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大题练(十二)　世界文明的交流与转型——向资本主义社会过渡时期
(分值：54分)
1.(2025·江西上饶高三测试)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一　13世纪，英国通过《大宪章》，确立了法律至上和王权有限的原则，16世纪以来，英国手工业工场如雨后春笋般迅速发展，这为资本主义的发展打通了道路；而17、18世纪随着英国在海上的控制权不断扩大，资产阶级在政治中的重要性也不断提升；同时，英国也是一个政治思潮纷繁复杂的国家，从人文主义思想的传播，到建立民族教会的宗教改革运动，也使政治权力在不经意间不断变换，并在人民心目中引起了政治观念转变；英国国内局势也容易受欧洲影响，尼德兰革命的胜利树立了资产阶级革命和政治体制变革的典范，从1640年到1688年，英国经历了君主制、议会共和制、复辟君主制最后到议会君主制的转变，到“光荣革命”议会取得最终胜利，才结束了几乎半个世纪前就已开始的英国革命。
——摘编自何云《1640—1688年英国政治转型研究》
材料二　法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿作出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。而1875年宪法的内容也反映了共和派与君主派相互斗争和各种政治力量的平衡。以下为其内容节选：共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同由议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。
——摘编自钱乘旦《各国现代化模式的比较》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析1640—1688年英国政治转型的原因及特点。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括法国争取民主历程中斗争方式的变化趋势，并简述法国在19世纪70年代构建的民主政治的内容。(8分)
2.(2025·广东深圳宝安区一模)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分)
材料一　13世纪，意大利各自治城市的有组织的商人团体，如商会，经常发布调整工商业活动的规章。规章制定都遵循的原则是：不得与市政当局的总体性法规发生冲突；必须与商务活动有关；必须是公正合理的。规章都渗透着罗马法的内容和商业习惯，并通过法学家的著作变成了西欧各城市调整银行业、票据交易、典当业、船舶登记、货物运输以及保险业等的法律规范。商人公会获得了广泛的管辖权，适用这些规则处理本地商人之间与外地商人之间的法律纠纷问题。
——摘编自高德步、王珏《世界经济史》
材料二　英法与荷兰展开海上贸易的激烈博弈，都力图建构以自身为中心的世界海上贸易格局。英国颁布《航海条例》(1651年，规定欧洲货物只能用英国船只运往英国本土，在非洲、亚洲、美洲出产的货物只能由英国或英国殖民地的船只运达等)。法国颁布《海事法典》(1681年，将航海、商业和海军三者作为一个统一的整体，清楚地规定了三者之间的相互关系及其所涉及的相关权力与义务等)。
——摘编自柴彬、齐玉凤《17世纪英法
海事法令与海上贸易秩序建构》等
(1)根据材料一，概括早期商法的特点及其形成原因。(5分)
(2)比较材料一，指出材料二中的立法新变化，并分析其主要影响。(5分)
(3)综合上述，概述材料反映欧洲贸易规则演变趋势。(4分)
3.(2024·广东揭阳八校联考)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(12分)
材料一　1721年，英国近代责任内阁在才华出众的辉格党领袖罗伯特·沃波尔的领导下正式形成。1742年，首相罗伯特·沃波尔因失去下院多数议员的信任，被迫率领内阁全体辞职。此后，一种不成文的制度——“内阁失去下院多数信任必须辞职”的条例——出现。到1784年，小威廉·皮特通过改革抑制了当时英王乔治三世的专权倾向，他的改革得到了新议会的大力支持，皮特解散了下院重新选举议会，此后皮特主持内阁17年。由此，责任内阁制逐渐形成，内阁开始总揽国家行政权力，对议会负责。18世纪末到19世纪初，英国的责任内阁制得到进一步强化。
——摘编自魏茂莉《探析英国的内阁制》
材料二　20世纪初期，清廷试图加强专制主义中央集权，因而有“今日急务，莫要于先立内阁，统一中央行政机关”，以及“各督抚请先立责任内阁之说”。1911年5月，清政府裁撤军机处，筹设责任内阁，并由奕劻担任内阁总理大臣。但由于内阁成员共计13人，而满族成员高达9人，其中皇族更是独占7人，被时人讥为“皇族内阁”。“皇族内阁”不仅由皇族奕劻担任总理大臣并对君主负责，甚至在国务大臣的人员构成中，皇族也位居多数并占有重要席位。
——摘编自熊元彬《历史的再审视：清末
“皇族内阁”研究》
某学者认为，社会环境的不同是英国和晚清内阁制不同的主要原因。概括英国和晚清内阁制的不同，并评述该学者的观点。(要求：赞成该观点或另提出一个主要原因均可，并阐述理由。)
4.(2025·广东广州调研)阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一　立法权应该委托给贵族集团和由选举产生的、代表人民的集团。贵族集团的成员应该世袭。人民参与治国应仅限于遴选代表，代表的优点是有能力参与各种事务的讨论，人民则完全不具备这种能力。行政权应该执掌在君主手中。
——摘编自[法]孟德斯鸠《论法的精神》
材料二　关于孟德斯鸠思想的阶级立场，以下两种观点比较有代表性。
观点一 观点二
孟德斯鸠的理论主张的是要摧毁当时已经腐烂透顶的封建主义和狂暴的君主专制政体，他所维护的是即将登上历史舞台的新兴阶级的利益。 ——摘编自张雁深 《孟德斯鸠和他的著作》 孟德斯鸠认为“没有君主就没有贵族，没有贵族就没有君主”，他向往的是君主与贵族的共治。 ——摘编自王养冲、王令愉 《法国大革命史 (1789—1794)》
(1)围绕材料一中孟德斯鸠的思想主张，结合所学知识予以简要评价。(5分)
(2)根据材料二，指出两位学者对孟德斯鸠阶级立场认知的差异。(4分)
(3)有学者认为，“历史学家像小说家一样，是虚构故事的创造者”。结合两则材料，以孟德斯鸠思想的解读为例，对该观点予以评析。(5分)
大题练(十二)
1.(1)原因：历史上民主的传统；资本主义的发展；英国殖民扩张扩大；英国资产阶级的力量壮大；文艺复兴和宗教改革的影响；尼德兰革命的影响；光荣革命。
特点：资产阶级和新贵族相互妥协；过程曲折，但总体向好；不流血的宫廷政变；利用法律手段。
(2)变化趋势：由对抗暴力革命的方式转为妥协平衡各方利益的方式。
内容：颁布《法兰西第三共和国宪法》；确立议会制共和制政体(行政权由总统和内阁掌握；总统由议会选举产生，对议会负责；总统经参议院同意有权解散众议院)。
2.(1)特点：民间商会组织制定；民间商会行使管辖权；继承与发展；市场公平原则；由意大利扩展到欧洲；和平传播；为西欧其他国家认同采用，或具有区域国际法雏形等。
原因：传统影响(罗马法、商业习惯)；自治城市立法权；城市直接商品贸易发展需要等。
(2)新变化：垄断；霸权、战争；规则由国家制定；规则为国家战略服务。
影响：英国成为世界殖民霸主；推动了全球化发展(世界市场、殖民扩张)；导致殖民争夺战争频发；助长了欧洲强国殖民掠夺的野心(重商主义)等；围绕征税，国王与议会矛盾逐渐加深等。
(3)公平贸易走向霸权、垄断；民间立法走向国家立法；欧洲区域扩展为世界范围；立法、司法权由商会让步于国会、法院等。
3.不同：英国内阁对议会负责，晚清内阁对君主负责；英国内阁独立掌握行政大权，晚清内阁不能独立行使行政权；英国内阁由资产阶级政党掌握，晚清内阁主要由皇族掌握。
示例　评述：赞成该学者的观点。理由：英国在“光荣革命”后逐步确立君主立宪政体；资本主义经济迅速发展；资产阶级力量增强；以国王为代表的封建势力渐趋衰落；英国是启蒙思想的发源地之一，人们追求民主自由；英国有限制王权的传统。而20世纪初期的中国处于半殖民地半封建社会；政治上腐朽的清政府力图挽救其封建统治，并未真正进行民主化改革；民族资本主义经济发展有限；民族资产阶级力量薄弱；封建保守势力强大；封建纲常伦理思想影响根深蒂固。
综上，英国及晚清内阁制深受社会环境的影响。
(“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一标准)
4.(1)评价：其主张顺应了历史发展趋势，反对君主专制制度；试图调和君主、贵族和人民之间的矛盾；没有正确认识普通民众的参政议政能力，主张贵族世袭制，具有时代局限性。
(2)差异：前者认为孟德斯鸠主要代表资产阶级的利益；后者认为孟德斯鸠代表君主和贵族的利益。
(3)该观点抹杀了历史的客观性，放大了历史的主观性。孟德斯鸠有《论法的精神》等著作传世，其思想并非“虚构故事”。两位学者对孟德斯鸠观点的解释虽有差异，但均有材料依据，属于对历史的多元解释，也并非“虚构故事”。小题练44　全球航路的开辟与早期殖民扩张
(分值：48分)
选择题：共16小题，每小题3分，共48分。
A组　教材改编题——固基础
1.(据中外历史纲要下P34“课时导读”改编)航海图是人类走向海洋的必备工具，13世纪末14世纪初欧洲出现了新型航海图。推动这种航海图出现的最主要的因素是(　　)
A.指南针传入欧洲
B.《马可·波罗行纪》的传播
C.地圆学说的流行
D.冒险家传播天主教的热情
2.(据中外历史纲要下P34“史料阅读”改编)马可·波罗这样描述中国元朝一个藩王的宫殿：“宫甚壮丽，在一大平原中，周围有川湖泉水不少，高大墙垣环之，周围约五哩(一哩约等于1.6千米)。墙内即此王宫所在，其壮丽之甚，布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。”这些描绘(　　)
A.加速了欧洲商品经济发展
B.刺激了欧洲人到东方发财致富
C.催生了欧洲人的冒险精神
D.增强了欧洲人东方传教的欲望
3.(据中外历史纲要下P37“学思之窗”改编)1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：“朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们……”对该协定的认识正确的是(　　)
A.麦哲伦船队环球航行过程中发现了香料群岛
B.西班牙凭借麦哲伦的航行垄断欧亚香料贸易
C.对金银财富的需求是新航路开辟的动因之一
D.西班牙在此发展种植园经济并屠杀印第安人
4.(据中外历史纲要下P36“史料阅读”改编)哥伦布在《航海日记》里写道：“仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等(美洲人)变成基督徒。臣认为，一旦发轫，毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。”由此可见，哥伦布的航海活动重在(　　)
A.文化交流 B.自由贸易
C.扩充人口 D.殖民扩张
5.(据中外历史纲要下P37—38“教材知识”改编)1497年，英国卡伯特父子发现了纽芬兰岛；16世纪，荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和航海图；1642—1643年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时到达新西兰和塔斯马尼亚岛。这些航线的开辟(　　)
A.实现了西欧人的寻金梦
B.建立了世界各大洲之间的直接联系
C.丰富了人类的地理知识
D.导致欧洲贸易中心移到大西洋沿岸
