资源简介

绝密★启用前
2025年江西省高三下学期考前抢分历史试题（三）
本试卷共8页，20小题，满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。
2．答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．商朝建立后，以神权强化王权，祭祀活动频繁且隆重，青铜器多作为礼器用于祭祀，造型庄重威严。到了西周，分封制与宗法制紧密结合，青铜器不仅用于祭祀，还常被赋予表彰功绩、彰显身份的作用，造型与纹饰更加规整有序。这一变化说明（ ）
A．封建等级秩序日益巩固 B．制度演变影响文化形态
C．青铜工艺水平得到提升 D．神权统治地位发生动摇
2．《晋书·食货志》记载：“黄初二年，魏文帝罢五铢钱，使百姓以谷帛为市。至明帝世，钱废谷用既久，人间巧伪渐多，竞湿谷以要利，作薄绢以为市，虽处以严刑而不能禁也。”据此可知，魏国（ ）
A．自然经济占据主导地位 B．商业发展环境比较宽松
C．政府货币政策亟待优化 D．民间商业活动日益活跃
3．画家阎立本的《职贡图》（见下图）描绘了外国使节和我国边远少数民族使臣携带贡品来唐朝进贡的场景；诗人王维的诗中有“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的描述；据《旧唐书·音乐志》记载，唐朝的乐舞吸收了西域和周边国家的元素。这些现象反映出唐代（ ）
A．社会治理尺度宽松 B．民族关系十分融洽 C．抛弃传统华夷观念 D．社会风气开放包容
4．王安石变法期间，政府健全了武学制度，政府每年招收武生，教习兵法，演练武艺，3年后考试，按等第授官。这一做法（ ）
A．是政府对统治危机的回应 B．实现了富国强兵的目标
C．改变了政府崇文抑武方针 D．导致官僚队伍不断膨胀
5．下表为清朝前期某地区丁银与田赋数据变化统计表，推动这一变化出现的主要因素是（ ）
时间 丁银（两） 田赋（两） 丁银占总赋税的比重
1662年 4000 8000 33.3%
1712年 3500 10000 25.9%
1723年 2000 12000 14.3%
A．土地兼并日益加重 B．人口数量大幅增加 C．赋税制度发生变革 D．商品经济发展受阻
6．1901年，《清议报》指出：自甲午战败后，《天演论》《原富》《法意》等西学书籍，初传之时，问津者寥寥，后渐有人求购，至辛丑年，已成为士人案头常见之书，诸多有识者常聚而论之。这可用于说明（ ）
A．国人积极探索救亡之路 B．民主共和观念深入人心
C．中体西用思想广泛传播 D．传统夷夏观念彻底瓦解
7．1926年，陈独秀发文称，我们固然应该号召民众拥护北伐，但同时我们也应该知道北伐的前途还满布荆棘，民众若不以自己的力量来参加，仅仅依赖武力，其结果必与民众以极大的失望。由此可见，当时陈独秀已意识到（ ）
A．北伐战争注定失败 B．农民运动的局限性 C．民众力量的重要性 D．国共合作的必要性
8．1942年，英国陆军部官员指出：英国的涉华报道不应贬低中国，如何反映中国抗战存在的问题尚待斟酌，但英国媒体必须尊重事实，不应夸大中国的军事行动。英国持这种态度的原因有（ ）
①中英意识形态差异弱化 ②英国维护在远东的利益
③中国抗战地位不断提升 ④英国舆论受到民众影响
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．1954年，北京市东城区人民政府颁发的“五好家庭”奖状上印有“积极响应国家号召，参与爱国卫生运动，踊跃参加生产建设，注重家庭和睦，邻里关系融洽”等字样。这说明当时（ ）
A．基层民主建设的成效显著 B．经济发展助推家庭关系和谐
C．社会风尚受国家政策引导 D．家庭成为国家治理基本单元
10．下图是1980—2018年中国城市化进程折线图，据此可推断出（ ）
A．市场经济体制渐趋完善 B．人民生活水平日益提升
C．经济发展推动人口变迁 D．城乡收入差距不断缩小
11．古埃及壁画中常出现描绘尼罗河泛滥场景的画面。画面里，河水漫溢，农民们在肥沃的淤泥上播种。壁画中还刻有掌管尼罗河的神祇哈比，人们对其虔诚祭拜。据此可知，古埃及壁画（ ）
A．呈现了农业生产工具的演进 B．反映了人与自然的交融关系
C．体现了宗教仪式的具体流程 D．展现了贵族奢靡的生活方式
