箱异味
C．用铜制作电线电缆 D．用干冰进行人工降雨
2．（2025·浙江丽水·一模）下列实验设计能达到实验目的的是（　　）
A．证明甲烷燃烧生成二氧化碳和水
B．探究可燃物燃烧的两个条件
C．探究二氧化碳能与水反应
D．验证质量守恒定律
3．（2025·浙江·二模）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（　　）
A．S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B．I、II两类反应均体现了氧气的可燃性
C．在、两类反应中的产物不相同
D．I类反应放出热量，类反应吸收热量
4．（2025·浙江·一模）如图所示是小科学习了氧气相关知识后整理的思维导图，下列说法不正确的是（ ）
A．一个氧分子由两个氧原子构成
B．氧气密度比空气大所以用排水法收集
C．氧气具有助燃性决定其可作为助燃剂
D．保持氧气化学性质的粒子是氧分子
5．（2025·浙江舟山·一模）科学实验操作的规范性、安全性是实验成败的关键，同时也反映了实验者的科学素养。下列实验操作中正确的是（　　）
A．实验室用高锰酸钾制氧气 B．在水中溶解少量氯化钠
C．证明二氧化碳气体的密度比空气大 D．用胶头滴管取少量稀盐酸
6．（24-25八年级下·浙江金华·阶段练习）如图是我国古代使用的火折子，制作时将草纸紧紧卷成筒状塞入竹筒中，其中加入硫磺、磷、硝酸钾等物质，点燃后盖上竹筒帽，将竹筒帽上的小孔a与竹筒上的小孔b对准，观察到小孔中有烟雾冒出。再次使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就立即燃烧起来。下列说法错误的是（　　）
A．火折子中的硫磺、磷均为可燃物，燃烧时发生了化合反应
B．点燃后盖上竹筒帽子不应全部密封，可以防止火星熄灭
C．对准小孔a和小孔b可使少量空气进入，也可防止可燃物彻底熄灭
D．打开竹筒帽对着火星吹，是为了使温度达到可燃物的着火点
7．（24-25九年级上·浙江金华·阶段练习）科学思维是提升学科核心素养的重要组成部分。下列对于几种研究方法所举的例子正确的是（　　）
A．分类：陶瓷、塑料、金属是生活用品中常用的材料，它们都属于有机物
B．比较：二氧化碳和盐酸都能使紫色石蕊试液变红，则两者都属于酸
C．归纳：、都能与、反应，得出某些碱能与某些非金属氧化物反应
D．推理:由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物属于盐，则盐中一定有金属元素
8．（2024·浙江金华·一模）科学思维是提升学科核心素养的重要组成部分。下列对于几种研究方法所举的例子正确的是（ ）
A．分类：陶瓷、塑料、金属是生活用品中常用的材料，它们都属于有机物
B．比较：二氧化碳和盐酸都能使紫色石蕊试液变红，则两者都属于酸
C．归纳：NaOH、都能与、反应，得出某些碱能与某些非金属氧化物反应
D．推理：一定条件下，溶液是均一的、稳定的，所以均一的、稳定的液体一定是溶液
9．（2024·浙江·三模）图像法能直观反映事物的变化规律。下列图像能正确反映的是（　　）
A．向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐渐加入稀盐酸
B．一定温度时，向一定量的饱和石灰水中加入生石灰
C．用等量、等浓度的H2O2溶液在有、无MnO2制取O2
D．向等量、等浓度的稀硫酸中分别加入过量的锌和铁
10．（2024·浙江嘉兴·一模）实验室制备氧气是初中科学实验操作考查的项目之一，以下相关操作正确的是（ ）
A．组装仪器 B．检查气密性
C．制取氧气 D．停止加热
二、填空题
11．（2025·浙江宁波·一模）某研究团队合成了一种纳米催化剂，成功实现高选择性制氨，其反应原理如图甲所示。为优化反应条件，该研究团队探究了反应后的氨气含量随温度和压强变化的关系，如图乙所示。
(1)该反应属于 （填基本反应类型）。
(2)制氨原料氮气通过分离液态空气法获得，液态空气蒸发时先分离出氮气，再分离出氧气，则液氮沸点 （选填“大于”“小于”或“等于”）液氧沸点。
(3)综合考虑氨气产率及设备能耗，下列制氨的最优条件是______________（填字母）。
A．30MPa、300℃ B．50MPa、300℃ C． D．
12．（2024·浙江金华·一模）如图为用来证明“氢氧化钠与二氧化碳能发生反应”的实验装置。