6.(据中外历史纲要下P38“问题探究”改编)梁启超在《祖国大航海家郑和传》中发出了这样的感慨：“哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。”梁启超是在(　　)
A.盛赞西方航海家的大无畏冒险精神
B.追究郑和船队靡费明朝财力的责任
C.称赞郑和先后七次下西洋声名远播
D.反思郑和船队规模浩大却影响有限
B组　经典模拟题——提能力
7.(2024·江苏如皋三模)哥伦布到达美洲以后拟定了将印第安人运送到伊比利亚半岛、意大利等地的计划，从此贩卖奴隶成为西欧聚敛财富的重要手段；约15—19世纪上半期，英国资产阶级和新贵族强占农民土地，使农民被迫沦为农场或手工工场的雇佣劳动力。这些活动(　　)
A.反映出早期殖民扩张的罪恶
B.推动了大西洋贸易的兴起
C.改变了欧美社会的族群结构
D.缘于资本主义经济的驱动
8.(2024·四川泸州三模)哥伦布在《航海日记》写道：“彼等(美洲人)非常顺从，不知邪恶……鉴于此，仰祈二位陛下尽早圣断，将彼等变成基督徒……毋须多久，大批居民即会信奉吾人之天主教，二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民。”这说明新航路开辟(　　)
A.源于传播基督教的需要
B.受到印第安人的欢迎
C.为了在美洲建立殖民地
D.多种动因推动的结果
9.(2024·云南昆明三模)有学者认为15—16世纪，“全球仍是一个碎片化的世界，欧亚大陆、非洲、美洲和尚未为人所知的大洋洲，在整体上延续着此前漫长时期的状态。即便西欧，也是更多地保留着‘中世纪’的状态”。因此将该时期视为是一个更接近“古代”而不是“现代”的过渡阶段。该学者强调(　　)
A.需重新审视新航路开辟的作用
B.历史时期的划分难以形成定论
C.中世纪对世界历史的影响深远
D.需转换视角再认识该时期历史
10.(2025·天津南开区模拟)十五、十六世纪以前的历史学家撰写历史，区域范围或者是地中海周围，或者是亚洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非地区，等等。这主要是受限于(　　)
A.地理知识 B.史学观念
C.宗教信仰 D.民族偏见
11.(2024·湖南长沙适应性考试)1568年，葡萄牙人绘制的世界地图集当中出现了与中国接壤的朝鲜和日本，却将中国仅分为广东和宁波两个省。1584年，葡萄牙人制作完成的《坤舆大观》地图集当中，中国地图上显示了中国两京十三省、内陆城镇的位置和完整内陆边疆。这反映了(　　)
A.马尼拉大帆船贸易的兴盛
B.西欧地图绘制技术提高
C.环印度洋商业贸易的繁荣
D.人们对世界认识的加深
C组　高考真题——冲高考
12.(2024·浙江6月选考，20)在马可·波罗之前，欧洲人只知道丝绸来自神秘东方，并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲身经历，把来源地具象化。《马可·波罗行纪》“成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪，许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步，一定要前往马可·波罗所描述的东方。”“哥伦布发现新大陆，在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。”上述材料旨在说明(　　)
A.欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚
B.马可·波罗指引西方人前往“新大陆”
C.马可·波罗激发欧洲人的中国情结
D.《马可·波罗行纪》是中世纪欧洲畅销书
13.(2024·新课标卷，31)16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16世纪至17世纪的航海活动(　　)
A.激发“地圆说”的形成
B.表明世界殖民体系的确立
C.导致陆路贸易基本停滞
D.促进了贵金属的全球流动
14.(2023·江苏高考，13)1522年，葡萄牙向西班牙提出抗议，认为其船队进入香料群岛摩鹿加侵犯了葡萄牙领土，西班牙予以回绝，双方各执己见。1529年，两国依靠地图学和航海经验最终签订条约，画出了一条纵贯太平洋的分界线，纷争暂时得以平息。该条约的签订(　　)
A.是欧洲均势外交的体现
B.是西方列强瓜分世界的开始
C.确立了国家主权的原则
D.加深了对全球整体性的认识
15.(2023·广东高考，13)有学者在评价某历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”下列选项中符合该学者评价角度的是(　　)
A.资产阶级革命的兴起与扩散
B.社会从传统到现代
C.文明从农耕时代到工业时代
D.世界从分散到整体
16.(2024·重庆高考，12)1500年前后，英格兰商业以本地市场为主。17世纪初，英格兰大多数地区，社会因商业活动空前联系在一起。这在不断发展的长途贸易中尤为显著，农产品和手工业品被源源不断地输送到远方。17世纪中叶，很多农村家庭已经与伦敦等大城市联接在一起，他们或是生产者，或是消费者，或两者兼备。材料表明近代早期英格兰(　　)
A.消费成为经济增长主要动力
B.地方经济受跨国资本影响
C.长途贸易促进了资本的积累
D.经济商业化趋势不断加强
小题练44　全球航路的开辟与早期殖民扩张
1.A　[依据材料并结合所学知识可知是指南针传入欧洲，推动了航海事业的发展和新型航海图的制作。故选A项。]
2.B　[根据材料“马可·波罗这样描述中国元朝一个藩王的宫殿”“宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰”并结合所学知识可知，马可·波罗笔下的元朝，非常繁荣，刺激了欧洲人到东方发财致富，B项正确；材料内容并不会加速经济发展，排除A项；冒险精神与材料无关，排除C项；材料主旨描写了东方的富裕，与传教无关，排除D项。故选B项。]
3.C　[根据材料“西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定”可知，西班牙国王和麦哲伦等人签订了协定，这种利益分配方式推动了新航路的开辟，反映出对金银财富的需求是新航路开辟的动因之一，C项正确；材料未涉及麦哲伦船队发现了香料群岛，排除A项；西班牙没有垄断欧亚香料贸易，排除B项；D项与材料主旨无关，材料没有提及发展种植园经济并屠杀印第安人的信息，排除，故选C项。]
4.D　[根据材料“二位陛下即能取得大片领土和财产，这里所有人皆会成为西班牙臣民”可得出新航路开辟的目的是对外殖民扩张，获得当地的土地与财富。故选D项。]
5.C　[据材料“纽芬兰岛”“北冰洋地区”“新西兰”的被探险和发现，结合所学，在此之前，人们对这些地区不知晓不清楚，通过对比可知，这些航线的开辟丰富了人类的地理知识，C项正确。]
6.D　[材料反映的是西方的新航路开辟影响深远，而中国的远洋活动在郑和下西洋后逐渐衰落，因此“反思郑和船队规模浩大却影响有限”符合题意，D项正确。]
7.D　[无论是哥伦布计划贩卖印第安人还是英国资产阶级和新贵族强占农民土地，其背后的根本原因都是为了满足资本主义经济发展对劳动力的需求。因此可以推知，这两个活动都体现了资本主义经济对劳动力资源的追求和利用，故选D项。]
8.D　[据材料信息并结合所学可知，哥伦布的这段话集中体现了希望通过将美洲土著人转化为基督徒，以及为西班牙带来领土和财产，来实现宗教和政治上的目标。这表明，新航路的开辟不仅仅是出于经济上的考量，还涉及了宗教信仰、政治权力和国家利益的复杂交织，故选D项。]
9.D　[据材料“全球仍是一个碎片化的世界……‘中世纪’的状态”并结合所学新航路开辟的相关知识可知，新航路开辟后，世界逐步连成一个整体，但材料中学者对15—16世纪的世界提出了质疑，认为当时世界各地联系并不十分紧密，欧洲也保留了部分“中世纪”的状态，因此需要对这一时期的世界进行重新考察，即该学者认为需转换视角再认识15—16世纪历史，故选D项。]
10.A　[十五、十六世纪以前的历史学家撰写历史的区域范围受限，主要原因在于那个时期的地理知识有限，并且交通工具较为落后，导致他们不能对全球范围进行生动的描绘和详尽的考察，故选A项；“史学观念”会影响历史学家的写作范畴，但在交通和地理知识不发达的情况下，即使史学观念开放，也无法实质性地去了解和记录别的区域，排除B项；“宗教信仰”可能会影响历史学家的观点和态度，但不会对其写作的范围产生实际限制，排除C项；“民族偏见”可能对历史学家的叙述内容和立场有影响，但在那个时候，他们基本上只能接触到自己所在地的事情，民族偏见影响也有限，排除D项。]
11.D　[由“葡萄牙人绘制的世界地图集当中出现了与中国接壤的朝鲜和日本”“中国仅分为广东和宁波两个省”到“中国两京十三省、内陆城镇的位置和完整内陆边疆”可得，随着早期殖民扩张，人们对世界的认识加深了，故选D项。]
12.C　[题干材料围绕马可·波罗的经历和他的行记所产生的影响，让欧洲人对东方尤其是中国产生向往，激发了他们的中国情结，故C项正确。材料重点强调的是马可·波罗的影响使得欧洲人对东方产生兴趣，而非强调欧洲人本身长期就有浓厚兴趣，排除A项；材料只是说哥伦布发现新大陆在某种程度上受其影响，但不能直接说马可·波罗指引西方人前往“新大陆”，这种表述过于绝对，排除B项；“《马可·波罗行纪》是中世纪欧洲畅销书”只是材料中的—个事实陈述，不是材料旨在说明的主要内容，排除D项。]
13.D　[16—17世纪，新航路的开辟连接了美洲、亚洲和欧洲等地，促进了东西方的贸易交流，从而推动了美洲的贵金属等在亚洲、欧洲等地的流通，故D项正确；“地圆说”在新航路开辟之前已经出现，A项时空错位，排除；20世纪初，世界殖民体系最终形成，B项错误，排除；“基本停滞”表述绝对，排除C项。]
14.D　[材料体现的是西班牙和葡萄牙两国的斗争，未体现欧洲均势外交，排除A项；1493年画出的“教皇子午线”是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始，排除B项；根据所学知识可知，1648年《威斯特伐利亚和约》确立了国家主权的原则，排除C项；自15世纪末新航路开辟以来，航海技术和地图学不断发展，材料中西、葡两国基于此画出分界线，说明人类对全球整体性的认识有所加强，故选D项。]
15.D　[根据材料“欧洲人如何控制海洋……整个过程”并结合所学可知，材料中的探险活动指的是新航路开辟，影响力扩展到所有大陆指的是世界连成一个整体的过程，故选D项。资产阶级革命的兴起与扩散和“控制海洋”及“影响力扩展到所有大陆”并无直接关系，排除A项。工业革命推动社会从传统到现代，促使文明从农耕时代到工业时代，排除B、C两项。]
16.D　[据材料“17世纪初，英格兰大多数地区，社会因商业活动空前联系在一起”可知，随着商品经济的发展，市场不断扩大，英格兰地区间的联系日益密切，农产品和手工业品成为商品越来越多地流向市场，生产和消费活跃，商业化是将有利于生产的一切活动扩大变成商品及服务并进行交换，可见当时经济商业化趋势不断加强，故选D项；据材料“他们或是生产者，或是消费者，或两者兼备”可知，不仅涉及消费，还涉及生产，其主旨信息是在长途贩运贸易下，地区联系的密切和市场的扩大，排除A项；据材料信息可知，材料主要体现了近代早期英格兰经济的发展情况，未涉及跨国资本的内容，排除B项；长途贸易的发展也是经济商业化趋势不断加强的体现，排除C项。]小题练45　全球联系的初步建立与世界贸易网的雏形
(分值：45分)
选择题：共15小题，每小题3分，共45分。
A组　教材改编题——固基础
1.(据选择性必修2教材P44“史料阅读”改编)1600年，《伊丽莎白女王授予东印度公司的特许证》规定：(东印度公司)是一个具有法人和政治地位的团体，在任何时候都是以伦敦公司和印度总督的名义在印度群岛进行贸易。他们及其后继者在法律上都有权拥有、购买、接收和保留土地、租金、特权、自由、管辖权、特许经营权以及任何种类的财产继承权。由此可知，东印度公司(　　)