12．亚历山大东征后，被征服地区出现了诸多融合希腊与当地风格的建筑。比如在今阿富汗的阿伊·哈努姆遗址，考古发现其城市规划遵循希腊模式，有体育场和希腊式柱廊，但建筑装饰又融入了本地特色。这些现象表明亚历山大东征（ ）
A．旨在传播希腊先进文化 B．阻碍了城市的独立发展
C．重塑了区域文化的格局 D．消除了各文化间的差异
13．英国政治思想家霍布斯（1588—1679年）在《利维坦》中提出，在自然状态下，人们处于“一切人反对一切人的战争”状态，为了和平与安全，人们通过订立契约将权力让渡给一个主权者。在《论公民》中，他强调公民对国家的义务基于对自身安全的追求。由此可见，霍布斯（ ）
A．意在通过契约实现社会平等 B．政治思想形成基于现实需求
C．着重阐述自然法的核心要义 D．强调公民与国家的相互关系
14．18世纪，随着西班牙大型帆船贸易的蓬勃发展，中国的丝绸、瓷器等商品被源源不断地运往欧洲。与此同时，欧洲的纺织技术也在一定程度上受到中国纺织工艺的启发，出现了一些新的织造方法。这说明（ ）
A．贸易活动改变世界经济格局 B．技术交流推动工业革命爆发
C．商品交换促进多元文明交流 D．殖民扩张导致全球经济失衡
15．19世纪初，拉丁美洲的土生白人克里奥尔阶层深感自身经济利益受到西班牙殖民统治限制，受启蒙思想和美国独立战争影响，他们发起了大规模的独立运动。他们联合印第安人、黑人等群体，历经多年战斗，成功推翻了西班牙在大部分地区的殖民统治。这表明拉丁美洲独立运动（ ）
A．以土生白人政治诉求为根本动力 B．满足了拉美各方势力的诉求
C．是多种因素交织推动的结果 D．为拉美统一市场的形成奠定基础
16．20世纪70年代，历史学家斯塔夫里阿诺斯出版了《全球通史：从史前史到21世纪》。该书的上册共有四编：史前人类、欧亚大陆的古典文明（公元500年之前）、欧亚大陆中世纪的文明（公元500—1500年）、公元1500年以前的非欧亚大陆世界。据此可知，该历史学家（ ）
A．以国别史的视角看待世界历史 B．运用了文明史观的研究方法
C．完全遵循传统史学编撰的原则 D．基于民族主义撰写全球历史
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 隋唐长安城在布局上，采取了严格的中轴左右彼此对称的方式。如外郭地区，以东西中央的朱雀大街为中轴线，街东与街西地区的面积基本相等。街东、街西各有55坊另1市，坊、市的数目、位置排列及其相应面积大小、形制规划都左右对称、相互均等。三大城区的分布格局是，宫城位于全城北部正中；皇城紧依宫城之南；外郭城则以宫城、皇城为中心，分布于东、西、南三面，布局整齐，规划严密。
——摘编自张永禄《隋唐长安城的规划布局与其设计思想》
材料二 民国时期，随着城市化进程的推进，城市建设有了新发展。以上海为例，租界的建设引入了西方先进的城市规划理念，如棋盘式道路布局、市政基础设施建设等。同时，民族资本家也积极参与城市建设，投资兴建工厂、商业大楼等。在南京，国民政府开展了首都建设运动，规划了城市道路、公共建筑等，试图打造现代化都市形象，但因战争和资金短缺等问题，建设成果有限。
——摘编自张仲礼《近代上海城市研究》
（1）根据材料一，概括隋唐时期长安城市建设的特点。（6分）
（2）根据材料二，分析民国时期城市建设的主要推动因素及面临的困境。（8分）
18．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 1929年，法国东部边境城市斯特拉斯堡的两位大学教授——吕西安·费弗尔和马克·布洛赫创办了《经济与社会史年鉴》期刊，标志着年鉴学派的诞生。费弗尔在1911年出版了研究法国近代初期历史的《腓力二世和弗朗士-孔泰：政治、宗教和社会史研究》，其后又出版了《土地与人类的演进：地理历史学引论》《马丁·路德：一个命运》和《16世纪的不信神问题：拉伯雷的宗教》等著作。布洛赫则出版了《国王的奇迹》（研究中世纪晚期至近代英法两国通过国王触摸患者即可治病这一“神话”的来龙去脉）、《法国农村史的基本特性》（中世纪至大革命时期）、《封建社会》等。针对时代发展，两人还对历史学理论问题进行了一些研究，成就有费弗尔的《为历史而战斗》和布洛赫的《为历史学辩护》。
——摘编自郭小凌《西方史学史》