(1)实验开始前需检查装置气密性，具体操作是：关闭止水夹，向分液漏斗加入适量水，打开分液漏斗的活塞，若观察到 ，说明装置气密性良好；
(2)实验过程中关闭止水夹，将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中，一段时间后再打开止水夹，烧杯内液体进入左侧烧瓶，根据产生的现象即可判断氢氧化钠与二氧化碳发生了反应。则烧杯中的溶液可以是______。
A．氢氧化钙溶液 B．氯化钡溶液 C．氯化钠溶液 D．酚酞溶液
13．（2024·浙江嘉兴·一模）为了检验二氧化碳与氢氧化钠的反应，兴趣小组设计了图甲所示的实验：向左右两个试管中同时滴入等体积的水和氢氧化钠溶液。
【实验现象】
一段时间后，U型管中液面出现 现象，可证明二氧化碳与氢氧化钠会发生反应。
【实验拓展】
为了定量测定氢氧化钠与二氧化碳的反应，兴趣小组查阅了如下资料并设计了图乙所示的实验（装置气密性良好）。
①15℃、101KPa时，1L水可溶解1L二氧化碳；
②通常情况下，稀溶液的体积近似等于溶剂的体积。
【实验操作】
（1）在上述条件下，将一定体积的二氧化碳通入图乙的锥形瓶中。
（2）将氢氧化钠稀溶液完全滴入锥形瓶中，待注射器活塞稳定后，读出注射器中剩余空气的体积为20mL。
【实验结果】图乙实验中，与氢氧化钠反应的二氧化碳气体体积应为 mL。
【实验反思】若实验不在上述条件下进行，实验结果可能会产生较大的偏差，请你分析其原因 。
14．（2023·浙江绍兴·二模）科学兴趣小组的同学用如图装置验证二氧化碳的性质（省略仪器的固定装置）。
（1） 实验开始后，关闭K3，打开K1、K2，装置左侧通入CO2，一段时间后，A中纸花变红，其原因为 （用化学方程式解释），同时B中短蜡烛熄灭，关闭K2，片刻后长蜡烛也熄灭，说明CO2具有的性质是 。
（2）关闭K1、K4，打开K3，观察D中现象，一段时间后再打开K4，继续观察，则整个过程D中的现象为 。
三、探究题
15．（2025·浙江杭州·一模）某科技小组开展“自制简易家庭制氧机”工程实践活动。小组同学通过对市场上制氧机的调查，发现制氧原理分为两类：空气分离制氧和化学试剂制氧。
【空气分离制氧】
(1)某品牌制氧机以空气为原料，当空气经过分子筛时，氮气和氧气分离，获得高浓度的氧气，其微观示意图如图甲所示。则该制氧机制得的“氧气”属于 （选填“纯净物”或“混合物”）。
【化学试剂制氧】
(2)制氧剂一般是过氧化氢溶液或过碳酸钠固体。同学查阅资料并获得了图乙，最后决定选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机的制氧剂。请结合相应材料信息，解释不选择过氧化氢溶液的理由是 。
(3)在便携式制氧机反应装置中依次加入水、粉末状过碳酸钠（）、粉末状二氧化锰，即产生氧气。该制氧机的制氧原理有两步：
第一步：
第二步： （用化学方程式表示）
(4)制作洗气装置时，某同学将乙瓶中的B玻璃管伸入液面下，A玻璃管在液面上，如图丙所示，其他同学提出了该同学的制作存在错误，请你分析其中错误的原因 。
16．（2025·浙江温州·一模）为了探究能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数，小明利用如图装置进行如下实验。（注：空气中的氧气体积分数为20%，不考虑水蒸气的影响）
①检查装置气密性，在圆柱形容器内注满水并在容器壁上等间隔地标注刻度“1~10”。
②装入药品并打开止水夹A、C，待容器中的水排尽后关闭止水夹A，打开导管B的密封塞，将带火星的木条通过导管B伸入容器内，观察现象。
③再次在圆柱形容器内注水，调节容器内水位分别至刻度“1~10”，重复步骤②。获得部分数据如下表。
容器内水位所对应的刻度 注满 1~8 9 10
收集到的氧气体积分数% 100 …… ？ 20
带火星木条的情况 复燃 复燃 很亮 微亮
(1)请写出该反应的化学方程式： 。
(2)发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下的目的是 。
(3)由于试管内残留空气，实验中收集到的氧气实际体积分数会偏 。（选填“大”或“小”）
(4)根据表中信息，小明推测：能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数应在对应容器内的水位刻度“8”与“9”之间。当容器内水位处于刻度“9”时，收集到的氧气体积分数为 %。（忽略试管内残留的空气影响）