A.适应了英国资本原始积累的需要
B.垄断了英国与东方的海外贸易
C.是英国推行自由贸易政策的工具
D.巩固了英国世界殖民霸主地位
2.(据中外历史纲要下P41“历史纵横”改编)16世纪到17世纪，玉米(又名番麦)、甘薯(又名番薯)、马铃薯(又名洋番薯)三种粮食作物传入中国，并逐渐推广开来，最终发展成为中国主导性的农作物品种。新物种传入中国(　　)
A.都经由西班牙人之手直接从美洲传入
B.是西方殖民侵略扩张的副产品
C.是中国不自觉参与早期全球化的证明
D.有助于扩大中西方贸易的规模
3.(据中外历史纲要下P43“教材知识”改编)16世纪晚期，西班牙殖民者通过利用菲律宾同中国的贸易，实现了西班牙经菲律宾与拉美的贸易，这一过程被称为“马尼拉大帆船贸易”。其主要表现为西班牙商船运载大量中国生产的生丝、丝绸等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，这被称为“丝银对流”。“马尼拉大帆船贸易”(　　)
A.引起了菲律宾的价格革命
B.促进了中国工商业市镇的发展
C.加速了美洲生产方式的改变
D.将中国卷入资本主义世界市场
4.(据中外历史纲要下P44“教材插图”改编)1493年，罗马教皇亚历山大六世作出仲裁：在亚速尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方，从北极到南极画一条分界线，史称“教皇子午线”。该分界线的划定(　　)
A.是欧洲均势外交的体现
B.是西方列强瓜分世界的开始
C.确立了国家主权的原则
D.加深了对全球整体性的认识
5.(据中外历史纲要下P44“史料阅读”改编)美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国的市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前高涨。这旨在说明全球航路的开辟(　　)
A.冲击了欧洲的封建秩序
B.促进了世界市场的最终形成
C.促进了资本主义的发展
D.加强了世界各地的经济联系
B组　经典模拟题——提能力
6.(2025·江西南昌摸底测试)如表为《一粒砂糖里的世界史》目录节选。该目录节选可以用来佐证(　　)
序言 不可思议的砂糖
第一章 欧洲的砂糖从何而来
第二章 加勒比海与砂糖
第三章 当砂糖遇到茶叶
第六章 哪里有砂糖，哪里就有奴隶
第八章 围绕奴隶与砂糖的政治
第九章 甘蔗之旅的终结——甜菜的挑战
A.商业革命推动了欧洲社会的转型
B.美洲作物外传改变了世界格局
C.物种交流促进了全球联系的加强
D.海洋探险活动提高了粮食产量
7.(2025·天津模拟)新航路开辟后，欧洲白人移民美洲，将欧洲大陆的牲畜、水果引入美洲，美洲特产流向世界各地。同时，欧洲人也将天花、麻疹等疾病的病原体带入美洲和大洋洲。这深刻地反映出(　　)
A.人文自然环境的不断变化
B.殖民侵略扩张的残酷
C.加速欧洲征服世界的进程
D.世界各地联系的加强
8.(2025·广东惠州调研)17—18世纪英国商贸机构表(部分)，据下表可知，当时英国(　　)
时间 机构
1688 伦敦劳埃德商船协会成立
1706 伦敦太阳火险公司成立
1773 伦敦证券交易所成立
A.商业经营方式发生改变
B.世界商业霸权开始转移
C.资本主义世界市场形成
D.英国工业革命蓬勃开展
9.(2025·云南师大附中月考)16世纪，威尼斯和热那亚的商人创立了银行。17世纪初，阿姆斯特丹出现了粮食交易所。17世纪后，伦敦的证券交易所成为国际证券交易的中心。为有效垄断对外贸易，英、法、荷等国建立起一种新型股份制贸易公司。这反映出(　　)
A.资本主义萌芽产生
B.世界市场最终形成
C.欧洲商业贸易发生重大变化
D.财富涌入欧洲加速社会转型
10.(2024·河南名校联盟三模)有文献显示，在1558年至17世纪末，有8 000多本图书从西班牙运往西印度群岛，考虑到走私因素，这一数字大概要增加10倍。大量的经典作品和基督教文本被逐渐翻译成印第安语言，进入到当地社会。这反映了(　　)
A.欧洲殖民模式转变 B.拉美多元文化并存
C.殖民者的文化入侵 D.全球经济联系加强
11.(2024·山西太原三模)17世纪，欧洲的贸易公司从印度购买棉纺织品，一部分棉纺织品被运回欧洲，供欧洲人消费。还有一部分被运往非洲用来购买奴隶，然后再将奴隶送到美洲的种植园中去劳动。据此可知，当时(　　)
A.欧洲成为世界贸易中心
B.跨太平洋贸易发展迅速
C.亚非拉地区沦为殖民地
D.商品的世界性流动加强
C组　高考真题——冲高考
12.(2023·海南高考，11)原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物以稀为贵，在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲。随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众化商品。引起这一变化的根本原因是(　　)
A.新航路开辟促进物种交流
B.欧洲的商业格局发生变化
C.资本主义世界经济的驱动
D.世界殖民体系的初步形成
13.(2023·新课标卷，28)我国东南沿海某港口，在15世纪只是一个“结茅而居”的渔村，到16世纪，已成为“繁华世界”，“宝货塞途，家家歌舞赛神，钟鼓管弦，连飙响答”，时称“小苏杭”。能够说明这一现象的是(　　)
A.朝贡贸易繁荣 B.农业生产技术进步
C.白银大量流入 D.海上丝绸之路兴起
14.(2023·河北高考，13)16世纪早期，伊比利亚人来到南亚，把马尔代夫的海贝运回欧洲，然后再将其转运至西非，作为货币购买奴隶及其他商品。这一做法(　　)
A.拉开了殖民扩张的序幕
B.开创了亚非贸易网络
C.导致了价格革命的爆发
D.助推了资本原始积累
15.(2024·甘肃高考，13)16世纪下半叶，西、葡、法三国争相殖民美洲。1562年，西班牙国王下令绘制了当时最大的美洲地图，要求特别标注出各国的领地分布；地图刊印后，在西欧广为发行。西班牙国王此举旨在(　　)
A.彰显西班牙拥有高超绘图水平
B.通过大量刊行该地图赚取利润
C.明确西班牙在美洲的势力范围
D.向西欧普及美洲相关地理知识
小题练45　全球联系的初步建立与世界贸易网的雏形
1.A　[根据材料可知，1600年，英王给予东印度公司种种特权，经营垄断贸易，进行殖民掠夺，对英国资本原始积累发挥了重要作用，A项正确；垄断了英国与东方的海外贸易与“在印度群岛进行贸易”不符，排除B项；英国完成工业革命，确立了“世界工厂”的地位后，实行自由贸易政策，而此时英国实行重商主义政策，排除C项；18世纪，英国才确立世界殖民霸主地位，与材料时间不符，排除D项。故选A项。]
2.C　[据“最终发展成为中国主导性的农作物品种”可得出美洲的高产农作物传入中国，既是当时世界市场不断形成的证明，也是中国不自觉参与早期全球化的证明，C项正确。]
3.B　[据材料可知，西班牙等国商人用从美洲掠夺来的白银购买中国的丝绸、茶叶、瓷器、药材等商品，这样可以使得白银流入中国，有利于中国商品经济的发展，故选B项；价格革命是指大量贵金属的流入造成货币贬值，物价上涨，与材料题意不符，排除A项；“到墨西哥交换白银”并不能造成美洲生产方式的改变，排除C项；中国卷入资本主义世界市场是在鸦片战争后，排除D项。]
4.B　[据材料并结合所学可知，“教皇子午线”的划定是为解决西班牙、葡萄牙为争夺殖民地而产生的尖锐矛盾，是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始，B项正确。]
5.C　[据材料“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地……使商业、航海业和工业空前高涨”，可知新航路开辟给欧洲新兴资产阶级的发展创造了条件，促进了资本主义的发展，C项正确。]
6.C　[根据目录节选的内容，可以看到砂糖的生产和消费与多个地区和因素有关，如欧洲、加勒比海、茶叶、奴隶、政治等。这表明砂糖的生产和消费是一个全球性的现象，涉及不同地区之间的交流和联系。因此，该目录节选可以用来佐证物种交流促进了全球联系的加强，故选C项。]
7.D　[据材料“欧洲白人移民美洲……美洲特产流向世界各地”“欧洲人也将天花、麻疹等疾病的病原体带入美洲和大洋洲”可知，新航路开辟后，食物物种在全球范围交流传播，人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播，说明新航路开辟使得世界各地的联系加强，逐渐连成一个整体，故选D项。]
8.A　[据材料可知，伦敦劳埃德商船协会、伦敦太阳火险公司和伦敦证券交易所等机构的成立，反映了当时英国商业经营方式在逐步发展和变化。结合所学可知，新航路开辟引发欧洲的商业革命，各种协会、保险公司、商品交易所、证券交易所等纷纷成立，这些属于新的商业经营方式，故选A项；在17—18世纪，英国正处于其商业和海上力量的鼎盛时期，世界商业霸权并未开始转移，排除B项；材料无法体现资本主义世界市场的形成，排除C项；工业革命虽然对英国的商业和经济发展产生了深远影响，但材料时间是17—18世纪，英国工业革命18世纪60年代才兴起，排除D项。]
9.C　[从银行、粮食交易所、证券交易所的兴起到新型股份制贸易公司的建立，都反映了欧洲商业贸易在组织结构、交易方式和金融制度上的重大变化。这些变化不仅提升了商业贸易的效率和规模，也推动了欧洲经济的进一步发展和国际地位的提升，故选C项。]
10.C　[据材料信息并结合所学可知，在殖民时期，欧洲殖民者通常会将自己的文化、价值观和宗教等强加给被殖民地的人民。从西班牙运往西印度群岛的图书大量增加，以及这些图书被翻译成当地语言，都是殖民者试图在文化层面上影响和控制当地居民的行为。这种文化入侵的目的在于通过传播欧洲的语言、宗教(如基督教)和知识体系，来加强殖民地的欧洲化，从而巩固殖民统治，故选C项。]
11.D　[据材料信息并结合所学可知，17世纪，欧洲的贸易公司从印度购买棉纺织品，并将这些商品的一部分运回欧洲供欧洲人消费，这一部分商品的流动体现了欧洲内部市场的需求和供给关系。然而，更关键的是，这些贸易公司还将一部分棉纺织品运往非洲，用来购买奴隶，然后再将奴隶运往美洲的种植园中进行劳动。这一连串的商品和奴隶流动构成了一个完整的跨洋贸易网络，反映了当时商品的世界性流动，故选D项。]
12.C　[材料描述了原产于美洲的可可豆的传播及其加工技术和食用方法的不断改进，使巧克力成为大众化商品的过程。结合所学可知，这与全球航路的开辟、西方殖民扩张及工业革命影响下的技术进步和世界市场的形成有关，这些都受资本主义世界经济的驱动，故选C项。]
13.C　[根据材料，定位时间为15、16世纪，结合所学知识可知，此时为明朝。东南沿海的渔村发展为一个典型的“宝货塞途”的商业市镇与明朝中后期大量白银流入中国有关，白银大量流入促使中国城市发展水平提高，故选C项。朝贡贸易主要是官方贸易往来，无法体现民间经济状况，排除A项。由材料“宝货塞途”可知，该港口的发展应该是依托商业，而不是农业，排除B项。海上丝绸之路兴起于西汉时期，排除D项。]
14.D　[由题干材料提供的时间信息(16世纪早期)、空间信息(伊比利亚半岛、南亚、欧洲、西非)及以海贝作为货币购买奴隶等信息，联系“商品的世界性流动”等必备知识可知，伊比利亚人把南亚马尔代夫的海贝运回欧洲，再将海贝转运至西非作为货币购买奴隶和其他商品，后来又把奴隶贩卖到美洲等地，这是资本的原始积累的重要手段之一，故D项正确。15世纪晚期新航路的开辟拉开了殖民扩张的序幕，故排除A项。亚非贸易网络早在新航路开辟前就已经存在，故排除B项。价格革命是指大量贵金属源源不断流入欧洲导致货币贬值、物价上涨等现象，16世纪早期的奴隶贸易虽然使欧洲殖民者获得了财富，但这仅是欧洲殖民者获取贵金属的手段之一，不足以导致欧洲价格革命的爆发，故排除C项。]