材料二 随着马克思主义在我国的传播，中国的马克思主义史学产生了。李大钊的《史学要论》在1924年出版，是我国第一部系统地阐释历史唯物主义并把它跟一些具体的史学工作相结合的著作。该著作较为详细地介绍了马克思主义唯物史观，批判了各种错误的反动的历史观，指出了唯物史观对历史学和人生的重要意义，提出了马克思主义的史学方法论。之后，郭沫若开辟了运用马克思主义理论研究中国历史的科学道路，其在1929年写成的《中国古代社会研究》试图以马克思主义解释中国历史发展全过程，该著作认为中国的奴隶制由原始公社制转化而来，之后又由奴隶制转化为封建制。之后至新中国成立前，吕振羽、侯外庐、范文澜、翦伯赞等人出版了带有马克思主义史学色彩的历史学著作。
——摘编自白寿彝《史学概论》
（1）根据材料一，概括法国年鉴学派的学术特点。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪前期马克思主义史学在中国传播的原因。综合两则材料，谈谈关于历史研究你得到的启示。（8分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 列宁从1922年莫斯科中央统计局国民教育统计处出版的《俄国识字状况》中抄录了1897年至1920年俄国居民的识字状况，如下表所示：
每一千男子中识字人数 每一千妇女中识字人数 每一千人口中识字人数
1897年 1920年 1897年 1920年 1897年 1920年
欧俄 326 422 136 255 229 330
北高加索 241 357 56 215 150 281
西伯利亚（西部） 170 307 46 134 108 218
共计 318 409 131 244 223 319
——摘编自《列宁选集》
材料二 列宁基于工农联盟对工业化及政权稳固的重要性，提出四项农村教育措施：一、提升国民教师地位，组织其系统下乡传播文化知识，争取农民认同；二、发动城市工人组建文化帮扶团体，与农村支部建立“结对帮扶”，利用一切资源满足农村文化需求；三、建立计划性城乡文化互动机制，以系统性举措消除资本主义影响，培育社会主义文化土壤；四、通过合作社推动渐进式文化变革，注重全民识字率与实用技能培养（如商业素养），强调需经历完整历史阶段实现文化跃升。这些措施既体现对农民主体地位的尊重，也凸显通过文化纽带巩固工农联盟、夯实社会主义建设根基的战略思维。
——摘编自列宁《日记摘录》
（1）根据材料一，概括俄国的教育状况。（6分）
（2）根据材料二及所学，分析列宁加强农村教育工作的影响。（8分）
20．阅读材料，完成要求。（12分）
材料 新中国成立以来，护林防火工作始终是党和政府工作的重要内容。下表为中国森林防火发展历程。
时间阶段 具体措施
1949—1956年 1951年《人民日报》社论指出“护林防火是目前林业工作中首要的任务”，1953年林业部提出建立护林防火指挥部，制定入山管理制度，并建立护林联防制度
1957—1977年 1959年公安部、林业部联合发布《关于加强护林防火工作的指示》，指出运用人民公社优越条件，把防火工作与生产密切结合，成立护林委员会，开展“无森林火灾”运动，并发展航空护林
1978—1986年 1984年《中华人民共和国森林法》规定，“地方各级人民政府应当切实做好森林火灾的预防和扑救工作”，建立护林防火承包责任制，并恢复基层护林组织
1987—2011年 1987年组建武警森林部队，1988年《森林防火条例》确定了“预防为主，积极消灭”的方针，2000年国家级重点火险区综合治理工程正式启动
2012年至今 在河长制经验基础之上，中共中央按照山水林田湖草沙系统治理的要求，实施林长制；2023年《关于全面加强新形势下森林草原防灭火工作的意见》强调“全面推进防灭火一体化”
——摘编自邓群刚、郭斌飞《新中国成立以来护林防火工作的历史考察》等
从表格中提取一个或多个时期的信息，自拟论题，并进行详细阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰）
江西省2025年普通高中学业水平选择性考试抢分卷（三）
评分标准&一题一模板
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1—5 BCDAC 6—10 ACCCC 11—15 BCBCC 16 B
1．B【命题立意】考查先秦时期的制度。