17．（2025·浙江·一模）小科家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低而影响了水草的正常生长。为解决此问题，小科开展了如下研究：
【市场调查】小科发现市场上有如图甲所示的二氧化碳气体补给器出售，该补给器连接上气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。
【自制补给器】小科研究了市售的二氧化碳气体补给器后，设计了如图丙所示的自制补给器。
(1)丙图中“气体发生器”装置的气密性检验方法： 。
(2)计泡器是用于观察气体产生速度的装置。下图中的_____能用作计泡器。
A． B．
C． D．
(3)将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的 （填“①”“②”或“③”）处。
(4)依据如下评价量表，对小科的自制补给器进行评价，写出评价等级及依据： 。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 反应安全，且可控 反应安全，但不可控 反应有较大安全隐患
指标二 气体能直接排出且速度可以观测 气体能直接排出但速度无法观测 气体无法排出
18．（2025·浙江台州·一模）用排空气法收集二氧化碳时，常用燃着的木条来检验二氧化碳是否集满。如果瓶口的木条熄灭，瓶内的气体都是二氧化碳吗？某同学利用如图1装置制取一瓶二氧化碳并进行研究。以下是他的实验步骤：
① ？ ；
②在锥形瓶中加入块状大理石；
③打开止水夹，向长颈漏斗中加入适量稀盐酸；
④一段时间后，把燃着的木条放在集气瓶口，观察到燃着的木条熄灭。
请回答下列问题：
(1)补充完整实验步骤①： 。
(2)实验时，长颈漏斗的末端处于液面下，目的是 。
(3)为了检测验满后集气瓶中的气体是否都是二氧化碳，该同学将集气瓶倒扣在氢氧化钠溶液中，如图2所示。过一段时间后，观察到 现象，证明了集气瓶中还有空气。
(4)查阅资料获知，木条能否继续燃烧是由容器内氧气的体积分数决定的。该同学在集气瓶中装入一定体积的水，如图3所示，然后用纯净的二氧化碳气体替换了瓶中的水，再用燃烧的木条检验，结果如表所示。则集气瓶中氧气体积分数小于 时，燃着的木条就会熄灭。（空气中氧气体积分数取20%）
实验1 实验2 实验3 实验4
水占集气瓶容积的体积分数a% 40% 30% 29% 28%
燃烧木条状况 熄灭 熄灭 继续燃烧 继续燃烧
四、解答题
19．（2025·浙江杭州·一模）鱼缸中的植物通过光合作用。
(1)请说明小组同学选择装置乙作为CO 补给装置的理由。
(2)已知25℃时CO 溶解度为1.45g/L,水草仅能利用溶解CO 的15%;装置乙中石灰石含100g碳酸钙，计算完全反应后产生的CO2能使60L鱼缸中的水草产生多少升氧气。（常温常压下pR=1.3g/L,结果保留一位小数）
20．（2025·浙江杭州·一模）石头纸是一种将磨成粉末的碳酸钙与一定量的树脂、颜料混合，经特殊工艺加工制成的新型纸张。某兴趣小组欲测定某石头纸中碳酸钙的质量分数，先将10g样品放入质量为50g的锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸充分反应（如图所示）。反应过程中测得滴加稀盐酸的总质量与充分反应后锥形瓶及瓶内剩余物质总质量的数据如表所示。（假设该石头纸中其余物质不溶解于水，也不与酸反应）
加入稀盐酸的总质量/g 0 10 25 35
锥形瓶及瓶内剩余物质总质量/g 60.00 69.12 82.8 92.36
回答下列问题：
(1)10g该石头纸样品与稀盐酸完全反应后，产生二氧化碳的总质量是 g。
(2)该样品中碳酸钙的质量分数为多少？（写出计算过程）
(3)这种测定方法产生误差的原因可能是 （写1条）。
《【中考真题专项训练】核心考点：空气-2025年浙江省中考科学》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C C B C D C C A B
1．A
【详解】A、用镁粉制作照明弹，是因为镁燃烧发出耀眼白光，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，符合题意；
B、用活性炭除冰箱异味，是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，吸附性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