15.C　[根据材料信息“西、葡、法三国争相殖民美洲”，西班牙国王下令绘制美洲地图，以及要求特别标注出各国的领地分布，反映了当时殖民争夺日趋激烈，较早占有殖民地的国家希望通过地图来标示自己的势力范围，以防止别国的染指。不难推知，西班牙国王此举的目的是“明确西班牙在美洲的势力范围”，故C项正确。A、B、D三项明显都不是其主要目的，排除。]小题练46　近代欧洲的思想解放运动
(分值：51分)
选择题：共17小题，每小题3分，共51分。
A组　教材改编题——固基础
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1.(据中外历史纲要下P48“学思之窗”改编)马克思和恩格斯曾经评价某位诗人：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这位诗人(　　)
A.赞颂人的伟大，解放人性于宗教束缚
B.揭露教会的贪腐，主张“因信称义”
C.歌颂人性的美好，成为浪漫主义之父
D.倡导“自然权利”，引发法国大革命
2.(据中外历史纲要下P48“教材知识”改编)1571年马丁· 路德撰写了《九十五条论纲》痛斥教廷推销赎罪券的行为认为人的灵魂获救靠自己的信仰不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会与廉俭教会。路德的这些主张(　　)
A.反映了君主专制的加强
B.体现了市民阶层的要求
C.阐明了理性主义的内涵
D.揭露了宗教信仰的虚伪
3.(据中外历史纲要下P49“历史纵横”改编)哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；伽利略通过天文观测证实哥白尼学说，则被判处终身监禁。但是，他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定。材料说明了(　　)
A.科学发展的前提是否定上帝存在
B.科学进步解放了被宗教神权压抑的人性
C.科学在与神学的艰难斗争中前进
D.科学革命奠定了反专制统治的理论基础
4.(据中外历史纲要下P50“史料阅读”改编)“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”该思想(　　)
A.反映了人文主义精神的萌发
B.指导了英国资产阶级革命
C.动摇了罗马教廷的权威统治
D.推动了法国大革命的发生
5.(据中外历史纲要下P51“问题探究”改编)法国大革命后，康德在题为《历史理性批判文集》的文章中提出“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号”。康德意在强调(　　)
A.天赋人权自由平等 B.建立资产阶级的统治
C.理性对待暴力革命 D.肯定人的价值与尊严
6.(据中外历史纲要下P51“学习拓展”改编)《中国孤儿》是1775年伏尔泰所著的剧本。在《中国孤儿》中，伏尔泰借成吉思汗之口表达了对中国帝王的崇敬之情，中国帝王被赋予开明家长的角色：我看到他的文化，教育了整个人类；他的君王的权力建筑在以德临民，为了驯服四邻，制定了优良礼法，治国不需要征诛，治人只凭着风化。伏尔泰意在(　　)
A.极力推崇中国文化 B.宣扬中国君主专制
C.打击法国割据势力 D.讽刺法国专制王权
B组　经典模拟题——提能力
7.(2025·湖南长沙一中测试)从1282年起，佛罗伦萨城市政府的行政首脑便由七大行会选举产生。1289年，市政府命令取消农奴制。1293年又制定法律规定了佛罗伦萨城市共和国的性质。这些措施的影响是(　　)
A.让意大利成为近代民主国家
B.为文艺复兴运动准备了条件
C.导致了神圣罗马帝国的瓦解
D.促进了封建行会地位的巩固
8.(2025·广东茂名摸底考)15世纪至17世纪，尽管延续自中世纪的经商、朝圣、传教等仍是旅行的重要目的，但此时“旅行”一词日渐被赋予以探险、发现、求知、好奇为导向的新意涵，是认识世界、获取新知的手段。造成这一变化的主要原因是(　　)
A.文艺复兴的发展 B.海外殖民的兴起
C.宗教改革的推动 D.理性主义的扩展
9.(2025·安徽皖南八校摸底)14世纪的英国神学家威克里夫根据圣经的原意，认为教皇并没有赦免人罪恶的权力，只有信徒自己因信仰而得救，这一理论很快就传到欧洲各处。威克里夫的理论(　　)
A.拉开了宗教改革序幕 B.有助于人们思想解放
C.动摇了天主教的权威 D.推动了民族国家形成
10.(2024·江苏盐城模拟)1527年，马丁·路德在埃斯莱本建立了高等拉丁学校。20年后，德意志出现了60所新教城市学校，这些学校的课程包括德语学习和“世俗话题”的教学，例如有关家禽养殖、个人卫生、婚姻、剧院等教学课，不再是神学一家独大的局面。这些城市学校(　　)
A.推动了文艺复兴运动的兴起
B.顺应了民族国家发展的需求
C.摆脱了教会神学的思想控制
D.构建了资产阶级“理性王国”
11.(2024·浙江义乌三模)卢梭认为，人为了实现自我利益的最大化，一定会发生争斗，其结果必然是出现一个“以强凌弱，以众暴寡”的社会，使每个人的利益都受到危害。因此，必须建立一种足以值得所有人、使每个人都服从其命令的共同权力……这样的权力只能由人们在一起相互订立“契约”中交付给作为“第三者”的某个人或一些人，使他们具有权威以进行统一的治理。卢梭意在强调(　　)
A.自由平等应得到尊重
B.个人与国家间的契约关系
C.理性主义的哲学思考
D.社会契约为国家学说核心
12.(2024·浙江东阳模拟)1450—1650年之间出生的被认为有资格收录到《科学家传记词典》之中的欧洲科学家，大约87%都接受过大学教育，下表为其中的代表。据此可知当时(　　)
科学家 国别 领域 大学就读或任教
哥白尼 波兰 天文学 克拉科夫大学、博洛尼亚大学等就读
布鲁诺 意大利 数学、天文学 在里昂、图卢兹多所大学任教
伽利略 意大利 天文学、物理学 比萨大学就读、任教
牛顿 英国 物理学 剑桥大学三一学院就读
A.大学为科学革命奠定了基础
B.文艺复兴促进了思想解放
C.科学革命突破自然科学范畴
D.基督教会已退出大学舞台
C组　高考真题——冲高考
13.(2024·安徽高考，12)意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527年)曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护人的自由。由此可见，马基雅维利(　　)
A.试图构建未来理性王国蓝图
B.注重比较君主制与共和制异同
C.表达了基于人性的思想主张
D.描绘了欧洲地区二元政治格局
14.(2024·江西高考，13)15世纪，虽然威尼斯禁止喜剧的上演，但公众的需求导致宗教性剧本变为各种肤浅杂乱无章的喜剧。1506年，修道士阿莫尼奥在爱利米塔尼的修道院上演第一出喜剧《千金》。此后威尼斯喜剧开始蓬勃发展。这种变化(　　)
A.体现了理性主义流行
B.顺应了宗教改革潮流
C.加速了市民阶层壮大
D.反映了世俗文化兴盛
15.(2024·全国甲卷，34)伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在(　　)
A.倡导平等反对君主立宪
B.反对专制提倡理性
C.推翻生物起源的神创论
D.开创近代实验科学
16.(2024·湖南高考，13)18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了(　　)
A.这些学者对人类起源学说的颠覆
B.这些学者对人类知识系统的重构
C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D.人文主义与民族主义的相互影响
17.(2024·黑、吉、辽高考，14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　)
A.平民主义与贵族传统的结合
B.科学精神与神权主义的融合
C.启蒙思想与专制主义的杂糅
D.激进思想与保守主义的妥协
小题练46　近代欧洲的思想解放运动
1.A　[结合所学知识可知，但丁被称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，其中但丁是文艺复兴时期的代表，核心是人文主义，A项正确。]
2.B　[马丁·路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰；上帝面前人人平等；主张建立独立的民族教会与廉俭教会。依据宗教改革的相关知识可知路德的这些主张体现了人文主义思想是市民阶层要求的反映，故B项正确；材料体现不出君主专制的加强，故A项错误；理性主义是启蒙运动的指导思想，故C项不符合材料信息；马丁·路德不反对宗教信仰，故D项错误。]
3.C　[据材料并结合所学可知，哥白尼、伽利略虽然被罗马教廷打击，但他们的科学精神和实践得到天文学家、数学家和哲学家的肯定，说明科学的发展道路曲折，同时还说明科学在与神学的艰难斗争中前进，C项正确。]
4.D　[根据材料可知，人民有权选择服从和反抗，这段话出自卢梭的《社会契约论》，其主张是主权在民。结合所学可知，启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备，直接推动了法国大革命，故选D项。]
5.C　[康德主张启蒙就是有勇气运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论，他在法国大革命后提出这一口号目的是强调理性对待暴力革命，C项正确；材料未涉及天赋人权自由平等，排除A项；康德强调的是理性看问题，不是强调建立资产阶级的统治，排除B项；文艺复兴肯定人的价值与尊严，排除D项。故选C项。]
6.D　[据材料“中国帝王被赋予开明家长的角色”“他的君王的权力建筑在以德临民，为了驯服四邻，制定了优良礼法”可知伏尔泰极力夸赞中国帝王的开明、法治和民主，实际上是为了批判法国的君主专制，体现了启蒙运动时期的思想诉求，故选D项。]
7.B　[据材料“行政首脑使由七大行会选举产生”“取消农奴制……共和国性质”等可知，佛罗伦萨从制度上取消了具有严重剥削性质的农奴制度，并采取新的城市选举和共和制度，推动了人的解放和人民地位的提升，这有利于城市的工商业发展和政治民主氛围的进步，因此为文艺复兴运动准备了条件，故选B项。]
8.A　[据材料并结合所学可知，文艺复兴强调人文主义，即以人为本，肯定人的价值和尊严，提倡人的自由和探索精神。在这种思想的影响下，人们开始更加关注世界，渴望了解未知，探索新知。这与材料中“旅行”一词被赋予以探险、发现、求知、好奇为导向的新意涵相吻合，故选A项。]
9.B　[根据题干中威克里夫的主张“教皇并没有赦免人罪恶的权力，只有信徒自己因信仰而得救”可知，这一理论否定了罗马教廷的权威，有助于人们思想的解放，故选B项；马丁·路德是宗教改革的正式发起者，他的“九十五条论纲”是拉开宗教改革序幕的标志，排除A项；动摇了天主教的权威的是马丁·路德的宗教改革，而不是威克里夫的理论，排除C项；民族国家的形成是在16—19世纪，与威克里夫的理论无关，排除D项。]
10.B　[由“建立了高等拉丁学校”“德国出现了60所新教城市学校”“课程包括德语学习”和“世俗话题”“不再是神学一家独大的局面”可知，这些城市学校建立在16世纪的宗教改革时代，目的是尽可能减少教会神学的影响，建立起有利于德意志人民的民族和国家归属感的学校，所以顺应了民族国家发展的需求，故选B项。]
11.B　[据材料“必须……使他们具有权威以进行统一的治理”并结合所学可知，卢梭强调社会契约按照公民的意愿去建立，社会契约的提出是为了更好地实现个人自由、个人利益和国家稳定发展，故选B项。]
12.A　[从表格中可以看出这些有重要贡献的科学家大多都接受过大学教育，这表明大学在培养人才、传播知识等方面起到了重要作用，即大学为科学革命奠定了基础，故选A项；材料重点强调的是大学教育对科学家的影响，而非文艺复兴，B项偷换概念，排除；C项说法错误，近代科学革命属于自然科学范畴，排除；基督教会此时并没有退出大学舞台，实际上基督教在当时大学教育中发挥重要作用，如教皇为大学颁发特许状、大学中的神学院等，排除D项。]