【解题思路】商朝以神权强化王权，青铜器主要用于祭祀，造型庄重威严；西周实行分封制与宗法制，青铜器的用途得到拓展，造型与纹饰更加规整有序，这是政治制度的变化影响文化形态的体现，故B项正确；商朝实行内外服制，西周实行分封制，材料中的变化与封建等级秩序无关，排除A项；材料强调的是青铜器用途和文化内涵的变化，并非青铜工艺水平的提升，排除C项；商周时期神权是巩固统治的重要手段，材料体现不出其地位发生动摇，排除D项。
抢分必备
商周时期的思想变动
随着生产力的发展、社会的进步、思想的解放，人们对神物敬畏有加的情感发生了改变。商周青铜器上的纹饰和造型由神秘走向写实，由单调变为多样；人物与动物性纹饰和造型中的“人”，由被动走向主动，由配角变为主角，这体现了由“天命不僭”到“天命靡常”的人本主义思想观念逐渐形成。
2．C【命题立意】考查魏晋时期的货币制度。
【解题思路】第一步，翻译材料大意。魏文帝废除五铢钱，让百姓用谷帛进行交易。到魏明帝时，这种交易方式导致民间出现越来越多的湿谷物和很薄的绢帛，严刑峻法都无法禁止。第二步，分析材料主旨。材料现象表明废五铢钱、以谷帛进行交易的政策存在弊端，政府的货币政策需要改进，故C项正确。第三步，余项分析。材料主要论述的是货币政策对市场交易的影响，与自然经济的主导地位关系不大，排除A项；材料主要围绕市场交易中出现的“巧伪”现象展开，没有提及商业发展的环境是否宽松，排除B项；材料反映的是民间商品交换中出现的问题，“日益活跃”与材料主旨不符，排除D项。
3．D【命题立意】考查唐朝的民族关系与对外交往。
【解题思路】从外国使节来朝、少数民族使臣进贡以及吸收西域和周边国家乐舞元素等现象，可以看出唐朝的社会风气较为开放包容，能够吸引、接纳和融合不同的文化元素，故D项正确；材料主要涉及的是民族关系和对外交往，与社会治理尺度没有直接关联，排除A项；材料不只涉及民族关系，还有对外交往，B项表述片面，排除；虽然唐朝对外交流频繁、民族关系融洽，但传统的华夷观念在当时仍然存在，并没有被抛弃，排除C项。
临考密押
关注教材信息
教材始终是高考命题的基础，教材中的图片、表格甚至注释都有可能成为高考的命题点，考生在备考时一定要以教材为本，不要遗漏教材中的任何信息。
4．A【命题立意】以宋朝武学制度设置情境，考查王安石变法。
【解题思路】北宋立国后，统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，采取了崇文抑武政策，导致后来北宋军队素质低下，军事力量较弱，不足以应付来自北方的压力。王安石变法期间健全武学制度，是为了培养军事人才，提高军队素质，以应对当时北宋内忧外患的局面，故选A项。材料中讲的是军事层面的变革，没有体现富国的变法措施，且B项“实现了”说法与史实不符。北宋一直实行崇文抑武的方针，并未改变，C项不符合史实。北宋中期，各级官员人数比实际需要的多出两倍以上，有时三五个人担任同一官职，这导致了官僚队伍的膨胀，材料中的举措有利于提高军队素质，并不会直接造成官僚队伍膨胀，D项不选。
抢分必备
王安石变法
1069年，宋神宗任用王安石主持变法。变法涉及农业、商业、军事、科举、教育等诸多领域，基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制，达到富国强兵的目的。富国方面，官府通过向农民提供农业贷款、拨巨资从事商业经营等手段，力图在调控经济的同时开辟财源；强兵方面，对农民进行编制管理和军事训练，希望借以逐渐恢复“兵农合一”的征兵制，取代募兵制。王安石变法达到了富国目的，增加了大笔收入，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。一些措施在执行过程中加重了人民的负担，也引起激烈争议。统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。
5．C【命题立意】考查清代的赋税制度。
【解题思路】从表格数据看，丁银占总赋税的比重不断下降。康熙后期，清政府将百姓赋税中以人丁为单位征收的“丁银”数额固定下来，号称“滋生人丁，永不加赋”，新增人口补足固定人丁总额的缺数即可，受此影响，出现了材料中的现象，故C项正确。土地兼并严重与否无法从丁银的占比变化直接得出，A项错误；人口数量增加，丁银总数应该上涨，而材料中丁银总额处于下降趋势，B项错误；商品经济发展情况与丁银占总赋税的比重变化关系不大，D项错误。
抢分必备
关注材料中的“变化”