C、用铜制作电线电缆，是因为铜具有良好的导电性，导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
D、用干冰进行人工降雨，是因为干冰升华吸热，能使周围温度降低，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意。
故选A。
2．C
【详解】A、要证明甲烷燃烧生成二氧化碳和水，需在甲烷燃烧的火焰上方罩一个干冷的烧杯，若烧杯内壁有水雾出现，证明有水生成；迅速将烧杯倒转过来，倒入澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成，图中未体现对水的检验操作，不能达到实验目的，不符合题意；
B、实验过程中，白磷燃烧，红磷不能燃烧，说明活泼的着火点比白磷高，燃烧需温度达到着火点，不能说明燃烧需要氧气，不能达到实验目的，不符合题意；
C、图中二氧化碳不能使干燥的石蕊试纸变色，水不能使干燥的石蕊试纸变色，而二氧化碳和水共同作用能使湿润的石蕊试纸变色，能得出二氧化碳能与水反应生成酸性物质的结论，能达到实验目的，符合题意；
D、验证质量守恒定律有气体参加或生成的反应需在密闭容器中进行，图中碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，会逸散到空气中，导致天平不平衡，不能验证质量守恒定律，不能达到实验目的，不符合题意。
故选C。
3．C
【详解】A、硫燃烧能生成二氧化硫，不能产生白烟，红磷在氧气中燃烧能够产生大量白烟，故说法错误；
B、Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，均体现了氧气的氧化性，故说法错误；
C 、铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁；铁生锈主要成分是三氧化二铁，故说法正确；
D、燃烧和缓慢氧化都放出热量，故说法错误。
故选C。
4．B
【详解】A、氧气是由氧分子构成的，一个氧分子由两个氧原子构成，故说法正确；
B、氧气不易溶于水，所以可用排水法收集，故说法错误；
C、氧气能支持燃烧，具有助燃性，常用作助燃剂，故说法正确；
D、氧气是由氧分子构成的，所以保持氧气化学性质的粒子是氧分子，故说法正确。
故选B。
5．C
【详解】A、加热固体时，应使用铁架台固定，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流回试管，导致试管炸裂，图中所示操作错误；
B、配制溶液时，溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，图中所示操作错误；
C、观察到蜡烛自下而上依次熄灭，该实验说明了CO2的密度比空气大，既不能够燃烧也不支持燃烧，图中所示操作正确；
D、用胶头滴管取用酸液时应将胶头滴管竖直拿稳，不能倒置，图中所示操作错误。
故选C。
6．D
【详解】A、硫磺燃烧生成二氧化硫，磷燃烧生成五氧化二磷，这两个反应都符合 “多变一” 的特点，属于化合反应，且硫磺、磷都是可燃物，说法正确，不符合题意；
B、点燃后盖上竹筒帽子不应全部密封，要留有小孔，这样可以使少量空气进入，为燃烧提供氧气，防止火星熄灭，说法正确，不符合题意；
C、对准小孔a和小孔b可使少量空气进入，维持微弱的燃烧，防止可燃物彻底熄灭，说法正确，不符合题意；
D、打开竹筒帽对着火星吹，是为了使空气流通，提供更充足的氧气，而不是使温度达到可燃物的着火点，说法错误，符合题意。
故选D。
7．C
【详解】A 、陶瓷属于无机物，塑料属于有机物，金属属于金属材料，不是有机物， 错误；
B、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红，二氧化碳不属于酸；盐酸能使紫色石蕊试液变红，盐酸属于酸， 错误；
C 、NaOH、Ca (OH)2 都能与 CO2、SO2反应，得出某些碱能与某些非金属氧化物反应，这是归纳法，正确；
D、由金属阳离子（或铵根离子）和酸根阴离子构成的化合物属于盐，盐中不一定有金属元素，例如氯化铵（NH4Cl），它是由铵根离子和氯离子构成的盐，其中不含金属元素，错误 。
故选C。
8．C
【详解】A 、陶瓷属于无机物，塑料属于有机物，金属属于金属材料，不是有机物，错误；
B 、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红，二氧化碳不属于酸，错误；