13.C　[根据材料“意大利政治哲学家马基雅维利(1469—1527年)”可知是文艺复兴时期，材料“荣誉是君主建功立业的目的”“通过共和制恢复和维护人的自由”都体现了人文精神，表达了其基于人性的思想主张，故选C项。试图构建未来理性王国蓝图的是启蒙思想家，排除A项；材料虽然提及“君主”和“共和制”，但并未比较其异同，排除B项；欧洲二元政治格局是王权与教权并立，与材料“共和制”不符，排除D项。]
14.D　[据材料信息，威尼斯在15世纪禁止喜剧上演，但公众对喜剧的强烈需求导致宗教性剧本被改编为肤浅、杂乱无章的喜剧，这表明当时社会对娱乐和消遣的需求在增长，即世俗文化在兴盛。随后，威尼斯喜剧的蓬勃发展更是这一趋势的明显体现，故选D项；理性主义流行主要是在17、18世纪的启蒙运动中，与15世纪的威尼斯喜剧发展无直接关联，排除A项；宗教改革开始于16世纪，且其核心是反对天主教会的精神独裁和腐败，与威尼斯喜剧的蓬勃发展没有直接的因果关系，排除B项；市民阶层的壮大是一个长期的历史过程，与威尼斯喜剧的兴起虽然有一定的联系，但并非其主要原因，且喜剧的兴起并不直接加速市民阶层的壮大，排除C项。]
15.B　[根据题干“我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人”可知伏尔泰反对君主世俗上的专制以及教会的思想专制，提倡理性认识世界，故选B项；伏尔泰主张开明君主制，倡导君主立宪制，排除A项；推翻生物起源的神创论的是达尔文的生物进化论，排除C项；材料不能说明伏尔泰意在开创近代实验科学，排除D项。]
16.D　[随着美洲的发现以及持续的殖民扩张，欧洲人开始越来越多地面对无论在体质和文化上都与他们迥然相异的人群，一些欧洲学者试图探讨人类文明发展的共性(人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源)和差异性(人种差异的性质和原因等)，这体现了人文主义和民族主义的相互影响，D项正确；材料未体现对人类起源问题的探讨，排除A项；材料体现了西方人类学的形成，而非对人类知识系统的重构，B项错误；启蒙运动与文艺复兴的内在联系主要表现为启蒙运动发展了文艺复兴时期的人文精神，而材料不仅涉及人文主义，还涉及民族主义，C项错误。]
17.C　[弗里德里希二世提倡理性主义的统治，体现了他受到启蒙思想的影响；但他又强调官员必须直接向他通报一切事务，这是一种专制主义的表现，故C项正确；材料中并没有明确提到弗里德里希二世推行了与平民主义相关的政策.也没有直接涉及贵族传统的相关信息，A项错误。材料并没有明确提到科学精神和神权主义的内容，B项错误。材料体现的是启蒙思想与专制主义的杂糅，而非激进思想与保守主义的妥协，D项错误。]小题练47　近代西方的民族国家与文化传承
(分值：54分)
选择题：共18小题，每小题3分，共54分。
A组　教材改编题——固基础
1.(据选择性必修1教材P69“课时导读”改编)英法百年战争(1337—1453年)爆发后，贞德成为法兰西民族爱国主义的象征，这种爱国主义是法国赢得英法百年战争的关键，也为法兰西民族的统一在思想上准备了条件。据此可知，英法百年战争(　　)
A.推动了拿破仑统一欧洲的进程
B.结束了西欧大国间的混战局面
C.是法兰西民族国家形成的根源
D.促进了法国人民族意识的觉醒
2.(据选择性必修1教材P69“教材知识”改编)1534年，英国国王亨利八世授意议会通过《至尊法案》，宣布国王是英国教会的首脑，摆脱罗马教廷的控制，建立起国王的专制统治。英王此举(　　)
A.掀起了西欧宗教改革的浪潮
B.冲击了欧洲封建王权的统治
C.促进了英国民族国家的形成
D.激化了议会与国王间的矛盾
3.(据选择性必修1教材P70“教材插图”改编)法国大革命爆发后，引发欧洲大陆一些国家的武装干涉，法国人民纷纷组织义勇军开赴前线。由此诞生了如图所示的进行曲《马赛曲》。该曲传唱有助于(　　)
A.激发法国人民的革命热情
B.增强法国人民的民族意识
C.欧洲近代民族国家的产生
D.拿破仑赢得对外战争胜利
4.(据选择性必修1教材P70“教材知识”改编)13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语出现在英国官方文件中，英语开始逐渐成为英国人广泛使用的语言。16世纪，法国国王签署敕令，规定法国的法律文件必须用以巴黎方言为主形成的法语撰写，法语成为法国的官方语言。这反映出(　　)
A.民族认同观念的强化 B.自由平等思想的传播
C.欧洲民族国家的形成 D.欧洲语言的书面化
5.(据选择性必修3教材P83“教材知识”改编)约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，这成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件。谷登堡的这项发明带来的直接影响是(　　)
A.催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书
B.开始使用活字印刷术印刷书籍
C.奠定了分科教育的基础
D.促进了图书馆的诞生
6.(据中外历史纲要下P49“教材知识”改编)哥白尼提出“日心说”否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观；马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。二者所代表的运动都(　　)
A.否定了基督教的教义
B.推动了思想进一步解放
C.推动民族国家的建立
D.要求摆脱专制王权统治
B组　经典模拟题——提能力
7.(2024·湖北华中师大附中模拟)1429年英法百年战争期间，法国已经到了最危急的时候，圣女贞德自称得到上帝启示，站出来领导人民作战，挽救了法国。后来，她被英军俘虏，并被英国的宗教法庭指控为女巫，说她所谓“听见上帝指示”，听见的是魔鬼的声音，还列出她是女巫的其他佐证——贞德平时穿男装、绑腿、戴男人的帽子，法庭最后将她处死。这段历史突出反映了(　　)
A.人民大众反抗封建专制
B.战争冲突阻碍思想解放
C.宗教改革势在必行
D.民族意识艰难觉醒
8.(2024·安徽合肥八中最后一卷)1066年诺曼底公爵征服英国后，法语一度成为英国的官方语言。下表呈现的中古后期英语在英国的使用情况，据此可知当时的英国(　　)
时间 事件
1258年 亨利三世发布用英文写成的《牛津条例》
1367年 出现了用英语记录的议会辩论书
1376年 出现了用英语签订的财产转让契约
14世纪 70年代 在坎特伯雷召开的宗教会议使用英语作为会议用语
1399年 亨利四世公开使用英语向议会发表演讲
A.英语被社会各阶层普遍使用
B.宗教改革强化民族语言
C.民族国家具备一定发展基础
D.专制王权得到显著增强
9.(2025·云南昆明名校联考)有学者认为，民族主义是欧洲资产阶级革命的产物。19世纪是民族主义在欧洲扩散并取得胜利的时代，这一时期，西欧民族主义强调追求独立的同时，以为本民族“谋利益”和“传播文明”的名义，对外进行扩张。这说明民族主义(　　)
A.为罪恶的殖民侵略进行辩护
B.有利于人类社会的进步
C.对历史的发展具有双重影响
D.推动了工业革命的兴起
10.(2025·广西柳州摸底)11世纪，法国的诺曼底公爵征服英国，建立诺曼王朝，诺曼王朝的官方语言是拉丁语和法语。13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语在英国官方文件中出现。15世纪，英格兰本土民众、官方以及文化教育部门基本使用英语，英国官方语言的变迁(　　)
A.迎合英国民众对王权强化的期望
B.表明英国资本主义经济迅猛发展
C.反映了英国人文主义的广泛传播
D.体现了英国民族意识的逐步增强
11.(2024·山东济宁三模)1517年，马丁·路德将反对教会的论文贴在维登堡的卡斯尔教堂的大门上，论文被用德文印刷并在“15天内传遍全国”。从1520年至1540年，德文书出版的数量是这之前20年出版的3倍之多。这表明印刷术的发展(　　)
A.促进了文化教育的普及
B.改变了人们的宗教意识
C.助推了民族意识的发展
D.削弱了教会的统治地位
12.(2025·河北沧州高三测试)18世纪初，英国剑桥和牛津大学的主要课程包括基督箴言、拉丁文、古典文学、历史、法律、哲学、数学和科学。当时剑桥大学毕业生格林出版的《学习计划》中包含了非常丰富的数学知识和科学的学习计划。这一时期大学教育的发展主要得益于(　　)
A.工业资本主义的兴起 B.初等教育的基本普及
C.思想解放运动的推动 D.“大学区”制度的确立
C组　高考真题——冲高考
13.(2022·辽宁高考，13)下图为11—14世纪法兰西卡佩王朝时期的王室领地示意图。该图中领地变化体现出法兰西(　　)
A.民族国家形成 B.封建社会衰落
C.诸侯势力扩大 D.王权不断加强
14.(2022·河北高考，12)15—16世纪，意大利学者将历史研究与现实政治结合起来，主张通过建立君主政权实现国家统一，并对未来意大利的政体提出了设想。这种观念(　　)
A.推动了人文主义的兴起
B.体现了民族意识的觉醒
C.受到了启蒙运动的影响
D.促进了浪漫主义的形成
15.(2023·湖南高考，14)17世纪后期，欧洲各国纷纷通过谈判解决领土争端，并勘定地界、树立界碑、出版地图，向公众传达有关国土疆域的信息。这一现象反映(　　)
A.近代地形勘测技术的进步
B.近代国家主权意识的加强
C.谈判是解决争端的主要手段
D.地图是解决争端的主要依据
16.(2024·江西高考，14)普法战争后，法国体操协会数量由1873年的9个增加到了1899年的809个，地方体操协会的名称有哨兵、尚武、传令兵、先锋等，在体操运动中开始编排集体演唱来推动活动进展。这表明法国的体操运动(　　)
A.采取了军事管理方式 B.体现了爱国主义色彩
C.普及了公平竞争意识 D.推动了国防力量提升
17.(2024·重庆高考，13)19世纪中叶以前，欧洲城市的街道和广场上充斥着君主、军人英雄的纪念碑或雕像。19世纪60年代，各国开始重视对本国文化英雄的纪念，作家、艺术家和作曲家的纪念碑越来越多，与政治家和军人的相当。这种变化说明(　　)
A.文化成为塑造国家认同的基础
B.欧洲人文景观的政治色彩弱化
C.雕塑艺术传统在欧洲走向衰落
D.艺术创作受到政治权力的制约
18.(2024·甘肃高考，12)13世纪，巴黎大学成立之初，主座教堂主事(高级神职人员)掌握授予教师执教资格的专有权。之后，教皇颁布谕令，规定主事只能根据教师行会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明，巴黎大学中(　　)
A.教师摆脱教会管控 B.教师行会地位上升
C.主事权力彻底废除 D.世俗自由风气盛行
小题练47　近代西方的民族国家与文化传承
1.D　[材料表明在英法百年战争中贞德成了法兰西民族爱国主义的象征，并且这为法兰西民族的统一做了思想上的准备，可知促进了法国人民族意识的觉醒，D项正确；材料没有涉及拿破仑，排除A项；根据所学英法百年战争之后西欧大国间仍有混战的情况，排除B项；英法百年战争是法兰西民族国家形成的重要原因，但不是根源，排除C项。故选D项。]
2.C　[据所学知识可知，英王亨利八世授意议会通过《至尊法案》，使英国摆脱了罗马教廷的控制，建立起国王的专制统治，这有利于英国民族意识的增强，促进了英国民族国家的形成，C项正确；掀起西欧宗教改革浪潮的是马丁·路德发起的德意志宗教改革运动，排除A项；《至尊法案》建立起英王的专制统治，没有冲击欧洲封建王权的统治，排除B项；《至尊法案》没有激化议会与国王间的矛盾，排除D项。故选C项。]
3.B　[材料反映的是法国大革命时期，人们唱着《马赛曲》去保家卫国反对外国军队的干涉，体现了法国人民民族意识的增强，B项正确；材料与激发法国革命热情无关，排除A项；在此之前欧洲就已经形成了近代民族国家，排除C项；材料与拿破仑对外战争无关，排除D项。故选B项。]