面对变化类试题，审题时，要找出变化前后的相关内容，总结变化的趋势。如本题中变化的趋势是丁银下降、田赋上升，丁银占总赋税的比重下降。只有准确把握变化趋势，才能正确解题。
6．A【命题立意】考查晚清时期的内忧外患与救亡图存。
【解题思路】20世纪初，《天演论》《原富》《法意》等西学书籍成为士人常读之书。甲午中日战争和八国联军侵华战争使中国进一步沦为半殖民地半封建社会，民族危机进一步加深，西学书籍的流行正是国人积极探索救亡之路的体现，故A项正确；民主共和观念深入人心是在辛亥革命后，排除B项；“中体西用”是洋务运动的指导思想，主张以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用，材料中只涉及西学，未涉及“中体”，排除C项；“彻底瓦解”说法绝对，且仅根据西学书籍的流行无法推出此结论，排除D项。
抢分必备
近代中国的翻译活动
在近代翻译实践中，翻译文化大致经历了以下的变化过程：从洋务派翻译自然科学到严复翻译社会科学再到梁启超翻译政治小说及林纾译述西洋文学。这一系列翻译实践以历史的角度清晰展现了中国社会现代性萌芽的发展脉络：由浅层次急功近利的自然科学现代性到深层次的社会科学现代性。
7．C【命题立意】考查北伐战争。
【解题思路】陈独秀认为民众应以自己的力量来参与北伐，而不仅仅依赖武力。由此可见，当时陈独秀已意识到民众力量的重要性，故C项正确；前途满布荆棘指的是北伐面临许多困难，但这不等于北伐注定失败，排除A项；材料未提及农民运动，排除B项；1924年国共已经实现合作，且材料中未涉及国共两党的关系，排除D项。
临考密押
关注文字类选择题
文字类选择题多以历史典籍、史学论文、名人语录等为素材，主要考查考生阅读材料、提取信息、分析判断、综合认识问题的能力。这类试题是高考历史试题中最主要的题型，考生要在日常训练中积累解答此类题的技巧和方法。
8．C【命题立意】考查抗日战争。
【解题思路】太平洋战争爆发后，英国在远东战场面临诸多挑战，中国作为抗击日本侵略的主要力量之一，牵制了大量日军兵力，减轻了英国在远东战场的压力，英国希望通过客观报道中国抗战，维持与中国的盟友关系，以维护自身在远东的利益，②③正确。二战期间，英国需要维持与中国的关系，且中英意识形态差异弱化本身说法错误，排除①。材料未提及英国舆论受民众影响，排除④。故选C项。
临考密押
抗日战争
抗日战争是中国近代史部分的重要内容，涉及该部分知识的考查角度较为多元。政治上有全民族抗战、国民党抗战政策的转变、中国共产党坚持全民族抗战、国共关系的变化、世界反法西斯同盟的支持等；经济上有日本经济侵略、中国共产党敌后根据地建设、官僚资本的压榨、民族资本主义面临的困境等。2025年是抗日战争胜利80周年，高考大概率会考查抗日战争的相关知识。
9．C【命题立意】考查新中国成立初期的建设。
【解题思路】从“五好家庭”奖状上所印的内容，如响应国家号召、参与爱国卫生运动、参加生产建设等，可看出当时社会风尚受国家政策引导，故C项正确；基层民主主要涉及基层群众自治等，这在材料中没有体现，排除A项；“五好家庭”不只包括家庭关系的和谐，还涉及国家生产建设等，B项与材料不完全对应，排除；材料中并未提及家庭与国家治理的关系，排除D项。
临考密押
持续深化五史考查
2023年10月通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》，以立法的形式将中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史明确为爱国主义教育的主要内容；2024年2月，中共中央印发的《党史学习教育工作条例》，要求把党史学习教育融入重大主题宣传，与新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史宣传教育结合起来。预计2025年高考仍会重点考查五史的内容。
10．C【命题立意】考查城市化的演进。
【解题思路】第一步，概括数据图信息。根据材料可知，1980—2018年，我国的城市化率总体呈上升趋势。第二步，结合所学分析选项。依据所学知识可知，城市化率通常用城镇人口占总人口的比重来表示，材料中城市化率的提高表明城镇人口占总人口的比重增加。材料中涉及的时间为改革开放时期，此时生产力得到提升，众多农村剩余人口向城市转移，从而推动城市化进程，故C项正确。市场经济体制渐趋完善主要体现在市场机制在资源配置中作用的增强、相关法律法规和政策体系的健全等方面，且1992年中共十四大才提出建立社会主义市场经济体制，排除A项；人民生活水平日益提升涉及收入、消费、教育、医疗等诸多方面，城市化率的变化不能全面反映人民生活水平在这些维度上的提升，排除B项；城乡收入差距不断缩小需要通过对比城乡居民收入数据来体现，城市化率变化折线图没有涉及城乡收入相关内容，排除D项。