C、NaOH、Ca (OH)2 都能与 CO2、SO2反应，得出某些碱能与某些非金属氧化物反应，这是归纳法，正确；
D、均一、稳定的液体不一定是溶液，例如水是均一、稳定的液体，但不是溶液，溶液是混合物，错误。
故选C。
9．A
【详解】A、向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐渐加入稀盐酸，氢氧化钠会先与稀盐酸反应，生成氯化钠和水，此时无气体生成，氢氧化钠完全反应后碳酸钠再和稀盐酸反应生成二氧化碳，所以加入一定量的稀盐酸才能生成二氧化碳，最终完全反应后不再有气体产生，如图所示，选项正确；
B、生石灰即氧化钙和水反应生成氢氧化钙，向一定量的饱和石灰水中加入生石灰，会使溶剂减少，同时放出大量的热也会是氢氧化钙析出，因此溶液的质量会减少，选项错误；
C、催化剂只能改变反应的速率，不能改变生成物的治疗，因此用等量、等浓度的H2O2溶液制取氧气最终应该相等即曲线重合，选项错误；
D、向等量、等浓度的稀硫酸中分别加入过量的锌和铁。酸会完全反应，因此最终生成氢气的质量应该相等即曲线会重合，等质量铁和锌，铁生成氢气更多，选项错误；
故选：A。
10．B
【详解】A、组装仪器时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，手拿塞子，再使劲塞进塞子，以免压破容器，图中操作错误；
B、检查气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确；
C、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，图中操作错误；
D、先从水槽里将导管移出，后熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，图中操作错误。
故选B。
11．(1)化合反应
(2)小于
(3)A
【详解】（1）根据反应的围观示意图可知，该反应是氮气和氢气在催化作用下生成氨气，符合多变一的特点，属于化合反应；
（2）采用分离液态空气法获取氮气，氮气先蒸发出来，说明液态氮的沸点比液态氧低；
（3）由图可知，温度越低，氨的含量越高，压强越大，氨的含量越高，综合考虑氨气产率及设备能耗，制氨的最优条件是30大气压、300℃，故选A。
12．(1)分液漏斗中液面不下降
(2)B
【详解】（1）检查该装置气密性时，如装置气密性良好，关闭止水夹，向分液漏斗加入适量水，打开分液漏斗的活塞，观察到分液漏斗中液面不下降，故填分液漏斗中液面不下降。
（2）A 氢氧化钙溶液与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，氢氧化钙还能够与二氧化碳和氢氧化钠反应生成的碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀，所以用氢氧化钙溶液不能判断氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，选项错误；
B 氯化钡溶液与二氧化碳、氢氧化钠都不反应，但能够与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀，所以用氯化钡溶液能判断氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，选项正确；
C 氯化钠溶液与二氧化碳、氢氧化钠和碳酸钠都不反应，所以用氯化钠溶液不能判断氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，选项错误；
D 氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性，都能够使酚酞溶液变红，所以用酚酞溶液溶液不能判断氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，选项错误；
故选B。
13． 左低右高 23 温度和压强，吸收二氧化碳的量改变
【详解】向右边试管中滴入氢氧化钠溶液，氢氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠与水，水与二氧化碳反应，生成碳酸，向左边试管中滴入等体积的水，只有水与二氧化碳反应，生成碳酸，因此，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的量比等体积水多，左边试管压强减少量比右边试管压强减少量小，会形成U型管中液面左低右高的现象，故填写：左低右高；