4.A　[据材料可知当时英国和法国分别形成了自己的民族语言，民族语言的广泛使用有利于强化民族认同观念，故选A项。]
5.A　[据材料并结合所学知识，约15世纪中叶，德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，A项正确；谷登堡开始用金属活字印刷书籍，排除B项；材料内容与分科教育无关，排除C项；仅凭材料内容无法得出采用金属活字印刷术会促进图书馆诞生的结论，排除D项。故选A项。]
6.B
7.D　[据材料“法国已经到了最危急的时候”“挽救了法国”并结合所学可知，贞德在法国最危急的时候站出来领导人民作战，这本身就是民族意识的觉醒。而她之后被英国宗教法庭以女巫罪名处死，更突显了这种觉醒的艰难和牺牲，故选D项。]
8.C　[表格中的信息表明，英语正在逐步取代法语，成为英国的官方语言和日常用语，这体现了英国民族国家的逐渐崛起和民族认同的加强。据此可知，民族国家具备一定发展基础，故选C项；虽然表格显示了英语在多个重要场合的使用，但这并不能直接证明英语已被社会各阶层普遍使用，A项表述过于绝对，排除；宗教改革兴起于16世纪，与表格时间13—14世纪不符，排除B项；虽然表格中有国王使用英语发表演讲的记录，但这并不能直接证明专制王权得到了显著增强，且英国专制王权的加强是在15世纪末期，排除D项。]
9.C　[题干描述了民族主义在欧洲的发展及其在不同时期的不同表现：一方面，它推动了民族的独立和解放；另一方面，也导致了以“传播文明”为名的对外扩张和殖民。这恰恰说明了民族主义对历史发展具有双重影响，既有积极的一面，也有消极的一面，故选C项。]
10.D　[据材料可知，英国官方语言从外来语言(拉丁语和法语)转变为本土语言(英语)，这一过程伴随着民族认同感的增强。随着英语的广泛使用，英国民众对本土文化的认同和归属感也会增强，从而体现出英国民族意识的逐步增强，故选D项。]
11.C　[据材料信息可知，马丁·路德反对教会的论文被用德文印刷后迅速传播，而德文书籍也随着印刷术的进步而大量出版，这有利于增强德意志的民族意识，即印刷术助推民族意识的发展，故选C项；材料强调德文出版书籍增加，重点是用民族语言进行思想宣传，即增强德意志民族意识，促进文化教育的普及不符合题干主旨，排除A项；马丁·路德反对教会并不意味着改变人们的宗教意识，人们仍然是虔诚的宗教信仰者，排除B项；材料表明经过印刷使得大量德文书籍出版并迅速传播，与教会统治地位无关，排除D项。]
12.C　[据材料可知18世纪初英国剑桥和牛津大学主要课程除了基督神学之外，还包括大量自然科学和人文社会科学知识，这主要是因为启蒙运动强调“理性”和“科学”，推动了思想解放，使大学教育课程以科学为主，故选C项；开始于18世纪60年代的工业革命推动了工业资本主义的兴起，但材料中的时间为18世纪初，排除A项；第二次工业革命期间英国初等教育基本普及，但材料中的时间为18世纪初，排除B项；法国拿破仑建立“大学区”制度，但材料中的国家为英国，排除D项。]
13.D　[地图中显示的信息是卡佩王朝时期领地的不断扩大，图例中特别明确自腓力·奥古斯都之后都是新“获得”的领地。这反映的史实就是：中古中后期，法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，扩大王室领地，逐步强化王权的趋势，故选D项。法兰西王室扩张过程建立在打击削弱各地封建主即诸侯势力的基础上，因此C项错误；在10—13世纪，是西欧城市迅速兴起发展的过程，其封建社会处于稳定上升时期，故排除B项；西欧各王国的形成与王权的强化是民族国家形成的重要基础，一般认为到15世纪后期教会与世俗世界的分离，政治权力日益集中于国王，逐渐形成绝对主义君主统治，成为现代民族国家的雏形，所以排除A项。]
14.B　[据所学知识可知，1494—1559年爆发了意大利战争，在长达65年的岁月里，欧洲强国在意大利的土地上发动了不计其数的大小战役来瓜分和侵略这片富庶的土地，战争结束之后，意大利依旧处于分裂的局面，材料“15—16世纪”，意大利学者“主张通过建立君主政权实现国家统一”，正是在这种背景下民族意识觉醒的体现，故选B项；14世纪，以人文主义为精神内核的文艺复兴运动在意大利兴起，与材料时间不符，排除A项；17世纪，英国出现早期启蒙思想，18世纪，法国成为启蒙运动的重心，与材料时间不符，排除C项；18世纪末至19世纪30年代欧洲革命和战争频繁发生，动乱不已，政治上的黑暗，社会的不平等，使人们感到法国大革命后确立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好，人们对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托，这种情绪反映在文学艺术领域就产生了浪漫主义，与材料时间不符，排除D项。]
15.B　[材料中各国勘定地界、树立界碑、出版地图表明17世纪后期的欧洲国家对本国领土主权的重视，体现了国家主权意识的加强，故选B项。地形勘测技术的进步是表象，“反映”问的是本质，排除A项。仅凭材料无法得出“谈判是解决争端的主要手段”的结论，排除C项。材料中出版地图是解决争端的结果，而不是解决争端的依据，排除D项。]
16.B　[材料主要讲述了法国体操协会数量大幅增加，且地方体操协会的名称有“哨兵”“尚武”“传令兵”“先锋”等具有军事意味的称呼。这些发生的时间是在“普法战争后”，结合普法战争中法国战败的相关知识，不难推知这些具有军事色彩的名称以及通过集体演唱来推动活动进展，都体现了民众在战败后渴望民族振兴和对国家的热爱和关注，具有强烈的爱国主义色彩，故B项正确；虽然体操协会的名称带有军事色彩，但不能直接得出采取了军事管理方式，因为没有相关具体管理方式的描述，排除A项；题目中并未提及公平竞争意识的普及，排除C项；仅从体操协会数量增加和名称特点，不能得出推动了国防力量提升，排除D项。]
17.A　[据材料信息可知，19世纪中叶以前，欧洲城市的纪念碑或雕像主要聚焦于君主和军人英雄，这反映了当时国家认同可能更多地与政治权力和军事成就相关联。然而，到了19世纪60年代，文化英雄的纪念碑逐渐增多，与政治家和军人的纪念碑相当，这表明文化因素在国家认同中的地位逐渐上升，成为塑造国家认同的重要基础，故选A项。]
18.B　[主事对教师执教资格的授予由掌握“专有权”到需要“根据教师行会多数人的意见”，这一变化表明“教师行会地位上升”，故B项正确。“教师摆脱教会管控”和“主事权力彻底废除”说法都太过绝对，排除A、C两项；13世纪人们方方面面都受到教会的影响，“世俗自由风气盛行”不符合当时的事实，排除D项。]小题练48　资产阶级革命与资本主义制度的确立
(分值：51分)
选择题：共17小题，每小题3分，共51分。
A组　教材改编题——固基础
1.(据中外历史纲要下P52“教材知识”改编)1689年，英国议会通过《权利法案》，明确限制王权，保证了议会立法和财政等方面的权力。这说明《权利法案》的通过(　　)
A.结束了王权专制统治 B.确立了责任内阁制
C.确立了议会主权原则 D.完善了君主立宪制
2.(据中外历史纲要下P53“史料阅读”改编)托克维尔曾写道，这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。据此可知，“这场革命”(　　)
A.推翻了军事独裁统治 B.建立了平等的社会秩序
C.建立了君主立宪制度 D.打击了欧洲的封建统治
3.(据中外历史纲要下P53“教材知识”改编)法国从1789年资产阶级革命爆发到1875年法兰西第三共和国宪法通过，过程充满了革命势力与反动势力、共和制与君主制的多次反复较量，交织着前进与倒退、复辟与反复辟的激烈斗争。这说明法兰西共和之路具有(　　)
A.曲折性 B.稳定性
C.彻底性 D.短暂性
4.(据中外历史纲要下P52－53“教材知识”改编)《独立宣言》中写道：“人人生而平等。……当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权力改变或废除它。”《人权宣言》明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。这两个文件都(　　)
A.促使封建专制束缚被打破
B.体现出启蒙运动弘扬的理性精神
C.利于资产阶级革命的爆发
D.奠定了欧洲宗教改革的理论基础
5.(据中外历史纲要下P53“教材插图”改编)拿破仑采纳罗马法的体系、概念，按照资产阶级的“自由、平等、博爱”口号，遵循私有财产不可侵犯和自由竞争的原则，指导制定了《法国民法典》，于1804年颁布实施。据此可知，该法典(　　)
A.具有普通法系特征 B.顺应了资本主义发展
C.旨在强调法制统一 D.推动了欧洲民主建设
B组　经典模拟题——提能力
6.(2025·江西南昌模拟)18世纪，英国下院经常借助公众舆论的压力对政府的有关事务进行调查，而且议会对政府提出的质询事例越来越多，在议员进行听证时，还常常要求有关部门的大臣提供证人。这一状况(　　)
A.推动了文官制度的建立与发展
B.有助于政府效率的提高
C.体现了资产阶级代议制的特征
D.表明议会实际控制政府
7.(2025·浙江嘉兴模拟)18世纪20年代的一天，伏尔泰踏上英国国土，他的第一印象是，这是个热情洋溢之邦。游历期间，他在写给友人的信中称赞英国是“一个喜爱自由、知识渊博、富于机智……一个哲学家的王国”。下列项中，可以成为当时这一称赞佐证的是(　　)
A.文官制度建立，政府的工作效率得到提升
B.“大学区”制度建立，确立国民教育制度
C.责任内阁制开始形成，民主制进一步发展
D.哲学家康德主张理性、民主、自由、平等
8.(2024·湖南永州三模)在1787年宪法批准会议上，亚历山大·汉密尔顿指出：“人类总是趋向于追求自身的利益。但是扭转人的本性，以对抗人类的自私热情也并不是不可行。聪慧的立法者应该试图润物细无声地扭转人性发展的势头，对个体行为进行引导，最终使其向着有助于公益的方向发展。”他的主要目的在于(　　)
A.警示政党制度存在着严重缺陷
B.建立防止专制的分权制衡机制
C.批评宪法中存在的种族歧视问题
D.争取各州对邦联政治体制的认可
9.(2025·青海百所名校模拟)下表所示为美国1787年宪法制定的过程中，就最高法院法官的任命方式所提出的方案。最终方案的形成体现了(　　)
方案一(小州主张) 方案二(麦迪逊主张) 最终方案
由参议院来任命法官 由总统来任命法官 法官由总统提名，参议院批准，这两个机构都参与任命
A.妥协是美国民主政治的重要机制
B.最高法院是联邦政府权力的中心
C.选举是近代民主原则的基本体现
D.三权分立是1787年宪法的原则
10.(2025·广东茂名模拟)巴黎的工厂、制造业、高炉在大革命前夕大量增长，使政府充满若干臆想的恐惧，1782年法国御前会议作出判决：“国王禁止今后在城市方圆15里之内建造这类工厂。”这说明(　　)
A.法国政府有强烈的环保意识
B.巴黎已成为法国工业发展的中心
C.革命力量严重威胁国家安全
D.法国专制制度阻碍资本主义发展
11.(2025·广东深圳模拟)1789年7月，法国大革命爆发之初，英国国内各界几乎都持欢迎态度。但在法国建立共和制之后，英国国内对法国大革命的认识产生很大分歧，英国政府也开始转向保守并全力镇压内部的激进运动。英国政府意在(　　)
A.维持英国现存政治秩序
B.打击国内封建势力
C.赢得与法国争霸的优势
D.防范美国独立战争
C组　高考真题——冲高考
12.(2023·全国乙卷，33)1661年，英国民兵法案宣布：民兵、海陆军队以及所有军事要塞和驻地的唯一最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下，这是不容置疑的。议会两院或其中任何一院都不能也不应要求这种权力。这说明当时英国(　　)
A.国王处于“统而不治”地位
B.国王力图巩固统治权力
C.强化王权以对抗“无敌舰队”
D.君主立宪政体已经确立