抢分必备
关注学科专业术语
对于本题中“城市化”这一概念，考生可能会感到既熟悉又陌生，这类包含专业术语的试题在高考中出现的频率明显增加，如统一战线、经济结构、工业结构、阶层流动、社会分化等。因此，考生在日常备考时，要注意整理这类词语，真正弄懂其内涵与外延。
11．B【命题立意】考查古埃及的食物生产与社会生活。
【解题思路】从壁画描绘尼罗河泛滥、农民播种及对掌管尼罗河的神祇的祭拜可知，壁画体现了人类对自然的利用与崇拜，反映出人与自然的交融关系，故B项正确；壁画中未提及农业生产工具，排除A项；虽然壁画中有宗教相关元素，但没有涉及宗教仪式的具体流程，排除C项；壁画的内容主要与农业生产和宗教相关，并未展现贵族奢靡生活，排除D项。
12．C【命题立意】考查古代战争与地域文化的演变。
【解题思路】亚历山大东征使得希腊文化得到传播，希腊的建筑模式与被征服地区的建筑风格融合，重塑了区域文化格局，故C项正确；亚历山大东征的目的在于扩张领土和掠夺财富，排除A项；材料体现的是建筑风格的交融，未涉及城市的独立发展，排除B项；不同文化间的差异性依然存在，D项史实错误，排除。
抢分必备
找准“题眼”
“题眼”是解答历史选择题的关键，找准了题眼也就找到了解题的突破口。“题眼”是指历史选择题中蕴含的牵一发而动全身的信息，如特定的时间、特定的地点、特殊的知识点、各种限定词、阶段性特征、特殊称谓等。本题的题眼是“被征服地区出现了诸多融合希腊与当地风格的建筑”，考生只要抓住了题眼，并能准确联系所学知识，即可快速得出答案。
13．B【命题立意】考查欧洲的思想解放运动。
【解题思路】第一步，概括学者观点。
第二步，逐一分析选项。根据材料可知，霍布斯认为政治制度的形成基于人们对自身安全的追求。结合所学可知，17世纪，英国资产阶级的力量日益强大，其与封建专制势力的矛盾日益激化，基于当时英国社会的现实，霍布斯提出了自己的政治思想，故B项正确；根据材料可知，人们是为了和平与安全而通过契约让渡权力给主权者，主要目的不是实现社会平等，排除A项；材料主要强调的是霍布斯的社会契约思想，并未体现自然法的核心要义，排除C项；材料中只涉及公民对国家的义务基于自身安全的需要，“相互关系”未涉及，排除D项。
抢分必备
学者观点类试题审题技巧
（1）概括学者观点：可以通过关键词明确学者的态度、侧重点等。
（2）调用所学知识：可从学者所处时代或者事件发生的背景入手，分析学者的观点。
（3）审题时，要紧扣材料关键信息，结合所学知识，细致分析各个选项，准确解题。
14．C【命题立意】考查近代以来的世界贸易与文化交流的扩展。
【解题思路】由中国的丝绸等商品运往欧洲，并影响了欧洲的纺织技术可知，商品交换过程中不同文明相互碰撞，即商品交换促进多元文明交流，C项正确。材料只涉及中国与欧洲的贸易往来，并没有体现世界经济格局的改变，排除A项；欧洲的纺织技术受中国启发而出现了某些变化，这与工业革命的爆发并无直接关联，排除B项；材料主要强调的是商品交换与技术启发等，没有体现殖民扩张及全球经济失衡问题，排除D项。
临考密押
文明的交流
总趋势 文明间的交往不断加强，相互影响不断扩大
交往途径 经贸往来、人口迁徙、军事征服、国家统一等
交流影响 推动了不同文明之间的相互交往和学习，大大促进了世界文明的发展
15．C【命题立意】考查拉丁美洲的民族独立运动。
【解题思路】由材料可知，经济上，拉丁美洲土生白人的利益受限；思想上，启蒙思想传入；政治上，受到美国独立战争的影响，多种因素的交织推动拉丁美洲开展民族独立运动，故C项正确。材料指出土生白人阶层反抗是因为经济利益受到限制，排除A项；在拉丁美洲独立运动中，土生白人联合了印第安人、黑人等群体，但民族独立后，拉美各方存在诸多矛盾和问题，B项不符合史实，排除；材料未提及拉丁美洲独立运动与拉美统一市场形成之间的关系，排除D项。
16．B【命题立意】考查史学理论与史学史。
