资源简介 (共33张PPT)2 测量:实验探究的基础第1章 走进实验室课程讲授新课导入课堂小结我们一起来闯关了解统一计量的意义,熟悉长度的国际单位制单位,以及与其他单位的换算。0102素养目标03知道测量有误差。了解误差和错误的区别。知道多次测量求平均值能减小误差。能根据日常经验估测长度,会正确使用刻度尺测长度。会使用秒表测量时间。AB图中A和B哪个圆大?新课导入AB长还是CD长?我们的感觉可靠吗?新课导入根据以上两幅图可以看出,我们凭感觉判断物体的大小有时是不准确的,那么怎样才能判断准确呢?这就需要进行测量了。一、从木工尺到米原器【阅读】鲁班和木工尺的故事。【思考】鲁班成功的关键是什么 相传,鲁班召集天下木工,要制作上千零件组装一桌宫殿。结果各地的木工利用自己的尺子进行度量,制作的零件无法精确组装,于是鲁班做了一把尺子,其他木工以此为标准做出很多一样的尺子,结果宫殿很快完工了。课程讲授新课推进测量就是将 与 进行比较。待测的量公认的标准量单位课程讲授新课推进新课推进一、从木工尺到米原器1960年第11届国际计量大会上通过的一套单位制(简称SI)。【国际单位制】【长度单位】SI中长度的主单位:米,符号:m。1791年,在经过巴黎的子午线上,取从赤道到北极长度的一千万分之一为长度单位,选取“meter”一词作为这个单位的名称,中文译成 “米”。【常用单位】千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米km m dm cm mm μm nm课程讲授新课推进一、从木工尺到米原器常用长度单位之间的换算1km=1000m =103m1dm=0.1m =10-1m1cm=0.01m =10-2m1mm=0.001m =10-3m1 m=0.000001m =10-6m1nm=0.000000001m =10-9m课程讲授新课推进新课推进一、从木工尺到米原器单位换算960cm =960×1cm =960 × 10mm = 9.6 × 103 mm数值不变目标单位原单位与目标单位之间的进率课程讲授新课推进新课推进500 m =_______ μm =_______ μm42 cm =_______ nm =_______ nm一、从木工尺到米原器练一练:500×1065×10842×1074.2×108某同学的身高是1.67 ;物理书的长度是2.52 ;一支铅笔的长度是18 ;mdmcm课程讲授新课推进新课推进二、测量长度测量之前,我们还需对测量工具进行了解。分度值:测量工具的最小刻度值。读数:一般要估读到分度值的下一位。量程:测量工具所能测量的范围。分度值和量程是测量工具的主要规格。零刻度线量程分度值请回答:1.它的量程是 ;2.它的分度值是 ;3.它的零刻度线在 ;课程讲授新课推进二、测量长度0~8cm1mm左端刻度尺游标卡尺螺旋测微器也叫千分尺1.会选课程讲授新课推进二、测量长度测量时应根据测量要求选择刻度尺课程讲授新课推进新课推进二、测量长度刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端对齐;使刻度尺刻度线紧贴待测物体,尺要沿着所测的长度,不能倾斜。2.会放课程讲授新课推进新课推进二、测量长度0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10×0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10×0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10√课程讲授新课推进二、测量长度视线与刻度尺尺面垂直。3.会看××√×√课程讲授新课推进新课推进二、测量长度4.会读2.78cm读数时,要估读到分度值的下一位.课程讲授新课推进新课推进二、测量长度5.会记2.78cm测量结果应由数值和单位组成。⑴使刻度尺 紧靠被测物体;⑵ 尺的位置, 不能倾斜;⑶刻度尺的 与被测物体的一端对齐.测量值要估读到 ;记录测量结果时,要写出 和 .有刻度一边放正零刻度线垂直分度值的下一位数字单位小结:刻度尺的使用方法:放对视线要与尺面 .看对读记对课程讲授新课推进二、测量长度课程讲授新课推进新课推进二、测量长度刻度尺的分度值是_____木块A的长度是_________cm1mm2.35刻度尺的分度值是_______木块A的长度是_________ cm1cm2.4课程讲授新课推进新课推进二、测量长度2.70cm3.55cm课程讲授新课推进新课推进二、测量长度实验探究:测量教科书长度和同学们一起,用分度值是1毫米的刻度尺,分别测量同一一本物理教科书的长和宽,并比较你们的测量值。分析这些数据中哪部分是准确的。小聪 小明长 /mm 260.5宽/mm 184.5课程讲授新课推进新课推进误差:测量值和真实值之间的差异二、测量长度误差来源测量工具测量方法测量者课程讲授新课推进新课推进四、测量时间在运动会和实验室,经常用秒表测量时间。在国际单位制中,时间的基本单位是秒,符号是s。其他常用时间单位还要小时(h)、分(min)等。1h=60min 1min=60s 1h=3600s课程讲授新课推进新课推进四、测量时间认识秒表我们在实验室使用的秒表结构大致相同:按动转柄,秒表能方便地启动和停止;按复位键则回零。课程讲授新课推进新课推进四、测量时间仔细观察如图所示的秒表,回答下列问题:1.它的量程是 。2.它的分度值是 。3.小盘的一大格是 ,一小格是 。4.大盘的一大格是 ,一小格是 。5.秒表的读数是 。0~15min0.1s1min0.5min1s0.1s126s课程讲授新课推进新课推进四、测量时间活动:测量心率心率是指1min内心跳的次数。它是身体健康状况的一项重要指标。平静地坐在椅子上,用秒表测一测你在1min、3min内的心跳次数,重复3次,将测量结果记录在下表中。1min内的心跳次数 3min内的心跳次数1 2 3 平均值 1 2 3 平均值课堂小结测量:实验探究的基础从木工尺到米原器:长度的主单位:米(m)测量长度测量长度用刻度尺,基本单位:米(m)看:量程、分度值、单位、零刻线位置放:对齐、放正、靠物读:视线正对、估读分度下一位记:结果=准确值+估计值+单位误差:测量的数值和真实值之间的差异。多次测量求平均值可减小误差测量时间:秒表,基本单位是秒(s)我们一起来闯关1.在下列的单位换算中,换算过程正确的是( )A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cmB. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 mC. 42 cm=42÷100 m=0.42 mD. 24 m=24 m÷1000=0.024 kmB我们一起来闯关2.用刻度尺测量长度时,下列要求不正确的是( )A.测量时,刻度尺不能歪斜B.读数时,视线应垂直于刻度线C.测量时,必须从刻度尺左端量起D.记录结果时,必须在数字后标明单位C我们一起来闯关3.关于误差,下列说法正确的是( )A.测量长度时,读出的位数越多越准确B.误差就是测量中出现的错误C.选用精密工具,改进实验方法可以消除误差D.误差就是测得值与真实值之间的差异D我们一起来闯关4.在下列数据后面填上适当的单位:某同学的身高是1.67 ;物理书的长度是2.52 ;一支铅笔的长度是18 ;一元硬币的厚度约为2 。mdmcmmm我们一起来闯关5.有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米,1.52厘米,1.42厘米,1.44厘米,根据记录分析,刻度尺的分度值是 ,测量结果有错误的是_________厘米,物体的长度是___________厘米。1mm1.521.42我们一起来闯关6.如图所示,两种不同规格的刻度尺测量同一只铅笔的长度,图1中铅笔的长度是 cm,图2中铅笔的长度是 cm.7.图3中机械秒表的示数是 .4.74.7032.5s 展开更多...... 收起↑ 资源预览