13.(2023·北京高考，13)美国《独立宣言》初稿中有一句话：“他(英王)侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删除，没有出现在定稿中。对此理解正确的是(　　)
A.英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易
B.《独立宣言》否定了天赋人权的观念
C.北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧
D.北美黑人的公民权利得到了法律承认
14.(2023·湖南高考，15)19世纪后期以来，英国内阁的决策权日益增强，议会对政府的议案很难加以否决或修改。据统计，在1906年之前的20年内，议会只通过了九次针对政府议案的修正案。有人戏称，议会成了内阁的御用议事会。这一现象反映了(　　)
A.内阁逐渐走向集权 B.内阁议会权限不明
C.政党政治渐趋成熟 D.议会体制受到损害
15.(2023·江苏高考，14)1835年，美国废奴协会向南方社会精英寄出《奴隶之友》等刊物，南方蓄奴州要求立法禁止这些刊物进入南方，但该提案未能在国会通过，同时引发了全国性的政治辩论。在这一过程中，废奴团体从200个增加到527个。这表明美国(　　)
A.南北矛盾更加尖锐 B.政党政治得到发展
C.废奴时机已经成熟 D.黑人民权运动兴起
16.(2022·浙江1月选考，18)论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎一点没变，国王依旧，英国仍然是一个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首……然而，实际权力结构却彻底发生了变化，国王和议会的权力互换了位置”。这一“变化”表现在(　　)
A.共和国变成了王国 B.责任内阁制形成
C.议会权力高于王权 D.国王“统而不治”
17.(2024·浙江6月选考，13)有史书写道，“从南北战争开始起，最直接的问题乃是联邦能否获胜，然而更根本的问题却是：即使取胜，这一胜利能不能使美国国家重新振作起来。……强迫的过程能否产生自觉自愿的忠诚精神？而这种精神却是联邦的实质所在。虽然绝大多数公职人员不能或不愿理解这个问题。但是亚伯拉罕·林肯胸中对此却洞若观火”。文中“更根本的问题”是指(　　)
A.维护国家的统一 B.捍卫资本主义私有制
C.废除黑人奴隶制 D.解决农民的土地问题
小题练48　资产阶级革命与资本主义制度的确立
1.C　[依据材料，1689年，英国议会通过《权利法案》，明确限制王权，保证了议会的立法权和财政权，这就确立了议会掌握国家最高权力的原则，故选C项；“光荣革命”已经结束了王权专制，排除A项；英国责任内阁制的确立是在18世纪，排除B项；《权利法案》的通过说明英国开始确立君主立宪制，而非完善君主立宪制，排除D项。]
2.D　[根据材料“摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序”并结合所学可知，法国大革命沉重打击了欧洲封建统治，传播了资产阶级民主思想，D项正确。]
3.A
4.B　[据材料“当任何形式的政府对这些目标具有破坏作用时，人民便有权力改变或废除它”“人权……保护私有财产等原则”可知两份文件都体现了人权至上的理念，都是启蒙运动时期理性主义精神在政治方面的体现，故选B项；美国不存在封建专制统治，排除A项；《独立宣言》和《人权宣言》发表时，美国和法国已经爆发资产阶级革命，排除C项；欧洲宗教改革爆发于16世纪，美国和法国资产阶级革命分别爆发于18世纪和19世纪，排除D项。]
5.A　[据材料信息并结合所学知识可知，材料反映的是内阁成员与首相共进退，表明英国内阁制在斗争中不断完善。故选A项。]
6.C　[据所学可知，英国下院的议员是选举产生的，代表选民的利益。他们通过调查和质询政府事务，行使代表选民监督政府的民主权利；政府大臣在下院的要求下提供证人，说明政府需要对议会负责，这体现了责任政府的原则；公众舆论的压力促使下院对政府事务进行调查，这反映了公众对政治事务的关注和参与。由此可见，这一状况体现了资产阶级代议制的特征，包括代议制民主、责任政府、公众参与等，故选C项。]
7.C　[据材料信息并结合所学知识可知，18世纪20年代，在当时的多数党领袖、财政大臣沃波尔主持下，英国的责任内阁制开始形成，民主制进一步发展，故选C项；1870年，英国最终建立文官制度，排除A项；“大学区”制度建立于19世纪初的法国，排除B项；康德是德国的思想家，排除D项。]
8.B　[据材料“聪慧的立法者应该试图润物细无声地扭转人性发展的势头”可知，汉密尔顿在会议上的发言主要关注了人类自私本性的现象，并强调了立法者通过立法引导个体行为，使其向有助于公益的方向发展，可见其目标是实现社会公益和权力制衡，因此我们可以认为这是建立防止专制的分权制衡机制，故选B项。]
9.A　[据表格内容可知，最终最高法院法官的任命方式是“总统提名”“参议院批准”，该方案既吸收了麦迪逊的主张，又兼顾了小州的利益，体现出联邦政府与小州之间的相互妥协，故选A项；据所学可知，总统是联邦政府权力的中心，并且题干述及的是最高法院法官的任命方式，而不是其“权力”，排除B项；题干述及的是最高法院法官的任命方式，并不涉及“选举”的相关内容，排除C项；三权分立即立法、行政、司法三种国家权力分别由不同职能的国家机关行使、互相制约和平衡，与材料主旨不符，排除D项。]
10.D　[据所学可知，大革命前的法国是封建专制国家。巴黎工业化的发展使政府充满恐惧，政府眼见巴黎一天天扩大，害怕难于治理一个如此巨大的城市。因此，1782年法国御前会议作出判决，禁止在城市方圆15里之内建造工厂。这不利于法国工业化发展，说明法国专制制度阻碍资本主义发展，故选D项；法国政府是出于恐惧才禁止在城市附近建造工厂，而非出于环保的目的，不能说明“法国政府有强烈的环保意识”，排除A项；材料只涉及巴黎工业发展情况，没有与其他城市对比，不能得出“巴黎已成为法国工业发展的中心”的结论，排除B项；虽然材料提及了巴黎的工业在大革命前夕大量增长，但并没有提及革命力量对国家安全的威胁，C项与材料主旨不符，排除。]
11.A　[根据材料和所学可知，法国大革命建立共和制后，这一制度可能对英国的君主立宪制产生冲击或启示，导致英国国内出现对现存政治制度的反思和激进运动。为了维护现有的政治秩序，英国政府开始转向保守并镇压内部的激进力量，故选A项； 英国在17世纪已经完成了资产阶级革命，建立了君主立宪制，到18世纪末，国内的封建势力已经不是主要矛盾。B项与史实不符，排除；材料中英国对法国大革命从“欢迎”到“分歧”未明确提及与法国争霸，排除C项；美国独立战争在1783年已经结束，与1789年的法国大革命时间上不符，排除D项。]
12.B　[据材料可知，1661年英国正处于资产阶级革命期间，资产阶级通过议会与国王斗争，王权受到限制，国王为了巩固统治权力不得不颁发法案加以维护，故选B项。国王处于“统而不治”的地位是在18世纪责任内阁制形成之后，排除A项。强化王权以对抗“无敌舰队”是在16世纪晚期，排除C项。君主立宪政体确立的标志是1689年《权利法案》的颁布，排除D项。]
13.C　[据材料可知，《独立宣言》初稿中对英国在北美地区的奴隶贸易进行了批判和抨击，但是最终没有出现在定稿中，说明美国独立战争时期，革命者对奴隶贸易问题没有形成统一的认识，存在分歧，故选C项；工业革命开始后，英国宣布废止奴隶贸易，而美国《独立宣言》颁布的时间是1776年，排除A项；《独立宣言》宣扬了“天赋人权”观念，而非否定 ，排除B项；材料不涉及北美黑人的公民权利，排除D项。]
14.C　[19世纪后期以来，英国内阁的决策权日益增强，议会对政府的议案很难加以否决或修改，这主要是因为内阁首相、大臣与大多数议员属同一党派，因此内阁议案大多能通过，故C项正确；内阁的决策权虽日益增强，但政府议案仍需要议会通过或修正，故不能说内阁逐渐走向集权，A项错误；内阁和议会的权限分明，故B项错误；材料体现的是资本主义政治体制运行规则有所变化，由此不能说明议会体制受到损害，故D项错误。]
15.A　[根据材料“引发了全国性的政治辩论”“废奴团体从200个增加到527个”等信息并结合所学可知，当时美国围绕奴隶制存废问题产生了激烈争论，南北矛盾更加尖锐，影响美国稳定和发展，废奴时机尚未成熟，故选A项，排除C项。政党政治是一个国家通过政党行使国家政权的形式，材料未涉及政党政治的信息，排除B项；黑人民权运动兴起于二战后，排除D项。]
16.C　[据材料“17世纪末的英国”“国王和议会的权力互换了位置”可知，1689年，《权利法案》颁布，限制了王权，扩大了议会的权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，故选C项；17世纪末的英国推翻了斯图亚特封建王朝的统治，建立了君主立宪制政体，走上资本主义道路，排除A项；18世纪，责任内阁制形成，议会取得了对行政权力的监督控制权，与材料时间不符，排除B项；18世纪，责任内阁制形成并得以完善，国王“统而不治”，只是国家最高权力的象征，与材料时间不符，排除D项。]
17.A　[南北战争(美国内战)的爆发是因为南方各州试图脱离联邦，所以联邦能否获胜以及胜利后能否使国家重新振作，本质上就是能否维护国家的统一。如果国家不能统一，也就谈不上联邦的实质，即共同的忠诚精神，故A项正确。“资本主义私有制”虽然是美国的经济基础，但在这段材料中并非是重点强调的“更根本的问题”，排除B项；“废除黑人奴隶制”是美国内战的重要原因之一，但它更多是实现国家统一和重振联邦的手段，而非“更根本的问题”，排除C项；“解决农民的土地问题”在材料中并未提及，不是所讨论的重点，排除D项。]小题练49　近代西方的法律、教化与文化重构
(分值：51分)
选择题：共17小题，每小题3分，共51分。
A组　教材改编题——固基础
1.(据选择性必修1教材P51“历史纵横”改编)资本主义国家的两大法律体系是指大陆法系和英美法系。大陆法系以法典化的成文法为主要形式，分为公法和私法两部分；英美法系以判例法为主要形式，以普通法为基础，注重程序“诉讼中心主义”。这两大法律体系(　　)
A.都以《法国民法典》为蓝本
B.都注重立法和司法独立
C.差异取决于地理环境的不同
D.都注重法官的作用
2.(据选择性必修1教材P52“史料阅读”改编)意大利法学家贝卡里亚在1764年提出：“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。”这一主张旨在(　　)
A.保障个人的权利 B.强调法官的尊严
C.确保司法的独立 D.凸显契约的神圣
3.(据选择性必修1教材P54“史料阅读”改编)马克思在《黑格尔法哲学批判导言》中提道：“他破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威……他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成人的内在世界。他把肉体从锁链中解放出来，是因为他给人的心灵套上了锁链。”据此可知，马克思认为宗教改革(　　)
A.促进了民众的宗教信仰自由
B.降低了宗教在社会中的地位
C.强调人在现实生活中的价值
D.具有积极和消极的双重属性
4.(据选择性必修1教材P53“历史纵横”改编)在基督教会的控制下，违背基督教伦理的行为往往为社会所不容。教会不允许任何质疑声音的存在，甚至为此建立了宗教法庭或宗教裁判所。1480年，西班牙建立了国王控制的宗教法庭，以此来打击异己。到1820年，西班牙宗教法庭审判的“异端”有30多万人，其中10多万人被判处火刑。材料表明，宗教法庭的设立(　　)
A.使基督教具有社会教化的功能
B.强化了教会对人们的思想控制
C.有利于人们遵从基督教的教义
D.使基督教的教义具有法律效力
5.(据选择性必修3教材P69“学思之窗”改编)列宁曾这样评价“十二月党人”：这些革命者的圈子是狭小的，他们同人民的距离非常远，但是，他们的事业没有落空。对材料理解正确的是(　　)