【解题思路】由材料可以看出，斯塔夫里阿诺斯在记述公元1500年以前的世界历史时主要以文明发展的角度展开，运用了文明史观的研究方法，故B项正确；从内容上看，作者运用的不是国别史视角，排除A项；“完全遵循”表述绝对，从其内容看有创新之处，并非完全遵循传统，排除C项；材料体现不出民族主义的内容，排除D项。
临考密押
文明史观
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代（旧石器时代）、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．【参考答案】（1）特点：中轴对称布局；体现皇权至上；规划严密、整齐划一。（6分）
（2）推动因素：城市化的发展；西方城市规划理念的传入；民族资本家的投资；国民政府的政策推动。（4分）困境：战争频繁，社会不稳定；资金短缺；缺乏统一规划和有效管理。（4分）
【命题立意】考查古今中国的城市建设。
【解题思路】第（1）问，具体分析如下：
第（2）问，第一小问，由“随着城市化进程的推进，城市建设有了新发展”可得出城市化的发展；由“租界的建设引入了西方先进的城市规划理念”可得出西方城市规划理念的传入；由“民族资本家也积极参与城市建设，投资兴建工厂、商业大楼等”可得出民族资本家的投资；由“国民政府开展了首都建设运动”可得出国民政府的政策推动。第二小问，结合时代背景从政治、经济等方面分析即可。
临考密押
2024年7月，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入联合国教科文组织《世界遗产名录》。本题以隋唐长安城的规划与布局为情境，考查考生对城市规划理念的理解以及对中华优秀传统文化中对称美学思想等的感悟，契合高考以文化人、以文育人的理念。
18．【参考答案】（1）特点：研究对象以西欧（或欧洲）为主；研究年代集中于中世纪至近代；历史研究中借助多学科知识与视角；兼有历史学理论创新。（4分）
（2）原因：俄国十月革命的影响；中国共产党的成立；救亡图存的需要；部分错误的历史观在中国的传播。（6分）启示：要进行理论创新；要借鉴其他学科的理论与经验；要坚持正确的思想道路；要与国家发展相结合。（2分）
【命题立意】考查20世纪前期中国与世界史学的发展。
【解题思路】第（1）问，第一步，审设问，明思路。结合材料概括法国年鉴学派的学术特点。第二步，结合材料，组织答案。
材料依据 答案要点
《马丁·路德：一个命运》《16世纪的不信神问题：拉伯雷的宗教》《法国农村史的基本特性》等 研究对象以西欧（或欧洲）为主
研究近代初期；研究中世纪晚期至近代英法两国 研究年代集中于中世纪至近代
《腓力二世和弗朗士-孔泰：政治、宗教和社会史研究》《土地与人类的演进：地理历史学引论》 历史研究中借助多学科知识与视角
还对历史学理论问题进行了一些研究 兼有历史学理论创新
第（2）问，第一步，审设问，明思路。根据材料二并结合所学知识（答案来源），分析20世纪前期马克思主义史学在中国传播（设问限定）的原因（求答项）。综合两则材料（答案来源），谈谈关于历史研究（设问限定）你得到的启示（求答项）。
第二步，结合材料和所学，组织答案。
求答项 材料依据与所学知识 答案要点
原因 李大钊的《史学要论》在1924年出版……批判了各种错误的反动的历史观 部分错误的历史观在中国的传播
随着马克思主义在我国的传播 俄国十月革命的影响
结合所学知识 中国共产党的成立；救亡图存的需要
启示 法国年鉴学派借鉴其他学科知识；郭沫若开辟了运用马克思主义理论研究中国历史的科学道路 要借鉴其他学科的理论与经验
详细地介绍了马克思主义唯物史观……提出了马克思主义的史学方法论 要坚持正确的思想道路
年鉴学派和马克思主义史学都运用了新的理论成果 要进行理论创新
中国近代马克思主义史学的传播及所学 要与国家发展相结合
临考密押
马克思主义
马克思主义是马克思主义理论体系的简称，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断丰富、发展和完善。高考通常会从国际社会主义运动、马克思主义中国化等角度进行考查。本题另辟蹊径，对比考查法国年鉴学派与马克思主义史学，具有一定创新性。
19．【参考答案】（1）教育状况：十月革命后，俄国国民识字情况有了一定改善，但整体仍处于较低水平；性别与区域发展不平衡，折射出当时俄国国民整体文化生活水平较低。（6分）