由题干可知，滴入氢氧化钠稀溶液之前注射器内有50mL空气，将氢氧化钠稀溶液完全滴入锥形瓶中，待注射器活塞稳定后，读出注射器中剩余空气的体积为20mL，且通常情况下，稀溶液的体积近似等于溶剂的体积，由此得出7mL氢氧化钠稀溶液中溶剂水的体积为7mL，由于15℃、101KPa时，1L水可溶解1L二氧化碳，所以，7mL水可以溶解7mLCO2，所以，与氢氧化钠反应的二氧化碳气体体积应为：50mL-20mL-7mL=23mL，故填写：23；
根据题意，若改变了温度和压强则会导致二氧化碳的溶解度随着变化，则会影响实验结果，对与氢氧化钠反应的二氧化碳的量的判断产生较大影响。
14． CO2+H2O=H2CO3 密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧 先无明显现象，后变浑浊
【详解】（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能够使紫色石蕊变红；因此实验开始后，关闭K3，打开K1、K2，装置左侧通入CO2，一段时间后A中湿润紫色纸花变红；用方程式表示为：CO2+H2O=H2CO3；同时B中短蜡烛想灭，关闭K2，片刻后长蜡烛也熄灭，说明CO2具有的性质是密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧；
（2）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，继续通入二氧化碳，二氧化碳与碳酸钙继续反应生成碳酸氢钙溶液；因此关闭K1、K4，打开K3，由于二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，D中澄清的石灰水没有明显现象出现；一段时间后再打开K4继续观察，有二氧化碳直接进入澄清的石灰水中，D中溶液变浑浊。
15．(1)混合物
(2)产生氧气的速度缓慢且液体携带不方便
(3)
(4)不能洗气，气体进入乙瓶后，会将液体压出瓶外
【详解】（1）根据微观示意图如图所示，该制氧机制得的“氧气”含有氧分子和氮分子，是由不同种物质组成，属于混合物；
（2）从图乙信息可知，过氧化氢溶液常温下就会缓慢分解产生氧气，不利于长时间保存和携带；过碳酸钠固体常温下性质相对稳定，更适合作为便携式制氧机的制氧剂。所以不选择过氧化氢溶液的理由是过氧化氢溶液常温下会缓慢分解，不利于长时间保存和携带；
（3）第一步反应生成了过氧化氢（H2O2），第二步，在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢会分解生成水和氧气。化学方程式为；
（4）洗气装置的正确使用要求气体从长管（伸入液面下的管）进入，经过液体洗涤后从短管（在液面上的管）排出；若像图丙那样，A 玻璃管在液面上，B 玻璃管伸入液面下，气体进入后会直接从 A 管逸出，无法与液体充分接触进行洗气，气体进入乙瓶后，会将液体压出瓶外。
16．(1)
(2)防止试管内产生的气体从长颈漏斗口逸出
(3)小
(4)28%
【详解】（1）该实验是用过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为；
（2）发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下，是为了形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。所以目的是 防止气体从长颈漏斗逸出；
（3）由于试管内残留空气，收集到的气体实际上是氧气和空气的混合物。假设原本应该收集的是纯氧气，但因为有残留空气，导致实际收集到的气体中氧气的比例被稀释了，所以体积分数会比理论值偏小；
（4）设圆柱形容器的总体积为V。
当容器内水位处于刻度 “9” 时，收集到氧气的体积为，空气的体积为。
空气中氧气体积分数为20%，则空气中氧气的体积=。
那么此时收集到的氧气体积分数=。
17．(1)关闭气量调节阀，向长颈漏斗内倒水，直到长颈漏斗内液面不下降
(2)D
(3)③
(4)优秀，反应安全，通过调节气量调节阀可以控制反应速度，产生的气体能直接排出，通过观察计泡器导管口气泡量可以观测反应的速度