A.参加打败拿破仑的卫国战争，受到启蒙思想影响
B.希望废除农奴制和沙皇专制，学习西欧改造俄国
C.仅限于资产阶级阶层，脱离人民，导致起义失败
D.传播民主自由的革命主张，推动俄国政治变革
6.(据选择性必修3教材P67“学思之窗”改编)美式英语是一种以英语为主的语言形式。在美式英语中，一些单词来自印第安语，如tamarack(落叶松)、pone(玉米饼)等；还有一些单词来自非洲黑人语言，如tote(搬运)、okra(秋葵)等。这表明(　　)
A.美国文化具有多元化特征
B.语言是人们进行沟通的工具
C.外来文化冲击了美国本土文化
D.种族多样性促进文化的交流互鉴
B组　经典模拟题——提能力
7.(2024·安徽江淮十校高三第三次联考)1214年，英国约翰王在布汶战役中大败于法国人，心怀不满的贵族聚集起来反抗国王的统治。1215年，双方达成妥协，签署了限制王权的《大宪章》。约翰王去世以后，各派势力又陆续签署了《1216年宪章》、1217年的《森林宪章》《1225年宪章》。这些宪章的签署反映了(　　)
A.君主立宪政体得到不断完善
B.封建王权逐渐被议会剥夺
C.法治原则确立进程曲折复杂
D.国王与贵族力量相互制衡
8.(2025·黑龙江大庆一模)13世纪中叶，法国国王着手改革各地有违正义的法律习惯，相继废除了神裁和司法决斗。这表明法国(　　)
A.司法程序逐步走向理性化
B.现代化的法治观念初步形成
C.治理方式发生了根本转变
D.封建君主专制权力高度集中
9.(2024·山东威海高三期末)以下为1804年《法国民法典》部分条款内容。这些条款(　　)
所有法国人都享有民事权利
所有权是一种绝对、永久和排他的权利
婚姻是世俗男女之间一种基于合意的关系
A.巩固了共和体制 B.摒弃了罗马法的原则
C.带有一定革命性 D.推动了司法程序公正
10.(2025·山东泰安高三质检)在加尔文教统治下的日内瓦，“有利可图”的劳动不仅被看作生活的手段，而且被看作生活的目的。加尔文教也宣称，财富的增长诱惑使人无所事事、游手好闲，耽于享乐。这反映出宗教改革(　　)
A.推翻了天主教的权威 B.有利于资本原始积累
C.使宗教伦理成为法律 D.推动了民族国家形成
11.(2024·河北邢台一模)19世纪初，俄国军队进入西欧，使成千上万的俄国人突然看到了一个崭新的世界。俄军将士深深地被经历过资产阶级革命的国家的人民生活和社会的进步所吸引。对于那些优秀的贵族军官来说，远征西欧使他们有机会直接会见那里的自由派人士。这可直接用于印证(　　)
A.反法同盟难以形成坚强的领导核心
B.拿破仑战争推动启蒙思想的传播
C.俄国资产阶级反思沙皇的集权体制
D.大革命成为俄国改革运动的先导
C组　高考真题——冲高考
12.(2024·北京高考，6)《万国公法》译成中文时，某法国外交官说：“那个打算让中国人领悟我们欧洲国际法的人是谁？……他会让我们陷于无尽的麻烦之中。”另有英文报纸评论道：“我们为中国提供的武器在日后到底是会瞄准我们，还是只会转向新的征服者，现在还不好说。”这说明(　　)
A.引入《万国公法》破坏了中国司法主权
B.中国社会对当时世界形势变化浑然不觉
C.中国了解国际法将不利于列强对华侵略
D.此时国际法的应用范围只限于欧洲国家
13.(2023·山东高考，11)1648年形成的威斯特伐利亚体系，承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界；1815年形成的维也纳体系，恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家。这反映了欧洲(　　)
A.国际协调机制更趋合理
B.国家主权意识不断增强
C.各国完成了向民族国家转变
D.大国主导的政治格局被打破
14.(2023·江苏高考，16)下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。
国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚
起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语
含义 玉米之仓 太阳神 白银 哥伦布之国 玻利瓦尔之国
综合表中信息可知，现代拉丁美洲(　　)
A.民族意识不断觉醒 B.多种文化同时并存
C.农业经济较为发达 D.殖民色彩日益浓厚
15.(2024·浙江1月选考，11)如图为19世纪初的漫画，图中人物为法国的拿破仑和英国的代表人物约翰·布尔。对该图寓意解读最合理的是(　　)
A.拿破仑帝国征服欧洲盛极一时
B.英国力阻拿破仑的扩张与称霸
C.资产阶级与封建贵族展开对决
D.英法两国联合用武力瓜分世界
16.(2023·新课标卷，33)右图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是(　　)
A.维也纳体系的建立
B.拿破仑战争的局势
C.拿破仑帝国的覆灭
D.英国推行绥靖政策
17.(2024·安徽高考，14)18世纪末，东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖，成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶。这表明(　　)
A.全球联系的加强影响社会文化
B.亚非拉地区成为欧洲经济附庸
C.商品的流动加速资本原始积累
D.工业革命加剧了社会阶层分化
小题练49　近代西方的法律、教化与文化重构
1.B
2.A　[材料“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的”是对无罪推定的描述，主要是为了保护个人的权利。故选A项。]
3.D
4.B　[依据材料“在基督教会的控制下，违背基督教伦理的行为往往为社会所不容。教会不允许任何质疑声音的存在，甚至为此建立了宗教法庭或宗教裁判所”可知，宗教法庭的设立是教会控制人们思想的工具，因此它的建立强化了教会对人们的思想控制，B项正确。]
5.D　[根据所学知识可知，“十二月党人”起义虽然失败了，但是其传播了民主自由的革命主张，推动了俄国民主革命的发展和政治变革，所以在列宁看来，他们的事业没有落空，D项符合题意。]
6.A
7.C　[在1215年签署的《大宪章》是英国历史上的一份重要文件，它限制了国王的权力，确立了法律高于王权的原则。为了巩固和确认《大宪章》所确立的法治原则，随后的英国君主和贵族们在不同的时期陆续签署了《1216年宪章》、1217年的《森林宪章》和《1225年宪章》等。这些行为表明，英国法治原则的确立并不是一蹴而就的，而是经历了一个长期的、曲折复杂的过程，故选C项。]
8.A　[由材料“废除了神裁和司法决斗”可知，法国国王在13世纪中叶废除了神裁和司法决斗这些有违正义的法律习惯，这是对法律的一种理性化改革，故选A项；仅凭国王改革不能得出法治观念初步形成的结论，排除B项；这个过程并没有涉及治理方式的根本转变，这只是一个法律习惯的改变，排除C项；“高度集中”说法错误，排除D项。]
9.C　[据表格内容可知，这些条款有利于维护私人财产和权利不受侵犯，如“都享有民事权利”“绝对、永久和排他的权利”，据此可知，这些规定带有一定革命性，故选C项；1804年拿破仑称帝，建立了法兰西第一帝国，其政体类型是君主制，而不是“共和制”，说明《法国民法典》并不是巩固了共和体制，排除A项；《法国民法典》所蕴含的保护私有财产的内容，是对罗马法的继承，而不是“摒弃”，排除B项；表格内容述及的是《法国民法典》部分条款的内容，与“司法程序”无关，排除D项。]
10.B　[加尔文教统治下的日内瓦将“有利可图”的劳动视为生活的手段和目的，这表明宗教改革后的新教伦理鼓励人们积极追求经济利益，努力工作，这与资本主义精神相契合，有助于资本的积累和发展，故选B项；A项中“推翻了”的表述过于夸大化，宗教改革只是打破了天主教会的神权统治，天主教信仰仍然存在，排除；题目中未涉及宗教伦理与法律之间的关系，排除C项；题目中未涉及宗教改革对民族国家形成的推动作用，排除D项。]
11.B　[19世纪初的拿破仑战争期间，俄国军队进入西欧，俄军将士和贵族军官们亲身感受到了经历过资产阶级革命的国家的社会进步和人民生活。这一时期的西欧，特别是法国大革命的自由、平等、博爱等理念对俄国产生了强烈的影响。因此，材料现象可直接用于印证拿破仑战争推动启蒙思想的传播，故选B项；材料只涉及俄国军队进入西欧的表现，没有关于反法同盟的信息，A项与材料主旨不符，排除；材料只提及一些俄国贵族军官等受到法国启蒙思想的影响，并未体现对沙皇集权体制的反思，排除C项；材料中并没有大革命与俄国改革运动关系的描述，不能据此得出“大革命成为俄国改革运动的先导”的结论，排除D项。]
12.C　[据材料信息可知，法国外交官担忧“那个打算让中国人领悟我们欧洲国际法的人”会给他们带来“无尽的麻烦”，部分英国人则担心他们提供给中国的“武器”(即国际法知识)最终可能“瞄准我们”。这些都表明，列强担心中国人了解国际法后会对其在华的侵略行为构成制约或挑战，故选C项；从材料信息来看，引入《万国公法》将会有利于中国维护司法主权，排除A项；材料中并未提及中国社会对世界形势的看法或态度，且“浑然不觉”与19世纪60年代的中国实际情况不符合，排除B项；“只限于欧洲国家”不符合史实，排除D项。]
13.B　[据材料可知，威斯特伐利亚体系“承认了瑞士和荷兰独立，划定了欧洲大陆各国国界”、维也纳体系“恢复了拿破仑战争前的欧洲均势，创立和重建了一些国家”，这反映了在国际关系发展的过程中，逐渐增强了对国家疆界的认同和对国家主权的尊重，故B项正确。材料仅阐述了国际体系中部分关于国家主权和疆界的内容，并未提及“国际协调机制”，A项错误；“完成了”说法错误，C项错误；1815年形成的维也纳体系是由英、俄、普、奥等大国主导确立的国际体系，D项错误。]
14.B　[拉美独立运动前，各国的民族意识已在不断觉醒，并最终引发了拉美独立运动，排除A项。现代拉美国家名称有的源于印第安语，有的源于西班牙语，其名称含义或是美洲盛行的物产、神灵，或是殖民国家敬仰的人物，或是拉美国家的民族英雄等，可见在现代拉丁美洲多种文化同时并存，B项正确。表中只有“玉米之仓”“太阳神”与农业经济有关，C项结论由材料无法得出，排除。独立后的现代拉美国家应是去殖民色彩的，而不是殖民色彩日益浓厚，排除D项。]
15.B　[漫画中手持利刃、横跨大陆的人物是拿破仑，表明拿破仑希望通过对外扩张，实现称霸欧洲的愿望，而英国人约翰·布尔则手执武器，企图阻止拿破仑，这表明英国希望阻止拿破仑的扩张与称霸，故选B项。漫画中既有拿破仑的对外扩张，也有英国人的极力阻止，A项表述片面，排除。“光荣革命”后，英国君主立宪制逐步形成；拿破仑的统治维护了大革命所确立的资本主义经济制度，漫画中拿破仑与约翰·布尔的对峙是资产阶级之间的对决，而不是资产阶级与封建贵族展开对决，C项排除。漫画中体现的是英法之间的对抗，而不是英法联合瓜分世界，D项排除。]
16.B　[根据材料并结合所学可知，1808年欧洲正处于法国拿破仑帝国统治时期，整个蜘蛛网以法国为中心，可得出当时拿破仑帝国已经控制了欧洲大陆，而此时英国孤悬于大陆之外，这是对拿破仑战争局势的反映，故选B项。维也纳体系建立的时间和拿破仑帝国覆灭的时间均晚于材料时间，排除A、C项。英国在20世纪30年代推行绥靖政策，排除D项。]
17.A　[由于全球联系的加强，使得东方的茶叶和西印度群岛种植园里的糖，成为英国人日常饮食的一部分，进而推动英式红茶的出现，说明全球联系的加强影响社会文化，故选A项。经济附庸强调的是沦为资本主义各国的原料产地和商品倾销市场，与材料信息不符，B项排除；资本原始积累指通过暴力直接使生产者与生产资料分离，使货币财富迅速集中于少数人手中的历史过程，与材料信息不符，C项排除；材料只论及英国饮食文化，并未提及英国社会阶层分化问题，D项排除。]

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