（2）影响：提升农民文化素质，为工业化储备人力资源；巩固工农联盟，增强农民对苏维埃政权的认同；推动经济转型，为新经济政策下农业商品化提供支持；奠定意识形态基础，传播社会主义价值观。（8分）
【命题立意】考查俄国教育状况等。
【解题思路】第一步，审题与拆解。
（1）要求从材料一的表格中提取有效历史信息，需结合数据变化（1897年与1920年对比）。
（2）需结合材料二中列宁的措施及历史背景，分析其影响（短期/长期）。
第二步，材料分析与答案组织。
（1）针对材料一（数据表格）
纵向比较：对比不同年份（1897年与1920年）的识字率变化，发现总体呈增长趋势。
示例：欧俄总识字率从229‰增至330‰，说明教育普及成效显著。
横向分析：关注性别、区域差异。
性别：男性识字率始终高于女性（如1920年欧俄男性422‰，女性255‰），反映传统性别观念的影响。
区域：发达地区（欧俄）识字率高于边疆[西伯利亚（西部）]，体现城乡发展不平衡。
关联背景：1920年处于十月革命后，数据反映苏维埃政权初期扫盲政策的效果。
（2）针对材料二（列宁的措施）
结合材料及所学概括影响。
抢分必备
俄国农村教育
在俄国革命前夕，农民群众的觉悟不高，大部分农民缺乏科学知识和组织能力，这使得合作社在俄国农村难以充分发挥作用。由于缺乏农民的合作精神和组织意识，许多合作社陷入经营困难和管理混乱的境地。加强农民教育，提高农民的科学素养和合作意识，成为解决农村问题的重要途径。
在这一背景下，列宁提出了一系列关于农民教育的思想，强调通过教育提高农民群众的政治觉悟和组织能力，推动合作社的发展和壮大。列宁认为，只有加强农民教育，才能真正实现农村的现代化，才能推动农村社会的进步和变革。加强农民教育成为列宁在农村工作中的一项重要任务。
20．【参考答案】示例 论题：森林防火的措施变化反映了中国社会主义建设道路的探索与实践。
阐述：新中国成立初期，1951年《人民日报》社论提出护林防火是林业工作中首要的任务，这体现了新生政权对生态安全的高度关注。此后各地迅速建立护林防火指挥部，并实施护林联防制度，将护林防火纳入国家治理体系之中。这一举措体现了党领导人民积极探索适合国情的社会主义建设道路。随着人民公社体制的建立，“无森林火灾”运动随之展开。广泛动员群众参与护林防火工作，展现了集体化时期中国依靠群众力量推进社会主义建设的实践智慧。这种模式不仅强化了基层治理能力，也进一步彰显了社会主义制度集中力量办大事的优势。改革开放后，我国森林防火工作迎来了新的发展阶段。1984年，《中华人民共和国森林法》的颁布确立了地方政府在森林防火中的主体责任，体现了从单纯的行政主导向法治协同治理的转型。这一转变表明党领导人民不断深化对社会主义建设规律的认识，积极探索符合时代要求的治理模式。
护林防火工作的历史演进，不仅是生态保护领域的具体实践，更是中国共产党将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的生动体现。从新中国成立初期的行政主导，到集体化时期的群众动员，再到改革开放后的法治协同，每一次变革都凝聚着党领导人民探索适合国情发展道路的智慧与担当。护林防火工作的成功经验，为新时代推进生态文明建设提供了重要启示。（12分）
【命题立意】考查中国社会主义建设道路的探索等。
【解题思路】第一步，审设问。从表格中提取一个或多个时期的信息（作答要求），自拟论题（求答项），并进行详细阐述（求答项）。第二步，提取材料关键信息，确定论题。选取材料中的一个时期或多个时期的森林防火措施，结合所学知识拟出论题，如森林防火的措施变化反映了中国社会主义建设道路的探索与实践。第三步，展开论述。选取不同时段的史实进行阐述，如将1953年防火指挥部与计划经济体制下的行政动员能力联系起来，将1984年《中华人民共和国森林法》与改革开放后的法治建设结合起来。第四步，总结升华。
临考密押
关注新情境
近几年高考越来越注重通过新情境试题来考查考生的历史学科核心素养和综合能力。这类试题通常以新颖的材料或独特的视角为切入点，要求考生在陌生的情境中运用所学知识分析问题、解决问题。随着全球气候变化加剧，极端天气事件频发，森林火灾已成为国际社会关注的重大问题。护林防火工作虽然看似与历史学科关联不大，实则与环境保护、生态建设、国家政策等密切相关，反映了国家治理能力。本题以新中国成立以来的护林防火工作切入，考查考生的综合分析能力。

展开更多......

收起↑