【详解】（1）丙图中“气体发生器”装置的气密性检验方法：关闭气量调节阀，往长颈漏斗中加水至浸没漏斗下端，继续加水形成一段水柱，水柱能保持稳定不下落则说明气密性良好；
（2）计泡器是用于观察气体产生速度的装置，应长管进气，短管排出。故选D；
（3）如图丙所示，将气体细化器连接在自制补给器的右侧导管上后，应将气体细化器置于水族箱的③处。因为③处是水族箱底部，二氧化碳气体密度比水小，将气体细化器放在此处，二氧化碳能更好地溶解在水中，且能随着水的流动扩散到整个水族箱，提高二氧化碳的溶解效率，更有利于水草吸收二氧化碳；故答案为：③。
（4）该装置反应安全，且可控，气体能直接排出且速度可以观测，因此评为优秀；故答案为：等级：优秀，依据是反应安全，且可控，气体能直接排出且速度可以观测。
18．(1)检查装置气密性（或关闭止水夹，往长颈漏斗中加入一定量水，观察长颈漏斗中是否有一段稳定的水柱）
(2)防止二氧化碳从长颈漏斗逸出
(3)集气瓶中液面上升，但没有到集气瓶底部
(4)14%
【详解】（1）制取气体的实验，在装药品之前要先检查装置气密性（或关闭止水夹，往长颈漏斗中加入一定量水，观察长颈漏斗中是否有一段稳定的水柱），防止装置漏气，导致实验失败。所以步骤①为检查装置气密性；
（2）实验时，长颈漏斗的末端处于液面下，目的是 防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出，起到液封的作用，保证气体收集的顺利进行；
（3）若集气瓶中还有空气，将集气瓶倒扣在氢氧化钠溶液中，由于二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，使瓶内压强减小，而空气的氧气、氮气、稀有气体等难溶于氢氧化钠溶液，瓶内不会完全充满液体，所以观察到 集气瓶内液面上升，但未充满集气瓶的现象，证明集气瓶中还有空气；
（4）设集气瓶的容积为V。
实验1中，水占集气瓶容积的40%，即水的体积为0.4V，则空气的体积为0.6V，空气中氧气体积分数取20%，那么氧气的体积=0.6V×20%=0.12V，此时集气瓶中氧气体积分数为，木条熄灭。
实验2中，水占集气瓶容积的30%，水的体积为0.3V，空气体积为0.7V，氧气的体积为0.7V×20%=0.14V，此时集气瓶中氧气体积分数=，木条熄灭。
实验3中，水占集气瓶容积的29%，水的体积为0.29V，空气体积为0.71V，氧气的体积为0.71V×20%=0.142V，此时集气瓶中氧气体积分数=，木条继续燃烧。
由此可知，集气瓶中氧气体积分数小于14%时，燃着的木条就会熄灭。
19．(1)能通过挤压塑料瓶来控制加入稀盐酸的量，从而控制反应的速率
(2)设100克碳酸钙完全反应后生成CO2的质量为x。
x=44g
设产生氧气的质量为y。
y=4.8g
则产生氧气的体积为：4.8g÷1.3g/L≈3.7L。
答：完全反应后产生的CO2能使60L鱼缸中的水草产生3.7L氧气。
【详解】（1）由图可知，装置乙能通过挤压塑料瓶来控制加入稀盐酸的量，从而控制反应的速率，防止生成气体的速率过快；
（2）1.45g/L60L=87g,44g二氧化碳能够完全溶解。见答案。
20．(1)2.64
(2)设该样品中碳酸钙的质量为x，
x=6.0g，
该样品中碳酸钙的质量分数为:，
答：该样品中碳酸钙的质量分数为60%；
(3)有少量二氧化碳溶于水（合理即可）
【分析】碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，减少的质量为生成的二氧化碳的质量。
【详解】（1）由质量守恒定律可知，参加反应的反应物的总质量等于生成的生成物的总质量，由表格数据可知，加入稀盐酸的质量为10g时，生成的二氧化碳的质量为10g+10g+50g-69.12g=0.88g，加入稀盐酸的质量为25g时，生成的二氧化碳的质量为25g+10g+50g-82.80g=2.2g，若样品没有反应完全，加入稀盐酸的质量为35g时，生成的二氧化碳的质量为2.2g+0.88g=3.08g，实际生成的二氧化碳的质量为35g+10g+50g-92.36g=2.64g，则加入稀盐酸的质量为35g时，样品反应完全，产生二氧化碳的总质量是2.64g；
（2）见答案；
（3）二氧化碳溶于水，稀盐酸中含有水，碳酸钙和稀盐酸反应生成的二氧化碳有少量溶于水，使计算的生成的二氧化碳的质量减少，产生实验误差，则这种测定方法产生误差的原因可能是二氧化碳有少部分溶于水。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